小學(xué)三年級(jí)體育精選(九篇)
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第1篇：小學(xué)三年級(jí)體育范文
阻礙學(xué)生英語口語交際的原因
1、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，無法開口。農(nóng)村小學(xué)從三年級(jí)開始才有英語，同學(xué)們還處于漢語拼音和英語的混淆期，有的同學(xué)讀英語字母時(shí)就讀成了漢語拼音，讀簡單的英語單詞都不會(huì)，有的同學(xué)還用漢字的諧音進(jìn)行標(biāo)注，更談不上進(jìn)行口語活動(dòng)。在課堂上學(xué)生常常表現(xiàn)為沉默，無法開口。只有你領(lǐng)讀的時(shí)候，同學(xué)們才敢放聲來讀。
2、課堂缺少語言交流氛圍，學(xué)生不敢開口。我們在上英語課的時(shí)候，牽扯到有關(guān)的句型訓(xùn)練時(shí)，我們才會(huì)讓學(xué)生兩人一組，或者師生間進(jìn)行有目的的練習(xí)，這種練習(xí)是老師進(jìn)行安排，老師控制的練習(xí)，學(xué)生缺少輕松愉快說英語的氛圍。學(xué)生在課堂上是被動(dòng)參與。
3、班級(jí)的學(xué)生數(shù)太多，學(xué)生沒有平等的參與機(jī)會(huì)。由于學(xué)校坐落在縣城中心地帶，無法擴(kuò)建，現(xiàn)在我們學(xué)校都是大班教學(xué)，我所帶的兩個(gè)班的人數(shù)都超過了六十。這些給教師組織口語訓(xùn)練帶來了很大的困難。在課堂上許多學(xué)生沒機(jī)會(huì)開口。
4、對(duì)口語交際重視程度不夠 。在我們這兒，許多家長的觀念就是只看考試的成績，以筆試的成績來衡量孩子英語學(xué)得好壞，根本不重視孩子的英語學(xué)習(xí)。同時(shí)作為老師的我們，對(duì)英語口語交際沒有足夠的重視，教與學(xué)都只是停留在語言知識(shí)點(diǎn)上，有為學(xué)生提供口語交際的平臺(tái)。
我們學(xué)習(xí)一門語言，不是單一的去應(yīng)付考試，而是讓學(xué)生掌握一門語言的運(yùn)用技巧和方法，并進(jìn)行交際、交流，因此小學(xué)英語課堂教學(xué)時(shí)提高學(xué)生英語口語交際能力的主渠道。要想有效提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，就必須從課堂教學(xué)抓起，在新課程理念的指導(dǎo)下，讓課堂教學(xué)“活”起來，讓全體學(xué)生“動(dòng)”起來，讓學(xué)生真正地“說”起來。
提高小學(xué)英語口語交際的策略
小學(xué)三年級(jí)的同學(xué)剛剛開始學(xué)習(xí)英語，對(duì)英語還有濃厚的興趣，我們一定要采取方法讓學(xué)生一直保持這種高漲的情緒，如何讓剛開始接觸英語并懷有濃厚興趣的小學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)英語。這是每位教師都在鉆研的問題，我個(gè)人認(rèn)為可以從以下幾方面做起：
1、課前5分鐘口語練習(xí)。每節(jié)英語課前利用5分鐘的時(shí)間進(jìn)行free talk，讓1-2名學(xué)生上臺(tái)，圍繞一個(gè)話題，如自我介紹、介紹朋友、介紹家庭等進(jìn)行對(duì)話，全班輪流進(jìn)行，人人參與，對(duì)英語口語能力進(jìn)行訓(xùn)練。學(xué)生哪怕是簡單的一句話也能鍛煉孩子們的口語能力，最起碼對(duì)孩子的膽量也是一種鍛煉。
2、用實(shí)物去創(chuàng)設(shè)情境。俗話說：“百聞不如一見”。小學(xué)三年級(jí)的同學(xué)正處于過度階段。因此，在英語教學(xué)中主要是讓學(xué)生多說、多練。每一件事都有一個(gè)度，每節(jié)課都在機(jī)械地重復(fù)練習(xí)，我們成年人都會(huì)厭煩的，更何況這么小小的孩子呢？動(dòng)畫片為什么會(huì)深受孩子們的喜愛？我想也就是這個(gè)原因吧！它能引起孩子們的興趣，由此我想到了通過具體表演和反復(fù)做游戲，就能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與學(xué)習(xí)熱情。比如，在教學(xué)“This is a…”這個(gè)句型時(shí)，我采用了“口袋游戲”，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于文具的單詞，我就把“pen、 pencil 、ruler 、eraser、 book ”等裝進(jìn)口袋里，讓一個(gè)學(xué)生上臺(tái)在口袋里抓文具，然后給大家說“This is a…”，每個(gè)人都有參與的機(jī)會(huì)，這樣就調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。
3、多用多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)交際的氛圍。在小學(xué)專業(yè)的英語老師不多，英語的發(fā)音多數(shù)都不標(biāo)準(zhǔn)，為了不影響下一代，利用多媒體資源，搜索下載課文對(duì)話的范讀，我們可以讓學(xué)生多聽聽標(biāo)準(zhǔn)的讀音，這對(duì)于學(xué)生來說是有百益而無一害，我們盡量利用多媒體來創(chuàng)設(shè)情境，這樣就會(huì)更生動(dòng)、更形象、更逼真，讓學(xué)生有身臨其境的感覺，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。也可以把書本中的知識(shí)運(yùn)用多媒體豐富多彩的文字、圖像、動(dòng)畫、聲音等形式，直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前。比如我在教學(xué)小動(dòng)物時(shí)，我不但做了頭飾，同時(shí)我還利用多媒體制作了動(dòng)畫效果的課件，有小動(dòng)物的聲音，還有單詞的讀音，我讓同學(xué)們先聽聽是什么小動(dòng)物在叫，然后出示單詞，在出示讀音，一步步循序漸進(jìn)，同學(xué)們越學(xué)越有興趣，這樣就達(dá)到了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。
