讓孩子愛上學(xué)習(xí)精選(九篇)
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第1篇：讓孩子愛上學(xué)習(xí)范文
1、讓孩子愛上學(xué)習(xí)最重要的就是了解孩子的需求，使用鼓勵和獎勵的方法。獎勵的方法有很多，比如當(dāng)孩子學(xué)習(xí)完以后給予適當(dāng)鼓勵，讓其玩游戲或者看電視一段時間，這樣自己期望孩子出現(xiàn)的行為就會越來越多，越來越頻繁。
2、如果不這么做而是使用懲罰的方法，孩子有可能會越來越逆反，越讓其去學(xué)習(xí)就越覺得是任務(wù)，越覺得痛苦，到最后就越不愛學(xué)習(xí)，所以這才是最根本的，也就是發(fā)揮孩子內(nèi)在的動力，讓孩子好的行為出現(xiàn)頻率、強(qiáng)度都越來越多，才能最終讓孩子愛上學(xué)習(xí)。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
第2篇：讓孩子愛上學(xué)習(xí)范文
關(guān)鍵詞：愛上學(xué)校；校園文化活動 ；教學(xué)模式；評價體制；家長觀念
一、建立文明和諧的校園文化環(huán)境
通過開展“大手拉小手”和“手拉手”等的零距離活動，構(gòu)建教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間良性互動，增進(jìn)師生、生生間的情感，讓學(xué)校變成學(xué)生輕松愉快學(xué)習(xí)生活的大家庭。
二、豐富校園文化活動
初中的知識點不多，關(guān)鍵是要讓學(xué)生愿意學(xué)，喜歡學(xué)，讓他們在學(xué)校感到快樂。所以學(xué)校要抓住10多歲年齡階段的孩子們“好”玩的天性，開展各種活動，在活動中逐漸喜歡自己的老師，喜歡融入到班集體來，在學(xué)校感到快樂，來學(xué)校是一件很開心的事情。
在課堂上，孩子們不僅可以了解中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的由來、民風(fēng)民俗，可以欣賞到與節(jié)日相關(guān)的詩詞歌賦，還可以動手自己制作與節(jié)日相關(guān)的食物，如月餅、餃子、粽子等，做出的食物再送給同學(xué)、家長或周圍的老人鄰居等?！昂⒆觽兛梢赃厡W(xué)習(xí)、邊動手，邊感恩、邊成長?！边@個學(xué)科由不同的教師上課，沒有特定的框架，只要教師有專長，能夠把傳統(tǒng)文化精髓傳遞給學(xué)生，就可以以專題課程的形式給學(xué)生上課。
讓孩子們更有“成就”感的是“勞動技術(shù)課”，孩子們只要有自己的創(chuàng)造性小勞動，都可以獲得高分還可以拿到全班來展示，比如為家里計算機(jī)光驅(qū)清洗維護(hù)、分拆小家電等。
老師可以提前一年讓他們“吊胃口”，比如老師在初一的時候就把一些和物理、化學(xué)基礎(chǔ)概念和常識有關(guān)的生活現(xiàn)象和疑問，帶到課堂來，不用寫作業(yè)只需聽或者討論生活中的“為什么”，通過這樣不斷的引導(dǎo)，讓好玩的現(xiàn)象或事務(wù)引起孩子們對化學(xué)、物理課程的足夠興趣。
除正常課程外，增設(shè)學(xué)生喜愛的網(wǎng)球、街舞、圍棋等業(yè)余活動。另外，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)設(shè)施投入，建立完善科學(xué)探索室、圖書室、電腦室、DIY室等，提供自主學(xué)習(xí)的空間，滿足學(xué)生多元化發(fā)展的需求，讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的快樂。
三、改革陳舊教學(xué)模式。
網(wǎng)絡(luò)是青少年樂于接受的學(xué)習(xí)形式，學(xué)校充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源，利用信息化教學(xué)手段，激發(fā)他們自主探索學(xué)習(xí)的熱情，從而提高教學(xué)效率，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)。
