向國旗敬禮活動精選(九篇)
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第1篇：向國旗敬禮活動范文
接上級文件要求，以67周年為契機，結(jié)合紀(jì)念中國工農(nóng)勝利80周年，組織引導(dǎo)廣大未成年人在網(wǎng)上面向國旗敬禮并簽名寄語，積極參與網(wǎng)下教育實踐活動，學(xué)習(xí)和弘揚偉大的愛國主義精神和精神，培育和踐行社會主義核心價值觀，樹立聽黨話、跟黨走的信念，抒發(fā)熱愛祖國、祝福祖國的情感，表達(dá)為實現(xiàn)民族復(fù)興中國夢努力學(xué)習(xí)、全面發(fā)展的遠(yuǎn)大志向。為了廣泛有效開展此項活動?，F(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：
一、精心組織，周密安排。為將活動推向深入，學(xué)校把開展網(wǎng)上寄語活動要納入學(xué)校愛國主義教育活動計劃，統(tǒng)一安排，加強落實。充分發(fā)揮少先隊組織優(yōu)勢，開展豐富多彩的少先隊活動，增強學(xué)生參與活動的積極性和主動性。同時，學(xué)校也將開展愛國主義教育和寄語活動作為家長學(xué)校的重要內(nèi)容，動員廣大家長和孩子共同學(xué)習(xí)、共同參與、共同提高。
二、營造氛圍，開展活動。在大隊部的安排下，各班級通過主題班隊會、晨會向?qū)W生做好宣傳發(fā)動工作，并印發(fā)《關(guān)于開展“向國旗敬禮”主題活動的通知倡議書》，讓學(xué)生在家長的陪同下進(jìn)行網(wǎng)上簽名寄語。學(xué)校還利用信息技術(shù)課及隊活課時間級組織學(xué)生登錄中央文明網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上簽名寄語，在課堂上伴著雄壯的國旗聲面向國旗敬禮并簽名，留言寄語，抒發(fā)感言，表達(dá)心聲。大隊部還利用升旗儀式，進(jìn)行以“愛國主義教育”為主題的國旗下講話，并將學(xué)生網(wǎng)上發(fā)表的精彩寄語在儀式上進(jìn)行宣讀，以此將網(wǎng)上簽名寄語活動推向。
總之，通過這次活動，我校學(xué)生對如何做一個有道德的人、如何做一個文明學(xué)生、如何做一個對社會有益的人，有了更深刻的認(rèn)識。今后，我們將繼續(xù)以這次活動為契機，扎實開展各項工作，貼近學(xué)生思想實際、貼近學(xué)生生活現(xiàn)實，腳踏實地，真抓實干，采取多種形式，廣泛吸引學(xué)生參與，確?；顒尤〉脤崒嵲谠诘男Ч?，為構(gòu)建和諧校園作出新貢獻(xiàn)。?
第2篇：向國旗敬禮活動范文
在中秋節(jié)和國慶節(jié)即將來臨之際，為弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，營造“團(tuán)圓、和諧、文明”的社會氛圍，增強學(xué)生的
愛
國情感，
開展了
“迎中秋、慶國慶”主題文化活動?？偨Y(jié)如下:
一學(xué)校開展了“向國旗敬禮”活動，全校師生整齊列隊，面向鮮艷的五星紅旗，莊嚴(yán)的舉起自己的右手向國旗敬禮。孩子們登陸中國文明網(wǎng)開展“向國旗敬禮”網(wǎng)上簽名寄語活動，表達(dá)對祖國深深的祝福。
二是組織一次隊會活動。
以班隊會的形式，組織
同學(xué)
互相交流、討論，開展了“迎中秋、慶國慶”為主題的演講比賽;
三是組織了一次“迎中秋、慶國慶”主題板報刊、繪畫比賽活動。
各班出一期黑板報?？?，在中、高年級學(xué)生中還進(jìn)行了手抄報、繪畫比賽。
四是開展征文活動。
學(xué)校開展了“祖國在我心中”的主題征文活動。
此次活動讓學(xué)生在充滿歡樂、競爭、和諧的氛圍中對中國傳統(tǒng)文化進(jìn)行了一次深入的了解，激發(fā)了學(xué)生強烈的愛國熱情，培養(yǎng)了學(xué)生高尚的愛國品質(zhì)，同時豐富了學(xué)生的
校園
第3篇：向國旗敬禮活動范文
從情趣出發(fā)，讓學(xué)生得到美的啟蒙。
學(xué)生剛剛開始接觸基本音階時，教師要把七個音符寫在黑板上，用漢語拼音標(biāo)上唱名，然后再一個音符一個音符的教學(xué)生認(rèn)識，教師用琴伴奏，學(xué)生隨著唱。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，雖然做到了基本會讀，會唱，但是音準(zhǔn)，特別是半音還是掌握不好。用這種辦法并不能引起孩子的興趣。這時，可根據(jù)兒童的特點，以“聽”為主激發(fā)興趣。做法是：把學(xué)生分成兩個組來做游戲。一組學(xué)生拍一下手喊4，另一組學(xué)生再跺一下腳唱fa；再拍一下手喊6；另一組就唱la；再拍一下手喊7；另一組學(xué)生就唱si……經(jīng)過這樣反復(fù)多次，既有音程的變化、組合，又有一問一答式的游戲，不僅訓(xùn)練了學(xué)生的音準(zhǔn)感，而且培養(yǎng)了注意力，逐漸引起了孩子的學(xué)習(xí)興趣。剛剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生特點是好動，如果一堂課讓學(xué)生坐著不動，他們會坐不住的，所以當(dāng)學(xué)生對一首歌基本上能唱之后，就要選擇恰當(dāng)?shù)膭幼髋浜?。比如：在教唱《小袋鼠》這首歌時：“小呀小袋鼠，摘呀摘果子，果子放進(jìn)大袋子，……”我就選擇簡單而又適當(dāng)?shù)膭幼?，教學(xué)生邊唱邊舞，結(jié)合“體態(tài)律動”，彈2／4拍子的音樂，進(jìn)行訓(xùn)練，這時可要求學(xué)生在音樂聲中做摘果子與放果子的動作。摘果子是強拍，將摘下的果子放在籃子里是弱拍。當(dāng)我把這首歌的動作全部教完時，學(xué)生就完全掌握了歌詞和強弱規(guī)律，同時也理解了歌曲的內(nèi)容。
