新駕考精選(九篇)

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第1篇：新駕考范文

科目三是機動車駕駛證考核的一部分，是道路駕駛技能和安全文明駕駛常識考試科目的簡稱。

關(guān)于燈光的使用包括：

1、將要在路口處轉(zhuǎn)彎，交替使用遠近光燈不少于2次；

2、正在低能見度的道路上行駛，開啟遠光燈；

3、將要通過急彎，交替使用遠近光燈不少于2次；

4、將要通過坡路，交替使用遠近光燈不少于2次；

5、將要通過拱橋，交替使用遠近光燈不少于2次；

6、將要通過人行橫道，交替使用遠近光燈不少于2次；

7、將要通過沒有交通信號燈控制的路口，交替使用遠近光燈不少于2次；

8、將要超車，先開啟左轉(zhuǎn)向燈，然后交替使用遠近光燈不少于2次，再開啟右轉(zhuǎn)向燈；

第2篇：新駕考范文

新加坡公務員“高薪”的范圍很小，只有總統(tǒng)、總理、部長、副部長等極少數(shù)高級公務員享受極高的薪水。高薪目的是吸引優(yōu)秀人才為國家服務，但不大可能以此“養(yǎng)廉”，因為人的欲望一旦被勾起，就會越來越無止境。新加坡主要還是依靠廉潔文化氛圍、嚴格可行的管理、嚴厲有效的監(jiān)督等綜合機制。

新加坡普通公務員收入的大致參照是企業(yè)同級人員收入的2/3。2010年有媒體稱新加坡公務員收入不如筑路打樁工，對此，新加坡幾位資深公務員認為，因為工作性質(zhì)、社會地位、勞動強度、工作環(huán)境和壓力都非常不同，即使普通公務員的收入真不如筑路打樁工，不少人還是愿意當公務員。

嚴格的法律的確是反腐利器，但并不萬能。古語說：“國將亡，必多制”“奸人巧法以免誅”。國家最重要的基礎是道德，如果社會道德淪喪，國家面臨危機，就不得不通過外在的硬性法律規(guī)章約束人們。但法律只能約束住良人，奸人總會找到空子鉆。所以新加坡在強調(diào)法制的同時，也非常注重道德培養(yǎng)。

穩(wěn)定不僅需要道德和法律，讓民眾“安居樂業(yè)”的經(jīng)濟也是重要支柱。新加坡貧富差距并不如人們想象中的小，甚至可以說比較大，有一段時間已超過國際公認的危險線，但很少影響到社會穩(wěn)定。社會是復雜的，不會因某個單獨因素就產(chǎn)生不安。如果社會主體居者有其屋，作者有其業(yè)，醫(yī)療有保障，教育少壓力，即使貧富分化比較嚴重，大致也不會影響到總體穩(wěn)定。

新加坡低收入人群不少，但大多也能以較合理的價格購買住房，子女教育問題大致能得到相對合理的解決，閑暇時也可在公園、海灘野餐燒烤。有安居之地，不用惶惶不可終日，能大大緩解壓力，化解對社會的怨氣。這是社會心理問題，是政治問題，而不只是經(jīng)濟問題。

第3篇：新駕考范文

尊敬的

大家好！

新疆2014年研究生復試分數(shù)線尚未公布，考生可參考歷年考研復試分數(shù)線， 2014年考研國家分數(shù)線預計在3月中旬。

在2014年考研國家線和34所高校復試線公布之前，大家可以參考一下歷年考研國家線和34所高校復試分數(shù)線，如果自己的考研成績低于或略高于往年的國家線或34所高校復試線，必須抓緊時間獲取及時和全面的2014年考研調(diào)劑信息。

為方便獲得更及時、更準確的2014考研復試分數(shù)線信息，請您一定要收藏2014 年考研復試分數(shù)線專題【點擊收藏】。并閱讀上面提示信息。

第4篇：新駕考范文

密蘇里大學的副教授凱蒂就是這樣一位教育家，她是《重新思量家庭作業(yè)：最佳作法支持多樣化的需求》一文的作者。她認為，家庭作業(yè)問題的實質(zhì)是，給一組學習情況不同的學生布置一樣的作業(yè)。

