大熊貓的作文精選(九篇)
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第1篇：大熊貓的作文范文
1、兩個大大的黑眼圈，圓圓的臉頰，黑白相間且胖嘟嘟的身體。你們猜，是哪種動物？猜對了，就是可愛的國寶大熊貓。
2、大熊貓是貓的一種嗎？可能有些小朋友會有這樣的疑問。其實不是，因為它的祖先和熊的祖先相近，都屬于食肉目，但經(jīng)過進化，世界上99%的大熊貓最愛吃的其實是竹子。大熊貓的身體之所以有黑白兩種顏色，是因為它不能像狗熊那樣儲存脂肪過冬，所以大熊貓必須長途跋涉尋找食物，由于它們棲息地變化很大，有森林也有雪山，所以就造成了大熊貓身體有黑色和白色這樣的保護色。那大熊貓為什么有黑眼圈呢？因為大熊貓在演化過程中，為了適應(yīng)寒冷的生存環(huán)境，保護視覺器官，毛色由淺變深，吸收陽光，起到減少熱量盡失的作用，就像戴了一副帥氣的眼鏡呢！
3、大家都知道，大熊貓的食物是竹子，但知道它分布在什么地方嗎？它呀，主要分布在四川、陜西、甘肅等地。竹子那么脆，那么硬，吃下去不傷胃嗎？我突然想到。
4、大熊貓為什么是國寶？讓我來告訴你吧，其實，最古老的熊貓化石在8萬年前就已出現(xiàn)，被稱為“始熊貓”。因為熊貓生下的小熊貓不容易存活下來，繁衍能力較差，所以，我們更要保護它們！
（來源：文章屋網(wǎng) ）
第2篇：大熊貓的作文范文
熊貓盼盼聽說自己成了國寶很是得意。于是對一些小伙伴呼來喝去，漸漸小伙伴們都不和他玩了。盼盼很孤單，每天只吃些竹子。自己和自己玩。
一天，盼盼發(fā)呆時，無意中出現(xiàn)了一個念頭：既然人類把我當(dāng)成國寶，為什么我不到人類的世界去呢？想到這里盼盼樂得那是眉開眼笑。他便打理行裝，準(zhǔn)備馬上起程。
盼盼歷經(jīng)千難萬陷終于來到了一個小村子。盼盼看到村頭站著兩個人，好象正在商量什么。便向他們走去。
盼盼那里知道那兩個人正是這一片的獵人頭子??！為什么獵人不馬上去抓盼盼而還在說話呢？那是因為那兩個獵人早就知道盼盼在旁邊，他們想出其不意得把盼盼捉??！
盼盼哪知道那兩個人那么險惡呢！無知的盼盼還興高采烈地向他們走去！結(jié)果可想而知盼盼被那兩個壞家伙捉住了!
可惡的獵人把盼盼賣到了馬戲團，賣了好多錢。這回盼盼可真是后悔死了！
第3篇：大熊貓的作文范文
My favorite animal is the panda, it not only cute, but also the national treasure of China! Now let me introduce its appearance and habits.
大熊貓眼睛旁有個大大的黑眼圈，好像戴上了一幅大大的墨鏡;它的肚子胖乎乎的，好像一個大氣球;它還有一個短小的尾巴，毛茸茸的，摸起來一定很舒服吧。作文
A big black rim of the eye by giant panda eyes, as if wearing a big pair of sunglasses; its belly fat, like a big balloon; it also has a short tail, furry, feels it must be very comfortable.
大熊貓是國家一級保護動物，它生活在竹林里，最愛吃竹子啦!它的身子黑白相間，可它不能拍彩色照，只能拍黑白照，因為它身上只有白色和黑色。如果它在竹子旁或者拿著竹子，這樣照片里就會有竹子的綠色啦!
The giant panda is the national level to protect animals, which live in bamboo, bamboo you favorite! It was black and white, but it can't take color photos, only black-and-white photos, because it was only white and black. If it beside bamboo or holding a bamboo, bamboo green in the picture that will be!
