職工培訓管理制度精選(九篇)
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第1篇：職工培訓管理制度范文
一、目的
1、為切實做好員工的業(yè)務培訓和思想政治教育工作，不斷提高員工的思想道德水平和專業(yè)知識（技能），以適應公司不斷提高技術(shù)水平的需要，現(xiàn)結(jié)合公司的實際，制定本制度。
2、本制度適用于學院所有員工的培訓。
3、所有新進員工均須進行崗前培訓，培訓合格后上崗；各部門都必須開展多層次、多種形式、多種方法的教育培訓活動，滿足不同的培訓需求。
4、員工培訓與教育是提高教職員工思想政治素質(zhì)和業(yè)務能力的重要手段，是提高教育教學水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量、提高工作績效的重要保證，也是提高公司核心競爭力的重要措施。?應列入公司發(fā)展規(guī)劃及各部門年度工作計劃中。
二、組織機構(gòu)和職責
健全完善的培訓組織機構(gòu)是開展培訓工作的必要基礎(chǔ)。公司的員工培訓工作實行兩級管理。
1、第一級培訓管理由管理部負責，以公司領(lǐng)導為首成立的培訓領(lǐng)導小組負責審定管理部制定的全公司員工培訓計劃。
2、第二級培訓管理由各部門負責，由各部門負責人為首組成部門培訓工作小組，對本單位的培訓工作負責。即根據(jù)公司的培訓計劃，組織本單位員工積極參加，并抓好本單位的培訓活動。
三、培訓內(nèi)容與重點
1、培訓內(nèi)容：講師以素質(zhì)培訓為主，兼顧學術(shù)科研、教學技能培訓；管理干部著重管理知識、領(lǐng)導藝術(shù)培訓；行政職員則要對其履行崗位職責的各方面要求進行培訓，包括技能培訓、公司文化培訓和ISO知識培訓。
2、培訓重點
(1)高層領(lǐng)導
——公司管理決策綜合能力；
——（行業(yè)、信息）科技最新動態(tài)、進展；
——國內(nèi)政治經(jīng)濟形勢與行業(yè)、金融政策。
(2)中層管理者
——管理知識與技法；
——崗位專業(yè)知識及相關(guān)崗位的知識；
——業(yè)務能力的提高；
——人際關(guān)系與組織、計劃、協(xié)調(diào)能力。
(3)
基層管理者
——專業(yè)技能：
——中、初級教學和行政管理知識；
——與行業(yè)相關(guān)的科技知識；
——文化知識、外語、電腦操作。
(4)一般員工
——崗位基礎(chǔ)、專業(yè)知識；
——專業(yè)技能；
——業(yè)務能力。
(5)新進員工
——公司歷史與概況；
——主要政策與組織結(jié)構(gòu)；
——員工規(guī)范與行為守則；
——公司薪酬、福利制度及各項規(guī)章制度；
——具體工作范圍與職責；
——工作場所與工作時間；
四、培訓的實施、管理
(1)管理部負責教育培訓的實施和管理工作，各部門應積極配合，保證教育培訓工作的順利實施；
(2)新入職員工必須經(jīng)過崗前培訓后方能上崗。管理部負責組織批量新進員工的崗前培訓，原則上入職培訓課程應不少于1天；對于個別新進員工的崗前培訓，由管理部和各用人部門協(xié)調(diào)處理；
(3)每月指定安排2-4小時為員工集中學習時間，進行政治思想、業(yè)務技術(shù)學習以及教學研究交流活動；員工個人每年參加各類培訓時間應不少于3天；中高層員工的年平均培訓課程應不少于5天；
(4)每月結(jié)束時，管理部要向公司匯報員工培訓計劃實施情況；
(5)公司要建立一支高素質(zhì)的員工教育培訓講師隊伍，這支隊伍應以本公司員工為主，外聘為輔。
(6)各培訓部門均應做好培訓記錄和資料、檔案管理等工作
五、培訓的考核
培訓的考核包括各項指標完成的考核、對接受培訓學員的跟蹤考核、講師授課質(zhì)量的考核、培訓組織工作質(zhì)量的考核?？己斯ぷ饔扇耸绿幗M織，會同有關(guān)部門參加；對各部門培訓考核的優(yōu)劣結(jié)果，公司應予獎懲。
六、本規(guī)定自文件下發(fā)之日起開始實行。
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第2篇：職工培訓管理制度范文
為了建立公司內(nèi)部培訓師隊伍，實現(xiàn)內(nèi)部講師管理的正規(guī)化和科學化，有效開展全員培訓并幫助員工改善工作及提高績效，有效傳承公司相關(guān)技術(shù)和公司文化并實現(xiàn)知識共享，特制定本管理辦法。
二、適用范圍
2.1本制度適用于公司內(nèi)部考核選拔的培訓師。
2.2內(nèi)部培訓師[！]是指在公司內(nèi)部選拔，經(jīng)人力資源部考核其資歷、教案編寫水平、講課技巧等并承擔公司部分培訓課程的開發(fā)與授課的人員。
三、管理職責
3.1人資中心為內(nèi)部講師的歸口管理部門，負責講師的等級評聘、評審、制訂課程計劃及日常管理。各公司協(xié)助人資中心管理內(nèi)部講師，積極開展內(nèi)部授課。各業(yè)務部門應積極協(xié)助與支持內(nèi)部講師的授課管理與培養(yǎng)工作。
3.2內(nèi)部講師工作職責
3.2.1參與課程的前期培訓需求調(diào)研，明確各公司員工的培訓需求，向人資中心提供準確的員工培訓需求資料。
3.2.2開發(fā)設(shè)計有關(guān)課程，如培訓標準教材、輔助材料、案例及游戲、授課ppt演示文檔、試卷及標準答案等，并定期改進以上資料；
3.2.3制定、落實培訓計劃，講授培訓課程；
3.2.4負責培訓后閱卷工作、后期培訓跟進工作，以達到預定的培訓效果；
3.2.5對其他講師的授課技巧、方法、案例、課程內(nèi)容等提出改進建議；
3.2.6協(xié)助人力資源部完善內(nèi)部培訓體系。
3.2.7積極學習，努力提高自身文化素質(zhì)和綜合能力。
四、內(nèi)部培訓講師（以下簡稱內(nèi)訓師）管理內(nèi)容
4.1內(nèi)訓師的組建及選拔
4.1.1公司本著公平、公正、客觀的原則對內(nèi)訓師進行選拔。
4.1.2凡在管理、業(yè)務、專業(yè)知識等方面具有較為豐富的經(jīng)驗或特長，工作業(yè)績突出，同時有較強的語言表達能力和感染力的人員，可參加內(nèi)訓師選拔。
4.2內(nèi)訓師選拔程序：
4.2.1.由各分公司/部門推薦或個人自薦，填寫《內(nèi)部培訓師推薦（自薦）表》，由各分公司/部門經(jīng)理或副經(jīng)理審核，報人力資源部審核。
4.2.2人力資源部初步審核后，組織各分公司/部門相關(guān)直線上司評估確定內(nèi)訓師人員名單，報公司領(lǐng)導審批。
4.2.3凡參加外派培訓，一次培訓時長在5天或以上的人員，經(jīng)人力資源部考慮，可作為公司臨時內(nèi)訓師，具有為員工提供一次時間不少于一天的培訓（內(nèi)容、培訓時間自定）的義務，如講課現(xiàn)場效果評估能達到內(nèi)訓師基本要求，經(jīng)個人申請可納入公司正式內(nèi)訓師管理。
4.2.4內(nèi)訓師分初、中、高講師三個級別，填寫自薦/推薦表時要注明申請的級別，并由人力資源部審核決定，升級需通過內(nèi)訓師資格評審，填寫《內(nèi)部培訓師升級申報表》。其中申請上一等級講師資格的基本條件是:
4.2.4.1需在一年內(nèi)完成在原級的最低有效授課時數(shù)（計算范圍為公司委托講授的課程）如下表：
級別初級講師中級講師高級講師
申請上一等級的最低有效授課時數(shù)（小時）60100/
4.2.4.2在上述的授課時數(shù)內(nèi)課程的效果評估（課程效果評估以講師結(jié)束整次培訓為單位）平均在80分以上；
4.2.4.3講師在原有等級申請上一職等時，必須具備上一職等的工作能力，相應的工作職責和條件可參考本條例相關(guān)內(nèi)容。
4.2.4.4滿足以上條件的講師可向人力資源部提交《內(nèi)部培訓師升級申報表》，人力資源部將根據(jù)平時對學員抽查的培訓效果、講師的授課水平作最后審批。
4.3內(nèi)訓師考核小組：
內(nèi)訓師考核小組由公司經(jīng)理、人力資源部負責人、培訓負責人及相關(guān)業(yè)務部門人員組成，負責對內(nèi)訓師資格、培訓課題設(shè)置等進行評定，培訓專員負責對內(nèi)訓師的工作情況進行管理。