從育人的目標(biāo)出發(fā)，進(jìn)行審美教育。
我國小學(xué)音樂教材中的大多數(shù)歌曲，都是經(jīng)過時間檢驗、百唱不厭的優(yōu)秀作品。我在教學(xué)中，讓學(xué)生充分理解歌曲內(nèi)容，體會歌曲所表達(dá)的思想感情，達(dá)到審美教育的目的。如，我在教學(xué)生唱《向著國旗敬個禮》時，先要求聽《國歌》，出示印有國旗飄揚的圖片導(dǎo)入，再結(jié)合課本中的插圖或校園的升旗儀式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識國旗是我們國家的象征。然后，教學(xué)生讀歌詞，并根據(jù)歌詞，讓學(xué)生找一找這首歌中哪幾個詞、字要讀重一些，用生動的語言向?qū)W生介紹國旗的意義，并告訴學(xué)生在升國旗時應(yīng)注意什么？如何向國旗敬禮等。我引導(dǎo)學(xué)生有表情地歌唱，“愛祖國、愛國旗”要求唱得肯定些，“向著國旗敬個禮”中“國旗”兩字要求唱得突出些，“敬個禮”要唱得堅定飽滿，“敬禮”要求熱情。最后教師小結(jié)：國旗是我們國家的象征，我們愛國旗，尊敬國旗，就是愛國家，愛我們自己。
第4篇：向國旗敬禮活動范文
跆拳道的禮儀有內(nèi)外兩種表現(xiàn)形式，一種是外在的表現(xiàn)形式，是以行禮的方式來表現(xiàn)出來的；另外一種是內(nèi)在的表現(xiàn)形式，是發(fā)自內(nèi)心的一種表現(xiàn)形式，表現(xiàn)出了人的自身修養(yǎng)。從字面上解釋來跆拳道：“跆”字，意為像臺風(fēng)一樣猛烈地、強勁有力地、跳踢的腳；“拳”字意為拳頭，是用來進(jìn)攻的武器；“道”字，意為人生的正確道路，是技術(shù)方法和精神的修煉。
跆拳道禮儀不但具有廣泛的適應(yīng)性，還具備了內(nèi)外兼修的作用。將跆拳道運動的禮儀教育與我國的傳統(tǒng)道德思想聯(lián)系在一起，對提高全民族的思想素質(zhì)和文化素質(zhì)有著十分積極的促進(jìn)作用。
一、跆拳道禮儀常規(guī)
跆拳道推崇“以禮始，以禮終”的尚武精神，它貫穿了“禮儀，廉恥，忍耐，克己，百折不屈”的根本宗旨。跆拳道運動極其重視禮儀，它是以敬禮的形式體現(xiàn)出來的。它要求練習(xí)者在學(xué)習(xí)與訓(xùn)練中一定要嚴(yán)格遵守禮儀，要學(xué)會敬禮。跆拳道中的敬禮，是表示尊重、禮貌、友好、謙虛和感謝，是一種內(nèi)心思想的外在的表達(dá)方式。跆拳道的敬禮要求是：身體面向?qū)Ψ?，并步直立，兩臂自然置于身體兩側(cè)，上體前傾15度，頭部前傾45度，目視地面稍停后，還原成直立姿勢，行禮完畢。每一個跆拳道練習(xí)者在進(jìn)入訓(xùn)練館之前都必須身穿白色的、整潔的跆拳道道服，按照要求系好道帶，光腳或穿著道鞋后進(jìn)入訓(xùn)練場地?！耙远Y始，以禮終”是跆拳道練習(xí)者精神的中心思想。進(jìn)入道場時，首先要向國旗和教練行跆拳道的鞠躬禮，以此來表示對祖國的熱愛，對國旗的尊重和對教練的尊敬；見到隊友時也應(yīng)該行禮問好，以表示友好。訓(xùn)練課中應(yīng)時刻保持道服的干凈與整潔，每次需要整理服裝時要先向教練行鞠躬禮，然后背對國旗、教練及隊友整理服裝，整理完畢時轉(zhuǎn)身面向教練行鞠躬禮，以表示抱歉，其目的是要求練習(xí)養(yǎng)成的干凈整潔的習(xí)慣；訓(xùn)練中如果出現(xiàn)氣勢不夠、注意力不集中、動作不到位、沒有全力以赴等情況，在教練示意后應(yīng)立即行禮以表示抱歉，為的是讓練習(xí)者在訓(xùn)練過程中可以注意力集中，刻苦訓(xùn)練，減少不必要的傷害；隊友之間應(yīng)相互幫助，在腳靶訓(xùn)練和模擬實戰(zhàn)等需要兩個人配合的訓(xùn)練中，兩個人應(yīng)以相互敬禮為開始、相互敬禮為結(jié)束，必須認(rèn)真負(fù)責(zé)的幫助隊友做好每一個動作并及時的糾正錯誤，兩個人在交換腳靶或任何訓(xùn)練用品時都需用雙手接送，同時行鞠躬禮，這樣可以培養(yǎng)隊友間的團(tuán)隊精神和相互尊重的良好情感；訓(xùn)練過程中，練習(xí)者應(yīng)該嚴(yán)格按照教練的要求進(jìn)行練習(xí)，教練講話時練習(xí)者需跨立站好或端正坐好目視教練認(rèn)真聽講，不得隨意打斷教練講話，如要提問需行禮鞠躬，得到許可后才可以提出問題，得到解答后行禮鞠躬并說聲“謝謝”。在比賽開始前，首先要向教練敬禮，然后向裁判敬禮，在每局比賽的開始還要求向?qū)Ψ骄炊Y，以表示尊重；在比賽中，如果紅方使用了犯規(guī)行為攻擊青方，當(dāng)裁判員對青方作出判決時，青方必須服從接受并向裁判員行禮以表示歉意；在比賽結(jié)束時，應(yīng)再次向?qū)Ψ叫卸Y，并向?qū)Ψ降慕叹毦炊Y、握手以此表示感謝。在比賽過程中即使出現(xiàn)了誤判，也要等該場比賽結(jié)束后，有禮貌的向裁判員提出問題并要求改正。
二、跆拳道的精神實質(zhì)——近于理想的人性
（一）跆拳道禮儀傳入我國，跆拳道的精神扎根于練習(xí)者的心中。跆拳道的禮儀是伴隨著跆拳道這個運動項目的產(chǎn)生而發(fā)展而來的。跆拳道作為朝鮮的國粹，它記載著朝鮮三千多年的歷史文化，它是一項新穎而又古老的體育項目，自從50年代中期在朝鮮半島重新崛起到現(xiàn)在，半個世紀(jì)以來跆拳道運動努力的向世界傳播，現(xiàn)已經(jīng)風(fēng)靡全球。韓國人從小就練習(xí)跆拳道，就連小學(xué)生都能做出極其高難的動作，他們把禮儀作為一門思想教育的必修課，為培養(yǎng)和發(fā)展后備人才提供基礎(chǔ)?！岸Y儀”是人們在長期的學(xué)習(xí)與交往活動中產(chǎn)生并逐漸積累起來的一種行為規(guī)范，將禮儀教育滲透到跆拳道學(xué)習(xí)中，不僅有利于引導(dǎo)和規(guī)范學(xué)生的行為舉止，加強課堂的組織紀(jì)律性，還有助于學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系，維護(hù)和促進(jìn)學(xué)生的心理健康。隨著跆拳道運動像臺風(fēng)一樣猛烈的吹向我國的同時，跆拳道禮儀也隨之深深吹進(jìn)了我國眾多跆拳道練習(xí)者的心中，猶如武德一樣促進(jìn)著人們的思想道德水準(zhǔn)的提升。