4、通過學(xué)生表演來創(chuàng)設(shè)情境。這學(xué)期我們學(xué)校舉行了英語演講大賽，我覺得這個(gè)活動(dòng)很實(shí)用。學(xué)生們可以利用這個(gè)平臺(tái)來鍛煉口語交際的能力。比如有的班級(jí)的選材內(nèi)容就是童話故事，這時(shí)我就想在教學(xué)過程中，可以組織學(xué)生進(jìn)行課堂小表演，進(jìn)行情景教學(xué)，把學(xué)生帶入仿真的生活環(huán)境之中，把課文里的英語真正地和生活結(jié)合起來。這樣他們的語言表達(dá)能力在交際過程中得到提高，交際習(xí)慣也在表演過程中得到了培養(yǎng)。比如在上Unit 1 《Hello》時(shí)，里面有小朋友的自我介紹，“What is your name ？”“My name is …”進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，這時(shí)我就想到通過“找朋友”這個(gè)游戲創(chuàng)設(shè)對(duì)話的情景，兩個(gè)同學(xué)邊跳邊唱“找朋友”的歌曲，等到兩個(gè)同學(xué)走到一塊的時(shí)候，他們就開始用英語進(jìn)行自我介紹對(duì)話，這樣不但讓他們熟記英文歌曲，而且達(dá)到了練習(xí)對(duì)話的目的。
肯定評(píng)價(jià)，讓孩子們體驗(yàn)成功帶來的快樂
首先，要給學(xué)生提供一個(gè)寬松的說話環(huán)境。當(dāng)老師要有一顆公正的心，不要讓孩子的口語交際扼殺在你的專制下。在課堂上，要給每個(gè)學(xué)生都留有回答問題的機(jī)會(huì)。一般情況下，為了課堂內(nèi)容能按照老師預(yù)設(shè)的情況進(jìn)行下去，老師通?？偣忸櫥钴S者或?qū)W習(xí)成績好的學(xué)生，而忘了那些想說而又不敢說的學(xué)生，所以我覺得應(yīng)適當(dāng)留一部分機(jī)會(huì)給那些想說卻又不敢說的學(xué)生。這種學(xué)生有些是因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績差而自卑，有些生性靦腆，他們從來不主動(dòng)舉手，老師可以用一個(gè)微笑或某個(gè)動(dòng)作鼓勵(lì)他們，幫他們建立自信心。久而久之，這些學(xué)生的口語表達(dá)能力就會(huì)在不知不覺中得到提高。
第2篇：小學(xué)三年級(jí)體育范文
以暑假計(jì)劃為話題的英語范文【一】
The summer vacation had come round again. I was happy that I could forget about school at least for a while. Lest I fool around all through this summer vacation, I made a plan as to how to spend it. First, I thought I should go over all those things my teachers taught in the previous term so that I could have a better understanding of them. Then I thought I should take up some forms of exercise, such as walking, running and rowing, to keep me physically strong. It stood to reason that with such a good plan I should make the best of my vacation time. I did, because I lived up to what I had planned.
以暑假計(jì)劃為話題的英語范文【二】
Summer holiday is coming. I have made a wonderful plan for the holiday.
First of all, I am going to Shenyang with my father to visit my grandparents. They have been ill in bed for about two years. I am always worried about them. I will stay there for 20 days.
After I return home, I will spend some time studying math, because I am not good at it. I am sure I will do better in it.
Next, I will of course do some housework, such as cooking meals and cleaning the rooms.
I will have a good time during the holiday.
