醫(yī)生事跡心得體會精選(九篇)

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第1篇：醫(yī)生事跡心得體會范文

關鍵詞：醫(yī)院；會計檔案；信息管理；工作效率；措施

DOI：10.12249/j.issn.1005-4669.2020.26.123

財會部門是保證醫(yī)院穩(wěn)定發(fā)展的重要部門，同時它還是我國經(jīng)濟結構的重要組成部分。伴隨網(wǎng)絡信息技術在醫(yī)院當中的應用，推動了醫(yī)療體制改革的順利開展，實現(xiàn)醫(yī)院會計檔案的信息化管理是時展的必然需求，一方面可以優(yōu)化醫(yī)院對資金的管理，另一方面還有助于醫(yī)院的管理與考核，因此，我們應當加強對醫(yī)院會計檔案管理的重視[1]。從當前形勢看，部分醫(yī)院在會計檔案管理工作中還存在著一些缺陷，本文簡要闡述了醫(yī)院會計檔案管理現(xiàn)狀，分析了醫(yī)院會計檔案信息化管理的優(yōu)勢，并分別從提升醫(yī)院會計檔案信息管理意識、培養(yǎng)醫(yī)院會計檔案信息管理人才等方面，提出提升醫(yī)院會計檔案信息管理工作效率的措施。

1醫(yī)院會計檔案管理現(xiàn)狀

1）醫(yī)院缺少專門負責檔案管理的部門。目前，一部分醫(yī)院雖設立了專門管理會計檔案的部門或者是設立了獨立的會計檔案的部門，但是管理的規(guī)范性不足，導致一些會計檔案在達到保管時限之后，未能及時移交到檔案部門，導致財務部門檔案存放的空間不足。此外，其他部門可能會到財務部門借閱原始檔案，會加重檔案部門的財務檔案管理壓力。國家財政部為此調整了會計檔案管理規(guī)定，會計檔案先由財務部門保存1年，保管的期限不得超過3年，當?shù)竭_保管期限之后，需要第一時間將檔案移交至檔案部門，采取針對性地保管[2]。

2）檔案管理工作的信息化程度不高。伴隨我國信息技術的飛速發(fā)展，大部分企業(yè)轉把會計檔案轉變?yōu)樾孕问降馁Y源進行保管。但因為醫(yī)院會計檔案的管理人員通常是財務工作者，他們雖然財務知識豐富，但是對臨床知識的了解不多，信息技能水平不高，檔案管理工作的信息化程度不理想，隨著時間的推移，檔案的數(shù)量越來越多，未能充分發(fā)揮出信息技術在醫(yī)院會計檔案管理中的應用價值。

2醫(yī)院會計檔案信息化管理的優(yōu)勢

1）信息化專業(yè)性?，F(xiàn)階段，大部分醫(yī)院的會計檔案信息管理都憑借專業(yè)會計軟件與硬件技術開展日常工作，此外，信息技術在醫(yī)院財務工作中的使用也取得了理想的效果，比方說資金的預算管理與使用等等，這些工作在信息技術的支持下都可以在短時間內得到處理。為此，促進醫(yī)院會計檔案的信息化管理，能夠在很大程度上提高醫(yī)院財務會計工作的專業(yè)性。

2）信息化全面性。醫(yī)院是國家的重要公共設施，它的組織比較龐大，涉及許多工作內容，檔案管理的復雜程度較重，因此，在管理醫(yī)院會計檔案期間，不可以只考慮某一個方面，需要從大局上考慮，同時管理。需要仔細觀察各個部門的現(xiàn)狀和優(yōu)點，不放過任何細節(jié)，之后采取信息化技術管理醫(yī)院的會計檔案，此種做法可以降低醫(yī)院的成本，同時還可以有效避免人力資源浪費現(xiàn)象的發(fā)生。除此之外，因為每天醫(yī)院都會保存大量的數(shù)據(jù)信息，因而醫(yī)院使用信息化的方式管理會計檔案，可以在一定程度上降低數(shù)據(jù)處理的復雜程度[3]。

3）信息化高效性。實現(xiàn)醫(yī)院會計檔案管理的信息化，可以提升數(shù)據(jù)統(tǒng)計與核算的效率，同時還可以對收集的數(shù)據(jù)信息展開分析，第一時間提供適宜的建議。和人工管理相比，信息化的管理方法可以避免數(shù)據(jù)處理中的失誤，提升工作的準確性。