（二）跆拳道禮儀的內(nèi)在表現(xiàn)
跆拳道的禮儀不僅僅是從敬禮一方面表現(xiàn)出來的，它還包含著人的內(nèi)在的一種修養(yǎng)。練習(xí)跆拳道不但可以修身養(yǎng)性，培養(yǎng)人優(yōu)秀的意志品質(zhì)，還可以強身健體，練就人健全的體魄?！耙环指?，一分收獲”，竭盡全力的去學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，會給我們帶來更多益處和收獲。在練習(xí)跆拳道的過程中，要嚴(yán)格遵守道德規(guī)范，增強法制觀念，要有忠于祖國的思想，要有愛國家、愛民族的熱情，要在尊敬長輩、尊重他人、遵守規(guī)則的前提下磨練意志。當(dāng)我們面對艱難、困苦和遭受自我極限的挑戰(zhàn)時，我們可能產(chǎn)生放棄訓(xùn)練、退縮和逃避的念頭。這時我們一定要用堅定的意志去克服雜念，我們必須要學(xué)會堅定、忍耐和不屈不饒的精神，戰(zhàn)勝自身懶惰。講禮貌、重禮儀是具有社會屬性的現(xiàn)代人的一項重要標(biāo)志，是一個人的基本素養(yǎng)。無論是在家庭、在學(xué)校、在社會，一個人展示給他人的首先是其文明禮貌方面的素養(yǎng)。是否講究文明禮貌，不只是個人的事，而且直接影響周圍的人乃至社會風(fēng)氣、民族尊嚴(yán)。而在許多青少年成長過程中，不少家長更多地關(guān)注的是孩子智力和學(xué)業(yè)的發(fā)展，忽視了禮貌禮儀方面的教育，致使一些孩子不懂禮貌，缺乏禮貌，甚至蠻橫無禮。在傳統(tǒng)的觀念中，人們常常把如何與人交往，禮貌、禮儀的學(xué)習(xí)視為“不學(xué)而能”的事，無需專門的教育與訓(xùn)練，社會、學(xué)校提供給青少年的禮儀示范、禮儀活動和相關(guān)禮儀知識不夠豐富。事實證明，禮貌、禮儀是一門學(xué)問，需要專門的指導(dǎo)。一個文明禮貌的人不是自然形成的，與他所接受的教育密不可分，對青少年進(jìn)行文明禮貌方面的系統(tǒng)指導(dǎo)與訓(xùn)練，對其文明禮貌素質(zhì)的形成是大有益處的。這就是跆拳道練習(xí)者在學(xué)習(xí)跆拳道禮儀時所應(yīng)注重的內(nèi)在的道德修養(yǎng)，它隨時隨刻都督促著我們，使我們時時刻刻都可以做到知禮守禮。
（三）尊敬師長、團(tuán)結(jié)互動
尊師重道是我國的傳統(tǒng)美德，跆拳道練習(xí)者應(yīng)該尊敬師長、前輩，在行為舉止上要謙和禮讓，恭敬聆聽教師的教誨，認(rèn)真學(xué)習(xí)并實踐，好學(xué)上進(jìn)，珍惜師長和前輩們的辛勤付出。跆拳道練習(xí)雖然是以雙方格斗的形式進(jìn)行的，但是不管它怎樣激烈，由于雙方都是以提高技藝和磨練意志品質(zhì)為目的，所以在雙方各自內(nèi)心深處都必須持有向?qū)Ψ奖硎揪匆夂蛯W(xué)習(xí)的心理，因此在練習(xí)或比賽前后都一定要向?qū)Ψ骄炊Y。由于跆拳道是練習(xí)者精神和身體的綜合修煉，能在艱苦的練習(xí)過程中培養(yǎng)出健全的人格和強健的體魄，并能獲得防身自衛(wèi)的本領(lǐng)，因為練習(xí)者在精神鍛煉環(huán)節(jié)中就包括“禮儀”的教育和熏陶，這對培養(yǎng)他們堅忍不拔的意識品質(zhì)，養(yǎng)成恭敬謙虛、友好忍讓的態(tài)度和相互學(xué)習(xí)的作風(fēng)有良好的促進(jìn)作用。
（四）文明禮貌、舉止端莊
跆拳道和我國武術(shù)有著相近之處。中國武術(shù)有五千年的文明史，其博大精深的傳統(tǒng)文化培養(yǎng)了一代又一代中國人。它的禮儀、忍耐、謙虛、堅忍不拔、自強不息的精神，在體育事業(yè)中發(fā)揮的淋漓盡致。而在跆拳道運動中也是如此，它強調(diào)了練習(xí)者學(xué)習(xí)與訓(xùn)練中，要講文明，懂禮貌尊重師長，團(tuán)結(jié)友愛。此外，中國武術(shù)也有禮儀。我國素稱禮儀之邦，有悠久的道德傳統(tǒng)。中國武術(shù)是我國的傳統(tǒng)項目，也是我國的國粹。它要求習(xí)武者平時的舉止端正大方，有禮貌，言談話語要有素養(yǎng)。它們在比賽的開始和比賽的結(jié)束后都要行“抱拳禮”，以表示對隊友的友好和尊重。在中國武術(shù)散打中也要求了練習(xí)者要有武德，它對于武術(shù)散打較野蠻的攻殺也起了抑制的作用，從而保證了武術(shù)競技的安全性和文明性，因而在一定程度上少了一些美國職業(yè)拳擊、泰拳、歐洲自由搏擊術(shù)的血腥。“學(xué)武先學(xué)禮”、“習(xí)武先習(xí)德”。中國武術(shù)、武術(shù)散打都繼承和發(fā)揚了中國民族重禮儀、講道德的優(yōu)良傳統(tǒng)。它們和跆拳道一樣，都有著一種內(nèi)在的“尚武崇德”的精神。它不但可以培養(yǎng)人們尊師重道，講禮守信，寬待他人，嚴(yán)于律己；還可以培養(yǎng)人們勇敢、頑強、堅毅、不怕苦、不怕累、敢于拼搏的精神。
（五）修身養(yǎng)性、遵紀(jì)守法