4.4內(nèi)訓師任職資格條件：
4.4.1已轉(zhuǎn)正定級員工,原則上需要本科以上學歷；
4.4.2工作認真、敬業(yè)，績效顯著；
4.4.3對所從事的工作擁有較高的業(yè)務技能，且具有相當?shù)睦碚撍剑?/p>
4.4.4在管理、業(yè)務、專業(yè)知識等方面具有較為豐富的經(jīng)驗或特長，
4.4.5具有較強的書面和口頭表達能力和一定的培訓演說能力；開發(fā)課程的試講考核成績達到良好以上。
4.4.6人力資源部收到《內(nèi)部培訓師推薦（自薦）表》后，根據(jù)各公司的人員數(shù)量、申報人水平、公司的培訓需求等情況與申請人所在部門協(xié)商，初步確定內(nèi)部講師名單并報總經(jīng)理審批。
4.4.7內(nèi)訓師考核小組組織對課程設(shè)置及試講質(zhì)量進行評定，評定合格者由人力資源部頒發(fā)內(nèi)訓師上崗證（有效期一年）。
4.4.8初級內(nèi)訓師入職資格
英語水平大專學歷,具備一定英語的閱讀能力,基本能看懂普通文件資料。
課程等級講授的課程為基礎(chǔ)類課程。
課程及教材開發(fā)把握學員需求,能整理開發(fā)出切合實際需要的教材。
業(yè)務指導能力具備豐富的實踐經(jīng)驗和掌握相當?shù)膶I(yè)知識,能在實際工作中指導員工或下屬或客戶進行工作。
4.4.9中級內(nèi)訓師入職資格
英語水平本科學歷，具有英語四級同等水平，能看懂英文教材。
課程等級講授的課程屬于系統(tǒng)性較強的專題類課程。
課程及教材開發(fā)能對培訓需求作深入分析和探討,能夠開發(fā)、改進切合實際需要的教材。
業(yè)務指導能力在公司范圍內(nèi)的專業(yè)領(lǐng)域中具有相當影響力,能在實際工作中指導下屬工作，并能夠指導初級講師提高授課技能。
4.4.10高級內(nèi)訓師入職資格
英語水平本科以上學歷，具有英語四級同等水平，和具備一定英語的聽、說、讀、寫能力，具備資料翻譯能力。
課程等級講授的課程屬于系統(tǒng)性較強的項目類課程。
課程及教材開發(fā)能對培訓需求作精辟分析和深層次研究,具有前沿技術(shù)信息的采集渠道，具備專題課程及新技術(shù)課程的開發(fā)能力。
業(yè)務指導能力對在長期的專業(yè)技術(shù)實踐和研究中形成獨到的理論體系，并具有標準教材審核能力，能夠指導中級講師提高授課技能。
4.4.11所有內(nèi)部培訓師，均需要參加公司組織的外部聘請專家職業(yè)培訓師授課認證，參加初級、中級、高級內(nèi)部培訓師培訓并考試考核合格，公司頒發(fā)相應初級、中級、高級證書并持證上崗。
4.4.12人力資源部將每年組織一至二次全體內(nèi)訓師的經(jīng)驗分享與交流， 或聘請資深人員或外部專家指導、培訓，以提高內(nèi)訓師的授課水平。
4.5內(nèi)訓師的工作職責：
4.5.1配合人力資源部開展培訓工作；
4.5.2開發(fā)培訓課題，撰寫講義，參與公司內(nèi)部相關(guān)培訓教材的編寫，并定期改進以上資料；
4.5.3參與培訓課程內(nèi)容的審定；
4.5.4根據(jù)人力資源部的培訓安排，講授培訓課程；
4.5.5參與對參訓人員的課程考試或考查，考后閱、評卷工作、后期培訓跟進、答疑等工作；
4.5.6將課程資料、教案、講義、考試題目及結(jié)果需交到人力資源部作為培訓資料的備案；
4.5.7內(nèi)部培訓師在接受人力資源部或本部門安排的授課任務后，須按時上課，若因特殊原因不能上課者，應提前一天通知人力資源部相關(guān)人員或本部門相關(guān)領(lǐng)導。
4.5.8參加相關(guān)外訓后，須在兩周內(nèi)向內(nèi)訓師考核小組翻講外訓內(nèi)容或提交《職員培訓報告》；
4.5.9負責參與公司年度培訓效果工作總結(jié)，對培訓方法、課程內(nèi)容等提出改進建議，協(xié)助人力資源部建立并不斷完善公司培訓體系；
4.8激勵措施：
4.8.1公司根據(jù)內(nèi)訓師的授課時間（授課時間可累加計算）的長短，按優(yōu)先順序提供參加外部培訓機會；
4.8.2為開發(fā)課程的內(nèi)訓師給予報銷查詢、購買、復制課程相關(guān)資料等費用；
4.8.3對開發(fā)課程和授課表現(xiàn)出色的內(nèi)訓師給予獎勵；
4.8.4通過每次講課的《課程評估表》（即全體受訓人員打分的平均分）滿意度高低值，在年底評選出“優(yōu)秀內(nèi)部培訓講師”，授予“榮譽證書”，并作為員工晉級、調(diào)薪的重要依據(jù)。
4.8.5若連續(xù)兩次授課滿意度調(diào)查總評得分未達到及格（60分）以上，自動喪失內(nèi)部培訓講師資格及所享受的一切待遇。
4.8.6內(nèi)訓師的授課可享受授課費，按如下標準付費：
級別初級講師中級講師高級講師
授課費標準（元/小時）
（每天標準課時為6小時）工作時間4060100
非工作時間5080200
每年輔助資料費補助3005001000
4.8.9發(fā)放授課費的課程必須為人力資源部統(tǒng)一安排并經(jīng)人力資源部考核合格的課程，發(fā)放時間為課程后期跟蹤、總結(jié)完成后1個月內(nèi)由人力資源部負責統(tǒng)一申報與支付。
4.8.10以下情況不屬于發(fā)放授課費的范疇：
4.8.10.1各類公司、部門會議、活動；
4.8.10.2管理層、各分公司/部門經(jīng)理等對本分公司/部門人員開展的例行的經(jīng)驗及知識分享、交流、指導。
4.8.10.3試講、經(jīng)驗交流、其它非正式授課。
4.8.10.4由各用人單位為提高員工技能，組織開展的現(xiàn)場指導等多種方式的在崗培訓。
4.8.10.5工作職責要求的授課。
4.8.10.6授課時數(shù)不足1小時的課程。
4.9內(nèi)訓師的考核
4.9.1人力資源部統(tǒng)一計劃與安排內(nèi)部培訓師的授課，并進行內(nèi)訓師授課情況的抽查、評估與跟蹤。
4.9.2人力資源部對內(nèi)訓師的年度授課績效進行年終綜合考核，人力資源部填寫《內(nèi)訓師年度考核表》，對優(yōu)秀講師的獎勵在年終績效考核以與體現(xiàn)。內(nèi)訓師每授課一次,年終考評分加1分，年終績效考評分加分最多為10分。凡年終內(nèi)訓師考核分評定為90分以上者，授予優(yōu)秀內(nèi)訓師獎章，年終績效考評分加10分。
4.9.3內(nèi)訓師如在1年之內(nèi)有5次課程的現(xiàn)場效果評估低于70分，或內(nèi)訓師年度考核分低于70分即被降級，初級講師將被解聘，待進一步培訓后再申報加入。
4.9.4人力資源部作為對內(nèi)訓師評審起最終監(jiān)督和決定作用的一方，為能夠掌握第一手信息，將不定期對學員進行訪談，了解內(nèi)訓師的授課效果。訪談產(chǎn)生的結(jié)果將成為人力資源部講師績效考評的依據(jù)，同時也可為人力資源部進一步開發(fā)講師能力奠定基礎(chǔ)
五、內(nèi)部講師的培養(yǎng)
5.1政策支持
5.1.1按照配備手提電腦的相關(guān)規(guī)定，初級級別以上講師經(jīng)過人資中心提名，各公司經(jīng)理批準后，可以配置筆記本電腦一臺。
5.1.2同等條件下，薪資調(diào)整、評優(yōu)活動、升職等優(yōu)先考慮內(nèi)部講師。
5.2培養(yǎng)
5.2.1公司內(nèi)部講師必須接受專職職業(yè)講師的《培訓培訓師》的課程培訓，《培訓培訓師》課程共分為三個級別（初、中、高），人資中心負責根據(jù)內(nèi)部講師的發(fā)展情況篩選接受培訓的講師名單。
5.2.2所有接受《培訓培訓師》的內(nèi)部講師必須在培訓前準備好各自在培訓當中的實際案例。
5.2.3所有接受《培訓培訓師》的內(nèi)部講師在培訓后必須制訂行動改進計劃，根據(jù)培訓所學針對性地改進自己在授課當中的不足之處，提高水平。
5.2.4內(nèi)部講師可旁聽公司所有培訓課程，優(yōu)先參加公司內(nèi)的與本職工作相關(guān)的各項培訓。如有必要，可申請參加與自身授課內(nèi)容相同的外出培訓。
5.2.5人資中心將不斷發(fā)放大量的培訓資料、學習資料給內(nèi)部講師。
5.2.6獲得公司培訓師資格證書，經(jīng)人資中心確認后，由所在公司報銷考試及學習費用。
