影院調(diào)查報告精選(九篇)
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第1篇：影院調(diào)查報告范文
以調(diào)查數(shù)據(jù)為主要依據(jù)，分析和探討地方本科院校大學(xué)生的學(xué)習動機與大學(xué)英語學(xué)業(yè)成績的關(guān)聯(lián)性，從而引導(dǎo)大學(xué)英語教師吸納先進的教學(xué)理念和科學(xué)的教學(xué)方法，同時引導(dǎo)學(xué)生采用行之有效的學(xué)習策略，為地方本科院校人才培養(yǎng)提供智力支撐。
二、調(diào)查對象
本次調(diào)查對象是江蘇某地方本科院校非英語專業(yè)以大三學(xué)生為主的100名本科生。其中，男生60名，女生40名;理科生86名，其他專業(yè)門類14名;二本學(xué)生80名，三本學(xué)生20名。被調(diào)查學(xué)生家庭住址屬于農(nóng)村學(xué)生50名、集鎮(zhèn)學(xué)生22名、城市(含縣城)學(xué)生28名。被調(diào)查學(xué)生就讀的高中地點屬于農(nóng)村中學(xué)12名、縣城中學(xué)42名、地市級及以上城市一般高中14名、地市級及以上城市重點高中32名。
三、研究方法
本研究手段是經(jīng)過該課題研究小組在充分醞釀和集中討論基礎(chǔ)上制定的一份問卷調(diào)查表。問卷調(diào)查共分為三個部分:第一部分是個人資料;第二部分是問卷內(nèi)容。個人資料部分不涉及個人隱私內(nèi)容，也不涉及姓名、年齡等信息。問卷內(nèi)容共54道題，每道題有四項選擇答案，即A贊同;B有點贊同;C不太贊同;D不贊同。要求被試根據(jù)自己的實際情況客觀而公正地就每道題只選一個答案，問卷使用的語言是漢語。采取不記名方式，由課題小組成員對面向全校開放的公選課班級隨機分發(fā)給100名學(xué)生。本次調(diào)查問卷共分發(fā)問卷100份，回收有效問卷100份，回收率為100%。
四、結(jié)果與分析
根據(jù)100名學(xué)生所選問卷調(diào)查的54項選題，結(jié)合動機的種類分別用下面圖表來表示(有些選題的所屬種類有重疊):從表1可以看出，完全贊同自己的英語學(xué)習產(chǎn)生于內(nèi)部動機的為41．3%，而有點贊同的比率占80．9%，不贊同的占11．8%。這充分說明，大多數(shù)學(xué)生基本認可英語學(xué)習應(yīng)該是自發(fā)的一種認知活動，是與英語學(xué)習興趣緊密相連的。有了對英語學(xué)習活動本身的直接興趣，才能為之不斷努力，面迎接各種挑戰(zhàn)。同時，完全同意外部動機與自身英語學(xué)習有關(guān)的占38．1%，占了總數(shù)的1/3以上。這說明，學(xué)生學(xué)習英語往往不是對英語直接發(fā)生興趣，而是通過英語學(xué)習得到其他目的，實現(xiàn)其他愿景。從表2得知，近景直接動機和遠景間接動機的四個選項都相差不大，上下不超過4個百分點。這充分說明學(xué)生英語學(xué)習動機一半是有遠景直接動機驅(qū)動，一半是有近景間接動機驅(qū)動。也就是說一半對于英語學(xué)習的內(nèi)容和結(jié)果產(chǎn)生興趣，而另一半的英語學(xué)習是與英語學(xué)習的社會意義以及自己未來的前途相關(guān)聯(lián)的。表3說明，完全贊同或基本贊同認知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力與大學(xué)英語學(xué)習相關(guān)聯(lián)的分別占43．0%、31．7%，34．0%、26．3%，40．0%、27．6%，而不大贊同或不贊同的人數(shù)最多不超過21．8%。從數(shù)據(jù)可以看出，多數(shù)學(xué)生認為英語學(xué)習的求知欲和英語學(xué)習興趣呈正比。學(xué)學(xué)英語過程中，體驗成功的需要尤為重要，它能鞏固英語學(xué)習的求知欲，從而形成穩(wěn)固的學(xué)習動機。多數(shù)學(xué)生認為學(xué)學(xué)英語能滿足以后的工作勝任能力或工作能力，能為以后工作中表現(xiàn)出好勝心和進取心。別人的贊許，自己所附屬長者的鼓勵或認可是附屬內(nèi)驅(qū)力的表現(xiàn)。持附屬內(nèi)驅(qū)力與大學(xué)英語學(xué)習相關(guān)聯(lián)觀點的學(xué)生也占40．0%和27．6%。由此可見，教師的贊許和同學(xué)的鼓勵以及親屬的肯定或表揚對于大學(xué)生的英語學(xué)習同樣起到重要的作用。從表4可以看出，完全贊同或基本贊同成就動機、深層動機和表層動機三種動機與大學(xué)英語學(xué)習相關(guān)聯(lián)的百分比相差并不明顯。由調(diào)查數(shù)據(jù)得出，多數(shù)學(xué)生認為大學(xué)英語學(xué)習必須有興趣來支撐，而不是靠外界的誘因或獎懲加以維持。但是有40%學(xué)生認為英語學(xué)習也要表層動機來維系，升學(xué)、獎勵、懲罰、取悅于老師等外部因素或“要我學(xué)”觀念也影響著大學(xué)英語學(xué)習。表5說明，完全贊同或基本贊同融入型動機和工具型動機與大學(xué)英語學(xué)習有關(guān)聯(lián)的人數(shù)相差也不明顯。甚至認為工具型動機大于融入型動機人數(shù)多出1－2個百分點。由此看出，學(xué)生為了達到某種特殊目的而學(xué)學(xué)英語，如通過某些英語考試或獲得某些職位的工具型動機絕對不在少數(shù)。
五、啟發(fā)與建議
第2篇：影院調(diào)查報告范文
近年來我國高等教育校園文化建設(shè)方面取得了較大的成績，在發(fā)展過程中，仍存在著一些影響其可持續(xù)發(fā)展的問題。為了進一步了解目前高校英語校園文化建設(shè)的特色和現(xiàn)狀，找出優(yōu)勢與不足，為提升和完善高校英語校園文化建設(shè)提供理論方面的依據(jù)，筆者從制度和主體文化建設(shè)方面對國內(nèi)十幾所高校英語校園文化建設(shè)展開了一系列調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果總結(jié)如下：
一、英語制度文化建設(shè)
盡管大多數(shù)高校都沒能從制度上硬性規(guī)定一套完整的體系，但是約定俗成的分工合作已蔚然成風。為了確保英語校園文化建設(shè)各項活動的開展，各個高校院系領(lǐng)導(dǎo)都參與活動策劃的審批、修正，并作為嘉賓出席活動現(xiàn)場指導(dǎo)點評。學(xué)校內(nèi)部各教學(xué)教輔單位積極配合英語校園文化建設(shè)，選拔、推薦優(yōu)秀活動，從資金道具等各方面支持活動的開展。輔導(dǎo)員老師在英語校園文化建設(shè)中起著主導(dǎo)的作用，他們精心策劃，認真準備，層層選拔，親臨活動彩排現(xiàn)場指導(dǎo)。英語協(xié)會在英語校園文化建設(shè)的各項活動中起著組織協(xié)調(diào)，動員宣傳的作用。
二、主體文化建設(shè)
（一）英語教師主體文化建設(shè)
被調(diào)研的全部高校都有英語外教參與英語校園文化建設(shè)中開展的活動，大多數(shù)高校每年都外派一定數(shù)額的教師到海外說英語的國家學(xué)習研修，以便回來更好地服務(wù)中國的英語教學(xué)。各個高校每年都組織教師技能比賽，教師互相學(xué)習交流，提高教學(xué)水平。教師輪流坐鎮(zhèn)英語角，參與指導(dǎo)學(xué)生的口語交流。有些高校還利用網(wǎng)絡(luò)進行師師交流，師生交流，及時從同行或?qū)W生那里獲得有效的教學(xué)或活動反饋，取得較好的效果。
（二）學(xué)生主體英語文化建設(shè)
作為英語校園文化建設(shè)的主體，絕大多數(shù)學(xué)生能夠認識到英語校園文化活動對其自身發(fā)展的積極作用，能夠?qū)ふ遗d趣點，踴躍參與各項活動，有些學(xué)生甚至活動之余寫出心得體會，為以后更好地參與或各項活動以后的改進提出建設(shè)性建議。