練習(xí)者的修養(yǎng)只要是指個體的行為，其根本是在于改變自己，來適應(yīng)和維護(hù)社會秩序。在道館和訓(xùn)練中要講究禮儀，在日常生活中也要求以禮待人，這是跆拳道對儒家思想的繼承和發(fā)揚?！岸Y儀”教育是一種具有良好心理品質(zhì)的基礎(chǔ)教育，我們應(yīng)該把它當(dāng)作一種教育模式，滲透到教學(xué)訓(xùn)練的各個環(huán)節(jié)中去，力爭將這種禮儀形式轉(zhuǎn)化為心理動力，使之成為練習(xí)者掌握技術(shù)、發(fā)揮水平的催化劑。例如在訓(xùn)練中要完成旋轉(zhuǎn)、騰空、起伏、跳躍等技術(shù)性強、難度較大的動作，練習(xí)者自身身體各部位要協(xié)調(diào)、和諧、自然、平衡，更重要的是保持心態(tài)的平和；實戰(zhàn)、比賽中，當(dāng)裁判偏袒對方或誤判的時候，保持良好的心態(tài)尤其重要，要不急不躁，寬容大度。往往這種心理品質(zhì)更能激發(fā)運動員的斗志，使他們的技能水平得以最佳發(fā)揮。跆拳道作為一門新興的現(xiàn)代競技體育項目，更要充分發(fā)揚競技體育“頑強拼搏、奮發(fā)向上、力爭第一”的精神。競技體育競爭激烈殘酷，而跆拳道搏擊格斗中體現(xiàn)出來的殘酷性更強烈。正因為它非常殘酷，故必須以“禮”為先導(dǎo)。在不失禮，不違反規(guī)則的前提下，運動員要用盡一切技能，想盡一切辦法積極主動進(jìn)攻。在激烈、殘酷的競爭中，將身心容入其中，在訓(xùn)練過程當(dāng)中將思想升華，從而提高自身素質(zhì)修養(yǎng)。
第5篇：向國旗敬禮活動范文
一、南下取經(jīng)國旗下課程
國旗下講話是中小學(xué)一種制度性的教育形式。大多數(shù)國旗下講話，是校長或各部門總結(jié)上一周工作，表揚先進(jìn)，批評落后，提出希望。這樣的講話對于學(xué)生來說是枯燥乏味的，教育效果也是不好的。如何變革呢？
2013年，一個偶然的機會，我讀到了深圳市寶安區(qū)濱海小學(xué)李唯校長的著作《國旗下課程》。濱海小學(xué)四段式國旗下課程一下子吸引住我，這不正是我們孜孜以求的變革之道嗎？
2014年6月，我們滄州市新華區(qū)組織了一支考察隊赴濱海小學(xué)，近距離了解國旗下課程生成、變革、整合過程，聆聽李唯校長國旗下講話，觀摩主題班會開展，閱讀學(xué)生感悟。回來后，我們在區(qū)內(nèi)試點學(xué)校開始實施國旗下課程。
2014年11月，針對國旗下課程實施中遇到的具體問題，也為了讓更多的學(xué)校和老師進(jìn)一步了解國旗下課程，我們邀請李唯校長及國旗下課程教研團(tuán)隊到我區(qū)進(jìn)行指導(dǎo)。全區(qū)所有教育教學(xué)管理干部、所有班主任觀摩了李校長的國旗下講話，參加了李校長的課程培訓(xùn)，還觀摩了濱海小學(xué)班主任帶來的國旗下課程主題班會示范課例，并針對課例展開了研討。本次活動確定了我區(qū)各學(xué)校實施國旗下課程的具體方案，國旗下課程全面實施就此拉開序幕。各學(xué)校還通過參與“國旗下講話課程整合與變革研究”課題，在研究中深化實踐。
二、本土化發(fā)展國旗下課程
濱海小學(xué)四段式國旗下課程，從校長講話、主題班會到家庭討論、實踐感悟?qū)訉油七M(jìn)。我們在實施國旗下課程過程中，班主任和課題組老師發(fā)現(xiàn)，如果讓學(xué)生的成長進(jìn)步有一個展示交流的平臺，會讓學(xué)生更加受益。我區(qū)部分學(xué)校原來就有利用升旗儀式進(jìn)行班級展示的做法，于是我們經(jīng)過研究和嘗試，成功地將濱海小學(xué)四段式國旗下課程轉(zhuǎn)變?yōu)檫m合我區(qū)的五段式國旗下課程，即校長講話/中隊風(fēng)采展示，主題班會，家庭討論，實踐感悟，動態(tài)“國感”。單周由校長做國旗下講話，各班圍繞講話主題進(jìn)行班會討論，回家后與家長討論并形成書面感悟。雙周各中隊圍繞校長講話開展實踐體驗活動，并設(shè)計本班的國旗下展示。展示過程中注意創(chuàng)新形式，既展示本班的實踐成果，又讓其他班級同學(xué)受到啟迪。每一次中隊風(fēng)采展示后，由輔導(dǎo)員用教育敘事的形式記錄該中隊承擔(dān)升旗任務(wù)的過程，總結(jié)經(jīng)驗，分享輔導(dǎo)員國旗下感悟，在各中隊中交流。校長對每次輔導(dǎo)員的國旗下感悟給予點評，促進(jìn)輔導(dǎo)員成長。
實施國旗下課程，學(xué)生無論是思想還是行為都有喜人的變化。但是我們也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的某些不良習(xí)慣已成頑疾，用一周的時間不足以解決。因此，我們開創(chuàng)了系列化專題式國旗下課程，針對某個問題進(jìn)行長達(dá)數(shù)周的跟蹤，并通過相應(yīng)的評價機制加以改變。
以學(xué)生文明乘車問題為例。
滄州市實驗小學(xué)學(xué)生遍布滄州市各個角落，有1/3在校生上學(xué)乘坐公交車。一直以來，學(xué)生乘坐公交車存在一系列不文明行為：不在公交車站規(guī)定地點等車，跑到馬路上等車；不排隊等車，公交車還沒有停穩(wěn)，為了占座就追著車跑；上了公交車大聲喧嘩；在車上吃帶竹簽子的食物。學(xué)校除了讓班主任加強教育，還曾派專人到公交車站值班、錄像，但收效甚微。
