前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的清正廉潔小故事主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
【中圖分類(lèi)號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A
【文章編號(hào)】0450-9889（2015）10A-0101-01
宋代教育家朱熹說(shuō)：“教人未見(jiàn)樂(lè)趣，必不樂(lè)學(xué)。”聽(tīng)故事是人獲取信息、認(rèn)識(shí)世界的重要途徑，由于故事本身具有形象性的特點(diǎn)，教師在語(yǔ)文課堂上給學(xué)生講故事，用生動(dòng)的故事代替枯燥的說(shuō)教，打開(kāi)了學(xué)生的心門(mén)，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因此，教師要把故事巧妙地運(yùn)用于語(yǔ)文課堂中，增強(qiáng)課堂教學(xué)的效果。具體來(lái)說(shuō)，把故事引入語(yǔ)文課堂可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。
一、開(kāi)篇設(shè)置懸念，巧用故事導(dǎo)入
俗話說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半?！痹诮虒W(xué)開(kāi)始前，教師如能引入與新課相關(guān)的故事，不僅可以喚起學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的閱讀期待，還可以使學(xué)生在故事懸念的引領(lǐng)下，增強(qiáng)探究閱讀意識(shí)和自主學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué)蘇教版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)《林沖棒打洪教頭》一課時(shí)，為了使學(xué)生對(duì)林沖這個(gè)人物形象形成初步的感知，筆者通過(guò)一個(gè)小故事引入課堂：“林沖是小說(shuō)《水滸傳》中的重要人物，原為東京八十萬(wàn)禁軍槍棒教頭，后來(lái)是梁山好漢一百零八將之一。那么，他為什么由禁軍教頭變成梁山好漢了呢？這還要從皇帝宋徽宗說(shuō)起。相傳，宋徽宗繼位期間整天貪圖享樂(lè)，生活奢靡，不務(wù)正業(yè)，遠(yuǎn)賢人、親小人，致使奸臣當(dāng)?shù)?，民不聊生。林沖雖然屬于統(tǒng)治階級(jí)的一員，但還是保護(hù)不了自己和家人，被奸臣高俅所害被發(fā)配滄州。這篇課文寫(xiě)的就是林沖被發(fā)配滄州途中的一件事，你想對(duì)林沖有更多的了解嗎？讀完全文以后，相信你就會(huì)明白了?！边@樣教學(xué)，學(xué)生閱讀的興趣更濃，其主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性更強(qiáng)，進(jìn)而為提高學(xué)習(xí)效果奠定了基礎(chǔ)。
二、課中穿插故事，調(diào)動(dòng)課堂氛圍
在一節(jié)語(yǔ)文課中，學(xué)生集中注意力的時(shí)間是有限的，尤其到了課堂中間環(huán)節(jié)，一部分學(xué)生容易思想開(kāi)小差。對(duì)此，教師如能根據(jù)教學(xué)需要把相關(guān)故事穿插到教學(xué)中，不僅可以活躍氣氛、激活課堂，而且還可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解、內(nèi)化，達(dá)到深化學(xué)生所學(xué)知識(shí)的目的。如在教學(xué)蘇教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《李廣射虎》一課時(shí)，有學(xué)生提出了疑問(wèn)：“李廣是誰(shuí)？他是一位怎樣的將軍？”還有學(xué)生問(wèn)道：“李廣將軍是怎樣射虎的？”針對(duì)學(xué)生的發(fā)問(wèn)，筆者在課中穿插了關(guān)于李廣的小故事：“李廣為將清正廉潔，常常把自己得來(lái)的賞賜分給部下。他在打仗期間，更是與部下同吃同住，不搞特殊。李廣做了40多年的官，家里卻沒(méi)有多少財(cái)物，這使得他的部下心甘情愿為他出生入死。在上陣殺敵的時(shí)候，李廣對(duì)自己的要求是箭無(wú)虛發(fā)，非在數(shù)十步內(nèi)不射，常常是箭至人亡。他不僅對(duì)敵如此，對(duì)待山中的野獸也是如此，如果聽(tīng)到哪個(gè)地方老虎眾多，危害百姓的安全，他必定一一除之……”在教學(xué)過(guò)程中，當(dāng)學(xué)生對(duì)課文理解產(chǎn)生疑惑時(shí)，教師適時(shí)引入李廣將軍的故事，這樣教學(xué)，不僅對(duì)人物故事作了補(bǔ)充和完善，學(xué)生對(duì)李廣將軍也有了更深層次的了解和認(rèn)識(shí)，有效提高了學(xué)習(xí)效果。