四、改變評價體制
實現(xiàn)橫向教育評價。取消硬性知識考核排名制，實行綜合素質(zhì)達(dá)標(biāo)制，給每個學(xué)生提供展示的平臺，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，體現(xiàn)自我價值。學(xué)生認(rèn)識到自己的發(fā)光點，才能在一個集體里有存在感。這樣的心理會讓學(xué)生感覺到自己的存在價值。
五、改變家長觀念
對家長而言，他們更多的是希望孩子成為同齡人中的佼佼者，“不能讓孩子輸在起跑線上”是絕大多數(shù)的家長觀點。但是，家長們想過嗎，過重的學(xué)習(xí)壓力反而會使孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒，導(dǎo)致孩子“傷”在起跑線上。
老師并非是完美無缺的人，也會犯錯誤。老師的教育方法和教育實踐，不可能完全適合全班里的每一個學(xué)生。將課程設(shè)計成能夠適合每個學(xué)生的需要，這是不現(xiàn)實的。如果老師對孩子做的一些事不合父母心意，父母就拉著孩子去找老師找學(xué)校，當(dāng)著孩子面對老師出言不遜，倒是給自己出氣了，卻會讓孩子打心眼里瞧不起學(xué)校和老師。俗語說得好，親其師，方能信其道，孩子如果瞧不起學(xué)校和老師就不會重視老師說的話，對老師布置的作業(yè)也不會重視，聽課也很難認(rèn)真，最后脾氣變壞，行為挑釁，將會對孩子各方面的發(fā)展設(shè)下障礙。
如果父母不以身作則尊敬老師，怎能要求孩子尊敬老師呢?一旦孩子不喜歡老師，老師再好的建議孩子也不會接受的。所以說沒有父母的配合，老師的教育就很無力也很無奈。當(dāng)老師的言行不妥時，敬請各方面的朋友言明，最好能敞開心扉，消除彼此的芥蒂。我們都要試著學(xué)會不去指責(zé)別人，雖是一個小小的改變，卻會使你的生活發(fā)生巨大變化。當(dāng)你指責(zé)別人時，你就看不清自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，停止指責(zé)別人，你才有能力設(shè)身處地為他人著想，并以寬容的心對待他人，帶著信心和善意前行。
父母的一言一行都會影響到自己的孩子，當(dāng)父母能設(shè)身處地從老師的角度看問題時，就會理解老師的辛苦，孩子也會勤奮起來。要想讓孩子喜歡上學(xué)習(xí)，父母就要想辦法讓孩子喜歡上學(xué)校和老師。
參考文獻(xiàn)：
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第3篇：讓孩子愛上學(xué)習(xí)范文
鏡頭：
晨間活動進(jìn)行中，我坐在教室一角看書，劉××跑過來告訴我：嚴(yán)老師，我的刮畫紙不見了，媽媽早上剛給我買的。哦，我知道了，等會兒給你查一查。5分鐘過去了，我依然不行動，她又跑了過來，再次告訴我，我以同樣的話回復(fù)她，她點點頭，回到了座位上。我因為忙于教學(xué)準(zhǔn)備，所以沒有辦理她的事情，之后，她又來了一次。我都沒有“時間”解決她的事情。上課了，我滿腔熱情地投入教學(xué)。孩子們也十分的投入，當(dāng)我將目光追到劉××那一角時，發(fā)現(xiàn)她的臉上并沒有像其他孩子那樣被教學(xué)內(nèi)容感染的激情澎湃。而是很不高興地耷拉著臉，坐在她后面的她的好朋友也有著同樣的表情。
由此引發(fā)的思考：
在我看來，諸如此類的小事情，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有我的教學(xué)內(nèi)容來得重要，所以，在處理這些事情的時候，往往會拖延、置后?？墒牵驹诤⒆拥慕嵌瓤紤]，這些小事，何嘗不是大事呢？這些牽動他們情緒情感的事情，是他們生活中的大事，在得不到解決的時候，他們的情緒一直被這件“大事”所左右。更何況，帶著不良情緒走進(jìn)課堂所帶來的負(fù)面影響是顯而易見的，那不是最失敗的教學(xué)嗎？還有比這個大的事情嗎？如果我當(dāng)時放下心中的大事及時地解決他們的麻煩，就能讓他們開開心心地進(jìn)入課堂，就不會出現(xiàn)這樣的遺憾了。所以，讓孩子們帶著愉悅的心情進(jìn)入課堂，比什么都重要。在上課之前，始終要記著，先把孩子的情緒理順了。
