四級(jí)考試答案精選(九篇)
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第1篇：四級(jí)考試答案范文
單位：
姓名
日期：
得分：
一、填空題(每空2分，共計(jì)50分)
1.
進(jìn)場(chǎng)前必須經(jīng)過(
)、(
)、(
)三級(jí)安全教育培訓(xùn)，考試合格后方可上崗作業(yè)。
2、安全生產(chǎn)應(yīng)堅(jiān)持的方針是(
)、(
)、(
)。
3、裝載機(jī)機(jī)車駕駛員應(yīng)接受管理部門的(
)，取得(
)后方可進(jìn)行車輛駕駛。
4、在一般情況下，裝載機(jī)的工作裝置是由(
)、(
)、(
)、(
)以及鏟斗油缸和動(dòng)臂、油罐組成。
5、車輛的照明裝置一般包括(
)、(
)、(
)、(
)(
)、(
)。
6、裝載機(jī)的類型可分為(
)、(
)。
7、駕駛員日常維護(hù)的作業(yè)中心內(nèi)容是：(
)(
)(
)。日常維護(hù)分三個(gè)階段進(jìn)行，出車前檢查，(
)、收車后檢查。
8、裝載機(jī)在坡道作業(yè)時(shí)一定要(
)，在坡度太大的場(chǎng)地不得作業(yè)，以免發(fā)生傾覆危險(xiǎn)。
二、單選題：(每題3分，共計(jì)45分)
1、“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理“是安全生產(chǎn)工作的
(
)。
A.方針
B.方向
C.范圍
D.關(guān)鍵
2、在生產(chǎn)安全事故中受到傷害的從業(yè)人員，除依法享有工傷社會(huì)保險(xiǎn)外，還依法有權(quán)(
)
A.要求子女頂替工作
B.獲得優(yōu)質(zhì)醫(yī)療服務(wù)
C.向本單位提出賠償要求
D.申請(qǐng)?zhí)崆巴诵?/p>
3、裝載機(jī)作業(yè)前應(yīng)進(jìn)行檢查，確認(rèn)一切齊全完好，鏟斗前方、作業(yè)范圍內(nèi)(
)，鳴笛示警后方可作業(yè)。
A.電路B.
啟動(dòng)機(jī)
C.
無障礙物和其他人
D.油路
4、特種作業(yè)人員是從事特種作業(yè)人員崗位類別的統(tǒng)稱。屬于特種工種的電工、電焊工、(
)
必須經(jīng)由國(guó)家授權(quán)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)、資格考核、認(rèn)可并頒發(fā)憑證后，才可持證上崗。
A.車工
B.裝載機(jī)機(jī)司機(jī)
C.紡織工
D.電話接線員
5、裝載機(jī)司機(jī)作業(yè)應(yīng)該按現(xiàn)場(chǎng)員指揮信號(hào)和按操作規(guī)程進(jìn)行。(
)緊急停止作業(yè)信號(hào)，都應(yīng)立即停止作業(yè)。
A.不論何人發(fā)出
B.只要是直接作業(yè)人員發(fā)出
C.只要是作業(yè)指揮人員發(fā)出
D.只要是領(lǐng)導(dǎo)發(fā)出
6、特種設(shè)備使用單位應(yīng)當(dāng)按照安全技術(shù)規(guī)范的定期檢驗(yàn)要求，在安全檢驗(yàn)合格有效期屆滿前(
)間特種設(shè)備檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)提出定期檢驗(yàn)要求。
A.半個(gè)月
B.1個(gè)月
C.2個(gè)月
D.3個(gè)月
7、設(shè)置安全防護(hù)裝置的危險(xiǎn)點(diǎn)，使用安全信息提示(
)安全防護(hù)
裝置。
A.可以代替設(shè)置
B.沒必要再設(shè)置
C.不能代替設(shè)置
D.可以設(shè)置也可以不設(shè)置
8、駕駛司機(jī)離開操作位置，不論時(shí)間長(zhǎng)短，(
)將鏟斗落地并關(guān)閉發(fā)動(dòng)機(jī)。
A.應(yīng)該
B.
可以
C.
必須
D.
不用
9、《安全生產(chǎn)法》規(guī)定，從業(yè)人員(
)了解其作業(yè)場(chǎng)所和工作崗存在的危險(xiǎn)因素、防范措施及事故應(yīng)急措施。
A.無權(quán)
B.經(jīng)批準(zhǔn)可以
C.特殊情況下有權(quán)
D.有權(quán)
10、起動(dòng)必須先鳴笛，將鏟斗提升離地面(
)左右。行駛中可用高速擋，但不得進(jìn)行升降和翻轉(zhuǎn)鏟斗動(dòng)作，作業(yè)時(shí)應(yīng)使用低速擋，鏟斗下方嚴(yán)禁有人，嚴(yán)禁用鏟斗載人。
A.
50cm
B.
40cm
C.
30cm
D.
60cm
11、在溝槽邊卸料時(shí)，必須設(shè)專人指揮，裝載機(jī)前輪應(yīng)與溝槽邊緣保持不少于(
)的安全距離，并放置擋木擋掩。
A.1mB.1.5mC.3mD.
2m
12、向汽車內(nèi)卸料時(shí)，(
)將鏟斗從駕駛室頂上越過，鏟斗不得碰撞車廂，嚴(yán)禁車廂內(nèi)有人，不得用鏟斗運(yùn)物料。
A.不得B.不能C.
嚴(yán)禁D.可以
13、在松散不平的場(chǎng)地作業(yè)，應(yīng)把鏟臂放在(
)，使鏟斗平穩(wěn)的作業(yè)，如推進(jìn)時(shí)阻力過大，可稍稍提升鏟臂。
A.
浮動(dòng)位置B.提升位置C.下降位置D.定位位置
14、下坡應(yīng)采用(
)擋行進(jìn)，不得空擋滑行。涉水后應(yīng)立即進(jìn)行連續(xù)制動(dòng)，排除制動(dòng)片內(nèi)的水分。
A.高速B.中速C.快速D.
低速
15、車輛的維護(hù)應(yīng)貫徹(
)的原則
A.修理為主，適時(shí)維護(hù)
B.
預(yù)防為主，強(qiáng)制維護(hù)
C.隨壞隨修，安全運(yùn)行
三、簡(jiǎn)述裝載機(jī)在裝載作業(yè)中的操作規(guī)程?(5分)
一、填空題
1.