現(xiàn)在大家都知道大熊貓的樣子和生活習(xí)慣了吧!你們喜歡大熊貓嗎?
We now know that the giant panda looks and living habits! You like pandas?
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第4篇：大熊貓的作文范文
在一個遠(yuǎn)離人類文明的童話森林中，住著許多可愛的動物，它們都會說話、思考，并且這些水平不亞于人類。在這些動物中，大熊就是其中一個。
一個陽光明媚的夏天上午，大熊躺在一棵大樹下曬太陽。“這日子太無聊了，我想和朋友們出去冒險！”大熊自言自語道，“但是我的電話號碼本丟了，我又和大家住的遠(yuǎn)，我該怎么辦呢？”忽然，大熊靈機一動，想出了一個絕妙的主意——建立一個冒險隊。大熊向森林之王老虎訴說了他的想法，老虎覺得這個主意很不錯，就批準(zhǔn)了。自從大熊冒險隊開辦以來，源源不斷的就有許多動物前來報名加入，大家希望大熊冒險隊能舉辦一些既刺激又好玩的冒險。大熊也不辜負(fù)大家的希望，舉辦了許許多多這樣的冒險。但是，并不是每一次冒險都很成功。
在一次冒險中，大熊準(zhǔn)備去幽靈峽谷。幽靈峽谷是一個動物之前沒有去過的地方，那里兩旁都是陡峭的懸崖，懸崖上長著數(shù)不清的樹木，中間是洪水奔騰的幽靈河，大熊冒險隊要去幽靈峽谷目的就是要對將此地區(qū)進行開發(fā)。冒險開始了，起初還挺好，大家在皮劃艇上說說笑笑，欣賞一下風(fēng)景，拍一拍照，玩得挺開心。但是后來，天不知怎么的，忽然烏云籠罩，接著狂風(fēng)大作，然后傾盆大雨就傾瀉而下。忽然，遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。有著多年旅游經(jīng)驗的大熊大喊一聲：“洪水來啦！大家趕快靠岸！”于是大家將各自的皮筏艇劃向峽谷的一側(cè)，眼看大家都已經(jīng)到峽谷的一側(cè)并抓穩(wěn)了樹木，忽然水中傳來一陣呼喊聲：“救命呀！”大熊一看是跳跳兔，它上岸時不小心掉下去了，大熊趕緊叫跳跳兔抓住水中的一塊石頭，并叫長臂猿拿一根樹枝，伸到跳跳兔身旁，讓它抓住。當(dāng)跳跳兔抓穩(wěn)樹枝時，洪水也來啦！長臂猿用最大的力氣使勁一拉，跳跳兔終于平安地跳到了岸上。于是冒險隊用它們僅有的一臺能用的手機撥打110和119，并報告了它們的位置，于是消防隊和警察都趕來了，將它們一一救出。
回到家以后，大熊向大家道歉，并保證再也不舉辦這樣危險的冒險活動了。
五年級:小蘿莉萌萌
第5篇：大熊貓的作文范文
I want to tell you something about my favourite of all the animals, i like giant pandas best.
Giant pandas are beautiful black and white animal. when a giant panda was born, it looked like a white mouse and when it grows up, it looks like a bear. i think it looks lovely. it usually eats bamboo shoots and leaves. i hear that giant pandas ate meat long long ago but now they never eat meat. it lives in bamboo forests so it can climb trees. i like it because it can make me happy.
Many people say china is famous for the dragon, but i don't think so. i think china is famous for giant pandas. the chinese government often sends one or two giant pandas to the other countries as a present. this year, the chinese government sent two giant pandas-- tuantuan and yuanyuan to taiwan. they live in the zoo now and they are popular and welcome in taiwan. a lot of tourists towould like to go and see them.
But the number of giant pandas is getting smaller and smaller. many hunters kill them for their fur and farmers change the nature reserves to make more farmlands. i think giant pandas need our help. we should take actions to protect animals. encouraging hunters and farmers to leave reserves is the most important. though i'm still a student, i can write to newspapers and magazines about protecting animals. i hope animals can live a happy life.
