通信工程師精選(九篇)

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第1篇：通信工程師范文

兩年以上工作經(jīng)驗(yàn)|男|28歲（1988年4月16日）

居住地：福州

電　話：152*******（手機(jī)）

E-mail：

最近工作[1年3個(gè)月]

公　司：XX有限公司

行　業(yè)：通信/電信/網(wǎng)絡(luò)設(shè)備

職　位：數(shù)據(jù)通信工程師

最高學(xué)歷

學(xué)　歷：本科

專　業(yè)：電子信息科學(xué)與技術(shù)

學(xué)　校：福州大學(xué)

自我評(píng)價(jià)

做事認(rèn)真，積極主動(dòng)，勤奮踏實(shí)，賦予責(zé)任感，有高效的執(zhí)行力；有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，樂(lè)于學(xué)習(xí)新知識(shí)，邏輯思維能力較強(qiáng)，敢于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)；自律性強(qiáng)，喜歡團(tuán)隊(duì)合作，對(duì)工作和生活充滿熱情。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、UNIX服務(wù)器和網(wǎng)絡(luò)安全等方面有非常豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神

求職意向

到崗時(shí)間：可隨時(shí)到崗

工作性質(zhì)：全職

希望行業(yè)：通信/電信/網(wǎng)絡(luò)設(shè)備

目標(biāo)地點(diǎn)：福州

期望月薪：面議/月

目標(biāo)職能：數(shù)據(jù)通信工程師

工作經(jīng)驗(yàn)

2013/9 – 2014/12：XX有限公司[1年3個(gè)月]

所屬行業(yè)：通信/電信/網(wǎng)絡(luò)設(shè)備

開(kāi)發(fā)部數(shù)據(jù)通信工程師

1.參與以太網(wǎng)交換機(jī)的開(kāi)發(fā)工作；

2.參與研究ADSL、HomePNA電話線寬帶接入方式的用戶線路測(cè)試方法；

3.主持公司網(wǎng)絡(luò)安全產(chǎn)品防火墻的開(kāi)發(fā)對(duì)接工作。

4.IP方案制作及審核，割接保障，網(wǎng)絡(luò)故障排查，網(wǎng)絡(luò)維護(hù)等。

2012/4 – 2013/7：XX有限公司[1年3個(gè)月]

所屬行業(yè)：通信/電信/網(wǎng)絡(luò)設(shè)備

開(kāi)發(fā)部 數(shù)據(jù)通信工程師

1.負(fù)責(zé)公司骨干網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的調(diào)試和維護(hù)工作，熟悉各種主流網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，具有較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)規(guī)劃能力和網(wǎng)絡(luò)故障處理力。

2.負(fù)責(zé)公司主要UNIX服務(wù)器的安裝和調(diào)試工作，熟悉SHELL編程，熟悉各種主流UNIX操作系統(tǒng)的系統(tǒng)服務(wù)配置。

3.負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)安全，和服務(wù)器安全工作。熟網(wǎng)絡(luò)及主機(jī)的安全配置流程，在防止黑客入侵以及網(wǎng)絡(luò)攻擊方面有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。

教育經(jīng)歷

2007/8— 2012/6 福州大學(xué)電子信息科學(xué)與技術(shù)本科

證書

2008/12 大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)

第2篇：通信工程師范文

今年5月27日，中國(guó)人又一次成功登頂珠穆朗瑪峰，為珠峰測(cè)“身高”，測(cè)量數(shù)據(jù)通過(guò)5G網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)傳回。與以往不同，這一次，無(wú)數(shù)雙網(wǎng)友的眼睛透過(guò)5G網(wǎng)絡(luò)，在云端共同見(jiàn)證了登頂和高程測(cè)量的偉大時(shí)刻。遠(yuǎn)在千里之外的杭州，一雙緊盯直播的眼睛有些特殊———它的主人是王科鉆，高級(jí)工程師、中國(guó)移動(dòng)集團(tuán)一級(jí)專業(yè)人才、集團(tuán)級(jí)專家。作為中國(guó)移動(dòng)“5G上珠峰”技術(shù)支援專家組組長(zhǎng)，他帶領(lǐng)專家組支援西藏移動(dòng)公司，在珠峰大本營(yíng)奮戰(zhàn)半個(gè)多月，全力保障本次登頂?shù)?G通信。

“登頂5G信號(hào)特別好！”登山隊(duì)隊(duì)員通過(guò)5G網(wǎng)絡(luò)撥通電話，與珠峰大本營(yíng)的登山總指揮實(shí)時(shí)連線?？吹街榉宸屙攤骰氐母咔辶鲿钞嬅妫辉缇褪睾蛑辈サ耐蹩沏@，心中的一塊大石終于落地，通信保障工作圓滿完成！

來(lái)自雪域高原的“英雄帖”

時(shí)鐘回?fù)艿浇衲?月，中國(guó)移動(dòng)正式啟動(dòng)“5G上珠峰”專項(xiàng)行動(dòng)。開(kāi)展珠峰高程測(cè)量及5G直播新聞宣傳通信保障的任務(wù)落到了西藏移動(dòng)身上。但時(shí)間緊、任務(wù)重，西藏公司在5G建設(shè)上經(jīng)驗(yàn)不足，急需外援。

中國(guó)移動(dòng)“5G先鋒隊(duì)”的微信群里發(fā)出“5G上珠峰”的“英雄帖”，一時(shí)間大家熱烈響應(yīng)、踴躍報(bào)名。作為5G先鋒隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，有著豐富的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化經(jīng)驗(yàn)，又有援藏經(jīng)歷和高原經(jīng)驗(yàn)，王科鉆第一時(shí)間報(bào)了名，并責(zé)無(wú)旁貸地承擔(dān)起了專家組組長(zhǎng)的重任。鑒于高海拔的特殊環(huán)境，為了大家的身體健康和任務(wù)順利完成，隊(duì)伍優(yōu)先征集有高山戶外經(jīng)驗(yàn)的人。

“不擔(dān)心自己的身體適應(yīng)不了嗎？”記者問(wèn)王科鉆。沒(méi)想到，面前瘦瘦高高的他平時(shí)熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，“大學(xué)里我就是長(zhǎng)跑健將，身體素質(zhì)還不錯(cuò)。”他曾兩次自駕西藏旅行，當(dāng)時(shí)就去過(guò)珠峰大本營(yíng)，還曾援藏兩年，支援當(dāng)?shù)氐耐ㄐ啪W(wǎng)絡(luò)建設(shè)。

帶上電腦和測(cè)試設(shè)備，4月27日王科鉆飛抵拉薩，與另外3位支援的專家會(huì)合。沒(méi)有多余時(shí)間留給他們適應(yīng)高原環(huán)境，一行人迅速趕往海拔5200米的珠峰大本營(yíng)投入緊張的工作。

徒步前往5800米處測(cè)試

中國(guó)移動(dòng)在5300米、5800米、6500米三個(gè)階梯海拔營(yíng)地新建3個(gè)4G基站、5個(gè)5G基站，5G信號(hào)實(shí)現(xiàn)對(duì)珠峰北坡登山路線及峰頂?shù)母采w。在登山隊(duì)員準(zhǔn)備向峰頂發(fā)起沖刺時(shí)，通信人也在勇攀移動(dòng)通信建設(shè)史的高峰。

在極寒、高海拔的地區(qū)建設(shè)5G基站，目前全球都沒(méi)有成熟經(jīng)驗(yàn)。此次建設(shè)技術(shù)復(fù)雜、環(huán)境要求高，基站能否正常運(yùn)行、圓滿完成既定任務(wù)，一開(kāi)始大家心里并沒(méi)有底?！拔覀兪滓Ｕ系氖堑琼斶^(guò)程中及登頂后的測(cè)量數(shù)據(jù)能實(shí)時(shí)通過(guò)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)安全回傳至數(shù)據(jù)分析中心，后來(lái)又增加了保障媒體利用5G網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行直播的任務(wù)?！蓖蹩沏@說(shuō)。

計(jì)劃趕不上變化。強(qiáng)烈的高原反應(yīng)使得同去的一位組員倒下了，剩下的三人扛起了四人份的工作。珠峰的天氣說(shuō)變就變，可能剛還在出太陽(yáng)，不一會(huì)就下起大雪?！鞍滋煸陉?yáng)光下熱得能穿短袖，晚上如果遇上下雪刮大風(fēng)，凍得都睡不著覺(jué)，風(fēng)刮起來(lái)像刀子一樣?！蓖蹩沏@說(shuō)，工作環(huán)境十分艱苦，不過(guò)大家都堅(jiān)持下來(lái)了。

今年5月氣候不定，遇到罕見(jiàn)的暴風(fēng)雪，登頂時(shí)間一波三折，原本技術(shù)支援一周的時(shí)間表也延長(zhǎng)了。4月27日至5月16日，王科鉆堅(jiān)守一線20個(gè)日夜。為了更便于工作，他吃住都在珠峰大本營(yíng)，中途沒(méi)有前往海拔稍低的地方調(diào)整。與西藏移動(dòng)的同事溝通，與國(guó)測(cè)一大隊(duì)隊(duì)員和媒體直播團(tuán)隊(duì)交流網(wǎng)絡(luò)需求……他帶領(lǐng)專家組對(duì)通信保障工作進(jìn)行多方面梳理，制定了一套套的優(yōu)化保障方案。