針對以上情況，學(xué)校開展了系列化專題式國旗下講話，倡議“文明乘車，爭做博雅少年”。主題班會上，通過數(shù)據(jù)、圖片呈現(xiàn)學(xué)生存在的問題，引發(fā)學(xué)生反思問題，尋求解決辦法。根據(jù)學(xué)生主題班會討論的結(jié)果，學(xué)校采取了一系列的后續(xù)措施：與公交公司共建，舉辦文明乘車征文、演講比賽；選出文明監(jiān)督員，在公交車上進(jìn)行督察，每周都進(jìn)行記錄；評選文明小乘客，發(fā)放文明小衛(wèi)士卡，獲得20張卡的同學(xué)可以當(dāng)一次光榮的升旗手；在公交車上做好事有反響的，學(xué)校收到表揚信就在微信平臺為家長送喜報，作為評選“博雅少年”的優(yōu)先條件；定期電話聯(lián)系公交車司機，了解學(xué)生乘車情況；帶領(lǐng)乘車同學(xué)參觀公交公司，采訪司機，了解司機的工作。通過國旗下講話的引領(lǐng)、主題班會的討論、學(xué)生的實踐體驗，文明乘車的種子慢慢地在學(xué)生心中扎了根，學(xué)生文明乘車蔚然成風(fēng)。
為了使國旗下課程落到實處，我區(qū)將國旗下課程與學(xué)生評價結(jié)合起來，激勵學(xué)生爭當(dāng)“勤學(xué)星”“守紀(jì)星”“勞動星”“環(huán)保星”“禮儀星”，據(jù)此促使學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。
三、學(xué)校受益于國旗下課程
經(jīng)過兩年的摸索實踐，我們從困惑到清晰，從迷茫到堅定，國旗下課程在我區(qū)各個學(xué)校煥發(fā)活力，推動了學(xué)校的發(fā)展。
隨著國旗下課程的深入開展，校長慢慢走近學(xué)生，成為影響學(xué)生的重要他人?！芭R淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”這樣一句古語演變成校長口中的《小貓咪的白日夢》，情節(jié)豐富的小故事，連剛?cè)雽W(xué)的一年級新生都聽得津津有味；“獲得一樣學(xué)問，必須要付出相應(yīng)的努力，學(xué)習(xí)成果需要我們用勤奮去換取”，這樣枯燥的道理隨著《張浦抄書》的故事深入學(xué)生心里……類似的例子不勝枚舉。學(xué)生開始期盼校長講話，校長在學(xué)生心中也越來越有分量。建興小學(xué)三 （2）班的狄奕含同學(xué)給柳校長寫了一封信：“我每天上學(xué)的時候，都看到同學(xué)亂扔食品和垃圾袋，保安叔叔一直在校門口打掃，十分辛苦。所以我希望您在星期一升旗的時候，給同學(xué)們講講不要隨地扔垃圾。”可見，學(xué)生已經(jīng)感受到了校長在國旗下講話的威力，希望通過校長的講話來解決自己發(fā)現(xiàn)的問題。
國旗下課程也讓班主任受益。國旗下課程剛剛實施時，班主任因為既要上好主題班會課，又要批閱學(xué)生和家長的國旗下感悟，所以覺得國旗下課程增加了自己很多的工作量，有些排斥。然而，隨著時間推移，班主任們慢慢發(fā)現(xiàn)國旗下課程可以成為自己教育學(xué)生的抓手和助手，他們可以根據(jù)國旗下講話更加有針對性地對學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)、糾正，學(xué)生變化也更加顯著。于是，班主任們也逐漸認(rèn)可了國旗下課程，并主動加入到國旗下課程工作中來。他們會把自己發(fā)現(xiàn)的學(xué)生存在的比較普遍的問題積極向校長反應(yīng)，為校長提供講話素材，在主題班會上想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生討論和思考的熱情，并把學(xué)生的主題班會表現(xiàn)和“國感本”作為班級評價學(xué)生的參考。
實施國旗下課程的初衷，是為了學(xué)生的成長。國旗下課程讓學(xué)生的思想和行為習(xí)慣都發(fā)生了比較大的變化。拿學(xué)生的文明禮儀來說，以往學(xué)生見到認(rèn)識的老師喊聲“老師好”，轉(zhuǎn)身就跑，或者遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見老師就躲。通過實施以文明禮儀主題的國旗下課程后，學(xué)生不僅能夠主動向認(rèn)識的或不認(rèn)識的老師敬禮、問好，還能向在校園里遇到的客人主動敬禮、問好。
國旗下課程還營造了一種全校學(xué)生積極向上的氛圍。以滄州市實驗小學(xué)爭當(dāng)“五星”為例。校長在國旗下講話中發(fā)出號召之后，全校學(xué)生掀起了一股爭當(dāng)“五星”的熱潮。三（6）班楊靜開同學(xué)在“國感本”中寫道：“學(xué)校要舉行爭‘五星’活動，我想當(dāng)‘勤學(xué)星’，而且我想把想象變成現(xiàn)實，全校這么多同學(xué)都在努力，我也要加油。”校長的第二次講話以“發(fā)現(xiàn)你身邊的榜樣”為題，繼續(xù)鼓勵學(xué)生爭當(dāng)“五星”。楊靜開寫道：“現(xiàn)在很多同學(xué)都在爭當(dāng)‘勤學(xué)星’，我覺得劉若妤同學(xué)比較好，她上課認(rèn)真聽講，寫作業(yè)一筆一畫的。我覺得她一定能當(dāng)上。我也想當(dāng)‘勤學(xué)星’，站到領(lǐng)獎臺上，得到同學(xué)的掌聲。我要努力學(xué)習(xí)，別人躺著我坐著，別人坐著我站著，別人站著我走著，別人走著我跑著，別人跑著我飛著。這樣，我就一定能成功?！?/p>
第6篇：向國旗敬禮活動范文
關(guān)鍵詞：想象力 音樂教育 音樂素養(yǎng)
音樂教育是一門基礎(chǔ)學(xué)科，是教育的重要組成部分，它是通過音樂這門聽覺藝術(shù)，去反映社會人文的思想、情感以及社會生活，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣和愛好，為學(xué)生創(chuàng)造健康文明的審美氛圍，讓學(xué)生具備對音樂美的感受能力、表現(xiàn)能力和初步的鑒賞、創(chuàng)造能力，教會學(xué)生如何認(rèn)識生活、感受生活，并在一定意義上創(chuàng)造生活，從而使學(xué)生具有健全的人格和良好的個性，塑造“創(chuàng)造型”的人才。