“不是每個人都用同一種方式學習?！眲P蒂說?！拔业难芯烤褪强匆豢醇彝プ鳂I(yè)在這個方面是不是都起著積極的作用，當這并不意味著家庭作業(yè)就是不需要的。如果它對學習無助，確實有很多不起作用的家庭作業(yè)被老師布置下來。如果你讓一個孩子回家看書卻不給他任何指導，他們在閱讀測試中便不會成功?！?/p>

“孩子們應該被告訴他們?yōu)槭裁匆プ鲞@種家庭作業(yè)，而不是僅僅就是去完成?！眲P蒂說。“它們需要老師尋找的另外的補充，你不能告訴一個班就是去讀這兩段，或者沒有上下文就布置這15個問題?！?/p>

除了要給學生更多的認真完成作業(yè)的理由外，凱蒂還主張說，還得要告訴他們?yōu)槭裁匆@樣去做。

“與其讓學生選擇讀的內(nèi)容還看一看孩子是否真的讀了，不如在反饋時總結(jié)一下看的要點是什么，不妨讓他們選擇如書面摘要或者寫一個總結(jié)等。讓他們告訴我他們看的書中最重要的三個要點是什么，弄清楚在學習乘法表時，什么樣的方式才是學習的最好方式等，與班上同學一起分享。讓學生在布置的任務中能夠積極參與，而不是被動完成?！?/p>

東波士頓特許學校的凱特琳給出了另外的解釋。她描述她所教的九年級的學生，他們大部分人從沒有離開過自己的國家。她使用了KWL的活動方式。她要求學生用頭腦風景的方式來想一想他的祖國（K）以及他們想知道（W）些什么內(nèi)容，最終規(guī)劃，探討他們會學到（L）什么等。

凱特琳的KWL技術(shù)整合法的別一個方面是許多人都認為家庭作業(yè)沒有布置，而學生確實是跟進了。

凱特琳說：“當你給孩子們一個測試，看看他們怎么做和當中他們做了多少與該主題有聯(lián)系的事情。要對家庭作業(yè)是否有效，做一些分析?！?/p>

“如果你給學生布置的10道家庭作業(yè)，而考試學生只得了65分，也許這個家庭作業(yè)并不是十分有效的。如果班上對這個作業(yè)從沒有完成過，這可能說明這個作業(yè)是無關(guān)緊要的?！?/p>

第5篇：新駕考范文

一、關(guān)于國家糧食儲備規(guī)模

中國的顯著特點是幅員遼闊、人口眾多、農(nóng)村分散、運距遙遠。為保障國家糧食安全，應該樹立適度糧食儲備觀。它的主要內(nèi)涵包括兩方面：一方面是，糧食儲備既不可過量、“多多益善”，把財富變成“包袱”；另一方面是，糧食儲備又不可不足、“越少越好”，導致不能滿足需要。也就是說，糧食儲備規(guī)模和儲備結(jié)構(gòu)應該保持適度。從我國國情出發(fā)，國家糧食儲備的安全線應該適當高于FAO提出的17—18％的糧食安全警戒線。具體說，我國糧食儲備的規(guī)模應維持在相當于當年全國糧食消費量25—30％的水平上?；谶@一理念，目前國家糧食儲備總量高于FAO提出的糧食安全警戒線是必要的。目前國家糧食儲備總量是充足的，為保障我國糧食安全提供了雄厚的物質(zhì)基礎。

二、關(guān)于國家糧食儲備結(jié)構(gòu)

從中國糧食產(chǎn)銷格局、地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展不平衡和應對不可測事件出發(fā)，國家糧食儲備不僅需要數(shù)量充足，而且還需要結(jié)構(gòu)合理。首先是品種結(jié)構(gòu)。要以大米、小麥、玉米等三大谷物為主要儲備品種。此外，還需儲存適量的大豆和食用植物油，以備應急之用。其次是布局結(jié)構(gòu)。國家糧食儲備適當向糧食主產(chǎn)區(qū)傾斜是必要的。但是，從確保在任何時候、任何地方、任何人口的糧食安全出發(fā)，應該在糧食主銷區(qū)和糧食基本自給區(qū)安排足夠的國家糧食儲備。目前，國家應該適量增加稻谷的儲備量，糧食主銷區(qū)應該充實地方糧食儲備。