基于以上的分析和思考，結(jié)合平時的實踐，從以下幾個方面入手建立情感溝通橋梁。
一、懂得情感在教學(xué)中的影響作用
古人云：“親其師則信其道?！币簿褪钦f，要讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)老師所教的課，首先要讓學(xué)生喜歡這個老師。可見情感的力量是無窮的。在幼兒園，這樣的例子也是舉不勝舉。孩子在自己喜歡的老師的課堂上，參與意識會更強(qiáng)，參與率會更高。所以，良好的情感是實現(xiàn)有效教學(xué)的捷徑。我們可以通過關(guān)心孩子的情緒情感，來達(dá)到情感溝通的目的。在師幼關(guān)系中，多一些情感的交流，少一些刻板的管理，多一些親密的接觸，少一些虛假的互動，善于透過表象觀其本質(zhì)。
二、情緒表――孩子情感變化的晴雨表
孩子雖然天真活潑、嘻嘻哈哈，但是也常有情緒波動的時候。班集體，就像是一個小社會，朋友圈，就像是個小團(tuán)體。小社會里、小團(tuán)體里發(fā)生的大大小小的事情，都構(gòu)成了孩子情緒變化的影響源。當(dāng)然，家庭環(huán)境、教師，也同樣構(gòu)成了影響孩子情緒的因素。如何清楚又快速地了解孩子的情緒？在班上，我們每個人都制作了情緒表（包括我們老師），根據(jù)情緒的變化改變情緒表內(nèi)容。有了情緒表，孩子們多了一份情感關(guān)注的責(zé)任心，當(dāng)朋友圈中有人情緒不好時，孩子們便展開了情緒安撫的愛心行動。有了情緒表，孩子們的情感溝通順暢了，孩子間多了一份濃濃的情“意”，從而懂得了如何愛和被愛。而教師，通過觀察情緒表，在一日活動的任何時間段里，都能夠采取適當(dāng)?shù)拇胧┘訌?qiáng)與孩子的情感交流。及時地排解孩子的情緒問題，確保孩子以平和的情緒進(jìn)入各項學(xué)習(xí)、游戲活動。
三、潛入小社會，情感交流更順暢
沁人心脾的花香總讓我們久久回味。那種直達(dá)心靈深處的味道讓人心曠神怡，而老師與孩子的交流，若能達(dá)到這樣的程度，便是最佳境界。我所追求的交流是真正意義上的交流。這樣，才能真正了解孩子的世界，知道孩子的心理變化。但是，真正融入孩子世界，并不是件輕易的事，我是通過以下一些途徑融入孩子們的。
1.做孩子的忠實聽眾
無論孩子說什么，都裝作饒有興趣的樣子，認(rèn)真傾聽，讓孩子們感覺到我是一個可以信賴的朋友。
2.收集孩子喜歡的話題材料，參與孩子的話題交流
當(dāng)孩子們知道我有那么多他們喜歡的話題，并能夠談得風(fēng)生水起，自然對我這個朋友多了一份喜愛。
3.參與孩子的游戲
像孩子一樣調(diào)皮可愛，像孩子一樣愛玩愛鬧，孩子最喜歡這樣的大朋友。甚至比孩子玩得還快樂，孩子們會超級愛上你。
第4篇：讓孩子愛上學(xué)習(xí)范文
觀《我的人生我的課-數(shù)學(xué)的焦慮》有感
觀看了《我的人生我的課—數(shù)學(xué)的焦慮》后，我深有感觸?，F(xiàn)實生活中的確有很多數(shù)學(xué)培訓(xùn)班，遍地都是，有市場就有需求，不管這種需求是主動的還是被動的，如果說小孩還無法確定，那作為家長總得有些思考吧，如果孩子根本就不喜歡，家長為了升學(xué)而迫使孩子學(xué)習(xí)，那是家長的失誤，如果孩子的確有一定的天分，那開發(fā)孩子大腦，有機(jī)會、有能力送孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓孩子參加一、兩項課外學(xué)習(xí)也未嘗不可，畢竟現(xiàn)階段小學(xué)教育也是普遍性的教育，難道不參加課外學(xué)習(xí)，僅僅完成老師的作業(yè)就能很好的發(fā)揮興趣愛好嗎？
