綠色環(huán)保征文精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的綠色環(huán)保征文主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：綠色環(huán)保征文范文

二,活動時(shí)間

XX年10月23日——XX年10月31日

三,活動地點(diǎn)

揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

四，活動對象

揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院全院學(xué)生

五、活動目的：

增加大學(xué)生的環(huán)保知識，提高環(huán)保意識。

六、活動內(nèi)容：

前期做好宣傳工作，給同學(xué)一定的時(shí)間進(jìn)行寫作，然后我們收集文章，請老師進(jìn)行評比！

七、資金預(yù)算：

1）活動宣傳費(fèi)用

海報(bào)紙張3元/張*2張6元

顏料、彩筆10元/份*1份10元

2)活動獎品費(fèi)用

150元（一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，鼓勵獎若干名）

總計(jì)166元

綠色環(huán)保征文比賽活動總結(jié)

一、活動目的：

增加大學(xué)生的環(huán)保知識，提高環(huán)保意識。

二、活動時(shí)間：

XX年10月23日——XX年10月31日

三、活動地點(diǎn)：

揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

四、活動對象：

揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院全院學(xué)生

五、活動結(jié)果：

一等獎：

二等獎：彭正祥，許亞

三等獎：楊長春，

第2篇：綠色環(huán)保征文范文

1.1研究的目的和意義

目的：分析現(xiàn)狀中國農(nóng)產(chǎn)品特產(chǎn)包裝的現(xiàn)狀，特別是特產(chǎn)類具有濃重地域文化的農(nóng)產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)現(xiàn)狀。分析研究產(chǎn)品包裝對于產(chǎn)品與企業(yè)的重要性。了解包裝設(shè)計(jì)對于企業(yè)文化的重要性，研究山川綠野油悶筍包裝現(xiàn)狀，聯(lián)系地域文化和產(chǎn)品特點(diǎn)，量身打造產(chǎn)品的包裝。

意義：通過對文獻(xiàn)的研究和了解，將地域文化，農(nóng)產(chǎn)品包裝趨勢，農(nóng)產(chǎn)品特點(diǎn)相互結(jié)合，并且融入到山川綠野油悶筍的產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)上，增加產(chǎn)品銷量，提升企業(yè)知名度等意義。

1.2理論研究現(xiàn)狀

包裝設(shè)計(jì)在當(dāng)代來說不僅僅是包裝一個意義，包裝是產(chǎn)品與品牌企業(yè)對外的第一視覺。是商品品牌的一部分，有時(shí)候包裝的重要性甚至是超越了包裝這一純粹的功能的。能夠通過包裝的個性化視覺感受強(qiáng)化消費(fèi)者的品牌認(rèn)知，加深消費(fèi)者對其品牌的印象。中國是農(nóng)產(chǎn)品大國，可是中國農(nóng)產(chǎn)品包裝的現(xiàn)狀是包裝落后，我國農(nóng)產(chǎn)品外包裝形象設(shè)計(jì)存在問題有：設(shè)過于混亂，低檔。設(shè)計(jì)形式過于陳舊，農(nóng)產(chǎn)品的外包裝袋在使用上沒有考慮到環(huán)保因素等。農(nóng)產(chǎn)品外包裝大量使用化工原材料制作而成的材料較多。近年來，隨著人們環(huán)保意識的增強(qiáng)，文化層次和審美能力的提升，對農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量的要求，外包裝設(shè)計(jì)及包裝材料的使用上的要求也越來越高。環(huán)保型包裝設(shè)計(jì)符合大眾喜好，國際綠色環(huán)保理念。特產(chǎn)類農(nóng)產(chǎn)品包裝沒有明顯的區(qū)別，很多特產(chǎn)包裝的并不能體現(xiàn)其地域文化，體現(xiàn)其產(chǎn)品特殊性。地域性農(nóng)產(chǎn)品是應(yīng)該強(qiáng)調(diào)其產(chǎn)地特色的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品，它是地域性農(nóng)產(chǎn)品品牌生存的基礎(chǔ)。將地域文化融合到包裝設(shè)計(jì)既可以豐富包裝設(shè)計(jì)文化內(nèi)涵，滿足消費(fèi)者的審美要求，又可以借助產(chǎn)品包裝無聲的推銷地域人文內(nèi)涵，可以添加品牌的寓意加強(qiáng)企業(yè)品牌的競爭力。

2.關(guān)于山川綠野油悶筍包裝設(shè)計(jì)主要理論觀點(diǎn)匯集

2.1地域性農(nóng)產(chǎn)品包裝研究

地域性農(nóng)產(chǎn)品富有地域性文化特點(diǎn)，所以地域性農(nóng)產(chǎn)品包裝是在傳統(tǒng)地域文化的基礎(chǔ)上包裝設(shè)計(jì)，展現(xiàn)其豐富的地域文化內(nèi)涵。地域性農(nóng)產(chǎn)品是指生長于特定地區(qū)，在|量和特點(diǎn)取決于它的生長地理和人文文化因素。經(jīng)過長期的歷史發(fā)展和沉淀，發(fā)展為具有鮮明地域特彩的農(nóng)業(yè)產(chǎn)品，比如說東北大米，章丘大蔥等。地域性農(nóng)產(chǎn)品的特點(diǎn)有地域性，文化性，正宗性，代表性，品牌性。而地域性和文化性，告訴我們從地域的地理特征文化人文因素和歷史因素，可以使我們的農(nóng)產(chǎn)品品牌更加有文化內(nèi)涵和知名度。地域農(nóng)產(chǎn)品因?yàn)橛袠?biāo)志性的環(huán)境和人文條件，形成了地域性品牌先天優(yōu)勢，相對于其他的農(nóng)產(chǎn)品更加容易培養(yǎng)市場偏好，獲得消費(fèi)者的喜愛。

2.2綠色環(huán)保性農(nóng)產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)研究

商品包裝在最初時(shí)候的功能是承載和保護(hù)商品，使其避免受到損壞，變質(zhì)還有散落等?？墒请S著人們生活水平和審美的提升，消費(fèi)者們對于產(chǎn)品包裝的要求也隨之變化，不僅僅是希望包裝能保護(hù)好商品，也要求其能美化產(chǎn)品，有實(shí)用性，個性化和藝術(shù)性。而包裝設(shè)計(jì)是產(chǎn)品的臉，是吸引消費(fèi)者的直觀感受。所以過度包裝也隨之而來。過度包裝是為了經(jīng)濟(jì)利益從過度包裝造成嚴(yán)重浪費(fèi)。綠色包裝可以在產(chǎn)品使用后對其回收利用，有利于環(huán)境保護(hù)，維持生態(tài)平衡，減少生產(chǎn)不必要的廢棄物，不僅減少了資源浪費(fèi)而且保護(hù)了環(huán)境迎合了社會喜好。

2.3山川綠野油悶筍包裝設(shè)計(jì)理論分析與評價(jià)

農(nóng)產(chǎn)品在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的比重日益增長，農(nóng)產(chǎn)品的包裝設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀急需改變。綠色包裝在現(xiàn)在越來越受到人們的重視和喜愛，而我國的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，國家環(huán)保政策不斷完善，人們的環(huán)保意識也日益增長。綠色環(huán)保包裝設(shè)計(jì)是發(fā)展趨勢。而我國地域廣闊，各地農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量優(yōu)良，地域文化各異。地域性農(nóng)產(chǎn)品包裝如果融入了其地域文化，人文因素，歷史發(fā)展和地理特點(diǎn)，不但可以豐富產(chǎn)品文化內(nèi)涵，宣傳地域文化而且有利于產(chǎn)品品牌發(fā)展。并且事實(shí)證明地域性農(nóng)產(chǎn)品更容易依靠其優(yōu)良質(zhì)量等特性得到消費(fèi)者喜愛。所以我認(rèn)為農(nóng)產(chǎn)品的包裝設(shè)計(jì)如果融入了它獨(dú)特的地域性和綠色環(huán)保理念，是非常有利于產(chǎn)品與企業(yè)的發(fā)展的。