三、關(guān)于國家糧食儲備管理

從《糧食流通管理條例》、《中儲糧管理體例》頒布實施以來，國家糧食儲備逐步走上法治化、制度化的軌道。國家糧食儲備管理是嚴格的，每年都要組織普遍檢查一次。特別是中央儲備糧，除每年本系統(tǒng)異地自查之外，國家糧食局、財政部、農(nóng)業(yè)發(fā)展銀行等部門還聯(lián)合到各地抽查。審計部門對國家儲備糧也是每年都必進行審計的。另外，中央儲備糧管理已經(jīng)實現(xiàn)了信息化，中儲糧總公司和分公司都隨時掌控各儲備庫的糧情變化。這些措施不僅保證儲備糧損失很低，達到國際先進水平，而且賬實相符。一次，《新京報》記者問到一個問題，說袁隆平院士在“兩會”上提意見說，有的糧庫是空的。我很誠懇地的回答說：對袁隆平院士我常懷尊重、學習的心情。院士談的這種情況不能排除。但是，我想這只是個案。從我調(diào)查的情況是：國家儲備糧是賬實相符的，基本上做到了“儲得進、調(diào)得出、用得上”。國家糧食職工是一支有優(yōu)良傳統(tǒng)的隊伍，總的看還是可信賴的和可依靠的。

四、關(guān)于糧食倉容的充分利用

關(guān)于倉容的充分利用往往有誤解。起初，我自己也沒有完全弄明白，認為既然糧食倉庫不足，應該把倉容100％的利用起來。但是，我在調(diào)研中了解到，要一天都不空的、100％地利用倉容是辦不到的。實際上，在老儲備糧輪換出去直到新糧還未到位的這段時間內(nèi)，倉容必然是空的。還有，在準備接納新糧(如進口糧、新收購糧等)之前，必須對倉庫徹底打掃和消毒。在打掃和消毒之后，必須把倉庫封閉起來，以保證新儲進的糧食的安全。這樣，相關(guān)糧庫在一段時間內(nèi)也必然是等著接納新糧的空倉。還句話說，這時候的“空倉”是正常的。我們沒有理由指責這些糧倉為甚麼空著不用。

五、關(guān)于“適度高糧價”政策

糧食價格既必須盡可能反映其價值，又必須體現(xiàn)生產(chǎn)者、消費者和經(jīng)營者的利益訴求。從這一基本認識出發(fā)，我國必須建立健全糧食“和諧價格”機制。其中，實行“貴粟”方針，即適度高糧價政策應是其重要內(nèi)涵之一。我國適當提高糧價是明智的。我國的國情是，一方面，生產(chǎn)要素制約著糧食生產(chǎn)；另一方面，全國糧食需求呈剛性增長。為了保證我國中長期糧食安全，必須穩(wěn)定持續(xù)提高糧食綜合生產(chǎn)能力。多年來，我國糧食價格偏低，損害了農(nóng)民的物質(zhì)利益，挫傷了種糧農(nóng)民和糧食主產(chǎn)區(qū)的積極性。假若只一味號召農(nóng)民增產(chǎn)糧食，而不顧及他們的物質(zhì)利益，把農(nóng)民搞得很苦，把農(nóng)業(yè)搞得很弱，把農(nóng)村搞得很窮，那末，我國的農(nóng)業(yè)只能淪為“口號農(nóng)業(yè)、口頭農(nóng)業(yè)和口糧農(nóng)業(yè)”。古人都懂得“貴粟”的道理，難道今人還不解其中之意?！斑m度高糧價”是振興我國農(nóng)業(yè)糧食之道，“適度”的標準包括：既不“谷賤傷農(nóng)”、豐收成災；又不“谷貴傷民”、影響民生；既不可大起，也不可大落。糧食價格不可長期“凍結(jié)”僵化，應該及時“微調(diào)”，向生產(chǎn)者發(fā)出積極的信號。適度提高糧食價格沒有多大風險，因為城市居民的收入比改革開放初期增長20多倍，物質(zhì)和心理承受能力都增強了。當然，需要完善補貼措施，對大學生、低收人群體等適當提高補貼。

