老鷹捉小雞游戲精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的老鷹捉小雞游戲主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：老鷹捉小雞游戲范文

度過7天難熬的連課日，終于盼來期待已久的國慶節(jié)假期。國慶第一天，我費勁巴拉地寫完了國慶作業(yè)，正座在椅子上伸懶腰的時候，一個想法冒了出來，我想既然已完成了作業(yè)，不如放松一下，去找同學玩老鷹捉小雞的游戲吧。想到這里，我的手一下就抓起電話跟好友聯(lián)系，向他們說了我的想法，有好幾個人表示可以下午4點去我家樓下玩。我一看表，才3：30分，離4點還有30分鐘，我一邊吃水果，一邊吃巧克力，儲備體力，同時不時地看表，只恨它走得慢，期盼著好好開心地玩一場。30分鐘后，好友已齊聚我家小區(qū)院子里，我向好友們說：“我們就以手心手背來決定誰是老鷹，然后再決定誰是雞媽媽。”一會兒，就確定“老齊”是老鷹，“老于”是雞媽媽，我和其他好友都是小雞。

游戲開始了，只見“老齊”一個虎躍，蹦到廖“老于”前面，“老于”一邊張開雙手增大防護面積，一邊用開玩笑的口吻對“老齊”說：“你不要靠近我，我好怕拍呀！”，“老齊”一聽這話，立刻火冒三丈，惡狠狠地對“老于”說：“好小子，敢把我看癟了，等會有你好看的。”躲在“老于”后面的我一聽就明白，這是他們倆在相互，看誰撐的住。完了，只見“老齊”一個前步，又一個右步，頓時把“老于”的方向感弄亂了，“老齊”趁“老于”暈頭轉向之機，大步追趕小雞。我們在“老于”后面繞著跑，一邊跑，一邊喊：“雞媽媽，你快來呀！不要”吃蟲“忘記我們了。”只見“老于”好像聽懂了什么似的，沖著“老齊”沖去，一把抱住了“老齊”，“老齊”一下不能動了，我們就一齊跑到雞媽媽后面，對雞媽媽說：“抱住讓他動不了。”其實我知道這樣做是犯規(guī)了，不過為了小雞們的利益，我沒有吭聲。“老齊”也知道犯規(guī)了，不過因被“老于”抱著說不出話來。過了一會兒，“老于”抱累了，把“老齊”放了下來，“老齊”大聲說：“你們犯規(guī)了，老鷹捉小雞時，雞媽媽不可以抱老鷹，難道”昊子“以前沒說過嗎？”，“老于”和其它好友一起看著我，我的耳根子一下全紅了，只覺得臉部一陣陣發(fā)燙，心中非常慚愧，我暗暗在想，剛才我真糊涂，就在這時，“老齊”說話了：“沒說就沒說吧，接著玩吧！”，雖然后來小雞們輸了這場游戲，但我們大家玩得依然很開心。，大家約定下周末還聚在一齊玩一次。

這場游戲我玩的開心極了，雖然沒有把游戲規(guī)則交待清楚，但并未因小失大，好朋友歡聚在一起游戲，才是最快樂的。

黃城根小學五（四）班：王昊昱

（非常作文B班2010寒假）——指導老師張爽

第2篇：老鷹捉小雞游戲范文

老鷹捉小雞

××我的課余生活豐富多彩,有跑步,有跳舞,有打球。其中我最喜歡玩的游戲是老鷹捉小雞。今天，老師帶領我們去公園玩老鷹住小雞。首先，老師選了一位女同學做老鷹。老師做母雞。剩下的同學就做小雞。我們分配好角色就開始玩游戲。老鷹兇惡的向小雞們跑去，雞媽媽就奮力的去保護小雞。最后，在雞媽媽的保護下，一只小雞都沒抓走，小雞們得到最后的勝利，老鷹氣的說：一只小雞都沒有抓到。小雞們開心極了。游戲多好玩，我們又重新玩一次，分配好角色，這次請一個男同學做老鷹，老師做母雞。剩下的同學做小雞。游戲開始了，小雞多緊張??！怕老鷹抓走，這時母雞叫小雞跟好隊伍，這樣就不怕老鷹抓走了。在雞媽媽的保護下我們的小雞沒有被老鷹抓走。小雞們又得到勝利。老鷹捉不到小雞很生氣，小雞可開心了。