公司、項(xiàng)目部、班組2、安全第一、預(yù)防為主、綜合治理
3、安全技術(shù)培訓(xùn)、安全操作證、4、鏟斗、動(dòng)臂、搖臂、連桿
5、前照燈、倒車燈、霧燈、儀表燈、駕駛室頂燈、車門燈
6、輪胎式裝載機(jī)、履帶式裝載機(jī)
7、清潔、補(bǔ)給、安全檢視、工作中檢查
8、控制車速和轉(zhuǎn)彎角度
二、選擇題
1.A
2.C
3.C
4.B
5.A
6.B
7.C
8.C
9.D
10.A
11.D
12.C
13.A
14.D15.B
三、簡(jiǎn)答題
1、發(fā)動(dòng)機(jī)的水溫及油溫度達(dá)到規(guī)定值時(shí)方可進(jìn)行全負(fù)荷作業(yè)。
2、禁止在車前后形成角度時(shí)鏟裝貨物。取貨前，應(yīng)使前后車體形成直線，對(duì)正并靠近貨堆，使鏟斗平行接觸地面，然后取貨。
3、不準(zhǔn)邊行駛邊起升鏟斗。
4、鏟斗鏟裝貨物應(yīng)均衡，不準(zhǔn)鏟斗偏重裝載貨物。
5、駕駛員離車前，應(yīng)將鏟斗放在地面，禁止在鏟斗懸空時(shí)駕駛員離車。禁止用鏟斗進(jìn)行挖掘作業(yè)。
第2篇：四級(jí)考試答案范文
2017年四川成人高考考試時(shí)間定于2017年10月28日-29日(星期六、星期日)，高中起點(diǎn)本、專科每科考試時(shí)間為120分鐘，專升本每科考試時(shí)間均為150分鐘，具體考試科目及時(shí)間安排見表
一、高中起點(diǎn)升本、?？瓶荚嚂r(shí)間表
時(shí) 間 10月28日 10月29日 9:00-11:00 語文外語14:30-16:30 數(shù)學(xué)（文科）
數(shù)學(xué)（理科）理化（高起本理科）
史地（高起本文科）二、?？破瘘c(diǎn)升本科考試時(shí)間表
時(shí) 間 10月28日 10月29日 9:00-11:30 政治 大學(xué)語文
藝術(shù)概論
高等數(shù)學(xué)（一）
高等數(shù)學(xué)（二）
民法
生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)
醫(yī)學(xué)綜合
教育理論 考生根據(jù)報(bào)考
專業(yè)選擇一門 14:30-17:00 外語 -
第3篇：四級(jí)考試答案范文
2017年四川成人高考考試時(shí)間定于2017年10月28日-29日(星期六、星期日)，高中起點(diǎn)本、專科每科考試時(shí)間為120分鐘，專升本每科考試時(shí)間均為150分鐘，具體考試科目及時(shí)間安排見表
一、高中起點(diǎn)升本、專科考試時(shí)間表
時(shí) 間 10月28日 10月29日 9:00-11:00 語文外語14:30-16:30 數(shù)學(xué)（文科）
數(shù)學(xué)（理科）理化（高起本理科）
史地（高起本文科）二、專科起點(diǎn)升本科考試時(shí)間表
時(shí) 間 10月28日 10月29日 9:00-11:30 政治 大學(xué)語文
藝術(shù)概論
高等數(shù)學(xué)（一）
高等數(shù)學(xué)（二）
民法
生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)
醫(yī)學(xué)綜合
教育理論 考生根據(jù)報(bào)考
專業(yè)選擇一門 14:30-17:00 外語 -
第4篇：四級(jí)考試答案范文
關(guān)鍵詞：食品藥品安全 過錯(cuò)推定 實(shí)害結(jié)果
近年來，我國(guó)食品藥品安全事故頻發(fā)，蘇丹紅鴨蛋、三聚氰胺奶粉、瘦肉精、爆炸西瓜、地溝油、毒膠囊、染色饅頭、假牛肉（用牛肉膏讓豬肉變牛肉）、毒豆芽、毒生姜、問題疫苗、刺五加注射液等事件不斷觸痛國(guó)人敏感的神經(jīng)，針對(duì)危害食品藥品安全犯罪愈演愈烈這一嚴(yán)峻形勢(shì)，國(guó)家將打擊危害食品藥品安全犯罪擺在了及其重要的地位。
一、打擊危害食品藥品安全犯罪取得的成效
（一）法律保障愈加完備。《刑法修正案（八）》的頒布使打擊危害食品藥品安全犯罪有了明確性的法條可依，更為嚴(yán)密的體現(xiàn)罪行法定原則。例如《刑法修正案（八）》第一百四十一條第一款規(guī)定"生產(chǎn)、銷售假藥的，處三年以下有期徒刑或者拘役，并處罰金"，將生產(chǎn)、銷售假藥罪由危險(xiǎn)犯轉(zhuǎn)換成了行為犯，只要實(shí)施了生產(chǎn)、銷售假藥的行為即構(gòu)罪，降低了入罪門檻；《刑法修正案（八）》在四百零八條后增設(shè)了食品監(jiān)管瀆職罪，作為第四百零八條之一"負(fù)有食品安全監(jiān)督管理職責(zé)的國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員，或者，導(dǎo)致發(fā)生重大食品安全事故或者造成其他嚴(yán)重后果的，處五年以下有期徒刑或者拘役"。
（二）監(jiān)管體制愈加順暢。為了解決目前我國(guó)食品藥品安全"九龍治水"的問題，國(guó)務(wù)院機(jī)構(gòu)改革和職能轉(zhuǎn)變方案中提出將食品安全辦的職責(zé)、食品藥品監(jiān)管局的職責(zé)、質(zhì)檢總局的生產(chǎn)環(huán)節(jié)食品安全監(jiān)督管理職責(zé)、工商總局的流通環(huán)節(jié)食品安全監(jiān)督管理職責(zé)整合，組建國(guó)家食品藥品監(jiān)督管理總局。主要職責(zé)是，對(duì)生產(chǎn)、流通、消費(fèi)環(huán)節(jié)的食品安全和藥品的安全性、有效性實(shí)施統(tǒng)一監(jiān)督管理等。將工商行政管理、質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督部門相應(yīng)的食品安全監(jiān)督管理隊(duì)伍和檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)劃轉(zhuǎn)食品藥品監(jiān)督管理部門。保留國(guó)務(wù)院食品安全委員會(huì)，具體工作由食品藥品監(jiān)管總局承擔(dān)。食品藥品監(jiān)管總局加掛國(guó)務(wù)院食品安全委員會(huì)辦公室牌子。同時(shí)，不再保留食品藥品監(jiān)管局和單設(shè)的食品安全辦。通過整合有關(guān)部門的監(jiān)管職能，理清職責(zé)，完善責(zé)任體系，消除監(jiān)管縫隙，提高監(jiān)管效率，形成監(jiān)管合理，實(shí)現(xiàn)食品藥品安全管理從生產(chǎn)源頭到消費(fèi)的全程監(jiān)控。
（三）打擊力度愈加加大。2012年1至8月，浙江法院共審結(jié)危害食品、藥品安全一審刑事案件97件，判處163人；公安機(jī)關(guān)破獲食品藥品犯罪案件1902起、抓獲犯罪嫌疑人3527名。公、檢、法部門加大對(duì)危害食品藥品安全犯罪的打擊力度，各部門加強(qiáng)溝通聯(lián)系，針對(duì)食品藥品安全案件的特殊性，形成統(tǒng)一的證據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，明確和細(xì)化了打擊重點(diǎn)、有毒有害物質(zhì)的界定、罪名的適用、共犯的認(rèn)定、犯罪情節(jié)的把握和刑罰的適用等問題，共同提高辦案質(zhì)量。