作文 zuowenku.net
第6篇：大熊貓的作文范文
教師給學(xué)生提供更多思考的機會，能夠使學(xué)生快速的掌握寫作的技巧，這是學(xué)生提高寫作水平的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。初中學(xué)生的作文中常常會出現(xiàn)湊字?jǐn)?shù)、胡亂堆砌材料以及缺乏自己的觀點等問題，為解決這些問題，教師應(yīng)該給學(xué)生更多的思考空間，允許學(xué)生發(fā)表自己的觀點，另外一些學(xué)生不是沒有觀點，而是有自己的觀點，但是不知道怎樣通過寫作表達(dá)出來，導(dǎo)致學(xué)生思路堵塞，寫不出優(yōu)秀的作文。網(wǎng)絡(luò)媒體給學(xué)生提供一個可以自由交流的平臺，例如文學(xué)論壇、歷史論壇等，學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好選擇喜歡的論壇，并與別人進行交流，在交流過程中學(xué)生在發(fā)表自己看法的同時，還應(yīng)認(rèn)真聽取別人的觀點，并與自己的看法進行對比，吸取別人有益的觀點，及時改正自己錯誤的觀點，通過不斷的反復(fù)練習(xí)，學(xué)生就會形成自己獨特的觀點和表達(dá)方法，并充分運用到寫作中。
例如語文課上教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，在學(xué)到七年級上冊江蘇版朱自清的《春》時，一名學(xué)生非常喜歡這篇文章，也非常喜歡這篇文章的作者，但是在一些論壇上有些人惡意詆毀朱自清，質(zhì)疑朱自清作品的文學(xué)價值，這名學(xué)生非常的氣憤，并將這件事告訴了老師，老師讓這位學(xué)生多讀一些朱自清的文章，加深對朱自清的了解，這名學(xué)生在讀完朱自清的文章之后，在論壇上用自己的觀點反駁了這些人，并引發(fā)了一輪精彩的辯論，語文教師還耐心引導(dǎo)這位學(xué)生整理自己的觀點，并將自己的觀點很好的運用到作文中，這樣不僅使學(xué)生形成了自己的觀點，同時也會使更多的人了解朱自清的文章。
2.為學(xué)生提供更多的交流機會
初中學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)給予更多的鼓勵和支持，因此在寫作文時，如果有人欣賞他們的作品，他們就會受到鼓勵，激發(fā)學(xué)生寫作文的興趣，學(xué)生也比較愿意的寫作文，若學(xué)生的作文沒人欣賞，就會打消學(xué)生寫作文的積極性，學(xué)生寫作文時也不夠認(rèn)真，更不能寫出優(yōu)秀的作文。因此教師應(yīng)該為學(xué)生提供更多的交流機會，如學(xué)生與學(xué)生之間的交流，教師和學(xué)生之間的交流，除此之外，教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)媒體與其他的學(xué)生進行交流，或者獲得其他人的指點，并引起觀點上的共鳴，這樣有利于增強學(xué)生寫作的自信心，提高學(xué)生的寫作水平。