中級會計論文精選(九篇)

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第1篇：中級會計論文范文

會計計量過程可以分為初始計量(initialmeasurement)和后續(xù)計量(subsequentmeasurement)。初始計量是對交易和事項的數(shù)量加以衡量、計算和確定，以便在復(fù)式簿記系統(tǒng)中能被記錄，轉(zhuǎn)化為貨幣表現(xiàn)的財務(wù)信息;后續(xù)計量則要衡量和確定該交易與事項的貨幣數(shù)量在初始計量后的變動情況，以反映企業(yè)財務(wù)狀況及變動的財務(wù)成果。一般來說，以歷史成本計量為中心的傳統(tǒng)會計計量側(cè)重的是初始計量---傳統(tǒng)會計環(huán)境穩(wěn)定少變，資產(chǎn)形態(tài)單一，大部分資產(chǎn)和負(fù)債在初始計量后，其價值基本不變，原則上不需要后續(xù)計量。除非兩種情況:第一，同質(zhì)資產(chǎn)的銷售和處置;第二，按歷史成本計量資產(chǎn)的折舊和耗用。但是這兩種情況并非是嚴(yán)格意義上的后續(xù)計量，它只是對原始價值的調(diào)整。

新經(jīng)濟(jì)形勢下傳統(tǒng)的資產(chǎn)定義和資產(chǎn)形態(tài)發(fā)生了巨大的變化，風(fēng)險價值已成為資產(chǎn)價值的重要內(nèi)容。以歷史成本進(jìn)行的初始計量，當(dāng)資產(chǎn)價值頻繁變化時，已不能滿足信息使用者的要求，后續(xù)計量在所難免;有的資產(chǎn)甚至根本不存在歷史成本，如衍生金融工具，僅僅是一種合約，從簽約到結(jié)算過程，金融資產(chǎn)和金融負(fù)債具有很大不確定性，需要經(jīng)常以公允價值進(jìn)行后續(xù)計量。在會計計量變革問題上，我們已經(jīng)將許多筆墨用在了計量屬性從歷史成本到公允價值等現(xiàn)值手段的討論上，其實，會計計量過程的重心已從初始計量轉(zhuǎn)移到后續(xù)計量，這種側(cè)重的變化本身就是會計計量的變革。

二、折經(jīng)濟(jì)形勢下的現(xiàn)實選擇

21世紀(jì)是一個知識時代和信息時代。這個時代資產(chǎn)的形態(tài)、會計環(huán)境及計量特征都發(fā)生了巨大的變化。后續(xù)計量之所以成為新經(jīng)濟(jì)形勢下會計計量的重心，究其原因無非是以上變化的巨大影響。

1·資產(chǎn)形態(tài)的進(jìn)化

資產(chǎn)是會計計量的對象，傳統(tǒng)的資產(chǎn)形態(tài)以有形資產(chǎn)為主，在資產(chǎn)交易過程中，歷史成本是確鑿的，交易后其價值也相當(dāng)穩(wěn)定，因而后續(xù)計量并不受關(guān)注。然而，隨著科技的進(jìn)步和資本市場的發(fā)展，兩種新型資產(chǎn)在資產(chǎn)總量中的比重逐步攀升。

第一，軟性資產(chǎn)。軟性資產(chǎn)是指企業(yè)的知識、軟件、商譽(yù)、人力資源價值等區(qū)別于傳統(tǒng)資產(chǎn)，具有高技術(shù)含量，體現(xiàn)極具發(fā)展?jié)摿Φ馁Y產(chǎn)。軟性資產(chǎn)之所以日益受到人們的注意，是因為其能給企業(yè)帶來巨大的經(jīng)濟(jì)利益。據(jù)統(tǒng)計，二十世紀(jì)初知識對經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)僅為5%-20%，而現(xiàn)在這個數(shù)字已達(dá)60%-80%，隨著信息高速公路的開通，此數(shù)字將達(dá)到90%以上。軟性資產(chǎn)還有一個重要特點，就是價值不斷變化。初始計量時的投人資本只是其價值中很小的一部分。實物資產(chǎn)在使用中被消耗掉，而軟性資產(chǎn)則不會因為被使用而消失。它在使用過程中可能會增值，其增值額是巨大的，因而需要將其放在市場中以公允價值進(jìn)行經(jīng)常的后續(xù)評價，才能完整地反映企業(yè)整體資源狀況和生產(chǎn)力水平。

第二，虛擬資產(chǎn)。高速發(fā)展的證券市場和金融市場使現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)中虛擬成分大大增加，信用制度和資產(chǎn)貨幣化使資本脫離實物經(jīng)濟(jì)運(yùn)行，資本的增值不僅僅只表現(xiàn)為實物與貨幣的循環(huán)，而直接形成G-G''''的資本增值。虛擬資本有兩大特點，一是高收益性，二是高風(fēng)險性。股票、債券、其他金融工具等虛擬資產(chǎn)的價格，在價值的兩端隨著人們的心理而上下起伏。非虛擬資產(chǎn)的增值來源于企業(yè)行為對市場的替代效率，其價值具有一定的穩(wěn)定性，一般不再進(jìn)人市場交易，所以初始計量已經(jīng)能夠解決量化的披露需要。而虛擬資產(chǎn)正好相反，風(fēng)險價值是其價值增值的主要部分。如果只初始計量其投人價值，則完全拋棄了其風(fēng)險價值主體，會計信息的相關(guān)性喪失殆盡。

2·會計環(huán)境的影響

會計環(huán)境的巨大變化是后續(xù)計量倔起的重要原因。首先，經(jīng)濟(jì)活動變得極其復(fù)雜。單一的工業(yè)大生產(chǎn)時代一去不返，各種各樣的投資活動層出不窮，權(quán)益的主體日益復(fù)雜，企業(yè)已成為社會資產(chǎn)的一部分。同時，資本市場的發(fā)展，資產(chǎn)取得方式的多樣化，使資產(chǎn)價值形成不再是一次投資的結(jié)果。兼并、重組、聯(lián)營等經(jīng)營方式使資產(chǎn)價值的變化更加頻繁，這些都加大了會計確認(rèn)與計量的難度。傳統(tǒng)計量模式是封閉的過程，它計量和反映的是投資形成時點上的資產(chǎn)價值，根本不能全面準(zhǔn)確地反映真實情況。其次，不確定性增加。按會計要素分類的企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動與價值之間的偏離日趨嚴(yán)重。企業(yè)短期行為增多，網(wǎng)絡(luò)公司大量存在，交易方式多樣化，企業(yè)價值的動態(tài)變化更加難以定勢。第三，風(fēng)險加大。信息技術(shù)的發(fā)展，高新技術(shù)層出不窮，知識的快速更新與膨脹，科技、制度、管理等的不斷創(chuàng)新帶來了企業(yè)所處環(huán)境的瞬息萬變，使競爭更加劇烈，企業(yè)經(jīng)營的風(fēng)險加大，同時信息使用者的決策風(fēng)險也加大。風(fēng)險收入成為一種穩(wěn)定的收人來源。準(zhǔn)確揭示這部分價值，遠(yuǎn)非初始計量能夠勝任。

會計計量必須突破封閉式計量的限制，在初始確認(rèn)與計量之后進(jìn)行后續(xù)確認(rèn)與計量來反映企業(yè)價值的變動，提供風(fēng)險價值的動態(tài)信息;達(dá)到計量結(jié)果與客觀現(xiàn)值的一致，減少不確定性對預(yù)測未來現(xiàn)金流量的影響。后續(xù)計量的側(cè)重與會計環(huán)境的變化密切相關(guān)，它能準(zhǔn)確地體現(xiàn)環(huán)境的復(fù)雜性、不確定性、風(fēng)險性，客觀地反映經(jīng)濟(jì)活動。

3·會計信息需求的變化

會計環(huán)境的變化也在改變著信息使用者的需求。信息使用者的需求變化刺激會計的發(fā)展變革。第一，信息使用者更重視會計信息的時效性。傳統(tǒng)會計中信息披露不充分、不及時，而且知識的快速更新與滲透，帶動經(jīng)濟(jì)活動的日新月異，縮短了會計信息的有效期限，依據(jù)歷史信息進(jìn)行決策的風(fēng)險加劇，因為過去的買價對于當(dāng)前的財務(wù)決策來說是毫不相干的。第二，過去很長一段時間里，信息使用者把注意力更多地放在了企業(yè)的利潤表上，注重經(jīng)營利潤與原始成本的比較。新的經(jīng)濟(jì)條件下，信息使用者更注重企業(yè)的現(xiàn)在和將來，關(guān)注他們的投資是否會增值，企業(yè)在嚴(yán)峻的競爭中是否具有成長價值。信息需求者的這種轉(zhuǎn)變，使會計計量已不能停留在以歷史成本為主的初始計量之上，而在客觀上要求會計計量以公允價值為基礎(chǔ)，提供企業(yè)現(xiàn)實條件下的財務(wù)狀況和經(jīng)營成果。這就必然強(qiáng)調(diào)以后續(xù)計量來反映這部分價值的動態(tài)信息。后續(xù)計量迎合了信息使用者需求的變化，而后者則推動后續(xù)計量成為會計計量的核心。

三、支撐這一選擇的思想技術(shù)條件

I·財務(wù)報告由信息觀向計量觀轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)財務(wù)報告是根據(jù)歷史成本基礎(chǔ)和名義財務(wù)資本保全概念編制的。采用的是信息觀，即在有效市場前提下，在不完全和不完善市場中，企業(yè)以歷史成本基礎(chǔ)編制會計報表提供會計信息。這種觀念下的會計計量僅僅只是配比的工具。然而市場條件的改變，會計模式面臨調(diào)整。計量觀是指在完善的市場條件下，對資產(chǎn)和權(quán)益以公允價值進(jìn)行確認(rèn)與計量來提供信息。計量觀下財務(wù)報告的重心將由利潤表轉(zhuǎn)移到資產(chǎn)負(fù)債表上。會計計量的目的是有效地反映企業(yè)的資產(chǎn)負(fù)債價值。勞倫斯·A·溫巴奇說過:"傳統(tǒng)的財務(wù)報告模式正在被打破，現(xiàn)在是會計師們應(yīng)注意未來發(fā)展的時刻。"FASB在第3號概念公告中更提出了全面收益概念，從而使沿用數(shù)十年的收益確認(rèn)的"收入/費用觀"轉(zhuǎn)向"資產(chǎn)/負(fù)債觀，計量觀所引發(fā)的種種變化，使以公允價值為計量基礎(chǔ)的后續(xù)計量有了堅實的思想基礎(chǔ)。