二、打擊食品藥品安全犯罪面臨的困境
國(guó)家對(duì)食品藥品安全犯罪重拳出擊，食品藥品安全形勢(shì)總體向好的方向發(fā)展，但不可忽視的是檢察機(jī)關(guān)在辦理危害食品藥品安全犯罪仍存在著一定困境。
（一）主觀過錯(cuò)構(gòu)成要件困境。刑法第一百四十四條生產(chǎn)、銷售有毒、有害食品罪規(guī)定"銷售明知摻有有毒、有害的非食品原料的食品的，處五年以下有期徒刑"；最高人民法院、最高人民檢察院《關(guān)于辦理生產(chǎn)、銷售假藥、劣藥刑事案件具體應(yīng)用法律若干問題的解釋》第四條第二款規(guī)定"醫(yī)療機(jī)構(gòu)知道或者應(yīng)當(dāng)知道是劣藥而使用或者銷售，符合本解釋第三條規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的，以銷售劣藥罪追究刑事責(zé)任"等條文中以主觀過錯(cuò)為構(gòu)成要件，處罰建立在行為人主觀具有過錯(cuò)的基礎(chǔ)上。但在司法實(shí)踐中，由于食品藥品安全犯罪的特殊性，一些銷售主體為個(gè)體工商戶，對(duì)于相關(guān)的醫(yī)藥知識(shí)并不具備，加上假藥的包裝上所印的為健字號(hào)，犯罪嫌疑人認(rèn)為是保健品而不是藥品，以不知情、沒過錯(cuò)為辯解理由。并且證明犯罪嫌疑人主觀過錯(cuò)的直接證據(jù)難以搜集或者不能全面、客觀的反映，而相關(guān)的間接證據(jù)在證明犯罪嫌疑人主觀過錯(cuò)時(shí)，不能達(dá)到一致性并排除一切其它可能的存在綜合推斷出唯一的結(jié)論，使得檢察機(jī)關(guān)辦理危害食品藥品安全犯罪案件陷入了左右為難的困境。
（二）實(shí)害結(jié)果困境。刑法第一百四十三條生產(chǎn)、銷售不符合安全標(biāo)準(zhǔn)的食品罪規(guī)定"生產(chǎn)、銷售不符合食品安全標(biāo)準(zhǔn)的食品，足以造成嚴(yán)重食物中毒事故或者其他嚴(yán)重食源性疾病的，處三年以下有期徒刑或者拘役，并處罰金"；刑法第一百四十四條生產(chǎn)、銷售有毒、有害食品罪規(guī)定"對(duì)人體健康造成嚴(yán)重危害或者有其他嚴(yán)重情節(jié)的，處五年以上十年以下有期徒刑，并處罰金"等條文中以實(shí)害結(jié)果為重點(diǎn)，規(guī)定入罪門檻和刑罰幅度。但食品藥品安全犯罪的特殊性使檢察機(jī)關(guān)陷入困境，食品藥品生產(chǎn)者制假主要有兩個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，一個(gè)是原料，另一個(gè)是工藝，在檢察機(jī)關(guān)辦理的一起案件中，犯罪嫌疑人使用死豬肉為添加劑制作火腿腸，該火腿腸經(jīng)過高溫工藝處理后，檢測(cè)結(jié)果是符合食用標(biāo)準(zhǔn)的，食用這種火腿腸是否會(huì)有隱性的、長(zhǎng)期潛伏的嚴(yán)重結(jié)果無法得出確定的結(jié)論，最后這起案件以對(duì)犯罪嫌疑人進(jìn)行行政處罰而結(jié)束。司法實(shí)踐中，因個(gè)體差異、耐受性不同，有毒有害食品、偽劣藥品對(duì)人體生命健康的危害后果可能不會(huì)立刻顯現(xiàn)，更無法確定是否存在隱性的、長(zhǎng)期的危害后果；即使是短期內(nèi)顯現(xiàn)出來了，有時(shí)也很難確定危害后果是食品藥品還是疾病或其他原因造成的，以實(shí)害結(jié)果為入罪標(biāo)準(zhǔn)，減弱了對(duì)危害食品藥品安全犯罪的打擊力度。
三、如何應(yīng)對(duì)危害食品藥品安全犯罪的困境
（一）引入過錯(cuò)推定責(zé)任。凡是食品藥品生產(chǎn)者和銷售者，只要出現(xiàn)食品藥品安全事故，首先推定其有過錯(cuò)，檢察機(jī)關(guān)不必搜集犯罪嫌疑人的主觀意圖的證據(jù)，無需證明犯罪嫌疑人對(duì)所生產(chǎn)、銷售的假冒、偽劣食品藥品知道或者應(yīng)當(dāng)知道。但可以允許犯罪嫌疑人證明自己沒有明知和過失，以"無過錯(cuò)"和"客觀不能"為理由提出辯解。由于舉證責(zé)任轉(zhuǎn)移到了犯罪嫌疑人，檢察機(jī)關(guān)無需證明其主觀意圖，也就相應(yīng)地提高了對(duì)食品藥品安全犯罪的打擊力度。作為食品藥品的生產(chǎn)者和銷售者，對(duì)生產(chǎn)、銷售過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)負(fù)有不可推卸的責(zé)任，如果其履行了應(yīng)盡的義務(wù)，就應(yīng)當(dāng)擁有證明其無罪的證據(jù)。這樣能促進(jìn)食品藥品生產(chǎn)者、銷售者在經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中時(shí)刻履行最高標(biāo)準(zhǔn)的主義義務(wù)，以有效的措施避免食品藥品安全事故的發(fā)生。
（二）擴(kuò)大行為犯的適用范圍。食品藥品安全的保護(hù)不能只是對(duì)靜止的當(dāng)前時(shí)間段加以保護(hù)，還應(yīng)該考慮長(zhǎng)期的、隱性的動(dòng)態(tài)保護(hù)。將一些危害食品藥品安全犯罪適時(shí)納入行為犯的范疇，即有相應(yīng)的行為即構(gòu)成犯罪，將對(duì)食品藥品安全的保護(hù)提前，降低入罪門檻，并設(shè)置相應(yīng)的刑罰幅度，以符合罪刑相適應(yīng)的原則，這樣能加強(qiáng)對(duì)食品藥品安全犯罪的打擊力度，有利于保護(hù)食品藥品安全。但需要注意的是，擴(kuò)大行為犯的覆蓋范圍并不意味著可以毫無限制，動(dòng)輒就使用刑法，這樣無異于將刑法的邊界無限擴(kuò)大，導(dǎo)致刑罰的過度擴(kuò)張甚至濫用。因此在擴(kuò)大行為犯的適用范圍的同時(shí)，仍然要堅(jiān)持刑法的謙抑性，在傳統(tǒng)刑法的框架之下做適當(dāng)?shù)淖兺?，從而有效的打擊危害食品藥品安全犯罪?/p>
第5篇：四級(jí)考試答案范文
A.勞動(dòng)創(chuàng)造了人腦
B.勞動(dòng)使猿的手變成了人的手
C.勞動(dòng)推動(dòng)了語言的產(chǎn)生與發(fā)展
D.勞動(dòng)產(chǎn)生了意識(shí)和人類所特有的抽象思維能力
E.勞動(dòng)形成了社會(huì)關(guān)系
5.2.歷史唯物主義認(rèn)為(ABDE)。
A.勞動(dòng)是人的本質(zhì)活動(dòng)
B.勞動(dòng)創(chuàng)造人本身
C.勞動(dòng)具有社會(huì)性，不受自然規(guī)律的制約
D.勞動(dòng)是人和自然之間的物質(zhì)變換過程
E.勞動(dòng)是聯(lián)結(jié)人與自然的中介
5.3.人類不同于動(dòng)物主要在于(ABCD)。
A.人類制造和使用工具從事生產(chǎn)勞動(dòng)
B.人類活動(dòng)是有意識(shí)、有目的的