例如教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)初中語文時，在學(xué)到初中語文七年級下冊江蘇版版《國寶———大熊貓》時，一名學(xué)生非常喜歡大熊貓，因此想將大熊貓的各種形態(tài)都記錄下來，并介紹給其它學(xué)生，因此教師引導(dǎo)學(xué)生可以在課余時間給大熊貓拍照，這名學(xué)生上動物園拍了許多大熊貓的照片，將大熊貓日常憨態(tài)都記錄了下來，這位學(xué)生還詢問了動物園的工作人員大熊貓的習(xí)慣特點和生活情況，然后教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表關(guān)于大熊貓的文章，并將這篇文章放在了網(wǎng)上，許多人都非常喜歡這篇描寫大熊貓的文章，并將這篇進行了轉(zhuǎn)載，這名學(xué)生深受鼓勵，增強了這位學(xué)生寫作的信心，也提高了這位學(xué)生寫作的水平。
3.結(jié)論
第7篇：大熊貓的作文范文
關(guān)鍵詞：讀寫結(jié)合；句段訓(xùn)練；由仿到創(chuàng)
三年級學(xué)生剛剛接觸寫作文，對作文有畏難情緒，這是可想而知的。在教學(xué)研究中，我逐步探索出了激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力的一些方法。
一、抓好三年級學(xué)生“段”的訓(xùn)練
1.圍繞中心句，進行一段話的練習(xí)
有些句子能概括全段的內(nèi)容，若抓住這些句子就能帶動全篇。例如，《可愛的大熊貓》第一段的第一句“大熊貓是我國特有的珍奇動物”是本段的中心句，我引導(dǎo)學(xué)生找一找，圍繞這句話作者分別寫了大熊貓的哪些方面。在我的引導(dǎo)下，學(xué)生很快就能找到，分別寫了大熊貓的身子、尾巴、皮毛、四肢、耳朵、眼睛等內(nèi)容。授完本段之后，我給學(xué)生布置作文《我家的小狗》《我家的小貓》等，按照先總寫后分寫的方法進行段的訓(xùn)練。
2.總結(jié)構(gòu)段規(guī)律，進行“段”的寫作訓(xùn)練
如，《高原》，作者圍繞高原景色的美麗和富饒可愛，先總寫“高原”是一個美麗神奇的地方，然后分述這里的天空、高原、湖泊分別是怎樣的美麗神奇；這里的藥材、礦藏、森林、牛羊等物產(chǎn)是多么豐富。最后水到渠成，總結(jié)出“祖國的，真是一個富饒可愛的地方”。學(xué)過這篇課文后，我不失時機地布置作文《美麗的上河城》，讓學(xué)生按照“總―分―總”的結(jié)構(gòu)，進行分段寫作練習(xí)。
再如《家鄉(xiāng)的紅橘》，課文以時間順序介紹了家鄉(xiāng)紅橘生長情況，先寫初春時的橘子樹，接著寫四、五月的花，再寫秋天未成熟的果實，最后寫十一月時成熟了的果實。條理清晰，內(nèi)容完整。課下，我布置小練筆《家鄉(xiāng)的蘋果》《家鄉(xiāng)的石榴》等，按時間的順序分段寫水果。
3.由“仿”到“創(chuàng)”，寫好一段話
作為小學(xué)生，由“仿作”到“創(chuàng)作”，這是實現(xiàn)作文知識遷移的一條重要途徑?！胺隆钡娜蝿?wù)主要是學(xué)習(xí)運用與范文相類似的題材，使學(xué)生從中領(lǐng)悟?qū)懽骷记?。例如，《我們的學(xué)?！废冉榻B了學(xué)校的位置與周圍的環(huán)境，描繪了學(xué)校的美麗；然后描寫了學(xué)生上課的情景，展現(xiàn)了他們強烈的求知欲；最后寫山里的孩子像春筍一樣茁壯成長。學(xué)生學(xué)完這課后，我讓學(xué)生根據(jù)自己學(xué)校的實際情況進行仿寫《我們的學(xué)?！?，有實際的例幫助，學(xué)生寫起來就有章可循。