2·資本市場的完善，公允價值的取得更具有客觀公允性

公允價值對于資產(chǎn)，尤其是虛擬資產(chǎn)和軟性資產(chǎn)的計量，具有特別的適應(yīng)性。FASB曾明確表示:"在未來準(zhǔn)則制定考慮中，當(dāng)應(yīng)用現(xiàn)值技術(shù)在資產(chǎn)和負(fù)債的初始計量和重新開始計量時，本委員會預(yù)期采用公允價值作為計量屬性。"如果采用公允價值進(jìn)行現(xiàn)值計量，則在初始計量后，必然存在后續(xù)計量。因為現(xiàn)值具有動態(tài)變化性;要做到公允客觀就必然不斷地進(jìn)行后續(xù)確認(rèn)與計量。

工業(yè)經(jīng)濟(jì)時代，資本市場還不健全完善，公允價值的取得有失公允，致使人們對公允價值持懷疑的態(tài)度。知識經(jīng)濟(jì)時代是信息爆炸的時代。各種各樣的報價機(jī)構(gòu)增多，使資本市場的信息需求得到了保證;世界經(jīng)濟(jì)一體化，使相互分割的資本市場成為一個統(tǒng)一體;金融市場不斷完善，公允價值可以隨時準(zhǔn)確地獲取，且減少了人為估計的成份;完善的資本市場提的信息是為眾人所接受的，極具有效性。因而可以說公允價值的客觀公允性是無可非議的。與此同時，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展則為其提供了完備的物質(zhì)基礎(chǔ)。信息技術(shù)的廣泛使用為信息快速準(zhǔn)確傳送提供了條件?，F(xiàn)代通信技術(shù)的寬帶化、智能化、個人化和多媒體化的綜合業(yè)務(wù)數(shù)字功能，為大規(guī)模的生產(chǎn)與共享知識、信息奠定了基礎(chǔ)。后續(xù)計量通過這些工具獲取信息，既快速方便又成本低廉。大量復(fù)雜繁瑣的數(shù)據(jù)經(jīng)過計算機(jī)的加工后以數(shù)據(jù)庫形式直接存在于計算機(jī)中，完備的物質(zhì)條件使頻繁后續(xù)計量操作起來極為方便。這樣后續(xù)計量又有了必備的技術(shù)條件。

總之，后續(xù)計量已成為新經(jīng)濟(jì)形勢下會計計量的中心和重點，這是必然的，也是現(xiàn)實的。正是經(jīng)濟(jì)形勢的發(fā)展、信息需求的變化，決定了會計計量的演進(jìn)和逐步完善。

參考文獻(xiàn)

第2篇：中級會計論文范文

在全球信息化的大趨勢下，現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用是大勢所趨，是促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提高，培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需要的人才的必然要求。財會專業(yè)作為社會的熱門專業(yè)和社會需求量很大的一個專業(yè)，重視教學(xué)輔助手段的更新?lián)Q代，打破傳統(tǒng)的口耳相傳的教學(xué)模式顯得尤為重要。將現(xiàn)代教育技術(shù)的多媒體、互聯(lián)網(wǎng)、電子資料庫、龐大數(shù)據(jù)庫等新型手段與理論教學(xué)相結(jié)合，有針對性的培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力、實踐能力、應(yīng)用水平，開發(fā)出全新的有效教學(xué)方法，帶動學(xué)生的積極性和主動性，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)能力就勢在必行。

2應(yīng)用優(yōu)勢

2.1降低學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用豐富了教學(xué)形式，也使教學(xué)內(nèi)容更加多樣化、綜合化。學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要和知識掌握情況，有的放矢，從所缺失的專業(yè)知識為切入點，利用現(xiàn)代教育技術(shù)多層次地進(jìn)行廣度和深度學(xué)習(xí)，更有效率地掌握專業(yè)理論知識和專業(yè)學(xué)習(xí)方法。例如，在《基礎(chǔ)會計學(xué)》一書中，“賬戶和復(fù)式記賬的應(yīng)用”主要包括工業(yè)企業(yè)的主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)、資金籌集業(yè)務(wù)的核算、生產(chǎn)準(zhǔn)備業(yè)務(wù)的核算、產(chǎn)品生產(chǎn)業(yè)務(wù)的核算、產(chǎn)品銷售業(yè)務(wù)的核算、財務(wù)成果業(yè)務(wù)的核算等幾部分，涉及復(fù)雜多樣的核算方法和核算步驟。通常書本上只有寥寥幾頁理論知識的敘述，對缺少專業(yè)知識和專業(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)驗的初學(xué)者來說顯得格外困難。但如果采用現(xiàn)代教育技術(shù)，用視頻的形式將復(fù)式記賬的詳細(xì)步驟直觀的呈現(xiàn)出來，并補(bǔ)充講解會計核算的過程和所需要的要素，就大大減小了教學(xué)難度，更有利于學(xué)習(xí)者的內(nèi)化吸收，使空洞抽象的理論知識化成具體易懂的形式。

2.2提高學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性

在新時代背景下的學(xué)生深受信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)普及的影響，具備手機(jī)和電腦等現(xiàn)代信息通訊工具，且學(xué)校的教育經(jīng)費也大量投入在更新教學(xué)設(shè)備、建立新型網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)等方面。在財會教學(xué)中，應(yīng)充分利用設(shè)備優(yōu)勢，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自主性。在多媒體影音的指導(dǎo)下，學(xué)生更易于接受這種新穎的教學(xué)方式，可以充分利用課余時間自學(xué)，彌補(bǔ)不足，查漏補(bǔ)缺?，F(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用全方位調(diào)動了學(xué)生的感官，聽覺、視覺沖擊結(jié)合，提高教學(xué)的趣味性和靈活性，更有利于抓住學(xué)生的注意力。同時，豐富多樣的網(wǎng)絡(luò)信息平臺可以使學(xué)生具備自學(xué)的海量資源，有利于自學(xué)能力的提升。

3應(yīng)用方法

3.1利用網(wǎng)絡(luò)信息資源

首先，課堂上老師的見解受講課時間、課程安排進(jìn)度、教材內(nèi)容等限制，并不能將所學(xué)專業(yè)的相關(guān)內(nèi)容全部講解清楚。然而網(wǎng)絡(luò)資源中有豐富的視頻公開課、精品課程等資源，教學(xué)過程中對學(xué)生的自學(xué)加以適當(dāng)引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)便利自學(xué)部分課程，開拓視野，提高專業(yè)水平。其次，網(wǎng)絡(luò)資源中有很多財會軟件，這些軟件的熟練掌握是新時期對一個財會人員的必備能力。課堂上的學(xué)習(xí)時間和訓(xùn)練時間都極其有限，應(yīng)充分利用課余時間進(jìn)行大量實踐操作訓(xùn)練，有效調(diào)整學(xué)習(xí)中理論知識和實踐操作能力的分配時間，將基本財會軟件中的基本程序熟練掌握，提高專業(yè)實踐技能。第三，網(wǎng)絡(luò)資源一個很重要的特點就是及時更新，利用網(wǎng)絡(luò)信息時常關(guān)注財會學(xué)科的動態(tài)變化，掌握學(xué)科發(fā)展動向，根據(jù)新的變化調(diào)整自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，適應(yīng)專業(yè)變化需求。

3.2建立模擬實驗室系統(tǒng)

財會專業(yè)一個很重要的特點是具有很高的實踐操作要求和專業(yè)技能要求，實踐操作是將所學(xué)理論知識和實際工作聯(lián)系起來的紐帶。一旦忽略實踐操作，理論知識就成了一盤散沙，不能很好地適應(yīng)實際的工作需求，導(dǎo)致就業(yè)困境的出現(xiàn)。中職學(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能為主，因此，更應(yīng)該加大重視實踐操作的力度。一個裝備齊全的會計實驗室系統(tǒng)是必不可少的，要加大實驗課的比重，鼓勵學(xué)生上機(jī)操作，在實際操作中熟悉理論知識，提高專業(yè)知識分析能力，建立集理論和實踐為一體的系統(tǒng)知識體系，以更好的適應(yīng)日后的工作崗位。比如，會計賬簿和財產(chǎn)清查等重要的會計流程都已經(jīng)開啟了網(wǎng)絡(luò)化操作流程，只掌握傳統(tǒng)的紙質(zhì)格式的書寫和操作流程遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)生應(yīng)該提高對實踐能力的重視力度，加強(qiáng)自身實踐操作能力的訓(xùn)練，對財會專業(yè)的能力要求有一個合理科學(xué)的認(rèn)識。

4結(jié)語

第3篇：中級會計論文范文

關(guān)鍵詞：職業(yè)中專；會計教學(xué)；改革對策

隨著我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展與壯大，各種不同類型的經(jīng)濟(jì)主體相繼出現(xiàn)，這為會計專業(yè)學(xué)生的就業(yè)提供了契機(jī)，但同時也對會計教學(xué)提出了更高的挑戰(zhàn)。職業(yè)中專學(xué)校作為培養(yǎng)中等技術(shù)人才的機(jī)構(gòu)，契合市場的發(fā)展需要是其生存和發(fā)展的前提。因此，職業(yè)中專學(xué)校如何根據(jù)市場需求來調(diào)整和革新會計教學(xué)，是一個值得深思的問題。

一、當(dāng)前職業(yè)中專會計教學(xué)存在的問題

(一)教材體系不合理

就目前我國職業(yè)中專院校的會計教學(xué)而言，在教材體系方面存在許多不足：第一，符合中職教育特色的會計教材較少，不少院校直接使用會計本科專業(yè)的著名教材來進(jìn)行教學(xué)?？墒潜究平逃c中職教育在教學(xué)特點、教學(xué)宗旨、學(xué)生水平等多方面都存在差異，直接使用本科教材往往會忽略學(xué)生的接受能力與學(xué)習(xí)水平，使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣，也不利于中職學(xué)生的就業(yè)。第二，教材內(nèi)容更新不及時，，常常出現(xiàn)出版時間長、修訂不及時等情況。在這種情況下，新的知識不能及時地在教材中得以反映，舊知識又不給予及時的修改，這在一定程度上影響了會計教學(xué)效果，也不能使學(xué)生及時的把握市場動態(tài)。

(二)教學(xué)課程重理論輕實踐

如今的職業(yè)中專會計教學(xué)，多偏重于會計專業(yè)理論知識的傳授?，F(xiàn)今的社會發(fā)展與就業(yè)形勢凸顯出了對應(yīng)用型復(fù)合人才的強(qiáng)大需求。中職教育要考慮到市場需要，在會計教學(xué)中過于偏重對會計專業(yè)理論知識的教授，而忽視學(xué)生的實際運(yùn)用能力，只會使學(xué)生與市場脫軌。目前，大多數(shù)中職院校的會計專業(yè)都開設(shè)了基礎(chǔ)會計、財務(wù)管理、財務(wù)會計等理論性課程，但實踐課程卻很少，因而導(dǎo)致了理論學(xué)習(xí)與實踐應(yīng)用的嚴(yán)重脫節(jié)。作為以就業(yè)為導(dǎo)向的中職教育而言，重理論輕實踐會造成學(xué)生能力的缺失，不利于學(xué)生的職業(yè)發(fā)展。