冒著嚴(yán)寒和風(fēng)雪，王科鉆甚至徒步前往海拔5800米的珠峰過(guò)渡營(yíng)地測(cè)試網(wǎng)絡(luò)，對(duì)基站進(jìn)行實(shí)地評(píng)估和優(yōu)化。沿途檢查線路、測(cè)試信號(hào)，這段直線距離8公里的路程，他們足足用了7個(gè)多小時(shí)才走完。

王科鉆的朋友圈還記錄著那段時(shí)間難忘的工作經(jīng)歷：“有幸參與這項(xiàng)任務(wù)，給自己點(diǎn)個(gè)贊！這個(gè)五一，注定難忘。雖然艱難，仍需堅(jiān)持，給自己加個(gè)油！”他的微信頭像，如今就是一張珠峰的照片?？上в捎谔鞖庠?，登頂活動(dòng)一再延期。王科鉆一行完成既定任務(wù)后先行離開(kāi)，沒(méi)能在珠峰腳下見(jiàn)證登頂。但臨別前，專家組從基站、電源、傳輸和業(yè)務(wù)等層面給當(dāng)?shù)刂贫嗽敿?xì)的應(yīng)急保障方案。

回杭后的第11天，登頂消息傳來(lái)！網(wǎng)絡(luò)另一端的觀眾們仿佛擁有了一雙“千里眼”———中國(guó)移動(dòng)的5G+4K+VR云游珠峰慢直播，與全國(guó)人民共同見(jiàn)證高程測(cè)量登山隊(duì)沖頂時(shí)刻、領(lǐng)略珠峰之美。對(duì)于普通人而言，世界之巔不再遙不可及。

“很慶幸能參與見(jiàn)證中國(guó)5G技術(shù)的新高度。這也是我人生的新高度?！蓖蹩沏@謙虛地表示，比起西藏同事，自己只是貢獻(xiàn)了小小的力量。

攀登技術(shù)高峰無(wú)止境

“以王科鉆為組長(zhǎng)的技術(shù)支援專家組，積極克服高原缺氧帶來(lái)的身體不適，在沒(méi)有進(jìn)行高海拔環(huán)境適應(yīng)的情況下，充分發(fā)揚(yáng)‘缺氧不缺精神’的老西藏精神……專家組在技術(shù)支援過(guò)程中積極帶領(lǐng)西藏公司優(yōu)化和維護(hù)人員開(kāi)展方案論證與維護(hù)保障工作，通過(guò)言傳身教的方式，有效提升我公司自有人員的技能水平?！被氐胶贾莺蟮耐蹩沏@，收到了一封來(lái)自西藏移動(dòng)的感謝信。

第3篇：通信工程師范文

1.1對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重視程度不夠。

傳統(tǒng)教育理念的影響，教育工作者認(rèn)為實(shí)踐教學(xué)是通訊理論教學(xué)的一種補(bǔ)充，實(shí)踐教學(xué)只是作為一種候補(bǔ)依附于理論教學(xué)而存在；學(xué)校的學(xué)術(shù)氛圍較為濃烈，實(shí)踐教學(xué)在很大程度上只停留在理念和宣傳上，實(shí)際落實(shí)情況并不理想，在提高學(xué)生的動(dòng)手能力和分析問(wèn)題能力方面，沒(méi)有發(fā)揮其應(yīng)有的作用；教師職稱評(píng)價(jià)體制是促進(jìn)教學(xué)的一種良好的激勵(lì)機(jī)制，現(xiàn)有的教師評(píng)價(jià)體制沒(méi)有將實(shí)踐教學(xué)與教師職稱直接掛鉤，這就阻礙了教師對(duì)實(shí)踐教學(xué)的方法創(chuàng)新。

1.2實(shí)踐教學(xué)硬件條件不足。

學(xué)校由于自身發(fā)展?fàn)顩r不同，各個(gè)學(xué)校之間的實(shí)踐教學(xué)硬件設(shè)施存在較大的差異。資金條件較好的學(xué)校，可以安排學(xué)生實(shí)驗(yàn)課程、參加企業(yè)的實(shí)踐學(xué)習(xí)、企業(yè)項(xiàng)目的研發(fā)學(xué)習(xí)等；而資金較差的學(xué)校僅能安排單一的實(shí)驗(yàn)課程，這就嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。實(shí)踐教學(xué)硬件設(shè)施的差異性，造成了學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生所具備的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力也是不同的，實(shí)踐教學(xué)條件好的學(xué)校，其培養(yǎng)的學(xué)生在工作期間的適應(yīng)能力更快，為學(xué)生的就業(yè)可提高學(xué)校的社會(huì)影響力起到積極的推動(dòng)作用。反之，則影響了學(xué)校的社會(huì)效應(yīng)。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)通信專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)，讓實(shí)踐教學(xué)與通信技術(shù)、智能控制技術(shù)、生物信息技術(shù)以及材料信息技術(shù)緊密結(jié)合，保障通信專業(yè)教學(xué)的先進(jìn)性和實(shí)用性。

1.3實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新性不夠。

通信工程專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)多以炎癥性、演示性課程為主，缺乏足夠的創(chuàng)新性，無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也滿足不了電子技術(shù)企業(yè)對(duì)專業(yè)人才的要求。實(shí)踐教學(xué)與社會(huì)時(shí)代需要嚴(yán)重脫節(jié)，不僅影響學(xué)生的就業(yè)情況，還將影響學(xué)校的未來(lái)發(fā)展以及該專業(yè)的發(fā)展速度。提高實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新性，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教學(xué)理念上進(jìn)行突破和創(chuàng)新，以此建立適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展需求的實(shí)踐教學(xué)體系。

1.4師資力量薄弱。

學(xué)校教師對(duì)于專業(yè)理論知識(shí)、基礎(chǔ)性內(nèi)容、前沿內(nèi)容掌握較好，但在技術(shù)應(yīng)用方面缺乏足夠的經(jīng)驗(yàn)，這就導(dǎo)致教師在進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)時(shí)，多以演示實(shí)驗(yàn)和講解實(shí)驗(yàn)為主，無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。通信工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)水平落后一部分是由于學(xué)校等外部因素決定，還有一部分是教師自身原因。若教師不加強(qiáng)自身能力的培養(yǎng)，將無(wú)法滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)于專業(yè)人才的需求，學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)僅限于理論學(xué)習(xí)，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這不僅有損于學(xué)校的發(fā)展，同樣也不利于教師自身的發(fā)展。

2加強(qiáng)通信工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)

2.1提升實(shí)踐教學(xué)的地位。

提升實(shí)踐教學(xué)的地位，就是要在學(xué)校、教師、學(xué)生之間加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)重要性及必要性的宣傳，制定合理的人才培養(yǎng)方案。在制定培養(yǎng)方案時(shí)，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)機(jī)制的導(dǎo)向作用，對(duì)于一些重要的實(shí)驗(yàn)課，應(yīng)采取單列的教學(xué)模式，防止教師及學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中，只注重理論學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐能力的培養(yǎng)；對(duì)于一些考察課程，可以采取課程實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)以及實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目等多種形式進(jìn)行教學(xué)。將實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容劃分為實(shí)驗(yàn)課程和實(shí)訓(xùn)課程兩部分后，可針對(duì)教學(xué)內(nèi)容的重要性進(jìn)行分類教學(xué)，既可以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，還能節(jié)約教學(xué)資源，減少成本支出。

2.2加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的層次性和遞進(jìn)性。

通信工程專業(yè)是一門較為綜合的應(yīng)用型課程，需要采用實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容較多，但若所有課程均采取實(shí)踐教學(xué)模式，雖然可以提升學(xué)生的實(shí)踐能力及創(chuàng)造力，但其產(chǎn)生的成本卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了學(xué)校的承受范圍。將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行層次劃分、采用遞進(jìn)的模式進(jìn)行教學(xué)，很有必要。學(xué)?？筛鶕?jù)學(xué)校的實(shí)際情況及教學(xué)內(nèi)容，將實(shí)踐內(nèi)容劃分為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)、開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)和綜合性實(shí)驗(yàn)，根據(jù)不同內(nèi)容，提出不同的教學(xué)要求，從而全方位、多層次的提升學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力。

2.3采用雙師型教學(xué)模式，提高實(shí)踐教學(xué)水平。

雙師型教學(xué)模式是指校內(nèi)專職教師和企業(yè)工程師共同擔(dān)任實(shí)踐教學(xué)課程，校內(nèi)教室可負(fù)責(zé)專業(yè)課程的基礎(chǔ)理論部分及核心部分，企業(yè)工程師負(fù)責(zé)專業(yè)方向課及實(shí)訓(xùn)課程。校內(nèi)專職教師擅長(zhǎng)知識(shí)性、理論性內(nèi)容講解，但對(duì)企業(yè)一線的技術(shù)動(dòng)態(tài)掌握不準(zhǔn)，采用雙師型教學(xué)模式，不僅有利于學(xué)校實(shí)踐教學(xué)水平的提高，還能加強(qiáng)校企聯(lián)合辦學(xué)，解決學(xué)校通信工程專業(yè)師資力量薄弱的環(huán)節(jié)。

2.4加大實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)模，推進(jìn)校企合作辦學(xué)。