六、關(guān)于市場糧食價格上漲

價格機制是市場經(jīng)濟的核心機制。在市場經(jīng)濟條件下，糧食價格合理地有所升降，是正常的。不要一看到“漲”字，就不分青紅皂白采取“壓價”措施。這是傳統(tǒng)計劃經(jīng)濟的做法，不適應市場經(jīng)濟的需要。近期的糧食價格上漲，是有利于轉(zhuǎn)變多年低位運行、促進農(nóng)產(chǎn)晶價格結(jié)構(gòu)趨向合理的上漲。迄今，我國市場糧食價格的上漲可以概括為“四性”，即溫和性、合理性、結(jié)構(gòu)性和可控性。在成本驅(qū)動、需求拉動和結(jié)構(gòu)調(diào)整推動的“三股力量”作用下，國內(nèi)糧食價格有所上升有其合理性。數(shù)據(jù)表明，糧食價格上漲的幅度沒有超出合理的范圍，呈現(xiàn)溫和性特點。中國幅員遼闊，自然環(huán)境復雜，經(jīng)濟發(fā)展水平各異，造成品種結(jié)構(gòu)和地區(qū)分布結(jié)構(gòu)矛盾長期存在。在市場經(jīng)濟條件下，糧價的結(jié)構(gòu)性上升，即出現(xiàn)地區(qū)差價、季節(jié)差價是市場機制作用的結(jié)果，有其客觀性。從客觀經(jīng)濟規(guī)律出發(fā)，中國漲幅較高的價格總水平還要持續(xù)一段時間，仍然面臨著價格上漲的壓力。然而，由于國家糧食儲備充足，迄今中國糧食價格的上揚依然處在可控條件下。

七、關(guān)于糧食補貼及補貼方式

農(nóng)業(yè)和糧食產(chǎn)業(yè)是風險產(chǎn)業(yè)、生態(tài)產(chǎn)業(yè)，公益產(chǎn)業(yè)，但又是弱質(zhì)產(chǎn)業(yè)，在市場競爭中處于弱勢。為有效加強其市場地位，國家對農(nóng)業(yè)和糧食必須采取扶持政策?；谶@一必要性，應該理直氣壯地說：“糧食補貼有理”。當然，這是指WrO框架下的“綠箱補貼”。那種認為實行糧食市場化經(jīng)營就應該取消補貼的看法是片面的。當今世界市場經(jīng)濟發(fā)達國家，無不是對農(nóng)業(yè)糧食補貼額巨大的國家。從我國國情出發(fā)，更應該逐年增加補貼數(shù)額，并要逐步財政化、制度化、法制化。為了使農(nóng)民真正得到補貼的實惠，需要健全和完善補貼方式。為了促進增產(chǎn)更多商品糧食，應該把“普惠型”直補改變?yōu)榕c農(nóng)戶出售商品糧的數(shù)量和質(zhì)量掛鉤型直補。近年來，各地把相當大部分的糧食風險基金用于糧食直補，剩余部分逐年減少，應引起注意。當年建立糧食風險基金的主旨在于保護糧食生產(chǎn)，維護糧食流通秩序，穩(wěn)定糧食生產(chǎn)。如果糧食風險基金的數(shù)額愈來愈少，在必要時就會陷于被動。所以，糧食風險基金還是應該保有足夠的數(shù)量。

八、關(guān)于糧食最低收購價舉措

在市場價格低迷條件下，在主產(chǎn)區(qū)實行糧食最低收購價政策，是必要的糧食宏觀調(diào)控新舉措，是農(nóng)民穩(wěn)定增收的保障，是促進糧食持續(xù)穩(wěn)定增長的動力，是國有糧食企業(yè)發(fā)揮市場主渠道作用的體現(xiàn)，既解決了農(nóng)民“賣糧難”的大難題，又促使國家掌控了糧食主動權(quán)，還發(fā)揮市場機制調(diào)節(jié)市場糧價正常運行，利國益企更惠民。在調(diào)查中農(nóng)民反映說，小麥托市收購是他們的“第二次翻身”。國家多花點錢收購農(nóng)民余糧是“物有所值”。我國為保障國家糧食安全理應適當增加糧食儲備。在市場價格低迷條件下，國家采取托市收購舉措適當多花點錢增購一批余糧，好處和效用很多：促使農(nóng)民增加收入，有效提高他們的種糧積極性；促使國家掌握足夠糧源，有效增強國家的糧食宏觀調(diào)控力；促使糧食持續(xù)增產(chǎn)，有效提高國家糧食安全度?？梢哉f，為糧食托市收購所支付的費用真正花在了刀刃上，是“物有所值”，是實施積極的財政觀。實際上，我國現(xiàn)在的財力已經(jīng)完全能夠承擔這筆費用，算不上什么“財政負擔”。近年來，與世界糧價飆漲、全球糧食儲備猛降相對照，我國糧食市場穩(wěn)定，供應充足，糧食儲備連續(xù)增長，增強了糧食安全的保障力。對此，糧食托市收購政策功不可沒。對這一成效顯著的新舉措，應該進一步健全和堅持，促使其措施制度化，主體精干化，機制完善化，實施連續(xù)化。