(三)教學(xué)模式的落后

此外，職業(yè)中專在教學(xué)模式上也存在很大的問題。大部分中職會計教育在教學(xué)上仍沿用著傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)：以教師為中心，以教材內(nèi)容為主體框架，按部就班地進(jìn)行章節(jié)的課程講授。會計本就是一項復(fù)雜而乏味的工作，長此以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式只會讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)主動性，進(jìn)而教學(xué)質(zhì)量大打折扣。

二、完善職業(yè)中專會計教學(xué)的改革對策

(一)合理選擇教材，做到“因材施教”

針對教材的使用，應(yīng)打破現(xiàn)有的模式，讓專業(yè)的中職會計教師根據(jù)學(xué)生水平和教學(xué)特色來引入優(yōu)秀教材。在教材選擇上，應(yīng)該從多方面去衡量教材，如：是否內(nèi)容規(guī)范新穎、是否與市場需求契合；各章節(jié)模塊是否明晰、要求是否明確；交叉內(nèi)容的處理上是否銜接合理、是否具有整體性；是否符合中職學(xué)生的認(rèn)知水平等。綜上所述，我認(rèn)為學(xué)院可參考部分會計資格考試的指定輔導(dǎo)用書，如會計從業(yè)資格考試、初級會計專業(yè)技術(shù)資格考試等，其理由有以下幾點：一，考試指定書都是根據(jù)最新的會計準(zhǔn)則、財稅制度來制定的大綱，內(nèi)容修訂及時，知識構(gòu)架也比較符合市場需要；二，教材難度適宜，符合職業(yè)中專學(xué)生的認(rèn)知和學(xué)習(xí)能力；另外，通過對考試指定用書的學(xué)習(xí)也有助于學(xué)生通過相應(yīng)的考試，增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力和就業(yè)競爭力，為其今后走向社會奠定基礎(chǔ)。

(二)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，重視理論與實踐的有機(jī)結(jié)合是另一個重點。此處要特別強(qiáng)調(diào)，理論與實踐的結(jié)合并非忽視對理論知識的學(xué)習(xí)，而是要強(qiáng)化學(xué)生對理論的理解并教會其將理論運(yùn)用于實踐，培養(yǎng)綜合型、應(yīng)用型的會計人才。對此，筆者認(rèn)為：除了常規(guī)理論課程的學(xué)習(xí)，校方還要與各行業(yè)校外實習(xí)單位進(jìn)行聯(lián)系，以參觀、見習(xí)、訪問、調(diào)查研究等形式，從不同方面強(qiáng)化學(xué)生對理論知識理解與運(yùn)用；或建立相應(yīng)的會計模擬實習(xí)基地，引進(jìn)符合新會計制度要求的企事業(yè)賬務(wù)供學(xué)生學(xué)習(xí)與體會。在模擬實習(xí)的過程中，務(wù)必要聘請專職實習(xí)教師對學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo)，讓每一名學(xué)生能明確了解及熟悉會計的整個工作流程，深刻領(lǐng)會到單、證、賬、表之間的數(shù)據(jù)聯(lián)系與業(yè)務(wù)邏輯，增強(qiáng)其實際操作能力。

(三)豐富教學(xué)手段

除了教材與實踐外，教師還要做到與時俱進(jìn)，多學(xué)習(xí)并利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)來豐富教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)空間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。比如，教師在講授賬簿的種類、設(shè)置原則時，可以利用圖片呈現(xiàn)出企業(yè)的部分表格，并用音頻對企業(yè)的常設(shè)現(xiàn)金、銀行存款日記賬、總賬的設(shè)置原則和用途進(jìn)行講解，調(diào)動學(xué)生的視覺與聽覺感官，能使學(xué)生在輕松的情境中積極主動地學(xué)習(xí)，有強(qiáng)化了學(xué)生記憶。另外，還要注意以多種手段讓學(xué)生接觸會計實際工作的模擬資料，這樣有助于提高學(xué)生的實際操作能力?？傊?，教師要善于利用多媒體教學(xué)不受時空限制、直觀形象、共享性的特點，最大限度調(diào)動學(xué)生的積極性，以此來提升教學(xué)質(zhì)量和效果。

三、結(jié)語

總之，會計活動是多樣而又復(fù)雜的。為了提高中職學(xué)生的就業(yè)競爭力，中職院校會計教學(xué)要從教材、教學(xué)觀念、教學(xué)模式幾方面大力革新，挖掘出學(xué)生的潛力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，為日后的會計工作和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

作者:劉永柏 單位:湖南省耒陽市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校

第4篇：中級會計論文范文

評價實踐表明，提出科學(xué)的評價原則，對明確評價目的、評價標(biāo)準(zhǔn)、評價內(nèi)容、評價方法和手段乃至完善評價體系，提高評價質(zhì)量和效度，發(fā)揮評價功能，具有重要意義。

1.1科學(xué)與導(dǎo)向評價相結(jié)合原則

科學(xué)評價是指在遵循高職高專教育總體教學(xué)要求的同時，極力使評價項目少而精，并用等級表示評價項目的結(jié)果，使評價便于檢測、易于操作。導(dǎo)向性是指必須體現(xiàn)職業(yè)院校發(fā)展的總體思路，體現(xiàn)教學(xué)的基本要求，使教學(xué)質(zhì)量與學(xué)校的整體發(fā)展一致，從而使考評結(jié)果對師生產(chǎn)生重大的激勵和導(dǎo)向作用。教學(xué)質(zhì)量多元化評價只有注重評價的科學(xué)性，突出評價的導(dǎo)向性，強(qiáng)化評價的激勵性，最大限度地調(diào)動廣大教師的工作積極性和學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，才能促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

1.2過程與效果評價相結(jié)合原則

職業(yè)學(xué)校對教師教學(xué)質(zhì)量的評價一般在期末，周期較徐媛:中職學(xué)校會計技能教學(xué)質(zhì)量評價體系研究營銷教學(xué)長，實效性差;是一種總結(jié)性評價，是以職業(yè)能力為核心的結(jié)果性評價。過程評價是指以職業(yè)能力為標(biāo)準(zhǔn)，注重學(xué)習(xí)過程全程化的開放式評價考核方式，按照教學(xué)目標(biāo)要求，將崗位能力分解為若干模塊，進(jìn)行全程分段考核評定成績的時間，不以學(xué)期學(xué)年為限制，而視實際所含職業(yè)技能內(nèi)容的具體情況確定。采用過程與效果評價相結(jié)合的評價方式，其導(dǎo)向是明確的，不僅考查其對職業(yè)能力發(fā)展的漸進(jìn)性，而且考查其職業(yè)能力的可持續(xù)發(fā)展。

1.3定性與定量評價相結(jié)合原則

定性評價是指對評價對象的狀況和性質(zhì)所進(jìn)行的判斷，側(cè)重于質(zhì)的方面。定量評價是指對評價對象進(jìn)行的數(shù)量分析和比較，側(cè)重于量的方面。一般來說，定量評價便于數(shù)據(jù)處理，有利于提高評價的準(zhǔn)確性和公正性，避免隨意性，在一定程度上滿足了以選拔甄別為主要目的的教育需求;定性評價便于評價人的心理感受和情感體驗，注重?zé)o法精確量化的內(nèi)容，但難以精確把握其客觀公正。采用定性與定量評價相結(jié)合原則，可以增強(qiáng)評價的科學(xué)性、客觀性和公正性，增加評價的效度，對提高職業(yè)院校所倡導(dǎo)的校企合作及工學(xué)結(jié)合的幫助更大，二者有機(jī)結(jié)合，相輔相成，取長補(bǔ)短。

1.4規(guī)范與創(chuàng)新評價相結(jié)合原則

規(guī)范評價要求教學(xué)管理部門制定的教學(xué)質(zhì)量評價方案要完善規(guī)范，評價過程要周密部署，統(tǒng)一組織;對評價結(jié)果要科學(xué)統(tǒng)計，及時反饋，增強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量評價結(jié)果的實效性。因此，規(guī)范評價對提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。但是，隨著職校教育模式的不斷創(chuàng)新，評價理念和評價方式，評價內(nèi)容、評價標(biāo)準(zhǔn)也都應(yīng)不斷創(chuàng)新。采用規(guī)范與創(chuàng)新評價相結(jié)合原則，可以鼓勵學(xué)校發(fā)揮創(chuàng)造性，加強(qiáng)質(zhì)量建設(shè)，使職業(yè)院校教學(xué)質(zhì)量評價在教學(xué)改革建設(shè)管理等方面努力創(chuàng)新，達(dá)到可持續(xù)發(fā)展。

1.5全面與重點評價相結(jié)合原則

全面評價是指對影響和決定教學(xué)質(zhì)量的各種因素，教學(xué)工作中的各項指標(biāo)和教學(xué)過程的多個環(huán)節(jié)全面充分地評價，具有充分體現(xiàn)多角度評價內(nèi)容的整體性特點。重點評價是指對評價對象的部分因素，如特色項目個性優(yōu)勢進(jìn)行評價，具有重點體現(xiàn)評價內(nèi)容的突出特點。全面與重點評價相結(jié)合原則，既能反映學(xué)校教學(xué)工作的全貌，又能突出重點。

1.6學(xué)校與企業(yè)、社會評價相結(jié)合原則

對于教師的教學(xué)質(zhì)量，不同的評價主體，質(zhì)量評價的內(nèi)涵也有所不同，評價側(cè)重點也不同。學(xué)校評價是指學(xué)校內(nèi)部評價體系，如學(xué)校組織的專家評價、督導(dǎo)組評價、教師自評、學(xué)生評價等。而建立企業(yè)評價體系是保障教學(xué)質(zhì)量尋求企業(yè)支持的有效途徑，企業(yè)評價的客觀性、整體性、指導(dǎo)性、科學(xué)性是職業(yè)院校以質(zhì)量求生存的準(zhǔn)則。企業(yè)參與評價可使學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的綜合表現(xiàn)得到用人單位的認(rèn)可和指導(dǎo)，并能得到符合職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求的較合理評價。社會評價是指學(xué)校用人單位之外的外部評價體系，指政府、社會、家長對人才培養(yǎng)質(zhì)量的評價及認(rèn)可度。其側(cè)重人才培養(yǎng)質(zhì)量的社會影響與社會效益。采用學(xué)校與企業(yè)、社會評價相結(jié)合原則，使企業(yè)、社會的評價機(jī)制與學(xué)校評價體系結(jié)合起來，共同制定合理的評價教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生人才培養(yǎng)質(zhì)量的評價體系，能較真實反映學(xué)校的辦學(xué)水平，能使職業(yè)院校教學(xué)質(zhì)量得到較合理的評價結(jié)果，這樣的評價方式也能受到企業(yè)的歡迎與社會的認(rèn)可。