老鷹捉小雞的游戲多好玩啊！

第3篇：老鷹捉小雞游戲范文

關鍵詞：民間游戲；幼兒園；園本課程；必要性

民間游戲有著濃厚的生活氣息，玩法簡單易學，趣味性強，材料簡單，不受場地、人數(shù)、環(huán)境的限制，深受孩子的喜愛，有些民間游戲大人都很樂意參與。目前，民間游戲在幼兒教育中的運用大都是零散的，只是在自由活動時孩子們自發(fā)地組織，并沒有得到系統(tǒng)化、整體性的開發(fā)。

民間游戲有很多種，如跳房子、丟手絹、投沙包、踢毽子等。隨著時間的不斷推移，民間游戲也有了很大的變化。本文僅以“老鷹捉小雞”和“丟手絹”為例進行論述。

“老鷹捉小雞”和“丟手絹”是一種傳統(tǒng)的民間游戲，隨著幼兒園玩具的增多，滑梯、蹺蹺板等工具的加入，這種傳統(tǒng)化的游戲已經漸漸淡出幼兒園的游戲列表。全國各地的幼兒園都在探索自己的園本課程，求新、求奇，而忽略了這種傳統(tǒng)的民間游戲。

無論課程如何改革，教師都應該以鍛煉學生的能力為主，而“老鷹捉小雞”和“丟手絹”這種傳統(tǒng)化的民間游戲，可以很好地體現(xiàn)現(xiàn)代化教育的理念，特別是對農村幼兒園來說，這種游戲有著巨大的價值。

一、民間游戲能滿足幼兒好動的欲望

幼兒喜歡全力快速地奔跑，以獲得自信。在做“老鷹捉小雞”和“丟手絹”等游戲時，幼兒能夠以喜歡的方式到處跑。與小朋友的追跑，滿足了幼兒活潑好動的欲望，使幼兒獲得了奔跑的愉悅感。奔跑能激發(fā)幼兒身體的潛能，使他們獲得滿足感和成就感，對于培養(yǎng)幼兒的自信也有巨大的作用。好動是孩子的天性，只有順應他們的年齡特點和身體特點，充分調動他們好動的欲望，才能提高他們的身體機能，促進他們身心的發(fā)展。

二、民間游戲能鍛煉幼兒的靈敏性和判斷力

“老鷹捉小雞”和“丟手絹”游戲以跑為主，在鍛煉幼兒跑的能力的同時，對幼兒的靈敏性和判斷力也提出了更高的要求。如游戲中要求追、逃，需要急停、急跑、轉身等，同時還需要對追、逃等的方向、距離和速度做出判斷，以達到控制自己的身體和到達安全位置的目的。所以，“老鷹捉小雞”和“丟手絹”的游戲對鍛煉幼兒反應的靈敏性和判斷力有著重要的意義。

三、民間游戲能培養(yǎng)幼兒的“距離感”和“速度感”

在“老鷹捉小雞”和“丟手絹”游戲中，逃跑者要看清追逐者與自己的距離，確定往哪個方向跑，要看清自己的位置和伙伴間的位置，既不被捉住，又不能跟伙伴發(fā)生碰撞。當追逐者過來時，要想辦法，把速度變得忽快忽慢或做急轉彎動作。追逐者對于跑得慢、注意力不集中的逃跑者，要“腳快手疾”，立即將其捉住。所以“老鷹捉小雞”和“丟手絹”游戲對于培養(yǎng)幼兒的“距離感”和“速度感”有著巨大的作用。