參考文獻(xiàn)：

[1]書籍：土特產(chǎn)包裝的地域性和品牌化探視（D）作者姓名. 潘阿芳 蘇州大學(xué) 出版年：2008

[2]書籍：日本包裝設(shè)計(jì)的思考（J） 作者姓名.李嶺 美術(shù)大觀 出版年：2007

[3]書籍：包裝設(shè)計(jì)與文化意義（M）長沙 出版社：湖南科技技術(shù)出版社 出版年：2003

第3篇：綠色環(huán)保征文范文

一、教學(xué)業(yè)務(wù)方面

教學(xué)工作是教師的中心工作。在新學(xué)期里，本人將認(rèn)真擔(dān)負(fù)本職工作，認(rèn)真書寫教案、備課，并針對學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況有的放矢的開展工作。課堂上，耐心細(xì)致地講解，為使學(xué)生能夠更好地接受書本知識，并能夠在操作上學(xué)會正確操作，我將認(rèn)真研究學(xué)生、鉆研教材，盡量為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會，使學(xué)生在易學(xué)易懂的情境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)在本學(xué)期開展以“我做綠色小天使”和“我愛我家”為主題的計(jì)算機(jī)繪畫征文比賽活動，在活動中以體現(xiàn)“綠色環(huán)?！睘橹鳎箤W(xué)生在充分展示自己的計(jì)算機(jī)繪畫水平和寫作能力的同時(shí)，提高他們的環(huán)保意識，從小為建設(shè)美麗家園而積淀意識。與此同時(shí)以自己在實(shí)踐中摸索到的教學(xué)模式結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活去進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在課堂上永遠(yuǎn)洋溢著學(xué)習(xí)的熱情。同時(shí)，認(rèn)真研究相關(guān)教育理論書籍，閱讀最新的有關(guān)計(jì)算機(jī)教學(xué)的文章，與自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，在促進(jìn)自身發(fā)展的同時(shí)積極提高學(xué)生獲取知識的能力。

二、教育教學(xué)能力及自身素質(zhì)方面

適逢教育改革的大趨勢及實(shí)施“課改”的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，作為年輕教師，我將積極響應(yīng)上級教育部門及本學(xué)校的號召，利用業(yè)余時(shí)間，閱讀有關(guān)教育改革、課程改革的資料，使自己首先具有一種先進(jìn)的教育意識及理念，為新學(xué)期的教學(xué)工作不斷積累理論知識。同時(shí)將理論知識與自己的實(shí)踐結(jié)合，為自己的教學(xué)工作打下更扎實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，結(jié)合自己的教學(xué)工作，進(jìn)行嘗試性的改革，以適應(yīng)新的教學(xué)理念的發(fā)展。與此同時(shí)，要根據(jù)自己的理解和教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)多撰寫論文，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足，為下一個目標(biāo)的努力確定方向。

“教學(xué)是一門藝術(shù)”。這就需要教師本身具有多方面才能，以適應(yīng)和滿足自己工作的必須。為此，在新學(xué)期里，我將繼續(xù)每天利用一定時(shí)間，練習(xí)基本功。書法、繪畫、體育、音樂等都要有所涉及，為教育教學(xué)工作提供相應(yīng)的技能。在取得計(jì)算機(jī)高級水平后繼續(xù)提高自己的計(jì)算機(jī)水平，以適應(yīng)最新的信息化教學(xué)觀念。積極參加由九臺市進(jìn)修學(xué)校電教部組織的各類培訓(xùn)和比賽。

三、微機(jī)室管理方面

在本學(xué)期，我的主要工作是進(jìn)行微機(jī)教學(xué)，及微機(jī)室的管理工作。要保證學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，必須有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，所以我將盡職盡責(zé)，經(jīng)常打掃微機(jī)室，保持微機(jī)室有一個清新、衛(wèi)生的環(huán)境，使學(xué)生在一個“綠色環(huán)?！钡沫h(huán)境里接受知識，同時(shí)保證微機(jī)的正常使用，無故障產(chǎn)生。為了做好微機(jī)室管理工作，更好地完成教學(xué)任務(wù)、為教學(xué)服務(wù)，本學(xué)期將重點(diǎn)以發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的學(xué)生為輔助小教師，具體分工，連帶促進(jìn)，使每個班在上課時(shí)都能分好組，每個組都能相互幫助，形成良好風(fēng)氣，使學(xué)生的精神面貌及文化素養(yǎng)得到改觀，增強(qiáng)主人翁精神，提高學(xué)生民族主義意識，樹立集體觀念，維持微機(jī)室一個綠色環(huán)保環(huán)境的意識，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、義務(wù)感，及主人翁意識。在學(xué)習(xí)時(shí)，要求學(xué)生嚴(yán)守微機(jī)室規(guī)章制度，按老師要求進(jìn)行正確操作，使學(xué)生在學(xué)習(xí)之初便養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為以后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

四、其它方面

嚴(yán)格要求自己，尊老愛幼，團(tuán)結(jié)同事，份內(nèi)份外的事都熱情地、努力地去做好。

第4篇：綠色環(huán)保征文范文

目前我校擁有現(xiàn)代化的校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、閉路電視系統(tǒng)，開辦了校園廣播電臺，實(shí)現(xiàn)了班班通。學(xué)校各功能室齊全，有電腦室、網(wǎng)絡(luò)總控室、實(shí)驗(yàn)室、儀器室、閱覽室、音樂室、美術(shù)室、衛(wèi)生室、少先隊(duì)室、廣播室、體育器材室、電教器材室。學(xué)校有運(yùn)動場地3600平方米，有大、小籃球場，足球場各一個，200米標(biāo)準(zhǔn)化塑膠跑道、500多平方米的室內(nèi)體育館。目前學(xué)校有10個教學(xué)班，學(xué)生438人，教職工27人。

自去年我校確定創(chuàng)建綠色學(xué)校后，學(xué)校隨即召開創(chuàng)綠工作動員大會，發(fā)出創(chuàng)綠倡議書，制定創(chuàng)綠工作計(jì)劃。在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中向校園綠化傾斜，課內(nèi)加大環(huán)境教育力度，課外積極組織學(xué)生參與社區(qū)活動。把環(huán)境教育、環(huán)保理念和人文精神滲透到學(xué)校工作的各個方面，深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，現(xiàn)將一年來的工作匯報(bào)如下：

一、提高“創(chuàng)綠”意識，把創(chuàng)綠納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃

一直以來，學(xué)校就極為重視環(huán)境管理工作。學(xué)校分別制定《小學(xué)環(huán)境管理制度》、《小學(xué)節(jié)能減排措施》、《小學(xué)節(jié)水、節(jié)電制度》等規(guī)章制度。用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)學(xué)校的創(chuàng)“綠色學(xué)?！惫ぷ?，將創(chuàng)綠工作作為學(xué)校的特色工作，長抓不懈。

在實(shí)際操作中，我們根據(jù)區(qū)環(huán)保局、教育局關(guān)于“綠色學(xué)?！钡脑u估標(biāo)準(zhǔn)，針對學(xué)校實(shí)際情況，把創(chuàng)建“綠色學(xué)?！弊鳛閷W(xué)校中期規(guī)劃目標(biāo)之一，堅(jiān)持環(huán)境教育與學(xué)校德育工作、環(huán)境建設(shè)、學(xué)科教學(xué)、課外活動等相結(jié)合，把環(huán)境教育納入了班主任考核項(xiàng)目和學(xué)生行為規(guī)范的評比檢查之中，通過一系列的管理措施，加強(qiáng)規(guī)范，確保綠色學(xué)校創(chuàng)建工作的實(shí)施與落實(shí)。一年多來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次在教職工大會、學(xué)生大會、升旗儀式、大型活動，心系綠色學(xué)校的創(chuàng)建，努力宣傳“綠色學(xué)?！钡睦砟?。

二、加強(qiáng)管理領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)“創(chuàng)綠”責(zé)任