2中職會計教學(xué)質(zhì)量的多元化評價體系構(gòu)建

教學(xué)質(zhì)量評價是對教學(xué)質(zhì)量全過程的各種條件和各種因素是否符合標(biāo)準(zhǔn)的鑒定過程。張焱等人在大量的問卷調(diào)查基礎(chǔ)之上，通過科學(xué)分析，建立了一套職業(yè)院校教學(xué)質(zhì)量多元化評價指標(biāo)體系。評價標(biāo)準(zhǔn)采用《職業(yè)院校教學(xué)質(zhì)量多元化評價指標(biāo)體系》評分等級，該評價等級共分A、B、C、D四個等級，A/C在評價指標(biāo)內(nèi)涵及其標(biāo)準(zhǔn)中，介于A/C之間者為B，低于C者為D。A、B、C、D的分值分別為85～100、75～84、60～74、0～59。具體分值乘以權(quán)重，為該項分?jǐn)?shù)，各項分?jǐn)?shù)相加為總分。評估結(jié)論分優(yōu)秀、良好、合格、不合格四種，其標(biāo)準(zhǔn)如下。

(1)80%以上的指標(biāo)為A，且無D者為優(yōu)秀，60%以上的指標(biāo)為A，且指標(biāo)D少于或等于1項者為良好，指標(biāo)D多于4項者為不合格。

(2)本方案二級指標(biāo)共34項。二級指標(biāo)的評估等級分為A、B、C、D四級，評估標(biāo)準(zhǔn)給出A、C兩級，介于A、C之間者為B，低于C者為D。

3中職學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評價體系的實施策略

3.1設(shè)置評價工作組織機(jī)構(gòu)，協(xié)調(diào)評價主體評價活動

教學(xué)質(zhì)量評價工作是學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的重要工作，面廣量大，需要設(shè)置質(zhì)量評價工作組織，協(xié)調(diào)組織評價工作。首先評價組要研究社會需求，積極吸收企業(yè)等多方參與制定教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，使標(biāo)準(zhǔn)具有一定的層次性和彈性，以適應(yīng)社會需要和學(xué)校發(fā)展;在組織教學(xué)質(zhì)量評價時，我們可采用不同評價主體單獨評價，也可組織幾類不同主體合作評價;評價組織還須收集處理評價結(jié)果，進(jìn)行二次評價，發(fā)揮評價的作用。

3.2抓住影響質(zhì)量的主要矛盾，簡化評價工作

在實行全面質(zhì)量管理的學(xué)校，涉及學(xué)校全方位的質(zhì)量問題很多，多元化主體評價實行較困難，我們只有抓住影響質(zhì)量的主要因素和環(huán)節(jié)，根據(jù)社會需要和學(xué)校情況動態(tài)的需要增減評價內(nèi)容，刪繁就簡，如對家長作為評價主體，我們只調(diào)查他們關(guān)心的幾個問題即可，這樣才能既減少評價工作量度和難度，又提高評價結(jié)果的效益。

3.3利用網(wǎng)絡(luò)手段強(qiáng)化日常評價工作

網(wǎng)絡(luò)在評價工作中發(fā)揮作用越來越巨大，將網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢引入到教學(xué)質(zhì)量評價體系，使教學(xué)質(zhì)量評價實現(xiàn)適時化、客觀化、科學(xué)化，同時把質(zhì)量監(jiān)測意識融入學(xué)校各個主體、教學(xué)全過程、教學(xué)評價及其他各要素中，更加適應(yīng)目前教育教學(xué)改革和發(fā)展需要，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的科學(xué)化治理。教學(xué)質(zhì)量評價組織，依據(jù)校園網(wǎng)廣泛獲取和收集有關(guān)影響教學(xué)質(zhì)量的信息，對所獲取的信息進(jìn)行量化、加工和處理，對照評價指標(biāo)進(jìn)行科學(xué)規(guī)范的評價，能夠獲得及時有效的評價結(jié)果，對促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高意義重大。

4評價結(jié)果的合理運(yùn)用

教師評價不僅是對教師工作進(jìn)行管理的方式和途徑，更是讓教師從評價反饋中發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)不足，提高自身素質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)，從而促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展和提高教學(xué)質(zhì)量。所以要充分發(fā)揮評價的反饋與調(diào)節(jié)功能，科學(xué)合理地應(yīng)用評價結(jié)果。

4.1對評價結(jié)果要進(jìn)行縱向比較、綜合分析

評價者和教師要充分交流溝通，幫助教師總結(jié)優(yōu)點，查找不足，并分析產(chǎn)生問題的原因，在此基礎(chǔ)上給教師提出合理建議，以關(guān)心的態(tài)度，指出教師哪些方面做得好，哪些方面還有待改進(jìn)，避免只給教師一個籠統(tǒng)的評價分?jǐn)?shù)或簡單結(jié)論。

4.2及時合理反饋評價結(jié)果

及時反饋監(jiān)控與評價中獲得的信息，對教學(xué)中存在的問題要及時和教師溝通交流，并提出合理化建議。充分發(fā)揮評價的調(diào)節(jié)功能，從而不斷改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。評價應(yīng)以激勵為主，注意保護(hù)教師的自尊心。增加教師的自信和工作積極性。根據(jù)不同的評價內(nèi)容和評價對象，選擇周通報、月通報、教學(xué)例會或個別交流的形式反饋。

4.3積極發(fā)揮榜樣示范作用

第5篇：中級會計論文范文

1.對內(nèi)部審計對象的影響。

在企業(yè)實行會計集中核算后，企業(yè)各個單位的會計審核工作都統(tǒng)一由會計核算中心進(jìn)行，各個部門的報賬工作人員只需要負(fù)責(zé)與經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)有關(guān)的會計事務(wù)。這樣的內(nèi)部審計方式影響了企業(yè)會計審核工作，造成了企業(yè)內(nèi)部會計審核由原來的單一被審發(fā)展成為以會計核算中心和被審單位兩者的結(jié)合審核形式。因此，會計集中核算對內(nèi)部審計對象具有很大的影響。

2.對內(nèi)部審計內(nèi)容的影響。

會計集中核算是指一種會計核算的方式，這就會導(dǎo)致企業(yè)會計核算中心的會計工作人員和核算單位的實際經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)出現(xiàn)脫節(jié)等問題。但是，會計核算中心無法實現(xiàn)對單位的憑證所反映出的經(jīng)濟(jì)事項的真實性進(jìn)行監(jiān)督，從而導(dǎo)致企業(yè)的很多會計實務(wù)沒有落實到位，并很難避免企業(yè)的會計信息出現(xiàn)失真的現(xiàn)象。因此，會計集中核算對內(nèi)部審計內(nèi)容也具有很大的影響。

3.對內(nèi)部審計程序和效率的影響。

由于我國很多企業(yè)在實行會計集中核算的過程中處理不當(dāng)，會計集中核算的實行使得審計單位的會計工作和企業(yè)的經(jīng)濟(jì)活動在一定程度上不符合。對于一些實際的經(jīng)濟(jì)審計工作，被審單位和核算中心的相關(guān)工作應(yīng)該同時進(jìn)行，這樣不僅增大了企業(yè)內(nèi)部審計的成本，還降低了企業(yè)內(nèi)部審計的效率。因此，會計集中核算對內(nèi)部審計程序和效率具有很大的影響。

4.對內(nèi)部審計方法的影響。

在進(jìn)行會計集中核算后，由于一些企業(yè)的會計審核出現(xiàn)違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象，導(dǎo)致企業(yè)內(nèi)部審計呈現(xiàn)出越來越隱蔽的趨勢。但是，體現(xiàn)在核算中心上面的會計資料是合法的，從而導(dǎo)致企業(yè)的內(nèi)部會計審核出現(xiàn)很多問題。所以，企業(yè)的內(nèi)部會計審核必須嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定進(jìn)行，企業(yè)的后期審計也顯得至關(guān)重要。因此，會計集中核算對內(nèi)部審計方法也有很大的影響。

二、企業(yè)會計核算后內(nèi)部審計控制存在的問題

1.企業(yè)會計核算后內(nèi)部的審計方式落后。

目前，我國很多企業(yè)的會計核算后，其內(nèi)部的審計工作還存在審計方式過于落后的問題，從而導(dǎo)致在企業(yè)的會計核算后期內(nèi)部審計工作經(jīng)常出現(xiàn)錯誤。同時，企業(yè)內(nèi)部審計工作的方式過于落后還會在一定程度上抑制企業(yè)審計工作的長遠(yuǎn)發(fā)展，并且企業(yè)長期采用落后的審計方式也會阻礙企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。因此，企業(yè)內(nèi)部審計方式不能有效滿足企業(yè)內(nèi)部審計工作的需要。

2.企業(yè)的管理工作人員對內(nèi)部審計缺乏認(rèn)識。

企業(yè)會計核算后，其內(nèi)部審計工作一般都是建立在一定的責(zé)任制度基礎(chǔ)上的，當(dāng)然，由于企業(yè)的管理工作人員一般只注重企業(yè)的績效及利益，因而他們基本不關(guān)心企業(yè)的內(nèi)部審計工作，從而抑制了企業(yè)內(nèi)部審計工作的正常進(jìn)行。所以，要想真正提高企業(yè)會計核算后，企業(yè)內(nèi)部審計工作的效率，首先應(yīng)該提高管理人員對企業(yè)內(nèi)部審計工作重要性的認(rèn)識，才能在企業(yè)內(nèi)部審計工作中不斷發(fā)現(xiàn)問題并且解決企業(yè)內(nèi)部審計中存在的問題。

3.企業(yè)內(nèi)部審計機(jī)構(gòu)設(shè)置缺少權(quán)威性。

企業(yè)內(nèi)部審計機(jī)構(gòu)的設(shè)置沒有統(tǒng)一的規(guī)定，這樣就是導(dǎo)致企業(yè)內(nèi)部審計機(jī)構(gòu)的設(shè)置不合理，因而使企業(yè)內(nèi)部審計機(jī)構(gòu)缺乏權(quán)威性。然而，由于企業(yè)管理工作人員缺乏對企業(yè)內(nèi)部審計工作的認(rèn)識，這樣很容易導(dǎo)致企業(yè)的內(nèi)部審計工作出現(xiàn)問題。要想在企業(yè)建立完善的內(nèi)部審計制度，還需要建立具有權(quán)威性的內(nèi)部審計機(jī)構(gòu)。因此，企業(yè)內(nèi)部審計機(jī)構(gòu)設(shè)置缺少權(quán)威性嚴(yán)重影響了企業(yè)內(nèi)部審計工作的進(jìn)一步開展。