第3篇：小學(xué)三年級(jí)體育范文
關(guān)鍵詞： Fun time 三年級(jí) 板塊整合 趣味活動(dòng) 語篇滲透
Fun time是小學(xué)《英語》教材中必不可少的組成部分，承擔(dān)著特定的角色功能。教學(xué)用書明確定義其功能為通過趣味性、互動(dòng)性較強(qiáng)的語言實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生操練并掌握本單元所學(xué)的主要詞語、句型和日常用語。羅列三上和三下教材，可以發(fā)現(xiàn)此板塊主要出現(xiàn)5種形式：Point and say，Make and act，Make and say，Guess and say，Play and say。通過Play，Guess，Make等實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生提供說的機(jī)會(huì)。其中Play，Guess活動(dòng)，各出現(xiàn)了4次，Make活動(dòng)，出現(xiàn)了7次。這樣的編寫安排正符合三年級(jí)學(xué)生的心理特征與學(xué)情，使句型操練更有趣味性。但是，在日常課堂中，教師把Fun time板塊處理成做游戲、做手工或處理成單詞和句型的集中操練，都是片面的做法。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中要關(guān)注以下幾點(diǎn)。
一、整合板塊，扎實(shí)Fun time教學(xué)
《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：教師可以對(duì)教材內(nèi)容做適當(dāng)、合理的補(bǔ)充、刪減、替換，以滿足本地區(qū)的教學(xué)的實(shí)際需要。Fun time作為句型操練板塊，教學(xué)任務(wù)相對(duì)較輕。因此，執(zhí)教教師可以對(duì)教材進(jìn)行板塊重組，如Fun time和Cartoon time組合、Fun time和Sound time組合、Fun time和Rhyme time組合。整合板塊要注意：
1.明確教學(xué)目標(biāo)，提高語用能力?？茖W(xué)的教學(xué)目標(biāo)是一節(jié)課成功的關(guān)鍵要素。根據(jù)學(xué)情設(shè)計(jì)明確、全面、合理的教學(xué)目標(biāo)非常重要。作為單元的第二課時(shí)，以及Story time的拓展延伸，學(xué)生需要在趣味性的操練中熟練掌握重點(diǎn)句型，適當(dāng)輸入新單詞和新句型，提高學(xué)生的語用能力。
2.創(chuàng)設(shè)整體情境，打通板塊脈絡(luò)。英語作為一門語言，只有放在情境中才會(huì)有意義。目前，大部分教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中都具有情境意識(shí)，不管是利用書本情境還是創(chuàng)設(shè)新情境，都有整體視野。在處理Fun time板塊時(shí)，主要通過人物串聯(lián)、話題串聯(lián)、情境串聯(lián)、游戲串聯(lián)等方法設(shè)計(jì)一條清晰的主線，讓學(xué)生在相對(duì)完整的主題中完成學(xué)習(xí)，體現(xiàn)教學(xué)功能的延續(xù)性。
二、巧設(shè)活動(dòng)，體驗(yàn)Fun time趣味
《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，英語學(xué)習(xí)應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，把學(xué)習(xí)英語與用英語做事情聯(lián)系起來。Fun time板塊正體現(xiàn)了通過趣味性、互動(dòng)性的活動(dòng)用英語做事情的功能。如果簡單地重復(fù)性地進(jìn)行句型操練，內(nèi)容舊，話輪少，學(xué)生興趣降低，語言能力得不到提升。特別是對(duì)于三年級(jí)孩子來說，他們活潑好動(dòng)，對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣還比較高，因此Fun Time板塊的教學(xué)處理特別要突出“FUN”味。教師要根據(jù)每個(gè)單元中Fun time板塊的不同特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)出讓學(xué)生感興趣的操練活動(dòng)。設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：
1.明確活動(dòng)目的。開展活動(dòng)的最終目的是在輕松愉悅的環(huán)境下掌握語言知識(shí)，提高語用能力。如果把不具有語言交際功能的手工制作部分放在課堂，并花費(fèi)大量時(shí)間，而學(xué)生的語言操練任務(wù)沒有時(shí)間進(jìn)行的話就本末倒置了。通?？梢园咽止ぶ谱鞣诺秸n前，課上花幾分鐘時(shí)間用英語簡單回顧制作過程。同樣，如果一節(jié)課上游戲很多，學(xué)生關(guān)注的只是游戲的熱鬧和輸贏，沒有語言知識(shí)的輸入和語言能力的提高，這樣的游戲沒有意義。因此，需要教師明確活動(dòng)目的，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，活動(dòng)不在多，在于巧妙。
2.規(guī)范活動(dòng)要求。有了明確的活動(dòng)要求，學(xué)生才能順利地開展活動(dòng)，不致陷入不知所云、無所事事的尷尬境地。因此，教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要明確活動(dòng)形式，是個(gè)人活動(dòng)，還是小組活動(dòng)；明確活動(dòng)方式，是對(duì)話活動(dòng)，還是表演活動(dòng)；明確活動(dòng)時(shí)間。當(dāng)然，教師要預(yù)設(shè)活動(dòng)效果，采取有效措施讓活動(dòng)順利進(jìn)行。