我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視綠色創(chuàng)建工作，成立了以校長袁雄同志為組長的“小學(xué)創(chuàng)建綠色學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，全面負(fù)責(zé)，宏觀調(diào)控，教導(dǎo)、總務(wù)、少先隊(duì)等部門負(fù)責(zé)人為組員,負(fù)責(zé)具體工作落實(shí)，從人力、物力、財(cái)力幾方面給予創(chuàng)綠工作以支持，推動了創(chuàng)綠工作的開展。創(chuàng)建小組每學(xué)期至少召開二次關(guān)于“創(chuàng)綠”的專題工作會議，布置各項(xiàng)創(chuàng)建任務(wù)，將綠色環(huán)保理念與學(xué)科教育、課堂教學(xué)、主題教育和社會實(shí)踐活動有機(jī)結(jié)合。由于目標(biāo)明確，內(nèi)容清晰，責(zé)任落實(shí)，各部門開展工作按計(jì)劃，有步驟，互相配合，井然有序，取得了明顯的效果，真正實(shí)現(xiàn)了“綠色學(xué)?！钡慕K極目標(biāo)——人的“綠化”。

三、開展各類活動，宣傳環(huán)保意識

(一)是重視宣傳教育，創(chuàng)設(shè)環(huán)境教育氛圍。

學(xué)校定期出刊環(huán)境教育專題校報(bào)，在學(xué)校廣播站開辟“綠色家園”欄目，以此讓學(xué)生了解環(huán)保信息，掌握環(huán)保知識，認(rèn)識家鄉(xiāng)、校園環(huán)境存在的污染問題。每個學(xué)期每個中隊(duì)都有一期以綠色為主題的黑板報(bào)，宣傳環(huán)保，認(rèn)識保護(hù)環(huán)境的重要性。1月底少先隊(duì)向全校師生發(fā)出了《創(chuàng)建“綠色學(xué)?！保觥熬G色衛(wèi)士”》的倡議。11月份少先隊(duì)又發(fā)起了“保護(hù)地球”的簽名倡議活動。通過多渠道的環(huán)保宣傳活動，全校師生環(huán)保意識大大增強(qiáng)了。

(二)是開展形式多樣環(huán)保主題活動。

近期我校開展了“創(chuàng)綠色學(xué)校，做綠色公民”的系列活動。具體活動有：

1、學(xué)校組織了“創(chuàng)綠色學(xué)校，做綠色公民”的系列主題中隊(duì)活動。學(xué)校十個中隊(duì)分別以“向白色污染說不”、“我做節(jié)能小衛(wèi)士”、“珍惜水資源”、“保護(hù)碧水藍(lán)天，共建綠色家園”為主題，結(jié)合學(xué)生身邊的優(yōu)秀事例和非綠色生活的反面典型開展了豐富多彩的班會活動。

2、少先隊(duì)大隊(duì)部開展了“流動紅旗”及“文明示范班”的評比活動。每月依據(jù)學(xué)校評比細(xì)則對各班考核，按考核對第一名頒發(fā)“流動紅旗”。還大力開展“以節(jié)約為榮，以浪費(fèi)為恥”的節(jié)水節(jié)電活動。

3、開展了“我是綠色小公民”的主題活動，通過征文比賽、宣傳畫競賽、手抄報(bào)比賽等系列活動，把師生的創(chuàng)建熱情進(jìn)一步推向。另外學(xué)校結(jié)合3月22日“水日”、4月22日“世界地球日”、6月5日“世界環(huán)境日”6月17日“世界荒漠化日”7月11日“世界人口日”9月16日“保護(hù)臭氧層日”等與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的節(jié)日，舉辦環(huán)境教育講座。

4、11月少先隊(duì)發(fā)起了以“保護(hù)地球”為主題的簽名活動。

(三)、把綠色教育向社區(qū)延伸。

今年7月，學(xué)校借市創(chuàng)建全國文明城市之機(jī)，組織學(xué)生走進(jìn)社區(qū)開展公益活動，積極挖掘“綠色”資源，開展綠色環(huán)保主題活動，進(jìn)行各種社會調(diào)查和實(shí)踐活動，培養(yǎng)了學(xué)生的社會責(zé)任心和使命感，增強(qiáng)他們對綠的向往，增強(qiáng)與大自然的親和力。

走入社區(qū)只是我們創(chuàng)建的一個階段，我校還將通過《走進(jìn)社區(qū)活動》把綠色理念滲透到每個家庭，將節(jié)能減排措施宣傳到每個家庭，從而帶動整個社會綠色。

四、構(gòu)建環(huán)境教育體系，加強(qiáng)學(xué)科滲透。

我校在環(huán)境教育實(shí)踐與探索過程中，堅(jiān)持做到環(huán)境教育經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化，初步形成了環(huán)境教育體系。具體而言，做到了以下幾個方面。

1、抓學(xué)生養(yǎng)成教育，培養(yǎng)行為習(xí)慣。根據(jù)我校養(yǎng)成教育系列，首先抓學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，制定了一系列的常規(guī)措施，堅(jiān)持校園環(huán)境衛(wèi)生監(jiān)督崗、校園環(huán)境標(biāo)語征集活動，結(jié)合“六五”世界環(huán)境日……開展環(huán)保系列活動等。我們還利用櫥窗、板報(bào)、漫畫、手抄報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站、征文等陣地和載體開展環(huán)境教育。

2、充分發(fā)揮課堂教育作用，加強(qiáng)學(xué)科滲透。學(xué)校教導(dǎo)部門根據(jù)創(chuàng)綠工作規(guī)劃，制定了《小學(xué)多學(xué)科滲透環(huán)境教育指導(dǎo)意見》，開設(shè)“環(huán)境保護(hù)”類校本課程，要求語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、藝術(shù)、社會、綜合實(shí)踐等學(xué)科，把環(huán)境問題與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來，使學(xué)生在學(xué)習(xí)各專業(yè)知識的同時(shí)，向?qū)W生傳輸環(huán)保理念，樹立正確的環(huán)保價(jià)值觀，并且學(xué)校每學(xué)期安排相關(guān)學(xué)科進(jìn)行環(huán)境教育的公開課，提高環(huán)境教育滲透效果。

3、鞏固課堂教育，延伸課外環(huán)境教育

我們在環(huán)境教育方面，做到一手抓課堂，一手抓活動，養(yǎng)成教育不松懈，課外活動促特色。結(jié)合“植樹節(jié)”、“世界環(huán)境日”、“人口日”、“地球日”、“水日”等與環(huán)境有關(guān)的重大紀(jì)念日，舉辦主題班會，舉行演講、征文、繪畫、小論文等活動。并進(jìn)行模擬的社會實(shí)踐活動，如成立環(huán)保課外活動小組，定期開展環(huán)?；顒?，組織學(xué)生對校園內(nèi)部及社區(qū)環(huán)境進(jìn)行調(diào)查研究，讓同學(xué)們自己種花，護(hù)花，裝扮美麗校園;到居民小區(qū)開展公益活動，讓學(xué)生深入到社會中，深入生活中接受環(huán)境教育。

五、加強(qiáng)校園建設(shè)優(yōu)化育人環(huán)境

學(xué)校十分注重校園建設(shè)，，堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路，堅(jiān)持辦人民滿意的教育，朝著“一年出成績，三年出特色，五年出品牌”的中期規(guī)劃目標(biāo)前進(jìn)。近三年來，學(xué)校積極爭取村、鎮(zhèn)、區(qū)支持，加大了基礎(chǔ)設(shè)施尤其是綠化建設(shè)的力度。年9月，由村投資近千萬元新校落成;年元月，學(xué)校前坪綠化工程完工;年7月，區(qū)農(nóng)村學(xué)校第一條塑膠跑道在我校建成，同時(shí)完工的還有足球場草坪。至此，學(xué)校真正做到了應(yīng)綠盡綠，綠化面積占到了學(xué)校全部面積的30%，生均綠化面積12.4平方米，形成了四季有鮮花，終年見綠色的優(yōu)美校園。學(xué)校良好的校舍、場地、設(shè)施、設(shè)備和環(huán)境，為建成綠色學(xué)校提供了有力的物質(zhì)基礎(chǔ)，也打下了設(shè)施良好的物化環(huán)境。