一、激趣，在愉快的氛圍中得到美的啟迪
愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉?！睂W(xué)生好奇心強、活潑好動、想象力豐富。在教學(xué)中我采用聽聽、想想、唱唱、跳跳、演演、比比等教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂、理解音樂和表現(xiàn)音樂，激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的興趣。如：在學(xué)習(xí)發(fā)聲練習(xí)時，首先讓學(xué)生“聽”旋律，增強感性認(rèn)識；其次啟發(fā)學(xué)生“想”：公雞／唱歌／喔喔喔，鴨子／唱歌／嘎嘎嘎，邊說邊形象地模仿公雞嗚叫、鴨子唱歌的動作，從而激發(fā)學(xué)生用同樣方法模仿其他動物的叫聲和生活中的聲音：“小羊/唱歌/咩咩咩、小牛/唱歌/哞哞哞、青蛙/唱歌/呱呱呱、電話/唱歌/鈴鈴鈴、鐘表/唱歌/鐺鐺鐺、風(fēng)兒/唱歌/嗚嗚嗚……”；再次，進(jìn)行模聲練習(xí)，“比一比”看誰模仿得生動、形象。把以上的聲音采用師生對唱的形式在C1-
C2之間進(jìn)行半音向上或向下移調(diào)模聲練
習(xí)，力度控制在mp，唱得不到位的可重復(fù)
模唱。
二、教書育人，在健康文明的學(xué)習(xí)氛圍中樹立正確的審美觀
音樂教育的最大特點是通過美感教育來啟發(fā)學(xué)生的道德情操，并將音樂課的思想教育與音樂藝術(shù)的美感巧妙地融會貫通，來啟迪學(xué)生的心靈，使學(xué)生在健康文明的氛圍中樹立正確的審美觀和高尚的道德情操。
音樂教材中的大多數(shù)歌曲都是久經(jīng)考驗、百唱不厭的優(yōu)秀作品。如：《國旗國旗真美麗》，在教唱這首歌時，我先讓學(xué)生在安靜、嚴(yán)肅的課堂氣氛中欣賞《中華人民共和國國歌》，講述革命先烈的動人事跡，同時出示國旗飄揚的圖片，并結(jié)合學(xué)校每周的集體升旗儀式、想象在電視中看到的中國體育健兒奪得世界冠軍時升國旗奏國歌的情景，激發(fā)學(xué)生愛國主義熱情及對革命先輩的崇敬之情，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到：國旗是我們國家的象征，是人民心中偉大的旗幟，并告訴學(xué)生在升國旗時應(yīng)注意什么？如何向國旗敬禮等。最后教師小結(jié)：國旗是我們國家的象征，我們愛國旗、尊敬國旗，就是愛國家，愛我們自己。
三、創(chuàng)設(shè)情境，在和諧的活動氛圍中發(fā)揮潛能，展示才能
音樂教師要在教學(xué)實踐和音樂活動中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧的活動氛圍，從形象、直觀出發(fā)，讓學(xué)生自己聽音樂、自己去感受音樂、自己去理解音樂、自己去想象音樂，把聽到的音樂用自己的手、腳做動作自行發(fā)揮、自我表現(xiàn)，從而得到美的感受和聯(lián)想。
如賞析著名鋼琴家的小夜曲時，不妨抓住一個角度、一個重點，即從夜曲本身的介紹這一角度出發(fā)，讓學(xué)生懂得夜曲多指鋼琴小曲，通常有寧靜、沉思的抒情特色，浪漫氣息濃厚；然后再重點讓學(xué)生了解，肖邦雖然一生苦多于樂，但他生性純真、浪漫，能夠在痛苦的體驗中創(chuàng)作出高雅、快樂的音樂作品。在學(xué)校舉辦國慶大會時，同學(xué)們各顯其能，編排了舞蹈、相聲、女聲重唱、二胡獨奏、手風(fēng)琴合奏等豐富多彩的文藝節(jié)目，充分發(fā)揮了自己的表演才能和天賦，我們只提了些改進(jìn)性的建議，雖然每個節(jié)目仍存在某些不足，但這是同學(xué)們的“心血”之作，我由衷地為他們感到驕傲和自豪。
第7篇：向國旗敬禮活動范文
執(zhí)教人：授課日期2020年9 月4 日 第1 周第2 課時
課題
大青樹下的小學(xué)
課型
新授
本課題教時數(shù)： 2課時本課時為第2課時備課日期 2020年9月1 日
教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)重點在題號前用，教學(xué)難點用標(biāo)出
1、會認(rèn)“壩、漢”等10個生字，會寫“晨、絨、球”等13個生字。正確
讀寫“早晨、穿戴”等詞語。
2、能和同學(xué)交流課文中有新鮮感的句子，說一說這所學(xué)校的特別之處，借
鑒課文里的形式，說一說校園里的一個場景。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所小學(xué)的喜愛之情。
基礎(chǔ)知識的易錯點
會認(rèn)“壩、漢”等10個生字，會寫“晨、絨、球”等13個生字。正確
讀寫“早晨、穿戴”等詞語。
切入點和
主線問題
能和同學(xué)交流課文中有新鮮感的句子，說一說這所學(xué)校的特別之處，借
鑒課文里的形式，說一說校園里的一個場景。
拓展閱讀
正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所小學(xué)的喜愛之情。
課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計
教
學(xué)
過
程
一、復(fù)習(xí)字詞，展示導(dǎo)入
1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，小猴子掌握了好多生字，現(xiàn)在他愿意跟你分享他的收藏，你能讀出桃子上的生字就可以吃桃子了。
2、進(jìn)行組詞訓(xùn)練。3、大家搶讀，大聲讀。
二、課文賞析與交流
導(dǎo)入語：學(xué)校是我們的第二個家，一起來瞧瞧大青樹下的小學(xué)有什么不一樣?