九、關(guān)于糧食對外貿(mào)易中“控大放小”

在經(jīng)濟全球化的趨勢下，國際市場糧價持續(xù)飚漲的傳導作用，難免不對國內(nèi)糧食市場價格產(chǎn)生影響。然而，迄今國際糧價飚漲并未對我國國內(nèi)糧食市場帶來多大沖擊。盡管如此，我國需要采取切實的應對措施。在目前國際糧食環(huán)境下，擴大糧食出口，不利于國內(nèi)糧食市場平衡。國家糧食外貿(mào)部門應該注意汲取過去“逆向調(diào)節(jié)”、對國內(nèi)糧食市場帶來負面影響的經(jīng)驗教訓，必須嚴格控制糧食出口，以增加國內(nèi)糧食供給能力。糧食對外貿(mào)易必須以確保國內(nèi)糧食供求平衡為原則，嚴格控制大米、小麥和玉米等三大谷物品種出口。但是，應該把大品種谷物與小品種雜糧有所區(qū)別。蕎麥、燕麥和豆類等雜糧產(chǎn)區(qū)大多分布在邊疆，是西部大開發(fā)的特色產(chǎn)業(yè)。雜糧出口的多少對國家糧食安全影響不大。因此，在嚴格控制三大谷物出口的同時，應放開小品種雜糧的出口，準許進行自由貿(mào)易。

第6篇：新駕考范文

2015年__月__日，我們隨區(qū)教育局__局長一行25人驅(qū)車來到__市__區(qū),考察學習該區(qū)成功的教育教學管理經(jīng)驗與做法。

__區(qū)教體局局長__簡要地向我們介紹了該區(qū)區(qū)情和區(qū)劃調(diào)整后尤其是近5年來__區(qū)教育發(fā)生的翻天覆地的變化，并就我們關(guān)心的教育督導工作、校園文化建設、學校發(fā)展規(guī)劃編制和發(fā)展性協(xié)商式督導評估、教育信息化、教師隊伍建設、教育教學評價、政府的重視和支持等方面進行了介紹。我們實地查看了48中__校區(qū)和__小學__校區(qū)及本部，在__小學本部會議室里，我們觀看了該?！兑蝗铡ひ簧芳o錄片。該校__校長簡要介紹了學校的管理經(jīng)驗。__校長認為：學校的各項管理舉措都是為了孩子們著想，這也是教育管理者制定教育政策最終落腳點。在學校管理上，__小學通過年初確定工作要點并制定行事歷，利用協(xié)商管理平臺將學校管理工作細化到每一周的每一天。__校長還將《學校未來三年發(fā)展規(guī)劃》制定經(jīng)驗做了分享。__校長表示學校制定規(guī)劃需要找準方向，明確辦學理念、辦學目標和育人目標，通過廣泛的問卷調(diào)查形成調(diào)查報告并有針對性地解決學校面臨的問題，成立規(guī)劃項目組、聘請專家反復論證，最終在教代會上逐條討論通過。隨后我區(qū)部分校長還就學校管理、校園文化、發(fā)展規(guī)劃等問題與__小學進行了交流。

通過對兩校的考察，我認為這兩校高標準的硬件設施、多元化的功能室配備、優(yōu)美的校園環(huán)境和獨具特色的校園文化是值得稱道的，尤其是__小學那深厚的文化底蘊是我區(qū)各小學都無法比擬的。

這次到__區(qū)考察，時間雖短，收獲頗豐，學到了想學到的經(jīng)驗，看到了想看到的校園環(huán)境?？疾旖Y(jié)束了，我理清思路，竊以為教育是一項慢功夫，來不得半點急躁和浮躁。從比較角度來看，__區(qū)的教育有他的特色、有他的成績、有他的輝煌，是值得驕傲的。__區(qū)教育缺的不是錢，而是缺人才，是缺那些能靜得下心來做學問沉得下氣來做管理的人才。要想追上和趕上__區(qū)的教育步伐，就得克服急躁和浮躁的情結(jié)。我們畢竟退休了，退休就要休，休得胡言，休得指手畫腳，休得無禮。