4.企業(yè)內(nèi)部審計人員的素質(zhì)不高。

我國很多企業(yè)的內(nèi)部審計還存在人員素質(zhì)不高的問題，這也是影響企業(yè)內(nèi)部審計工作質(zhì)量的最為重要的因素。企業(yè)的發(fā)展對其內(nèi)部審計工作提出了更高的要求。由于企業(yè)內(nèi)部審計工作人員的素質(zhì)較低等問題，這也導(dǎo)致企業(yè)內(nèi)部審計人員的交流存在問題。尤其是我國市場經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，使得我國很多企業(yè)的內(nèi)部審計不能有效地與國際市場接軌。因此，為了使企業(yè)內(nèi)部審計部門的人員更加完善，在企業(yè)內(nèi)部審計部門配置一些專業(yè)人才也很重要。

三、提高企業(yè)會計核算后內(nèi)部審計工作效率的對策

1.轉(zhuǎn)變觀念，走出對內(nèi)部審計的誤區(qū)。

目前，企業(yè)的管理人員對其內(nèi)部審計的認(rèn)識程度在一定程度上決定了企業(yè)內(nèi)部審計工作的實際發(fā)展情況。同時，企業(yè)管理者對內(nèi)部審計的重視程度還與他們的態(tài)度和價值觀等有很大關(guān)系。企業(yè)的管理人員只有徹底改變傳統(tǒng)的內(nèi)部審計觀念，才能有助于加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部的審計管理工作，從而使得企業(yè)能夠正常地發(fā)展。因此，會計集中核算后企業(yè)的管理人員應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，從而使企業(yè)走出內(nèi)部審計的誤區(qū)。

2.保證具有權(quán)威性較高的企業(yè)內(nèi)部審計機(jī)構(gòu)。

目前，我國很多企業(yè)的內(nèi)部審計存在組織形式的多樣化等特點。但是，這些企業(yè)的內(nèi)部審計機(jī)構(gòu)嚴(yán)重缺乏權(quán)威性。為了改變這種落后的現(xiàn)狀，企業(yè)的內(nèi)部審計管理人員應(yīng)該改變對內(nèi)部審計的態(tài)度，以提高企業(yè)內(nèi)部審計的權(quán)威性，這樣還有助于提高企業(yè)內(nèi)部審計的工作效率。同時，企業(yè)內(nèi)部審計還應(yīng)該具有足夠的獨立性，也只有企業(yè)內(nèi)部審計部門具有足夠的獨立性，才能保證企業(yè)內(nèi)部審計工作的順利進(jìn)行。因此，會計集中核算后企業(yè)要保證具有獨立性和權(quán)威性的內(nèi)部審計機(jī)構(gòu)，從而提高企業(yè)內(nèi)部會計審核的效果。

3.創(chuàng)建優(yōu)秀的內(nèi)部審計隊伍，提升綜合素質(zhì)。

企業(yè)的會計審計工作必須是由優(yōu)秀的人才來完成的，因而創(chuàng)建優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)部審計隊伍是保證企業(yè)內(nèi)部審計工作順利完成的必要條件。所以，優(yōu)化企業(yè)內(nèi)部審計工作人員的配置，提高其綜合素質(zhì)很有必要。為了更好地發(fā)揮企業(yè)內(nèi)部審計機(jī)構(gòu)的職能，一般可以采取以下幾個方面的措施：第一，優(yōu)化企業(yè)內(nèi)部審計工作人員的配置。由于企業(yè)內(nèi)部會計審計的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的內(nèi)部審計機(jī)構(gòu)已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代化企業(yè)內(nèi)部審計工作的需要，因此，為企業(yè)內(nèi)部審計部門配置優(yōu)秀的隊伍非常重要。第二，加強(qiáng)對企業(yè)內(nèi)部審計工作人員的培訓(xùn)和考核。由于企業(yè)內(nèi)部審計工作遇到了新的問題，也對其提出了更高的要求，因而企業(yè)內(nèi)部審計人員必須要進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)，提高綜合素質(zhì)，才能更好地完成企業(yè)內(nèi)部的審計工作。因此，會計集中核算后企業(yè)應(yīng)該創(chuàng)建優(yōu)秀的內(nèi)部審計隊伍，以提升企業(yè)工作人員的綜合素質(zhì)。

4.規(guī)范內(nèi)審操作程序。

當(dāng)企業(yè)實行會計集中核算后，企業(yè)必須規(guī)范企業(yè)內(nèi)部的會計審核操作程序。當(dāng)然，在實行會計集中核算后，企業(yè)還應(yīng)該遵守一定的內(nèi)部會計審核原則，而且，被審計單位的會計程序并沒有被改變，且一定要有負(fù)責(zé)人進(jìn)行簽字認(rèn)證。由于企業(yè)的會計核算中心承擔(dān)會計信息核算的職能，因而審計通知書應(yīng)該及時發(fā)送到會計核算中心進(jìn)行審核。在完成會計集中核算后，企業(yè)的會計審核工作人員要與會計核算中心進(jìn)行有效的溝通和協(xié)調(diào)，了解會計核算中心的核算思想，同時要求辦好審核資料。因此，規(guī)范企業(yè)內(nèi)部會計審核操作程序?qū)τ谔岣咂髽I(yè)內(nèi)部會計集中核算后的內(nèi)部審計工作具有非常重大的作用。

5.積極改進(jìn)企業(yè)內(nèi)部會計審核方法。

當(dāng)企業(yè)實行會計集中核算后，隨著企業(yè)會計審計重點的變化，企業(yè)的內(nèi)部審計方法也要隨之發(fā)生改變。現(xiàn)在的企業(yè)內(nèi)部會計審計是由核算中心統(tǒng)一提供會計報表、賬冊和憑證等基本資料，同時，企業(yè)要注重與內(nèi)部審計有關(guān)的調(diào)查、延伸審計和實物清查等工作。在進(jìn)行企業(yè)內(nèi)部會計審核的過程中，企業(yè)管理人員應(yīng)根據(jù)實際的會計情況，及時聽取財務(wù)專家的意見，及時改進(jìn)企業(yè)內(nèi)部會計審核方法。因此，會計集中核算后企業(yè)應(yīng)該積極改進(jìn)企業(yè)內(nèi)部會計審核方法，這也是至關(guān)重要的。

6.適時調(diào)整工作重點。

企業(yè)實行會計集中核算后，在一定程度上提高了企業(yè)對財務(wù)支出行為的監(jiān)督效果，有利于規(guī)范企業(yè)內(nèi)部會計核算方法，企業(yè)內(nèi)部會計審計的重點要隨著企業(yè)會計實務(wù)的改變而變化。為了提高企業(yè)內(nèi)部會計核算的工作質(zhì)量，企業(yè)內(nèi)部會計信息控制應(yīng)建立規(guī)范的會計集中核算制度，同時保證其具有一定的執(zhí)行力。因此，會計集中核算后企業(yè)內(nèi)部審計應(yīng)該適時調(diào)整工作重點。

四、總結(jié)

第6篇：中級會計論文范文

《基礎(chǔ)會計》是會計專業(yè)的一門基礎(chǔ)課程，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)和理解后續(xù)各門專業(yè)課程的先修課程。由于該門課程涉及的概念多，理論抽象，核算復(fù)雜，學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較困難。而會計學(xué)本身是一門操作性、技術(shù)性很強(qiáng)的課程，講授起來顯得比較枯燥，假如教師一味的講述理論知識，不輔助一定的實訓(xùn)或?qū)嵱?xùn)工具，面對一群對會計知識一無所知的學(xué)生，要提起他們對該課程的喜好和一定的感觀熟悉是非常困難的。因此教師在日常課堂教學(xué)過程中應(yīng)在注重理論知識的同時注重實訓(xùn)的重要性。通過實訓(xùn)增強(qiáng)學(xué)生的感官熟悉，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)喜好?；A(chǔ)會計專業(yè)知識分為陳述性知識和過程式知識，分別通過會計理論教育和會計實踐兩條途經(jīng)獲取。這兩條途徑是相輔相成缺一不可的。

一、扎實的理論知識是實訓(xùn)的基礎(chǔ)

眾所周知，中國教育正朝著把大學(xué)教育普及的方向快速發(fā)展，就業(yè)成了教育中最突出的一個新問題。在“千軍萬馬”過獨木橋的年代，大學(xué)生是不愁工作的，但在教育全面擴(kuò)招的今天，就業(yè)成了國家、企業(yè)、家庭中最大的新問題。是工作機(jī)會減少了嗎，不全是；是我們的用人單位太挑了嗎，也不全是。因此，我們的教育單位“覺醒”過來了，是我們培養(yǎng)的學(xué)生不能適應(yīng)了。所以很多院校都在改革，針對用人單位的普遍意見（學(xué)生缺少實踐能力），都在加強(qiáng)學(xué)生動手能力培養(yǎng)上花了很多的成本。但在改革的過程中，又走入了一個誤區(qū)—忽略的理論知識。在近十年的會計教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)，會計實訓(xùn)是很重要的，但理論知識的學(xué)習(xí)也是必不可少的。面對初學(xué)會計的學(xué)生來說，應(yīng)如何打好他們的基礎(chǔ)呢？筆者認(rèn)為教師在教授課程中應(yīng)做到語言風(fēng)趣,盡可能的列舉生活中的例子幫助學(xué)生理解很抽象的概念。比如，在基礎(chǔ)會計教學(xué)中，大多學(xué)生對于生產(chǎn)成本這個會計科目非常難理解，我舉了一個炒“宮爆雞丁”的例子幫助學(xué)生理解，取得了較好的效果。把“直接材料”的投入、“直接人工”的投入、“其他直接支出”的投入和“制造費用”的分配轉(zhuǎn)入比喻成“雞丁”的投入、“花生米”的投入、“油鹽”的投入和“水電煤氣”的分配轉(zhuǎn)入，增強(qiáng)了學(xué)生的感官熟悉，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、實訓(xùn)和實訓(xùn)工具是理論知識的保障

注重理論，加強(qiáng)實踐，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力是基礎(chǔ)會計教學(xué)的根本任務(wù)。在基礎(chǔ)會計教學(xué)中，每當(dāng)碰到會計憑證、賬簿、報表等內(nèi)容時，在課堂上很難下定義和解釋，假如教師只是照本宣科，即使花費了大量精力，其效果仍不理想。假如我們在會計實驗室中進(jìn)行實物教學(xué)，復(fù)印一些典型的原始憑證,購買各種格式的記賬憑證、報表，要求學(xué)生完成填寫、鑒別、審核原始憑證，正確填制記賬憑證，自己動手裝訂憑證，編制匯總記賬憑證，登記各種明細(xì)賬和總賬，編制會計報表，依次完成整個會計循環(huán)。若有條件可領(lǐng)學(xué)生到實習(xí)企業(yè)進(jìn)行參觀,在參觀中讓學(xué)生多了解一些工廠的生產(chǎn)流程、業(yè)務(wù)內(nèi)容；在實習(xí)企業(yè)會計工作室,讓學(xué)生多看一些不同類型的原始憑證,了解從原始憑證到會計報表的整個核算過程和會計工作組織知識。這樣學(xué)生所接受的將不再是空洞的理論，而是實戰(zhàn)演習(xí)，從初始記賬、算賬、報賬到關(guān)鍵的用賬、可以彌補(bǔ)理論和實踐脫節(jié)的缺憾，可以為我們培養(yǎng)出理論夠用、技能過硬、素質(zhì)全面的會計人才。

