小學四年級考試總結(jié)精選(九篇)
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第1篇：小學四年級考試總結(jié)范文
其實，當我看到這個題目的時候，我心里有些竊喜，心想，我終于可以一吐苦水了，把自己所有的煩惱，通通都記錄到里面，然而，當我點開頁面，觸碰到鍵盤的時候，卻遲遲下不了手，這是什么原因??這里給大家分享一些關(guān)于小學四年級煩惱的事作文600字,供大家學習。
小學四年級煩惱的事作文600字1在我們成長的過程中，煩惱是無法避免的。正所謂：人有三千煩惱絲，剪不斷、理還亂?，F(xiàn)在我就說說我的煩惱吧。
俗話說：金無足赤、人無完人，可是在我媽的眼中：別人家的孩子永遠是十全十美的。你們聽聽：
別人家的孩子一回家就寫作業(yè)，可是你整天就知道玩，還上網(wǎng)、還打游戲，你很閑是不是?
這次考試考得怎么樣啊?你看看你，怎么這么不爭氣?我們單位同事的孩子回回考年級第一。
你快過來看看，報紙上登的這個孩子十幾歲就上大學，你怎么就不能學學人家?你這個成績以后怎么考高中?怎么考大學?
久而久之，我也明白了：她這樣做是為了激勵我、多學習別人的長處，改掉自己的缺點?？墒且淮未温爧寢尶鋭e人家的孩子，我的心就像被冷水潑了一樣，冰涼涼的，每次我都在心里默默地：媽媽，您能換個話題嗎?別總拿別人家的孩子說事。
下面我來跟你們說個真事：
那天放學，我一回到家就興沖沖地把英語試卷交給媽媽。看到上面的分數(shù)：87。5媽媽氣極了，劈頭蓋臉一頓罵，就像疾風驟雨一般。我根本插不進嘴、說不了話。都說：“君子動口不動手”，可是我媽覺得動口不足以解氣，又動手揪我的耳朵。
“好痛啊!媽媽你放手，我考全班第一，你還打我罵我?”我委屈極了。
“全班第一?怎么可能?考怎么爛，還全班第一?你也學會撒謊了?”媽媽猶猶豫豫地問。
“你可以打電話給老師啊!”我喊道。其實我想說的是：我到底是不是你親生的，我的話你都不信!
“啊!真棒!我兒子考第一了!”媽媽興高采烈地說，“不過，兒子——你看這道題，你上次就是這么錯的，這次怎么還錯啊?這道題5分呢，你要是做對了是不是就是全年級第一名了呢?別人家的孩子能考到年級第一，我兒子為什么不行?下次一定要加油哦!”
“Mygod，又來了，我還是比不過別人家的孩子?！蔽以谛睦锇Ш恐?媽媽又一次點中了我的“死穴”。別人家的孩子可真煩人!
我的煩惱天天上演，躲也躲不過，如今已成為家常便飯。既如此，那就這樣吧——既來之、則安之。我就像吃飯那樣，把煩惱統(tǒng)統(tǒng)吃掉。
小學四年級煩惱的事作文600字2我們的生活里充滿了七色陽光。但即使是在陽光普照的時候，偶爾也會出現(xiàn)短暫的陰云。成長中的我，盡管很快樂，但也有揮之不去的煩惱——自卑。
我在我的同學們眼中是一個精神大條，活潑愛笑的人。在熟人面前我是一個神經(jīng)病，在陌生人眼中我卻是一個文靜的淑女。
記得小時候有一次讓我去當主持人，臺下很多家長在看，當時我緊張得不敢看他們的眼神，所以就一直盯著前面一樣事物主持，直到主持完我都還心驚膽顫。
隨著時間的推移，我慢慢長大，但我的性格仍然沒有改變。
在外人面前，我很擔心說錯什么話，做錯什么事。我對別人看我的眼光很重視，我怕他們很討厭我，不跟我玩。
記得在四年級運動會上，我參加了比賽。當時我很擔心會為班級丟臉，怕跑最后一名。我本來實力就差，再加上老師和同學的殷切希望，讓我總是提心吊膽。運動會前一天晚上我一直在床上翻來翻去睡不著。結(jié)果第二天的比賽成績，可想而知。賽后，我一直很內(nèi)疚很怕別人責怪我，回到家后我坐在房間角落放聲大哭。
我在作文班、舞蹈班一直表現(xiàn)都很內(nèi)向。我與他們都不熟也不想與他們有任何的來往。可能與我性格有關(guān)。我連在舞蹈匯報表演時，動作都不敢太大，表情也沒有做出來，生怕做不好，會被別人笑話。
現(xiàn)在，我一直在尋找改變我自己的方法，比如：在全班同學面前上臺講課，面對著全班同學我毫不畏懼。我相信只要努力我就一定會變成一個自信的人!
通過我這成長的旅途，我才真正了解到成長有一定的煩惱，但是有更多的快樂。
小學四年級煩惱的事作文600字3不知從哪本書看到過這么一句話：“成長是一個被削奪擁有幸福的權(quán)利的過程?！狈路鹪诟嬖V我們，成長也是有煩惱的。
而我的煩惱，不是堆積成山的作業(yè)，不是家長煩不勝煩的教誨，只是簡單的兩個字兒——做菜!