多數(shù)學(xué)校的實(shí)訓(xùn)基地建立在校外企業(yè)內(nèi)，但企業(yè)的目的是盈利，若學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地難以給企業(yè)帶來(lái)利益，將很難被接納。當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不夠，到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)時(shí)，不僅不能給企業(yè)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益，還可能對(duì)人員安全、設(shè)備管理、生產(chǎn)活動(dòng)帶來(lái)諸多不便，嚴(yán)重影響了校企聯(lián)合辦學(xué)。學(xué)?？杉哟笮?nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)力度，通過(guò)提高內(nèi)部的建設(shè)，促進(jìn)校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。

3結(jié)語(yǔ)

第4篇：通信工程師范文

這是MSN十周年形象主題曲中的一句歌詞。

細(xì)心的你是否留意到，十年前港片中黑幫大佬手里磚頭般的“大哥大”，早已變得纖細(xì)輕巧；古代如果也能裝上攝像頭開(kāi)個(gè)網(wǎng)絡(luò)會(huì)議，估計(jì)就沒(méi)有所謂的“兩國(guó)交戰(zhàn)不斬來(lái)使”了吧……這一切都應(yīng)該歸功于通信工程技術(shù)的迅猛發(fā)展，如果讓科學(xué)家們選出近十年來(lái)發(fā)展速度最快的技術(shù)，恐怕也是非通信技術(shù)莫屬。那么讓我們來(lái)了解一下這個(gè)年輕而又略顯“神奇”的專業(yè)吧。

“軟硬”兼施，別樣天地

通信技術(shù)是以現(xiàn)代的聲、光、電技術(shù)為硬件基礎(chǔ)，輔以相應(yīng)軟件來(lái)達(dá)到信息交流目的，如電話、傳真、電視、廣播、雷達(dá)、遙測(cè)、遙控等通信都是按通信業(yè)務(wù)劃分的“電”通信方式，這些正是通信工程專業(yè)所要研究的通信技術(shù)。多媒體的廣泛推廣、互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用極大地推動(dòng)了通信工程專業(yè)的發(fā)展，寬帶技術(shù)、光通信也已經(jīng)嶄露頭角。通信工程專業(yè)所研究的內(nèi)容涵蓋了當(dāng)今最流行、發(fā)展最迅猛的領(lǐng)域。

在高中時(shí)學(xué)物理可能是不少人的痛苦經(jīng)歷，不過(guò)很抱歉，通信工程專業(yè)仍要求良好的數(shù)學(xué)和物理基礎(chǔ)，且本科低年級(jí)階段會(huì)開(kāi)設(shè)高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論、大學(xué)物理等課程，搞定它們是學(xué)好后面一系列專業(yè)課程的前提，因?yàn)榱己玫倪壿嬎季S能力、理解能力和分析能力是學(xué)好通信的關(guān)鍵。

專業(yè)課程大體可分為三類，第一類：數(shù)字邏輯電路、模擬電子線路、電路分析、微機(jī)原理、單片機(jī)技術(shù)與應(yīng)用等偏硬件類科目；第二類：C/C++編程語(yǔ)言、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、嵌入式系統(tǒng)與應(yīng)用等偏軟件類科目；第三類：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、通信原理及實(shí)驗(yàn)、信號(hào)與系統(tǒng)、數(shù)字信號(hào)處理、多媒體信息處理技術(shù)等通信類科目。以上三類也可以分別歸類為現(xiàn)代電子學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、信息科學(xué)相關(guān)基礎(chǔ)課程。通過(guò)這三方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，就能初步實(shí)現(xiàn)用計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代工具對(duì)現(xiàn)代通信系統(tǒng)進(jìn)行研究、設(shè)計(jì)，對(duì)信息進(jìn)行綜合處理和開(kāi)發(fā)利用了。

由于跨學(xué)科、且軟硬件兼顧，所以學(xué)習(xí)起來(lái)并不輕松。但如果你熱愛(ài)它，走進(jìn)它，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一片別樣的天地，充滿著無(wú)窮的樂(lè)趣。那么，如何學(xué)好這個(gè)專業(yè)呢。一定要學(xué)好理論，對(duì)課堂實(shí)例舉一反三。比如，每次坐火車出行時(shí)，每到一地，你或許就會(huì)收到“××地區(qū)歡迎您……”之類的短信息，這怎么回事呢？其實(shí)是你的手機(jī)發(fā)出的電波信號(hào)出賣了你。手機(jī)通信要靠基站中轉(zhuǎn)，而每一個(gè)基站的覆蓋面又是有限的。因此，移動(dòng)中的我們的手機(jī)，其實(shí)是經(jīng)歷了一個(gè)又一個(gè)基站的“接力”，才使得我們能夠?qū)崿F(xiàn)自由通信。生活中不乏鮮活的例子，只要善于發(fā)現(xiàn)和學(xué)會(huì)思考，最后在實(shí)驗(yàn)課的時(shí)候勤動(dòng)手，將自己的好點(diǎn)子一一付諸實(shí)踐，就能學(xué)得會(huì)、記得牢，活學(xué)活用。

操作型的專業(yè)挑戰(zhàn)

通信工程專業(yè)的學(xué)習(xí)很注重大家的動(dòng)手能力的培養(yǎng)，畢業(yè)后所要面臨的工作也需要我們有很強(qiáng)的動(dòng)手能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。因此，我們有大量的實(shí)驗(yàn)課程。從自己親自設(shè)計(jì)電路、到制作電路板，再到調(diào)試，直至最終的完成。每一步都充滿了挑戰(zhàn)，實(shí)驗(yàn)課也因此充滿了樂(lè)趣。

記得數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)課有一節(jié)是要做一個(gè)數(shù)字鐘，大家各顯神通，充分運(yùn)用所學(xué)，發(fā)揮自己的想象。每個(gè)人的思路不同，做出來(lái)的時(shí)鐘也各有特色。除了正常的顯示時(shí)間功能，有的同學(xué)還做出校時(shí)功能、正點(diǎn)報(bào)時(shí)功能，甚至鬧鐘功能。做完后大家互相交流心得，取長(zhǎng)補(bǔ)短。老師還允許我們將自己制作的時(shí)鐘帶回去珍藏，試想一下，家里掛一個(gè)自己做的時(shí)鐘，將是何等的榮耀和自豪。

模擬電路實(shí)驗(yàn)課上，我們要自己動(dòng)手焊電路板，把需要的芯片、電阻電容之類的照著設(shè)計(jì)的電路圖焊到電路板上。剛開(kāi)始很多女同學(xué)都不敢使用電烙鐵，看著男同學(xué)忙得不亦樂(lè)乎，終于忍不住嘗試，慢慢地，越來(lái)越得心應(yīng)手。你可別小看了焊板子這個(gè)活兒，里面的學(xué)問(wèn)可大了，就好比蓋一所大樓，你要先丈量土地，然后進(jìn)行規(guī)劃、設(shè)計(jì)、布局。如何將空間利用率最大化、如何使用起來(lái)最方便、如何便于后期修改和擴(kuò)展都是不容忽視的問(wèn)題。全部設(shè)計(jì)好了，并論證通過(guò)了，才能開(kāi)始施工。有的同學(xué)焊出來(lái)的板子就像一件手工藝品一樣精致、小巧、美觀，也有馬大哈的同學(xué)焊出的板子那叫一個(gè)“疊影重重”，看得老師哭笑不得。雖然未來(lái)的工作不需要我們親自做像焊電路板之類的最基礎(chǔ)的工作，但就像一個(gè)服裝設(shè)計(jì)師必須懂得基本的裁剪縫補(bǔ)技術(shù)一樣，通信工程師想要駕馭由一個(gè)個(gè)電子模塊構(gòu)成的復(fù)雜通信系統(tǒng)，也必然要經(jīng)過(guò)最基礎(chǔ)的技能訓(xùn)練。只有牢牢打穩(wěn)地基，這座通信大樓才可以不斷延伸，直入云霄。

每?jī)赡暌淮蔚娜珖?guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽，是實(shí)驗(yàn)課中水平的檢測(cè)，更是我們信息與電子類學(xué)科的重要盛會(huì)。大部分開(kāi)設(shè)有此類專業(yè)的高等院校都會(huì)組隊(duì)參加，因此很多大學(xué)都有專門的針對(duì)性培訓(xùn)。這類型比賽收獲的已不僅僅是比賽名次，更重要的是能力的提高和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

大有可為的通信人

通信無(wú)處不在，上至飛機(jī)導(dǎo)航、衛(wèi)星轉(zhuǎn)播，甚至國(guó)家安全局的情報(bào)偵察、信息的加密與解密，下至手機(jī)電話、列車調(diào)度，沒(méi)有一樣不需要通信。由于該行業(yè)的發(fā)展速度快，人才需求量大，畢業(yè)生進(jìn)入國(guó)際知名的跨國(guó)公司或者在國(guó)內(nèi)享有盛譽(yù)的IT企業(yè)相對(duì)其他專業(yè)容易，且待遇優(yōu)厚，堪稱“最容易找到好工作”的專業(yè)。

在我國(guó)，不光是老牌的IT廠商聯(lián)想提供了大量的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，有“巨大中華”之稱的通信產(chǎn)業(yè)四大企業(yè)（巨龍、大唐、中興、華為）以良好的發(fā)展前景、寬松的發(fā)展環(huán)境、現(xiàn)代化的企業(yè)管理已成為畢業(yè)生們擇業(yè)的首選。