但是，所調(diào)研高校的英語校園文化建設(shè)中也存在著諸多的問題，如學(xué)生主體文化發(fā)展不高、教師主體文化引導(dǎo)不力以及環(huán)境客體文化保障不夠等問題與困難。因此，除了在課堂上要盡量給學(xué)生提供使用英語的機會外，還應(yīng)想方設(shè)法以別的方式盡可能為學(xué)生創(chuàng)造英語文化環(huán)境，把校園文化滲透到英語教學(xué)中，彌補課堂教學(xué)的不足，為學(xué)生提供一個較為真實的英語交際環(huán)境來增強英語教學(xué)效果。
因此，結(jié)合所有調(diào)研高校英語校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀與存在的問題，提出相應(yīng)的決策與建議。
三、決策與建議
（一）從制度方面構(gòu)建校園英語文化環(huán)境
1、形成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全面規(guī)劃監(jiān)控、教師全盤跟蹤指導(dǎo)、輔導(dǎo)員班主任檢查督導(dǎo)，學(xué)生干部分工負責，全體學(xué)生自覺參與的制度體系。
2、建立現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)資源，建立有效的“網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習”的管理制度。
3、充分發(fā)揮高校圖書館的作用，豐富適合不同學(xué)生水平的圖書內(nèi)容。
4、布置雙語化校園，打造英語視聽空間。具體措施如下：
（1）聽力方面：午餐、晚餐期間，在餐廳里播放CCTV9的英語節(jié)目；開辟一、兩個專用教室，供學(xué)生利用課余時間自由收聽、收看各種媒體播放的英語節(jié)目；繼續(xù)利用校園音頻廣播臺，播放令不同層次學(xué)生感興趣的英語節(jié)目，滿足各自的需要；定期播放英語原版電影。
（2）口語方面：學(xué)校分別將圖書館、餐廳、宿舍等場所設(shè)置為CHINESE DAY和ENGLISH DAY屆時大家在這些區(qū)域里只用規(guī)定的語言進行交流，還可將菜譜等用中英文同時標注，方便大家使用英語；進一步開發(fā)“英語角”功能，開設(shè)自由“英語演講角”。還可設(shè)置“英語討論區(qū)”，每周規(guī)定一個主題，也可結(jié)合定期播放的原版電影，開展專題討論；為學(xué)生提供一個可供錄音的語言實驗室，要求每位學(xué)生定時去錄一定時間的英語朗讀，教師可以抽查學(xué)生的錄音情況，并作為評定學(xué)生學(xué)期成績的指標之一。在測試反撥效應(yīng)的作用下，這會驅(qū)使學(xué)生平時加強自己的朗讀訓(xùn)練，有利于提高學(xué)生的口語能力。
（3）閱讀方面：以班為單位，訂閱《中國日報》、《二十一世紀》、《英語世界》、《英語學(xué)習》等報刊雜志；安排專門的教師，每天從外國網(wǎng)站上挑選下載一定數(shù)量、難度水平適中的當日時事新聞，投放到校園局域網(wǎng)或者學(xué)生可以方便閱讀的其它地方，免費向?qū)W生開放，供他們課外作為興趣閱讀材料。這些英語都是現(xiàn)在最流行的英語表達方式原汁原味讀得越多越有好處。
（4）寫作方面：利用校園局域網(wǎng)的布告牌系統(tǒng)，列出熱門話題、貼出精彩畫片，鼓勵學(xué)生用英語參加筆談，目的旨在提高英語寫作興趣。鼓勵學(xué)生在該討論區(qū)發(fā)表意見，教師不參與評判學(xué)生寫作水平的高低；結(jié)合聽說訓(xùn)練中的“英語演講角”活動，將學(xué)生的演講稿在校園內(nèi)編輯出版，使學(xué)生有一種成就感；利用同學(xué)過生日的機會，每個同學(xué)給過生日的同學(xué)寫一段祝福的話，既能增加同學(xué)間的友誼，又能鍛煉英語寫作能力。
（5）翻譯方面：指定教師定期從《中國日報》和《人民日報》或新華網(wǎng)上選擇內(nèi)容一致的英語、中文文章，放到校園局域網(wǎng)的翻譯欄目里，供學(xué)生自己練習，自行修改；結(jié)合英語口語環(huán)境建設(shè)，由學(xué)生輪流負責按時將餐廳、圖書館等公共場所使用的文字翻譯成英語，標示出來，供大家使用；可以在“英語角”活動中，每周安排一次翻譯活動。最好是有留學(xué)生或外教參加，讓學(xué)生親自當一下口譯人員。
（二）從主體方面構(gòu)建校園英語文化環(huán)境
1、發(fā)揮英語教師在校園英語文化建設(shè)中的主導(dǎo)作用，開展新老教師“一對一”的活動，實現(xiàn)優(yōu)勢互補、共同發(fā)展；加大青年英語教師的培養(yǎng)力度，加強國際交流；開設(shè)英語類人文素質(zhì)選修課，由各位老師按照自己的專業(yè)和愛好去任教；教師定期組織學(xué)生聯(lián)系外校英語協(xié)會或興趣小組開展校際活動；廣納外教資源，與學(xué)生面對面講授、交流；教師充分網(wǎng)絡(luò)資源，更新知識結(jié)構(gòu)，傳授新資訊、新知識；青年教師加強與外校聯(lián)系，學(xué)習觀摩先進教學(xué)理念、手段，技術(shù)，加強青年教師之間相互學(xué)習。
第3篇：影院調(diào)查報告范文
**月，根據(jù)縣委的統(tǒng)一安排，我被選派到忙懷鄉(xiāng)村黨支部擔任第一書記，機會難得，到任后，我與村兩委班子成員就在今后推進新農(nóng)村建設(shè)中存在的困難和對策進行了調(diào)研。
一、新農(nóng)村建設(shè)存在的困難和問題
(一)基礎(chǔ)環(huán)境和條件惡劣。一是地理劣勢。山區(qū)群眾常說“看到屋，走得哭”，真實地反映了山區(qū)溝渠縱橫、山高坡陡的地理特征，這一特征使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)生活異常困難。二是土壤貧瘠。土壤肥力差、保水能力弱，不少地方仍沿襲刀耕火種，產(chǎn)出效益低。三是自然災(zāi)害頻繁。山洪、干旱、風雹、地質(zhì)滑坡等自然災(zāi)害年年發(fā)生，僅丫口組目前就有15戶農(nóng)戶居住在滑坡危險地帶，而農(nóng)民抗御災(zāi)害能力較差。四是人居分散。山區(qū)大部分人口多為散居，密集度不高。據(jù)實地調(diào)查，村的人口密度僅為168人∕平方公里，很顯然，村新農(nóng)村建設(shè)的聚集動力非常弱。
(二)社會服務(wù)體系不到位。一是基礎(chǔ)建設(shè)落后。由于多年來投入不足，導(dǎo)致貧困山區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施十分落后，特別是農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施年久失修問題比較嚴重，普遍存在吃水難、上學(xué)難、行路難等問題。二是社會保障不完善。村衛(wèi)生室形同虛設(shè)。山區(qū)群眾無錢治病，大多數(shù)農(nóng)民生了病也是硬撐，小病釀成大病，因病致貧、因病返貧的現(xiàn)象突出。據(jù)實地調(diào)查，村農(nóng)村婦女只有15%的人生了大病才去醫(yī)院就醫(yī)。同時，由于社會保障體系的缺失，養(yǎng)兒防老仍然是村最主要的養(yǎng)老模式，家庭成為重要支撐。三是文化生活匱乏。由于缺書少電，農(nóng)民看書難、看戲難、看電影難、收聽收看廣播電視難的情況較為普遍?！霸缟下犽u叫，白天聽鳥叫，晚上聽狗叫”是村現(xiàn)狀的真實寫照。由于文化生活的匱乏，使封建迷信、賭博等乘虛而入，敗壞了社會風氣，也影響了山區(qū)的經(jīng)濟建設(shè)和社會穩(wěn)定。四是城鄉(xiāng)人民權(quán)利不平等。由于在計劃經(jīng)濟時期，國家為了阻止農(nóng)民進城找工作，實行了城鄉(xiāng)隔離的戶籍制度，使農(nóng)村人特別是貧困山區(qū)農(nóng)民在教育、就業(yè)、衛(wèi)生、社會保障等多方面受到與城市人不平等的待遇。這個問題在改革開放30年后的今天并沒有真正解決，現(xiàn)在農(nóng)民進城打工還是受到同工不同酬的歧視，甚至還存在拖欠農(nóng)民工工資的現(xiàn)象，直接影響了農(nóng)民的收入，同時又造成了和諧社會的不穩(wěn)定因素。