節(jié)目中有采訪者提到，興就是興奮、趣就是有趣，學(xué)習(xí)的興趣和熱情是學(xué)生和課程之間最寬闊的橋梁。作為一線老師，也要認(rèn)真反思這個問題，每一個人的時間與精力都是有限的，我們就要在有限的時間內(nèi)，從孩子的興趣和愛好出發(fā)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)欲望，讓孩子喜歡學(xué)習(xí)樂于學(xué)習(xí)，這才是問題的關(guān)鍵。但如果孩子真的不喜歡數(shù)學(xué)，我們又能怎樣了？整個教育體制不改革，孩子有能如何呢？
看到節(jié)目中說杭州一中學(xué)學(xué)生可以根據(jù)自己興趣選修科目或者跨級學(xué)習(xí)，我好羨慕。每個人都有自己的喜好，能聽從內(nèi)心呼聲，有所選擇，這樣的學(xué)校有普及嗎？如果小學(xué)階段都能普及，那現(xiàn)在的小學(xué)生也不用那么累了？
如果很多都無法普及，那我們唯一可以做的，就是盡己所能，在以后教學(xué)中，時刻關(guān)注孩子們的喜好，從學(xué)生的興趣出發(fā)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，愛上數(shù)學(xué)，進(jìn)而愛上生活，快樂的成長。但我們捫心自問，能讓100%的學(xué)生都喜歡數(shù)學(xué)嗎？
第5篇：讓孩子愛上學(xué)習(xí)范文
剛一開學(xué)，我就動員辦公室的幾個老師一起買了好幾本關(guān)于教育的書籍。給自己規(guī)定的是每月至少讀一本書，現(xiàn)在細(xì)細(xì)想來，自己還算超額完成計劃。其中劉稱蓮老師寫的《陪孩子走過小學(xué)六年》這本書很合我的口味，劉老師對孩子的精心照顧、睿智用心深深打動了我。讀的過程，細(xì)細(xì)地與我的教育觀作了比較，哪些我也是這樣做的，哪些是我可以借鑒的。讀完之后，隨即又買了幾本，讓它真實有效的在家長的人群中傳讀開來，畢竟孩子的成長需要我們大家的陪伴。這本書的封面特別雅致，一個可愛的孩子在一位母親的陪伴下，悠然的漫步在郁郁蔥蔥的路上。雖然是兩位遠(yuǎn)去的背影，但是溫馨的畫面讓我感受到了濃濃的母愛和無比的幸福。《陪孩子走過小學(xué)六年》這本書一共分為六個部分，劉老師分別從生活、閱讀、學(xué)習(xí)、品格、心理、溝通六個方面，通過具體事例講述了自己陪女兒的成長歷程。我就以下兩個方面來對照自己是如何陪學(xué)生一起成長的。
閱讀篇——泡在書海里
劉老師講到“父母為孩子創(chuàng)造的是閱讀的氛圍，孩子就可能喜歡
上閱讀。對于閱讀，家長要做的就是：一是讓孩子有書讀，二要讓孩子讀到書?！袝x’就是要有適合孩子閱讀的書；‘讀到書’，就是要讓孩子能夠接觸到書?！?/p>
想想我們班的學(xué)生閱讀從一年級入學(xué)就開始滲透了，后來學(xué)過拼音之后，許多孩子從撕不爛的小圖畫，小漫畫到精美的小故事，從優(yōu)秀的童話故事到《寓言故事》《成語故事》，從《兒童百科全書》到《中華五千年》，讀書已經(jīng)成為他們的一種習(xí)慣。由剛開始的我讀他們聽到現(xiàn)在很多孩子都可以向大家說出自己最近讀書的收獲。很多次看到班級的書在旁邊凌亂的放著，心里雖然嘆息這群孩子怎么還沒有整理的習(xí)慣，但是心底卻是欣喜的，假如每天書柜都是整整齊齊，無人理睬，那不就傻眼了么？想到這些，安排兩個學(xué)生再次整理一下，順勢在引導(dǎo)下次我們擦亮眼睛看誰能把書放得整齊，隨著借書秩序越來越規(guī)范，書柜也越來越來整齊了，丟書的現(xiàn)象也消失了。相信越來越多的知識和好的習(xí)慣也在他們的腦海里積累著。
學(xué)習(xí)篇——學(xué)習(xí)是一顆糖
劉老師講到“小學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)的前提就是熱愛學(xué)校、熱愛老師、熱愛同學(xué)并對學(xué)習(xí)充滿興趣，只有這樣，他才會對學(xué)習(xí)充滿熱情并不斷的成長進(jìn)步。所以沒有必要刻意在孩子學(xué)習(xí)上花太多心思，而想辦法讓孩子愛上學(xué)校愛上學(xué)習(xí)。”
