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通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，拼擺七巧板并觀察七巧板間的相互關(guān)系，探索并設(shè)計(jì)七巧板的制作方法，體驗(yàn)成功的喜悅，引發(fā)更多的思考。
能在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上積極參與小組內(nèi)七巧板的設(shè)計(jì)與制作的討論，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并能相互尊重、理解他人，在交流合作中培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新精神，增強(qiáng)民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：了解七巧板之間的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：利用七巧板間的相互關(guān)系，設(shè)計(jì)制作七巧板。
教學(xué)策略：
恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用實(shí)踐——發(fā)現(xiàn)——交流——探秘——質(zhì)疑——驗(yàn)證——制作——再驗(yàn)證——反思 ，使課堂真正成為開(kāi)放、交流、互動(dòng)的平臺(tái)，使學(xué)生在交流體驗(yàn)中形成正確認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)不同的制作方案，碰撞出更多問(wèn)題及深層思索，這樣后面做出來(lái)的七巧板才方法多樣，并經(jīng)得起驗(yàn)證，塊塊規(guī)范。
教學(xué)過(guò)程：
一、 觀察拼圖，了解中國(guó)傳統(tǒng)智力游戲
師：同學(xué)們，大家玩過(guò)七巧板嗎？看老師都拼出了什么？（電腦展示各種圖案。）你們想和老師一起拼嗎？今天就讓我們一起玩“七巧板”。
師：我們拼圖時(shí)，邊拼邊想它為什么叫七巧板。同桌兩人可一起創(chuàng)意拼一幅，拼好就請(qǐng)安靜舉手等老師看。
（生合作拼圖。）
師：你知道為什么叫做七巧板嗎？是哪7塊呢？
（生交流7塊名稱，教師貼圖。）
二、尋找七塊間的秘密
師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，能用其中幾小塊拼出這里有的一塊嗎？而且要形狀、大小都相同。
師：還有更多的秘密嗎？你還能發(fā)現(xiàn)幾條秘密？請(qǐng)大家在小紙板上試一試吧！
（生實(shí)踐多種拼法。）
師：現(xiàn)在同學(xué)們公布發(fā)現(xiàn)的秘密，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)。
（生匯報(bào)秘密，實(shí)物展示不重復(fù)，教師板書(shū)。）
師小結(jié)。
師：這里哪個(gè)圖形用得最多？（小三角形。）
三、利用七塊間的秘密，設(shè)計(jì)制作七巧板
師：我們能用發(fā)現(xiàn)的秘密自己做一套完整的七巧板嗎？從哪塊開(kāi)始做比較容易呢？
師：首先要做兩個(gè)一樣的圖形。我們的材料包中有幾個(gè)這樣的圖形可以利用？怎樣分工合作呢？
（生每?jī)扇藶橐唤M做7塊中的兩塊或3塊。）
師：請(qǐng)各組商量確定：1.從哪塊開(kāi)始做。2.留下你們小組需要的一種圖形所有的塊，其余的裝袋（如：用小三角可都留下）。3.合理利用需要的幾塊，商量你們小組這七塊板的制作順序、方法、分工。一會(huì)來(lái)介紹你們組的分工和方法。
師：匯報(bào)順序：想從哪塊開(kāi)始做，共有幾塊可利用，分幾小組，每組用幾塊，要做出哪幾塊？
師：大家都已經(jīng)躍躍欲試了，各小組需要多長(zhǎng)時(shí)間能完成？看哪組能大家齊動(dòng)手，團(tuán)結(jié)默契配合完成7塊的制作。
（生嘗試實(shí)踐，展示，未完成的說(shuō)說(shuō)做了幾塊。）
師生：共同檢驗(yàn)是否是7塊，檢驗(yàn)7塊間的大小關(guān)系。
師生：共同分析做得快的一組或慢的一組因素。交流還沒(méi)做完的問(wèn)題在哪。
四、完善七巧板，體驗(yàn)它的神奇，布置下節(jié)拼圖游戲
師：同學(xué)們，今天我們制作的七巧板顏色上有什么缺陷？要變色有什么辦法？同學(xué)們，你們玩得高興嗎？玩給我們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，玩讓大家有了今天的制作創(chuàng)新，玩也讓我們充分體驗(yàn)了中國(guó)傳統(tǒng)智力游戲的神奇文化內(nèi)涵。七巧板的制作方法還有很多，大家可以不斷地嘗試和發(fā)現(xiàn)，下節(jié)課你們想和我接著玩嗎？我們就用自制的七巧板玩拼圖游戲吧。
評(píng)析：
1. 視角獨(dú)特，打破常規(guī)的教學(xué)思路
劉穎老師完全打破常規(guī)，沒(méi)有按照習(xí)慣性思維，而是采取逆向思維的方法，以獨(dú)特的教學(xué)視角，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山引導(dǎo)學(xué)生交流、交往，起點(diǎn)不落俗套。她從探秘七塊板的關(guān)系入手，引導(dǎo)學(xué)生建立板與板之間的聯(lián)系，讓學(xué)生的思維活起來(lái)，課堂如行云流水。劉老師在40分教學(xué)中達(dá)到拼擺技巧的梯度提升，成功完成由原來(lái)設(shè)計(jì)照樣拼擺到照影拼再到創(chuàng)意拼。有梯度引導(dǎo)學(xué)生從一塊板切割作為切入點(diǎn)，從其中的任何一塊來(lái)做出所有的7塊，從大的分解到小的集成，視角獨(dú)特，為學(xué)生自制七巧板做了很好鋪墊。