三、善用故事拓展，延伸閱讀興趣
一堂有效的語(yǔ)文課不僅需要引人入勝的課堂導(dǎo)入，豐富多彩的閱讀過(guò)程，還需要有效的故事拓展進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。在一堂課即將結(jié)束時(shí)，教師將與文本內(nèi)容相關(guān)的故事進(jìn)行適當(dāng)拓展，使學(xué)生的閱讀由課內(nèi)延伸至課外，把語(yǔ)文新課標(biāo)提倡學(xué)生廣泛閱讀的目標(biāo)落到實(shí)處。如在教學(xué)蘇教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)《三顧茅廬》一課時(shí)，課文結(jié)尾處寫(xiě)劉備高興地對(duì)關(guān)羽、張飛說(shuō)：“我得到諸葛先生，就猶如魚(yú)兒得到水一樣?！睕](méi)有讀過(guò)《三國(guó)演義》的學(xué)生往往對(duì)此持有懷疑態(tài)度：劉備為什么要這樣說(shuō)呢？諸葛亮真的有那么大的本事嗎？筆者就用一則故事引導(dǎo)學(xué)生在課后探索：“你們不相信嗎？其實(shí)，不僅是你們不信，跟隨著劉備的許多將士們也不相信。但是，諸葛亮的兩把火，一把燒博望坡，一把燒新野，成功地改變了許多人對(duì)他的看法，尤其是火燒新野時(shí)，更是燒掉了袁紹苦心經(jīng)營(yíng)了8年的地盤(pán)。你們想具體了解一下嗎？請(qǐng)大家在課下查找這些故事來(lái)讀一讀。另外，《三國(guó)演義》里還有許多有名的小故事等著你們呢！”這樣教學(xué)，教師從學(xué)生的好奇心與質(zhì)疑心理出發(fā)，簡(jiǎn)要地介紹了諸葛亮出山以后幫助劉備打勝仗的故事，這樣不僅拓展了文本，而且激活了學(xué)生課外閱讀的信心與興趣，取得了一舉多得的教學(xué)效果。
一、總體要求
圍繞學(xué)習(xí)貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，以提升全所干部職工思想道德修養(yǎng)和文明素質(zhì)為核心，以“身邊人講身邊事、身邊人講自己事、身邊事教身邊人”為基本形式，把思想道德建設(shè)的內(nèi)容以講堂活動(dòng)的形式廣泛普及，在潛移默化中不斷提升廣大職工的文明素質(zhì)，推動(dòng)先進(jìn)道德理念入腦入心，外化于行，牢固樹(shù)立崇尚道德的醫(yī)療衛(wèi)生的職業(yè)精神，努力使我所道德建設(shè)走在前列，更好地為全縣婦女、兒童健康服務(wù)。
二、工作目標(biāo)
以創(chuàng)市文明單位為契機(jī)，結(jié)合開(kāi)展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”、“作風(fēng)建設(shè)年”、“三好一滿意”等活動(dòng)，以“以人為本，踐行宗旨；遵紀(jì)守法，依法執(zhí)業(yè)；尊重患者，關(guān)愛(ài)生命；優(yōu)質(zhì)服務(wù)，醫(yī)患和諧；言語(yǔ)文明，舉止端莊；廉潔自律，恪守醫(yī)德；嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，精益求精；愛(ài)崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作；樂(lè)于奉獻(xiàn)，熱心公益?！钡柔t(yī)院職工基本行為規(guī)范為主要內(nèi)容，把規(guī)范醫(yī)療服務(wù)行為、提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量、改善醫(yī)療服務(wù)態(tài)度、優(yōu)化醫(yī)療服務(wù)環(huán)境做為“道德講堂”的重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)每個(gè)科室都有“道德講堂”活動(dòng)內(nèi)容，每月都開(kāi)展宣講活動(dòng)，每位職工積極參與，全面提升干部職工的整體素質(zhì)，塑造一支醫(yī)德高尚、醫(yī)術(shù)精湛、群眾滿意的醫(yī)療隊(duì)伍。
（一）職業(yè)道德有新提升。全所職工通過(guò)參與道德講堂活動(dòng)進(jìn)一步樹(shù)立以人為本、全心全意服務(wù)群眾的理念，努力踐行“精誠(chéng)博學(xué)、仁愛(ài)致遠(yuǎn)”的院訓(xùn)與醫(yī)院精神。