盡管退休了，但還心系教育，真誠地希望我們__區(qū)能成功借鑒__區(qū)教育管理經(jīng)驗，推進教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。使__教育再上新臺階。

第7篇：新駕考范文

第二條機關(guān)、團體、企業(yè)、事業(yè)單位、民辦非企業(yè)單位、有雇工的個體工商戶等單位的職工連續(xù)工作1年以上的，享受帶薪年休假(以下簡稱年休假)。單位應當保證職工享受年休假。職工在年休假期間享受與正常工作期間相同的工資收入。

第三條職工累計工作已滿1年不滿10年的，年休假5天;已滿10年不滿20年的，年休假10天;已滿20年的，年休假15天。

國家法定休假日、休息日不計入年休假的假期。

第四條職工有下列情形之一的，不享受當年的年休假：

(一)職工依法享受寒暑假，其休假天數(shù)多于年休假天數(shù)的;

(二)職工請事假累計20天以上且單位按照規(guī)定不扣工資的;

(三)累計工作滿1年不滿10年的職工，請病假累計2個月以上的;

(四)累計工作滿10年不滿20年的職工，請病假累計3個月以上的;

(五)累計工作滿20年以上的職工，請病假累計4個月以上的。

第五條單位根據(jù)生產(chǎn)、工作的具體情況，并考慮職工本人意愿，統(tǒng)籌安排職工年休假。

年休假在1個年度內(nèi)可以集中安排，也可以分段安排，一般不跨年度安排。單位因生產(chǎn)、工作特點確有必要跨年度安排職工年休假的，可以跨1個年度安排。

單位確因工作需要不能安排職工休年休假的，經(jīng)職工本人同意，可以不安排職工休年休假。對職工應休未休的年休假天數(shù)，單位應當按照該職工日工資收入的300%支付年休假工資報酬。

第六條縣級以上地方人民政府人事部門、勞動保障部門應當依據(jù)職權(quán)對單位執(zhí)行本條例的情況主動進行監(jiān)督檢查。

工會組織依法維護職工的年休假權(quán)利。

第七條單位不安排職工休年休假又不依照本條例規(guī)定給予年休假工資報酬的，由縣級以上地方人民政府人事部門或者勞動保障部門依據(jù)職權(quán)責令限期改正;對逾期不改正的，除責令該單位支付年休假工資報酬外，單位還應當按照年休假工資報酬的數(shù)額向職工加付賠償金;對拒不支付年休假工資報酬、賠償金的，屬于公務員和參照公務員法管理的人員所在單位的，對直接負責的主管人員以及其他直接責任人員依法給予處分;屬于其他單位的，由勞動保障部門、人事部門或者職工申請人民法院強制執(zhí)行。

第八條職工與單位因年休假發(fā)生的爭議，依照國家有關(guān)法律、行政法規(guī)的規(guī)定處理。

第8篇：新駕考范文

    在臨考前,擁有自信、輕松和適度焦慮的考生,才能在考試中最大限度地發(fā)揮出自己的水平,過度焦慮則會導致思路狹窄、注意力分散、記憶力減退,嚴重的還會出現(xiàn)大腦一片空白等現(xiàn)象。西安交大附中陽光驛站心理健康教育老師曹婕提醒考生,如果在考前或考中出現(xiàn)焦慮,比如坐立不寧、手心出汗、小便頻繁、胃部難受等一些反映到生理上的精神緊張的狀態(tài)時,可借鑒一下對有鎮(zhèn)定安神的穴道進行按摩的方法來緩解癥狀、調(diào)節(jié)情緒。考生可以用右手大拇指輕輕按摩內(nèi)關(guān)穴,按摩時要輕輕地、有節(jié)奏地順時針進行,1-3分鐘效果最佳。中醫(yī)上,內(nèi)關(guān)穴屬心包經(jīng),位于腕橫紋上兩寸,在掌長肌腱和撓側(cè)屈腕肌腱之間。內(nèi)關(guān)穴有益心安神、寬胸理氣鎮(zhèn)靜作用。手和手腕之間有一個界限,叫做腕橫紋。將右手三個手指頭并攏,把三個手指頭中的無名指,放在左手腕橫紋上,這時右手食指和左手手腕交叉點的中點,就是內(nèi)關(guān)穴。為了說明確切位置,可以攥一下拳頭,攥完拳頭之后,在內(nèi)關(guān)穴上,有兩根筋,實際上,內(nèi)關(guān)穴就在兩根筋的中間。