3.活動(dòng)設(shè)計(jì)有梯度性。只有先調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備，讓學(xué)生有了成功的體驗(yàn)，有了興趣，才會(huì)投身到下一個(gè)更具挑戰(zhàn)性的活動(dòng)中，即“跳一跳，摘個(gè)桃”的道理。以三下Unit4“Where’s the bird？”Fun time為例，主要內(nèi)容是運(yùn)用句型“Is it on/in/under...？”來猜文具的位置。這個(gè)句型對(duì)學(xué)生來說是難點(diǎn)，學(xué)生會(huì)說成“It’s...”或者“It is...”。重建時(shí)教師一是可以將這個(gè)句型提前滲透，讓學(xué)生初步形成結(jié)構(gòu)意識(shí)。然后在接下來的教學(xué)活動(dòng)中操練與鞏固，降低語言輸出的難度。二是可以利用錯(cuò)誤資源。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行糾錯(cuò)示范之后，可以利用優(yōu)秀生資源，讓學(xué)生糾錯(cuò)并領(lǐng)讀，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)句型的表達(dá)和運(yùn)用。
三、滲透語篇意識(shí)，嘗試筆頭任務(wù)
第4篇：小學(xué)三年級(jí)體育范文
小學(xué)三年級(jí)班級(jí)勵(lì)志口號(hào)(熱門)
1. 遵規(guī)守紀(jì)團(tuán)結(jié)互敬。
2. 干凈，安靜，團(tuán)結(jié)，精進(jìn)。
3. 天道酬勤，寧靜致遠(yuǎn)。
4. 大膽挑戰(zhàn)，世界總會(huì)讓步。
5. 信心無畏，良心無愧，青春無悔
6. 人貴知足，唯學(xué)不然
7. 十年寒窗寂寞伴，一朝成名幸福隨。
8. 展現(xiàn)自我，爭創(chuàng)新高。
9. 立志欲堅(jiān)不欲銳，成功在久不在速。
10. 汗水澆灌希望，奮斗決定命運(yùn)。
11. 揚(yáng)理想之風(fēng)帆，抵成功之彼岸。
12. 學(xué)中進(jìn)，搏中勝
13. 慎而思之，勤而行之。
14. 遠(yuǎn)大抱負(fù)始于高中，輝煌人生起于今日。
15. 服從命令，聽從指揮，團(tuán)結(jié)互助，爭取佳績
小學(xué)三年級(jí)班級(jí)加油口號(hào)(經(jīng)典)
1. 團(tuán)結(jié)進(jìn)取，追求卓越。
2. 孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。
3. 團(tuán)結(jié)拼搏，爭創(chuàng)佳績。
4. 讓今天的自己勝過昨天的自己
5. 健康第一，從我做起。
6. 志在千里，壯心不已。
7. 分分秒秒，構(gòu)筑輝煌。
8. 和諧競爭拼搏超越
9. 心態(tài)決定命運(yùn)，自信走向成功。
10. 勵(lì)精圖治，開拓進(jìn)取，超越劉翔，從我做起。
11. 十班班：團(tuán)結(jié)進(jìn)步，永爭第一。
12. 業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨。
13. 競爭不是比誰努力，而是比誰更努力。
14. 明確的目標(biāo)是前進(jìn)的動(dòng)力。
15. 揮動(dòng)激情，挑戰(zhàn)自我，突破極限，超越自我。
16. 十班：高一十班，實(shí)力最佳，體育健兒，整裝侍發(fā)!
17. 團(tuán)結(jié)拼搏，爭創(chuàng)偉績，飛躍夢想，自強(qiáng)不息。
18. 鯤鵬展翅自茲始。
19. 十班：今天的驕傲將從這誕生，明日的太陽將從這里升起!
20. 十班：和衷共濟(jì)，風(fēng)雨同舟;拼搏進(jìn)取，鑄就輝煌。
小學(xué)三年級(jí)班級(jí)口號(hào)(精選)
1. 先做該做的事，再做喜歡的事。
2. 七班，十班，銳不可當(dāng)，超越自我，再創(chuàng)輝煌。
3. 為了夢想，我們不懈努力。
4. 繩鋸木斷，水滴石穿。
5. 十班：揮灑著青春的活力，放飛希望和夢想!
6. 我運(yùn)動(dòng)我快樂我鍛煉我提高。
7. 行勝于言，超越自我，知識(shí)啟迪智慧。
8. 弱者等待時(shí)機(jī)，強(qiáng)者爭取時(shí)機(jī)，智者創(chuàng)造時(shí)機(jī)。
9. 揮動(dòng)激情，放飛夢想，團(tuán)結(jié)拼搏，樹我雄風(fēng)。
10. 班：展現(xiàn)青春風(fēng)采!
11. 做一個(gè)有實(shí)力的人，不要讓今天的懶惰成為明天的痛。
12. 十班：犯其至難，圖其至遠(yuǎn)!
13. 革命尚未成功，同志仍需努力。
14. 筆耕書上除勤奮無他，舟行學(xué)海有遠(yuǎn)志領(lǐng)航。
15. 十班十班，勇奪桂冠，齊心協(xié)力，共創(chuàng)輝煌。
看過“小學(xué)三年級(jí)班級(jí)口號(hào)”的人還看了：
1.小學(xué)生班級(jí)勵(lì)志格言
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第5篇：小學(xué)三年級(jí)體育范文
那是星期四的體育課上，我和好朋友成了一對(duì)敵人。還沒到體育課時(shí)，田雨露就把我和王譽(yù)霏給變成了敵人，從此我們就不是好朋友了。
我看見她那陰森的眼神就感到很傷心。因?yàn)槲覀冊?jīng)是非常好的朋友取因此吵架。
遼寧遼陽劉二堡河北小學(xué)三年級(jí):蘇思琪
第6篇：小學(xué)三年級(jí)體育范文