第5篇：綠色環(huán)保征文范文

每個人都有習(xí)慣，而我爸爸則有一個“綠色”的習(xí)慣。

從2013年開始，濟(jì)南就不斷地陷入十面“霾”伏，一時(shí)間“綠色出行”成了大家風(fēng)靡一時(shí)的話題，如何“綠色出行”？曾經(jīng)令我困惑不解，是爸爸用實(shí)際行動為我詮釋了其真諦。

從2011年我們家搬家后，由于爸爸離單位的距離近了不少，他便很少再坐車、開車去上班了，而是堅(jiān)持天天步行去上班，他每天面帶笑容，大步流星地向單位走去，夏天時(shí)，常常大汗淋漓地回家；冬天時(shí)，迎著刺骨的寒風(fēng)向單位挺進(jìn)；下雨時(shí)，甚至打著雨傘艱難地前行。步行上下班，已經(jīng)成了他一種理所當(dāng)然的習(xí)慣。這曾令我不解，甚至覺得他“老土”，終于有一天禁不住問：“爸爸，家里有那么寬敞、舒適的轎車，你為什么不開，反而是辛苦地步行上班？”爸爸語重心長地說：“孩子，地球只有一個，那是我們賴以生存的家園，我們每個人只有從自身做起，少開車，減少汽車尾氣的排放，少產(chǎn)生工業(yè)垃圾，主動地去保護(hù)、愛護(hù)環(huán)境，才能讓天空更藍(lán)，樹木更綠，花兒更紅，人們生活的更加健康！況且爸爸步行上班也是一舉兩得的事情，既為綠色環(huán)保盡了一份力量，也鍛煉了自己的身體，此等兩全其美的好事，何樂不為呢？”聽后，我恍然大悟：原來，這便是綠色出行的真正意義??！

第6篇：綠色環(huán)保征文范文

[關(guān)鍵詞]綠色奧運(yùn)；綠色物流；重要啟發(fā)

[中圖分類號]F252 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1005-6432(2008)45-0085-03

中國政府和北京奧組委在全國人民支持下，經(jīng)過不懈努力，終于兌現(xiàn)了將第29屆奧林匹克運(yùn)動會辦成綠色奧運(yùn)的承諾。北京奧運(yùn)會堅(jiān)持用保護(hù)環(huán)境、保護(hù)資源、保護(hù)生態(tài)平衡的可持續(xù)發(fā)展思想，指導(dǎo)各項(xiàng)工程、物流及所有活動，盡可能減少對環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的負(fù)面影響，為中國和世界留下了有形（物質(zhì)）和無形（精神）的環(huán)境保護(hù)遺產(chǎn)，并從解放思想、勇于創(chuàng)新、強(qiáng)化管理等方面，對我們發(fā)展綠色物流予以重要啟發(fā)。

1解放思想講求實(shí)效

解放思想是北京綠色奧運(yùn)的成功秘訣，也是我們推動綠色物流更快發(fā)展的基礎(chǔ)條件。

解放思想的主要任務(wù)不外乎：一要把當(dāng)代先進(jìn)的環(huán)保理論從書本中解放出來，成為全民族自覺接受的環(huán)保意識；二要把發(fā)展經(jīng)濟(jì)的環(huán)保憂慮從追求眼前利益與長遠(yuǎn)利益的矛盾中解放出來，成為全民族競相迸發(fā)的環(huán)保智慧；三要把普及大眾的環(huán)保知識從單純說教中解放出來，成為中華民族造福全人類的環(huán)保行動。

1.1努力形成全民環(huán)保意識

北京奧運(yùn)會從申辦、籌辦到舉辦，始終將綠色奧運(yùn)同科技奧運(yùn)、人文奧運(yùn)聯(lián)系在一起向全國人民做深入持久的宣傳引導(dǎo)，讓綠色奧運(yùn)成為全民意識和共同責(zé)任。由此我們聯(lián)想到，在13億人口的大國，只有將綠色物流像綠色奧運(yùn)一樣逐步化作全民意識，現(xiàn)代物流才有環(huán)保根基與美好前程。雖說綠色物流意識的全民化絕非易事，但絕不會可望而不可即，畢竟全民環(huán)保意識已有一定基礎(chǔ)，尤其通過綠色奧運(yùn)的實(shí)施已形成一股強(qiáng)大的助推東風(fēng)。今后，宣揚(yáng)綠色物流不僅是科學(xué)家和企業(yè)家的責(zé)任，更是各級政府、事業(yè)單位、社會團(tuán)體直至每位中國公民的義務(wù)。北京實(shí)施綠色奧運(yùn)的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，轟轟烈烈的輿論宣傳，可用最快速度傳播先進(jìn)的環(huán)保理念；扎扎實(shí)實(shí)的思想引導(dǎo)，可以最大限度喚起全民環(huán)保意識。加快綠色物流發(fā)展的步伐是否堅(jiān)實(shí)，首先就看全民思想解放和意識形成的宣傳引導(dǎo)工作做得是否扎實(shí)。

1.2不斷會聚全民環(huán)保智慧

北京奧運(yùn)會閉幕之后，給我們留下的不僅是金牌榜排名第一的比賽成績和現(xiàn)代化體育設(shè)施，更重要的是借綠色奧運(yùn)之風(fēng)催生的中國人民的環(huán)保智慧。2001年7月19日，北京申辦奧運(yùn)會取得成功僅6天后，《中國環(huán)境報(bào)》就有了“環(huán)保志愿者為綠色奧運(yùn)網(wǎng)上支招”的長篇報(bào)道。此后，民間智慧通過多渠道、多媒體不斷會聚并升華。其中，清華大學(xué)博士為綠色奧運(yùn)支招的征文中，有不少高質(zhì)量的論文，分別圍繞北京的空氣污染治理、北京的垃圾處理、飲水問題、交通問題、市政建設(shè)等問題旁征博引、見解精辟。我們從中得到的啟發(fā)是，如能發(fā)動全國的環(huán)保志愿者都來為綠色物流支招，在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、多種媒體上出主意、提建議，不斷興起支持綠色物流的熱潮，就同樣能激發(fā)全國人民在家里、在路上、在大自然的懷抱中為現(xiàn)代物流奉獻(xiàn)無窮的環(huán)保智慧。蘊(yùn)藏民間的環(huán)保智慧正是消除人們因經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展而產(chǎn)生的環(huán)保憂慮，實(shí)現(xiàn)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)效益與長遠(yuǎn)經(jīng)濟(jì)利益最佳結(jié)合的利器。當(dāng)然，巨大而深邃的智慧火花，往往要借助政府力量和行政手段進(jìn)行全方位啟發(fā)、不間斷會聚。

1.3積極開展全民環(huán)保行動

我們所說的全民行動是現(xiàn)代特征的行動，除有互聯(lián)網(wǎng)上閃耀智慧火花的“虛擬行動”，還有現(xiàn)實(shí)生活中化作親身體驗(yàn)的實(shí)際行動。例如，為了綠色奧運(yùn)，小學(xué)生“留住一桶水”的節(jié)水活動，共青團(tuán)員綠化環(huán)境的植樹活動，社區(qū)居民防污防病的健康活動，以及企業(yè)的節(jié)能減排、農(nóng)村的循環(huán)經(jīng)濟(jì)等活動，這些都是將環(huán)保知識與環(huán)保行動統(tǒng)一起來的社會活動。這些活動必將長期開展下去，進(jìn)而為綠色物流和其他環(huán)保事業(yè)作貢獻(xiàn)。只要我們在發(fā)展綠色物流的過程中善于借鑒舉辦綠色奧運(yùn)的經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合新情況、新問題拿出新辦法，就一定能夠獲取新成果、創(chuàng)造新經(jīng)驗(yàn)。雖然綠色物流暫時(shí)不會像綠色奧運(yùn)那樣聲勢浩大，但綠色奧運(yùn)為全民族形成環(huán)保意識、養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣奠定了基礎(chǔ)，有利于人們將綠色物流的自覺行動悄然融入日常行為之中。

2勇于創(chuàng)新務(wù)求先進(jìn)