    考生在考試中也會突然出現(xiàn)過分焦慮,突然遇到較難的題目,或者突然的、持久的高強度腦力活動導致的一種絕對的焦慮情緒,如果進一步嚴重,也會導致暫時性的情緒浮躁、直至大腦空白。如果是因為遇到較難一類題目,不妨大膽地跳過,然后回頭再解決,如果情形比較嚴重,則需要暫時閉上雙眼,盡量去除一切雜念,強制保持大約30秒到1分鐘休息狀態(tài),然后繼續(xù)作題—磨刀不誤砍柴工,耽誤的時間,足可以用清新的思路縮短的作題時間來挽回。

    合理安排自我緩解

    西安鐵一中政教主任、陜西心理學會理事蘇云茹稱,考生考前出現(xiàn)焦慮很正常,不要有太多的心理負擔,只要自我調(diào)節(jié)得當定會緩解的?？梢詮囊韵聨讉€方面進行自我調(diào)節(jié)。

第9篇：新駕考范文

關(guān)鍵詞:高等教育；自學考試；學習指導；心理輔導

高等教育自學考試（以下簡稱自考）是以個人自學、社會助學和國家考試相結(jié)合的一種教育形式。自考從實施以來，以它的權(quán)威性、開放性、靈活性等特點得到了社會的普遍關(guān)注，吸引了大批向往自學成才的青年，使他們積極參與到高等教育自學考試學生（以下簡稱自考生）的隊伍。但是，自考生面臨著自考較難、壓力加大，以及開放教育形式越來越多樣化等一些新情況、新問題。因此，想方設法為自考生排憂解難，增強他們自學信心，使他們順利完成自考極其必要。

一、自考生面臨的主要不利因素

（一）通過率低，缺少學習氛圍

首先，由于自考相對較難，其通過率與畢業(yè)率都很低，令部分自考生望而卻步，轉(zhuǎn)報其他教育形式，帶來了不良影響，降低了自考生的學習信心。其次，部分自考生因自卑而表現(xiàn)出極強的自尊，無法正視自己在學習方法、學習行為和學習習慣等方面存在的不足，一旦考試成績不合格得不到社會、同學、家長等的理解，就會自暴自棄，產(chǎn)生厭學情緒，甚至中途退出自考。再次，自考與普通高校相比，自考生在學習上缺乏相關(guān)教師行之有效的指導，無法體會高校校園文化的氛圍，更缺乏大學人文氣息熏陶，這增加了自考生的學習難度，影響和降低了自考生的學習信心。

（二）重考輕學，難以適應環(huán)境

首先，自考生在自考的各個環(huán)節(jié)中，把考試合格看得過重，但忽略了自考的學習過程，普遍存在著重考輕學的現(xiàn)象，使之成為應試教育的變相形式。其次，自考生為了在激烈的高考競爭中取勝，幾乎全身心投入學習，有家長的過度保護以及對學校和老師的依賴，他們參加自考后，環(huán)境發(fā)生了改變，離開長期依賴的老師和過度保護的家長，面對新的學習特點，容易產(chǎn)生獨立與依賴的矛盾。再次，參加自考有高中生、?？茖W生、有專門通過培訓參加自考的、民辦高校自考的，還有在職人員參加自考的，自考生群體復雜，以及年齡差異較大。因此，自考生的學習基礎、道德水平、綜合素質(zhì)參差不齊，其學習動機多樣化、自我約束能力相對較差。

（三）擇業(yè)或提高待遇困難，思想壓力加大

在競爭日趨激烈的今天，一方面自考畢業(yè)生就業(yè)缺乏具體的政策指導和正常的就業(yè)渠道，就業(yè)比較艱難。另一方面在職通過自考畢業(yè)生，與其本單位普通高校畢業(yè)生同學歷不同待遇的現(xiàn)象仍然存在。因此，無形中使自考生加大思想壓力，一是他們肯定自我，即相信自己通過自考的學習深造，同樣可以獲得高等教育文憑，同樣有光明的發(fā)展前途；二是覺得自己學的是自考，受人歧視，擇業(yè)或提高待遇困難，思想包袱重，影響了正常的學習和生活。