(三)農(nóng)民整體素質(zhì)偏低。農(nóng)民是建設(shè)新農(nóng)村的主體，但由于歷史原因，村的大多數(shù)農(nóng)民文化水平低，綜合素質(zhì)不高。據(jù)實地調(diào)查，村全村共2019人，大專文化程度的只有3人，中專的只有7人，高中文化程度的只有12人，初中文化程度的有306人，小學(xué)文化程度1390人，文盲102人，未讀書的兒童199人。貧困山區(qū)勞動力文化水平偏低。部分有文化、有技能的農(nóng)村青壯年勞動力都在外務(wù)工，留守人員多為老人或兒童，難以承擔起建設(shè)新農(nóng)村的重擔。同時，農(nóng)民培訓(xùn)機制在貧困山區(qū)難以建立，有培訓(xùn)點也是流于形式，使農(nóng)民的發(fā)展技能、思想水平與新農(nóng)村還存在較大差距。山區(qū)農(nóng)民普遍認為新農(nóng)村建設(shè)是政府和黨員干部的事，爭取政府下?lián)苜Y金踴躍，自己出資出力參與新農(nóng)村建設(shè)積極性不高。
(四)農(nóng)民收入增長緩慢。近年來，鄉(xiāng)黨委、政府加大對村的扶持力度，采取了多種措施增加農(nóng)民收入。但由于村自然經(jīng)濟成份較重、農(nóng)戶經(jīng)營規(guī)模小、農(nóng)民組織化程度低、農(nóng)村信貸困難、農(nóng)資價格高質(zhì)量低的市場調(diào)控不力等原因，農(nóng)民增收仍然十分緩慢。村地處大山深處，全村有513戶2019人，可耕地面積3749畝，其中：水田只有522畝，多數(shù)為旱地(山坡地)。由于自然、地理、歷史和人口素質(zhì)低等諸多因素的制約，山上農(nóng)田水利設(shè)施難以配套，交通狀況極差，雨天山體滑坡時有發(fā)生，村民缺乏教育，整體素質(zhì)偏低，群眾生產(chǎn)生活困難，雖然農(nóng)民人均收入達到2300元，但發(fā)展不平衡，農(nóng)民人均純收入在1067元以下的達1373人，占68%，這一現(xiàn)狀是制約新農(nóng)村建設(shè)最為突出的矛盾。
二、村新農(nóng)村建設(shè)的對策
(一)抓組織，發(fā)揮黨員干部作用。貧困山區(qū)建設(shè)社會主義新農(nóng)村關(guān)鍵要建設(shè)一個富有戰(zhàn)斗力的村級班子，一支發(fā)揮先鋒模范作用的黨員干部隊伍。一是要建好村支部。建設(shè)戰(zhàn)斗力強的村支部，帶領(lǐng)貧困山區(qū)農(nóng)民艱苦創(chuàng)業(yè)，建設(shè)新農(nóng)村。二是加強干部隊伍建設(shè)，通過“三培養(yǎng)”，把優(yōu)秀村民培養(yǎng)成黨員，把黨員培養(yǎng)成致富能手和村級后備干部，解決接班人問題。二是完善干部激勵機制。健全村干部工資保障機制和增長機制，完善村干部正常離職后一次補發(fā)補貼機制，積極探索村干部“職業(yè)化”及養(yǎng)老保險制度的新途徑，使村干部在政治上有盼頭，工資上有保障，正常離職后有依靠，積極投身新農(nóng)村建設(shè)。
(二)抓規(guī)劃，引導(dǎo)科學(xué)有序發(fā)展。貧困山區(qū)的現(xiàn)狀決定了新農(nóng)村建設(shè)將是一個長期的過程，不可一蹴而就。因此，必須從當?shù)貙嶋H出發(fā)，從制定規(guī)劃著手，區(qū)分輕重緩急，突出建設(shè)重點，立足當前，著眼長遠，統(tǒng)籌安排，循序漸進。一是科學(xué)制定區(qū)域規(guī)劃。對地理特征基本相同，經(jīng)濟發(fā)展基本一致的貧困山區(qū)制定統(tǒng)一的區(qū)域發(fā)展規(guī)劃，對發(fā)展定位、村莊布局、基礎(chǔ)設(shè)施、主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和公共服務(wù)設(shè)施進行戰(zhàn)略研究，突破自然村界限，科學(xué)編制村莊建設(shè)總體規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃、社會公共事業(yè)發(fā)展規(guī)劃。二是統(tǒng)籌制定村域建設(shè)規(guī)劃。突出山區(qū)特色，找準每個村的優(yōu)勢和劣勢，合理確定村莊規(guī)模，統(tǒng)籌規(guī)劃產(chǎn)業(yè)方向，村莊布局、服務(wù)設(shè)施和住宅布點，做到規(guī)劃一步到位，建設(shè)分步實施。三是妥善把握規(guī)劃制定和實施中的幾個問題。要突出農(nóng)民的主導(dǎo)地位，認真聽取農(nóng)民建議;要體現(xiàn)和諧性和包容性，因地制宜，不搞一刀切，順從山地勢，做到基本不推山、不填塘、不砍樹，追求人與自然和諧;要嚴格控制占用耕地，要合理確立示范點，并實行動態(tài)管理;要選好切入點和突破口，量力而行，首先從農(nóng)民最關(guān)心、最容易見成效的事情抓起，如實施安全民居建設(shè)、人畜分居和安全飲水建設(shè)等;要整合資源和項目，將資金集中起來辦大事、辦好事。
(三)抓教育，提高農(nóng)民整體素質(zhì)。樹立“沒有新型農(nóng)民就沒有社會主義新農(nóng)村”的理念，大力實施農(nóng)民“素質(zhì)教育工程”。一是加強思想道德教育。建立健全農(nóng)民教育責任制，改進教育方式，結(jié)合社會主義榮辱觀教育、文明村(戶)評比等，開展農(nóng)民思想道德、法制文明教育;要大力宣傳新農(nóng)村建設(shè)的重大意義、主要內(nèi)容和政策措施，營造新農(nóng)村建設(shè)氛圍，引導(dǎo)農(nóng)民破除“等、靠、要”思想，激勵農(nóng)民群眾發(fā)揮好主觀能力作用。二是加強農(nóng)民的技能培訓(xùn)。進一步完善農(nóng)民培訓(xùn)機制。要以村小學(xué)為依托，運用農(nóng)民技校等形式，對農(nóng)民進行種養(yǎng)加工業(yè)生產(chǎn)操作技術(shù)培訓(xùn)，使年滿16周歲的山區(qū)勞動力基本掌握1—2門農(nóng)業(yè)實用技術(shù)和非農(nóng)領(lǐng)域就業(yè)技能，培養(yǎng)大批有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型農(nóng)民。對“守護型”農(nóng)民中的種養(yǎng)大戶、個體經(jīng)營者、產(chǎn)業(yè)化帶頭人、返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)等進行重點教育，著力培育新農(nóng)村建設(shè)的骨干力量。三是加快發(fā)展農(nóng)村教育文化事業(yè)。從現(xiàn)狀來看，貧困山區(qū)新農(nóng)村建設(shè)在很大程度上要依靠下一代，因此必須大力發(fā)展山區(qū)教育特別是義務(wù)教育事業(yè)，使貧困山區(qū)的孩子上得起學(xué)，都能受到最基本的文化教育。
第4篇：影院調(diào)查報告范文
關(guān)鍵詞: 普通院校 非英語專業(yè) 新生 詞匯學(xué)習策略 調(diào)查
一、引言
英語學(xué)習,詞匯為本。詞匯在外語學(xué)習中的重要作用歷來備受語言學(xué)家及語言工作者們的關(guān)注(Nation,2001;Namei,2004等)。然而長久以來,詞匯學(xué)習亦是語言學(xué)習的一大瓶頸。因此,如何在有限的時間內(nèi)最大程度地提高詞匯學(xué)習的效率成為研究的焦點之一。近十年來國內(nèi)學(xué)者在詞匯學(xué)習策略方面進行了一系列的研究(王文宇,1998;張燁、邢敏、周大軍,2003)。但是,他們大多以重點大學(xué)或綜合性大學(xué)的學(xué)生為調(diào)查對象,并且受試對象多是已經(jīng)適應(yīng)大學(xué)生活并已形成固定詞匯學(xué)習觀念和策略的中高年級學(xué)生,而對普通本科院校的學(xué)生,尤其是剛剛步入大學(xué)校園的非英語專業(yè)新生的研究卻為數(shù)不多。由于知識基礎(chǔ)、學(xué)習環(huán)境、軟硬設(shè)施等多方面的差異,以上研究成果是否具有普遍性值得懷疑。鑒于此,我以普通院校非英語專業(yè)新生為研究對象,旨在回答以下問題:1.普通院校非英語專業(yè)新生的詞匯學(xué)習觀念如何?2.普通院校非英語專業(yè)新生的詞匯學(xué)習策略使用情況如何?