C.人類活動(dòng)具有社會(huì)性
D.人類能夠改變自然支配自然
E.人類活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和技能主要通過先天本能的方式繼承
5.4.生態(tài)系統(tǒng)包括以下幾個(gè)部分(ABCDE)。
A.生產(chǎn)者
B.消費(fèi)者
C.還原者
D.分解者
E.非生物環(huán)境
5.5.人類當(dāng)今面臨的環(huán)境問題，主要有以下幾個(gè)方面(ABCDE)。
A.空氣污染嚴(yán)重
B.世界性水源危機(jī)
C.森林慘遭毀滅
D.物種不斷減少
E.臭氧層變薄
5.6.社會(huì)物質(zhì)生活條件包括(ABE)。
A.地理環(huán)境
B.人口因素
C.國(guó)家政權(quán)
D.科學(xué)知識(shí)
E.生產(chǎn)方式
5.7.地理環(huán)境對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用表現(xiàn)為(ABC)。
A.地理環(huán)境是人類物質(zhì)生活的必要條件
B.通過物質(zhì)生產(chǎn)制約社會(huì)發(fā)展
C.通過對(duì)軍事、政治的影響，制約社會(huì)發(fā)展
D.決定社會(huì)發(fā)展的方向
E.決定社會(huì)制度的性質(zhì)和更替
5.8.人口生產(chǎn)不同于物質(zhì)生產(chǎn)的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面(ABD)。
A.人口生產(chǎn)的周期較長(zhǎng)
B.人口生產(chǎn)始終是在家庭范圍內(nèi)進(jìn)行的
C.人口生產(chǎn)只是在一定階段才以家庭為單位進(jìn)行的
D.生育后代是人口生產(chǎn)的必要環(huán)節(jié)
E.人口生產(chǎn)較少重復(fù)性和漸進(jìn)性
5.9.人口因素不是社會(huì)發(fā)展的決定力量，因?yàn)?ABE)。
A.它不是引起革命的根源
B.它不能決定社會(huì)制度的性質(zhì)
C.它不是物質(zhì)生產(chǎn)的必要前提
D.它不是社會(huì)發(fā)展的必要條件
E.它不能決定社會(huì)制度的更替
5.10.人口因素只有通過物質(zhì)生產(chǎn)才能對(duì)社會(huì)發(fā)展發(fā)生影響，因?yàn)?ABCDE)。
A.人口生產(chǎn)受物質(zhì)生產(chǎn)制約
B.物質(zhì)生產(chǎn)決定人口生產(chǎn)的發(fā)展方向和基本趨勢(shì)
C.生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著人口狀況
D.生產(chǎn)方式?jīng)Q定人口生產(chǎn)的社會(huì)形式
E.一定的生產(chǎn)方式?jīng)Q定，一定的婚姻家庭形式
5.11.社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平越高(AE)。
A.對(duì)地理環(huán)境的利用程度也就越大
B.對(duì)地理環(huán)境的利用就越合理
C.對(duì)地理環(huán)境的利用就越不合理
D.對(duì)地理環(huán)境的破壞就越嚴(yán)重
E.人類和自然之間的聯(lián)系就越廣泛
5.12.生產(chǎn)方式或生產(chǎn)活動(dòng)在社會(huì)發(fā)展中的決定作用，主要表現(xiàn)在(ABCDE)。
A.它是人類從動(dòng)物界分離出來的根本動(dòng)力和人類區(qū)別于動(dòng)物界的根本標(biāo)志
B.它是人類和人類社會(huì)得以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)
C.它是形成人類一切社會(huì)關(guān)系的基礎(chǔ)
第6篇：四級(jí)考試答案范文
關(guān)鍵詞：揚(yáng)州 治安走勢(shì) 大交通格局
1 大交通格局對(duì)社會(huì)治安的影響
大交通格局形成后社會(huì)治安工作將面臨一系列新情況、新問題。主要表現(xiàn)在：
1.1社會(huì)治安管理難度加大，對(duì)不法分子的搜捕行動(dòng)更難開展 一是大交通格局形成后，很多不法分子借交通條件優(yōu)勢(shì)進(jìn)行違法犯罪活動(dòng)，這就對(duì)公安機(jī)關(guān)的管理控制提出了更高的要求。二是的控制化解難度加大。隨著改革發(fā)展的不斷深入，各種矛盾誘發(fā)的有可能繼續(xù)增多，這就使得公安機(jī)關(guān)化解矛盾、控制事態(tài)、維護(hù)穩(wěn)定的難度明顯加大。三是敵對(duì)勢(shì)力、敵對(duì)分子的活動(dòng)可能更加復(fù)雜多變。隨著揚(yáng)州交通狀況的改善，不法分子可能借交通之利開展違法行為，另外，一些客流量大的運(yùn)輸中心，如車站機(jī)場(chǎng)等，也會(huì)成為不法分子的主要目標(biāo)。需要公安盡管盡早防范，開展專項(xiàng)整治行動(dòng)，做好保衛(wèi)工作。
1.2 犯罪活動(dòng)激增，犯罪類型多樣化 從數(shù)量上看，將呈現(xiàn)一定的擴(kuò)張性；從犯罪成員構(gòu)成看，將呈現(xiàn)明顯的輸入性；從犯罪類型看，以侵財(cái)性為主，同時(shí)呈現(xiàn)出多樣性。
1.3 社會(huì)治安可能出現(xiàn)新的熱點(diǎn)問題，治安管理和街面防控任務(wù)艱巨 一是機(jī)場(chǎng)、火車站地區(qū)的治安問題。二是市區(qū)道路交通問題。三是外來人口增多引發(fā)的治安問題。四是交通沿線的治安問題。
1.4 社會(huì)各界對(duì)社會(huì)治安的期望值與承受力可能存在反差 在當(dāng)前及今后一段時(shí)期，面對(duì)嚴(yán)峻復(fù)雜的社會(huì)治安形勢(shì)，人們將有可能因缺乏心理準(zhǔn)備而產(chǎn)生不滿情緒以致對(duì)公安機(jī)關(guān)產(chǎn)生怨言。需要我們審時(shí)度勢(shì)，超前應(yīng)對(duì)。
2 建立大交通格局下現(xiàn)代警務(wù)模式的對(duì)策思考
針對(duì)社會(huì)治安已經(jīng)或即將出現(xiàn)的新情況、新問題，各級(jí)公安機(jī)關(guān)提出了警務(wù)運(yùn)作方式的“四個(gè)轉(zhuǎn)變”，加強(qiáng)“六大機(jī)制”建設(shè)，確保揚(yáng)州社會(huì)治安的總體穩(wěn)定，為改革發(fā)展創(chuàng)造良好的治安環(huán)境。
“四個(gè)轉(zhuǎn)變”即強(qiáng)化社會(huì)不安定因素的排查控制工作，實(shí)行由事后處置向事前化解的轉(zhuǎn)變；強(qiáng)化對(duì)刑事犯罪的破案打擊能力，實(shí)行由粗放式、運(yùn)動(dòng)式向集約型、精確型打擊的轉(zhuǎn)變；強(qiáng)化對(duì)區(qū)域性重點(diǎn)問題和社會(huì)面的治安控制，實(shí)行由靜態(tài)型向動(dòng)態(tài)型控制的轉(zhuǎn)變；強(qiáng)化公安隊(duì)伍的教育訓(xùn)練和科技裝備，實(shí)行由數(shù)量規(guī)模型向質(zhì)量效益型的轉(zhuǎn)變。