三、理論知識應(yīng)和實訓(xùn)教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來

會計專業(yè)理論和會計實訓(xùn)的銜接,能突出會計知識的適用性。會計理論來自于會計實踐,是會計實踐經(jīng)驗的概括總結(jié),同時又對會計實踐工作加以指導(dǎo),所以教師在對基礎(chǔ)會計教學(xué)過程中,不僅需要構(gòu)建出較完整的理論框架,而且還要樹立起完整的操作理念。因此,在講授基礎(chǔ)會計課程時都需組織配備相應(yīng)的會計模擬實訓(xùn)資料和教材進(jìn)行銜接,將一定的課堂教學(xué)時間用于指導(dǎo)學(xué)生實訓(xùn),將較系統(tǒng)的實訓(xùn)資料發(fā)給學(xué)生,把需解決的新問題交給學(xué)生,將實訓(xùn)作為基礎(chǔ)會計課程教學(xué)中一個不可缺少的內(nèi)容。通過指導(dǎo)學(xué)生會計實訓(xùn),把學(xué)生的理論思維引到和會計相結(jié)合的實際中去,通過實訓(xùn)增強(qiáng)學(xué)生的感性熟悉,增強(qiáng)會計知識適用性。教師在教學(xué)過程中，都有過這樣的心得——學(xué)生太“懶”了，許是高考壓得他們太久了，一進(jìn)大學(xué)就松懈下來。確實大學(xué)學(xué)習(xí)較之高中要松的多，所以為了能讓學(xué)生心得到學(xué)習(xí)的成就感，基礎(chǔ)會計教學(xué)應(yīng)將會計專業(yè)理論教學(xué)和會計實訓(xùn)教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來,許多理論新問題根據(jù)實訓(xùn)需要由學(xué)生自主去鉆研解決,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠心得到一種成就感,以此提高學(xué)生的分析能力和創(chuàng)新能力，而這個能力的培養(yǎng)可以讓學(xué)生在課后完成。教師的講課精力可也放在學(xué)生通過鉆研而解決不了或解決不好的新問題上來,便于體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)揮主體功能和教師的主導(dǎo)功能。

四、基礎(chǔ)會計教學(xué)中的誤區(qū)和規(guī)避

教師在日常的教學(xué)過程中，要把握好理論教學(xué)和實訓(xùn)的比例，假如課前沒有充足的預(yù)備工作，很輕易造成厚此薄彼的現(xiàn)象。非凡是實訓(xùn)，根據(jù)學(xué)生的配合程度和教師的控制能力，所需時間會不盡相同。因此為了能更好了教學(xué)，教師應(yīng)在課前做好預(yù)備工作，做到課前收集資料、課中精煉講解、課后留有內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)到理論知識的同時增加了動手操作的能力。

總之,對于基礎(chǔ)會計的教學(xué)，需要在注重會計理論教學(xué)的同時,注重會計實訓(xùn),并且處理好兩者之間的關(guān)系,這樣才有利于提高基礎(chǔ)會計的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生學(xué)好后續(xù)課程打好扎實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)摘要：

[1任兆英摘要:會計理論教學(xué)和模擬實訓(xùn)的銜接新問題分析.會計之友，2006，（11）

[2強(qiáng)錦摘要:有關(guān)《會計學(xué)基礎(chǔ)》教學(xué)的思索.中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會計2007，（01）

第7篇：中級會計論文范文

1.財務(wù)會計與稅務(wù)會計組成要素不同。根據(jù)相關(guān)會計制度標(biāo)準(zhǔn)，財務(wù)會計包括6個要素，要素為企業(yè)資產(chǎn)、負(fù)債、利潤和費用等方面。而稅務(wù)會計只包括4個要素，而且根據(jù)稅務(wù)會計的定義，稅務(wù)會計包含的4個要素也主要與企業(yè)的應(yīng)繳納稅款有關(guān)，如納稅所得、應(yīng)納稅額。

2.財務(wù)會計與稅務(wù)會計的目標(biāo)不同。財務(wù)會計和稅務(wù)會計的目標(biāo)分別為提供決策參考信息和保證企業(yè)依法納稅和、低企業(yè)納稅負(fù)擔(dān)。財務(wù)會計是指為已經(jīng)完成的資金運(yùn)動全面系統(tǒng)的核算與監(jiān)督，并向信息使用主體提供經(jīng)濟(jì)信息，財務(wù)會計的目標(biāo)是通過會計活動向信息使用者提供真實有用的信息，如提供真實的企業(yè)資產(chǎn)信息，企業(yè)財務(wù)經(jīng)營狀況信息，為信息使用者的管理或投資提供參考。稅務(wù)會計的定義為對納稅人應(yīng)納稅款的形成、申報、繳納進(jìn)行反映和監(jiān)督的一種管理活動。從稅務(wù)會計的定義可以看到，稅務(wù)會計是在遵循有關(guān)稅務(wù)法律法規(guī)的基礎(chǔ)上，對企業(yè)的稅務(wù)經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)進(jìn)行核算，在確保企業(yè)依法納稅的基礎(chǔ)上減輕企業(yè)的負(fù)擔(dān)。

3.財務(wù)會計和稅務(wù)會計核算差異。財務(wù)會計和稅務(wù)會計核算差異主要表現(xiàn)在核算對象、核算原則以及核算依據(jù)三個方面的差異。在核算對象上，財務(wù)會計核算企業(yè)所有經(jīng)濟(jì)活動及事項涉及的貨幣計量，而稅務(wù)會計只核算與企業(yè)稅務(wù)有關(guān)的經(jīng)濟(jì)活動，如稅收變動核算，財務(wù)會計核算對象的范圍遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于稅務(wù)會計核算對象的范圍；在核算原則上，財務(wù)會計核算更加重視核算工作的穩(wěn)定性，注重與稅務(wù)會計核算的結(jié)合。而稅務(wù)會計涉及企業(yè)納稅問題，屬于法律范疇問題，因此稅務(wù)會計核算原則為遵循有關(guān)稅務(wù)法律法規(guī)、公平、便于管理等。在核算依據(jù)上，財務(wù)會計核算是對企業(yè)財務(wù)活動的記錄，它只需依據(jù)有關(guān)會計制度和準(zhǔn)則即可，財務(wù)會計核算的靈活性更高，而且不同行業(yè)的會計核算也存在很大差異。而稅務(wù)會計的核算的原則為相關(guān)稅務(wù)法律法規(guī)，因而稅務(wù)會計核算工作的依據(jù)為我國稅法，根據(jù)稅法規(guī)定記錄企業(yè)納稅金額，并及時申報。稅務(wù)會計核算的強(qiáng)直性、統(tǒng)一性和客觀性都高于財務(wù)會計核算，而且任何行業(yè)企業(yè)稅務(wù)會計核算都具有此特點，都以稅法為核算依據(jù)。

二、財務(wù)會計與稅務(wù)會計協(xié)調(diào)對策

1.完善稅務(wù)會計理論構(gòu)建。稅務(wù)會計理論在我國發(fā)展時間較短，還未形成完善的稅務(wù)會計理論，稅務(wù)會計理論體系缺失嚴(yán)重，稅務(wù)會計理論仍未脫離財務(wù)會計理論的指導(dǎo)，稅務(wù)會計理論無法指導(dǎo)稅務(wù)會計與財務(wù)會計的協(xié)調(diào)。因而，研究人員還需要完善稅務(wù)會計理論研究，形成符合我國企業(yè)發(fā)展?fàn)顩r以及我國稅法的稅務(wù)會計理論體系，將稅收學(xué)的相關(guān)概念轉(zhuǎn)化為稅法學(xué)的基本原理和概念，借助會計學(xué)的理論和方法將企業(yè)應(yīng)繳納的稅款通過會計系統(tǒng)予以體現(xiàn)，實現(xiàn)會計制度和稅收法律法規(guī)在管理層面的合作與配合，協(xié)調(diào)財務(wù)會計和稅務(wù)會計的關(guān)系，讓二者在協(xié)調(diào)中得到良性發(fā)展。

2.完善稅務(wù)會計核算內(nèi)容。從財務(wù)會計和稅務(wù)會計的內(nèi)容上看，兩者的核算內(nèi)容有很大的差別，因而要減少兩者之間核算內(nèi)容的差別。具體操作為：財務(wù)會計和稅務(wù)會計在處理所得稅上，要加強(qiáng)統(tǒng)一，盡量減少核算內(nèi)容上的不一致事項。在遵循所得稅稅收制度的基礎(chǔ)上，稅收人要盡量與會計制度保持一致，放寬應(yīng)稅費用的列支標(biāo)準(zhǔn)，加大稅收扣除，涵養(yǎng)稅源，為企業(yè)發(fā)展提供動力。

3.統(tǒng)一核算基礎(chǔ)。我國企業(yè)稅收采用收付實現(xiàn)操作制度，雖然這種操作方式簡單，有利于保全稅收。但是財務(wù)會計利潤核算以及應(yīng)繳納所得稅額之間容易產(chǎn)生差異，導(dǎo)致會計可比性的信息質(zhì)量要求匹配收入與費用的會計原則，無法體現(xiàn)我國稅收公平公正的原則。因此，稅務(wù)會計也應(yīng)該將權(quán)責(zé)發(fā)生制作為會計計量的基礎(chǔ)，從中協(xié)調(diào)財務(wù)會計與稅務(wù)會計之間的差異，體現(xiàn)我國稅收公平公正。最后，統(tǒng)一企業(yè)所得稅，平衡內(nèi)資企業(yè)和外資企業(yè)的所得稅，減輕內(nèi)資企業(yè)負(fù)稅壓力。而且隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平提高，內(nèi)資企業(yè)和外資企業(yè)所得稅統(tǒng)一符合我國企業(yè)所得稅未來改革發(fā)展方向。