四、民間游戲能提高幼兒的創(chuàng)新能力

第4篇：老鷹捉小雞游戲范文

游戲開始了。“老鷹”做出十分兇猛的樣子，像猛虎下山一樣橫沖直撞，仿佛要吃掉我們。“雞媽媽”張開雙臂，用身子擋住老鷹的去路。小雞嚇得東躲西藏，左蹦右跳，逃來逃去。

“老鷹”幾次發(fā)起猛攻，都被高大的“雞媽媽”擋了回來。李老師跑累了，呼哧呼哧地直喘氣。她要我當“雞爸爸”。我站在隊伍的最前面，立刻感到肩上的擔子很重。后面一長串“小雞”可都是我的“雞寶寶”呀，我要盡力地保護。“老鷹”又一次發(fā)起猛攻，一會兒往東跑，一會兒往西跑，一會兒一個急轉身。后面的小雞嚇得尖叫，有的甚至離隊了，隊伍變得松松散散，快要散架了。我忙喊：“下雨”。“小雞們”一聽，趕快蹲下。“老鷹”只好干瞪眼。一會兒，我喊“天晴了”，“小雞們”又奔跑起來。由于一只小雞跑得太慢，“老鷹”跑到隊伍的最后，把她抓住了。

這只可憐的“小雞”只好坐在一旁望著我們。那樣子好像在說：“雞爸爸，實在對不起。你這么拼命保護我，可我……”

第5篇：老鷹捉小雞游戲范文

老鷹捉小雞

星期六的下午，我和一些同學在舊貨市場的對面的草坪上，開始了游戲，老鷹捉小雞。

我們用手手心心背背來決定誰當“老鷹”，有兩個人都一樣的話就用石頭剪子布來決定，因為我們是用最少數(shù)來決定的，終于有了勝負，“母雞”讓“小雞”躲在身后，“母雞”把手往兩邊伸開保護“小雞”，“老鷹”則跑東跑西，趁“母雞”不注意的時候，溜到后面把“小雞”捉住就可以了，但是“小雞”得從最后一個捉起，“小雞”被“老鷹”捉住了以后，“母雞”很心疼，于是奮不顧身地去救“小雞”，可是她沒有注意到別的孩子，于是他們也一一被“老鷹”捉住，“母雞”很后悔不應該因小失大。

你們說這個游戲好不好玩，如果覺得好玩，你們也來玩一下。

指導老師:李芬

第6篇：老鷹捉小雞游戲范文

星期六，我和小伙伴們在院子里玩游戲，玩什么呢？一個伙伴提議玩老鷹捉小雞。伙伴們都同意。

我們用剪刀石頭布的方式決定，鄒林當兇猛的老鷹，我當慈祥的母雞。游戲開始了，兇猛的老鷹就說：“我一定要把你們全部抓住。”話音剛落，老鷹就揮舞雙爪，左沖右突發(fā)起了猛烈的攻擊，我說：“我不會讓你得逞的”！我就張開翅膀奮不顧身的保護著小雞們。第一回合結束了，一只小雞都沒有被老鷹抓住，我很開心，看著那只老鷹已經垂頭喪氣地說：“可惡。”

第二回合開始了，小雞們在我背后左躲右閃，我猜他因該會玩一些陰招吧！果然，這次他向右移去了，我猜他因該向左移去吧，我就向左移去，沒有想到他真的向右移去了，糟糕！我中計了，可是已近來不及了，小雞們落荒而逃，都成了老鷹的爪下之物。我真想過去把老鷹捉死。