良好的就業(yè)前景帶來(lái)的自然是這一專業(yè)的報(bào)考熱，通信工程幾乎每年都是錄取分?jǐn)?shù)最高的專業(yè)之一。當(dāng)然，不是隨便誰(shuí)都能有機(jī)會(huì)享受這些優(yōu)秀企業(yè)和單位所提供的豐厚薪水和良好待遇。想要在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，你必須要讓自己的專業(yè)技術(shù)出類拔萃，具備企業(yè)所需要的各項(xiàng)素質(zhì)。

本科階段的學(xué)習(xí)傾向于基礎(chǔ)理論知識(shí)的掌握，所以本科畢業(yè)生大多從事技術(shù)支持、軟硬件測(cè)試或者銷售之類的對(duì)技術(shù)要求一般的崗位。因此，半數(shù)的同學(xué)選擇讀研繼續(xù)深造。經(jīng)過(guò)研究生階段兩到三年的實(shí)驗(yàn)室實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目訓(xùn)練，你的技術(shù)水平將大大提升，你將會(huì)在未來(lái)的求職中更加的有競(jìng)爭(zhēng)力，選擇的機(jī)會(huì)也更多。

研究生畢業(yè)后，你可以進(jìn)入科研院所進(jìn)行科學(xué)研究，參與國(guó)家重點(diǎn)科研計(jì)劃，也可以進(jìn)入高科技開(kāi)發(fā)公司、設(shè)計(jì)單位從事研究、設(shè)計(jì)、制造、運(yùn)營(yíng)等工作，還可以選擇去金融系統(tǒng)、民航、鐵路及政府和大專院校等貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。

第5篇：通信工程師范文

關(guān)鍵詞： 通信工程；校企聯(lián)合；培養(yǎng)方案

項(xiàng) 目：響應(yīng)教育部“卓越工程師”計(jì)劃，制定“3+1”校企聯(lián)合培養(yǎng)方案

1.指導(dǎo)思想

以通信產(chǎn)業(yè)的的發(fā)展和社會(huì)需求為導(dǎo)向，以國(guó)家教育部“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”的工程教育理念為指導(dǎo)思想，結(jié)合我校通信工程專業(yè)特色與“3+1”教學(xué)培養(yǎng)模式，配合我國(guó)教育強(qiáng)國(guó)、提高自主創(chuàng)新能力、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，通過(guò)與電信運(yùn)營(yíng)商、通信電子設(shè)備生產(chǎn)商、大型軟件開(kāi)發(fā)公司建立密切的合作關(guān)系，共同編制校企聯(lián)合培養(yǎng)方案，著力完善 “3+1”教學(xué)培養(yǎng)模式，大力提高學(xué)生的工程意識(shí)、工程素質(zhì)、工程實(shí)踐能力與工程設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)面向未來(lái)的、高素質(zhì)、創(chuàng)新型卓越工程師。

2.培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)具有優(yōu)良的人文素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)和工程素質(zhì)；具備良好的溝通能力；掌握本專業(yè)的基本理論知識(shí)，了解本專業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)；具有扎實(shí)的工程實(shí)踐基礎(chǔ)和解決工程技術(shù)問(wèn)題的能力；掌握信號(hào)信息處理、傳輸、交換、無(wú)線通信、光纖通信、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、現(xiàn)代通信網(wǎng)絡(luò)、應(yīng)用電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)等方面的基礎(chǔ)理論知識(shí)和實(shí)踐技能，具有產(chǎn)品和工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與管理經(jīng)驗(yàn)；能夠從事電子、信息技術(shù)，通信設(shè)備與系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、研發(fā)、運(yùn)營(yíng)、維護(hù)、管理等方面工作的實(shí)用型高級(jí)技術(shù)人才。按本方案培養(yǎng)的本科畢業(yè)生可達(dá)到見(jiàn)習(xí)通信工程師技術(shù)能力要求，可獲見(jiàn)習(xí)工程師技術(shù)資格。

3.“3+1”校企聯(lián)合培養(yǎng)模式

本科教學(xué)實(shí)踐中，重視專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃的前瞻性。根據(jù)實(shí)際的教學(xué)效果，不斷地修訂“3+1”培養(yǎng)計(jì)劃、優(yōu)化課程體系結(jié)構(gòu)，改革實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)模式，重點(diǎn)建設(shè)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐探索，在“3+1”教學(xué)模式上積累大量成功經(jīng)驗(yàn)，課程設(shè)置逐漸趨于合理，實(shí)踐教學(xué)條件獲得極大改善和提高。

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生工程素質(zhì)和工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生掌握實(shí)際產(chǎn)品和工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與管理經(jīng)驗(yàn)，將通過(guò)與電信運(yùn)營(yíng)商、通信電子設(shè)備生產(chǎn)商、大型軟件開(kāi)發(fā)公司建立密切的合作關(guān)系，采用校企聯(lián)合培養(yǎng)方式培養(yǎng)工程型人才，形成新的“3+1”校企聯(lián)合培養(yǎng)模式。本科學(xué)生的工程實(shí)踐時(shí)間（包括畢業(yè)設(shè)計(jì)）累計(jì)要達(dá)到一年，培養(yǎng)過(guò)程包括校內(nèi)學(xué)習(xí)和企業(yè)學(xué)習(xí)兩階段。前三學(xué)年基本保持原有的“3+1”教學(xué)模式，鞏固過(guò)去理論c實(shí)踐教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)。此外，還選派青年教師去電信運(yùn)營(yíng)公司、通信設(shè)備制造公司、大型軟件開(kāi)發(fā)公司參加技術(shù)培訓(xùn)；結(jié)合企業(yè)實(shí)訓(xùn)教材，聘請(qǐng)工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)兼職教師講授4～6門實(shí)踐性強(qiáng)的專業(yè)課；部分課程設(shè)計(jì)與生產(chǎn)實(shí)習(xí)全部在企業(yè)進(jìn)行；同時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，建立大三學(xué)生進(jìn)入科研實(shí)驗(yàn)室的規(guī)劃。通過(guò)以上方法，在前三學(xué)年不斷地強(qiáng)化各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，進(jìn)一步提升、增強(qiáng)已有實(shí)踐教學(xué)模式的特色與優(yōu)勢(shì)。

第四學(xué)年，結(jié)合不同企業(yè)的技術(shù)業(yè)務(wù)特長(zhǎng)，根據(jù)學(xué)生各自的學(xué)習(xí)興趣與就業(yè)方向，設(shè)置具體的專項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)，大力開(kāi)展企業(yè)實(shí)訓(xùn)。畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)緊緊圍繞企業(yè)實(shí)際產(chǎn)品與項(xiàng)目的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)，系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生更高層次的實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力。通過(guò)全過(guò)程參與電子設(shè)備與通信系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、研發(fā)、運(yùn)營(yíng)、維護(hù)、以及工程管理、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的交流溝通能力與團(tuán)隊(duì)精神，使畢業(yè)生在通信工程領(lǐng)域、應(yīng)用電子技術(shù)與計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)等領(lǐng)域具備系統(tǒng)化的工程實(shí)踐綜合能力，達(dá)到見(jiàn)習(xí)通信工程師技術(shù)能力要求。

4.企業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

企業(yè)培養(yǎng)方案是為本科生在企業(yè)一年的學(xué)習(xí)而制定的。通過(guò)本階段的學(xué)習(xí)，第一、學(xué)會(huì)運(yùn)用在校學(xué)習(xí)期間掌握的理論知識(shí)，分析和解決生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的具體問(wèn)題，獲得通信工程師的基本訓(xùn)練；第二，參與通信工程項(xiàng)目的勘測(cè)與設(shè)計(jì)、施工建設(shè)、運(yùn)營(yíng)維護(hù)、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、系統(tǒng)集成等若干關(guān)節(jié)，培養(yǎng)通信工程師的基本技能；第三，在項(xiàng)目參與過(guò)程中進(jìn)一步提升溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作精神、實(shí)踐創(chuàng)新意識(shí)以及使命感和責(zé)任心。

5.企業(yè)培養(yǎng)要求

通過(guò)一年在企業(yè)的學(xué)習(xí)和工作，學(xué)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：

（1） 掌握解決工程技術(shù)問(wèn)題的基本技能，具有應(yīng)用各種手段查詢資料、獲取信息的能力，能熟練掌握各種通信測(cè)量?jī)x器儀表，具有較強(qiáng)的軟、硬件方面的實(shí)踐操作能力；

（2） 具備通信設(shè)備與電子產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)能力，掌握嵌入式系統(tǒng)原理與設(shè)計(jì)方法，能開(kāi)發(fā)、調(diào)試信號(hào)處理、通信和控制方面的電子系統(tǒng)，熟悉信息與通信系統(tǒng)、設(shè)備、產(chǎn)品的制造工藝，能夠分析解決現(xiàn)場(chǎng)出現(xiàn)的工藝問(wèn)題；

（3） 具有通信系統(tǒng)與通信網(wǎng)絡(luò)的集成能力，了解系統(tǒng)集成思路，熟悉相關(guān)通信設(shè)備的功能、構(gòu)造、特點(diǎn)、設(shè)計(jì)原理與應(yīng)用，掌握通信系統(tǒng)與通信網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)、集成、與優(yōu)化能力，具備一定的通信系統(tǒng)技術(shù)改造與二次開(kāi)發(fā)能力；

（4） 具備通信系統(tǒng)的運(yùn)營(yíng)維護(hù)和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化能力，掌握相關(guān)通信設(shè)備的基本操作與維護(hù)方法，熟悉常見(jiàn)通信網(wǎng)絡(luò)故障的診斷與調(diào)試方法，參加工程建設(shè)等各個(gè)環(huán)節(jié)的工作；