二、研究過程
(一)研究對象
研究對象為衡陽師范學(xué)院2008級非英語專業(yè)新生,從文、理科學(xué)生中隨機抽取150名作為受試,其中男生70名,女生80名。
(二)調(diào)查工具
研究方法主要為問卷調(diào)查。我采用顧永琦(1996)制定的詞匯學(xué)習問卷作為調(diào)查問卷。第一部分為個人簡況;第二部分為詞匯學(xué)習的觀念。本問卷把學(xué)生詞匯學(xué)習的觀念分為三類,即單詞要死記硬背、單詞應(yīng)該在上下文中學(xué)習和單詞應(yīng)在應(yīng)用中掌握,共12條子項目。此部分旨在調(diào)查受試者當前詞匯學(xué)習普遍所持的觀念。第三部分為該問卷的主體部分,由97個詞匯學(xué)習策略項目構(gòu)成,涵蓋詞匯學(xué)習策略的兩個緯度:認知策略和元認知策略。其中元認知策略包括制定和執(zhí)行計劃、選擇性注意、學(xué)習自主性和復(fù)習和檢測;認知策略集中于學(xué)習時的具體策略,具體劃分為五類:記憶策略、猜測策略、查字典策略、做筆記策略、激活策略,每類主干策略下面又包含若干分枝策略。
受試者被要求對問卷上的每一項表明自己的態(tài)度。該問卷采取里克特量表(Likert Scale)的形式,每項共有5種選擇,分別從“與我情況完全一樣”(5分)到“與我情況完全不一樣”(1分)。選擇后,即算作相應(yīng)的分數(shù)。然后將所有受試者的該項分數(shù)計算出來,取平均分。平均分表明某策略在本組中的使用情況。平均分4.5―5分表示總是使用學(xué)習策略,3.5―4.4分表示通常使用,2.5―3.4分表示使用情況一般,1.5―2.4分表示通常不使用策略,0―1.4分表示兒乎從不使用策略(程曉堂、鄭敏,2002)。
(三)數(shù)據(jù)收集
150名學(xué)生全部接受答卷,其中男生70人(占46.7%),女生80人(占53.3%),測試時間為45分鐘。所有問卷全部收回,其中剔除5份無效答卷,有效答卷為145份,有效率為96.7%。
(四)數(shù)據(jù)分析
本研究的分析工具為SPSS13.0。為了解普通院校新生詞匯學(xué)習的觀念和策略運用現(xiàn)狀,用描述性統(tǒng)計(Descriptive)列出各變量的平均值和標準差,以分析各項目使用頻率的高低。
(五)統(tǒng)計結(jié)果與分析
表1 普通院校大學(xué)新生詞匯學(xué)習觀念的平均數(shù)和標準差
通過表1可以看出,三種觀念的平均值都在3.0以上,說明三種觀念都被普遍接受,其中通過應(yīng)用來掌握單詞最受歡迎(M=3.5266),其次為單詞應(yīng)在上下文中學(xué)習(M=3.4327)和死記硬背(M=3.0241)。數(shù)據(jù)表明,學(xué)生雖然普遍贊成“單詞應(yīng)該在上下文中學(xué)習”、“應(yīng)該通過應(yīng)用學(xué)單詞”,卻仍然相信“單詞要死記硬背”。這一結(jié)論與Gu與Johnson(1996)及吳霞和王薔(1998)的結(jié)果相左。據(jù)我分析,普通本科院校新生之所以對死記硬背如此依賴的原因主要如下:第一,中學(xué)階段缺少必要的策略培訓(xùn),學(xué)生盡管知道死記硬背的弊端,但是找不到合適的替代策略。第二,死記硬背本身的特點適合學(xué)生的應(yīng)試心理,背誦只需要對記憶對象進行淺表處理,盡管長期記憶效果甚微,但是短期記憶效果好,這一特點正好適合有些學(xué)生搞短期突擊的心理。第三,受傳統(tǒng)的學(xué)習方法的影響,自古以來就流傳著“熟能生巧”的古訓(xùn),因此死記硬背在部分人心中有著根深蒂固的影響。
表2 元認知策略的描述性統(tǒng)計
表2的調(diào)查結(jié)果顯示,本研究的元認知策略的平均值為2.8170,其中除選擇性注意(M=3.20636)外,其他三項元認知策略平均值均未超過3.0,這一數(shù)值遠遠低于國內(nèi)其他學(xué)者的研究結(jié)果,如吳霞(1998)的調(diào)查結(jié)果為3.584,張燁(2003)的調(diào)查結(jié)果為3.18。這說明相對于重點院校的學(xué)生而言,普通院校大學(xué)新生對元認知策略的運用相對更少,他們當中大多數(shù)人的詞匯學(xué)習缺乏自主性(M=2.6383),既不會在學(xué)習詞匯之前制定計劃(2.69576),也不會在學(xué)習過后對所學(xué)詞匯進行檢查和復(fù)習(2.6667),詞匯學(xué)習缺少宏觀規(guī)劃和調(diào)控。這一現(xiàn)狀不得不引起廣大教師的注意。然而值得注意的是,選擇性注意的平均值卻相對較高(M=3.20636),一種可能的解釋是剛剛經(jīng)歷高考的大學(xué)新生仍然保持考前的應(yīng)試心理,在升學(xué)等工具性動機的驅(qū)使下把較多的注意力放在應(yīng)試詞匯上也就不足為奇了。
表3 認知策略的描述性統(tǒng)計
調(diào)查發(fā)現(xiàn),認知策略的平均值(M=3.24595)大于元認知策略(M=2.8170),說明認知策略比元認知策略被更廣泛地運用,這和高越(2003)、林敏(2004)的研究結(jié)果一致。盡管學(xué)生運用認知策略的整體頻率比較高,但是經(jīng)常運用的策略種類并不多,集中于查字典策略(M=3.5169)和做筆記策略(M=3.1818)。這兩種策略的高頻使用進一步驗證了Kojic-Sabo & Lightbown(1999)的發(fā)現(xiàn),這可能是學(xué)生英語水平不高,缺乏英語交流而產(chǎn)生的結(jié)果。其他幾種運用較少的策略依次為猜測策略(M=2.9676)、記憶策略(M=2.9015)和激活策略(M=2.7732)。
三、結(jié)論與啟示
通過本次調(diào)查我們可以得出以下結(jié)論:
從詞匯學(xué)習觀念來看,大多數(shù)普通院校新生贊成單詞應(yīng)通過應(yīng)用和上下文來學(xué)習,但也不排斥單詞要死記硬背。但在實際操作中,通過實際運用的激活策略卻很少被采用。從詞匯學(xué)習策略來看,認知策略的運用頻率高于元認知策略,但是運用的種類甚少,其中認知策略使用頻率較高的為做筆記策略、查字典策略,使用頻率較低的為猜測策略、記憶策略和激活策略。顯而易見,普通本科院校新生對淺表性記憶策略的依賴遠遠大于深加工記憶策略。元認知策略中,除選擇性注意外其他三種使用頻率普遍偏低。
因此,在今后的教學(xué)中我們應(yīng)該將詞匯學(xué)習策略培訓(xùn)融入課堂教學(xué)中,尤其應(yīng)加強對學(xué)生的元認知策略培訓(xùn),在平時的練習中加強詞匯的輸出訓(xùn)練,同時還應(yīng)有意識地加強語言的文化滲透或?qū)搿?/p>
參考文獻:
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第5篇：影院調(diào)查報告范文
關(guān)鍵詞 獨立學(xué)院 藝體類學(xué)生 大學(xué)英語 教學(xué)對策
中圖分類號：H319 文獻標識碼：A
1調(diào)查方案設(shè)計
1.1調(diào)查背景
藝體類專業(yè)學(xué)生因為其專業(yè)的獨特性，相對于高校中其他專業(yè)學(xué)生來說，文化課基礎(chǔ)比較差，其中英語弱勢表現(xiàn)尤為明顯。藝體類學(xué)生的學(xué)習興趣主要在其專業(yè)方面，很多學(xué)生學(xué)習文化課的積極性不高，對英語的學(xué)習更是如此。由于藝體類學(xué)生在英語學(xué)習方面的先天不足，在專業(yè)課上投入的時間和精力過多，加上他們的思維方式受專業(yè)課影響比較活躍，導(dǎo)致大學(xué)英語在教學(xué)方面存在很多的問題。
1.2調(diào)查目的和意義
本次調(diào)查課題的目的是力求找出此類大學(xué)生大學(xué)英語學(xué)習特點，在教學(xué)中做到既遵循英語學(xué)習的共同規(guī)律，又根據(jù)其自身的特點進行引導(dǎo)和強化其英語學(xué)習，并嘗試從調(diào)整和改善學(xué)習環(huán)境入手，采取獨特的訓(xùn)練和引導(dǎo)方法，培養(yǎng)他們的學(xué)習興趣，提高英語學(xué)習能力。通過本次調(diào)查，將會進一步呈現(xiàn)獨立學(xué)院藝體類學(xué)生在學(xué)學(xué)英語過程中的問題以及提出相應(yīng)的措施，為教學(xué)和學(xué)習進行決策時提供參考。
1.3調(diào)查對象與方式
廣西民族大學(xué)相思湖學(xué)院藝術(shù)系和運行系學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查和紙質(zhì)問卷調(diào)查，通過分析問卷從中得出真實可靠的數(shù)據(jù)。
1.4調(diào)查內(nèi)容