二、加強自考生學習信心應采取的措施

（一）以歷年學習優(yōu)良的自考生經(jīng)驗做正確引導

首先，在對新生進行教育時，先介紹歷年來自考取得的成績，增強自考生的學習信心，讓他們通過自考樹立成才的理想。同時回顧自考生高考受比例的限制和種種原因，并不是自考生的智力問題，而是學習習慣、學習自覺性的問題，而今走上自考道路，自己經(jīng)過慎重考慮后而選擇的成才之路，更重要的是提高學習自覺性，增強克服困難、抗拒誘惑的意志力，吸取學習優(yōu)良自考生的經(jīng)驗，要相互鼓勵，為以后的自考樹立起學習信念。

其次，對歷年自考生學習情況進行匯總梳理，重點對學習優(yōu)良的自考生經(jīng)驗進行歸納推廣，不斷激勵自考生始終保持旺盛的學習意志。特別歷年參加自考走過彎路的自考生，經(jīng)過學習心態(tài)、學習方法等調(diào)整后成為學習優(yōu)良的自考生，他們的經(jīng)過、經(jīng)驗值得整理，以

教育參加自考新生避免走類似學習上的彎路，要想方設法讓自考生沿著健康自考學習軌道進行下去。

再次，學會尊重和賞識，用自考生身邊的好經(jīng)驗好例子激勵他們。社會心理學研究表明，人類本性最深的欲望就是得到別人的尊重和賞識。在日常過程中，要充分尊重自考生，善于捕捉他們的任何優(yōu)點并加以贊賞。特別是當自考生有怨言（如考試沒過）和意見時，仍要尊重他、欣賞他，認真傾聽他的意見，適當包容他的觀點，讓他感到自己受到尊重，并用他身邊的好經(jīng)驗好例子激勵他。切忌簡單粗暴，對自考生多一些寬容、少一些計較，多一些表揚、少一些批評，多一些幫助、少一些責備。

（二）以扎實學習精神，營造良好自考學習氛圍

首先，自考生在日常學習中建立扎實的學習心態(tài)，對所學的課程要融會貫通，還要有一個良好的精神狀態(tài)作好考前準備，才能保證考試通過率高。因此，自考生一定要克服日常學習中浮躁、考試中僥幸，培養(yǎng)他們具備踏實的學習精神，使他們掌握科學、有效的學習方法，不斷提高自我調(diào)解能力，學習能力得到加強，養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。

其次，自考的學習與傳統(tǒng)教育中的學習區(qū)別大，營造自考學習氛圍極其重要。在傳統(tǒng)教育中學生的學習幾乎都由學校和老師作了安排，不少學生養(yǎng)成了依賴習性，自主性獨立性比較差，主要表現(xiàn)在自我控制力差、缺乏踏實作風、沒有學習興趣、不知道怎么安排自己的學習活動等。自考就是讓自考生對學習的嶄新要求、學習方式和特點等要有感性和理性的認識，讓自考生和老師（或輔導老師）、自考生和自考生、低年級自考生和高年級自考生之間交流與合作，解決不同自考生存在的不同問題；在指導內(nèi)容上，指導自考生了解或掌握自考的學習與傳統(tǒng)教育中的學習差異，幫助學生轉(zhuǎn)變學習觀念，樹立學習目標，形成自主學習意識，盡早適應自考學習習慣；選拔一些高年級自考生的優(yōu)秀學生擔任低年級的輔導人員，把自考學習的經(jīng)歷、經(jīng)驗等作為營造自考學習氛圍工作內(nèi)容，對自考生的學業(yè)和日常學習思想進行指導，幫助自考生樹立學習目標，增強自考生的自律和他律精神等。

（三）以學歷與非學歷證書教育相結(jié)合，推動自考健康發(fā)展

根據(jù)市場人才需求的新要求、新情況、新趨勢，自考應走學歷與非學歷證書相結(jié)合的教育發(fā)展道路，以適應社會發(fā)展的需要。必須看到，隨著人事制度改革和勞動用工制度的變化，用人單位已不滿足招聘人才的學歷要求，更看重他們的實際能力，這就使各職業(yè)資格、非學歷證書考試趨高不下。因此，這就要求自考生畢業(yè)時除了畢業(yè)證書外，還要考幾個實用非學歷證書（如全國計算機等級證書、全國英語等級證書等），以適應市場對人才需要。

總之，在確保自考健康發(fā)展的同時，應大力發(fā)展非學歷考試的辦考觀念，保持其良好的發(fā)展態(tài)勢并與自考緊密溝通，促進自考事業(yè)不斷發(fā)展壯大。

參考文獻：

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