4.重視積累、加強交流，使句段表達(dá)更有文采
積累是表達(dá)的基礎(chǔ)，為了擴大學(xué)生的積累量，我常寫出十幾個詞，要學(xué)生寫一段話用上這些詞。后來，我引導(dǎo)他們分門別類地積累學(xué)過的詞，這應(yīng)是學(xué)生詞句訓(xùn)練的一條途徑。
學(xué)生的習(xí)作往往三言兩語，幾筆帶過，內(nèi)容空泛，一點“美”的地方都沒有。為了解決這個問題，我把有代表性的學(xué)生作文拿到投影儀上播放，讓大家看看，應(yīng)該把哪些地方補寫清楚，然后開展擴寫文章比賽。改作文時，我力求面批面改，直接指出作文問題，提出改進意見，讓學(xué)生修改或重寫。漸漸地，學(xué)生作文有看頭了，他們臉上也有笑容了。
二、在閱讀中學(xué)寫作文，做到讀說結(jié)合，讀寫結(jié)合
語文課本上選的文章，有很強的思想性、趣味性，同時也有可供模仿的特點，充分利用教材是學(xué)好作文的必經(jīng)之路。
1.創(chuàng)設(shè)情境練說話
小學(xué)生形象思維占優(yōu)勢，想象較為豐富。如果教師充分利用課本上的畫，或繪制彩畫，或利用多媒體放映圖片，并設(shè)計相配套的系列啟發(fā)提問，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，入境入情，學(xué)生就有話可說。
如，我在教《父子騎驢》時，讓學(xué)生邊聽課文朗讀，邊看書上的插圖，同時提出問題讓學(xué)生想象回答：（1）圖上有哪些人，主要人物是誰？（2）看看他們所處的環(huán)境和動作，想想他們在說什么？（3）結(jié)合書上內(nèi)容，體會文章說明了一個什么道理。
2.改變角度學(xué)表達(dá)
當(dāng)學(xué)生已有說幾句連貫話的基礎(chǔ)后，我常常引導(dǎo)學(xué)生，運用改變敘事角度、調(diào)換故事順序等方式，進行多種形式的訓(xùn)練。
例如，《三袋麥子》這篇課文講述了三個動物對三袋麥子不同的處理方式及最后不同的結(jié)果，贊揚了小猴做事有思想、有遠(yuǎn)見，同時，也教育我們，做事情要從長計議，不能只顧眼前利益。講完這篇課文后，我提出了這樣的問題，比方說：小猴把土地爺爺送的麥子早早吃光了，相反小牛把土地爺爺送的麥子都種到地里，來年有了大豐收，小猴沒有吃的了，那將會發(fā)生什么事情？一句話打開了學(xué)生的話匣子，有的說小猴點子多，會騙小牛的麥子吃；有的說小猴到小牛家借麥子吃，并下定決心向小牛學(xué)習(xí)，來年種麥子……
習(xí)作能力是語文素養(yǎng)的一部分，三年級作文教學(xué)更應(yīng)從提高學(xué)生語文素養(yǎng)的角度出發(fā)，貼近學(xué)生實際，尋找適合學(xué)生的習(xí)作途徑，讓學(xué)生由“仿”到“創(chuàng)”，多積累、多讀書，樂于在自作中盡情表達(dá)自己內(nèi)心世界的獨特感受。
參考文獻：
[1]彭小虎.上好課：問題與對策[M].東北師范大學(xué)出版社，2009.