5.2.7人資中心將每年組織一次全體講師的經(jīng)驗分享與交流，并聘請資深人員或外部專家指導、培訓。
第3篇：職工培訓管理制度范文
一、人力資源培訓管理體系的現(xiàn)狀
1.認識上存在誤區(qū)
在當前的企業(yè)發(fā)展中，很多企業(yè)對人力資源培訓管理都沒有一個科學的認識，同時對培訓的質(zhì)量也不是十分的關(guān)注，這樣就使得人力資源工作無法發(fā)揮其真正的作用，企業(yè)要想正常的運行，必須要以科學的人力資源培訓作為前提和基礎(chǔ)，但是在實際的工作中，企業(yè)對培訓環(huán)節(jié)不是非常的關(guān)注，在培訓質(zhì)量上把關(guān)不嚴，培訓的內(nèi)容也不是非常的豐富，這樣就使得員工在以后的工作中沒有辦法很好的保證工作質(zhì)量，甚至還頻頻出現(xiàn)問題，所以必須要對企業(yè)的人力資源培訓管理體系進行改進和完善。
2.培訓方式陳舊
一些企業(yè)在人力資源培訓和管理上采取的方法相對比較傳統(tǒng)，同時還缺乏多樣性，這樣就使得企業(yè)人力資源培訓中只是對員工本職工作中的內(nèi)容進行指導，一般不會觸及到其他的工作內(nèi)容，這樣也就使得員工對整個工作的了解比較片面。傳統(tǒng)的培訓是采用講課的方式對其進行培訓，同時其內(nèi)容也會受到一定的限制，培訓的效率和質(zhì)量都無法得到顯著的提高，在培訓模式和內(nèi)容上都需要不斷的完善和更新，已經(jīng)無法適應當今社會的變化，所以企業(yè)要想在當今時代更好的謀得發(fā)展，就必須要對培訓的方式和培訓內(nèi)容進行有效的改進。
3.培訓管理趨于混亂
在人力資源工作中，培訓管理實際上是不能忽視的一個環(huán)節(jié)，當前我國市場經(jīng)濟在不斷的發(fā)展，很多企業(yè)在管理方面還存在著一定的不足，尤其是培訓管理體系并不是非常的完善，這給企業(yè)的經(jīng)營和發(fā)展都造成了一定的障礙。企業(yè)的人力資源管理體系之間是存在著緊密聯(lián)系的，如果各個部門之間不能夠很好的保持良好的統(tǒng)一性，管理體系也就無法發(fā)揮其作用。
二、人力資源培訓管理體系的建設(shè)策略
1.梳理正確的培訓理念
樹立正確的人力資源培訓理念在當今企業(yè)人力資源培訓管理工作中必須要具備的一個素質(zhì)，它也是管理體系得以順利建立的一個非常重要的基礎(chǔ)。同時其對于企業(yè)的健康發(fā)展也有著十分關(guān)鍵的作用，人力資源培訓人員在實際的工作中一定要充分的考慮到企業(yè)當前的發(fā)展現(xiàn)狀以及未來的發(fā)展方向。將培養(yǎng)專業(yè)性強，技術(shù)嫻熟的人才作為自身工作的終極目標，這樣才能為企業(yè)培養(yǎng)出更多的人才。當前市場經(jīng)濟的發(fā)展使得同行業(yè)甚至是不同行業(yè)之間的競爭日益的激烈，所以為了更好的保證企業(yè)女可以在激烈的市場競爭中獲得更多的優(yōu)勢，企業(yè)必須要重視人才的建設(shè)。在現(xiàn)代企業(yè)的人力管理當中，必須要將以人為本的理念貫徹到實際的執(zhí)行當中。在工作中，應該充分的考慮到員工的切身利益，同時根據(jù)員工的情況和需要有針對性的對其進行培訓。培訓中應該對員工個人的優(yōu)勢充分的挖掘和發(fā)現(xiàn)，這樣才能更好的為其安排合適的工作，在企業(yè)中也可以采用多種方式收集員工的意見，這樣才能更好的推進人力資源培訓管理體系的建設(shè)。
2.建立培訓管理制度
建立培訓管理制度是企業(yè)構(gòu)建人力資源培訓管理體系的有效依據(jù)和基本保障。對整個培訓過程的管理是企業(yè)人力資源管理最為關(guān)鍵的部分，只有有效分析、研究培訓過程中可能出現(xiàn)的各種問題，才能夠保證企業(yè)整個培訓工作的順利開展。建立培訓管理制度能夠?qū)ε嘤柸藛T和被培訓人員都起到有效的約束作用。只有遵守企業(yè)的培訓管理制度，才能使培訓的各個部分有序地銜接在一起，不存在混亂現(xiàn)象，有利于整個培訓過程的管理。企業(yè)要想構(gòu)建人力資源培訓管理體系，建立培訓管理制度是必然選擇。企業(yè)人力資源培訓管理體系的構(gòu)建是一項系統(tǒng)性的工作，必須建立相應的培訓管理制度為管理體系的各個部分設(shè)定一定的標準，讓培訓人員按照設(shè)定的標準培訓，這樣不僅有利于企業(yè)人力資源的綜合管理，更有利于企業(yè)管理水平的提升。
3.科學制定培訓科目
每個企業(yè)的經(jīng)營內(nèi)容和發(fā)展方向各不相同，如果采用死板的、固定的、統(tǒng)一的培訓方案進行培訓管理體系建設(shè)的開展，將與培訓管理體系建設(shè)工作的思想相背。相關(guān)人員要根據(jù)企業(yè)具體情況，深入到具體崗位，了解企業(yè)的經(jīng)營狀況和員工的思想狀況，最終確定好合適的、適合本企業(yè)的培訓科目和培訓內(nèi)容。
4.向員工灌輸可持續(xù)發(fā)展的思想
很多員工認為只要做好院前的工作就足夠了，然而二十一世紀是知識經(jīng)濟時代，也是信息大爆炸時代，更是市場競爭異常激烈的時代。人力資源管理工作人員要在必要的時候想員工灌輸可持續(xù)發(fā)展的思想，要幫助員工形成企業(yè)發(fā)展、自我成長的理念，推動培訓管理體系的建設(shè)。
第4篇：職工培訓管理制度范文
一、培訓管理體系存在問題分析
培訓產(chǎn)生以上問題，究其本質(zhì)，一個重要原因是缺乏完善有效的培訓管理體系，主要體現(xiàn)以下的“七不”：
（一）培訓定位不明
未能將員工培訓提升到與安全生產(chǎn)同等重要的戰(zhàn)略地位；單位領(lǐng)導雖重視，卻難有時間參與；沒有制定培訓長遠發(fā)展規(guī)劃目標，培訓成了“臨時抱佛腳”；培訓項目與企業(yè)的長期發(fā)展戰(zhàn)略脫鉤。
（二）培訓責任不清
缺乏企業(yè)管理層和其他職能部門的支持和理解，未能將員工培訓工作納入各職能部門及單位主要領(lǐng)導崗位責任制和安全生產(chǎn)責任制；培訓被誤認為是員工培訓部門的事，跟其他職能部門無關(guān)，培訓工作缺乏互動性；鼓吹培訓是福利，忽視員工參加培訓的義務。
（三）培訓需求不準
沒有科學的培訓需求分析，培訓工作沒有針對性；培訓項目設(shè)置不合理，因而培訓目標不明確；結(jié)果要么重視高層、要么側(cè)重基層、要么跟蹤“流行”。
（四）培訓環(huán)境不佳
誤解培訓是萬能的；不注重塑造一種有利于培訓的氛圍；沒有一個好的環(huán)境平臺使培訓成果得到應用；輕視培訓與其他人力資源措施的連接；沒有建立職工培訓考核與使用待遇一體化管理機制，造成培訓人才無用武之地而流失。
（五）培訓資源不齊
缺乏對培訓進行有效的資源支持；工學矛盾突出，難以保證培訓時間；培訓資金不能做到?？顚Ｓ茫狈ε嘤栙Y金支持；很少培訓專業(yè)人員的投入，現(xiàn)有師資也難有進修機會。
（六）培訓實施不實
培訓教師選擇隨意或沒有依據(jù)培訓內(nèi)容而定；培訓方法單一或選擇不當；課程設(shè)置沒有注重科學性和實用性，培訓缺乏針對性；培訓過程中的缺少有效溝通，有些培訓成了走過場，偏離培訓目標，敷衍應付，培訓效率不高。
（七）培訓轉(zhuǎn)化不力
培訓效果評估體系不健全，不便于進行培訓的有效評估；缺乏培訓有效轉(zhuǎn)化的過程跟蹤、監(jiān)督和測試。
二、構(gòu)建完善有效的培訓管理體系
通過對企業(yè)培訓存在問題產(chǎn)生的原因進行分析，我們發(fā)現(xiàn)，要做好培訓的基礎(chǔ)，只有建立起一套完善有效的培訓體系，才能有效開展培訓工作，提升員工素質(zhì)，使人力資本持續(xù)增殖，從而提高企業(yè)業(yè)績和實現(xiàn)戰(zhàn)略規(guī)劃。
（一）構(gòu)建公司員工培訓管理模式