“六個(gè)機(jī)制”是：①建立健全問責(zé)機(jī)制。在當(dāng)前形勢(shì)下，針對(duì)揚(yáng)州市的交通格局發(fā)展情況，公安機(jī)關(guān)審時(shí)度勢(shì)，在深入分析了揚(yáng)州市區(qū)的治安情況走勢(shì)之后，初步擬定了未來一段時(shí)間的治安任務(wù)，各部門要根據(jù)實(shí)際情況，合理調(diào)配警力，并按照“責(zé)任到人，分區(qū)負(fù)責(zé)”的原則，劃分各自管理范圍，一旦出現(xiàn)失誤，要進(jìn)行相應(yīng)處理。②建立健全社會(huì)調(diào)查機(jī)制。揚(yáng)州市在大交通格局形成之后，公安機(jī)關(guān)在治安管理方面難度更大、責(zé)任更重，面對(duì)當(dāng)前社會(huì)治安的種種難題，公安機(jī)關(guān)要迎難而上，勇于承擔(dān)，始終將群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全放在首位，開展專項(xiàng)行動(dòng)，總的來說，可以從以下幾方面做起：一是對(duì)一些主要的交通運(yùn)輸中心以及沿線干道如車站、機(jī)場(chǎng)、高速路橋等地區(qū)，加大警力，及時(shí)了解人員流動(dòng)情況。二是一些重點(diǎn)的鐵路運(yùn)輸段的治安情況，要及時(shí)做好調(diào)查工作，既包括人員調(diào)查也包括一些重點(diǎn)的單位企業(yè)調(diào)查，不能有所遺漏。三是對(duì)揚(yáng)州市區(qū)的鐵路路面治安情況加急部署，合理調(diào)配，做好人員調(diào)查工作，做到萬無一失。③建立健全經(jīng)常性嚴(yán)打工作機(jī)制。一要完善“三個(gè)必破”制度。堅(jiān)持命案必破、掛牌必破、重大涉企案件必破，全力攻克有影響的惡性案件。二要建立適時(shí)打擊整治制度。對(duì)一定時(shí)期、一定區(qū)域出現(xiàn)的突出治安問題，適時(shí)組織專項(xiàng)打擊整治行動(dòng)，切實(shí)提高打擊的針對(duì)性、主動(dòng)性和時(shí)效性。三要建立精確打擊機(jī)制加大投入，培養(yǎng)一批高質(zhì)量的尖子特情、專業(yè)特情，提高精確打擊能力；要以疑人、疑物、疑案為重點(diǎn)信息，抓好刑偵信息庫(kù)的補(bǔ)充擴(kuò)建，充分發(fā)揮信息串并、查詢、比對(duì)等功能，發(fā)現(xiàn)并打擊現(xiàn)行路面犯罪活動(dòng)。④建立健全社會(huì)面控制機(jī)制。一要突出重點(diǎn)人頭的控。二要強(qiáng)化重點(diǎn)行業(yè)的控制。三要嚴(yán)密路面控制。四要加強(qiáng)重點(diǎn)部位的控制五要加強(qiáng)交通沿線的控制。⑤建立健全社會(huì)服務(wù)機(jī)制。一要大力改進(jìn)公安行政管理方式。二要建立便民利民服務(wù)規(guī)范體系。三要全面樹立良好形象。⑥建立健全警務(wù)保障機(jī)制。落實(shí)各類警務(wù)保障措施，是做好大交通格局下社會(huì)治安工作的必要條件。一要加快機(jī)構(gòu)設(shè)置。針對(duì)年底長(zhǎng)江公路大橋即將建成的情況，要提前考慮保衛(wèi)機(jī)構(gòu)設(shè)置。二要警力前移。交巡警支隊(duì)要根據(jù)形勢(shì)的需要，科學(xué)調(diào)度警力，以保證各線路的交通狀況。三要設(shè)立專項(xiàng)資金，面對(duì)一些潛在隱患，即嚴(yán)重危害交通運(yùn)輸安全的犯罪行為，要及時(shí)進(jìn)行人員及器械調(diào)整，確保交通順暢。
3 結(jié)束語
揚(yáng)州作為全國(guó)文明城市，一直在經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展上發(fā)揮著重要的作用。目前，隨著揚(yáng)州大交通格局的形成，如何維護(hù)好揚(yáng)州市的社會(huì)安全，穩(wěn)定社會(huì)秩序，是今后相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)公安部門工作的重點(diǎn)，需要相關(guān)負(fù)責(zé)人重視起來，集合全體智慧，積極需求解決之道。
參考文獻(xiàn)：
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第7篇：四級(jí)考試答案范文
【關(guān)鍵詞】英語專業(yè)四級(jí)考試 聽力課程 反撥作用
自1990年英語專業(yè)四級(jí)考試在全國(guó)范圍實(shí)行開始，迄今已走過二十六年歷程。作為尺度參照化標(biāo)準(zhǔn)考試，專四考試旨在檢查學(xué)生在完成兩年英語專業(yè)課程學(xué)習(xí)后，能否達(dá)到英語專業(yè)教學(xué)大綱所要求的聽力、語法、詞匯、閱讀、寫作水平，因此專四考試改革從側(cè)面反映了英語專業(yè)教學(xué)大綱對(duì)學(xué)生的各方面英語能力要求的改變。本研究主要針對(duì)歷年英語專業(yè)四級(jí)考試改革中的聽寫和聽力部分題型變化，分析考試改革背后對(duì)英語專業(yè)大學(xué)生聽力能力要求的變化，以及這些考試變革對(duì)英語聽力課程教學(xué)的反撥作用。
一、歷年英語專業(yè)四級(jí)考試聽寫與聽力題型改革回顧
英語專業(yè)四級(jí)考試聽寫與聽力題型改革歷經(jīng)三個(gè)階段。
第一階段是1990年至2004年的}型調(diào)整期。在這一時(shí)期，英語專業(yè)四級(jí)考試聽寫與聽力部分題型處于微調(diào)狀態(tài)，出題的形式和分值都不斷地有細(xì)微的變動(dòng)。聽力題型在這一階段為①單句理解。聽十組句子選出與每組句子意思相近的十個(gè)句子。②對(duì)話理解。聽十個(gè)對(duì)話，根據(jù)對(duì)話后的錄音中讀出的問題選出相應(yīng)的答案。③新聞理解。聽三則新聞，根據(jù)新聞內(nèi)容選出試卷上相應(yīng)問題的答案。聽力部分的分值一般為30分。而聽寫題型則變化較大，90年代初期為段落填空、段落聽寫兩種形式，中期和后期則只有段落聽寫形式，聽寫部分分值由10分至20分不等，聽寫題型出現(xiàn)的位置也不斷在卷首和卷末兩者之中調(diào)整。
第二階段是2005年至2015年題型穩(wěn)定期。在這個(gè)時(shí)期，英語專業(yè)四級(jí)考試聽寫與聽力的題型和分值相對(duì)固定。聽寫占據(jù)卷首，以整個(gè)段落聽寫的形式出現(xiàn)，分值為15分，聽力部分分值不變，而題型除了對(duì)話理解與新聞理解部分不變，單句理解更改為短文理解，并一直維持該種題型。在這兩個(gè)階段，英語專業(yè)四級(jí)考試對(duì)英語專業(yè)學(xué)生的聽寫準(zhǔn)確性均要求較高，而聽力題型從第一階段變化過渡到第二階段，表明不只要求學(xué)生能聽懂單句，還要能攫取英語篇章的部分細(xì)節(jié)信息。