3提升醫(yī)院會計檔案信息管理工作效率的措施

1）提升醫(yī)院會計檔案信息管理意識。當前形勢下，醫(yī)療改革在我國如火如荼的進行，在此次改革活動中，共有兩個工作重點，一個是醫(yī)院會計檔案管理的信息化，另一個是醫(yī)院會計檔案管理的科學化，醫(yī)院的所有員工都應當轉變過去的思維模式，逐漸形成會計檔案管理信息化意識。第一，醫(yī)院領導應當加強對會計檔案管理信息化的重視，革新管理的理念，客服之前對于紙質檔案的依賴，意識到信息化管理在促進醫(yī)院科學發(fā)展方面的價值。第二，醫(yī)院需大力宣傳會計檔案管理信息化，給醫(yī)院的所有員工滲透信息化的管理理念，使其體會到檔案信息化管理的高效性和方便性。定期舉辦一些培訓活動和講座活動，令醫(yī)院的每個科室都可以加入到會計檔案的信息化管理活動中。第三，醫(yī)院的檔案管理工作人員應及時革新工作觀念，堅持以人為本的服務原則，樹立起自身的責任意識，把為醫(yī)院員工服務當作自身的責任，落實好各項會計檔案信息收集與管理的相關工作，全面發(fā)揮出信息技術的應用價值，提升會計檔案管理的工作效率和服務質量，最大限度地發(fā)揮會計檔案信息管理的價值。

2）培養(yǎng)醫(yī)院會計檔案信息管理人才。為了實現(xiàn)醫(yī)院會計檔案信息管理的發(fā)展，需要注重對相關工作人員的技能培訓，提高他們操作計算機的能力，同時提升他們的業(yè)務水平。為此，醫(yī)院在人才招聘期間，應下意識地選擇那些具有較強會計檔案信息化管理能力的人才，同時定期組織相關的工作人員參加培訓活動，使其樹立終身學習的意識，愛崗敬業(yè)，熟練掌握各種信息技術，進而達到會計檔案信息化管理的目標[4]。

3）健全醫(yī)院會計檔案信息管理設施。要想實現(xiàn)醫(yī)院會計檔案的信息化管理，離不開基礎設施的支持，醫(yī)院應加大對人力和物理方面的投入，為檔案工作的順利進行奠定良好的工作基礎。醫(yī)院應當改善會計檔案管理工作人員的工作環(huán)境，成立獨立的檔案室，同時配置先進的軟硬件設施，強化基礎設施的建設。醫(yī)院還應當加強對會計檔案信息管理網(wǎng)絡平臺的艱澀和，yulu.cc建立準確度高的會計檔案數(shù)據(jù)庫，把原有的紙質檔案轉變成數(shù)字化檔案和電子化檔案，為查閱者提供足夠的便利。

4）優(yōu)化醫(yī)院會計檔案信息管理制度。對于醫(yī)院來說，提升會計檔案管理工作的規(guī)范性十分必要，不得不依據(jù)相應的流程對檔案信息進行管理，醫(yī)院應根據(jù)實際情況設計有關的檔案信息管理體系，無論是會計信息檔案的保管、查閱還是歸檔工作，都必須依據(jù)相應的制度展開，不僅可以提高會計檔案信息管理的工作效率，還可以確保會計檔案信息管理的工作落到實處，確保管理過程有據(jù)可查。此外，醫(yī)院還需進一步優(yōu)化檔案信息管理的流程，然后把這個流程貫徹落實到醫(yī)院的所有員工，讓全體員工在制度規(guī)定的引導下組織檔案的信息化工作，在出現(xiàn)突發(fā)狀況時可以有效應對，解決出現(xiàn)的各種問題，更好地維護醫(yī)院與患者的利益[5]。

第2篇：醫(yī)生事跡心得體會范文

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[8]滬多數(shù)高校圖書館不向公眾開放敞開只是傳說[EB].，2012-09-25.

[9]去圖書館，還有必要嗎[EB].http：∥/2012-07/05/content10957772.htm，2012-07-07.

第3篇：醫(yī)生事跡心得體會范文

論文關鍵詞：有效,挖掘,課文,資源,提高

 

新英語教學大綱對高中學生的閱讀理解能力提出了更高的要求，而這種能力的提高主要依賴于英語學習能力培養(yǎng)中的一個重要環(huán)節(jié)課文教學。

新課程標準指導下的新世紀版教材課文選材十分廣泛，教材語言內容時代氣息濃厚，具有知識性、趣味性和實用性，符合高中學生的年齡特征。內容涉及介紹電腦、基因等高新科技信息的篇目，也有近、現(xiàn)代人物的傳記、采訪、道德修養(yǎng)等人文性的話題。另外，還涉及一些淺易的學科知識，增加了語言材料的真實性，體現(xiàn)了如何使用語言?？傊?，新教材的體裁則更加豐富多彩，有記敘、說明、小說、書信、日記、幽默等。具有話題廣泛、信息密度高、語言知識豐富等特征，它是各單元教學的核心，是培養(yǎng)學生閱讀能力的主渠道。如何處理好這種閱讀課型的教學是近年來英語教學界討論的熱點。