（1）應建立公司、車間、班組三級教育培訓管理模式。1）公司員工培訓工作實行公司、車間、班組三級教育培訓管理體制。結(jié)合公司運輸管理體制和生產(chǎn)力布局狀況，建立公司職工教育委員會統(tǒng)一領(lǐng)導下的職工教育培訓工作分工負責制。實行由總經(jīng)理掛帥、主管副總經(jīng)理主抓，職工教育部門歸口管理，各業(yè)務部門分工參與，綜合部門支持配合，車間具體負責落實的職工教育培訓逐級負責的管理體系。2）各部門、車間設(shè)定一名副職負責員工培訓工作，并根據(jù)生產(chǎn)實際配備專職教育管理人員和培訓教員，專（兼）職教育管理人員和培訓教員由本部門、車間中級及以上技術(shù)人員或技師及以上等級員工擔任，負責車間各項培訓和演練工作；班組要求設(shè)置教育輔導員，負責崗位練兵和日常業(yè)務學習。
（2）應界定集團公司、職能部門和車間的主要培訓職責。1）員工培訓部門作為公司員工培訓的主管部門，負責規(guī)劃公司員工培訓工作、統(tǒng)籌公司員工培訓資源、牽頭組織公司級員工培訓項目、協(xié)調(diào)各專業(yè)系統(tǒng)的職工教育培訓工作、指導監(jiān)督檢查公司的員工培訓工作。工作職責具體為：為制定公司員工培訓規(guī)劃、計劃和管理制度；健全公司-車間-班組培訓管理網(wǎng)絡，管理公司培訓資源；實施新職、轉(zhuǎn)崗、晉升人員的初級資格性培訓，制定日常崗位適應性培訓計劃并督促實施；負責統(tǒng)籌研究制定職教培訓制度、培訓需求和規(guī)劃，組織編寫培訓教材；負責員工培訓隊伍建設(shè)和培訓基地建設(shè)，組織實施公司級培訓項目；組織開展公司級職業(yè)技能競賽活動；負責員工培訓經(jīng)費的管理；對各專業(yè)系統(tǒng)員工培訓工作進行監(jiān)督檢查和考核評估；根據(jù)人事勞資部門通知，負責員工定職、改職、轉(zhuǎn)崗、晉升培訓考試的實施。2）各專業(yè)職能部門作為專業(yè)管理的責任主體，要全面掌握本系統(tǒng)專業(yè)的員工培訓工作情況，負責提出本系統(tǒng)專業(yè)的培訓需求和培訓計劃，與員工教育部門共同組織本系統(tǒng)公司級員工培訓項目，指導監(jiān)督檢查本系統(tǒng)的員工培訓工作，各專業(yè)部門要確定一名負責人分管，并設(shè)置專人具體負責本專業(yè)系統(tǒng)員工培訓工作。3）其他職能部門工作職責。計劃財務部門主要負責員工培訓經(jīng)費和新技術(shù)培訓經(jīng)費的全額提取，為員工培訓提供資金保證和監(jiān)督，審批員工培訓設(shè)施設(shè)備更改投資計劃。黨群部門主要負責員工政治思想教育和職業(yè)道德、路風教育培訓，參與組織員工學技練功活動。人事勞資部門主要負責將員工培訓規(guī)劃和計劃的實施納入領(lǐng)導班子和領(lǐng)導干部考核內(nèi)容，為員工培訓提供人員到位和必要培訓時間的支持與保障。4）車間主要工作職責：各車間是落實員工培訓工作的主體，是提高員工素質(zhì)的主體力量，制定本車間培訓管理制度和實施細則，編制本車間年度員工培訓計劃并組織實施，將培訓工作納入達標升級和勞動競賽的評比中，對班組培訓工作的督促檢查考核，指導、檢查、監(jiān)督班組業(yè)務學習和崗位練兵等培訓活動的開展。
（二）優(yōu)化設(shè)計員工培訓管理流程
能否增強企業(yè)競爭力、實現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標是培訓體系規(guī)范有效的衡量標準，而一個優(yōu)化暢通的培訓管理流程對提升培訓效益，實現(xiàn)培訓目標至關(guān)重要。從需求到計劃、執(zhí)行，再到評估，需對培訓管理各個環(huán)節(jié)進行優(yōu)化設(shè)計，確保有針對性的培訓需求調(diào)查，合理可行的培訓計劃設(shè)計、實用高效的課程內(nèi)容選擇、質(zhì)量上乘的培訓機構(gòu)確定、科學客觀的效果評估實施。
（1）培訓需求分析。培訓需求分析是培訓管理流程的首要環(huán)節(jié)，是制定培訓計劃、設(shè)計培訓方案、培訓活動實施和培訓效果評估的基礎(chǔ)。需求分析一般包括組織分析、人員分析和任務分析三項內(nèi)容：一是組織分析――考慮的是培訓是在何種背景下發(fā)生的。通過組織分析來決定在公司的生產(chǎn)經(jīng)營戰(zhàn)略、可用的培訓資源以及員工的上級和同事對培訓活動的支持一定的情況下，培訓是否符合實際需要。各部門、車間必須緊圍繞安全生產(chǎn)經(jīng)營目標，充分考慮組織戰(zhàn)略的變化、業(yè)務的調(diào)整，以及應對不斷變化的經(jīng)營環(huán)境來提出需求。二是人員分析――確定培訓對象，即那些人需要培訓。分析判斷個人生產(chǎn)作業(yè)過程中未能勝任崗位工作標準是何種原因引起的，是知識、技能或能力不夠，還是由于工作動力不足，或者是工作崗位設(shè)計本身存在缺陷，因而確定誰需要培訓。三是工作（任務）分析――首先確定員工需要完成哪些方面的任務目標，然后確定為了幫助員工完成他們的這些任務，應當在培訓中強調(diào)哪些知識、技能以及行為。
（2）培訓計劃制定。一是公司員工培訓部門根據(jù)培訓需求分析結(jié)果，以公司經(jīng)營戰(zhàn)略和人力資源戰(zhàn)略為規(guī)劃期，一般為3至5年，制訂公司中長期員工培訓規(guī)劃，以此統(tǒng)領(lǐng)規(guī)劃期內(nèi)的員工培訓工作。二是公司員工培訓部門匯總各職能部門和車間的培訓需求后，在對培訓需求進行評估和分析的基礎(chǔ)上，在每年元月制訂并實施的公司年度培訓計劃。三是各車間應按照公司年度計劃，結(jié)合車間生產(chǎn)實際，制訂本車間的年度員工培訓計劃。
（3）培訓課程設(shè)計。包括培訓課程規(guī)劃、培訓資源選擇、教學設(shè)計和學員手冊編制等四大部分。培訓課程規(guī)劃：課程規(guī)劃應以培訓目標為依據(jù)，同時注意培訓對象所在崗位、層級的不同，分層分類確定培訓課程。主要包括明確課程目標、培訓教案提出、考慮各種培訓方法、選擇培訓方法、培訓內(nèi)容深化、課程測試與評估。培訓資源選擇：培訓資源選擇包括教材教具、課程選擇、場地和講師。課程選擇主要來自兩個方面：一個是企業(yè)內(nèi)部，一個是企業(yè)外部。外部選擇主要來自高校、研究機構(gòu)、咨詢培訓公司等，應綜合地進行評估選擇。外部培訓師擅長介紹前沿理念或管理思想，但是外部培訓師的培訓內(nèi)容較寬泛和教條，與企業(yè)實際工作結(jié)合的東西較少，培訓費用也較高，而內(nèi)部培訓師更加了解企業(yè)，培訓更能夠針對企業(yè)的實際需求，費用一般較低。總之選擇講師應從課程目的與目標出發(fā)。接著是對培訓場地的選擇，最后是選擇教材和教具。教學設(shè)計與學員手冊編制：即設(shè)計培訓計劃表、培訓進度表、培訓評估表、培訓匯總表以及學員手冊、教案印刷和培訓效果跟蹤方式等。
（4）培訓組織實施。一是培訓計劃管理，公司員工培訓部門要按照公司年度計劃要求，策劃、組織具體的培訓開發(fā)活動，各部門、車間要計劃及時送培，同時各車間也按本車間的培訓計劃，按期開展員工培訓活動。二是科學制定培訓方案，員工培訓部門應按照培訓項目管理要求，制定培訓方案，明確培訓目標、培訓內(nèi)容、學時分配、培訓教材、授課人員、培訓方式和考核要求等。三是強化培訓過程管理，員工培訓實行項目負責制，送培部門、車間和員工培訓部門均指定專人負責。四是嚴格培訓學員管理，公司應建立完善的學員管理制度，將學員培訓與單位工作等同管理，納入考核，學員到課按單位考勤制度辦理。
（5）培訓效果評估。一是建立科學有效的員工培訓評估體系，保證培訓效果，提高培訓工作對公司生產(chǎn)運營的價值貢獻。二是確定培訓評估層次，培訓評估一般分為四個層次：觀察學員反應――授課滿意度；檢查學員的學習結(jié)果――授課吸收程度；衡量培訓前后的工作表現(xiàn)――實際應用程度；衡量公司生產(chǎn)經(jīng)營業(yè)績的變化――對個人與組織的成果。三是撰寫評估報告，評估的方式有評估調(diào)查表填寫、評估訪談、案例研究等，員工培訓部門對評估調(diào)查表和結(jié)果調(diào)查表進行統(tǒng)計分析并整理合并，再結(jié)合學員考核結(jié)果，撰寫出公正合理的評估報告。四是評估結(jié)果反饋，培訓結(jié)束后，員工培訓部門及時將學員成績和學習情況反饋到各送培部門及車間，同時應與培訓主管、管理層、受訓員工、部門車間負責人等相關(guān)人員分別進行溝通。