關(guān)鍵詞：觀摩；學(xué)校體育；教學(xué)；感想
中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-2410（2013）11-0008-02
中國教育學(xué)會(huì)體育與衛(wèi)生分會(huì)《十城市》第25屆學(xué)校體育教學(xué)觀摩研討會(huì)于2013年10月30日在成都市武侯區(qū)西南民族大學(xué)體育館拉開帷幕。作為一線體育教師，筆者能夠參加如此規(guī)模的盛會(huì)，感到非常榮幸。在精彩的陽光體育活動(dòng)成果展示與開幕式后，來自各參會(huì)城市的教師代表與成都市武侯區(qū)學(xué)生配合，共進(jìn)行了16節(jié)體育教學(xué)觀摩課的展示。其中小學(xué)課7節(jié)，初中課4節(jié)，高中課5節(jié)。每節(jié)課都有新意、有特色、有看點(diǎn)。針對(duì)本次觀摩研討活動(dòng)，筆者有一些感受和體會(huì)與各位同行交流。
一、課堂組織上重視學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，安排以小組為單位進(jìn)行練習(xí)，互相對(duì)比與幫扶，效果明顯
成都市代表宋艷妮老師在進(jìn)行高一學(xué)生《武術(shù)-散打》教學(xué)中，從學(xué)生的興趣愛好出發(fā)，進(jìn)行《武術(shù)――散打》的基本攻防要領(lǐng)的練習(xí)，課堂上老師激情帶動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)強(qiáng)身健體、弘揚(yáng)武術(shù)的精神，進(jìn)一步提高防身自衛(wèi)的能力，學(xué)生分組練習(xí)，老師指導(dǎo)，課堂練習(xí)效果好。成都市陳柯然老師在高二學(xué)生《武術(shù)散打―肘法》教學(xué)中，同樣重視雙人練習(xí)，課堂上加強(qiáng)小組間的探究，加強(qiáng)指導(dǎo)與交流，使學(xué)生在看、想、練、評(píng)、議中不斷提高此項(xiàng)技能，符合高中學(xué)生的教學(xué)特點(diǎn)。
長春市代表尹航老師在進(jìn)行初二女生《技巧―肩肘倒立經(jīng)單肩后滾翻成單膝跪撐平衡》一課中，圍繞體操墊進(jìn)行練習(xí)，從隊(duì)列、踏板操熱身，到主體部分的練習(xí)都圍繞墊子，使學(xué)生在練習(xí)中逐步體驗(yàn)。教師巡回指導(dǎo)，并強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)，展髖、立腰、夾肘以及完整動(dòng)作中提示“撐”“手”“轉(zhuǎn)頭”“控制”等，語言精煉，提示有效，兩人一組練習(xí)中加強(qiáng)了相互間的保護(hù)與幫助能力，使學(xué)生技能在練習(xí)中不斷提高。
成都李雪老師在小學(xué)三年級(jí)的《花樣跳繩》中，以繩為中心，開場應(yīng)用繩操進(jìn)行熱身，逐步適應(yīng)練習(xí)。在后面的兩人一根繩的配合練習(xí)中，先強(qiáng)調(diào)握法，從單人連續(xù)練習(xí)，到相互交換練習(xí)，加強(qiáng)了兩人的協(xié)調(diào)配合，教師巡回指導(dǎo)，學(xué)生互相幫扶，進(jìn)行分層次練習(xí)并使學(xué)生逐步掌握，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)力，完成速度達(dá)標(biāo)和數(shù)量的提升。整節(jié)課節(jié)奏歡快，學(xué)生練習(xí)效果好。
二、充分利用場地、器材，發(fā)揮音樂的引領(lǐng)作用，課堂氣氛活躍
天津市代表李永濱老師進(jìn)行的小學(xué)四年級(jí)的《小木馬》教學(xué)中，對(duì)校本開發(fā)項(xiàng)目進(jìn)行介紹與展示，上課中教法環(huán)節(jié)齊全，學(xué)生參與積極性高。只是場地原因，有五、六名學(xué)生滑倒，但也不影響整體效果，突出了課堂上加強(qiáng)安全提示與突發(fā)事件的處理，這也是老師基本教學(xué)水平的要求。重慶市代表孟桂英老師在對(duì)初三畢業(yè)班學(xué)生的《變速跑》練習(xí)中，以小墊子為標(biāo)志物，配合音樂，使學(xué)生練習(xí)體驗(yàn)，并讓學(xué)生設(shè)計(jì)練習(xí)路線，互相體驗(yàn)，效果較好，對(duì)學(xué)生興趣有很好的啟發(fā)作用。通過測脈搏，讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的變化。
昆明市代表徐剛老師在進(jìn)行高一學(xué)生《耐久跑》教學(xué)中，應(yīng)用有民族特色的音樂，讓學(xué)生與全場人員耳目一新，耐久跑雖然乏味、枯躁，但通過讓學(xué)生手拿沙錘搖鈴，使課堂更活躍，尤其擺臂中通過強(qiáng)調(diào)聲音來加強(qiáng)學(xué)生擺臂與頻率的練習(xí)。
教學(xué)要從實(shí)效出發(fā)，廣州市代表謝國鋒老師在小學(xué)五年級(jí)《羽毛球-正手擊高遠(yuǎn)球》教學(xué)中，教學(xué)踏實(shí)有效，從步法到手法以及素質(zhì)練習(xí)中，技術(shù)實(shí)在，有鍛煉性。課堂上逐步介紹要領(lǐng)，讓學(xué)生體驗(yàn)，對(duì)《羽毛球――正手擊高遠(yuǎn)球》技術(shù)教學(xué)環(huán)節(jié)完善，同時(shí)，也表明練習(xí)器材在一定程度上對(duì)學(xué)生影響很大。本課中學(xué)生人手一拍、一球，每人一把上臂練習(xí)棒，每兩人一把伸縮桿與掛線的羽毛球。雖然這樣的條件在郊區(qū)和農(nóng)村學(xué)校根本無法實(shí)現(xiàn)，但在課堂上想辦法，促進(jìn)學(xué)生技能水平發(fā)展的做法值得學(xué)習(xí)，充分表明這位老師在積極的思考、創(chuàng)新并重實(shí)際效果。太原市代表張東鵬老師在進(jìn)行小學(xué)三年級(jí)《障礙跑》教學(xué)中，學(xué)生每人一塊大積木，既能夠做各種形式的擺放，也能組合，能當(dāng)踏板，也能做標(biāo)志物，在課的組織中，充分利用了現(xiàn)有器材，起到了很好的效果。