第8篇：大熊貓的作文范文
1.拼音教學(xué)中說話訓(xùn)練的滲透。
拼音教學(xué)的重點是學(xué)習(xí)漢語拼音，但我們?nèi)钥衫闷匆艚虒W(xué)的教材，既教拼音，也進行說話訓(xùn)練。如“教學(xué)“o”時，利用插圖啟發(fā)學(xué)生練習(xí)說話，問學(xué)生“這是什么？它在干什么？”學(xué)生答：“這是大公雞，它在打鳴?！庇謫枺骸按蠊u是怎樣叫的？”學(xué)生答：“大公雞喔喔?！庇秩缃虒W(xué)聲母與韻母相拼時，讓學(xué)生根據(jù)拼出的讀音，說出一個帶有這個讀音的詞，甚至有時提示啟發(fā)說出帶有這個詞的句子。例如，m-ā-ma-媽，媽媽-媽媽是語醫(yī)生。這樣，既學(xué)了拼音，又練習(xí)了說話，在實踐中逐步掌握“誰做什么”、“誰怎么樣”、“什么怎么樣”的基本句式。
2.識字教學(xué)中的語言文字訓(xùn)練。
識字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，掌握了字的音、形、義，理解了詞的意思，就能準(zhǔn)確地敘述事情，表情達(dá)意。因此，在識字教學(xué)中，除完成識字任務(wù)外，要讓學(xué)生準(zhǔn)確理解詞意，積累大量詞語，幫助學(xué)生準(zhǔn)確的用詞造句。如在教學(xué)生字時，要注重擴詞和用詞造句的訓(xùn)練，并及時點評。如教學(xué)“澆”字時，進行擴詞訓(xùn)練：澆花，澆水、澆地……學(xué)生選了“澆花”造句：小紅在澆花。這個句子較簡單，筆者就引導(dǎo)學(xué)生說“小紅在什么時候、什么、地方怎樣地澆花？”學(xué)生補充：星期天，小紅在院子里高高興興地澆花。最后，比較前后兩個哪個更好。又如，在學(xué)習(xí)“看”時，筆者讓學(xué)生收集與“看”意思相近的詞語，學(xué)生找到了“望、盯、見、瞧、觀看、觀察”等詞語，通過動作、手勢、表情幫助學(xué)生理解，再共同討論每個詞的差別和不同用法，利用造句，選詞填空復(fù)習(xí)運用。這樣，長期語言文字訓(xùn)練，學(xué)生不僅積累了豐富的詞匯，而且有助于提高寫作水平。
3.閱讀教學(xué)中句段的仿寫。
閱讀教學(xué)憑借詞、句、段、篇，著重進行理解書面語言的訓(xùn)練，但在閱讀教學(xué)中，離不開問答、討論口述等方式，必然提高了學(xué)生組織語言能力和表達(dá)能力，而且逐步大量理解和積累詞語，認(rèn)識了用句子敘述事情、表情達(dá)意的種種方式，了解作者是怎樣譴詞造句、連句成段的。要抓住小孩子模仿性強的特點，指導(dǎo)學(xué)生有條理地觀察和思考，仿照課文進行說寫練習(xí)，這也是提高寫作能力的階梯。如在二冊學(xué)習(xí)《大熊貓》以后，筆者專門讓學(xué)生認(rèn)真朗讀描寫大熊貓樣子的段落，問學(xué)生：“作者寫了大熊貓的什么？先寫什么？接著寫什么？然后寫什么？最后寫了什么？是怎么寫的？”之后，筆者拿出先準(zhǔn)備好的小白兔，引導(dǎo)學(xué)生從整體到部分的觀察，再讓學(xué)生說說小白兔的樣子。結(jié)果效果較好。有學(xué)生寫到：我家有一只小白兔，它有一身雪白的毛，我叫它“白雪公主”。它頭上長著長長的耳朵，一雙圓圓的紅眼睛，想兩顆紅寶石，一張三瓣嘴不停的嚼動，好象在偷吃什么好東西，身后毛茸茸的短尾巴象個小毛球，它真是越看越讓人喜愛！教師在批改時要有意識地注意學(xué)生是否恰當(dāng)?shù)剡\用了學(xué)過的知識，運用得當(dāng)要大力表揚，運用不當(dāng)?shù)囊右灾笇?dǎo)。