第5篇：職工培訓管理制度范文
安全培訓工作是一項綜合性系統(tǒng)工程，不是某個領(lǐng)導或某個部門的事，是上到公司領(lǐng)導，下到班組長和全體員工共同的事。所以要克服抓安全培訓是上級領(lǐng)導和部門的事，與工人無關(guān)的錯誤認識，向職工樹立安全教育“上下聯(lián)動、齊抓共管”的思想，強調(diào)安全培訓工作管理既強調(diào)管到底，又強調(diào)理到位。管到底就要建立健全安全教育培訓管理體制明確安全教育責任落實，安全培訓制度做到組織落實、措施落實、檢查落實、考核落實，形成一級抓一級、層層抓落實、環(huán)環(huán)不脫節(jié)的安全培訓管理工作新格局，確保把上級安全培訓工作部署要求和公司安全培訓管理制度落到實處。理到位就是要理出安全培訓程序。首先，在制定全年的安全教育培訓計劃的基礎(chǔ)上，明確培訓工作思路，提出培訓目標，并通過文件形式傳達給每位員工。然后，結(jié)合安全生產(chǎn)形勢，開展對生產(chǎn)管理人員、特種作業(yè)人員、特種設(shè)備操作人員、崗位員工安全培訓教育。最后，建立一人一檔一卷一證制度，每名職工除在新進廠時接受三級教育外每年還要按照規(guī)定的學時接受教育培訓，實施“教考分離”的考試制度，明確規(guī)定考試合格核發(fā)安全上崗證未經(jīng)培訓或考試不合格不得上崗作業(yè)。
二、強化安全培訓模式，提高職工安全技術(shù)水平
創(chuàng)新安全教育形式，對培訓效果起到事半功倍的作用。一是采取“師帶徒”形式：把有技術(shù)精湛的技術(shù)人員、外聘專家組織起來，為職工講解安全操作方法、流程提高職工技能操作水平。二是采取“安全警示教育”方式，針對近期企業(yè)發(fā)生的事故進行案例剖析、結(jié)合開展三違人員警示教育、三違人員家屬座談等多種形式的安全警示教育活動，增強職工安全警覺意識。三是采取“從點到面”教育方式，加強一線班組長安全培訓教育，先提高班組長的安全技術(shù)水平，然后班組長再利用班前、班后會有意識地向班組職工灌輸各種安全思想，潛移默化的實現(xiàn)班組安全教育經(jīng)?；?/p>
三、強化安全培訓監(jiān)督管理，確保安全教育扎實有效
客觀、公正、有效的監(jiān)督檢查能確保企業(yè)安全培訓的效果，公司要加強對公司內(nèi)部安全培訓工作的監(jiān)督檢查工作，并明確到人，把安全培訓檢查列入公司月度安全考核及季度評比工作計劃中，同時檢查要會同相關(guān)各個部門，形成聯(lián)合檢查督導組，適時對基層車間安全培訓工作情況進行檢查指導。安全培訓監(jiān)督檢查主要采取以下方式：
（1）聽取匯報，查閱資料。認真聽取各車間（部室）相關(guān)責任人，對辦單位安全培訓情況匯報，審核培訓工作制度、計劃的可行性、查閱安全培訓相關(guān)材料是否符合培訓體系要求。
（2）突出重點，隨機抽查。根據(jù)企業(yè)行業(yè)特點，針對基層單位利用生產(chǎn)淡季及間隙開展各種培訓活動，采取過程檢查與現(xiàn)場抽查相結(jié)合的方式，重點檢查職工對“安全知識的掌握”程度，并對職工持證情況進行隨機抽查，確保人人持證上崗，并上標準崗。
（3）實地訪談，現(xiàn)場考核。通過與基層培訓負責人座談、提問的方式，聽取該單位培訓現(xiàn)狀、存在問題以及取得實效等情況，考核崗位員工“崗位必知必會”的安全生產(chǎn)知識掌握情況，從而核定安全培訓質(zhì)量與效果。
第6篇：職工培訓管理制度范文
安全教育培訓：公司安全管理人員、項目經(jīng)理、安全員、特殊工種和技崗人員（包括新入場和轉(zhuǎn)崗人員）。
一、公司安全教育培訓計劃管理人員
1.安全教育培訓內(nèi)容：建筑企業(yè)安全生產(chǎn)法規(guī)、政策，安全生產(chǎn)發(fā)展新動向，安全生產(chǎn)意識教育。
2.安全教育培訓方法：內(nèi)部強化培訓、參加主管組織的培訓。
3.安全教育培訓：內(nèi)部強化培訓安排在年初、年末的空閑。主管培訓要求按時參加。
4.培訓地點：公司會議室
5.安全教育培訓計劃目的：強化安全生產(chǎn)意識，安全管理，搞好安全生產(chǎn)。
二、項目經(jīng)理
1.安全教育培訓計劃內(nèi)容：建筑企業(yè)安全生產(chǎn)法規(guī)、政策，項目安全管理制度，施工安全檢查標準，安全生產(chǎn)發(fā)展新動向，潛在的危險因素及防范措施，安全生產(chǎn)意識教育。
2.安全教育培訓計劃方法：內(nèi)部強化培訓、參加主管組織的培訓。
3.安全教育培訓：內(nèi)部強化培訓安排在年初、年末的空閑。主管培訓要求按時參加。
4.培訓地點：公司會議室
5.安全教育培訓計劃目的：強化安全生產(chǎn)意識，安全管理，搞好安全生產(chǎn)。
三、安全員
1.安全教育培訓計劃內(nèi)容：建筑企業(yè)安全生產(chǎn)法規(guī)、政策，公司安全管理制度，施工安全檢查標準，安全生產(chǎn)發(fā)展新動向，安全技術(shù)技能培訓，潛在的危險因素及防范措施，安全生產(chǎn)意識教育。
2.安全教育培訓計劃方法：內(nèi)部強化培訓、參加主管組織的培訓。
3.安全教育培訓：內(nèi)部強化培訓安排在年初年末的空閑及安全生產(chǎn)月期間。主管組織的培訓要求按時參加。
4.培訓地點：公司會議室
5.安全教育培訓目的：強化安全生產(chǎn)意識，安全管理，搞好安全生產(chǎn)。
四、特殊工種、技崗人員。
1.安全教育培訓內(nèi)容：公司安全管理制度，安全生產(chǎn)常識，施工安全技術(shù)操作規(guī)程，安全技術(shù)技能培訓，潛在的危險因素及防范措施，安全生產(chǎn)意識教育。
2.安全教育培訓方法：內(nèi)部強化培訓。
3.安全教育培訓：內(nèi)部強化培訓在建工程進度安排，每個工程培訓次數(shù)不少于2次。
4.培訓地點：工程所在地會議室
5.安全教育培訓目的：強化安全生產(chǎn)和保護他人意識，安全操作技能，搞好安全生產(chǎn)。
五、教育培訓計劃實施措施：
各科室及項目部的作用：員工培訓工作是一項綜合性的工作，它涉及到各科室、目部。各科室及項目部的作用就可以員工培訓工作按計劃實施，可以對員工培訓工作綜合管理，可以使員工培訓工作緊密地與公司生產(chǎn)需要相。
第7篇：職工培訓管理制度范文
[關(guān)鍵詞]安全教育培訓 重要性 培訓管理和要求
中圖分類號：D922.21 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2016）01-0081-01
一、安全教育培訓的重要性
“安全第一、預防為主，綜合治理”是我國安全生產(chǎn)的基本方針；安全生產(chǎn)法第二十五條規(guī)定：生產(chǎn)經(jīng)營單位應當對從業(yè)人員進行安全生產(chǎn)教育和培訓，保證從業(yè)人員具備必要的安全生產(chǎn)知識，熟悉有關(guān)的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，掌握本崗位的安全操作技能，了解事故應急處理措施，知悉自身在安全生產(chǎn)方面的權(quán)利和義務。未經(jīng)安全生產(chǎn)教育和培訓合格的從業(yè)人員，不得上崗作業(yè)。在各類礦山事故中，因作業(yè)人員違章操作和管理不善造成的事故約占事故總數(shù)的70%。所以加強安全生產(chǎn)教育培訓，是安全生產(chǎn)的必要保證。準格爾能源有限責任公司選煤廠屬于特大型礦井型動力煤選煤廠，近年來生產(chǎn)能力達到3000萬噸。擁有職工1300余人。因此做好員工的安全教育培訓、是促進企業(yè)安全發(fā)展、健康發(fā)展、和諧發(fā)展的必要保障。
二、安全教育培訓的管理
2.1、設(shè)置安全教育培訓管理機構(gòu)并明確其職責。有安全教育培訓管理機構(gòu)，并要做好安全教育培訓方針、政策、法律、法規(guī)宣傳、貫徹。制定和完善安全教育培訓管理的各項制度。負責組織安全教育與培訓，實施安全教育培訓的監(jiān)督檢查、管理考核。協(xié)助各單位解決安全教育與培訓工作中存在的問題。
2.2安全培訓計劃與經(jīng)費
2.2.1培訓計劃的編制與實施：