勇于創(chuàng)新是北京綠色奧運(yùn)的制勝法寶，也是我們推動綠色物流更好發(fā)展的基本原則。

勇于創(chuàng)新不僅要有引領(lǐng)世界新潮的理論，還要有運(yùn)轉(zhuǎn)順暢的體制機(jī)制、運(yùn)用廣泛的先進(jìn)技術(shù)。北京綠色奧運(yùn)順利展開有科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)，有舉國動員全民響應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)體制和責(zé)任落實(shí)協(xié)調(diào)有方的工作機(jī)制，還有體現(xiàn)在北京奧運(yùn)工程、物流、通信、比賽與生活設(shè)施等方面的環(huán)?？萍?。我們從中得到的啟發(fā)是，發(fā)展綠色物流就應(yīng)像舉辦綠色奧運(yùn)那樣，大膽創(chuàng)新理論、機(jī)制和技術(shù)。

2.1理論創(chuàng)新尋求突破

北京綠色奧運(yùn)在理論上有許多方面的突破，同樣，物流業(yè)界也在進(jìn)行著類似的探索，包括按照建設(shè)生態(tài)文明的時(shí)代要求而倡導(dǎo)的節(jié)能環(huán)保理論、循環(huán)利用和治理污染理論、能源再生與綠色消費(fèi)理論等。關(guān)鍵是綠色物流的理論研究尚未出現(xiàn)有自身特色且影響各行各業(yè)的重大理論突破。我們不能指望在所有的物流研究領(lǐng)域同時(shí)取得重大突破，但我們可以在重點(diǎn)研究領(lǐng)域加強(qiáng)攻關(guān)，尋求重大突破，如：學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的綠色物流可持續(xù)發(fā)展理論；具有物流資源節(jié)約、低能量消耗、可循環(huán)利用等特點(diǎn)的物流生態(tài)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論；能抑制物流活動對環(huán)境的污染，同時(shí)凈化周圍的環(huán)境，與環(huán)境共生的物流生態(tài)倫理學(xué)理論；以及外部成本內(nèi)部化的物流績效評價(jià)理論等。創(chuàng)新綠色物流理論，是我國生態(tài)文明建設(shè)的需要，是人們創(chuàng)造新的物質(zhì)與文化財(cái)富的需求。

2.2機(jī)制創(chuàng)新確保順暢

北京奧運(yùn)會從申辦開始就在體制創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新上不斷取得新突破，使得接下來的籌辦和舉辦工作相當(dāng)順暢。我們發(fā)展綠色物流，也應(yīng)在符合國家法律法規(guī)的前提下，集中全球智慧，消化吸收先進(jìn)成果，創(chuàng)新管理機(jī)制，為綠色物流開一路綠燈、保一路順暢。檢驗(yàn)綠色物流的管理機(jī)制是否適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，關(guān)鍵要看是否優(yōu)化了物流資源配置，是否形成了鼓勵物流技術(shù)創(chuàng)新和科技成果轉(zhuǎn)化的法制保障，是否建立了相應(yīng)的激勵機(jī)制和公平有序的市場競爭環(huán)境。富有生機(jī)、不斷創(chuàng)新的管理機(jī)制，能夠增強(qiáng)物流基礎(chǔ)設(shè)施的現(xiàn)代化、配套性、兼容性，也有能力真正解決物流過程對環(huán)境產(chǎn)生不利影響的問題，最終將一個比較稚嫩的我國物流行業(yè)，塑造成受人歡迎的綠色環(huán)保形象，進(jìn)而在全球經(jīng)濟(jì)大舞臺上顯露身手。

2.3技術(shù)創(chuàng)新全面開花

北京奧運(yùn)會不單是綠色奧運(yùn)，它還是令人振奮的科技奧運(yùn)和人文奧運(yùn)?？梢哉f，技術(shù)創(chuàng)新是綠色奧運(yùn)的有力支撐與實(shí)證。在2008年7月31日舉行的“北京奧運(yùn)工程中的自主創(chuàng)新”新聞會上，發(fā)言人向世界宣布：奧運(yùn)工程的綜合建設(shè)水平達(dá)到國際領(lǐng)先，創(chuàng)新成果至少有200余項(xiàng)；奧運(yùn)工程建設(shè)自主創(chuàng)新突出表現(xiàn)為：技術(shù)新、方法新、標(biāo)準(zhǔn)新、材料新。除了工程建設(shè)，北京奧運(yùn)會在交通運(yùn)輸中大量采用先進(jìn)環(huán)保的新能源汽車技術(shù)、在奧運(yùn)村采用太陽能熱水供給技術(shù)、在奧運(yùn)場館采用節(jié)水和水資源綜合利用技術(shù)、在奧運(yùn)主辦城市采用生態(tài)恢復(fù)與環(huán)境綜合治理技術(shù)等，技術(shù)創(chuàng)新無處不在。發(fā)展綠色物流也要有技術(shù)創(chuàng)新的全面支撐，從商品生產(chǎn)、運(yùn)輸、消費(fèi)直至廢棄物處理，每種商品、每個環(huán)節(jié)都需要有經(jīng)常升級的技術(shù)創(chuàng)新，這樣才能不斷降低對環(huán)境的污染，減少資源消耗，實(shí)現(xiàn)全新的綠色物流形態(tài)。

3強(qiáng)化管理追求完美

強(qiáng)化管理是北京綠色奧運(yùn)的實(shí)現(xiàn)手段，也是我們推動綠色物流可持續(xù)發(fā)展的基本要求。

強(qiáng)化管理有著強(qiáng)化規(guī)劃管理、過程管理、危機(jī)管理的三大任務(wù)，每一任務(wù)如能圓滿完成，管理就一定出成果、出效益。北京奧運(yùn)會之所以環(huán)保成果顯著、經(jīng)濟(jì)與社會效益豐收，正因?yàn)樗鼜暮暧^到微觀都有嚴(yán)格的管理?，F(xiàn)代物流要真正成為綠色環(huán)保的物流，就必須像舉辦奧運(yùn)會那樣強(qiáng)化物流發(fā)展的規(guī)劃、過程和危機(jī)三大管理，以實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和社會效益最大化。

3.1強(qiáng)化規(guī)劃管理的前提是論證科學(xué)

我國申奧時(shí)響亮地提出了綠色奧運(yùn)主題理念，說明中國人對自身生存的自然環(huán)境的認(rèn)識有了質(zhì)的飛躍，是可持續(xù)發(fā)展理念的生動體現(xiàn)。為了實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)，中國政府和北京奧組委依據(jù)“環(huán)保、節(jié)儉、實(shí)用”原則，對環(huán)境改善、城市建設(shè)和場館工程整體規(guī)劃，科學(xué)論證。規(guī)劃不科學(xué)的，例如通過國際招標(biāo)確定的“鳥巢”原方案，經(jīng)科學(xué)論證提出了“取消蓋子”的建議照樣被采納。我們發(fā)展綠色物流同樣需要這種尊重科學(xué)、保護(hù)環(huán)境的決心與魄力。在綠色物流的發(fā)展規(guī)劃中，人們受不同視角、利益劃分、認(rèn)識層次的影響，往往會有局限性，稍不留意就忽視了不同城市的人口規(guī)模、地理環(huán)境、氣候條件和經(jīng)濟(jì)實(shí)力等客觀因素，競相規(guī)劃同類型“超前發(fā)展”、“超大面積”的物流中心。這就需要物流管理部門把各方面的觀點(diǎn)和意見統(tǒng)合起來，厘清天下大勢與自身實(shí)際，邀請專家從不同角度對規(guī)劃進(jìn)行細(xì)化論證和綜合研究，提出規(guī)劃綠色物流的主導(dǎo)意見，使之不斷向一個盡可能完美的合理的方向靠 近。

3.2強(qiáng)化過程管理的保證是工作嚴(yán)謹(jǐn)