在教授新世紀教材（新版）高一上冊第三單元的Manners時，在挖掘課文內容，創(chuàng)設條件與情景方面我使用了下列的方法。

一、導讀引出話題

如果直接讓學生來閱讀課文，回答問題，學生很可能會覺得枯燥無味。而如果老師能在學生閱讀之前適當進行一些背景介紹，創(chuàng)設一個環(huán)境讓學生來思考，就會充分調動學生資源，形成學生積極回答問題，善于思考的良好風氣。如在本課的教學中我首先讓學生根據(jù)所給的圖片說出下列的做法究竟有沒有禮貌，是goodmannersorbadmanners。例如：

saying“Excuseme”,“Please”and“Thankyou”

askingquestionssuchas“Howmuchdoyouweigh?”or“Whyaren’tyoumarried?”

givingyourseattotheoldwhenyou’reonthebus

pickingyournoseinpublic

queuejumping

talkingloudlyinpublic

whencoughing,alwayscoveringyourmouthwithyourhand

利用這些精彩的圖片形成了師生互動的小，學生回答問題的熱情一下子就被調動了起來，課堂氣氛也變得輕松愉悅了。之后我再問學生如下幾個問題：

Haveyouevermetforeigners?Doyouhavethechancetotalktohim/her?

Ifyouhavethechancetositonthesamebuswithaforeigner,doyouwanttotalktohim?

Whenyoutalkwithaforeigner,whatkindoftopicshouldyousay,andwhatkindoftopicshouldn’tyousay?Why?

接著我讓學生們看課文首頁的圖片進行討論，大概描述一下發(fā)生的故事，然后很自然地引出Manners這個話題，進入課文學習的第二個環(huán)節(jié)：快速閱讀。

二、快速閱讀初步感知

略讀(skimming)要求學生快速瀏覽全篇，領會主旨或抓住主要內容。這時一定要學生養(yǎng)成正確的閱讀習慣，指導他們避免一個詞一個詞地讀，而且應用默讀形式，還要做到“三到一快”,即：眼到、心到、腦到和快速掃描。集中精力，大腦快速吸收文字所傳達的信息并分析理解。我將課文的主要內容事先概括出來，從而降低了學生自己歸納段落大意的難度?？紤]到這一點，我只給學生一分鐘時間來看所給出的段落大意來匹配適當?shù)亩温?。如?/p>

Manyofushavetheexperienceoffailingtostartaconversationwithaforeigner.概括了第一段的大意。

Sometipsofhowtoknowwhethertheforeignerwantstotalkwithyou.概括了第二段。

Sometipsofhowtostartaconversationandhowtomoveonit.為第三段。

這個環(huán)節(jié)的設置幫助了學生的整體理解，為后面的難點突破做了個鋪墊。

三、細讀仔細理解

在對課文表層理解的基礎上，我要求學生對課文進行詳細閱讀。這時，教師可設計多種形式的問題來檢查學生對課文的理解程度。例如用判斷對錯題目，針對關鍵語句提問或者設置完型填空等題型。在整體理解之后，我開始分段落逐段挖掘課文內容，訓練學生的細讀能力。在第二段的理解時我抓住關鍵的重難點句子，設計了TrueorFalse的問題，

問題如下：

1.Iftheforeignersays“Hello”or“Hi”toyouinreturn,itmeansheiswillingtohaveachatwithyou.（T）

2.Watchforasmileinordertomoveonwithaconversation.(T)

3.Iftheforeignerjuststaresoutofthewindow,thatmeanshewantstotalkwithyou.(F)

4.Thesearepositivecuesifthepersonstopswhateverheisdoingandlooksbackorsmilesatyou.(F)

在第三段落中，我針對“話題”這個關鍵詞，讓學生來填空，內容我設置如下：

 

 

Should say

 

Shouldn’t say

What kind of topics should we choose?

 

universal topics

 

weather, movies,

music, sports, favourite things

 

politics, religion,

personal matters

 

What kind of questions should we raise in the main course of a conversation?

 

open-ended questions

 

What do you think of Zhang Zi yi?

My favourite sport is basketball. What about you?

 

 

Is Zhang Zi yi beautiful?

 

Do you like basketball?

 

What should we offer to move on the conversation?

 

short comments

 

That’s interesting.

I agree.

Me, too.