安全教育培訓機構(gòu)負責編制本單位年度安全培訓計劃。根據(jù)本單位《安全培訓需求調(diào)查報告》，對各單位上報的培訓計劃進行統(tǒng)一審核、平衡、匯總，編制下發(fā)年度安全培訓計劃，內(nèi)容包括培訓的人員崗位名稱、人數(shù)、培訓內(nèi)容以及預計經(jīng)費。
2.2.2安全培訓經(jīng)費的投入必須保證以下范圍內(nèi)的支付：
（一）聘請教師的學時費、教材費。
（二）教學設(shè)備購置費。
（三）按規(guī)定應付的其他費用。
三、安全教育培訓要求：
（一）安全教育和培訓必須堅持理論聯(lián)系實際，突出安全意識、安全法規(guī)、安全管理和安全技能的教育；注重實際能力的培養(yǎng)，應保證職工經(jīng)培訓后，掌握本職工作所應具備的法律法規(guī)、專業(yè)技術(shù)知識、操作技能、崗位標準、安全工作程序等。
（二）安全教育培訓采取強制培訓的原則。未經(jīng)安全教育培訓或安全培訓不合格的員工，不得上崗作業(yè)。
（三）安全培訓教育要保證時間、內(nèi)容、質(zhì)量“三落實”。安全管理人員培訓、特種作業(yè)人員培訓、三級安全教育、安全技術(shù)培訓、事故案例教育、安全作業(yè)規(guī)程等培訓要規(guī)范填寫有關(guān)記錄并存檔。
（四）要對職工進行與其所從事崗位相適應的安全教育培訓；采用新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備、新材料，應當對相關(guān)職工進行專門的安全教育和培訓，未經(jīng)安全教育或培訓不合格的職工，不得上崗作業(yè)。
四 各類人員培訓內(nèi)容要求
4.1安全生產(chǎn)主要負責人培訓內(nèi)容要求：主要負責人是企業(yè)安全生產(chǎn)的第一責任人，對企業(yè)的安全生產(chǎn)工作負全面責任，對其進行安全生產(chǎn)知識和管理能力的安全培訓，是最基本的，也是對企業(yè)安全生產(chǎn)的重要保障。培訓內(nèi)容為國家安全生產(chǎn)方針政策和有關(guān)安全生產(chǎn)的法律法規(guī)、規(guī)章及標準；安全生產(chǎn)管理知識、安全生產(chǎn)技術(shù)、安全生產(chǎn)專業(yè)知識；職業(yè)危害及預防措施；國內(nèi)外先進的安全生產(chǎn)管理經(jīng)驗；典型事故案例和應急救援案例分析；重大危險源管理、重大事故防范、應急管理和救援組織以及事故調(diào)查處理有關(guān)規(guī)定；及事故調(diào)查處理等。
4.2安全生產(chǎn)管理人員培訓內(nèi)容
安全生產(chǎn)管理人員是企業(yè)專門負責安全生產(chǎn)管理的人員，是國家有關(guān)安全生產(chǎn)法律、法規(guī)、方針、政策在煤礦的具體貫徹執(zhí)行者，是本單位安全生產(chǎn)規(guī)章制度、作業(yè)規(guī)程的具體制定和落實者，對他們的安全知識水平和安全管理能力提高的安全培訓對于加強其現(xiàn)場安全管理、及時消除事故隱患，保障安全生產(chǎn)也不可或缺。培訓內(nèi)容為國家安全生產(chǎn)方針政策和有關(guān)安全生產(chǎn)的法律法規(guī)、規(guī)章及標準；安全生產(chǎn)管理知識、安全生產(chǎn)技術(shù)、職業(yè)衛(wèi)生等知識；傷亡事故統(tǒng)計、報告及職業(yè)危害的調(diào)查處理方法；應急管理、應急預案編制以及應急處置的內(nèi)容和要求；國內(nèi)外先進安全管理經(jīng)驗；典型事故案例和應急救援案例分析；以及其他需要培訓的內(nèi)容。
4.3其他從業(yè)人員的培訓內(nèi)容
其他從業(yè)人員也是生產(chǎn)經(jīng)營活動的最直接的勞動者，安全培訓也不容忽視。培訓內(nèi)容為車間、班組、崗位生產(chǎn)狀況、工作性質(zhì)、職責范圍、安全要求、個人防護用品使用、機具設(shè)備原理及安全防護設(shè)施性能、作用等知識；選煤廠安全技術(shù)操作規(guī)程及安全管理制度；危險源辨識及風險評估知識，作業(yè)現(xiàn)場
4.4三級教育培訓內(nèi)容要求
（一）廠級崗前安全培訓內(nèi)容應要求：包括本單位安全生產(chǎn)情況及安全生產(chǎn)基本知識；本單位安全生產(chǎn)規(guī)章制度操作規(guī)程；從業(yè)人員安全生產(chǎn)權(quán)利和義務；危險危害因素辨識及預防常識；事故應急救援、消防知識等。
（二）車間級崗前安全培訓內(nèi)容要求：應當包括：工作環(huán)境及危險因素；所從事工種可能遭受的職業(yè)傷害和傷亡事故； 所從事工種的安全職責、操作技能及強制性標準；自救互救、急救方法、疏散和現(xiàn)場緊急情況的處理；安全設(shè)備設(shè)施、個人防護用品的使用和維護；本車間安全生產(chǎn)狀況及規(guī)章制度；危險源辨識及風險評估知識，作業(yè)現(xiàn)場危害因素的控制方法和安全防范措施；預防事故和職業(yè)危害的措施及應注意的安全事項；有關(guān)事故案例等。
（三）班組級崗前安全培訓內(nèi)容應當包括：崗位安全操作規(guī)程；崗位之間工作銜接配合的安全與職業(yè)衛(wèi)生事項；有關(guān)事故案例；危險源辨識及風險評估知識，作業(yè)現(xiàn)場危害因素的控制方法和安全防范措施等。
五、 安全培訓形式要求。安全培訓應積極開發(fā)利用多媒體培訓教材、仿真實訓系統(tǒng)等，創(chuàng)新安全培訓形式，提高安全培訓效果。
六、培訓考核
安全培訓要建立管理制度和激勵機制，并要有詳細的考核標準和細則，培訓機構(gòu)要定期對各單位的安全培訓工作進行檢查考核，對安全培訓工作成績突出、表現(xiàn)優(yōu)秀的單位和個人予以表彰獎勵。對不符合標準要求的給予處罰和通報。
第8篇：職工培訓管理制度范文
一、產(chǎn)生背景
煤礦安全技術(shù)培訓工作，經(jīng)過多年的發(fā)展，已初步建立起安全技術(shù)培訓體系，但是，由于歷史的因素，長期以來，煤礦安全技術(shù)培訓工作的質(zhì)量不高效果不好是長期困擾安全技術(shù)培訓工作發(fā)展的瓶頸，為了適應煤礦安全生產(chǎn)發(fā)展的需要，提升安全技術(shù)培訓質(zhì)量和效果，平煤股份一礦職教中心做為國建三級（非煤）安全培訓機構(gòu)和國家三級煤礦安全培訓機構(gòu)，不斷探索新的方法和途徑，構(gòu)建科學完善的安全技術(shù)培訓體系，尋找一條適應煤礦安全技術(shù)培訓工作的有效途徑，全面提升煤礦員工的素質(zhì)，已是安全技術(shù)培訓工作凸顯課題。
安全培訓考核評估體系是安全技術(shù)培訓工作的重要組成部分，是檢驗安全技術(shù)培訓質(zhì)量和效果的重要手段。通過科學完善安全技術(shù)培訓考核評估體系，來評定和測量安全技術(shù)培訓工作效果，確保安全技術(shù)培訓工作目標的有效實現(xiàn)。
二、概念與內(nèi)涵
安全技術(shù)培訓考核評估，是對安全技術(shù)培訓工作各項目標的實現(xiàn)和全體教職工在工作的表現(xiàn)出來的工作能力、工作業(yè)績進行客觀公正評價的一種管理方法，并將考核評估結(jié)果反饋于安全技術(shù)培訓的管理，對于今后持續(xù)改進安全技術(shù)培訓工作，提高培訓實效。
其主要內(nèi)容：一是對安全技術(shù)培訓工作的主體進行考核評估。對培訓學員進行評估。對培訓學員學習專業(yè)理論，技能訓練、文化素養(yǎng)等培訓內(nèi)容的理解和掌握程度，看參培學員經(jīng)過培訓后是否達到培訓效果。對授課老師進行評估，看授課教師是否按照教學大綱要求，完成教學目的。對管理和后勤人員進行評估，看是否培訓工作要求完成各項工作指標。二是對安全培訓的內(nèi)容和教材進行評估?？磁嘤杻?nèi)容和教材是否適應煤礦安全生產(chǎn)的實際需要。三是對安全技術(shù)培訓的管理、培訓設(shè)施、培訓手段和培訓方進行評估，看是否滿足安全培訓工作的實際需要。四成果評估，通過考核評估，看開展安全技術(shù)培訓工作，給企業(yè)和社會帶來的經(jīng)濟效益和社會效益。