任何成功的管理，都是通過無數(shù)有效的管理細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的，所以有人大聲疾呼“細(xì)節(jié)決定成敗”。北京奧組委對那些通過專家論證、得到相關(guān)部門認(rèn)可、媒體喝彩的熱門方案，進(jìn)行修改甚至是全盤，需要勇氣，而勇氣來自于具體管理細(xì)節(jié)中科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ?。越是重大工程、頂尖科技越要重視?xì)節(jié)。綠色物流也不例外，它是必須保護(hù)百姓生存環(huán)境的經(jīng)濟(jì)活動，范圍廣泛，時(shí)間持久，越發(fā)需要在具體物流過程中抓好管理細(xì)節(jié)，讓百姓從綠色物流中得到實(shí)惠。為此，應(yīng)投入必要的人力、財(cái)力、物力和科技力。物流企業(yè)要像海爾集團(tuán)為奧運(yùn)場館服務(wù)那樣細(xì)致入微，他們?yōu)槊颗_空調(diào)建立了24小時(shí)的“個人檔案”，技術(shù)專家及時(shí)對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析預(yù)測，確?？照{(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)的萬無一失。

3.3強(qiáng)化危機(jī)管理的基礎(chǔ)是預(yù)案完備

無數(shù)事實(shí)證明，危機(jī)管理的最佳時(shí)機(jī)不在危機(jī)發(fā)生之后，而在之前。為了北京奧運(yùn)會的成功舉辦，僅北京市公安局（不包括屬下公安分局）的奧運(yùn)期間應(yīng)急處置預(yù)案就有近千個。全國各地、各行各業(yè)專為北京奧運(yùn)會制定的各種預(yù)案更是不計(jì)其數(shù)，而且?guī)缀趺恳粋€都經(jīng)過反復(fù)演練，隨時(shí)隨地都能啟動、執(zhí)行。有了如此完備的危機(jī)處置預(yù)案，才能切實(shí)防患于未然。綠色物流的危機(jī)管理也必須未雨綢繆且預(yù)案完備，如果這一點(diǎn)真正做到并做好了，2008年年初南方出現(xiàn)大面積冰凍災(zāi)害、5月12日四川發(fā)生強(qiáng)烈地震時(shí)，我們完全可以降低一些損失。借鑒北京綠色奧運(yùn)的經(jīng)驗(yàn)，從中央到地方的物流管理部門和企業(yè)，都應(yīng)盡早從一切涉及綠色物流的方方面面，制定各種形式的危機(jī)處置預(yù)案，千方百計(jì)在千奇百怪的自然災(zāi)害或社會沖突到來之前，防范風(fēng)險(xiǎn)，化解危機(jī)；一旦發(fā)生危機(jī)又能以最快速度、最佳方法處置危機(jī)，確保綠色物流的信息、資金、物資、設(shè)備通過不易斷裂的供應(yīng)鏈有序流動。

參考文獻(xiàn)：

[1]李玉梅.我國綠色物流發(fā)展現(xiàn)狀及策略之研究[J].物流與采購研究,2007(11):34-35.

[2]趙君田,王磊,邵兵.循環(huán)經(jīng)濟(jì)背景下的綠色物流發(fā)展策略研究[J].物流與采購研究,2007(11):36-38.

[3]暢享網(wǎng).綠色物流：世界運(yùn)輸業(yè)新的增長點(diǎn)[EB/OL].省略/print.aspx?id=512297.2005-11-5/2008-09-15.

[4]嚴(yán)飛飛,趙銀德.淺析北京奧運(yùn)綠色物流管理系統(tǒng)[EB/OL].dss.省略/Article_Print.asp?ArticleID=

276080.-/2008-09-15.

第7篇：綠色環(huán)保征文范文

劉 瑞 芳

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來賓：

大家下午好！首先請?jiān)试S我代表全校師生對各位領(lǐng)導(dǎo)的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天歡聚在一堂參加我們學(xué)校“多方協(xié)作共育幼苗”慶六一聯(lián)誼活動的嘉賓有市……、教育局……、鎮(zhèn)黨委政府……、尚田商會會長們、各村支書和村主任，我們再次歡迎他們的到來。

為了共同慶祝孩子們的節(jié)日，為了進(jìn)一步增進(jìn)學(xué)校與多方面之間的交流與合作，今天下午，我們又聚在一起，共同舉辦這個 “多方協(xié)作共育幼苗” 慶六一聯(lián)誼活動。我們清晰地記得，去年六一節(jié)在在座各位領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我們學(xué)校全體教師都有了自己的筆記本電腦，全面改善了教師們的信息化辦公條件，在此我再次代表全體教師對在座各位的大力支持表示由衷的感謝。

正是有了在座各位的支持與鼓勵，我們的老師工作愈加認(rèn)真，我們的學(xué)生學(xué)習(xí)更加努力了。一年來，學(xué)校的辦學(xué)聲譽(yù)進(jìn)一步提高，先后獲得了浙江省優(yōu)秀校園網(wǎng)站一等獎、奉化市優(yōu)秀校園網(wǎng)站一等獎、浙江省綠色環(huán)保學(xué)校、寧波市語文星級教研組、奉化市大合唱比賽一等獎等榮譽(yù)。教師們在全市優(yōu)質(zhì)課評比、案例評比、基本功競賽中獲得了諸多獎項(xiàng)，其中董大偉、胡雪波、鄔文雅、沈玲玲、李潮、江聰玲、謝旭霞這七位教師都獲得了一等獎。學(xué)校的舞龍、舞獅、武術(shù)特色也進(jìn)一步擴(kuò)大影響，寧波武警支隊(duì)新春晚會、寧波服裝學(xué)院奧運(yùn)缶捐贈儀式、市九運(yùn)會、鎮(zhèn)農(nóng)運(yùn)會等都有我校孩子們生龍活虎的影子，航模比賽、合唱比賽、征文比賽等都創(chuàng)出了佳績，孩子們活潑健康、勤奮好學(xué)，他們的成長過程是令人欣慰的。

第8篇：綠色環(huán)保征文范文

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，重視隊(duì)伍建設(shè)

1、組建機(jī)構(gòu)。我校一直把如何開展環(huán)境教育列入重點(diǎn)，并專門成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長親自任組長，由分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長，負(fù)責(zé)全面組織實(shí)施工作，組員由中層干部、大隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任、部分任課教師組成。通過2001年的實(shí)踐，我校領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識到環(huán)境教育對全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要性，2002年加強(qiáng)力度爭取取得更好的效果。

2、重視隊(duì)伍建設(shè)

我校領(lǐng)導(dǎo)重視增加領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教師的環(huán)境教育的理念，積極動員全體教師參加高一級學(xué)歷進(jìn)修深造。通過學(xué)習(xí)提高環(huán)保理念。領(lǐng)導(dǎo)成員中就有三人參加華東師范大學(xué)研究生班的學(xué)習(xí)。同時(shí)還得到了兩位高校教師裴文敏教授、黃小蓮講師的指導(dǎo)，也得到了杭師院與浙大的大力協(xié)助，并對學(xué)校環(huán)境輔導(dǎo)教師作了專門指導(dǎo)。

二、全員滲透環(huán)境教育思想

全員滲透環(huán)境教育指除校長切實(shí)負(fù)責(zé)起學(xué)生環(huán)境教育的責(zé)任外，全體教師積極參加環(huán)境教育的校本課程開發(fā)，各科教師以至職工都參與環(huán)境教育實(shí)踐，形成一個積極的“軟”環(huán)境。

我校建成由校長、骨干教師、團(tuán)隊(duì)干部、班主任相結(jié)合的實(shí)施網(wǎng)絡(luò)，定期召開會議，制定環(huán)境保護(hù)及綠化美化環(huán)境的工作計(jì)劃，撥出綠化?？睿贫ㄇ袑?shí)可行的活動計(jì)劃，并開設(shè)環(huán)保興趣小組，使環(huán)保工作達(dá)到了“無處不教育，無處不管理，事事有章法，人人有職責(zé)”的局面，逐步使環(huán)境教育向科學(xué)化、規(guī)范化邁進(jìn)。教育的關(guān)鍵在教師，學(xué)校定期組織教師學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)的有關(guān)知識，提高廣大教師的環(huán)保技能，使廣大教師的教育觀念得以轉(zhuǎn)變，環(huán)境意識得以增加，教師們能充分認(rèn)識到新時(shí)代對學(xué)生開展環(huán)境教育關(guān)系到我們國家的生存，人類的發(fā)展，是學(xué)校德育的重要內(nèi)容，是素質(zhì)教育的需要，并把這種認(rèn)識變成教育的具體行動，從而成為環(huán)境教育中教與學(xué)雙方面中的主動者，為環(huán)境教育開展提供重要前提。