突然聽到有人在我背后叫我，我定睛一看，原來是媽媽叫我吃飯了，可是，我還想再玩一會兒真開心的游戲。

實驗小學三年級:丁秋雨

第7篇：老鷹捉小雞游戲范文

今天，我們去濕地公園去春游啦！我們可開心了。到了濕地公園，我們玩得可歡樂了。

起初的時候，我們只是坐在草地上吃著零食。過了一會兒，我們班有些同學帶了風箏，就開始在草地上放棄風箏來了。老師看我們玩得這么的high。于是，老師就對我們說：“要不我們一起來玩老鷹捉小雞的游戲吧。我來當老母雞，哪個人愿意做老鷹呀？想要當小雞的同學，站在我后面?！敝灰娎蠋熢捯魟偮洌班А钡匾蝗喝硕寂艿嚼蠋熀竺嫒チ?，就每一個人愿意當老鷹。你想，老師這么大一個人，老鷹哪能捉得到小雞呀？我們可都不傻呀！不過，這么一來，老鷹沒有了，這個游戲就無法玩了。因此，老師實在是沒轍，老師只好指定我們班最強壯的人來當老鷹了。

就這樣，我們開始玩了。老鷹一個勁地追著，而老母雞伸出兩只強有力的臂膀擋著老鷹的襲擊。我們追來跑去，似乎都沒有什么進展。老鷹有點氣餒了。不過，他又耍了點小聰明，想要從母雞的臂膀下偷襲過來。當然，我們的母雞才沒那么傻呢！怎么可能會讓你偷襲成功呢？母雞馬上用手擋著了。過了好久，老鷹都沒有抓到一只小雞，而我們都累得趴下了。真是太厲害了！這只母雞，老鷹哪是它的對手呀！

第8篇：老鷹捉小雞游戲范文

最近下課十分鐘，我們小朋友們玩起了“老鷹捉小雞”的游戲。這個游戲太好玩了！我覺得不過癮，回到家又和爸爸媽媽玩起了這個小游戲。

第一次，爸爸當老鷹，媽媽當小雞，我就是母雞啦！跟那兇猛強大的“老鷹”比，我們心里真有點發(fā)怵，我認為肯定是一個字——輸！瞧，老鷹一個箭步沖過來，嚇得“母雞”、“小雞”趕緊往旁邊閃?？?ldquo;老鷹”緊跟著又猛撲過來……慢慢地，我們招架不住了，只打了幾個回合，“小雞”就被捉住了……

我有點不服氣，大聲叫到“再來！再來！”！這一次，我們重新安排角色：媽媽當老鷹，爸爸當母雞，我搖身一變成了小雞！一開始，“老鷹”就發(fā)起了猛烈的攻勢，“母雞”不慌不忙地扇動著翅膀帶“小雞”躲過了危險?？?ldquo;老鷹”不泄氣，繼續(xù)進攻，憑著“母雞”那有力勇敢的翅膀，使“老鷹”無法靠近“小雞”，每次都是有驚無險！“老鷹”有點垂頭喪氣了，無可奈何地說：“有你這樣勇敢的‘母雞’在，‘小雞’肯定會安然無恙的！”最后，“老鷹”氣喘吁吁地投降了……

這次游戲我們玩得不亦樂乎，回味無窮！也使我明白了一個道理：在面對困難時，不能慌張，要沉著冷靜，這樣才能戰(zhàn)勝困難！成為生活中的勇者！

上海市康城學校三年級：衛(wèi)佳怡

第9篇：老鷹捉小雞游戲范文

這是怎么回事？愛湊熱鬧的我也跟了出去。同學們有的跳橡皮筋，有的玩寫王字，有的玩老鷹捉小雞。好有趣！我不知不覺的也加入了老鷹捉小雞游戲，由于我是后來才加入的，所以我“光榮”成為了最容易被抓的小雞——在最后的小雞。

老鷹是大隊長張欣煜來當?shù)摹＃ê呛?，別看大隊長平時好嚴肅，還是挺好玩的?。┯螒蜷_始，還好我是個反應比較快的女生，不容易抓到！

忽然，“老鷹”一下子跑到了我后面，還好我跑得比較快，讓“老鷹”撲了個空。