（5） 具備通信工程項(xiàng)目的施工與管理能力，熟悉項(xiàng)目管理的內(nèi)容和特點(diǎn)，掌握項(xiàng)目可行性分析報(bào)告、項(xiàng)目任務(wù)書等文件的編寫方法，熟悉工程設(shè)計(jì)和項(xiàng)目施工規(guī)范、掌握通信工程設(shè)計(jì)制圖、綜合布線等基礎(chǔ)知識(shí)和技能。

第6篇：通信工程師范文

關(guān)鍵詞：通信工程施工；安全管理；對(duì)策

中圖分類號(hào)：E965 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

通信行業(yè)的高速發(fā)展引發(fā)了大量的通信工程建設(shè)，但是目前在通信工程建設(shè)中，許多工程建設(shè)企業(yè)未對(duì)安全問(wèn)題產(chǎn)生足夠的重視，由此在安全生產(chǎn)上的關(guān)注力度不夠，造成時(shí)有發(fā)生工程事故，給國(guó)家和社會(huì)造成了巨大的損失。為降低發(fā)生工程事故的概率，工程建設(shè)企業(yè)需要做好安全生產(chǎn)管理工作，需要工程建設(shè)所有人員的參與。

一、通信工程安全管理的主要內(nèi)容

通信工程安全管理主要是工程建設(shè)有關(guān)部門針對(duì)通信工程建設(shè)中產(chǎn)生的生產(chǎn)安全問(wèn)題進(jìn)行監(jiān)督管理。其中包括建設(shè)行政主管部門對(duì)安全問(wèn)題的行業(yè)管理，從事建設(shè)活動(dòng)的主體進(jìn)行的企業(yè)管理。其中包括通信工程建設(shè)單位、通信工程設(shè)計(jì)單位、通信工程施工單位和通信工程監(jiān)理單位對(duì)安全生產(chǎn)的管理等。

二、實(shí)施通信工程安全管理的重要性

1.利于安全生產(chǎn)保證機(jī)制的形成

實(shí)施通信工程安全管理有利于通信建設(shè)工程安全生產(chǎn)保證機(jī)制的形成，通過(guò)實(shí)施通信工程安全生產(chǎn)管理，使參與工程建設(shè)各方重視安全生產(chǎn)工作，逐步完善安全生產(chǎn)管理體系，從而保證通信建設(shè)市場(chǎng)領(lǐng)域的安全生產(chǎn)。

2.利于提高安全生產(chǎn)管理水平

實(shí)施通信工程安全管理有利于提高通信建設(shè)工程的安全生產(chǎn)管理水平。國(guó)家通過(guò)對(duì)工程安全生產(chǎn)實(shí)施三重監(jiān)控，即政府的安全生產(chǎn)監(jiān)管、施工單位自身的安全控制以及監(jiān)理單位的安全監(jiān)理，這不僅有效地防止和避免安全事故，而且通過(guò)監(jiān)理單位的介入實(shí)現(xiàn)對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)進(jìn)行時(shí)時(shí)的監(jiān)督管理，使得通信工程安全生產(chǎn)的管理水平也在不斷提高。

3.利于減少通信工程建設(shè)安全事故的發(fā)生

實(shí)施通信工程安全管理有利于防止或減少發(fā)生通信工程建設(shè)安全事故，保障人民群眾生命和財(cái)產(chǎn)安全。目前，通信工程的安全管理缺少不了監(jiān)理單位的參與，在施工過(guò)程中監(jiān)理工程師的作用很重要，他能及時(shí)發(fā)現(xiàn)工程中出現(xiàn)的安全隱患，并要求施工單位及時(shí)整改、消除，有效地防止或減少施工中安全事故的發(fā)生，從而保障了廣大人民群眾的生命和財(cái)產(chǎn)安全。

4.有利于實(shí)現(xiàn)通信工程建設(shè)投資效益最大化

通過(guò)對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)的監(jiān)督管理，防止和減少生產(chǎn)事故的發(fā)生，保證了通信工程質(zhì)量，也保證了施工進(jìn)度和工程的順利開(kāi)展，有利于投資的正?；厥眨瑢?shí)現(xiàn)投資效益的最大化。

三.通信工程安全管理的原則

通信工程安全管理的依據(jù)是有關(guān)安全生產(chǎn)的法律法規(guī)和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。包括《建筑法》、《安全生產(chǎn)法》、《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理?xiàng)l例》、《環(huán)境保護(hù)法》、《安全生產(chǎn)許可證條例》、《建設(shè)工程監(jiān)理規(guī)范》、《通信建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理規(guī)定》、《道路交通安全法》、《消防法》等。另外，還有通信建設(shè)工程的批準(zhǔn)文件，主要包括批準(zhǔn)的可行性研究報(bào)告、初步設(shè)計(jì)文件、施工圖設(shè)計(jì)文件等。除此之外，委托監(jiān)理合同和有關(guān)通信建設(shè)工程合同也是進(jìn)行安全管理的依據(jù)。監(jiān)理單位應(yīng)當(dāng)根據(jù)兩類合同進(jìn)行安全監(jiān)理，包括監(jiān)理單位與業(yè)主簽訂的通信建設(shè)工程委托監(jiān)理合同，業(yè)主與施工承包單位簽訂的有關(guān)通信工程建設(shè)合同。

四.通信工程的安全監(jiān)理原則

通信工程設(shè)計(jì)單位要在頂算中列支安全生產(chǎn)費(fèi)，建設(shè)單位要保證工程安全生產(chǎn)費(fèi)及時(shí)劃撥給施工單位。監(jiān)督施工單位落實(shí)安全生產(chǎn)工作的組織保證體系，建立健全安全生產(chǎn)責(zé)任制。監(jiān)理單位要認(rèn)真編寫截《安全監(jiān)理細(xì)則》。另外工程管理各方要定期或不定期組織安全綜合檢查，安全重點(diǎn)部位要進(jìn)行專項(xiàng)檢查，發(fā)現(xiàn)隱患，提出處理意見(jiàn)并限期整改，不斷完善事故應(yīng)急救援體系，制定事故應(yīng)急預(yù)案。

五.通信工程施工單位的安全管理內(nèi)容

5.1嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家的有關(guān)方針政策、堅(jiān)決按照國(guó)家法律、法規(guī)以及相關(guān)規(guī)章制度和管理?xiàng)l例進(jìn)行安全施工。加強(qiáng)加大安全監(jiān)督力度，要將工程的安全放到首要地位。

5.2建立健全施工安全生產(chǎn)責(zé)任制。加強(qiáng)通信工程建設(shè)的安全管理是確保生產(chǎn)安全的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因此要建立完善的安全崗位責(zé)任制和安全管理制度，提高施工人員的安全自我保護(hù)意識(shí)。施工單位負(fù)責(zé)人首先要是對(duì)安全生產(chǎn)工作負(fù)全面責(zé)任主要責(zé)任人，各個(gè)工程階段要設(shè)立專職安全工作人員，層層把關(guān)，層層落實(shí)。

5.3制訂嚴(yán)格的安全規(guī)章制度與操作規(guī)程

不同的工程項(xiàng)目都有不同的安全管理制度，施工企業(yè)要針對(duì)不同類型的通信建設(shè)工程項(xiàng)目，確定安全生產(chǎn)具體目標(biāo)，分別編制安全技術(shù)措施，并全面制訂安全生產(chǎn)規(guī)章制度和操作規(guī)程，相關(guān)安全部門要定期定時(shí)對(duì)工程施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行監(jiān)督檢查，最大限度查找、消除安全事故隱患。

5.4重視培訓(xùn)提高企業(yè)員工技術(shù)水平

在施工過(guò)程中，施工人員的綜合素質(zhì)非常重要，因此相關(guān)安全部門要加大力度，加強(qiáng)對(duì)施工人員的教育與考核，定期為施工人員進(jìn)行安全知識(shí)教育，并將通信工程建設(shè)相關(guān)安全技術(shù)知識(shí)列為員工培訓(xùn)與考核的主要內(nèi)容之一。確保員工具有較高的安全意識(shí)與素質(zhì)。

5.5保證通信工程建設(shè)安全生產(chǎn)資金投入的有效實(shí)施

安全設(shè)施及安全資金的有效投入是安全控制的基礎(chǔ)。施工單位不能在施工中減少或不投入安全生產(chǎn)措施費(fèi)，現(xiàn)場(chǎng)的安全防護(hù)措施必須到位，安全防護(hù)用品必須齊全，而且必須要投入使用。

5.6督促安全生產(chǎn)工作要重在落實(shí)

通信工程的生產(chǎn)過(guò)程必須依靠嚴(yán)格的安全管理，安全管理工作重在落實(shí)，施工企業(yè)相關(guān)安全負(fù)責(zé)人要進(jìn)行各級(jí)落實(shí)責(zé)任制。施工現(xiàn)場(chǎng)專職安全員要對(duì)工程中的安全生產(chǎn)情況及時(shí)進(jìn)行檢查，把事故隱患消滅在萌芽之中。部門的安全負(fù)責(zé)人要做好安全教育工作，強(qiáng)調(diào)安全重點(diǎn)部位制定安全技術(shù)措施，定期或不定期檢查施工中的安全生產(chǎn)工作，尤其是重點(diǎn)部位要進(jìn)行安全專項(xiàng)檢查，如果發(fā)現(xiàn)隱患立即制止并提出整改意見(jiàn)。企業(yè)安全管理部門要隨機(jī)對(duì)各個(gè)施工項(xiàng)目進(jìn)行抽查，必要時(shí)對(duì)有重大安全事故隱患的現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行專項(xiàng)檢查，跟蹤監(jiān)控以確保安全生產(chǎn)無(wú)事故。