對待這一屆的孩子，說真的寬容了許多許多：1.原來書不會背的不許回家，現(xiàn)在變成了不會背的鼓勵他多讀幾遍再加上還要復(fù)習(xí)就行了。2原來作業(yè)交不齊影響第一節(jié)上課情緒，現(xiàn)在第一節(jié)上課之前不問交作業(yè)情況。下課后沒完成的補(bǔ)一補(bǔ)就可以了。3原來孩子寫字不認(rèn)真的有撕掉重寫現(xiàn)象，現(xiàn)在寫不好的，放學(xué)后我會找出與他寫字水平相當(dāng)?shù)倪M(jìn)行書寫比賽，結(jié)果一個比一個寫得認(rèn)真，看著自己書寫的作品，臉上不禁露出了既羞澀又甜蜜的笑容，當(dāng)然也得到了大家對他們的肯定，隨后讓他們把自己的作品貼在自己的家的書桌上，警示自己以后要照著這樣的字體去完成功課。每次比賽活動都有效果，還能堅持一段時間。唉，慢慢來吧。
第6篇：讓孩子愛上學(xué)習(xí)范文
大家好，我叫XXX，現(xiàn)在從事一名“小學(xué)教師”，生為一名“老師”，必須有自身的素質(zhì)和個人的本質(zhì)，盡到一名教師的責(zé)任是我們最大的使命，當(dāng)然，也必須做到以下這點：
現(xiàn)在的學(xué)生比較討厭枯燥乏味的講課，所以，你必須把課堂的氣氛活躍起來，使得學(xué)生記得清、記得牢。其次，盡量多帶學(xué)生到室外去實踐，讓學(xué)生在課余時間內(nèi)多多放松！在課堂上，你要用自身的魅力去引領(lǐng)學(xué)生來聽你講課，如果孩子不愿學(xué)，你就用你的引導(dǎo)能力，講道理，讓他重新投入到學(xué)習(xí)中，至于“小混混”，你就要耐心的教導(dǎo)他，然后用實踐讓他懂得熱愛學(xué)習(xí)。但你也要樹立自己的權(quán)威，不能太放松學(xué)生，作業(yè)量大多布置于讓孩子去實踐，去研究，多開討論會、研究會，讓孩子有自己的發(fā)言權(quán)，多舉辦些班級活動，鼓勵那些膽子較小的學(xué)生，讓他們樹立自己的信心！其二，你對同級老師，主任，校長，見到時都要有禮貌，教導(dǎo)自己的學(xué)生也要如此。其三，對學(xué)校的活動都要鼓勵學(xué)生積極參加，其四，不要隨意占取學(xué)生的下課時間，休息日，不然會讓學(xué)生更加厭煩上學(xué)，甚至不愛上學(xué)！！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家來參加我的演講會！我會做的更好
廣東揭陽惠來縣實驗小學(xué)六年級:吳銳鴻
第7篇：讓孩子愛上學(xué)習(xí)范文
作者尹建莉，是一位從事教育工作16年的老師，她也是一位成功的媽媽，培養(yǎng)了一位出色的女兒，因此這本書可以說是作者從事教育工作，以及身為人母教育女兒的過程中總結(jié)出的經(jīng)驗之談，同時這又是一本非常專業(yè)的教育書，書中的觀點與事例緊密結(jié)合，闡述得有理有據(jù)，又提供了大量切實可行的教子辦法。此外作者的文筆也頗為人稱道，不枯燥，讓人有一口氣全部讀完的沖動。
真正的教育，是潛移默化，潤物無聲的，是大愛無痕。不是刻意去喊，去說的，也不是刻意去做的。作者也是秉承這一宗旨來教育孩子的，把生活中的孩子的一切事都按照這去做，確實不容易，能夠做到大愛無痕地愛孩子，才是一個成功的母親。
書中作者的一些觀點我也十分贊同，永遠(yuǎn)尊重孩子，不使用暴力;教孩子有同情心，愛心，誠實，同時自己要以身作則;給孩子充分的自由，不要管得太多太細(xì)，關(guān)心孩子，但不要監(jiān)督孩子;發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，淡化孩子的缺點，孩子會越來越好;讓孩子愛上閱讀，愛上學(xué)習(xí)，要有方法，要保護(hù)孩子學(xué)習(xí)的興趣;和孩子一起端正學(xué)習(xí)態(tài)度，只關(guān)心學(xué)了多少，不關(guān)心考了多少。
第8篇：讓孩子愛上學(xué)習(xí)范文