三、注重教學(xué)方式，學(xué)生分組展示對(duì)比，對(duì)學(xué)生練習(xí)效果檢測、充分的調(diào)動(dòng)練習(xí)積極性有促進(jìn)作用
沈陽市代表賴承均老師在初二《背越式跳高》一課中，雖然《背越式跳高》技術(shù)有一定的難度，老師通過讓學(xué)生分步練習(xí)和輔助練習(xí)，不斷提升學(xué)生過桿的動(dòng)作體驗(yàn)。在后來的跑酷環(huán)節(jié)中，學(xué)生興趣高，練習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)。最后安排的信任背倒，充分利用了場地器材，也加強(qiáng)對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)的教育。老師的主動(dòng)參與，讓學(xué)生練習(xí)更有信心。只是課堂上缺乏學(xué)生的養(yǎng)成教育，應(yīng)安排學(xué)生布置器材，下課后統(tǒng)一歸還器材。
鄭州代表鞏凡老師的高一學(xué)生《花球啦啦操》教學(xué)中，在基本動(dòng)作教學(xué)完成后，提高環(huán)節(jié)采用分組練習(xí)與創(chuàng)編，組內(nèi)討論，自編動(dòng)作組合與隊(duì)形，分組進(jìn)行展示，效果顯著，并向?qū)W生總結(jié)指出拉拉操特點(diǎn)：短促、有力、快速制動(dòng)，提倡“動(dòng)感時(shí)尚，張揚(yáng)個(gè)性”。尤其老師高難動(dòng)作的展示，讓學(xué)生有信心、有興趣參與練習(xí)。參賽教師的課堂組織能力強(qiáng)，能駕馭課堂，是本次研討會(huì)的共同特點(diǎn)，特別是哈爾濱代表董萬國老師在初一《跆拳道》教學(xué)中，個(gè)人功底扎實(shí)，表演精彩，使學(xué)生與觀摩者大開眼界，對(duì)學(xué)生的練習(xí)興趣是一個(gè)很好的激發(fā)。
四、加強(qiáng)師生互動(dòng)，課堂氛圍融洽，效果明顯
第7篇：小學(xué)三年級(jí)體育范文
2007年正式頒布實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，2014年進(jìn)行了修訂（以下簡稱《國家標(biāo)準(zhǔn)》），從學(xué)生的身體形態(tài)、身體機(jī)能和身體素質(zhì)等方面綜合評(píng)定學(xué)生的體質(zhì)健康水平，對(duì)促進(jìn)和激勵(lì)學(xué)生積極參加體育運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣，不斷增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康起到重要的作用，有效地促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展，促使學(xué)生健康快樂成長。但筆者發(fā)現(xiàn)在目前的《國家標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施中仍存在一些問題，提出疑惑及建議，不恰當(dāng)之處還敬請(qǐng)同行指導(dǎo)。
一、《國家標(biāo)準(zhǔn)》測試的時(shí)間
《國家標(biāo)準(zhǔn)》測試及數(shù)據(jù)上報(bào)時(shí)間都規(guī)定在第一學(xué)期。2007年至2012年實(shí)施《國家標(biāo)準(zhǔn)》測試數(shù)據(jù)上報(bào)時(shí)間要求是每年的12月31日前，2013年至2014年測試數(shù)據(jù)上報(bào)時(shí)間變更為每年的10月31日前，提前了2月。筆者認(rèn)為，這樣不合理的。1、學(xué)生升學(xué)到高一級(jí)年級(jí)，參加體育鍛煉的時(shí)間最多只有一個(gè)多月，但測試指標(biāo)都對(duì)應(yīng)提高了一個(gè)級(jí)別；2、有的測試組別另新增測試項(xiàng)目，如：小學(xué)三年級(jí)新增1分鐘仰臥起坐項(xiàng)目、小學(xué)五年級(jí)新增50米×8往返跑項(xiàng)目、初一年級(jí)新增立定跳遠(yuǎn)、引體向上（男）和1000米跑（男）/800米跑（女）項(xiàng)目，新增測試項(xiàng)目的成績學(xué)生也很難在一個(gè)多月時(shí)間里得到提升。
建議：把《國家標(biāo)準(zhǔn)》測試及數(shù)據(jù)上報(bào)時(shí)間規(guī)定到每學(xué)年度的第二學(xué)期，如每年5月30日前。這樣學(xué)生有了較長的時(shí)間進(jìn)行各個(gè)項(xiàng)目練習(xí)，逐步提高每個(gè)項(xiàng)目的成績，有利于學(xué)生向更高的一個(gè)等級(jí)努力，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生參加身體鍛煉的積極性，增強(qiáng)學(xué)生自信心。
二、《國家標(biāo)準(zhǔn)》測試的男女生部分項(xiàng)目指標(biāo)