5.7制訂安全生產(chǎn)事故應(yīng)急救援預(yù)案

施工企業(yè)在施工前要完善各種安全制度預(yù)案，制定出有效地應(yīng)急救援預(yù)案，救援預(yù)案主要包括通信功能如果受到嚴(yán)重干擾、信號(hào)被切斷，施工過(guò)程中發(fā)生的意外傷害以及現(xiàn)場(chǎng)的消防設(shè)施等等，在制訂現(xiàn)場(chǎng)安全預(yù)案的同時(shí)，應(yīng)完善消防設(shè)備。定期組織施工人員進(jìn)行事故模擬演練。救援預(yù)案還包括儲(chǔ)備各種應(yīng)急救援物資等。

結(jié)論

通信工程施工生產(chǎn)過(guò)程中的安全管理不可忽視，在建立健全安全管理制度后，降低事故發(fā)生率，才能更好的生產(chǎn)。企業(yè)應(yīng)落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制，合理和完善的安全管理實(shí)施辦法和措施能夠推動(dòng)企業(yè)切實(shí)實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)，有效開(kāi)展企業(yè)安全生產(chǎn)工作。

參考文獻(xiàn)

第7篇：通信工程師范文

Abstract： According to the standards of engineering education accreditation and the guiding ideology and basic principles of our cultivation plan under new situation， referring to the opinions and suggestions of industry and enterprise experts， we construct the curriculum system of communication engineering major. The aim is to cultivate the professional and technical personnel and engineering personnel who have healthy personality， good scientific literacy and professionalism and sense of social responsibility， moreover have solid foundation， strong practice， high innovation abilities.

關(guān)鍵詞：工程教育認(rèn)證；課程體系；大類招生；通信工程

Key words： engineering education accreditation；curriculum system；large category enrollment；communication engineering

中圖分類號(hào)：TQ311 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2017）23-0198-03

0 引言

經(jīng)濟(jì)發(fā)展全球化趨勢(shì)使工程技術(shù)人才的跨國(guó)流動(dòng)越來(lái)越多， 高等工程教育的國(guó)際化以及工程師培養(yǎng)和從業(yè)資質(zhì)得到國(guó)際間互認(rèn)已成為必然趨勢(shì)。各國(guó)相關(guān)認(rèn)證機(jī)構(gòu)簽訂工程教育學(xué)歷、學(xué)位、工程師證照等資質(zhì)的互認(rèn)協(xié)議，將對(duì)加強(qiáng)工程師跨國(guó)職業(yè)和推動(dòng)全球經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展起到重要作用[1]。目前，國(guó)際上關(guān)于工程教育學(xué)歷或從業(yè)資格互認(rèn)的國(guó)際性協(xié)議主要有《華盛頓協(xié)議》、《都柏林協(xié)議》和《悉尼協(xié)議》，其中，《華盛頓協(xié)議》是目前簽署時(shí)間最早、締約方最多、權(quán)威性和影響力最大、體系最完整的國(guó)際本科工程教育學(xué)位互認(rèn)協(xié)議，也是加入其他相關(guān)協(xié)議的門檻和基礎(chǔ)。教育部一直強(qiáng)調(diào)工程教育的重要性，并于2006年3月正式啟動(dòng)了工程教育認(rèn)證工作。經(jīng)過(guò)多年努力，中國(guó)工程教育認(rèn)C體系取得了積極、顯著的進(jìn)步，越來(lái)越多的高校認(rèn)可和實(shí)踐“以學(xué)生為中心”、“成果導(dǎo)向”、“持續(xù)改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量”等理念。2016年6月2日，我國(guó)順利成為《華盛頓協(xié)議》正式成員[2]，逐步從工程教育大國(guó)向工程教育強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)。

工程教育認(rèn)證對(duì)人才培養(yǎng)水平提出了更高的要求，如何將《華盛頓協(xié)議》工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)及精神引入到通信工程專業(yè)建設(shè)中，使學(xué)生具備解決復(fù)雜工程問(wèn)題的能力是目前通信工程專業(yè)建設(shè)的核心問(wèn)題。為此，需要根據(jù)工程教育認(rèn)證要求對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求、課程體系等內(nèi)容進(jìn)行改革，并順應(yīng)新形勢(shì)下本科招生制度的變革，以工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)和本科教育規(guī)劃綱要為指導(dǎo)，建設(shè)通信工程專業(yè)的課程體系，通過(guò)調(diào)整課程設(shè)置、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)等提高工程教育水平和人才培養(yǎng)水平。

1 課程體系建設(shè)依據(jù)

1.1 工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)對(duì)課程體系的要求

中國(guó)工程教育專業(yè)認(rèn)證協(xié)會(huì)于2015年對(duì)工程教育認(rèn)證通用標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了修訂，修訂后的工程教育認(rèn)證指標(biāo)邏輯關(guān)系如圖1所示。由圖可知，畢業(yè)要求是課程體系構(gòu)建的主要依據(jù)，課程體系是畢業(yè)要求得以實(shí)現(xiàn)的基石，因此在建設(shè)本專業(yè)課程體系時(shí)要考慮其對(duì)畢業(yè)要求的支撐情況。

工程教育認(rèn)證要求課程體系設(shè)計(jì)要有企業(yè)或行業(yè)專家參與，企業(yè)和行業(yè)專家對(duì)工程人才的需求較為清楚，他們可以針對(duì)畢業(yè)要求和課程設(shè)置提出切合實(shí)際的意見(jiàn)和建議[3]。此外，工程教育認(rèn)證還要求設(shè)置的課程中與本專業(yè)畢業(yè)要求相適應(yīng)的數(shù)學(xué)與自然類課程至少占總學(xué)分的15%，工程基礎(chǔ)類課程、專業(yè)基礎(chǔ)類課程與專業(yè)類課程（至少占總學(xué)分的30%，工程實(shí)踐與畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）至少占總學(xué)分的20%，人文社會(huì)科學(xué)類通識(shí)教育課程至少占總學(xué)分的15%①。

1.2 北京科技大學(xué)關(guān)于新形勢(shì)下本科培養(yǎng)方案的指導(dǎo)思想和基本原則

為順應(yīng)新形勢(shì)下本科大類招生制度的改革，該校組織開(kāi)展了本科培養(yǎng)計(jì)劃制訂工作，以“堅(jiān)持黨和國(guó)家的教育方針，遵循高等教育發(fā)展的客觀規(guī)律，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育、滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展和提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為主線，實(shí)施完全學(xué)分制，構(gòu)建高水平研究型大學(xué)本科創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系”為指導(dǎo)思想，以“探索實(shí)施完全學(xué)分制，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展”、“加強(qiáng)基礎(chǔ)拓寬專業(yè)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展”、“加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，提升學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力”、“注重先進(jìn)性與國(guó)際化原則，構(gòu)建具有特色的課程體系”為基本原則，制訂本專業(yè)的培養(yǎng)方案，建設(shè)課程體系。

2 通信工程專業(yè)課程體系建設(shè)

根據(jù)該校通信工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和多年的人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合時(shí)代特色與社會(huì)發(fā)展需求以及本專業(yè)“通信與計(jì)算機(jī)相融合”的特色，明確了本專業(yè)的畢業(yè)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)現(xiàn)代通信技術(shù)、通信系統(tǒng)和通信網(wǎng)絡(luò)等基礎(chǔ)理論知識(shí)，接受通信工程領(lǐng)域的實(shí)踐訓(xùn)練，具有設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、應(yīng)用通信技術(shù)與設(shè)備的能力。與工程教育認(rèn)證“通用標(biāo)準(zhǔn)”中的12條畢業(yè)要求相對(duì)應(yīng)，本專業(yè)也將畢業(yè)要求細(xì)化為12條，保證“通用標(biāo)準(zhǔn)”被完全覆蓋。為了確保畢業(yè)生最終達(dá)到畢業(yè)要求的能力，將畢業(yè)要求能力落實(shí)到具體的課程中，明確課程對(duì)畢業(yè)要求能力培養(yǎng)的貢獻(xiàn)。圖2給出了本專業(yè)課程體系對(duì)畢業(yè)要求支撐的映射關(guān)系。由圖可見(jiàn)，構(gòu)建的課程體系能夠使本科生的通信相關(guān)能力得到逐步培養(yǎng)，使畢業(yè)生最終具備對(duì)復(fù)雜工程問(wèn)題進(jìn)行分析、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)、研究等專業(yè)能力以及個(gè)人與團(tuán)隊(duì)、溝通與交流、工程與社會(huì)等非技術(shù)性能力。