三、全過程滲透環(huán)境保護(hù)意識

（一）學(xué)科滲透

在小學(xué)進(jìn)行環(huán)境教育，其深度和廣度都是基礎(chǔ)性和啟蒙性的，使學(xué)生對環(huán)境有個初步了解，雖然沒有專門的環(huán)境教育課，但我校要求每位教師在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，一定要適時(shí)滲透環(huán)境教育，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識，把環(huán)境教育活動納入學(xué)科教學(xué)中，主要從以下幾方面入手：一是結(jié)合學(xué)校原有課程，有意識地滲透在課堂教學(xué)中，進(jìn)行愛護(hù)潔凈環(huán)保教育；如數(shù)學(xué)中的校門口廢氣排放量的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，語文中的環(huán)保廣告詞的編寫，勞技課中的利用廢物制造而成的“瓶娃娃”和筆筒等等；二是結(jié)合鄉(xiāng)土教材，專門開設(shè)環(huán)保課；三是利用周一晨會和周三下午興趣小組進(jìn)行環(huán)保小分隊(duì)活動，交流、評估、布置與輔導(dǎo)，同時(shí)提供榜樣，樹立典型，期末評比“環(huán)保小衛(wèi)士”。

（二）在活動中滲透

1、通過報(bào)告會。我們邀請了環(huán)保局專家對全校師生進(jìn)行了環(huán)境教育專題報(bào)告會，使師生對環(huán)境問題有了新認(rèn)識。

2、在全校的班隊(duì)課上進(jìn)行我國環(huán)境形勢、環(huán)保知識競賽，分年級進(jìn)行調(diào)查研究、野外考察：①由一、二年級組織公園植物環(huán)境調(diào)查，

②三年級組織進(jìn)行廢棄物情況調(diào)查，

③四年級進(jìn)行學(xué)校噪音情況調(diào)查，

④五年級進(jìn)行浦陽江用水情況調(diào)查。

（三）2001年我校在一年一次的校園文化藝術(shù)節(jié)上搞了一個環(huán)境教育圖片展，讓全校師生進(jìn)行參觀教育。2002年我校又結(jié)合校園文化藝術(shù)節(jié)舉行了班級環(huán)保知識競賽，對學(xué)生環(huán)保意識的提高有了很大的促進(jìn)。

（四）把環(huán)境教育與少先隊(duì)的各項(xiàng)活動相結(jié)合。

①與三項(xiàng)競賽相結(jié)合，開展文明班級、文明學(xué)生的活動，每學(xué)期結(jié)束學(xué)校評出文明班級，還要評出文明學(xué)生。

②與值周班工作相結(jié)合，在全校各點(diǎn)設(shè)立文明衛(wèi)生監(jiān)督崗，對學(xué)生不良的衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)行監(jiān)督。

③與少先隊(duì)環(huán)保站相結(jié)合，變廢為寶，增強(qiáng)環(huán)保意識。

④在團(tuán)縣委的號召下，到街上宣傳環(huán)境保護(hù)的重要性，并在校內(nèi)外開展“你丟我撿，你貼我剝”的活動。

⑤與大隊(duì)活動相結(jié)合開展了一次全校性的主題隊(duì)會，內(nèi)容為：時(shí)裝表演。服裝由學(xué)生平時(shí)收集的易拉罐、塑料袋、廢紙等，通過生動有趣的時(shí)裝表演，使全校師生的環(huán)保意識更強(qiáng)。

⑥與“五自”爭章活動相結(jié)合，制訂環(huán)保章、整潔章、觀測章等特色章。組建“白鴿美化家園小隊(duì)”、“雛鷹潔凈服務(wù)小隊(duì)”、“城市環(huán)保小隊(duì)”、“校園小小美容師”等假日小隊(duì)，深入社區(qū)、街道開展調(diào)查城市環(huán)境污染情況，慰問先進(jìn)環(huán)衛(wèi)工人，“植樹節(jié)”開展綠化、美化校園活動，使學(xué)生時(shí)刻都意識到環(huán)境保護(hù)的重要性。

（五）把環(huán)境教育與家庭、社會活動相結(jié)合。

2001年---2002年我校開展了各種活動。

我校請裴文敏教授、黃小蓮講師作了《保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)》的報(bào)告會。

我校組織假日小隊(duì)成員到校隔壁棉花廠取樣，拍下照片，拿到環(huán)境監(jiān)測站檢測，取得了監(jiān)測站的支持，減小了棉花廠對我校師生的污染，此活動將繼續(xù)進(jìn)行。

我校組織學(xué)生對浦陽江進(jìn)行取樣、調(diào)查，2001年3月份成立了環(huán)保站“綠色環(huán)保公司”。2002年環(huán)保站初見成效。

全校舉行了環(huán)保征文活動，并邀請家長參加。

在縣環(huán)保局的支持下建立“環(huán)保實(shí)驗(yàn)室”，學(xué)生可在實(shí)驗(yàn)室中制作很多有趣的環(huán)保實(shí)驗(yàn)，利用雙休日和課外活動開展實(shí)驗(yàn)操作、觀測，使學(xué)生走進(jìn)環(huán)保科學(xué)中。

在縣城建局的支持下，在青年路建立“紅領(lǐng)巾示范街”。

和父母一起一袋多用，勸說飲食界別使用一次性筷子，倡導(dǎo)學(xué)生外出都自覺準(zhǔn)備一只垃圾袋。

由于今年許多地方都得過傷寒病，我校就引導(dǎo)高年級學(xué)生進(jìn)行“傷寒病由來”的小研究。

舉辦了縣“變廢為寶”（時(shí)裝表演為形式）的環(huán)境教育現(xiàn)場會。

各中隊(duì)按社區(qū)成立了環(huán)保假日小隊(duì)，在小隊(duì)中我們放手學(xué)生自己設(shè)計(jì)活動方案，采訪環(huán)衛(wèi)工人，收集環(huán)保信息，了解環(huán)保知識，提高環(huán)保意識。結(jié)合“每月一星”的評比活動，在各環(huán)保小隊(duì)中評出“實(shí)踐星”獲得者以此激勵隊(duì)員。

植樹節(jié)，每人種（認(rèn)）養(yǎng)一棵樹，并寫?zhàn)B植日記。

全校還舉行“攜手創(chuàng)文明，爭創(chuàng)環(huán)保小衛(wèi)士”的少先隊(duì)主題隊(duì)會，通過講、演、唱等形式，宣傳環(huán)保知識，組織學(xué)生走進(jìn)社會，增強(qiáng)其社會責(zé)任感。

第9篇：綠色環(huán)保征文范文

一、注重主題教育，強(qiáng)化環(huán)保意識

小學(xué)生正處在一個逐步增長知識和能力的階段，也是由感性思維走向理性思維的階段。這一階段的行為習(xí)慣的養(yǎng)成對他們以后的人生方向起著關(guān)鍵的作用，從小學(xué)階段開始，逐漸給他們滲透環(huán)保思想，養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣，已經(jīng)成為我們當(dāng)務(wù)之急的重要任務(wù)。因此，保護(hù)環(huán)境必須從小抓起。注重環(huán)保主題教育活動是強(qiáng)化環(huán)保意識的有效途徑之一。在班集體里，展開環(huán)保主題教育活動，能讓學(xué)生加深對環(huán)境保護(hù)的進(jìn)一步理解。例如，在“世界環(huán)境日”來臨之際，教師可組織學(xué)生開展以“保護(hù)我們的家園”為主題的教育活動，帶學(xué)生外出觀察，有意識地引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美妙，激發(fā)他們熱愛大自然的情感；根據(jù)春夏時(shí)節(jié)的沙塵暴天氣狀況，讓學(xué)生在獲得切身感受的基礎(chǔ)上展開討論：“環(huán)境被破壞后，我們的生存條件會變得怎樣？”并通過對比，使其知道良好的環(huán)境對人類生存、發(fā)展的重要性，從而教育學(xué)生不亂扔垃圾，保持環(huán)境整潔；結(jié)合“地球上的水可以用完嗎？”等問題組織學(xué)生觀看視頻《寶貴的水資源》，使學(xué)生知道水來之不易，如果不節(jié)約用水的話，后果不堪設(shè)想，并教給學(xué)生正確的洗手及節(jié)約用水的方法，培養(yǎng)他們用水后關(guān)緊水龍頭的習(xí)慣。