經(jīng)驗告訴我們， 如果沒有安全技術(shù)培訓的考核和評估， 安全技術(shù)培訓工作的管理手段就會失效， 預定目標就不能實現(xiàn)。所以，實施科學有效的安全技術(shù)培訓效果評估，是提高培訓質(zhì)量的有效途徑， 也是提高培訓體系有效性的基礎(chǔ)工作。構(gòu)建科學完善的安全技術(shù)培訓考核評估體系，是推進安全技術(shù)培訓工作全面發(fā)展，從而達到提升安全技術(shù)培訓質(zhì)量和效果的目的。
三、主要內(nèi)容與做法
平煤股份一礦職教中心，以現(xiàn)代化管理為理論為依據(jù)，本著“管理科學化、工作程序化、崗位標準化、措施具體化”的原則，圍繞職工教育培訓重點、難點工作，加強提高教學質(zhì)量和效果的理論研究，解決培訓工作中培訓質(zhì)量不高效果不好的的實際問題，追蹤職工教育培訓最新成果，加強應用研究，學習先進培訓管理經(jīng)驗， 按照ISO10015培訓管理體系標準，構(gòu)建本具有一礦特色的安全技術(shù)培訓考核評估體系。主要采取以下原則和做法：
（一）、主要做法
一、建立安全技術(shù)培訓質(zhì)量督導與評估體系。
1、按照ISO10015培訓管理體系標準，建立一礦安全培訓管理與質(zhì)量評估體系。改變評價方式，變以考代評為考績、評教、用人單位評價相結(jié)合，實行培訓效果季度考評和培訓質(zhì)量年終總評。實行培訓質(zhì)量跟蹤調(diào)查，了解培訓需求，檢驗培訓效果。
2、加強督導評估。制定《平煤股份一礦培訓管理工作督導評估實施意見》，專項督導與綜合評估相結(jié)合，針對職教管理工作的每個環(huán)節(jié)，經(jīng)常性開展專項督導檢查或抽查，專項督導檢查結(jié)果作為年度綜合性評估參考。規(guī)范培訓督導評估工作流程，認真籌備，制定方案，形成書面督導評估意見，復查問題整改情況。做到有目的、有內(nèi)容、有標準、有辦法、有結(jié)果、有整改、有落實。
3、督導評估的重點放在培訓管理制度、機構(gòu)人員配置、基地建設(shè)、師資培養(yǎng)、教材開發(fā)、培訓質(zhì)量考核和職教工作年終總評上，主要從管理制度、基地建設(shè)、師資達標、教學管理、教材建設(shè)等幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)推動培訓質(zhì)量提高。
四、建立完善各項培訓考核評估制度
（1）、考核原則。
方向性原則，遵循國家法律、法規(guī)和集團公司相關(guān)安全培訓的規(guī)定，遵循安全技術(shù)培訓工作服務于安全生產(chǎn)實際需要的原則，符合我礦發(fā)展戰(zhàn)略和人才培養(yǎng)目標，有利于總結(jié)我礦區(qū)隊培訓工作經(jīng)驗，提高區(qū)隊培訓工作實效性和創(chuàng)造性。
科學性原則，考核評估的內(nèi)容、方法和手段符合我礦區(qū)隊培訓工作客觀規(guī)律，準確反映我礦區(qū)隊培訓管理工作實際情況。
可操作性原則，區(qū)隊培訓工作評估的主要內(nèi)容和指標，符合集團公司對區(qū)隊培訓工作要求，符合我礦“五好一體化”考核要求，符合我礦區(qū)隊培訓工作的實際情況；考核評估的方法手段，易于操作并切實可行。
（2）、考核方法?？己嗽u估采?。骸叭橐辉u”即：日常查、集中查、周抽查與月考評相結(jié)合。
日常查：查是否按要求完成礦下達的各項培訓計劃；查是否按時參加礦組織的各項培訓工作會議；查各培訓班教案是否符合規(guī)定；查是否將培訓資料按時報送 ；查職工參加培訓時，是否遵守學校各項制度、是否完成學習任務、職工參加的各類考試是否合格。
集中查：每季度將區(qū)隊培訓工作納入礦組織的“五好一體化”考核。查季度培訓計劃、學習記錄、職工培訓檔案、證書管理、持證上崗、全員考試、“三個一”活動情況等。
周抽查：職教中心每周三、周五下隊抽查測試。查各區(qū)隊是否按規(guī)定時間開展安全技術(shù)學習，學習內(nèi)容是否符合學習計劃、是否按照礦要求的內(nèi)容組織學習。同時抽查三至五名職工，看學習效果。
月考評： 每月按照《平煤一礦安全培訓工作考核評估標準》，對所有培訓班進行一次評估，并在每月的一次培訓工作會議上，對培訓工作取得的經(jīng)驗和存在的不足進行總結(jié)，對培訓工作中取得的好辦法、好經(jīng)驗，進行推廣。
（3）、考評內(nèi)容
一是領(lǐng)導重視。各區(qū)（科）隊建立培訓工作領(lǐng)導小組，黨政領(lǐng)導是安全技術(shù)培訓工作的主要負責人，主管培訓的技術(shù)員是安全技術(shù)培訓工作的具體負責人。各級領(lǐng)導要高度重視區(qū)、隊安全技術(shù)培訓工作，將區(qū)隊安全技術(shù)培訓工作納入重要工作日程，制定安全技術(shù)培訓崗位責任制，嚴格按照《一礦區(qū)隊安全培訓工作考核評估標準》、《一礦安全生產(chǎn)培訓管理實施細則》開展區(qū)隊培訓工作，全面落實各項培訓工作任務。
二是“三個一”活動。各區(qū)隊推行“每日一題（提）、每周一課、每月一考”培訓活動，各區(qū)隊每天班前會或班后會出一道基礎(chǔ)應知應會的題，每天班前會或班后會提問前一天學習的知識；每周上一堂生動的安全技術(shù)課；每月應知應會考試一次。
三是培訓效果。各區(qū)隊在開展區(qū)隊安全技術(shù)培訓時，應注重實效，不走過場。要緊密結(jié)合本單位工作現(xiàn)場情況，制定各崗位工種應知應會內(nèi)容，理論聯(lián)系實際，充分利用有利條件，靈活多樣的開展培訓，并將培訓質(zhì)量和培訓效果與工資獎金掛鉤，對學習效果好、取得優(yōu)異成績的職工進行表彰和獎勵。
五、實施效果
平煤股份一礦職教中心通過安全技術(shù)培訓考核評估系統(tǒng)建立，有力的推動了安全技術(shù)培訓工作規(guī)范化、科學化、制度化建設(shè)，安全技術(shù)培訓質(zhì)量和效果得到顯著提升。無論是培訓管理、教學管理、制度建設(shè)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、教師隊伍素質(zhì)、基層區(qū)隊培訓、教材開發(fā)、教科研成果等都得到了省安全生產(chǎn)管理部門和集團領(lǐng)導的高度評價。
第9篇：職工培訓管理制度范文
關(guān)鍵詞：農(nóng)電培訓管理；服務意識；職能管理
作者簡介：劉平（1968-），女，河南南陽人，河南南陽電力技校學員工作處，經(jīng)濟師。（河南南陽473000）
中圖分類號：G726 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2012）09-0030-02
農(nóng)電培訓管理是河南南陽電力技校（以下簡稱“我?！保┤尕瀼睾幽鲜‰娏巨r(nóng)電職工培訓精神，保證職工培訓質(zhì)量的橋梁，它以人為中心，由表及里，縱橫交織，延伸貫穿在農(nóng)電管理的各個層面各個方位，成為激發(fā)農(nóng)電管理的內(nèi)在動力。增強服務意識，強化管理職能是管理的兩個“輪子”，也是關(guān)乎培訓質(zhì)量的“一桿秤”。
農(nóng)電工短期培訓工作已成為我校工作的重中之重，做好農(nóng)電培訓管理工作是一項浩大的系統(tǒng)工程，需要送培單位與培訓機構(gòu)的通力合作。就管理而言，短期培訓學員已成為我校在校學員的主體，短期培訓學員在校生活和學習管理的好壞直接影響到我校的教學質(zhì)量和聲譽。所以在短期培訓學員日常管理工作中，必須處理和解決好管理者與被管理者的矛盾，努力實現(xiàn)兩者的和諧，保證培訓任務的圓滿完成。到我校參加培訓的全省農(nóng)電職工無論其在單位從事何種工作，在校培訓期間都應當實現(xiàn)從職工到普通學員的身份轉(zhuǎn)變，從崗位工作到學習培訓的轉(zhuǎn)變，自覺遵守校規(guī)校紀。培訓班班主任是培訓學員管理的第一人，作為班主任要堅決克服工作對象是農(nóng)電職工“不好管理”的模糊認識，大膽管理，嚴格要求，同時也要善于管理，講究管理方法，提高管理藝術(shù)，使學員樂于接受，自覺服從。班主任處在學員管理工作的第一線，是學校的窗口工作，是學校與學員聯(lián)系的橋梁，是貫徹各項教學任務的紐帶，與學員進行著面對面近距離的接觸，老師的一言一行、一舉一動都代表著學校的形象。因此班主任必須嚴于律己，言傳身教。其次，班主任所處的地位和所發(fā)揮的作用，決定了自身必須要有高度責任心；再次，班主任必須自覺遵照學校的各項管理規(guī)定，全心全意為教學、學員服務。