三、結(jié)語

第8篇：中級會計論文范文

隨著各級各類學(xué)校創(chuàng)造信息化校園的工程的不斷深入，教室里實現(xiàn)了“三通”(寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通)。具體請法如下:一是可以通過CAI課程制作，尤其是以動畫形式來呈現(xiàn)會計憑證、賬簿、報表的填制，生動形象地展示了各類會計憑證、賬簿和報表填制的步驟，最后可以借助于網(wǎng)絡(luò)信息公路將“以文字說明、以圖像示范、以聲音講解”的動畫形式的資源“請入”課程;二是可以在網(wǎng)絡(luò)上實現(xiàn)資源共享，換句話說，在教室里授課的教師可以利用網(wǎng)絡(luò)調(diào)取各校圖書館中以數(shù)據(jù)庫組織起來的資源，當(dāng)然，學(xué)生自己也可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要有目的地調(diào)取學(xué)習(xí)資源，以輔助課堂教學(xué)，達(dá)到教與學(xué)最優(yōu)化的狀態(tài)。學(xué)生可以足不出戶就能方便而快捷地共享網(wǎng)上的各種優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源。

二、能革新教師在會計教學(xué)實踐中的理念

觀念的東西，是捉摸不定的，但它確確實實存在，影響著人們的實踐活動。而觀念的東西又受到各種新技術(shù)應(yīng)用的沖擊，人們會因為特定的技術(shù)應(yīng)用而改變觀念。這種教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變也催化了教學(xué)過程的改變，我們認(rèn)為會計教學(xué)過程應(yīng)被會計學(xué)習(xí)過程所替代，其實質(zhì)就是要強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)過程，而相對弱化教師的教學(xué)過程，與此相適應(yīng)，在教學(xué)實踐中，教師的角色要從傳授知識的角色向督促學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的角色轉(zhuǎn)變。會計教學(xué)已經(jīng)從教師中心轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生中心，具體表現(xiàn)有三點:一是由課堂傳授知識為主向?qū)W生學(xué)會學(xué)習(xí)為重點轉(zhuǎn)變;二是由集體教學(xué)向?qū)W生自主學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變;三是由傳統(tǒng)的文字材料為主要教學(xué)媒介向以多種網(wǎng)絡(luò)資源為學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)變。簡而言之，教師在教學(xué)過程中失去了“主宰”地位，而學(xué)生在這次變革中已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)的主導(dǎo)權(quán)，有權(quán)選擇自己的學(xué)習(xí)方式、時間和內(nèi)容。

三、能使會計教學(xué)方式多樣化

建國以來，我國教育理論研究受前蘇聯(lián)的影響頗深，尤其是前蘇聯(lián)教育學(xué)家凱洛夫編著的《教育學(xué)》，時至今日，我國教育仍然受到這部著作的影響。凱洛夫在其著作中認(rèn)為一個完整的教學(xué)過程應(yīng)有五個相對固定的環(huán)節(jié)，有些學(xué)者將這五環(huán)境歸納為三段式教學(xué)模式，即復(fù)習(xí)(舊知)－－新課(新知)－－作業(yè)(將舊知與新知聯(lián)系起來)。雖然這種教學(xué)方式重視知識的邏輯關(guān)系編排，但忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)偏好。這類學(xué)習(xí)既可以實時的，也可以是繼時的，學(xué)習(xí)時間可由學(xué)生任意安排，學(xué)習(xí)內(nèi)容也可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度自行呈現(xiàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)的地方不再僅限于課堂，學(xué)生無論在什么地方，只要能上網(wǎng)的地方，就能學(xué)習(xí)。隨著3G網(wǎng)絡(luò)的普及，基于手機(jī)學(xué)習(xí)終端的會計網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺也相繼開發(fā)成功，并投入使用。今年手機(jī)網(wǎng)絡(luò)又從3G升級為4G，速度提高了一大截，學(xué)生不會因為網(wǎng)速的原因而長時間等待學(xué)習(xí)資源下載。

四、能促進(jìn)會計教學(xué)內(nèi)容的更新

眾所周知，會計學(xué)科是一門政策性強(qiáng)的學(xué)科，雖然基本理論知識是統(tǒng)一的，但隨著經(jīng)濟(jì)生活的復(fù)雜化，人們要想明晰地處理各類會計信息，國家就需要與時俱進(jìn)地不斷修正《會計準(zhǔn)則》。傳統(tǒng)的會計教學(xué)，內(nèi)容過于單一，更新過于滯后，一本教材可能會使用多年。書中的很多知識都已陳舊，新的知識又得不到及時更新，顯然不能適應(yīng)當(dāng)代經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展的需要。而網(wǎng)絡(luò)會計教學(xué)能根據(jù)《會計準(zhǔn)則》修訂的最新信息及時地在學(xué)習(xí)平臺上更新，避免學(xué)生學(xué)到過時的知識。學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)偏好，自主地在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺上搜尋會計學(xué)科中不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還能尋求一些會計理論研究最前沿的東西。網(wǎng)絡(luò)會計教學(xué)不但能拓寬學(xué)生的知識面，還能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)直指會計的學(xué)科前沿，呼吸會計學(xué)科最新鮮的氣息。

五、能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

第9篇：中級會計論文范文

關(guān)鍵詞：中小企業(yè)會計制度設(shè)計內(nèi)容注意問題

中小企業(yè)一般指資產(chǎn)規(guī)模不大、從業(yè)人員較少的企業(yè)，包括規(guī)模在規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)以下的法人企業(yè)和自然人企業(yè)。我國改革開放以來，中小企業(yè)發(fā)展迅速，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會生活中發(fā)揮著越來越重要的作用。據(jù)統(tǒng)計，在我國近900萬戶注冊的企業(yè)中，中小企業(yè)占99％以上；在工業(yè)總產(chǎn)值中，中小企業(yè)占60％左右，利稅占40％，就業(yè)人數(shù)占75％；在新增就業(yè)機(jī)會中小企業(yè)占90％以上。隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，中小企業(yè)將成為我國國民經(jīng)濟(jì)的主要增長點。為推動中小企業(yè)業(yè)務(wù)發(fā)展和管理水平的提高，根據(jù)企業(yè)經(jīng)營管理需要設(shè)計規(guī)范、靈活、有效的會計制度十分必要。

但目前中小企業(yè)會計核算不健全，財務(wù)管理混亂的現(xiàn)象十分嚴(yán)重，影響了會計管理職能的發(fā)揮。如許多中小企業(yè)內(nèi)部會計制度不健全，會計基礎(chǔ)工作薄弱，致使企業(yè)賬目混亂，財產(chǎn)賬實不符，會計信息失真。從中小企業(yè)在經(jīng)濟(jì)中的重要性及中小企業(yè)會計制度建設(shè)的現(xiàn)狀可以看出，加強(qiáng)中小企業(yè)會計制度設(shè)計具有重要意義。本文試就中小企業(yè)會計制度設(shè)計的內(nèi)容及需要注意的幾個問題作初步探討。

一、中小企業(yè)會計制度設(shè)計的內(nèi)容

會計制度設(shè)計是指對會計的規(guī)范和準(zhǔn)則所涉及的會計核算組織體系、會計監(jiān)督體系及其他涉及會計工作的有關(guān)方面進(jìn)行設(shè)計。它應(yīng)當(dāng)包括如下內(nèi)容：會計核算制度、會計監(jiān)督制度、會計機(jī)構(gòu)和會計人員制度、會計工作管理制度。中小企業(yè)會計制度設(shè)計也應(yīng)包括這幾個方面的內(nèi)容，具體闡述如下。

1.企業(yè)會計核算制度設(shè)計

企業(yè)會計核算制度設(shè)計是指規(guī)范會計事項的確認(rèn)、計量、記錄和報告的程序和方法。具體包括核算形式的選擇、會計科目、憑證和賬簿設(shè)計、財務(wù)會計報告設(shè)計及成本核算制度設(shè)計等。會計工作可以手工操作，也可以實行電算化，企業(yè)會計核算制度應(yīng)根據(jù)本單位使用的不同核算工具作出設(shè)計。

2.會計機(jī)構(gòu)設(shè)置和人員配備

制度必須研究的重要問題。根據(jù)《會計法》的規(guī)定，企業(yè)的會計機(jī)構(gòu)設(shè)置和會計人員的安排有3種形式：獨立的機(jī)構(gòu)，獨立的人員；沒有獨立的機(jī)構(gòu)，但有獨立的人員；既無獨立的機(jī)構(gòu)，又無獨立的人員，委托有關(guān)中介機(jī)構(gòu)記賬。到底采用何種形式，有關(guān)人員在其中應(yīng)當(dāng)承擔(dān)何種責(zé)任，企業(yè)應(yīng)當(dāng)在會計制度中予以明確。對中小企業(yè)來講，應(yīng)在充分考慮企業(yè)的規(guī)模、業(yè)務(wù)量大小的基礎(chǔ)上，明確會計機(jī)構(gòu)的設(shè)置和會計人員的職責(zé)安排。

3.會計管理和監(jiān)督制度的設(shè)計

會計質(zhì)量和監(jiān)督制度包括貨幣資金管理會計制度、材料物資管理會計制度、固定資產(chǎn)管理會計制度、會計檔案和會計工作交接制度、內(nèi)部稽核和內(nèi)部牽制制度、財務(wù)收支審批制度、財務(wù)會計分析制度等。依照《會計法》的規(guī)定，企業(yè)會計機(jī)構(gòu)、會計人員要對本單位實行會計監(jiān)督，企業(yè)會計制度設(shè)計要規(guī)劃有效的內(nèi)部控制制度，保證中小企業(yè)持續(xù)健康地發(fā)展。

在上述會計制度的內(nèi)容中，會計機(jī)構(gòu)設(shè)置和財務(wù)收支審批制度是中小企業(yè)會計制度設(shè)計中的兩個重要問題，下面就這兩個問題作重點闡述。

首先，會計機(jī)構(gòu)的設(shè)置。

根據(jù)企業(yè)的管理要求和管理組織形式設(shè)置會計機(jī)構(gòu)，配置有關(guān)會計人員，是企業(yè)進(jìn)行會計工作的前提條件。設(shè)置會計機(jī)構(gòu)，既要符合《會計法》的要求，又要與企業(yè)的管理要求和管理組織形式相適應(yīng)。就中小企業(yè)來講，原則上應(yīng)簡化會計機(jī)構(gòu)設(shè)置和人員配備。由于中小企業(yè)規(guī)模、財力和人力都十分有限，應(yīng)允許一些單位不設(shè)會計機(jī)構(gòu)，其會計工作由社會中介機(jī)構(gòu)。對于經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)數(shù)量少且交易簡單的單位，可不單獨設(shè)置會計機(jī)構(gòu)，而在有關(guān)部門設(shè)會計組織，并配備有關(guān)人員。設(shè)置單獨會計機(jī)構(gòu)的企業(yè)，其機(jī)構(gòu)設(shè)置應(yīng)小些，宜多采用集中設(shè)置方式，即僅在企業(yè)一級設(shè)置會計機(jī)構(gòu)，并允許一人多崗。具體如何設(shè)置會計機(jī)構(gòu)，則根據(jù)各單位的規(guī)模大小、經(jīng)營特征及管理組織形式等情況予以決定。