【關(guān)鍵詞】家 呵護(hù) 幼兒園管理
【中圖分類號】G617 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）20-0167-01
隨著社會的進(jìn)步和人們生活水平的提高?，F(xiàn)在每個家庭大多是獨(dú)生子女，家長對孩子更是寵愛萬千。他們都希望給孩子選擇一個可以讓自己放心的幼兒園。那么，怎樣才能創(chuàng)辦一個好的幼兒園呢？管理一個幼兒園猶如管理一個家庭，幼兒便是自己的孩子。只有把幼兒當(dāng)做自己的孩子來管，才能有針對性地培養(yǎng)好每個孩子。
一 優(yōu)秀的幼兒教師團(tuán)隊是幼兒園的靈魂
要從教師挑選上嚴(yán)加把關(guān)，力求挑選優(yōu)秀而有愛心的老師。因為幼兒需要的不僅僅是學(xué)習(xí)，更重要的是關(guān)懷與呵護(hù)。有些教師在引導(dǎo)幼兒成長時一味地注入新的知識，采用機(jī)械化、填鴨式教學(xué)。這樣不僅使幼兒感覺疲憊，甚至可能讓他們產(chǎn)生厭學(xué)情緒。所以，作為幼兒教師、孩子心靈的締造者，需要給孩子更多的愛，需要有感染力的引導(dǎo)，而不是填鴨式教學(xué)。
所以，挑選一批愛心十足的幼兒教師尤為重要。在平時引導(dǎo)幼兒時，要求他們把愛灌輸給孩子。作為幼兒教師，需要具備父愛，或者母愛，適時的擁抱可以給孩子安全感；做游戲時的相互親吻，也可以增加孩子心中的愛的尺度。愛，有利于孩子健康成長；愛，可以縮小師生之間的距離，可以使孩子把幼兒園當(dāng)作自己的家；愛，可以讓孩子愛上幼兒園。這就是成功管理了一所幼兒園。
二 引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)理念，是幼兒園的核心所在
創(chuàng)新是一個集體不斷發(fā)展的源泉，是前進(jìn)的動力所在。幼兒園只有源源不斷的有新生命力的注入，才會不斷前進(jìn)，才能在眾多幼兒園中脫穎而出，打造先進(jìn)幼兒園集體。在平時的工作中，要積極引進(jìn)先進(jìn)理念，比如組織教師外出學(xué)習(xí)，吸收新的知識，掌握新的教學(xué)方法，從而充實和改進(jìn)自己的教學(xué)現(xiàn)狀。
除此之外，要善于從同行中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點。孔子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞！敝挥斜３种t卑的態(tài)度，才能虛心像他人學(xué)習(xí)，只有永不滿足于現(xiàn)狀，才能不斷進(jìn)取。平時，可以與同行之間交流，不僅管理階層可以交流經(jīng)驗，探討進(jìn)取之道，教師之間也可以相互交流，一起分享教學(xué)方法，相互取長補(bǔ)短，也可以把平時遇到的工作難題提出來，大家一起出謀劃策?，F(xiàn)在的孩子都很有個性，一旦處理不好，會影響孩子以后的成長，所以，大家面對問題要互相探討，尋求更合適的方法。以避免因為某個老師的某個一時沖動的決定，從而對幼兒以后的成長造成不良效應(yīng)。
三 硬件設(shè)施是一所幼兒園綜合實力的表現(xiàn)
要想打造一所好的幼兒園，擁有完備的硬件設(shè)施是關(guān)鍵。隨著人們生活水平的提高，每位家長都希望自己的孩子在一個舒適的環(huán)境里接受教育。畢竟，幼兒園是孩子邁入學(xué)校的第一步。一定要給孩子留下好的第一印象，讓他們愛上學(xué)習(xí)，愛上學(xué)校，這樣才有利于長遠(yuǎn)教育發(fā)展。打造一流的幼兒園，就需要先進(jìn)而齊全的硬件設(shè)施。
幼兒園是孩子剛?cè)雽W(xué)的天堂，孩子此時以玩耍為主，所以，玩具齊全，可以滿足幼兒的需求。讓他們可以玩得開心，同時好的玩具也可以益智，促進(jìn)孩子智力成長，大腦發(fā)育。同時，在生活設(shè)備上也需要及時完善，如要做好定期更換報廢的器材和幼兒床，及時檢修出問題的器材，消除安全隱患，做到讓家長放心。
四 抓好細(xì)節(jié)處，打造讓家長放心的幼兒園