4.抓好說話寫話，打好寫作基礎(chǔ)。
低年級的說話、寫話訓(xùn)練教材多數(shù)是看說話、寫話的形式。因此，首先要教學(xué)生觀察圖畫的方法，引導(dǎo)學(xué)生有順序地仔細(xì)觀察，如由遠(yuǎn)到近（由近到遠(yuǎn)）、由上到下（由下到上）、由左到右（由右到左），由人到景（由景到人）等順序，還可以提出一些帶啟發(fā)性的問題，幫助學(xué)生弄清畫中的時間、環(huán)境、人物、情節(jié)等，在觀察的基礎(chǔ)上展想象，補充畫面情節(jié)，豐富畫面內(nèi)容，再讓學(xué)生用一兩段通順、連貫的話說出來，要通過自己說、同桌互說、小組說、全班說、抽說的多種形式，充分培養(yǎng)全體學(xué)生說話的能力。
第9篇：大熊貓的作文范文
江蘇省沛縣第五中學(xué)春雨文學(xué)社劉 穩(wěn)
螢火蟲的可貴，在于用盞掛在后尾的燈傳照別人。而老師的可敬，則在于總是奉獻自己，成全別人。就如一根默默無聞的燭。
當(dāng)我們慢慢長大回憶往昔，有多少慈愛的面孔浮出我們的腦海，多少感人的場景浮現(xiàn)在我們的眼簾。
記得汶川地震中，有一位可欽可敬的老師讓我至今無法釋懷。
新婚后第一天上班的茍曉超老師在巡班，正準(zhǔn)備走出教室的他忽然感到地板在震動，整棟教學(xué)樓劇烈搖晃?！暗卣?！”他下意識地拽著前排的孩子沖出教室。
哭喊聲、驚叫聲響成一團，第一批學(xué)生被安全送到樓下。他又迅即轉(zhuǎn)身，從人群中奔向三樓。一轉(zhuǎn)眼，他又出現(xiàn)在三樓的走廊上，十幾個孩子跟著他向樓下跑。這時，墻磚伴著混凝土簌簌落下，玻璃不斷碎落。教學(xué)樓墻上的裂痕越來越大，隨時可能坍塌。茍曉超想也沒想，第三次扎進搖搖欲墜的教學(xué)樓，聲嘶力竭地吼到：“快跑！”然后逐一拍打?qū)W生的頭，雙手夾著孩子飛奔而下。剛跑到最后一級樓梯時，“轟！”教學(xué)樓的圓柱倒塌，磚塊和混凝土狠狠砸向飛奔中的茍曉超的右腿，就在撲倒得瞬間，他使出全身力氣，將懷中的孩子順勢推了出去。孩子得救了！可是，磚塊開始像雨點一般砸向他......
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！本退闶沁@不朽的佳句也無法表達(dá)我們對老師的崇敬。
將來無論我們成為參天的大樹還是低矮的灌木，我們都將以生命的翠綠向您致敬！
燭淚，一滴一滴混濁的滾落。而燭，終于化作一灘燭泥。但，此時，天已大亮……――后記
（指導(dǎo)老師 薛莉）
有時我也想變成熊貓
江蘇省沛縣第五中學(xué)春雨文學(xué)社 于明瀟
我，一個擁有純正人類血統(tǒng)的“準(zhǔn)新新人類”，竟然越活，越?jīng)]有一個大熊貓滋潤了。有時就想，唉，要能變只熊貓就好了。
本人每天，大約凌晨五點，就要享受一凡鬧鈴三重奏，我鬧鐘上的，手機上的，等等，約好了點似的，一起撕破嗓子嚎叫。
想想那臥龍般的大熊貓，哪一個不是日照三桿，還要再補一覺？唉……
再瞧瞧我這雙飽經(jīng)筆墨的手，從早上到晚上，都不敢消停一會？這不，剛做完數(shù)學(xué)試卷，又拿起了化學(xué)作業(yè)，物理、英語還有兩張試卷在那兒等著呢，現(xiàn)在又寫起了老師布置的作文。個別頂不住的指頭，都已經(jīng)“鞠躬盡瘁，死而后已”了。再對鏡慢慢欣賞那因勞累過度，而如兔子般的紅眼睛，還有那早晨才換上的白襯衫，現(xiàn)在也已成“迷彩”了。晚上連夢也懶得做了，直接冬眠過去了。