根據(jù)工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)對(duì)課程體系的要求以及該校對(duì)制訂新版培養(yǎng)方案的原則意見(jiàn)，我們對(duì)本專業(yè)的課程體系進(jìn)行了研究和建設(shè)，課程分為理論課程和實(shí)踐課程兩大類，如表1所示。在課程體系建設(shè)中，理順了各門課程之間的前后修關(guān)系以及課程知識(shí)點(diǎn)之間的銜接，對(duì)教學(xué)內(nèi)容內(nèi)容進(jìn)行了優(yōu)化和整合。在新版教學(xué)計(jì)劃中，增開(kāi)了“工程導(dǎo)論”課程，以培養(yǎng)學(xué)生的工程世界觀和宏觀思維能力，使其對(duì)學(xué)科領(lǐng)域研究發(fā)展戰(zhàn)略形勢(shì)及正確的研究方法和學(xué)習(xí)方法有一個(gè)基本的把握；還增開(kāi)了“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”、“數(shù)據(jù)科學(xué)”等必修課程，充分體現(xiàn)了本專業(yè)“通信與計(jì)算機(jī)相融合”的特色?！八刭|(zhì)拓展”類課程又可分為外語(yǔ)類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)類、自主選修類，設(shè)置此類課程的目的是為順應(yīng)本科大類招生制度的改革，打破跨學(xué)院、跨專業(yè)選課壁壘，豐富選修課程資源，為學(xué)生的健康成才與全面發(fā)展積極創(chuàng)造條件。此外，在課程設(shè)置中加大了實(shí)踐教學(xué)比重，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際工程問(wèn)題的能力。加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程建設(shè)，著力開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入到人才培養(yǎng)的全過(guò)程，培養(yǎng)良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)和能力。通過(guò)對(duì)課程學(xué)分、學(xué)時(shí)的合理設(shè)置，使教學(xué)計(jì)劃中設(shè)置的各類課程占比符合工程認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)要求，各類課程占比情況如圖3所示。

3 結(jié)束語(yǔ)

工程教育認(rèn)證強(qiáng)調(diào)以工程人才培養(yǎng)為目標(biāo)導(dǎo)向，又恰逢本科招生制度改革，本科生培養(yǎng)方案的制訂既要順應(yīng)新形勢(shì)下的教育規(guī)劃，又要符合工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)要求，同時(shí)，課程體系的建設(shè)也離不開(kāi)企業(yè)和行業(yè)專家的參與，構(gòu)建合理的課程體系結(jié)構(gòu)，理順相關(guān)課程之間的銜接關(guān)系，優(yōu)化課程內(nèi)容，通過(guò)教學(xué)改革來(lái)不斷提高本專業(yè)工程人才培養(yǎng)質(zhì)量。

注釋：

①中國(guó)工程教育專業(yè)認(rèn)證協(xié)會(huì)《工程教育認(rèn)證通用標(biāo)準(zhǔn)》。

參考文獻(xiàn)：

[1]李永華，劉紅，杜曉明，等.工程教育專業(yè)認(rèn)證視角下的專業(yè)建設(shè)[J].高教學(xué)刊，2016（11）：82-83.

第8篇：通信工程師范文

關(guān)鍵詞：通信工程；專業(yè)教學(xué)；教學(xué)模式

1 現(xiàn)階段存在的問(wèn)題

⑴教學(xué)模式不適合，實(shí)踐不足。遵義師范學(xué)院現(xiàn)在的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)“留得住，下得去，用得上”的本科應(yīng)用型人才，但是由于受多年師范教學(xué)模式的影響比較深刻，在教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)踐環(huán)節(jié)、教學(xué)方法上還不能夠適應(yīng)培養(yǎng)符合市場(chǎng)以及企業(yè)需要的通信專業(yè)的應(yīng)用型人才。在3年多的專業(yè)建設(shè)過(guò)程中，本院的通信實(shí)驗(yàn)室從規(guī)模和類型上來(lái)講都還嚴(yán)重不足，有的實(shí)驗(yàn)設(shè)備只有二十來(lái)套，一個(gè)班需要分成兩、三批來(lái)做實(shí)驗(yàn)，無(wú)形中將課時(shí)打了折扣。還有的實(shí)驗(yàn)完全沒(méi)有辦法做，連演示實(shí)驗(yàn)都沒(méi)有，全靠老師用語(yǔ)言描述，到目前為止，由于經(jīng)費(fèi)等原因，本院還沒(méi)有能夠建設(shè)起自己的通信實(shí)訓(xùn)基地，許多實(shí)踐實(shí)訓(xùn)無(wú)法得到保障，學(xué)生的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)無(wú)法得到培養(yǎng)。

⑵師資力量不足，學(xué)生素質(zhì)較差。本院在通信工程專業(yè)方面的師資力量嚴(yán)重不足，許多專業(yè)課都由之前的計(jì)算機(jī)專業(yè)教師通過(guò)自學(xué)來(lái)授課，沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)的學(xué)習(xí)也沒(méi)有派出去進(jìn)修過(guò)該專業(yè)課程，所以有的老師只能照本宣科，無(wú)法進(jìn)行專業(yè)拓展教學(xué)。而本院屬于一所普通二本大學(xué)，學(xué)生大多是剛上二本線不多的學(xué)生，這些學(xué)生進(jìn)校后對(duì)學(xué)校以及對(duì)自己都感覺(jué)失望，學(xué)習(xí)積極性不高，大多數(shù)抱著“混”畢業(yè)的想法來(lái)應(yīng)付學(xué)習(xí)，當(dāng)涉及到專業(yè)課程的學(xué)習(xí)時(shí)，畏難情緒嚴(yán)重，“遇難則避”。針對(duì)本院《通信工程》專業(yè)現(xiàn)階段的現(xiàn)狀，在此我提出自己的幾點(diǎn)淺見(jiàn)：

2 改革方向

⑴利用CDIO工程教育模式進(jìn)行教學(xué)。由麻省理工大學(xué)等4所大學(xué)創(chuàng)立的構(gòu)思（Conceive）-設(shè)計(jì)（Design）-實(shí)現(xiàn)（Implement）-運(yùn)作（Operate）為主線的CDIO工程教育模式，是“做中學(xué)”和“基于項(xiàng)目的教育和學(xué)習(xí)”的集中體現(xiàn)。本院《通信工程》專業(yè)要想得到好的發(fā)展，必須借鑒世界先進(jìn)國(guó)家高等工程教育的成功經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)建具有自己特色的工程教育模式。通過(guò)和企業(yè)、其他高校的密切合作，以實(shí)際工程為背景，以工程技術(shù)為主線，著力提高學(xué)生的工程意識(shí)、工程創(chuàng)新能力、人文素質(zhì)和職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)新型工程技術(shù)人才，建立一個(gè)良性循環(huán)、可持續(xù)發(fā)展的具備自己特色的工程教育模式。

⑵完善教學(xué)體系。認(rèn)真去研究當(dāng)前企業(yè)、公司所需要的通信技術(shù)人才應(yīng)該具備哪些理論知識(shí)以及使用技能，比如是否能讀懂中英文專業(yè)技術(shù)資料，是否會(huì)用MATLAB仿真軟件，是否熟練掌握了萬(wàn)用表、示波器、頻譜儀等儀器的使用，是否會(huì)編寫C語(yǔ)言程序，是否能運(yùn)用DXP2008畫電路圖等等。針對(duì)我院《通信工程》專業(yè)的現(xiàn)狀，去規(guī)劃好本專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)計(jì)劃、實(shí)踐環(huán)節(jié)、教學(xué)方法和手段及各門課程之間的有機(jī)銜接等問(wèn)題，對(duì)照《通信工程》方向的培養(yǎng)計(jì)劃，對(duì)所有的實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行重新規(guī)劃和補(bǔ)充，修訂專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的實(shí)踐教學(xué)大綱，增加學(xué)生的實(shí)驗(yàn)課時(shí)以及實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)時(shí)間。將社會(huì)需要的知識(shí)技能作為專業(yè)技能考核的項(xiàng)目?jī)?nèi)容，把培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)貫穿于四年學(xué)習(xí)的各個(gè)方面，一切以促進(jìn)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用、提高全面素質(zhì)與能力為教學(xué)目標(biāo)。

⑶加快構(gòu)建實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。作為工程方向的學(xué)生，實(shí)踐能力的培養(yǎng)是第一位的，企業(yè)需要的是了解開(kāi)發(fā)工作的基本流程，進(jìn)入工作崗位后，只需要很短的過(guò)渡期就能投入工作的技術(shù)人才類型。所以我們必須和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門聯(lián)系，加大資金投入，大力加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。其次我們應(yīng)該積極與企業(yè)商量，走學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)道路，讓學(xué)生在學(xué)校培養(yǎng)3年的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，最后1年直接由企業(yè)培養(yǎng)，從學(xué)徒開(kāi)始，到逐步了解和參與到一些項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)過(guò)程中去，最后逐漸成為一個(gè)合格的通信工程專業(yè)技術(shù)人才，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)工程師的模式。

第9篇：通信工程師范文

（1）對(duì)于通信工程項(xiàng)目在建設(shè)的過(guò)程中，都不能保證是絕對(duì)安全的。特別是通信工程這行業(yè)，更是時(shí)刻都存在著風(fēng)險(xiǎn)的。而這種風(fēng)險(xiǎn)隨時(shí)都存在通信工程的施工過(guò)程中，這是不可避免的。其中，風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生的主要原因是由于項(xiàng)目管理規(guī)章制度的不完善，或者是由于安全施工理念貫徹的不到位而引起的。這是很多施工管理者都沒(méi)有因此產(chǎn)生十分重視的原因。在通信工程項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程中，不僅要從以往的經(jīng)驗(yàn)中對(duì)安全管理的現(xiàn)狀進(jìn)行評(píng)估，更重要的是基于不同的項(xiàng)目實(shí)情，切實(shí)的按照規(guī)章制度來(lái)進(jìn)行施工。