第三階段是2016年開始題型又出現(xiàn)大幅變化，這種變化體現(xiàn)為英語專業(yè)四級(jí)考試聽寫段落長(zhǎng)度縮短，難度下降，分值降低。而在聽力部分題型調(diào)整為①講座提綱填空。聽五百單詞的英語講座，補(bǔ)充完整該講座提綱的內(nèi)容。②對(duì)話理解。聽兩個(gè)對(duì)話，根據(jù)對(duì)話后的錄音中讀出的問題選擇出相應(yīng)的答案。從這次變革可見，專四考試聽寫與聽力部分的考察焦點(diǎn)已經(jīng)從考量學(xué)生是否能準(zhǔn)確聽寫篇章中的各個(gè)單詞轉(zhuǎn)移為考查學(xué)生是否能概括聽力篇章中的主要內(nèi)容。另外新聞聽力從英語專業(yè)四級(jí)考試中移除，表明對(duì)新聞聽力理解不再作要求。
二、聽寫與聽力題型改革對(duì)英語聽力課程教學(xué)的反撥作用
語言測(cè)試影響語言教學(xué)，而這種影響稱為語言測(cè)試的反撥作用。英語專業(yè)四級(jí)考試改革同樣也對(duì)英語聽力課程教學(xué)產(chǎn)生反撥作用，且其反撥作用在Watanabe的反撥效應(yīng)五個(gè)維度，表現(xiàn)如下：
首先，反撥作用的具體性。英語專業(yè)四級(jí)考試三個(gè)改革階段都為英語聽力課程指明了該課程教學(xué)應(yīng)當(dāng)包含的聽力類型和題型。如，第一階段聽力題型包含了單句、對(duì)話、新聞聽力理解三種題型，則聽力課程也以此為參考，包括并重視這三類題型的訓(xùn)練。第二階段英語專業(yè)四級(jí)考試改革把單句理解更改為短文理解，聽力課程也隨之將重點(diǎn)放在短文理解上。
其次，反撥作用的強(qiáng)度。聽寫與聽力改革對(duì)聽力課程反撥作用的強(qiáng)度取決于該部分在專四考試中所占的分值，即該部分是否對(duì)學(xué)生專業(yè)四級(jí)考試合格具有決定性意義?？v觀三個(gè)階段的專四考試改革，盡管題型不斷地調(diào)整，然而聽寫與聽力部分的分值從未曾低于總分值的30%，可見專四聽寫與聽力部分的內(nèi)容、題型改革對(duì)英語聽力課程反撥作用的強(qiáng)度較大。
第三，反撥作用的長(zhǎng)度。英語專業(yè)四級(jí)考試從1990年開始延續(xù)至今，從前兩個(gè)改革階段來看，約十年左右會(huì)進(jìn)行一次考綱修訂、考試改革，可預(yù)計(jì)出每次專業(yè)四級(jí)考試改革對(duì)聽力課程影響的周期約為十年。
第四，反撥作用的意圖。每次英語專業(yè)四級(jí)考試改革都意在引導(dǎo)教師和學(xué)生關(guān)注某項(xiàng)能力鍛煉和培養(yǎng)，這是語言測(cè)試設(shè)計(jì)者期望達(dá)到的意圖，并且這些意圖通過改革能夠達(dá)到。然而改革取消的題型是否代表對(duì)應(yīng)的該項(xiàng)能力無須再培養(yǎng)，教師和學(xué)生將如何看待已取消的考試題型，則在語言測(cè)試設(shè)計(jì)者的預(yù)計(jì)之外。這些預(yù)計(jì)之外的影響可能是正面也可能是負(fù)面，這就與反撥作用的最后一個(gè)維度――性質(zhì)相關(guān)。
最后，反撥作用的性質(zhì)。英語專業(yè)四級(jí)考試歷經(jīng)多次改革，聽寫與聽力兩大部分中某些題型有所增刪，某些題型卻一直延用。這些變化對(duì)聽力課程教學(xué)既有正面的影響，也有負(fù)面的影響。正面的影響表現(xiàn)為：第一，新題型引入專四考試，促使聽力課程加入新的題材和題型，以適應(yīng)時(shí)代要求、學(xué)生發(fā)展要求。21世紀(jì)以來，中外合作擴(kuò)展到各行各業(yè)，中外交流與過往相比更為頻繁，交流內(nèi)容更為復(fù)雜，若對(duì)學(xué)生僅要求其具備英語單句聽力理解能力，則無法滿足未來中外交流的需要，因而短文聽力理解替換單句聽力理解成為時(shí)代必然要求。此外英語專業(yè)二年級(jí)學(xué)生的英語水平和能力與十多年前同年級(jí)的學(xué)生相比，已經(jīng)產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍，若繼續(xù)以單句聽力理解對(duì)學(xué)生進(jìn)行考察，則對(duì)學(xué)生而言要求太低、過于簡(jiǎn)單，無法對(duì)學(xué)生形成足夠的智力挑戰(zhàn)，影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，因此聽力課程必須應(yīng)考試要求變化，與時(shí)俱進(jìn)地加入如短文聽力理解等新的題材和題型，這是專四改革反撥作用的正面影響。第二，部分舊題型在歷經(jīng)多次專四改革后仍然保留，聽力課程授課教師由此能累積大量與該類題型相關(guān)的寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)出有效的訓(xùn)練方法，極大地提高聽力課程的學(xué)習(xí)效率。以專四段落聽寫題型為例，該題要求學(xué)生聽一段短文四遍，并逐詞逐句地把所聽內(nèi)容準(zhǔn)確寫下來。由于該題型從專四考試在全國(guó)范圍推行起一直延用至今，教師們對(duì)如何應(yīng)對(duì)該類題型并提升聽寫準(zhǔn)確率已總結(jié)出不少行之有效的訓(xùn)練辦法。如，短文錄音播放第一遍，學(xué)生不必動(dòng)筆，應(yīng)集中注意力聽懂文章大意。教師應(yīng)在聽力課堂檢查學(xué)生在第一遍聽寫后，能否用中文說出每句話的大意。短文錄音播放第二、第三遍，學(xué)生應(yīng)嘗試背誦所聽到的每個(gè)小節(jié)的內(nèi)容，并將其默寫出來。教師應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生的短時(shí)記憶力以提高他們背誦內(nèi)容的準(zhǔn)確性。短文錄音播放第四遍，學(xué)生應(yīng)該補(bǔ)充聽寫中漏掉的詞或標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。這些訓(xùn)練方法能切實(shí)提高學(xué)生的聽寫水平，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生整體聽力水平的提高。