（二）工作作風(fēng)有新提升。把轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)作為“道德講堂”建設(shè)的重要目標(biāo)，結(jié)合單位“三好一滿意”活動(dòng)，改進(jìn)服務(wù)態(tài)度，改善群眾看病就醫(yī)的感受，優(yōu)化服務(wù)流程，方便群眾看病就醫(yī)；實(shí)行公開(kāi)透明服務(wù)，保障群眾看病就醫(yī)的知情權(quán)；加強(qiáng)醫(yī)患溝通，構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系。真正使“道德講堂”建設(shè)的成果實(shí)實(shí)在在地體現(xiàn)在推動(dòng)等級(jí)醫(yī)院評(píng)審工作與“醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)建設(shè)年”活動(dòng)上。
（三）文明形象有新提升。通過(guò)“道德講堂”的引導(dǎo)，使社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德和個(gè)人品德成為全院干部職工的自覺(jué)行動(dòng)，使“講道德、知榮辱、樹(shù)新風(fēng)”成為干部職工的積極追求，引導(dǎo)全所職工在單位爭(zhēng)做優(yōu)秀職工，在社會(huì)爭(zhēng)做文明市民，在家庭爭(zhēng)做優(yōu)秀成員，樹(shù)立誠(chéng)實(shí)守信、尊老愛(ài)幼、家庭和睦、文明禮讓、融洽和諧的良好社會(huì)形象。
三、主要內(nèi)容
“道德講堂”以加強(qiáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德和個(gè)人品德建設(shè)為主要內(nèi)容，著力構(gòu)建社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德“四位一體”的道德體系。
1、社會(huì)公德建設(shè)。以“禮儀”為核心，要自覺(jué)遵守以文明禮貌、助人為樂(lè)、愛(ài)護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境和遵紀(jì)守法等為主要內(nèi)容的社會(huì)公德，引導(dǎo)參與人員親身參與道德實(shí)踐，創(chuàng)建崇德尚善的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境，爭(zhēng)做文明市民。
2、職業(yè)道德建設(shè)。以“誠(chéng)信”為核心，要自覺(jué)遵守以誠(chéng)實(shí)守信、愛(ài)崗敬業(yè)、辦事公道、熱心服務(wù)、奉獻(xiàn)社會(huì)等為主要內(nèi)容的職業(yè)道德，爭(zhēng)做文明員工。
3、家庭美德建設(shè)。以“和睦”為核心，要自覺(jué)遵守以夫妻和睦、孝敬長(zhǎng)輩、關(guān)愛(ài)孩子、鄰里團(tuán)結(jié)、勤儉持家等為主要內(nèi)容的家庭美德，通過(guò)“我聽(tīng)、我看、我講、我議、我選”等方式，有效引導(dǎo)參與人員講述身邊的感人故事，身體力行，自覺(jué)成為道德的傳播者和踐行者，爭(zhēng)做文明家庭成員。
4、個(gè)人品德建設(shè)。以“友善”為核心，要自覺(jué)遵守以友善互助、正直寬容、明禮守信、熱情誠(chéng)懇、自強(qiáng)自立等為主要內(nèi)容的個(gè)人品德，熱心公益事業(yè)，積極參加志愿服務(wù)活動(dòng)。進(jìn)一步推動(dòng)全社會(huì)形成知榮辱、講正氣、樹(shù)新風(fēng)、促和諧的文明風(fēng)尚，爭(zhēng)做文明人。
四、活動(dòng)流程
為確?！暗赖轮v堂”取得扎實(shí)成效，采取固定性和靈活性兼具的“六個(gè)一”和“五個(gè)環(huán)節(jié)”形式，開(kāi)展多項(xiàng)活動(dòng)，強(qiáng)化講堂儀式感。
“六個(gè)一”即：
“聽(tīng)”——聽(tīng)取先進(jìn)事跡。通過(guò)道德模范講述親身經(jīng)歷和道德講解員講解文明禮儀、社會(huì)道德、行為品德等方面的知識(shí)及規(guī)范，從理論和實(shí)踐相結(jié)合立體地詮釋道德內(nèi)涵。
“看”——觀看道德故事。以科室為單位，結(jié)合實(shí)際，采取攝影展示、宣教活動(dòng)等方式，全面展示醫(yī)院道德建設(shè)活動(dòng)的成效。通過(guò)觀看、閱讀及舉辦有獎(jiǎng)?wù)魑模诳?、讀、思、寫(xiě)的過(guò)程中引發(fā)思考，促進(jìn)道德素養(yǎng)的提升。