（2）安全管理是工作的第一要素，而在施工過(guò)程中管理的不到位，沒(méi)有從真正意義上認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。在通信工程項(xiàng)目的施工過(guò)程中，管理的缺失主要表現(xiàn)為：權(quán)責(zé)不明、管理方式傳統(tǒng)單一、沒(méi)有相對(duì)有效的安全管理手段和監(jiān)督機(jī)制。在施工整體過(guò)程中對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)計(jì)不足。特別是我國(guó)目前的通信工程項(xiàng)目施工中對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題沒(méi)有進(jìn)行有效地總結(jié)和檢討，造成了安全管理的重視程度不足等問(wèn)題，對(duì)我國(guó)通信工程建設(shè)行業(yè)的產(chǎn)生了極大的影響，使其不能正常發(fā)展。

2實(shí)施通信工程項(xiàng)目安全管理的意義

（1）實(shí)施通信工程安全生產(chǎn)的管理，參與工程建設(shè)各方重視安全生產(chǎn)工作，并完善安全生產(chǎn)管理的體系，能促使通信建設(shè)工程安全生產(chǎn)保證機(jī)制的形成。

（2）國(guó)家提高通信建設(shè)工程安全的方法。生產(chǎn)管理的水平，也就是施工單位自身的安全的控制、監(jiān)理單位的安全監(jiān)理以及政府的安全生產(chǎn)監(jiān)管，目的是為了有效地避免和防止安全事故地發(fā)生；另外為了充分發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制，政府改進(jìn)了市場(chǎng)監(jiān)管的方式，監(jiān)理單位的介入，使通信工程安全生產(chǎn)管理的水平得到了提高，改變往常政府被動(dòng)的安全檢查的方式。

（3）“安全第一，預(yù)防為主”是我國(guó)安全生產(chǎn)管理的基本方針，事故預(yù)防和事故控制是基本原則，為了確保人民的生命和財(cái)產(chǎn)安全，防止或減少和避免通信工程建設(shè)安全事故的發(fā)生，為了減少安全生產(chǎn)事故的發(fā)生，可以通過(guò)安全管理有效的、最大限度的消除事故隱患。目前，監(jiān)理單位的參與是通信工程的安全管理缺少不了的，監(jiān)理工程師要求有相應(yīng)能力，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)工程施工過(guò)程中出現(xiàn)的安全問(wèn)題，并要求施工單位及時(shí)改正、解決，從而有助于減少或防止生產(chǎn)安全事故的發(fā)生，監(jiān)理工程師被要求是既懂安全管理、法律、經(jīng)濟(jì)，又懂工程技術(shù)的專業(yè)人士。

（4）對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)的監(jiān)督管理，有利于實(shí)現(xiàn)通信工程建設(shè)，對(duì)于投資效益最大化，減少和防止生產(chǎn)事故的產(chǎn)生，不但保證了施工進(jìn)度，工程的順利開(kāi)展，也確保了通信工程的質(zhì)量，完成投資效益的最大化，有利于投資的正?；厥?。

3施工過(guò)程中的危險(xiǎn)源識(shí)別

認(rèn)真貫徹“安全第一、預(yù)防為主”和“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”和“誰(shuí)在崗、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則。安全責(zé)任人肩負(fù)所負(fù)責(zé)的部門或班組的直接責(zé)任。識(shí)別危險(xiǎn)源是極其重要的，應(yīng)該根據(jù)相應(yīng)的通信工程進(jìn)行識(shí)別。工程施工作業(yè)活動(dòng)中，存在大量危險(xiǎn)源，如不加以防范，有可能造成物體打擊、機(jī)械傷害、觸電、高處墜落、坍塌、中毒、窒息、電磁輻射及其他傷害事故工具設(shè)備、設(shè)施缺陷：沖擊鉆電源開(kāi)關(guān)失靈；立電線桿時(shí)，使用的繩索有斷股，造成承重能力減弱；油絲繩、麻繩、滑輪固定不牢，不符合要求；使用的高凳、梯子不符合要求；在市區(qū)、公路旁施工需要挖作業(yè)坑時(shí)，無(wú)防護(hù)裝置、無(wú)警示牌，或防護(hù)有缺陷；擋土板支撐不牢，造成塌方；電危害：桿路施工遇有交越、平行電力線時(shí)，電力線，電力線間隔距離較近；臨時(shí)斷電作業(yè)時(shí)，電源閘箱無(wú)人看管；用電工具漏電；防雷系統(tǒng)不合要求；機(jī)房施工時(shí)，人體靜電。

3.1人身性危險(xiǎn)因素

施工人員在長(zhǎng)期超時(shí)間的工作，體力、聽(tīng)力、視力均超過(guò)負(fù)荷；情緒出現(xiàn)異常情況，精神過(guò)度的緊張；健康問(wèn)題出現(xiàn)嚴(yán)重問(wèn)題。

3.2行為性危險(xiǎn)因素指揮錯(cuò)誤：施工現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)情況缺乏全面了解，指揮失誤，對(duì)規(guī)章制度細(xì)節(jié)了解不夠，違章指揮；操作失誤：操作人員對(duì)操作規(guī)程不熟悉，誤操作、違章作業(yè)。從事禁忌作業(yè)：登高、電工、電焊作業(yè)人員未參加特種作業(yè)培訓(xùn)，對(duì)參加特種作業(yè)應(yīng)注意的事項(xiàng)心中無(wú)底；從事高空作業(yè)，不帶安全帽、安全帶，安全帽、安全帶不符合要求。

4通信工程項(xiàng)目安全管理措施

（1）開(kāi)挖土石方，要充分了解施工現(xiàn)場(chǎng)的地形、地貌、地下管線、周圍建筑物等情況，確定保護(hù)地下管線及其他物品的方案。開(kāi)挖城市路面時(shí)，應(yīng)當(dāng)符合施工摸底情況，摸清埋于地下的各類管道和線路，如供水、供電、供氣管道和原有的通信線路等。對(duì)可能對(duì)各類管道和線路產(chǎn)生危害的，開(kāi)挖前，使用儀器探明危險(xiǎn)點(diǎn)，開(kāi)挖中距危險(xiǎn)點(diǎn)較近時(shí)，禁止用大型機(jī)械工具開(kāi)挖，暴露后，要采取必要的保護(hù)和加固措施，防止對(duì)各類管道和線路的損害。施工過(guò)程中挖出文物時(shí)，由施工單位作好現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)，并及時(shí)向文物管理部門報(bào)告，等候處理。

（2）施工過(guò)程中挖出有害物質(zhì)時(shí)，及時(shí)向有關(guān)部門報(bào)告。有害物質(zhì)發(fā)生泄露造成施工人員急性中毒受到傷害，現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)人指揮組織搶救，立即向醫(yī)院求救，并保護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)，以利于事故的分析和處理。在人（手）孔內(nèi)工作時(shí)，地面上應(yīng)設(shè)專人看守，井口處白天設(shè)置井圍、紅旗，夜間設(shè)紅燈。施工人員打開(kāi)人孔后，首先應(yīng)進(jìn)行有害氣體測(cè)試和通風(fēng)，下人孔前必須確知人孔內(nèi)無(wú)有害氣體。在人孔內(nèi)抽水時(shí)，抽水機(jī)的排氣管，不得靠近人孔口，應(yīng)放在人孔的下風(fēng)方向。

（3）嚴(yán)格按照批準(zhǔn)的施工方案進(jìn)行施工，服從交警人員的管理和指揮，主動(dòng)接受詢問(wèn)、交驗(yàn)證件，協(xié)助搞好交通安全工作。保護(hù)一切公路設(shè)施，協(xié)調(diào)處理好施工與交通安全的關(guān)系。每個(gè)施工地點(diǎn)都要設(shè)置安全員，負(fù)責(zé)按公路管理部門的有關(guān)規(guī)定擺放安全標(biāo)志，觀察過(guò)往車輛并監(jiān)督各項(xiàng)安全措施執(zhí)行情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。特別是開(kāi)工前安全標(biāo)志尚未全部擺放到位和收工撤離收取安全標(biāo)志時(shí)，更要特別注意。在夜間、霧天或其他能見(jiàn)度較差的氣候條件下停止施工。所有進(jìn)入施工地段人員一律穿戴符合規(guī)定的安全標(biāo)志服，施工車輛設(shè)有明顯標(biāo)志（紅旗等）。

（4）作業(yè)人員應(yīng)配戴安全帽、安全帶、穿工作服、工作鞋，并認(rèn)真檢查各種勞動(dòng)保險(xiǎn)用具是否安全可靠。高空作業(yè)人員情緒不穩(wěn)定、不能保證精神集中地進(jìn)行高空作業(yè)時(shí)應(yīng)主動(dòng)報(bào)告。高空作業(yè)前不準(zhǔn)飲酒，前一天不準(zhǔn)過(guò)量飲酒。高空作業(yè)人員必須經(jīng)過(guò)專門的安全培訓(xùn)，取得資格證書后方可上崗作業(yè)。安全員必須嚴(yán)格按照操作規(guī)程進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)檢查。作業(yè)人員應(yīng)接受書面的危險(xiǎn)崗位操作規(guī)程，并明白違章操作的危害。

5結(jié)束語(yǔ)