主要調(diào)查獨立學(xué)院在校大學(xué)生對自己英語水平滿意度、學(xué)習英語的動機、時間方法、對學(xué)校教學(xué)以及適合本人的教學(xué)模式的選擇等，通過對調(diào)查對象的需求選擇，結(jié)合課題進行各項分析。
2調(diào)查結(jié)果分析
本次問卷共發(fā)放200份，回收200份，回收率100%。利用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計、分析。
在接受問卷調(diào)查的學(xué)生當中，65%高考成績在70分以下的。所收到的問卷中顯示，對自己英語滿意的只占19.8%?？梢钥闯觯囆g(shù)類學(xué)生的英語水平在高中時期基本都是比較低的，他們對自己的成績都是不滿意的，他們在一定程度上還是很重視英語水平的提高。英語教師在英語教學(xué)的輸入上對于學(xué)生基本技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)，需要從較為基礎(chǔ)的做起，盡可能的從多方面培養(yǎng)學(xué)習學(xué)習英語的興趣，提高聽、說、讀、寫、譯等各項技能學(xué)習策略的壓力不言而喻。
在主動學(xué)習性方面：70%被調(diào)查的學(xué)生表示除固定正常的英語課外，花在英語學(xué)習上的時間每天不足1個小時；對學(xué)習英語的目的和動機偏向社會壓力，33.9%學(xué)生是為了通過B級和四六級考試，畢業(yè)時能找到好工作以及學(xué)校要求，40%是為了獲得學(xué)分或?qū)W位。藝體類學(xué)生對英語的要求都是硬性的，沒有更多的期待，以至于也沒有更多的時間、心思來學(xué)習和研究英語的相關(guān)知識。這也在一定程度上導(dǎo)致他們的英語成績低下。被調(diào)查對象對英語不感興趣，感興趣的僅占12.4%，他們的目的是明確的。這對于提高英語是有一定難度的。
在對詞匯的記憶方法調(diào)查中，絕大部分的學(xué)生是死記硬背的，高達92%。84%的同學(xué)喜歡的教學(xué)方法是多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合。在一定程度上折射出學(xué)生對英語學(xué)習的方法，在教學(xué)過程中可做適當?shù)恼{(diào)節(jié)，從而盡量接近教學(xué)計劃，提高藝體類學(xué)生英語成績。94%的學(xué)生認為學(xué)習英語過程是枯燥的，他們幾乎不參加有關(guān)英語的活動。而且在平時的活動中也不難發(fā)現(xiàn)，在有關(guān)的英語競賽或活動中，藝體類學(xué)生的影子是少之又少，幾乎沒有。所以學(xué)院可根據(jù)這一現(xiàn)象，組織相關(guān)藝體類的英語活動和競賽，從而讓同學(xué)們多一個接觸英語的機會，參加活動的同時，感受英語獨有的魅力，從中獲益。
調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)院的英文圖書基本滿足學(xué)生的需求，對學(xué)院英語課時數(shù)持合適態(tài)度。80%的學(xué)生對學(xué)院實行英語分級教學(xué)是無所謂的，但基于學(xué)分和學(xué)位的壓力下，78%的學(xué)生認為有必要開設(shè)B級輔導(dǎo)課。在課堂英語教學(xué)形式上（多選項），45%表演英語短劇，39%進行課堂小測驗，60%復(fù)述課文內(nèi)容，45%回答課文問題，60%同桌對話。在希望改變自身不足，提高利于自身學(xué)習方向的調(diào)查中（多選項）：66%希望能在寫作方面有所提高，100%的學(xué)生希望能在聽力上有所長進，100%的學(xué)生同時希望在口語方面有所突破，37%的學(xué)生希望能進行流利的朗誦。在滿足學(xué)校要求的同時，同學(xué)們也期待著自身英語的提高，所以在教學(xué)過程中，可從不同的形式來讓同學(xué)展現(xiàn)自己的英語，發(fā)現(xiàn)不足，從而更正。
從本次調(diào)查研究所反映的學(xué)生普遍呈現(xiàn)的問題當中可以發(fā)現(xiàn)：學(xué)生在英語學(xué)習上投入的時間與目前英語水平成正比。具體體現(xiàn)在因自主學(xué)習態(tài)度和環(huán)境因素而影響學(xué)習效果，個人差異和性格特點使學(xué)生在英語課堂上表現(xiàn)不一，缺乏合理有效的學(xué)習方法，以及選擇和運用高效學(xué)習策略的能力欠缺等。
3藝體類學(xué)生大學(xué)英語教學(xué)存在問題的原因分析
3.1主觀方面
3.1.1自我效能感很低
調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，藝體類大學(xué)生對自我英語水平的評價很低。只有19.8%的學(xué)生認為自己的英語水平很好，一定會在過級考試中取得好成績。認為還有可能的占30.5%。而大多數(shù)學(xué)生（52.7%）認為自己不一定或完全不可能在過級考試匯總?cè)钡潞贸煽?，而?5%的學(xué)生不知道如何有效地學(xué)習英語。
3.1.2個人的學(xué)習習慣和自制力差
在學(xué)習話費的時間和精力分配方面，我們得到如下數(shù)據(jù)：14.6%的學(xué)生花費大量的時間和精力預(yù)習、復(fù)習，并有組織地、有目的地看一些課外材料。38.5%的學(xué)生很少花課外時間學(xué)英語，課外很少學(xué)英語。12.8%的學(xué)生喜歡課外自己學(xué)，認為課本上講的內(nèi)容對自己來說不實用。調(diào)查表明，在學(xué)習英語的過程中，如果遇到困難，大多數(shù)學(xué)生只知道查字典和工具書，少部分學(xué)生選擇問老師同學(xué)，然而也有學(xué)生采取放棄的態(tài)度。這一結(jié)果和教師原先預(yù)想的大相徑庭，證明其學(xué)習有一定的主觀能動性。學(xué)生雖然成績不高，但是還是比較了解語言學(xué)習的規(guī)律和策略，懂得科學(xué)的學(xué)習方法。所以，學(xué)習成績差，并不是學(xué)習觀念的問題，也不是不懂得科學(xué)的學(xué)習方法。那么，問題就在于其個人的學(xué)習習慣和自制力等方面。
3.1.3學(xué)習英語的動機性不穩(wěn)定
經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，33.9%藝體類學(xué)生認為學(xué)習英語就是為了找工作，將來占有較高的社會地位；12.4%學(xué)生學(xué)習英語是為了父母朋友高興。這些說明藝體類學(xué)生的英語學(xué)習動機是多元化而且是極不穩(wěn)定的，這種急功近利性動機不利于學(xué)生的英語學(xué)習。
3.1.4語言學(xué)習的性別、專業(yè)差異
調(diào)查結(jié)果表明，78%的男生認為藝體生學(xué)習英語是沒必要的，只有23.7%的藝體生認為學(xué)習英語可以為自己以后尋找工作的過程中提供機會，還有一小部分學(xué)生認為學(xué)不學(xué)習英語是沒關(guān)系的。他們認為，作為藝體生，學(xué)好自己的專業(yè)知識技能才是重要的。
3.2客觀原因
3.2.1語言環(huán)境不夠
調(diào)查結(jié)果顯示，80.7%的學(xué)生認為學(xué)校沒有良好的語言環(huán)境，沒有太多的機會與外國人進行語言交流。相反的，預(yù)制進行口語交流練習的往往都是不正宗的口語交流者，這樣不但不能矯正提升自己的口語能力，還在一定程度上使自己的英語表達能力越來越不準確。
3.2.2第一語言影響大
由于英語不是我們所接觸的第一語言，使我們對母語的依賴性遠遠高于英語。從牙牙學(xué)語開始，我們便開始了解使用母語，而英語則是在后期的知識探索中，由學(xué)校安排而不是因為自己非常喜歡自主選擇學(xué)習的。所以使他們學(xué)習英語的意識性不強，且對母語的依賴性過強。
綜合以上的分析，我們不難看出，藝體類大學(xué)生英語成績不佳的原因各異，但最基本的無疑于缺少自信與興趣。所以，對藝體類大學(xué)生的英語教程首要也是最重要的就是培養(yǎng)他們的自信與興趣。以便于從最初的被動學(xué)習到最終的主動學(xué)習。如果能通過培養(yǎng)興趣這種方法是學(xué)生有“一天不學(xué)英語就寢食難安的感覺”，那么，藝體類學(xué)生的英語成績的提高就不在話下了。
4藝體類學(xué)生對大學(xué)英語的教學(xué)政策
4.1分級教學(xué)模式的開展
依據(jù)《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》提出的“分類指導(dǎo)、因材施教”的原則，按照學(xué)生的英語水平進行分級教學(xué)。對不同英語水平的學(xué)生分別提供不同的教學(xué)要求，從而實現(xiàn)大學(xué)英語的教學(xué)目標。對不同水平的學(xué)生制定不同的教學(xué)模式，不僅使使教學(xué)質(zhì)量事半功倍，也將給學(xué)生更大的學(xué)習動力與信心。