在幼兒園的整體裝飾上，要注意不能選用不利于幼兒健康的非環(huán)保材料，盡可能做到讓家長放心。此外，選擇器材上盡量選用軟的、圓的、沒有棱角的器材。平時不要讓危險物品，或鋒利東西出現(xiàn)，從而給幼兒造成不必要的傷害。所以，把幼兒園當(dāng)做孩子的家來布置，完全讓家長放心。家長可以放心地送孩子入園，也可以每天開心地接孩子回家。
五 教學(xué)成績也是凸顯一個幼兒園的綜合實力所在
孩子優(yōu)異的成績是一個幼兒園綜合實力的表現(xiàn)，完備而有實力的師資是孩子優(yōu)異成績的保證。老師必須有能力且有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，這樣才能在平時的幼兒教學(xué)中主次分明。因為幼兒的精力有限，科學(xué)表明，幼兒在一節(jié)課中，注意力集中的時間只有十幾分鐘。好的老師，會抓住這十幾分鐘，把一節(jié)課中的重點在這段時間交給幼兒。像這樣高效而又科學(xué)的教學(xué)方法是值得教師們學(xué)習(xí)的。
老師除了具有教學(xué)經(jīng)驗外，還需要有耐心。因為在幼兒接受新信息過程中，他們可能會接受的慢一些，對于教師強(qiáng)調(diào)的事情，幼兒也許會忘記，此時就需要教師耐心地反復(fù)講解，不耐其煩地強(qiáng)調(diào)。那么耐心就是一個教師需要具備的基本素質(zhì)。
第9篇：讓孩子愛上學(xué)習(xí)范文
各位家長，親愛的同學(xué)們大家好：
不知不覺孩子入校已經(jīng)整整一個學(xué)年了，一年來，我們10位老師在各位家長的大力支持和配合下，很好的貫徹了我們的教學(xué)思想：傳承百年儒風(fēng)，成就儒雅學(xué)子。
作為一年級的孩子，首先我們把培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)讀書學(xué)習(xí)的興趣當(dāng)做培養(yǎng)重點。孩子入校前，我們10位老師就坐在一起，搜集編寫了數(shù)十首習(xí)慣養(yǎng)成的兒歌，從上課到下課，從讀書到寫字，從課間安全到用眼衛(wèi)生，到小朋友之間的合作與相處，都以兒歌的形式讓孩子誦讀或傳唱，并逐漸內(nèi)化為行動。
“精彩三分鐘”活動旨在展示學(xué)生的綜合素質(zhì)，利用每堂課的前三分鐘，給孩子一個舞臺，讓孩子輪流展示，或唱歌或舞蹈，講故事，說謎語，誦經(jīng)典，或模仿或表演，只要孩子們站上講臺，就要落落大方，聲音洪亮，登臺謝幕，規(guī)范而行。
在活動中學(xué)習(xí)，在體驗中成長。一年中，我們先后走進(jìn)科技館，體驗科技的神奇；我們走進(jìn)春天，走向動植物園，感受春天的美好；我們與小樹交朋友，與小花小草對話，在快樂中學(xué)習(xí)，在體驗中成長。
這一學(xué)年，我們做的更多的是引導(dǎo)孩子們愛上讀書，有句話說得好：引導(dǎo)孩子走向成功，最有效的手段就是讓孩子愛上讀書。國學(xué)大師梁啟超說：“一個人學(xué)生時期能否養(yǎng)成讀書興趣和讀書習(xí)慣是件人生大事，將影響其一生的幸福和發(fā)展。”而我們也都清楚地明白：學(xué)生閱讀達(dá)不到一定程度，學(xué)習(xí)各科知識都會有困難。因此這一年里，我們4位語文老師主動承包了周一到周五的所有早讀時間，從7：50到8：20，三十分鐘的時間，每一間教室傳出的是朗朗的讀書聲，從《三字經(jīng)》到《弟子規(guī)》，從古詩到經(jīng)典兒歌《日日誦》，從《假如我是雪花》《春天的聲音》語文主題閱讀叢書到教材配套讀物《小學(xué)生讀本》。放學(xué)后，每天的家庭作業(yè)都有讀書半小時，中午午休前，每天有老師讀故事。
一學(xué)來每名孩子除了語文課本以外，每生至少多讀了近400篇故事和兒歌，這里邊很多的兒歌學(xué)生都熟讀成誦，背誦古詩50余首。我們欣喜的看到孩子們的記憶力提高了，思維發(fā)展了，
閱讀速度也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了同齡的孩子，馬海欽，馬源辰，孫美清，李夢甜，高菲等同學(xué)每半小時閱讀量均在一萬字以上，已達(dá)到或接近三年級孩子的閱讀水平。