（一）閱讀課文第一段，想一想：這一段講了什么？
1、提示內(nèi)容：什么時間？什么地方？哪些人物？做了什么？
預(yù)設(shè)：早晨 上學(xué)路上 各民族孩子 去上學(xué)
2、早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學(xué)生，有漢族的，有族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。（體會句子的含義——小學(xué)生來自四面八方，是不同的民族，他們來到了同一所小學(xué)，感受民族融合，各民族一家親。仿寫句子。）
3、同學(xué)們一到學(xué)校，就做了什么？他們上學(xué)的心情如何？你是從哪里看出來的?
同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。（感受孩子們心情愉快、生活幸福的學(xué)校生活，通過向國旗敬禮，體會孩子們熱愛祖國的心和孩子們在祖國大家庭里幸福成長。）
調(diào)節(jié)與反思：
調(diào)動學(xué)生積極性，更好的投入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。
教學(xué)過程
（二）品讀第2—3自然段。
“當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！當(dāng)，當(dāng)當(dāng)！”大青樹上的銅鐘敲響了。
感受上課鈴聲的美妙，知道鈴聲表示上課了，引出下文的關(guān)于上課的描寫，這是一個過渡段。
1、“當(dāng)當(dāng)”：擬聲詞，這個聲音寫出了銅鐘的聲音，提示上課了，為下文寫
上課時的情景做了鋪墊。
2、快來讀一讀同學(xué)們上課時的情景吧！
請大家也用好聽的聲音來朗讀一下同學(xué)們上課時的情景吧！
3、除了寫上課的孩子們，這里還寫了什么？
預(yù)設(shè)：
樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。為什么要寫這些東西？
預(yù)設(shè)：這些描寫襯托了校園里的“靜”，襯托同學(xué)們讀書的聲音好聽。
4、說一說課間活動有哪些？
預(yù)設(shè)：跳孔雀舞、摔政、做游戲。
小動物們在干什么？
預(yù)設(shè)：看熱鬧。
為什么要寫小動物的表現(xiàn)？
預(yù)設(shè)：村托。村托同學(xué)們的課間活動的精彩。
（三）學(xué)習(xí)結(jié)尾段。
正是因為同學(xué)們上課讀書認(rèn)真，下課活動精彩，所以你們覺得大青樹下的小學(xué)怎么樣？
飽含情感讀好這句話：這就是我們可愛的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)。
提示：讀出作者對可愛的邊疆小學(xué)的自豪和贊美！
找出描寫學(xué)校美景的句子，飽含喜愛之情讀一讀。
古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝干上。鳳尾竹的影子，在潔白的粉墻上搖見……
小組討論：
1、省略號的作用：
（出示文字）早上，媽媽帶我去買菜，我們買了西紅柿、黃瓜、卷心菜······
2、思考討論：這個句中的省略號和文中的省略號作用一樣嗎？
預(yù)設(shè)：課文中的省略號表示意猶未盡，例句中的省略號表示列舉的省略。
3、嘗試?yán)m(xù)寫課文省略的內(nèi)容。
范例：操場上，蝴蝶還停在秋千上面。白楊樹嘩啦啦地鼓著手掌··
調(diào)節(jié)與反思：
創(chuàng)設(shè)情境，使用文字游戲，讓學(xué)生更好的鞏固練習(xí)，識記字詞。
教學(xué)過程
三、展示分享
小組同學(xué)說一說你找到的有新鮮感的句子，跟同學(xué)們分享一下，一定要說一說你的推薦理由哦。
四、表達(dá)練習(xí)
你的學(xué)校是什么樣的？同學(xué)們在學(xué)校里做什么？選擇一個場景寫下來！
預(yù)設(shè)：在教室里、在操場上、在大樹下……
五、感悟體驗
通過學(xué)習(xí)課文，你體會到了什么？
課文通過描寫孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國各民族之間的團(tuán)結(jié)和友愛。
播放：《愛我中華》，感受各民族和平共處的和諧和少年兒童美好的生活。
六、推薦閱讀
推薦閱讀《窗邊的小豆豆》。
推薦語：《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子創(chuàng)作的兒童文學(xué)作品。這本書講述了作者上小學(xué)時的一段真實的故事：小豆豆（作者）因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林棱長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過了人生最美好的時光。
七、鞏固練習(xí)
打開“閱讀訓(xùn)練-《大青樹下的小學(xué)》”，一起來闖關(guān)吧！
調(diào)節(jié)與反思：
通過閱讀有新鮮感的詞句，讓學(xué)生提高寫作水平。
板書
設(shè)計
大青樹下的小學(xué)
練
習(xí)
題
1、打開“基礎(chǔ)訓(xùn)練-《大青樹下的小學(xué)》”，一起來闖關(guān)吧！
2、完成配套練習(xí)冊。
作業(yè)
設(shè)計
教
學(xué)
第8篇：向國旗敬禮活動范文
你們好!沐浴著鮮花的芬芳，身穿著節(jié)日的盛裝，今天，我們歡聚在這里，共同迎接我們自己的節(jié)日，“六一”國際兒童節(jié)。在這幸福美好的時刻，我的心情格外激動，在此，謹(jǐn)讓我代表優(yōu)秀少先隊員向與我們共同歡度節(jié)日的各位來賓表示熱烈的歡迎，向親切關(guān)懷我們的輔導(dǎo)員老師表示衷心的感謝。并向你們致以少年隊員的崇高敬禮。向全體少先隊員致以親切的問候。
尊敬的輔導(dǎo)員老師，在過去的歲月里，你們?yōu)榱宋覀兘】党砷L，經(jīng)歷了無數(shù)個嚴(yán)寒酷暑，度過了無數(shù)個不眠之夜。你們是辛勤的園丁，用自己的汗水澆灌著我們成長;你們是無私奉獻(xiàn)的蠟燭，點燃了自己，照亮了我們前進(jìn)的道路。讓我們真誠地道一聲：老師，你們辛苦了!
彈指間，光陰已去，一切都化為遙遠(yuǎn)的往昔。曾經(jīng)，在國旗下帶上紅領(lǐng)巾的那一刻，我們便在心底默默告誡自己：我是一名光榮的中國少年先鋒隊隊員，我們要為飄揚的隊旗添上光輝的一筆!我們一直努力著，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)、踏踏實實做人，始終以有禮守序，好學(xué)快樂為宗旨嚴(yán)格要求自己!