同時(shí)教師可利用每周《健康與法制》課的時(shí)間在全校師生中進(jìn)行環(huán)境保護(hù)知識講座、開展護(hù)綠行動、廢品利用制作、環(huán)境保護(hù)小品節(jié)目等，使學(xué)生明白保持環(huán)境整潔、維護(hù)生態(tài)環(huán)境平衡是每個人的責(zé)任，通過活動，號召大家從身邊的環(huán)保小事做起，支持并積極參與家鄉(xiāng)綠化建設(shè)，用自己的行動為人類賴以生存的地球增磚添瓦。

二、加強(qiáng)學(xué)校與社區(qū)相結(jié)合開展對學(xué)生的環(huán)保意識教育

學(xué)校要經(jīng)常加強(qiáng)與社區(qū)的聯(lián)系，通過社區(qū)豐富多彩的教育活動，無形地影響學(xué)生的潛意識，進(jìn)而提高學(xué)生的環(huán)保意識。

例如，我們在對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育的時(shí)候，利用鄉(xiāng)村衛(wèi)生整治的契機(jī)，家長同學(xué)生一起打掃鄉(xiāng)村街道衛(wèi)生，使學(xué)生知道衛(wèi)生整治的重要性，在學(xué)校教師又要求打掃學(xué)校衛(wèi)生，這樣雙管齊下，使學(xué)生明白我們自己有自己的生活環(huán)境，需要我們自己來保護(hù)，如果人人在街道旁邊亂倒垃圾，而沒有人來清理打掃，垃圾就會堆積如山，影響我們自己的生活環(huán)境，久而久之，我們自己生活的環(huán)境就會被自己破壞。

三、在實(shí)踐活動中進(jìn)行環(huán)保教育

學(xué)校充分發(fā)揮宣傳陣地的作用，加強(qiáng)綠色環(huán)保學(xué)校創(chuàng)建的宣傳工作。學(xué)校在美育宣傳欄內(nèi)開辟了“環(huán)保教育”專欄，及時(shí)更新；舉辦環(huán)保知識圖片展覽，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。舉行黑板報(bào)比賽；利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化設(shè)施。少先隊(duì)制定切實(shí)可行的活動計(jì)劃，利用植樹節(jié)、世界環(huán)境日、世界水日等紀(jì)念日，組織環(huán)保講座，進(jìn)行環(huán)保征文活動，舉辦“環(huán)保與科技”手抄報(bào)比賽，組織“我與環(huán)境”主題班會觀摩活動。

學(xué)校可舉辦“爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”活動，要求學(xué)生做到“隨手關(guān)閉水龍頭，不用一次性木筷，買菜購物多用布袋，少吃口香糖，節(jié)約紙張，回收廢紙，不吃野生保護(hù)動物”等隨手可做的小事。

四、組織學(xué)生積極開展環(huán)?；顒?/p>

1.針對獨(dú)生子女大都是家庭的“小皇上”，家長嬌生慣養(yǎng)現(xiàn)象十分突出，加之生活水平高了，現(xiàn)在的學(xué)生吃得好穿得好，但對糧食不太愛惜，特別是學(xué)校開設(shè)學(xué)生營養(yǎng)餐，在餐桌上經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)剩飯剩菜，甚至亂扔饅頭現(xiàn)象，開展節(jié)約糧食的活動很有必要。教師可結(jié)合10月16日是世界糧食日，宣講地球上還有許多人吃不飽飯，正在挨餓。教師可還可以組織學(xué)生背唐詩《鋤禾》來教育，使學(xué)生明白糧食來之不易，激發(fā)學(xué)生自己不浪費(fèi)糧食，還要監(jiān)督其他同學(xué)珍惜糧食，從而達(dá)到既能節(jié)約資源保護(hù)環(huán)境，又能培養(yǎng)學(xué)生珍惜糧食的品德。

2.開展“小使者”活動。結(jié)合“白色污染”日趨嚴(yán)重的問題，讓學(xué)生向家長宣傳塑料袋雖然方便卻增加了垃圾數(shù)量，污染了土壤和地下水，勸父母上街購物、買菜時(shí)使用環(huán)保袋。再如，利用學(xué)生在家中的地位勸爸爸禁煙，為了孩子的身體健康和未來，爸爸與心愛的香煙說再見。還有如家庭垃圾要分類存放等等，如果諸如此類的生活小事通過這群“小使者”來監(jiān)督，其效果是非常明顯的。

五、教師在環(huán)境保護(hù)教育中要發(fā)揮示范作用

教師的一舉一動對學(xué)生起著潛移默化的作用。因此教師要以身作則，加強(qiáng)對學(xué)生的環(huán)保教育，時(shí)刻為學(xué)生做好示范帶頭作用，不隨地吐痰，不亂扔果皮和紙屑，不在公共場所抽煙或大聲喧嘩。同時(shí)，建立綠色小衛(wèi)士隊(duì)，齊抓共管，共同愛護(hù)一草一木，讓學(xué)生親自參加環(huán)境保護(hù)勞動實(shí)踐，始終如一地積極開展環(huán)境保護(hù)教育活動。

六、課堂教學(xué)中滲透環(huán)保教育

在實(shí)際教學(xué)中，我們把學(xué)科滲透作為環(huán)境教育的突破口，特別是把語文、品德與生活、科學(xué)等學(xué)科作為環(huán)境教育滲透的重點(diǎn)學(xué)科，要求擔(dān)任這些學(xué)科的教師要深挖教材，將學(xué)科教學(xué)與環(huán)境教育有機(jī)滲透。教師要盡可能把教材中涉及到的環(huán)保內(nèi)容貫穿于課堂教學(xué)之中，只有這樣，才能達(dá)到對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的目的。教師應(yīng)采取深入研究、善于發(fā)現(xiàn)、靈活滲透的原則。

例如，在《科學(xué)》課程中教學(xué)動物時(shí)，以麻雀為例，通過介紹麻雀是人類的益鳥，有很強(qiáng)的捕蟲能力，使學(xué)生自覺做到不捕殺、不食用麻雀，并與捕食麻雀的行為作斗爭，以培養(yǎng)他們熱愛自然、保護(hù)動物的一片愛心。

在教學(xué)《品德與生活》課文的《生活中的環(huán)保問題》時(shí)，教師可結(jié)合課文圖片和視頻案例了解，使學(xué)生認(rèn)識到：污水不經(jīng)處理排入江河，會污染水源，使水生動物帶菌，危害人們的身體健康，從而使學(xué)生更加清楚地認(rèn)識到防止環(huán)境污染、保護(hù)環(huán)境的重要性。同時(shí)，教師也可組織學(xué)生交流身邊的環(huán)境污染現(xiàn)象，討論在力所能及的范圍內(nèi)怎樣做一個環(huán)保小衛(wèi)士，并向伙伴及家長提出環(huán)保小倡議，使學(xué)生的環(huán)保意識變成了自覺行動。

再如，教學(xué)語文課文《只有一個地球》，向?qū)W生呈現(xiàn)我國生態(tài)環(huán)境嚴(yán)重遭受破壞：水土大量流失，森林資源枯竭，耕地面積銳減，大量野生動物被捕殺血流成河，生活垃圾肆意排放堆積成山……一系列觸目驚心的畫面以及驚人的數(shù)據(jù)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而喚醒學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識。