負(fù)面影響表現(xiàn)為：第一，專四考試改革聽寫與聽力部分去除的考試題型卻新增出現(xiàn)在大學(xué)英語四級(jí)考試中，造成教師教學(xué)困惑。2016年英語專業(yè)四級(jí)考試改革，聽力部分正式移除新聞聽力理解題型，但該種題型卻作為新增題型，出現(xiàn)在同年大學(xué)英語四級(jí)改革后的試卷中。兩類全國(guó)性英語考試互相矛盾的考試要求引起了師生們對(duì)“英語學(xué)習(xí)者是否必須具備理解英語新聞聽力的能力”這一問題的爭(zhēng)議。專四測(cè)試設(shè)計(jì)者沒有提供增刪題型具體的原因和依據(jù)，容易讓教師和學(xué)生錯(cuò)誤領(lǐng)會(huì)考試的要求和意圖。第二，專四考試改革聽寫與聽力考察重點(diǎn)不明，三大題型分值相同，無法區(qū)分次重點(diǎn)，導(dǎo)致教師在聽力課程上對(duì)三種題型的訓(xùn)練采取平均主義來分配訓(xùn)練時(shí)間和內(nèi)容。實(shí)際上，中國(guó)人與英美人士交流過程中，主要采取日常交際對(duì)話交流，而講座交流等只在個(gè)別場(chǎng)合才會(huì)出現(xiàn)。聽力課程受專四考試改革影響，輕視日常交際對(duì)話聽力的重要性，造成學(xué)生在學(xué)習(xí)完聽力課程后，甚至專四考試通過后，仍無法理解英美人士日常交際對(duì)話，也無法與英美人士順利進(jìn)行日常交流。教師在聽力課堂上，應(yīng)盡量地使用英美人士真實(shí)語言交際情景語料對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練，才能使學(xué)生聽懂地道的英語對(duì)話，消除專四改革反撥作用的負(fù)面影響。
總之，專業(yè)四級(jí)考試改革對(duì)聽力課程的影響涉及各個(gè)方面，教師應(yīng)正確認(rèn)識(shí)專四考試改革反撥作用的五個(gè)維度，積極增強(qiáng)專四考試改革對(duì)聽力課程的正面影響、減少負(fù)面影響，提高英語聽力課程教學(xué)質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)：
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第8篇：四級(jí)考試答案范文
關(guān)鍵詞 譯者主體性 大學(xué)英語四級(jí)考試 翻譯
中圖分類號(hào)：H195 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
1大學(xué)英語四級(jí)考試改革的必要性
隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，翻譯的重要作用日益凸顯。作為連接中國(guó)和世界的橋梁，它承擔(dān)著傳播中國(guó)文化、促進(jìn)中外交流的重任。
大學(xué)英語四級(jí)考試（以下簡(jiǎn)稱四級(jí)考試）是針對(duì)在校大學(xué)生的國(guó)家級(jí)教學(xué)考試，對(duì)學(xué)生的英語能力進(jìn)行全面、客觀的考察，為各高校提高大學(xué)英語課程教學(xué)質(zhì)量提供了準(zhǔn)確的信息反饋。在中國(guó)快速發(fā)展的大環(huán)境下，四級(jí)考試在翻譯題型上也不斷改革，使英語學(xué)習(xí)者不斷提升英語水平，以便將來更好地服務(wù)社會(huì)。
2大學(xué)英語四級(jí)考試的翻譯題型改革
從1996年起，四級(jí)考試增加了英譯漢的翻譯題型；2005年改為針對(duì)句子部分的漢譯英題型，共5題，占總分值的5%，做題時(shí)間5分鐘。
例如：90.This is the first time I ______________________（聽到他們用法語交流）。（2012年12月真題）
90. So hardly _________________（他在車禍中受傷）that he had to stay in the hospital for a whole year. （2013年6月真題）
2013年12月起又改為針對(duì)段落的漢譯英題型，長(zhǎng)度為140至160個(gè)漢字，占總分值的比例升至15%，做題時(shí)間也相應(yīng)地增加到30分鐘，并且多卷多題，目前每次考試有三套不同的試題。例如2016年6月真題第三套題目為：烏鎮(zhèn)是浙江的一座古老的水鎮(zhèn)，坐落在京杭大運(yùn)河畔。這是一處迷人的地方，有許多古橋、中式旅店和餐館。在過去的一千年里，烏鎮(zhèn)的水洗和生活方式并未經(jīng)歷多少變化，是一座展現(xiàn)古文明的博物館。烏鎮(zhèn)所有房屋都用石木建造。數(shù)百年來，當(dāng)?shù)厝搜刂舆吔ㄆ鹆俗≌图?。無數(shù)寬敞美麗的庭院藏身于屋舍之間，游客們每到一處都有會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)。
本人對(duì)改革后的段落翻譯真題進(jìn)行歸納，結(jié)合譯者主體性，以探索四級(jí)考試段落翻譯題型的特點(diǎn)和意義。
從改革前后的真題中，我們能夠發(fā)現(xiàn)四級(jí)考試的翻譯題型從原來的半句翻譯到現(xiàn)在的段落翻譯，這種改革是有必要的，因?yàn)榘刖浞g題型中，句與句之間沒有邏輯關(guān)聯(lián)，比較零散，而改革后的段落翻譯主題明確，句與句之間邏輯聯(lián)系緊密，內(nèi)容涉及中國(guó)的歷史、文化、經(jīng)濟(jì)、藝術(shù)和社會(huì)發(fā)展等方面，和國(guó)家倡導(dǎo)的“中國(guó)夢(mèng)”中弘揚(yáng)民族精神的理念不謀而合。
3大學(xué)英語四級(jí)考試翻譯中譯者主體性的體現(xiàn)
譯者主體性是指譯者在翻譯過程中體現(xiàn)出的主觀能動(dòng)性，其特質(zhì)是能動(dòng)性、受動(dòng)性和為我性，同時(shí)也受到原文和目的語文化的影響與限制。源于譯者自身的因素也會(huì)影響其對(duì)翻譯文本的選擇、理解和翻譯。
雖然參加四級(jí)考試的考生在選擇試題上不能夠發(fā)揮自身的主動(dòng)能動(dòng)性，但是在翻譯過程中，他們根據(jù)自己的英語掌握水平，在有限的時(shí)間內(nèi)，分析試題，獨(dú)立運(yùn)用所掌握的單詞、短句、句型以及語法知識(shí)翻譯試題，完成四級(jí)考試翻譯試題，這就是譯者主體性的體現(xiàn)。而在此過程中，一切影響或束縛考生譯者主體性發(fā)揮的因素都會(huì)影響其翻譯考試得分。
4大學(xué)英語四級(jí)考試翻譯改革前后譯者主體性的變化
從半句翻譯到段落翻譯的改革是對(duì)譯者主體性的尊重和考慮。每個(gè)譯者的成長(zhǎng)背景、知識(shí)水平和性格特點(diǎn)都是不同的，他們的譯文也帶有明顯的個(gè)人特點(diǎn)。
改革前的半句翻譯主要考查學(xué)生對(duì)于重點(diǎn)詞匯、短句、句型、語法知識(shí)及其綜合運(yùn)用的的掌握水平。句子的一半已經(jīng)用英語完整表達(dá)出來，起到了提示和引領(lǐng)作用，考生要根據(jù)所給的半句，在一定的語義和語法范圍內(nèi)作答，既能夠譯出所給的中文表達(dá)的意思，又要保證譯文與所給的半句在語法上契合。這其實(shí)抑制了譯者主體性的發(fā)揮，將譯者的思維局限在出題者所限制的狹窄范圍之內(nèi)，不利于考生調(diào)動(dòng)譯者主體性，靈活地進(jìn)行翻譯。
例如：90. So hardly _________________（他在車禍中受傷）that he had to stay in the hospital for a whole year. （2013年6月真題）
參考答案為So hardly had he been injured in the traffic accident （他在車禍中受傷）that he had to stay in the hospital for a whole year.