同學(xué)們，只有把握現(xiàn)在，才能創(chuàng)造出輝煌的未來。就讓我們一起努力吧!努力學(xué)習(xí)知識、學(xué)習(xí)合作、學(xué)習(xí)創(chuàng)造，在德智體美勞等方面全面發(fā)展，以新的要求，新的步伐。踏上新的征程，在這美麗的校園，讓我們以嶄新的姿態(tài)，迎接新的挑戰(zhàn)吧 。
最后祝慶?；顒訄A滿成功!祝輔導(dǎo)員老師身體健康!祝少先隊員們節(jié)日愉快!
謝謝大家!我的發(fā)言完畢
第9篇：向國旗敬禮活動范文
沐浴著和風(fēng)細(xì)雨，我們即將迎來綠柳成蔭，花香四溢六月，這揚州最美麗季節(jié)，也我們幼兒教師播種希望季節(jié)
唱吧、跳吧！讓我們用動聽歌聲抒發(fā)心中對幼教事業(yè)無限熱愛讓我們用美妙舞姿展現(xiàn)師生們良好藝術(shù)素質(zhì)和精神風(fēng)貌
愿凱萊幼兒園社區(qū)公演活動伴您度過一個美好夜晚，演出現(xiàn)開始，首先請欣賞舞蹈某某
再過兩天就六一兒童節(jié)了，凱萊幼兒園老師們想借此次社區(qū)公演機會祝全市小朋友們節(jié)日快樂，請欣賞舞蹈《快樂寶貝》
伴隨著陣陣歡快音樂，一群天真無邪小朋友將用撥浪鼓聲...
主持人：
女：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，
男：爺爺、
女：奶奶、
男：叔叔、
合：老師、同學(xué)們：你們好！
女：六月的**，氣候宜人，鮮花盛開。
男：六月的**，草長鶯飛，生機盎然。
女：伴著花的芬芳，披著節(jié)日的盛裝，
男：“六一”，這個屬于我們的節(jié)日，又來到了我們的身旁。
女：在這歡樂、美好的日子里，
男：各級領(lǐng)導(dǎo)、社會各界帶著關(guān)懷和希望，同我們歡聚一堂。
女：我們少先隊員向你們致以誠摯的謝意和崇高的敬禮！
齊呼：謝謝爺爺、奶奶、叔叔、阿姨。
男：祝爺爺、奶奶、叔叔、阿姨身體健康，萬事如意！
齊呼：祝爺爺、奶奶、叔叔、阿姨身體健康，萬事如意！
女：大會進(jìn)行第一項，少先隊員向領(lǐng)導(dǎo)敬獻(xiàn)紅領(lǐng)巾。（播放進(jìn)行曲）
男：大會進(jìn)行第二項，少先隊員唱中國少年先鋒隊隊歌。
女：大會進(jìn)行第三項：市領(lǐng)導(dǎo)給我們送來了節(jié)日禮物，讓我們用熱烈的
掌聲感謝爺爺、奶奶、叔叔、阿姨對我們的關(guān)心與愛護(hù)！
男：大會進(jìn)行第四項：請市委**爺爺講話。
女：大會進(jìn)行第五項：**小學(xué)慶“六、一”“我做合格小公民”詩歌朗
誦會現(xiàn)在開始。
男：有一個節(jié)日在六月，
女：在我們眼里，它是一只新鮮的蘋果；
男：它采集太陽的顏色，汲取大地的汁液，
女：切開它吧，讓蜜汁淌進(jìn)我們的心窩。
男：有一個節(jié)日在六月，
女：在我們眼里，它只是一只小小的鳥兒；
男：鳥兒的鳴叫斟滿酒杯，
女：快分給我們吧，讓我們痛飲這新鮮的歡樂。
男：請聽五年級全體同學(xué)的詩朗誦《六月的鮮花》。
第二篇章：敬禮！祖國媽媽
主持人：
甲：有一種時刻總讓人熱血沸騰，
乙：有一種時刻總讓人淚花滾滾，
合：這就是奏國歌、升國旗時的情景。
甲：當(dāng)我們仰望五星紅旗，
乙：心中就有熱血沸騰；
甲：人民的利益高于一切，
乙：用我們真誠的童心向國旗宣誓，
合：我們永遠(yuǎn)跟黨走。
甲：請聽四年級全體男同學(xué)的詩朗誦
第三篇章：勤奮學(xué)習(xí)、自強自立
主持人：
甲：當(dāng)我們步履蹣跚地走入學(xué)校的大門，
乙：擔(dān)心的父母總是用焦慮的目光等待；
甲：當(dāng)我們用秩嫩的小手拿起鉛筆，
乙：疑心的老師總是目光專注。
甲：放心吧，爸爸、媽媽！
乙：放心吧，老師！
合：我們會用我們的聰明才智，去描繪燦爛的藍(lán)圖。
甲：請聽一年級小同學(xué)給我們帶來的《字寶寶的故事》。
第四篇章：少先隊員的足跡
主持人：
甲：一次次實踐，我們學(xué)會了學(xué)習(xí)，迅速成長
乙：一回回體驗，我們學(xué)會了自我完善，成長健康
甲：實踐中有苦有甜，體驗中有酸有辣
乙：然而——酸甜苦辣都是營養(yǎng)。
甲：請欣賞二年級全體同學(xué)帶給我們的詩朗誦《少先隊員的足跡》。
第五篇章：為成長鼓掌
主持人：
甲：我們自豪，我們擁有未來，
乙：我們驕傲，我們擁有明天；
甲：明天的藍(lán)天更瑰麗，明天的藍(lán)天更燦爛，
乙：明天的夢兒更甜美，明天的生活更愉快！
甲：擁有明天，便擁有一塊神奇的畫板，
乙：讓我們寫下最美的文字，畫下最美的圖案，
合：留下光彩照人的成長足跡！
甲：請欣賞三年級全體同學(xué)的詩朗誦《為成長鼓掌》。
尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們：
大家好！
我謹(jǐn)代表學(xué)校向全體同學(xué)致以節(jié)日的祝賀，祝大家節(jié)日快樂！
我也借此機會向全體教師表示衷心的感謝和崇高的敬意。你們既是尊敬的老師，更是辛勤的園丁。你們愛校如家，愛生如子；勤勤懇懇，任勞任怨；教書育人，無私奉獻(xiàn)。你們創(chuàng)造了優(yōu)美的環(huán)境，你們創(chuàng)造了優(yōu)良的質(zhì)量，你們?yōu)閷W(xué)校的發(fā)展與騰飛創(chuàng)造了良好的基礎(chǔ)和條件。