4.2師資力量的建設(shè)
在英語教學(xué)專業(yè)化發(fā)展中，學(xué)校在聘請英語教師時，不僅要求其擅長英語文學(xué)類的教學(xué)，還要對藝術(shù)體育等學(xué)科有一定的了解，尤其對藝體類專業(yè)性詞匯、術(shù)語、背景、內(nèi)含等的了解。以此，來提高藝體生學(xué)習英語的興趣及自信心，從而提高藝體生的英語水平和英語教師的教學(xué)質(zhì)量。
4.3對專業(yè)化英語課堂教學(xué)形式的思考
藝體類學(xué)會少年宮英語教學(xué)應(yīng)該遵循“建構(gòu)――發(fā)展”的教學(xué)模式，以語言能力培養(yǎng)為手段、以知識建構(gòu)為過程、以銜接學(xué)生未來知識發(fā)展為目標，尋求教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生生活經(jīng)驗和興趣之間的最佳結(jié)合點。在多媒體教學(xué)手段的幫助下，學(xué)生可根據(jù)建構(gòu)主義的理論，即以解決問題達到習得知識的目的。
4.4改善語言環(huán)境
英語教師在擁有專業(yè)的英語知識的同時，盡量擁有標準的英語口語，并盡自己的所能跟學(xué)校結(jié)合，定期為學(xué)生提供英語語言環(huán)境，從而使學(xué)生能夠在良好的語言環(huán)境中，實戰(zhàn)試煉，提高自己的口語水平及英語交流能力。
4.5動手型學(xué)習風格和相應(yīng)的教學(xué)策略
藝體類學(xué)校認為的英語課堂就像聽天書一樣，從而好動、坐立不安，長時間的講解會讓他們煩躁、坐立不安。因此，可以采取形式不同的課堂活動，多人參與型的，讓他們和自己的伙伴一起完成，從中不僅提高了課堂的質(zhì)量，還加深了學(xué)生的興趣以及印象。讓學(xué)生在輕松活潑的氛圍中學(xué)習和使用英語。
5總結(jié)
總之，學(xué)生的學(xué)習過程是一種學(xué)習的過程，也是一個探究的過程。大學(xué)英語的課堂教學(xué)必須有效地將教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用高效的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習英語的動機、愛好，讓其愛上英語。如果大家能夠按照教師的教學(xué)方法堅持學(xué)習英語，自己再做出相應(yīng)的調(diào)整，那么，就算是藝體生也可以擁有一口流利的英語口語。有語，“鍥而不舍，金石可鏤”，教師優(yōu)良的教學(xué)方法加上學(xué)生的堅持就等于最高的英語水平。
參考文獻
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第6篇：影院調(diào)查報告范文
結(jié)合當前工作需要，的會員“流水花渡”為你整理了這篇關(guān)于夜間經(jīng)濟市場的調(diào)查報告范文，希望能給你的學(xué)習、工作帶來參考借鑒作用。
【正文】
關(guān)于夜間經(jīng)濟市場的調(diào)查報告 伴隨著快節(jié)奏的生活，人們面臨著巨大的工作和生活壓力，夜市逐漸成為人們吃喝玩樂享受生活的一種剛性精神需求，夜間經(jīng)濟的發(fā)展成為推動產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、擴大內(nèi)需、拉動消費的重要方式。為全面了解隴縣夜間經(jīng)濟市場發(fā)展狀況，客觀真實反映隴縣夜間經(jīng)濟對全縣經(jīng)濟發(fā)展的影響力，2020年10月28日，隴縣統(tǒng)計局成立8人專題調(diào)查組，深入文娛、餐飲及夜攤進行了有針對性地典型隨機點對點調(diào)查。通過實地調(diào)研，基本掌握了全縣夜間經(jīng)濟市場規(guī)模、存在問題，并提出適宜我縣夜間經(jīng)濟發(fā)展的對策建議。
一、基本概況
從消費區(qū)域看，消費以城區(qū)為主。隨著人們夜間娛樂生活進入常態(tài)化、夜間消費新興化消費方式增速加快，消費區(qū)域和規(guī)模較上年呈現(xiàn)遞增趨勢。據(jù)初步統(tǒng)計，2019年隴縣城區(qū)共有餐飲244家，購物中心15家，酒吧2家，健身房7家，美發(fā)店94家，夜店134家，夜攤69家，網(wǎng)吧8家，KTV4家，電影院3家；2020年1-9月新增理發(fā)店5家，夜攤點8家。餐飲夜攤點主要集中在浙江商貿(mào)城和關(guān)山酒店區(qū)域，并且正在以不斷擴大內(nèi)需規(guī)模和產(chǎn)品種類的錯位競爭中提供對應(yīng)服務(wù)方式拉動消費。
從消費時段看，人們晚上的消費時間主要集中在18時至22時。夜間餐飲和超市購物從5月-9月實現(xiàn)了閉門釋放后的反彈回補。夜市炒鍋、夾饃、涮菜類餐飲攤點重點集中在晚18點至凌晨2點，消費額占白天的88.4%；夜攤餐飲中，年輕群體成為夜間經(jīng)濟的核心消費者，據(jù)調(diào)查：80、90后成消費主力，90后支付意愿更強。
從消費人流總量看，分布、群體和消費季不同，轄區(qū)的人流量呈現(xiàn)出一定的差異性。調(diào)查結(jié)果中：2020年1-9月與2019年同期相比，關(guān)山酒店區(qū)域的夜市攤點受地段因素影響，比浙江商貿(mào)城分布的夜市攤點人流量多3000余人次；超市2019年全年人流量15.1萬人次，夜間下午18點至晚上21時人流量3.04萬人次，夜間人流量占全年的20%；2020年1-9月白天人流量11.2萬人次，夜間人流量占18%；分布在上河郡步行街的文娛類夜間人流量占白天的85%；7-9月旅游旺季關(guān)山草原景區(qū)全天人流量達1.3萬人次，晚上日人流量3500余人次；上河郡夜餐人流量相比關(guān)山酒店區(qū)域的要多400余人次。據(jù)調(diào)查結(jié)果對比，夜間消費與不同季節(jié)也是差異很大，文娛、餐飲、購物、旅游夜間經(jīng)濟總體發(fā)展，夜間相比白天劣勢在于人流量少而分散，經(jīng)營成本相對上升。夏季相比其他季節(jié)人流量多，消費集中。
從銷售額看，夜間經(jīng)濟占比高，正在成為支撐消費升級、推動經(jīng)濟增長的重要力量。超市、購物中心、夜店大多都延長夜間營業(yè)時間，夜攤大都延長到22點以后，讓夜晚成為拉動經(jīng)濟消費的“黃金時期”。工作日益繁忙，但我們對于美好生活的向往和物質(zhì)文化需求卻絲毫沒有減少過。夜間經(jīng)濟的火熱是消費轉(zhuǎn)型升級的必然結(jié)果。以城區(qū)繁華街中心地段日常消費穩(wěn)定的超市實地典型調(diào)查結(jié)果為例：2019年超市夜間消費額占全天的26%；2020年1-9月超市夜間消費額占比19.6%。文娛類主要以夜間消費為核心，其中：2019年KTV、影院、酒吧、健身房和理發(fā)店夜間消費分別占全天消費總額的46.1%、12.8%、15.2%、42.1%、11.5%；2020年1-9月受疫情影響，文娛類消費低迷，5月份起才逐步恢復(fù)營業(yè)，在4個月的營業(yè)時間里KTV、影院、酒吧、健身房和理發(fā)店夜間消費占全天消費額的22.6%、19.8%、17.6%、43.1%、12.4%；2019年和2020年1-9月份同期相比，餐飲企業(yè)夜間消費占全天消費的26%，購物超市通過新增單品、半價促銷、禮包贈送活動激發(fā)人們夜間休閑購物熱情，夜間消費額占白天的24.5%。
二、存在問題
1、夜市缺乏有效監(jiān)管。目前，我縣夜市攤點處于自發(fā)發(fā)展狀態(tài)，當前城管、工商及相關(guān)部門缺乏對餐飲店、占道經(jīng)營、亂停亂放、亂扔垃圾等市容市貌和市場秩序的有效管理，經(jīng)營戶環(huán)境衛(wèi)生責任區(qū)制度維護落實不力。
2、夜市產(chǎn)品單一，缺乏特色。目前的商業(yè)產(chǎn)品呈現(xiàn)扎堆單一，缺乏多樣化，夜生活內(nèi)容較為單調(diào)，開展夜間休閑娛樂的活力和動力不足。
3、夜間消費基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)尚不完善。夜經(jīng)濟的發(fā)展以良好的基礎(chǔ)設(shè)施為前提，但由于當前我縣城區(qū)和農(nóng)村夜經(jīng)濟仍處于起步階段，夜間經(jīng)濟發(fā)展配套設(shè)施和公共服務(wù)還不完善，城區(qū)消費者仍面臨吃飯難、停車難的問題，缺乏合理的設(shè)施與服務(wù)配套成為夜間經(jīng)濟發(fā)展的瓶頸。
三、對策建議