我們在組織實(shí)施《國家標(biāo)準(zhǔn)》測試成績統(tǒng)計(jì)過程中發(fā)現(xiàn)：男、女生優(yōu)秀率人數(shù)從初一到高三都存在著不均衡的現(xiàn)象，特別是初一年級(jí)比較嚴(yán)重。如：初中階段的引體向上（男）/1分鐘仰臥起坐（女）項(xiàng)目的指標(biāo)，特別是初一年級(jí)的引體向上，因?yàn)樵谛W(xué)階段學(xué)生很少進(jìn)行練習(xí)甚至都沒有練習(xí)過引體向上，且在初一年級(jí)練習(xí)時(shí)間又短，只有很少一部分男生能達(dá)到優(yōu)秀級(jí)，大部分學(xué)生都不能達(dá)到及格等級(jí)甚至出現(xiàn)許多0個(gè)的現(xiàn)象，初一年級(jí)引體向上標(biāo)準(zhǔn)讓大部分學(xué)生可望不可及，在一定程度上挫傷學(xué)生練習(xí)的積極性。但女生的1分鐘仰臥起坐，因在小學(xué)階段就開始進(jìn)行練習(xí)，大部分學(xué)生能達(dá)到良好等級(jí)水平，造成男生總評(píng)優(yōu)秀等級(jí)人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于女生。
建議：適當(dāng)調(diào)整男生的引體向上指標(biāo)，有利于學(xué)生制定好努力的目標(biāo)，通過練習(xí)逐步提升自己成績，使男生總評(píng)優(yōu)秀等級(jí)有所提高，特別是初一年級(jí)的學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生參與體育鍛煉與課外活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)興趣。比如：800米/1000米各等級(jí)指標(biāo)比原來有所下降，原來初一、二年級(jí)男生及格標(biāo)準(zhǔn)是4´50"、初三年級(jí)是4´34"，現(xiàn)修改成5´20"、5´05"、4´55"；原初一年級(jí)女生及格標(biāo)準(zhǔn)是4´20"，初二年級(jí)是4´34"、初三年級(jí)是4´23"，現(xiàn)修改成4´55"、4´50"、4´45"，修改后能讓大部分肥胖的學(xué)生，通過平常的訓(xùn)練都能達(dá)到及格等級(jí)，學(xué)生經(jīng)過體育鍛煉后有了信心，從而激發(fā)學(xué)生參加身體鍛煉熱情，調(diào)動(dòng)了學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的積極性。
三、《國家標(biāo)準(zhǔn)》測試取消學(xué)生的選項(xiàng)
目前《國家標(biāo)準(zhǔn)》測試取消了擲實(shí)心球、籃球運(yùn)球、足球運(yùn)球、排球墊球等等一些項(xiàng)目，變?yōu)榻y(tǒng)一按規(guī)定項(xiàng)目進(jìn)行測試，學(xué)生沒有了選擇的余地，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的興趣。
建議：在《國家標(biāo)準(zhǔn)》測試項(xiàng)目中增加學(xué)生自選項(xiàng)目，讓學(xué)生根據(jù)自身的特長進(jìn)行選項(xiàng)，激發(fā)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)興趣，從而激勵(lì)學(xué)生積極參加身體鍛煉，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展。據(jù)調(diào)查，我國16歲以上居民中有66.74%的人不參加任何體育活動(dòng)，其中相當(dāng)多的人是因?yàn)閷?duì)體育缺乏興趣，占各種不參加體育活動(dòng)原因的第3位。其中原因之一就是體育活動(dòng)項(xiàng)目枯燥單一，興趣是一個(gè)人積極性的源泉，如果學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)失去興趣，就不可能積極參加身體鍛煉，勢必影響學(xué)生身體健康發(fā)展。比如：引體向上不好的學(xué)生可以選擇擲實(shí)心球項(xiàng)目進(jìn)行測試、立定跳遠(yuǎn)不好的學(xué)生可以選擇跳繩項(xiàng)目進(jìn)行測試等等，這樣學(xué)生有自主選擇權(quán)，拓寬《國家標(biāo)準(zhǔn)》測試項(xiàng)目，從而激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。
四、《國家標(biāo)準(zhǔn)》測試數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性
《國家標(biāo)準(zhǔn)》是國家的一項(xiàng)體育和教育制度,能進(jìn)一步推動(dòng)和督促學(xué)校體育工作。但調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在實(shí)施《國家標(biāo)準(zhǔn)》測試時(shí)，有的學(xué)校在體育課堂上由體育教師進(jìn)行測試，沒有統(tǒng)一進(jìn)行測試；有的學(xué)校雖然統(tǒng)一進(jìn)行了測試，但裁判員大多數(shù)是學(xué)校的文化教師，測試成績誤差較大。筆者今年統(tǒng)計(jì)24所初中初三年級(jí)學(xué)生共5816人，從初一年級(jí)到初三年級(jí)達(dá)到一次《國家標(biāo)準(zhǔn)》優(yōu)秀等級(jí)的人數(shù)，各學(xué)校相差較大，其中有一所學(xué)校優(yōu)秀人數(shù)高達(dá)到93.1%，最低的學(xué)校優(yōu)秀人數(shù)13.87%，平均優(yōu)秀率達(dá)56.8%，這樣的測試數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性可信度不高。