若我是一只大熊貓該多好??！雖遺憾的是，照片只能是黑白的了，但是，樸素才是美，黑白才是真啊。只要咱認(rèn)真吃竹子，就是對社會最大的貢獻了。況且，心情不好的時候，還可以沖著游人亂吼一通，反正沒人敢扁咱，怕啥？若餓了，也不要打開爐子，洗好菜，放好調(diào)料，直接抱著就啃，啃完了，張開嘴，露出兩排大白牙，再來一句“牙好，胃口就好，咱吃嘛嘛香！”第二天，就上報紙，接著，各大網(wǎng)站都登出一排醒目的標(biāo)題：“六必治牙膏，熊貓認(rèn)證產(chǎn)品，產(chǎn)量超過二十億！”嘻嘻，一不注意，整了個名人當(dāng)當(dāng)，讓大家見笑了！
若變成了熊貓，咱也有時間做夢了……“叮鈴鈴……”天呢，三重奏又響了？
嗯，我還是個人，咱還有遠(yuǎn)大的理想呢，用媽媽的話來說，咱是“萬里還只起了個頭，以后的路還長著呢！”看來這當(dāng)熊貓的夢啊，也只有在可以做夢的時候做了?，F(xiàn)在，拿起試卷，咱又要在科學(xué)的大道上，開始艱難的跋涉了……
（指導(dǎo)老師 張宗珍）
有時，我也想任性一次
江蘇省沛縣第五中學(xué)春雨文學(xué)社劉穩(wěn)
“看人家的孩子多乖，俺家啥時候有那么一個省心的孩子就好了！”回家的路上，鄰居們邊指著我邊說。我無奈地苦笑了兩聲。
九月里，夕陽的余暉柔和地灑在臉上，可此時的我卻感覺異常熾熱?！皨?，我回來了！”我沖著正在洗碗的媽媽說。媽媽頭也沒抬，便問：“老師公布學(xué)號了嗎？”哪壺不開提哪壺，“大概三、四十號吧！”只見媽媽的臉在那一刻晴轉(zhuǎn)陰，“可是......”“可什么是，也好意思開口說，進屋去寫作業(yè)！”
素來，我在家都是乖寶寶，不讓我說，我變乖乖閉嘴?？墒牵娴氖怯性虻?。初二時，在我請病假的一個多禮拜里，學(xué)校正好舉行模擬考。誰知卻算入分班考試成績里。要知道，我比別人少了幾百分啊！我不想要做乖小孩，我多么想理直氣壯地任性一下：“你就那么不相信你女兒的實力嗎？其實我也許就像你想象中的那么差勁！”
“當(dāng)，當(dāng)――”敲門聲打斷了我的思緒。媽媽進來了，笑著對我說：“你怎么不告訴媽媽原因呢？現(xiàn)在媽媽知道了，對不起哦！”我沒說什么，如果道歉有用的話，還要警察來做什么。我仰起臉，觸碰到了媽媽的笑。好熟悉又好遙遠(yuǎn)......
記得那次是初二的第一次家長會。當(dāng)時期中考剛考過，教學(xué)樓大廳里赫然擺放著一張光榮欄。我望著某個照片上的某個傻女生，無奈地?fù)u了搖頭。媽媽卻在此時笑著拍我的肩膀：“真是好樣的！”記得當(dāng)時我仰起臉看媽媽時，也是這種笑。
我會任性，會在同學(xué)和朋友面前大哭、大笑、大鬧?？墒牵袝r我好想，好想在父母面前任性一次，一次就好。“老媽，班主任要我請家長！”“老爸，我把阿姨家的花瓶打碎了！”這些話多么可笑、多么幼稚，卻縱容不了我來說一句。
現(xiàn)在，容不得我任性。在家，我還是那么乖......
（指導(dǎo)老師 薛莉）
問快樂女孩
安徽省阜陽市潁泉區(qū)聞集中學(xué) 尚天歌
請問那群快樂女孩
為何你們走到哪兒
哪兒的生活就笑起來
我不知道你們的笑
流成一條多長的江
也不知道你們的笑
匯成一片多深的海
為何時時我總凝眉
為何事事我總無奈
請敞開你們的懷
讓我看清笑聲是從哪里來
翻開無憂無慮的目錄
讓我知道快樂是在哪一頁
你把不必在乎的身影