（1）微型企業(yè)（雇員1～5人）：這樣的企業(yè)經(jīng)營規(guī)模很小，業(yè)務(wù)量少，且不大可能有大額信用交易。會計的任務(wù)只是記錄營業(yè)額、控制費用、計算盈虧及納稅所得。因此，可不設(shè)置會計機(jī)構(gòu)和會計人員，直接委托經(jīng)批準(zhǔn)設(shè)立從事會計記賬業(yè)務(wù)的中介機(jī)構(gòu)記賬。

（2）小型企業(yè)（雇員6～50人）：這樣的企業(yè)經(jīng)營業(yè)務(wù)數(shù)量少，交易簡單而且交易類型有限，可能進(jìn)行貸款融資，存在一定數(shù)量的信用交易。會計系統(tǒng)需要向貸款人提供財務(wù)報告，并要提供管理所需的簡單信息，一般只需要簡單的數(shù)據(jù)，不必對數(shù)據(jù)進(jìn)行深層次分析。在企業(yè)組織結(jié)構(gòu)方面，管理人員較少，從事會計工作的人員也不會太多，可不單獨設(shè)置會計機(jī)構(gòu)，但要在有關(guān)機(jī)構(gòu)中設(shè)置會計人員（如有些企業(yè)將會計人員放在總務(wù)部門，有的放在辦公室等），并且要指定會計主管人員?？刹辉O(shè)專職的財務(wù)管理人員，財務(wù)管理的職能由會計人員代管。會計核算只能采用集中核算方式，即由會計機(jī)構(gòu)統(tǒng)一辦理。

由于會計人員較少（一般2～4人為宜），為達(dá)到會計控制的目的，會計崗位可設(shè)置以下4個崗位：

①會計主管兼稽核崗位。職責(zé)是在廠長（經(jīng)理）領(lǐng)導(dǎo)下，組織、管理企業(yè)會計核算和會計管理工作，負(fù)責(zé)資金的籌集、使用和調(diào)度，進(jìn)行賬目的定期核對，協(xié)助有關(guān)人員進(jìn)行財產(chǎn)清查。

②總賬報表崗位。負(fù)責(zé)成本核算，登記總分類賬，編制會計報表，保管和管理會計檔案。

③出納崗位。負(fù)責(zé)貨幣資金的收支、保管，登記現(xiàn)金和銀行存款日記賬，按規(guī)定保管和使用簽發(fā)支票所用印章。

④明細(xì)賬會計崗位。負(fù)責(zé)明細(xì)賬的登記工作，申報、繳納稅金，進(jìn)行工資核算等。若小型企業(yè)的規(guī)模、業(yè)務(wù)量接近微型企業(yè)，可采用微型企業(yè)的做法，或?qū)?個崗位進(jìn)行調(diào)整合并，即會計主管與總賬報表崗位合而為一，明細(xì)賬會計與稽核崗位合而為一。

在會計工作崗位設(shè)置中，要注意不相容職責(zé)的分離，凡涉及到企業(yè)款項和財物收付、結(jié)算及登記的任何一項工作，必須由兩人或兩人以上分工處理，如出納人員不得兼任稽核、會計檔案保管和收入、支出、費用、債權(quán)債務(wù)賬目的登記工作，即遵循錢、賬、物分管制度。（3）中型企業(yè)（雇員51～250人）：這類企業(yè)可能有大量的信用交易，還可能有進(jìn)出口業(yè)務(wù)，業(yè)務(wù)量比前兩類企業(yè)增多，會計信息使用者的要求也會提高，如要求會計系統(tǒng)提供稍微復(fù)雜的管理信息。此情況下，原則上應(yīng)設(shè)置獨立的會計機(jī)構(gòu)，配備一定數(shù)量的會計人員。會計機(jī)構(gòu)可設(shè)置為科、室或部。同時，中小企業(yè)應(yīng)配備必要的財務(wù)管理人員。對經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)簡單的中型企業(yè)，會計和財務(wù)機(jī)構(gòu)以合并為宜。其他的中型企業(yè)，一般應(yīng)將會計核算和財務(wù)管理分開，即分別平行設(shè)置獨立的管理機(jī)構(gòu)。但就當(dāng)前組織機(jī)構(gòu)的特點來看，也可根據(jù)實際情況實行財會合一（隨著企業(yè)規(guī)模的逐漸擴(kuò)大，財會分離將成為必然）。

會計核算一般應(yīng)采用集中核算形式，對于經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)較多的中型企業(yè)可根據(jù)業(yè)務(wù)需要，視企業(yè)的具體情況采用非集中核算形式。但無論采用哪種形式，企業(yè)對外的現(xiàn)金往來、物資購銷、債權(quán)債務(wù)的結(jié)算都應(yīng)由企業(yè)會計機(jī)構(gòu)集中辦理。會計機(jī)構(gòu)一般應(yīng)設(shè)置如下會計工作崗位：會計機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人、總賬報表崗位、出納崗位、往來結(jié)算崗位、工資核算崗位、固定資產(chǎn)核算崗位、材料核算崗位、成本核算崗位、銷售和利潤核算崗位、資金崗位、稽核崗位、會計檔案保管崗位。在上述崗位中，一般來說，總賬報表、固定資產(chǎn)、成本核算、資金、銷售和利潤等崗位應(yīng)當(dāng)集中設(shè)置在會計部門，材料核算、工資核算、往來結(jié)算等崗位可根據(jù)企業(yè)核算體制的具體情況或者集中設(shè)置在會計部門，或者分別設(shè)置在其他有關(guān)部門，如材料核算崗位可設(shè)在供應(yīng)部門，工資核算崗位可設(shè)在勞動工資部門，結(jié)算崗位中的購料結(jié)算崗位設(shè)在供應(yīng)部門，而銷售結(jié)算崗位則設(shè)在銷售部門。至于出納崗位，則應(yīng)當(dāng)統(tǒng)一設(shè)在會計部門。會計工作崗位可一人多崗，具體設(shè)置幾名會計人員，視單位情況而定，一般以4～5人為宜，但要遵循錢、賬、物分管制度。此外，在上述崗位設(shè)定以后，會計人員的工作崗位應(yīng)當(dāng)有計劃地進(jìn)行輪換。

其次，財務(wù)收支的審批制度。

中小企業(yè)應(yīng)建立財務(wù)審批權(quán)限和簽字組合制度，加強(qiáng)企業(yè)各項支出的管理。在審批程序中規(guī)定財務(wù)上的每一筆支出應(yīng)按規(guī)定的程序進(jìn)行審批，在簽字組合中規(guī)定每一筆支出的單據(jù)應(yīng)根據(jù)審批程序和審批權(quán)限完成必要的簽名，同時還應(yīng)規(guī)定出納只執(zhí)行完成簽字組合的業(yè)務(wù)，對于沒完成簽字組合的業(yè)務(wù)支出，出納員應(yīng)拒絕執(zhí)行。對于微型企業(yè)和小型企業(yè)，由于其規(guī)模小，經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)數(shù)量少且交易簡單，可由企業(yè)負(fù)責(zé)人對每筆開支進(jìn)行審批，嚴(yán)格控制不合理支出。對于中型企業(yè)，要考慮對于金額超過一定限額的支出，實行集中審批制度，強(qiáng)化負(fù)責(zé)人一枝筆審批。如規(guī)定對金額超過一定限額的付款事宜，各部門辦好各種手續(xù)后，將付款單送交會計部門，并說明付款理由和依據(jù)，由會計部門匯總后定期向企業(yè)負(fù)責(zé)人匯報，根據(jù)支付能力和輕重緩急，決定各個款項的付款時間和額度，并依此辦理有關(guān)支出。

二、中小企業(yè)會計制度設(shè)計中應(yīng)注意的幾個問題

企業(yè)會計制度設(shè)計是一項涉及面廣、技術(shù)性強(qiáng)的復(fù)雜工作，必須依據(jù)國家有關(guān)法律法規(guī)和統(tǒng)一會計制度，在滿足企業(yè)業(yè)務(wù)發(fā)展和經(jīng)營管理需要的基礎(chǔ)上進(jìn)行。由于中小企業(yè)在規(guī)模、經(jīng)營管理水平和會計信息的需求等方面與大企業(yè)不同，因此，在中小企業(yè)會計制度設(shè)計中應(yīng)重點注意以下幾個問題：

（1）中小企業(yè)會計制度設(shè)計應(yīng)符合它們自身的實際情況，不宜過分繁瑣復(fù)雜。企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營特點和管理要求是會計制度設(shè)計的前提和基礎(chǔ)。中小企業(yè)相對于大企業(yè)來說一般規(guī)模較小，其內(nèi)部的經(jīng)濟(jì)活動以及與經(jīng)營活動密切相關(guān)的內(nèi)部運(yùn)作方式也會與大企業(yè)有很大不同。另外，不同的企業(yè)由于規(guī)模和組織形式的不同，理財方式與渠道、企業(yè)內(nèi)部管理水平和復(fù)雜程度等方面都存在差異。為使設(shè)計的會計制度具有較強(qiáng)的可操作性，中小企業(yè)在進(jìn)行會計制度設(shè)計時，要從實際出發(fā)，根據(jù)企業(yè)的具體情況來進(jìn)行設(shè)計?？紤]到中小企業(yè)規(guī)模較小、經(jīng)營管理水平較低、會計人員素質(zhì)不高等情況，中小企業(yè)設(shè)計的會計制度應(yīng)簡便易行，不宜過分繁瑣、復(fù)雜?！?/p>

（2）中小企業(yè)會計制度應(yīng)以滿足管理需要和稅收征管為主。這是由中小企業(yè)會計信息使用者的有限性及其會計需求的有限性決定的。從會計信息使用者方面看，目前我國中小企業(yè)的會計信息使用者主要是企業(yè)的單一業(yè)主或有限的股東以及國家稅務(wù)部門等。對于單一業(yè)主或企業(yè)股東來說，由于他們的個人利益與中小企業(yè)的利益高度相關(guān)，他們對企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益和發(fā)展前景十分關(guān)心。同時，由于中小企業(yè)許多都是所有權(quán)與經(jīng)營權(quán)合而為一，業(yè)主和股東可直接參與企業(yè)的經(jīng)營管理，他們需要獲得相關(guān)會計信息，以不斷改善經(jīng)營管理。因此中小企業(yè)會計制度設(shè)計要符合企業(yè)管理工作的需要，考慮企業(yè)的內(nèi)部信息需求。比如，幫助企業(yè)經(jīng)營者了解企業(yè)的盈利能力、費用結(jié)構(gòu)等。對于國家稅務(wù)部門來說，他們需要了解企業(yè)的納稅情況，由于中小企業(yè)逃避納稅的愿望比大型企業(yè)更強(qiáng)烈，中小企業(yè)會計制度的設(shè)計應(yīng)充分考慮企業(yè)申報納稅和國家稅收征管的需要，有助于政府部門進(jìn)行稅收征管。