暑假就要到了，這也是孩子進(jìn)入小學(xué)以來，我們迎來的第一個暑假，怎樣讓孩子度過一個健康而有意義的暑假，現(xiàn)在我給大家提幾條建議
一、已經(jīng)養(yǎng)成的閱讀習(xí)慣不能丟。原來每天半小時，假期里至少也要做到每天讀書，早讀、中午讀，晚讀，“喜歡讀書的孩子不會變壞，”讀書不僅可以增長見識，還可以修養(yǎng)身心，只要孩子愛上讀書，我們的教育就變得輕松了。
二、規(guī)律起居，發(fā)展特長
根據(jù)以往經(jīng)驗，長假過后，很多孩子存在體虛疲倦，記憶力衰退，注意力不集中等現(xiàn)象，這種現(xiàn)象也就是所謂的“假期綜合癥”。究其原因主要是：
1、睡眠不規(guī)律，生物鐘失調(diào)。
2、飲食不節(jié)，體能下降。
3、沉迷電視，電腦、手機(jī)游戲，專注力失衡。
怎樣避免這種現(xiàn)象，首先生活規(guī)律不能亂，其次適當(dāng)發(fā)展特長
對孩子進(jìn)行特長培養(yǎng)，不一定是要孩子走特長之路，更重要的是培養(yǎng)孩子們的能力。有專家指出：4-10歲的孩子，是各種能力迅速提高的階段，這階段，能力的培養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于知識的攝取。背《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》更重要的不是要他們記住里面的句子，而是增強(qiáng)學(xué)生的記憶力；學(xué)習(xí)鋼琴、古箏等樂器，重要的不一定要他成為鋼琴家，演奏家，更重要的是促進(jìn)左右腦的同步發(fā)展，培養(yǎng)樂感，鍛煉聽力；學(xué)習(xí)圍棋，象棋也不一定要他們成為幾段棋手，更重要的是開發(fā)智力，鍛煉他們的思維的專注力；學(xué)習(xí)羽毛球、乒乓球、輪滑，鍛煉身體的同時也是為了促進(jìn)身體各部位的協(xié)調(diào)與平衡。根據(jù)以往經(jīng)驗，凡是學(xué)特長的孩子各方面素質(zhì)更全面，氣質(zhì)優(yōu)雅，學(xué)習(xí)成績也更優(yōu)秀。因此教育部也提出要求，義務(wù)教育階段每個孩子必須掌握一項音樂特長，兩項體育特長
三、深入實踐，開闊視野，增長見識
“讀萬卷書，行千里路”。玩是孩子的天性，平時，他們總是從家到學(xué)校，從學(xué)校到家兩點一線，生活的范圍太小了。暑假里我們讓孩子們走出去看一看，親身感受一下大自然的神奇，了解一下外面的世界
課堂上，我給孩子們講草原，但是孩子們沒見過草原，他們的頭腦中很難再現(xiàn)草原的景象。課本上學(xué)到的東西，孩子們渴望在實踐中得到驗證，家長的工作是忙了些，可是在孩子的暑假里，還是盡量抽出點時間陪孩子出去走一走，看一看，這樣可以讓孩子的視野變得更開闊。
暑假是孩子接觸社會，增加閱歷，鍛煉人際交往能力的好時機(jī)，走親訪友，結(jié)交伙伴，都不要忽視了孩子的存在，要給孩子提供更可能多的舞臺，讓孩子獨(dú)立去表達(dá)，主動去做事。還可以開展一到兩次家庭聯(lián)誼活動，幾個家庭可以一起去科技館，博物館，臨沂市規(guī)劃館等，還可以讓孩子一起交流暑假學(xué)習(xí)活動，展示才藝。沒有小伙伴的暑假是孤獨(dú)的，也是最不利于孩子全面發(fā)展的，
暑假期間，孩子突然從集體生活轉(zhuǎn)入家庭獨(dú)自生活，會產(chǎn)生強(qiáng)烈的孤獨(dú)感。建議所有的父母創(chuàng)造機(jī)會或抽更多的時間，用來與孩子交流，促進(jìn)情感溝通，讓孩子深切體會父母的關(guān)愛，體驗家庭的親情，減少孤獨(dú)感，從而更健康、快樂的成長。
總之，暑假生活要“以孩子為本！”要讓孩子在玩中調(diào)整情緒，在玩中學(xué)習(xí)知識，在玩中培養(yǎng)各種健康的個人興趣愛好，在各種有意的活動中健身、健心、健腦，這樣，暑假將真正成為孩子們放飛心情的節(jié)日！
祝孩子們假期愉快，健康成長！