“講”——宣講典型事例。選取全縣醫(yī)院先進(jìn)典型、模范人物，以“身邊人講身邊事、身邊人講自己事、身邊事教身邊人”的形式講述道德事跡，詮釋道德內(nèi)涵，豐富醫(yī)院道德建設(shè)的成果。
“議”——評(píng)議社會(huì)現(xiàn)象。由職工評(píng)議身邊好人故事，講述心中感受，領(lǐng)悟道德力量，升華自身境界。各科室上報(bào)身邊的道德模范小故事、身邊人或平凡人的感人故事，進(jìn)行整理匯編。
“選”——選樹(shù)先進(jìn)典型。在全所范圍內(nèi)選樹(shù)一批事跡感人、貼近群眾的平凡道德模范人物，集中宣傳，帶動(dòng)大家感悟身邊先進(jìn)人物的可貴精神和寶貴品質(zhì)。
“行”——轉(zhuǎn)化自覺(jué)行為。積極參與從我做起，奉獻(xiàn)社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)，組織醫(yī)院志愿者積極開(kāi)展導(dǎo)診、義診、健康宣教等活動(dòng)，讓廣大群眾感覺(jué)到醫(yī)院奉獻(xiàn)的親情與愛(ài)心，人人爭(zhēng)做道德建設(shè)的參與者與先行者。
“五個(gè)環(huán)節(jié)”即：
唱一首公民道德歌曲、誦一段經(jīng)典、講一個(gè)故事、發(fā)一份善心、送一份吉祥。
五、具體措施
(一)加強(qiáng)“道德講堂”宣講隊(duì)伍建設(shè)
建立高水平的宣講隊(duì)伍，是推進(jìn)“道德講堂”建設(shè)的根本和關(guān)鍵。以“自身素質(zhì)強(qiáng)、道德素養(yǎng)高、文化修養(yǎng)好”為標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)宣講隊(duì)伍培訓(xùn)，建設(shè)一支業(yè)務(wù)強(qiáng)、素質(zhì)高、責(zé)任心強(qiáng)，熱心文明道德傳播行動(dòng)的師資隊(duì)伍，每個(gè)科室擁有一名“道德講堂”兼職宣講員。
（二）選樹(shù)道德先進(jìn)典型
加大先進(jìn)典型的挖掘培樹(shù)力度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、選樹(shù)和宣傳一批作風(fēng)優(yōu)良、清正廉潔、道德高尚的先進(jìn)典型，用身邊事教育身邊人，用榜樣的力量促進(jìn)精神文明建設(shè)。
（三）編印“道德講堂”活動(dòng)資料
組織編印“道德講堂”宣講教材，力求做到符合醫(yī)院實(shí)際，突顯自身特色，主題鮮明，故事真切。
（四）經(jīng)?；_(kāi)展宣講活動(dòng)
每月集中組織活動(dòng)不少于1次，每次活動(dòng)時(shí)間30-60分鐘，原則上全年開(kāi)展活動(dòng)不少于12次。
六、活動(dòng)要求
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。及時(shí)調(diào)整“道德講堂”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室成員。指導(dǎo)各科室結(jié)合實(shí)際，有計(jì)劃、有步驟地推進(jìn)活動(dòng)開(kāi)展。
（二）認(rèn)真組織實(shí)施。要按照市文明辦關(guān)于“道德講堂”建設(shè)規(guī)范流程要求，精心設(shè)計(jì)具有自身特色、易于開(kāi)展的活動(dòng)載體，吸引干部員工積極參加。各科室要認(rèn)真發(fā)掘科室內(nèi)部的凡人善舉，鼓勵(lì)和引導(dǎo)干部員工講自己、講他人、講身邊的道德故事。
（三）注重活動(dòng)實(shí)效。從工作實(shí)際出發(fā)，著眼中心任務(wù)，將“道德講堂”建設(shè)與醫(yī)院精神文明創(chuàng)建活動(dòng)結(jié)合起來(lái)、與職工養(yǎng)心俱樂(lè)部結(jié)合起來(lái)、與迎接新一輪愛(ài)嬰醫(yī)院等級(jí)評(píng)審活動(dòng)結(jié)合起來(lái)、與“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”、“三好一滿意”以及“作風(fēng)建設(shè)年”等活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，尋找道德建設(shè)與推動(dòng)業(yè)務(wù)工作的結(jié)合點(diǎn)、著力點(diǎn)，提升活動(dòng)水平，增強(qiáng)活動(dòng)實(shí)效。