1、發(fā)展地方特色的夜生活文化。發(fā)展夜間經(jīng)濟是一場生活方式與文化的創(chuàng)新?，F(xiàn)代人的消費訴求不再是走馬觀花，而是重視文化體驗感和參與感，我們希望用文化塑造夜間經(jīng)濟的新產(chǎn)業(yè)形態(tài)。借鑒大城市酒吧文化經(jīng)驗，積極挖掘具有地方特色文化的夜生活，比如秦源文化、社火文化、酒文化、養(yǎng)生文化等，扶持培養(yǎng)夜生活文化創(chuàng)意人才，吸引夜生活文化人，打造地方獨特的夜生活文化品質(zhì)，鼓勵夜店24小時營業(yè)，讓消費者在吃喝玩樂中了解隴縣的歷史文化，推動夜間消費大眾化，扶持培育文化氛圍夜間經(jīng)濟市場。
第7篇：影院調(diào)查報告范文
【關(guān)鍵詞】電影產(chǎn)業(yè)；南昌市；消費特征
一、南昌市電影市場消費調(diào)查
（一）調(diào)查概述
調(diào)查方式：問卷調(diào)查。調(diào)查目的：通過調(diào)查了解南昌市電影市場消費情況，并在此基礎(chǔ)上針對調(diào)查情況提出相應(yīng)的營銷對策。調(diào)查時間：2013年3月25日在南昌市中山路的百花洲電影院附近發(fā)放問卷100份，回收92份問卷，有效問卷85份。3月26日南昌市八一大道的萬達影城附近發(fā)放問卷100份，回收84份問卷，有效問卷78份。共計發(fā)放問卷200份，回收176份問卷，有效問卷163份。
（二）調(diào)查分析
（1）樣本分析：
這次的問卷調(diào)查中，女生為94人，男生則為69人，分別占到了57.67%和42.33%。年齡在19-25歲之間的消費者占總比重較大，占到了38.04%，其次才是26-35歲的消費者，占了24.54%，而老年人所占比重最低，只占到了8.59%。受訪者的學(xué)歷為大學(xué)共有99人，占了總體調(diào)查人數(shù)的一半多，共60.74%，而學(xué)歷為研究生及以上的受訪者只有12人，只有7.36%，如下表1-1所示。 學(xué)生和政府部門、事業(yè)單位等消費者在這次調(diào)查的人數(shù)分別為47和42人，而工人、藍領(lǐng)和從事其他工作的人員在這次問卷調(diào)查中，表明他們?nèi)タ措娪按螖?shù)較少，只有7.98%和6.75%。
（2）月收入和每個月在電影上的消費情況：
調(diào)查發(fā)現(xiàn)：大多數(shù)受訪者的月收入水平都屬于中等，主要都1500―3000元左右，這個比例占到了總比重的54.6%，也有相當部分因為是學(xué)生或其他原因，屬于無收入者。數(shù)據(jù)表明，在每個月觀看電影上的花費中，消費者大多低于50元，即在此項花費上不愿投入太多，人數(shù)占到了27%，大多都在50-100元這個價格區(qū)間，人數(shù)占51%，但也有部分消費者在電影上愿意多花費一些錢來觀看電影。
（3）電影消費者選擇所觀看電影的時間段：
在周末空閑的時候，大多數(shù)觀看電影的消費者都會選擇下午17點到晚上21點這一時間段，甚至更晚，相比之下，更早時間段看電影的消費者不多，只占了總比重的19.02%。
（4）促銷活動
選取電影院觀看電影的原因如優(yōu)惠活動比較受到大家的歡迎，位置和服務(wù)態(tài)度等也是消費者選擇影院的關(guān)鍵因素，電影院應(yīng)多推出節(jié)假日優(yōu)惠政策及完善服務(wù)態(tài)度，以便吸引更多的消費者前來光臨。
（5）電影消費者獲取電影信息的方式和觀看電影的主要原因：
調(diào)查發(fā)現(xiàn)：獲取電影的方式中電視和網(wǎng)絡(luò)占據(jù)主要地位，分別占到了42.33%和49.08%。雖然科技日益發(fā)達，但報紙這一傳統(tǒng)的信息載體在現(xiàn)今世界仍然占據(jù)重要地位，通過電影院粘貼海報等信息和朋友介紹的方式來了解電影也是人們獲得電影信息的普遍兩種方式。
而受訪者看電影最主要的原因是出于對影片的好奇心理和興趣，比重一樣，各占到了49.69%，也有情侶約會會選擇去看電影這種方式，而打發(fā)時間和享受電影所帶來的樂趣這兩種原因都各占了差不多百分之三十的比重。
二、營銷策略
（一）購買力差別定價策略
由于收入水平不同導(dǎo)致消費者的購買力存在一定差距。所以，不同的影院可以依據(jù)自身的情況來設(shè)立不同等級的影廳，如VIP影廳、普通影廳及經(jīng)濟影廳，這樣即滿足了這些消費者的要求也滿足了那些對影院設(shè)施要求較高，并為此愿意多付出一點代價來觀看電影的人們，即購買力較強的消費者。
（二）時間差別定價策略
根據(jù)調(diào)查，和電影具有無法儲存這樣的特點，我們可以采取時間差別定價策略。如十二點以前的票價可以定的最低，因為這個時間段觀看電影的人較少，我們就可以在這個時間段進行低價促銷；十二點到十七點的票價相比之前定的票價要適中，這個時間段觀影者人數(shù)一般；而到了17點以后的票價應(yīng)是整個時間段票價最高的，因為這個時間段的觀影人數(shù)較之前兩個觀影人數(shù)最多。
（三）折扣定價策略
為了吸引更多的消費者到電影院觀看電影，電影院可以針對特定的觀眾提供門售票折扣?？梢圆扇〔煌姆绞綄τ捌边M行低價促銷：比如學(xué)生、老人、教師、軍人殘疾人可以憑借相關(guān)證件得到相應(yīng)的折扣和優(yōu)惠；也可以在新年、情人節(jié)等特殊假期推出當日的特價電影；而對會員也可以進行電影票優(yōu)惠和打折，從而吸引更多的消費者來觀看電影。
（四）廣告營銷策略
據(jù)調(diào)查，受訪者從網(wǎng)絡(luò)和電視這兩個渠道獲取的電影信息量較多。因此，我們可以從這兩方面入手，在電視上以及網(wǎng)絡(luò)上投放電影廣告，用這些方式來展開營銷活動。
（五）廣播傳送策略
在看電影選取影片的依據(jù)這一項選擇上大多數(shù)人主要是受這本電影的劇情吸引，才選擇觀看此影片，所以我們可以用廣播這種形式來介紹不同的影片信息，擴大觀眾的了解面，讓消費者可以選擇他們感興趣的影片來觀看。
三、結(jié)論
設(shè)計了南昌市電影市場消費問卷，在這基礎(chǔ)上調(diào)查研究了南昌市電影市場消費現(xiàn)狀，分析制約其發(fā)展的因素，探討加快發(fā)展電影市場的對策，這對于推動南昌市電影市場的良性發(fā)展，促進文化產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展都有著重要意義。
參考文獻：
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第8篇：影院調(diào)查報告范文
2014年國內(nèi)某專業(yè)視力研究機構(gòu)報告，我國的近視患者已達6億，幾乎占總?cè)丝跀?shù)量的一半，青少年是近視的“重災(zāi)區(qū)”。調(diào)查顯示，我國約有78%生活在城市的15歲以下青少年患有近視，學(xué)生群體的總體近視率高達88.5%，且每年還以8%的速度高速增長。其中，增加最快的是小學(xué)生，現(xiàn)在40%以上小學(xué)生患近視，為2000年的兩倍。相比之下，美國與德國這個年齡段孩子的近視率只有不到10%。我國已經(jīng)成為全世界青少年近視率最高的國家之一。
孩子近視，家長責任大
一份關(guān)于北京青少年用眼衛(wèi)生情況的調(diào)查報告顯示，在影響青少年視力的因素中，家長的責任不容忽視。
報告顯示：如果父母自己不注意保護眼睛，視力不好，則孩子的近視發(fā)生率可以高達78%，其中父親有視力異常的兒童屈光不正發(fā)生率相對較高；而如果父母視力均正常，子女近視的比例僅有39%。報告同時揭示，父母使用電子產(chǎn)品的頻率、父母對子女用眼習慣、用眼時間的關(guān)注等，都會對孩子的視力情況有很大影響。如果父母能夠在周末或者在完成作業(yè)的間隙，督促或者帶著孩子每星期堅持半天或一天以上的戶外運動，則孩子的近視發(fā)生率要比不運動或運動在半天以下的降低6% ～16%。報告認為，家長如果沒有樹立保護視力的意識，對孩子的不良用眼習慣視而不見，則孩子的視力情況只會越來越糟。
用眼過度，近視的最大問題
近視，說穿了就是在眼球發(fā)育的過程中，因為用眼過度、用眼習慣不佳，導(dǎo)致眼軸逐漸拉長，光線經(jīng)過瞳孔后成像卻不能準確落在視網(wǎng)膜上，看東西不再清晰了。
中小學(xué)生之所以近視發(fā)生率高，一是因為學(xué)習期間讀書用眼多，且是近距離作業(yè)。如許多孩子看書寫字做作業(yè)連續(xù)3～4小時不休息，甚至到深夜才睡覺。這樣不僅影響身體健康，而且使目艮睛負擔過重，眼內(nèi)外肌肉長時間處于緊張狀態(tài)而得不到休息。久而久之，當看遠處時，眼睛的肌肉不能放松而呈痙攣狀態(tài)，這樣看遠處就感到模糊而形成近視。二來，中小學(xué)生還處于生長發(fā)育的過程中，眼球容易受到影響。兩者相加，眼軸拉長了，就變成近視了。
過去，人們都覺得近視是小毛病，等到孩子邁入18歲以后，也就算“塵埃落定”，此后近視度數(shù)基本不會有大的變化了?？扇缃?，這個想法真的行不通了。成人近視正洶洶而來。理由其實也不難猜：都是近距離作業(yè)惹的禍?，F(xiàn)在城市里的成年人，在工作時幾乎都離不開電腦，回到家里，就連電視都看得少了，基本都是對著電腦、手機、乎板，這全都是近距離的用眼活兒。長時間這樣，眼肌長期痙攣、收縮，晶體也會變凸；長時間保持這個狀態(tài)，不能松懈，自然就會進展為近視狀態(tài)。