建議：各學(xué)校在實(shí)施《國家標(biāo)準(zhǔn)》過程中要成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，制定切實(shí)可行的工作計(jì)劃，建立完備的獎(jiǎng)勵(lì)、問責(zé)制度；同時(shí)在《國家標(biāo)準(zhǔn)》測試前對(duì)參加測試的教師要統(tǒng)一進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并簽訂誠信協(xié)議，建立誠信記錄檔案。在測試過程中須有當(dāng)?shù)匦酗L(fēng)監(jiān)督員、教育行政部門紀(jì)檢人員和學(xué)生家長代表到現(xiàn)場督測，并及時(shí)公示測試成績，建立完善每一位學(xué)生的測試成績文本檔案和電子檔案。各市縣區(qū)教育行政主管部門要建立和完善監(jiān)督機(jī)制，確?！秶覙?biāo)準(zhǔn)》測試數(shù)據(jù)的真實(shí)性。比如：南通市教育局每年根據(jù)各學(xué)校上報(bào)的成績數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，對(duì)各縣區(qū)上報(bào)《國家標(biāo)準(zhǔn)》測試成績優(yōu)秀率前五名的學(xué)校實(shí)行必檢制，對(duì)其他學(xué)校實(shí)行抽檢制，成績浮動(dòng)在10%以上的學(xué)校，認(rèn)定上報(bào)成績無效，責(zé)令學(xué)校重新組織測試，并追究校長和相關(guān)測試人員責(zé)任。對(duì)擅自修改學(xué)生成績、弄虛作假行為的，追究當(dāng)事人和校長責(zé)任，取消當(dāng)事人、校長和學(xué)校當(dāng)年評(píng)優(yōu)評(píng)先資格。對(duì)負(fù)有直接責(zé)任的教師，五年內(nèi)不得參與測試工作，五年內(nèi)不能評(píng)優(yōu)評(píng)先，五年內(nèi)不得申報(bào)高一級(jí)職稱，五年內(nèi)現(xiàn)有職稱降一級(jí)聘用，并扣發(fā)當(dāng)年一定量的績效工資，從而有效地保證了《國家標(biāo)準(zhǔn)》測試成績的準(zhǔn)確性。
參考文獻(xiàn)：
[1]國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)解讀編委會(huì).國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)解讀[M].北京:人民教育出版社，2007.
[2}教育部.國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（2014年修訂）.教體藝〔2014〕5號(hào).2014.
第8篇：小學(xué)三年級(jí)體育范文
四川省樂山市
樂山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)五班 三年級(jí)五班
黎姝麟
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暑假的一天，在爸爸、媽媽的陪同下，我走進(jìn)體育館的大門，我仿佛置身于一個(gè)奇妙無比的世界里：噴水池前，兩盆大月季傲然怒放，數(shù)百朵小月季環(huán)繞簇?fù)恚瑺帤舛菲G，真是好一派佳景呵，東邊的鮮花白似飄雪，西面的鮮花金黃如金，陽光之下，黃白交映，分外清馨宜人，噴水池傍邊，還開滿了雅灑脫，多姿華麗的俏月季，枝頭低下來，好像一個(gè)臉紅的少女。
還沉靜在遐想中我，突然，聽見一聲“嘟嘟，快過來呀”，我嚇了一大跳，原來是媽媽在叫我，我風(fēng)一樣地跑了過去，媽媽給我報(bào)了暑假補(bǔ)習(xí)班，有奧數(shù)、作文和主持人，我開心極了，因?yàn)槲易钕矚g的就是這些，只是報(bào)主持人課的老師沒有回來，所以沒有上，多少有些遺憾。
不管刮風(fēng)下雨，還是身體有些不舒服，我都堅(jiān)持上課，說實(shí)話，雖然這個(gè)暑假比較辛苦，學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，但是苦中有樂，在爸爸、媽媽的鼓勵(lì)和陪同下，在老師們辛勤的培養(yǎng)下，我逐步攀登知識(shí)的智慧寶塔，在智慧的世界里散步，飲著智慧仙泉，品嘗智慧之果……
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第9篇：小學(xué)三年級(jí)體育范文
3月9日下午，大塢鎮(zhèn)中心小學(xué)第二屆小學(xué)生拔河比賽在籃球場如期舉行。校內(nèi)一派熱鬧的場面。同學(xué)們個(gè)個(gè)激情高漲。
本次比賽以班級(jí)為單位進(jìn)行，每班推選男、女各15名選手參加比賽，采取輪換交叉淘汰制展開比賽。賽場上，大家都表現(xiàn)出了極高的集體榮譽(yù)感，每個(gè)班的同學(xué)都參與其中。場上運(yùn)動(dòng)員都奮力拼搏，場外觀眾助威聲、喝彩聲、加油聲響徹天際，處處呈現(xiàn)出團(tuán)結(jié)、協(xié)作、奮進(jìn)的集體主義精神、團(tuán)隊(duì)精神，體現(xiàn)出“友誼第一、比賽第二”的競賽精神。
經(jīng)過一個(gè)多小時(shí)的激烈較量，比賽在緊張而熱烈的氣氛中結(jié)束。本次比賽，是學(xué)校全面貫徹陽光體育和體育大課間活動(dòng)的一次檢閱。賽前，各班同學(xué)做了充分的訓(xùn)練準(zhǔn)備，比賽中，隊(duì)員們個(gè)個(gè)奮勇拼搏、堅(jiān)韌頑強(qiáng)，充分展示了新時(shí)代小學(xué)生的風(fēng)采。
本次比賽的舉行，對(duì)于豐富學(xué)校學(xué)生文體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持體育鍛煉和集體主義精神有積極意義。
大塢鎮(zhèn)中心小學(xué)三年級(jí)：lll