這一題很明顯考查的是考生對(duì)倒裝句型的掌握。如果考生熟悉倒裝句，作為譯者就可以很容易地結(jié)合句子前后內(nèi)容和所給中文完成翻譯。如果考生并不熟悉該句型，而出題者此處也未給考生留下自主發(fā)揮的空間，考生則無法完成試題，只能失分。如果考生沒有掌握倒裝句的用法，該句也可譯為：He had been injured in the traffic accident so that he had to stay in the hospital for a whole year.雖然沒用使用倒裝句，但也表達(dá)出原句意思，不會(huì)給讀者，即閱卷者帶來閱讀和理解上的困難?！皸l條大路通羅馬”，我們不能“一條道走到黑”。發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，用創(chuàng)造性思維解決問題才是教育該（下轉(zhuǎn)第119頁(yè)）（上接第112頁(yè)）教給人做事方法。
改革后的段落翻譯較好地避開了這一缺陷，以2015年6月的第一套試題為例：
部分翻譯原文：中國(guó)是世界上最古老的文明之一。構(gòu)成現(xiàn)在世界基礎(chǔ)的許多元素都起源于中國(guó)。
參考譯文：China is one of the oldest cultures in the world. Much that constructs the foundation of the modern world is derived from China.
參考譯文按照原文，也用兩個(gè)英語句子進(jìn)行翻譯。本人認(rèn)為可以將這兩句話合并為一句：即China is one of the oldest cultures in the world， from which much that constructs the foundation of the modern world is derived.調(diào)整之后，句子更符合英語讀者的表達(dá)習(xí)慣和思維方式，這就是譯者發(fā)揮主觀能動(dòng)性，即譯者主體性的益處。
5結(jié)論
翻譯是不斷實(shí)踐的過程，而翻譯實(shí)踐離不開譯者主體性的發(fā)揮。四級(jí)考試的翻譯改革充分釋放了考生作為譯者的主觀能動(dòng)性，使考生有充分的空間發(fā)揮自我，靈活翻譯試題，達(dá)到了國(guó)家提高學(xué)生翻譯水平的目的。
參考文獻(xiàn)
[1] 侯林平，姜泗平.我國(guó)近十年來譯者主體性研究的回顧與反思[J].山東科技大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2006（9）.
第9篇：四級(jí)考試答案范文
關(guān)鍵詞：四級(jí)聽力，短文理解，準(zhǔn)備工作
一.引言
機(jī)會(huì)只給有準(zhǔn)備的人，大學(xué)英語四級(jí)聽力考試也不例外。聽力部分一直以來就是四級(jí)考試中重要內(nèi)容，根本原因就是其分?jǐn)?shù)所占比例大―35%。但聽力卻是大多數(shù)學(xué)生的弱項(xiàng)。因此，為了提高學(xué)生的四級(jí)通過率，教會(huì)學(xué)生一些適當(dāng)?shù)姆椒ň蜆O為重要。本文作者結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析聽力短文理解、分享解題技巧，希望能夠指導(dǎo)學(xué)生、啟發(fā)同行。
二.短文理解準(zhǔn)備策略及案例分析
四級(jí)聽力短文理解共3篇，對(duì)應(yīng)10個(gè)選擇題，占總比例10%。短文理解在四級(jí)聽力考試中是比較難的部分，但短文理解與對(duì)話題一樣：有主題；各選項(xiàng)中有關(guān)鍵詞；結(jié)合多個(gè)選項(xiàng)可以猜測(cè)出文章的基本內(nèi)容，因此一定的準(zhǔn)備工作必不可少。
第一步：瀏覽選項(xiàng)，推測(cè)主題。
第二步：根據(jù)選項(xiàng)，猜測(cè)問題。
第三步：理解各選項(xiàng)具體內(nèi)容。
第四步：快速標(biāo)記各選項(xiàng)中關(guān)鍵詞。
第五步：識(shí)別干擾，提前排除。
下面結(jié)合具體例子詳細(xì)說明，例1：
① A.How to select a can of tomotoes.
B.How to prepare nutritious and delicious meals.
C.How to spend money wisely on food.
D.How to shop with young children.
② A.Make a shopping list before going to the store.
B.Dont go shopping when hungry.
C.Buy the food in larger size can save money.
D.Dont go shopping with kids.
③ A.To find out whether there is a sale on certain food.
B.To find out what food is less expensive.
C.To find the food you need.
D.To find out what is the nutritious food.
首先通過選項(xiàng)我們可以猜到這篇文章主要是講買東西省錢問題，因?yàn)槿齻€(gè)題中分別出現(xiàn)了spend money wisely，save money，less expensive。然后通過分析可以看出第①題是要問主旨；第②題要問如何省錢；第③題問怎么做。再次，我們可以劃出各選項(xiàng)中關(guān)鍵詞依次是select，tomato，prepare，meal，spend money，food，children，shopping list，not go，when hungry，larger size，save money，not go，with kids，sale，less expensive，need，nutritious.最后通過整體分析我們知道了這篇文章就是講如何在買東西時(shí)省錢，即第①題選答案C。就這樣，聽力播音前學(xué)生通過仔細(xì)分析已經(jīng)選出了正確答案。其它題的答案雖然現(xiàn)在不能馬上選出來，但我們已經(jīng)做好充分準(zhǔn)備，效果一定很好。
例2：
① A.They strongly believe in family rules.
B.They are very likely to succeed in life.
C.They tend to take responsibility for themselves.
D.They are in the habit of obeying their parents.
② A.They grow up to be funny and charming.
B.They often have a poor sense of direction.
C.They get less attention from their parents.
D.They tend to be smart and strong-willed.
③ A.They usually dont follow family rules.
B.They dont like to take chances in their lives.
C.They are less likely to be successful in life.
D.They tend to believe in their parents’ ideas.
④ A.How does birth order influence people？
B.Birth orders negative effect on people.
C.Birth orders positive effect on people.
D.How do people like their birth order？
此題所有選項(xiàng)讀完之后可知道此文是講孩子問題，具體就是說出生順序?qū)⒆拥挠绊憜栴}。通過分析發(fā)現(xiàn)前三個(gè)題結(jié)構(gòu)相同，都是在講特點(diǎn)。結(jié)合第④題A項(xiàng)可以初步推測(cè)前三個(gè)題的問題：先出生的人有什么特點(diǎn)？中間出生的人有什么特點(diǎn)？后出生的人有什么特點(diǎn)？假設(shè)真的是這樣，那第④題是問主旨，答案就選A。另外第④題每個(gè)選項(xiàng)中都是在說birth order，因此此文章必定是在講這個(gè)。第④題中選項(xiàng)B和C可以很容易排出掉，因?yàn)樯厦嫒齻€(gè)題的選項(xiàng)中都是有正面有負(fù)面內(nèi)容，B和C過于片面。而最后一個(gè)選項(xiàng)是說人們有多喜歡他們的出生順序，喜歡與否這都是無法改變的，上文所有選項(xiàng)中也沒有任何相關(guān)內(nèi)容，因此也可以提前排除。
三.小結(jié)
由于以上一切準(zhǔn)備工作需要耗費(fèi)一定時(shí)間，根據(jù)筆者教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生反饋，如能熟練掌握，大概需要3分鐘，因此學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)訓(xùn)練非常重要。只有熟練掌握了各種策略才能應(yīng)用自如。在真正四級(jí)考試過程中學(xué)生要抓住聽力播音前的任何一小段時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備，只有充分利用空余時(shí)間才能準(zhǔn)備充分，達(dá)到理想效果。（作者單位：吉林大學(xué)珠海學(xué)院）
參考文獻(xiàn)：
[1] 趙函，陳素娟，王玉，大學(xué)英語四級(jí)考試模擬訓(xùn)練聽力分冊(cè)[M]，吉林出版集團(tuán)有限公司，2010.8第一版
[2] 文秋芳，王立非，影響外語學(xué)習(xí)策略系統(tǒng)運(yùn)行的各種因素評(píng)述[J]，外語與外語教學(xué)，2004，（9）：28-32