用眼習慣不良，偷視力沒商量
照明光線過強或過弱如果光線太強，如陽光照射書面等，會引起強烈反射，刺激眼睛，使眼睛不適，難以看清字體；相反，光線過弱，書面照明不足，眼睛不能清晰地看清字體，頭部就會向前，湊近書本。以上兩種情況均容易導(dǎo)致眼睛疲勞，并因眼睛的調(diào)節(jié)過度或痙攣而形成近視。
在行車上或走路時看書有的青少年為充分利用時間，邊走路邊看書，或在行走的車廂里看書，這樣對眼睛很不利。因為車廂在震動，身體在搖晃，眼睛和書本的距離無法固定，加上照明條件不好，加重了眼睛的負擔，經(jīng)常如此就可能引起近視。
躺著看書 許多青少年喜歡躺在床上看書，這是一種壞習慣。因為人的眼睛應(yīng)保持水平狀態(tài)看書，使調(diào)節(jié)與集合（輻輳）取得一致，減少眼睛的疲勞。如果躺著看書，兩眼不在水平狀態(tài)，眼與書本距離遠近不一致，兩眼視線上下左右均不一致，書本上的照度不均勻，都會使眼的調(diào)節(jié)緊張而且容易把書本移近眼睛，這樣可加重眼睛負擔2～3倍，日久就形成近視。
睡眠不足 10～13歲是近視形成的高峰期。此年齡段的孩子若睡眠不足，交感與副交感神經(jīng)功能失去平衡，就容易造成眼睫狀肌的調(diào)節(jié)功能紊亂，導(dǎo)致近視。故保證每晚睡足9～11小時，有保護視力的作用。此外，兒童睡眠時間受成人影響，入睡過晚會導(dǎo)致兒童暴露在室內(nèi)燈光下的機會增多，不同的燈光照明對兒童的視力發(fā)育均能造成一定影響，但普通熒光燈比白熾燈和節(jié)能燈患病率高，這可能是因為普通熒光燈頻閃更厲害或光線強度不當對眼睛造成更大危害。
吃甜食太多，礦物元素不足 甜食在代謝過程中會產(chǎn)生大量的酸性物質(zhì)，一方面大量消耗體內(nèi)的鈣元素，另一方面容易升高血糖，能改變晶體滲透壓，這是導(dǎo)致兒童近視的又一禍根。醫(yī)學(xué)研究表明，鈣、鉻等礦物元素是保證兒童視力正常的一個重要條件，鈣元素在維持眼晶體正常壓力、鉻元素在保持眼睛屈光度等方面都有不可替代的作用。特別要提醒注意的是，加工過細的米、面，會喪失80%的鉻元素，故進食一些粗糧，有益于視力健康。
iPad時代，挑戰(zhàn)兒童視力
現(xiàn)在的孩子們正在經(jīng)歷前所未有的豐盈而高科技的童年，ipad、手機給他們提供信息的同時，也挑戰(zhàn)著眼睛的承受力。
曾經(jīng)有相關(guān)單位做過這樣一個實驗：在4天時間里，分別讓3個孩子使用和觀看手機、掌上電腦、42寸液晶電視和投影儀，通過對比孩子的屈光度、淚膜破裂時間和眨眼次數(shù)的前后變化，來判斷它們對孩子視力的傷害程度。試驗結(jié)果表明，持續(xù)觀看這4種屏幕后，均會導(dǎo)致短暫的近視度數(shù)增加（假性近視）、淚膜破裂時間縮短、眨眼次數(shù)減少，而手機、掌上電腦對眼睛的影響比電視和投影更顯著。其中一個孩子玩了20分鐘手機后，右眼視力竟下降到假性近視100度的水平。因此，試驗得出的結(jié)論是：玩10分鐘手機相當于看30分鐘電視。
雖然這個“試驗”不是嚴格設(shè)計論證和執(zhí)行的臨床研究，樣本量也很小，但它進行了一些客觀檢查，頗能說明一些問題。三四歲的小孩視覺系統(tǒng)發(fā)育還不成熟，而iPad、電腦和手機等屏幕較小，圖像變換速度快，孩子在玩賞過程中將眼睛長期聚焦在某個點上，很容易產(chǎn)生視覺疲勞，從而引起近視和弱視。因此，盡量不要讓年齡較小的孩子接觸iPad之類的電子產(chǎn)品。大些的孩子在玩的同時一定要限定時間，每次半小時，每天不超過1小時。
其實，兒童眼睛保健應(yīng)該從日常生活著手，轉(zhuǎn)眼珠、望遠等可以當成游戲，打球、跑步等戶外運動則是最佳護眼方法，與其讓孩子玩iPad，不如帶他們?nèi)ソ加?，青山綠水既是眼睛的守護神，還可以激活身體細胞，對孩子而言是全身心的保養(yǎng)。
頻看3D電影，當心視力受損
隨著《兔子鎮(zhèn)的火狐貍》、《辛巴達的歷險記2》、《魔幻仙蹤》、《太空熊貓總動員》、《情笛之愛》等兒童影片強勢上映，吸引很多家長帶領(lǐng)孩子走進影院。其中好幾部都是3D版本。
目前，世界上對于3D眼鏡究竟會不會損傷幼兒的視力，仍未形成統(tǒng)一看法并得出科學(xué)結(jié)論。但眼科專家始終認為：兒童3D電影，好看不宜頻，尤其在孩子6歲以前。因為兒童眼睛發(fā)育不同于成人，由于生理原因，兒童的晶體調(diào)節(jié)力較大，加之3D效果的畫面不斷變換，戴3D眼鏡觀看3D電影時更容易產(chǎn)生視疲勞。6歲為眼睛發(fā)育的一個分界點，6歲之前的兒童眼睛發(fā)育未完全，6歲后眼睛的發(fā)育基本與成人一致。孩子偶爾看一兩場3D電影沒有關(guān)系。如果在觀影過程中，孩子感覺眼睛不舒服或者有點累，可以摘下眼鏡，讓眼睛有個放松緩沖的時間，以減少對眼睛的傷害。此外，兒童在觀看3D電影時應(yīng)選擇靠后的位置，遠離屏幕，給眼睛以緩沖的距離。
第9篇：影院調(diào)查報告范文
市場調(diào)研機構(gòu)尼爾森(Nielsen)的最新調(diào)查報告指出，繼亞馬遜成為全球最大在線零售網(wǎng)站之后，亞馬遜目前又成為全球最大的移動零售網(wǎng)站。尼爾森在2011年的圣誕節(jié)購物季期間對5000名美國智能手機用戶進行了調(diào)查訪問，結(jié)果顯示截止到2011年12月份，亞馬遜、百思買(Best Buy)、eBay、塔吉特fTarget)及沃爾瑪幾乎占據(jù)智能手機移動零售交易總量的60％。其中亞馬遜的交易量遠遠高于其他競爭對手。蘋果積極尋求與好萊塢合作
據(jù)悉，蘋果正積極尋求在數(shù)字媒體領(lǐng)域與好萊塢建立合作，共同推進iCloud云服務(wù)，但雙方若想實現(xiàn)全面合作，仍需要克服一些重大障礙。根據(jù)蘋果與獅門影業(yè)、索尼影業(yè)、迪士尼、維亞康姆旗下派拉蒙以及華納兄弟等五家大制片商達成的協(xié)議，作為iCloud云服務(wù)的一部分，蘋果將可以讓用戶在各類蘋果設(shè)備上觀看電影。蘋果目前尚未與好萊塢另外兩家重要制片商達成類似協(xié)議。iCloud云服務(wù)讓用戶可以在各類蘋果設(shè)備上同步播放電視劇和照片等媒體內(nèi)容。《大英百科全書》將停止出版
美國中文網(wǎng)3月13日報道，《大英百科全書》所屬公司宣布，將停止出版印刷版。據(jù)報道，最后一版百科全書是2010年版，共32卷，重量達129磅，包括全球暖化和人類基因圖譜等新詞條?？偛吭谥ゼ痈绲拇笥倏迫珪究偛每计澱f，有些人會感覺悲哀，會對它懷舊，但是我們有了更好的工具。網(wǎng)絡(luò)可持續(xù)更新，更廣泛，也有多媒體版?！栋籽┕鳌酚?5周年放映節(jié)
特納經(jīng)典電影頻道(Turner ClassicMovies，簡稱TCM)聯(lián)合官方迪士尼粉絲俱樂部將推出《白雪公主》首映75周年紀念放映節(jié)?！栋籽┕鳌?937年首映，是迪士尼第一部手繪的動畫長片電影。4月14日，迪士尼公司的《白雪公主》將于下午1點在好萊塢的格勞曼中國大劇院上映。這部經(jīng)典的、革命性的藝術(shù)動畫，以其當時最先進的技術(shù)、設(shè)計和敘事手法，為動畫業(yè)界樹立了旗幟和標桿，更彰顯出了動畫作為影院藝術(shù)形式的巨大生命力。美國電影協(xié)會把這部贏得了奧斯卡獎的《白雪公主》列為美國歷史上最棒的100部電影之一，同時還把它譽為美國歷史上最棒的動畫電影。美報業(yè)年收入不及谷歌一家
美國報業(yè)協(xié)會提供一份最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2011年，美國報紙行業(yè)的廣告收入同比下降了7.3％，其中印刷廣告收入同比下降9.2％。該報告稱，美國報紙行業(yè)去年的廣告總收入為239億美元，同比下降19億美元。這意味著美國報紙行業(yè)在201=1年的總收入達到了340億美元。但與谷歌比較，該數(shù)字不及谷歌一家公司去年的營業(yè)收入。2011年谷歌營業(yè)收入取得了379億美元斐然業(yè)績。日本東京國際動漫節(jié)開幕
2012年3月22日至25日，東京國際動漫節(jié)(Tokyo International AnimationFair，簡稱TAF)在東京國際展覽中心舉辦。東京國際動漫節(jié)去年因為受到日本東北地震災(zāi)害的影響而停辦，而透過本次的大會主題《震災(zāi)復(fù)興》，主辦單位期許能夠透過動畫給予大家勇氣和力量，同時也能借著動畫的傳播，讓更多人知道日本的文化。早期超級英雄漫畫上大銀幕
華納公司最近獲得了早期經(jīng)典漫畫《魔術(shù)師曼德雷》(Mandrake theMagician)的電影版權(quán)，“魔術(shù)師曼德雷”是美國最早的超級漫畫英雄之一，華納將效仿《大偵探福爾摩斯》(Sherlock Holmes)，賦予這個古老漫畫全新的生命力。《魔術(shù)師曼德雷》曾被拍成過電視電影，但還沒有被搬上過大銀幕。