一、班主任應增強服務意識
培訓管理作為一種催化劑，融合在農(nóng)電管理的方方面面，并逐步走向了制度化、規(guī)范化，形成了一套完整的運行機制。河南省電力公司根據(jù)不同時期形勢發(fā)展的要求，對農(nóng)電培訓實施計劃調(diào)整，今年是我校農(nóng)電培訓任務較重的一年，河南省電力公司提出要“深入實施農(nóng)電整體素質(zhì)三年提升工程”，我校作為河南省電力公司農(nóng)電培訓中心，承擔引領(lǐng)素質(zhì)提升工程的培訓任務光榮而又艱巨，既給學校提供了發(fā)展的新機遇，同時也給學校提出了新的考驗。農(nóng)電整體素質(zhì)提升工程工作標準高、培訓規(guī)模大、培訓種類多，預計我校全年培訓規(guī)模將突破6500人次，創(chuàng)歷史新高，7月培訓高峰時期在校培訓人員將達到800人次。1學期100多期短訓班，在保證培訓教學的基礎(chǔ)上，增強服務意識，狠抓培訓管理，責任重于一切。從學員入校就進行細致的入學教育，使他們從心理上重視，嚴格遵守學校的規(guī)章制度，從上課的出勤、課堂的秩序、就寢作息、教室衛(wèi)生、食堂就餐等全方位實行以班主任為主的責任管理，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，當天問題當天解決，決不拖泥帶水，形成了管理雷厲風行真抓實干的良好風尚。筆者在當班主任的一年里，整天早出晚歸，只想怎樣把自己的班級帶好，以為學員服好務為宗旨，用良好的服務打出河南南陽電力技校短訓班優(yōu)質(zhì)管理的品牌，在省網(wǎng)公司農(nóng)電培訓這塊陣地站穩(wěn)腳跟，樹立形象，不辜負上級及全省農(nóng)網(wǎng)單位對我們的信任。對每一個送培學員，從學習、生活的方方面面關(guān)心愛護，工作細致入微，耐心認真。經(jīng)常找學員談心，掌握學員的心理動向，及時解決學員中存在的問題，關(guān)心他們的生活和學習，經(jīng)常協(xié)調(diào)各有關(guān)科室做好配合，召開座談會及時做好調(diào)查與反饋，使學員在培訓期間的學習有更多的收獲。
增強服務意識。在學員管理過程中要始終貫穿“全心全意為學員服務”的管理理念。為學員服務首先從學員入校工作開始。過去學員報到都是學員交完費后找班主任注冊。由于外地學員對學校情況不熟悉，學員從進入校門就開始詢問到哪里登記、到哪里注冊、在哪里上課等等問題。本學期開學伊始各期班主任就主動在生活服務中心服務大廳等候?qū)W員，第一時間把學員在校期間的吃、住和學等問題向?qū)W員一一做詳細解答，并把學習資料送到學員手中。免除了學員報到當天的困惑和勞累，也同時使班主任在第一時間接觸到本班學員，使學員到校后首先感受到班主任帶給他（她）們的關(guān)懷和溫暖。
切實搞好生活管理和服務。學校是學員之家。班主任除了要關(guān)心學員的學習外，還要關(guān)心學員的生活情況，熱情地為學員服務。要心為學員所想，使管理工作跟蹤到課外，要經(jīng)常了解學員的生活需求并及時向?qū)W校有關(guān)部門反映學員對住宿、伙食等方面的意見和要求，不斷改善生活條件，使學員從內(nèi)心感到在學校如在家一樣親切和溫暖。同時積極開展課外活動。為了配合學習及活躍學員的學習生活，增強學員在學校培訓的興趣，班主任要組織學員積極開展各種課外活動。如文娛活動、體育活動、延伸教學活動等。比如我們開展了第二課堂，開放圖書室，讓學員上網(wǎng)，開展豐富多彩的文化生活，這樣既有利于學員的相互了解，密切聯(lián)系，也有利于學員在校學習的便利和提高。學員來自不同的地方，生活習慣不同，我們就聯(lián)系后勤服務中心，飯菜盡量多種多樣，少數(shù)民族的學員另有小灶，滿足學員的生活需求。有學員生病我們聯(lián)系衛(wèi)生室，去宿舍看望，使學員有家的溫暖。在每次培訓結(jié)束的時候，我們給學員做通訊錄，照合影像，建立QQ群，方便學員聯(lián)系，加強學員的感情交流，使他們今后在工作上更好的相互交流，生活上互相幫助。每年調(diào)研的時候送培單位領(lǐng)導與學員們有共同的評價：南陽電力技校的管理有高度，我們受益匪淺。
二、班主任應強化管理職能
首先，要看對象管理。幾年來，我校從社招職業(yè)教育到軍培生崗位教育轉(zhuǎn)化為以各基層農(nóng)電工人為主的短訓班培訓教育模式，教育對象發(fā)生了很大的變化，“短訓”成為學校工作的中心任務。農(nóng)電培訓的學員大多來自基層單位，他們的整體素質(zhì)不高，組織紀律性較差，在管理上有一定的難度。再加上這些學員在基層管理的事務較繁雜，針對的管理人群大多以基層的群眾居多，還有我們辦班是“短平快”的模式，這就增加了管理的難度。我們就以人為出發(fā)點，制訂了《南陽電力技工學校短期職工培訓管理辦法》，具體有《培訓學員日常生活管理規(guī)范》、《培訓學員考勤考核制度》、《培訓教室管理制度》、《培訓學員成績管理辦法》、《培訓學員公寓管理規(guī)定》、《優(yōu)秀學員評選辦法》、《操行考核細則》、《處分及處理辦法》等一系列行之有效的管理手段，制訂成冊發(fā)放給學員，使學員有“法”可依，管理就有了約束力。我們借助理論培訓的文化效應，對職工進行專業(yè)教育培訓，全面提升他們的理論與實踐能力，培育他們的創(chuàng)新意識、競爭意識，以強大的學習動力，推動農(nóng)電規(guī)范化管理水平的全面提升。
其次，要看目標管理。2006年我校正式掛牌成為河南省農(nóng)電培訓中心，工作的重心就轉(zhuǎn)移到對農(nóng)電工進行培訓。學校根據(jù)河南省電力公司農(nóng)電職工培訓精神，對全省的農(nóng)電工開展全員培訓，崗前培訓、鑒定培訓、專題培訓等，它涵蓋了我省農(nóng)電系統(tǒng)的各個部門的幾十個工種。鑒于這種情況我校針對農(nóng)電工的這種需求，上崗的人員必須持證；在不同的崗位須有相應的職業(yè)資格等級證書（國家職業(yè)技能鑒定）；對一些特殊工種及管理層的主題培訓（班組管理、微機培訓、ERP專題），有了這些目標，使我們在具體管理上有了一定的強制力，學員在校的學習表現(xiàn)直接與其利益掛鉤，講清利害關(guān)系，激勵學員積極上進，學好專業(yè)理論知識，遵守學校的規(guī)章制度，約束自己的行為習慣，提升自己的整體素養(yǎng)。我們不僅用各種制度規(guī)定“硬管理”的強制手段，我們還建立了與之相適應的“軟管理”，宣講省電力公司的培訓精神，構(gòu)筑 “培訓―考核―使用―待遇”一體化的人才培養(yǎng)新格局觀念，使學習真正成為學員的內(nèi)在需要和自覺行為。通過輿論宣傳、樹立典范等非強制手段來無形地控制學員行為。學員大多來自基層，工作壓力較大，平時學習時間較少，在有限的培訓時間能夠在自己的專業(yè)和個人素質(zhì)上有所提升和收獲，是很難得的好事，我們的原則是以人為本的管理，不僅重視用制度來約束學員的行為，更注重培養(yǎng)和樹立學員的自主觀念和意識，形成良好的自我管理機制。
再次，從堅持制度管理與人本管理相結(jié)合?？茖W完善的管理是建立在完備的制度上的管理。學員管理工作要做到制度管人，程序管人。建立科學、完善的管理制度是實現(xiàn)規(guī)范化、科學化管理的先決條件。學校培訓管理工作的對象都是來自全省各縣供電企業(yè)的一線工人，對他們在照章管理上有一定難度。班主任在工作中首先要讓學員明白“學員無論在原單位干什么工作，到了學校都是要按照學校的規(guī)定和要求辦事，任何人都不能搞特殊”。管理上要“敢”字當頭，本著對學校和送培單位負責的態(tài)度，堅持原則，大膽管理；突出“嚴”字，做到從嚴管理，從嚴要求，執(zhí)行鐵的紀律，這是搞好培訓學員管理工作的重要保證，否則，就會步調(diào)不齊，教學計劃就很難全面落實，教學質(zhì)量就得不到保證。但在堅持制度管理過程中還必須同時貫徹以人為本的原則，將人性化管理寓于制度管理之中，以人性管理之柔彌補制度管理的剛性之不足，實現(xiàn)管理的最佳化，管理效益的最大化。