你不知道，每次看到別人優(yōu)雅地打著雞蛋的時候，望見別人瀟灑的揮舞著鍋鏟的時候，瞧見別人品嘗著自己勞動成果的時候，我是多興奮和羨慕：如果有一天，我也能這樣該多好!而今天，經(jīng)過我“一哭二鬧三上吊”的乞求下，老媽終于答應(yīng)讓我試一試啦!
她給我留下了一張寫滿程序的單子，便出門了。我細細地看了幾遍單子，便開始做今天中午的第一道菜——冬瓜瘦肉散蛋湯了!我懷著興奮的心情，清洗并切好了翡翠一般美麗的瓜，切好瘦肉，在用豆粉，鹽，醬油，胡椒粉的七八種材料腌制好，輕輕拌著，透明的小碗中心像起了一個小漩渦，轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，“啪!
”哎呀，一時用力過猛了，一些肉掉了出來，我無奈笑笑，洗洗，再拌會兒，便開始做菜了。打著火，深吸一口氣，提起油壺便倒了下去，“噼里啪啦!”鍋里瞬間有了小泡“輕歌曼舞”了起來，我手一抖，嚇得險些把油壺都丟掉了?！皼]事，沒事!
”我安慰著自己，把一旁的瓜倒了進去，“嘩!”油鍋大叫起來，我一驚，往后一閃!好一會我才走過去，微微動一下鏟，油鍋再次‘高唱“起來，我又想逃了······可一想到媽媽那句”學做菜是要做好被燙的準備的，不然你永遠也學不好“，我又猶豫了，腦海中一浮起別人做菜的樣子，我又鼓起了勇氣：我一定要學好做菜!我堅定地拿起鍋鏟，翻炒著，按部就班地照著單子上的做······成了!
我小心翼翼地拿起勺子，喝了一口，臉上是一陣激動，眼珠子打量著我的第一道菜，仿佛要把它瞪出個洞來?？僧敎|到舌尖的那一刻，我的表情僵硬了······”天啊!這是人吃的食物嗎?好咸!“
我欲哭無淚地望著那盆菜：看來我還是要多加練習啊!不過，總有一天，我會做出一道好菜的，我一定會讓我曾經(jīng)的煩惱成為我日后的驕傲!
小學四年級煩惱的事作文600字4我的煩惱不提也罷，一提就郁悶，真是“別有一番滋味在心頭”。你想聽聽?好吧，那我就家丑不怕外揚，給你念叨念叨。其實，我的煩惱就一個字——胖。
不知從何時開始，我的身體成了一個充氣皮球，不斷膨脹，綽號也在不知不覺中，由“小胖”變成了“中胖”，大有向“大胖”發(fā)展的趨勢。你們肯定會說，不就是“胖”嗎?有什么大驚小怪的。唉!我原本也是這么想的，可沒想到的是，我那豐滿的身材竟會給我?guī)砟敲炊唷盀?zāi)難”，就連走在大街上，也會有人對我指指戳戳：“你瞧，那個小肥妞多可愛呀!”媽媽一看情況不妙，就給我報了“體能班”，每逢星期六下午我就去接受那煉獄般的訓練。一段時間過后，我還是那個圓鼓鼓的“皮球”。那時我還不甚介意，照樣想吃就吃，想喝就喝，想玩就玩。
可是隨著年齡的增大，我開始重視別人對我的看法。于是，自己制定了一大堆的減肥計劃：什么早上起床跑半個小時的步呀，雙休日到公園鍛煉呀，每天多吃青菜少吃肉，少吃零食等。
我開始實施“一號計劃”：早上準時起床，在小區(qū)內(nèi)跑步半個小時，可是我卻吃了比平時多一倍的早餐，一周下來不但沒有瘦，還肥了2斤，氣死我了!
不過我沒有灰心，繼續(xù)實施“二號計劃”：每個星期到公園鍛煉。我很積極地鍛煉，可每次鍛煉結(jié)束后，我總是會情不自禁地掏錢去買飲料喝，因此一個月下來，又胖了。真是“細節(jié)決定成敗”，我就是輸在這些細節(jié)上，不是吃得太多，就是喝得太多。
最后，我總結(jié)了前兩次的教訓，精心制定出了一個我認為萬無一失的“三號計劃”：一個月不吃零食。一個月過去后，奇跡出現(xiàn)了，我竟然瘦了3斤。我高興得蹦了起來，信心大增?！叭栍媱潯眻猿至艘粋€學期，我不但瘦了，還改掉了吃零食的壞習慣，真應(yīng)了那句古話“有志者事竟成”。
想一想，我倒是應(yīng)該感謝當初那個折磨我的“煩惱”，因為它不但使我改掉了很多壞毛病，養(yǎng)成了許多好習慣，而且在克服煩惱的過程中，我領(lǐng)悟到了許多生活的道理。
小學四年級煩惱的事作文600字5在我的成長過程中，總會出現(xiàn)一些煩惱。它們不時伴隨在我左右，像空氣一樣，看不見摸不著。可是，隨著年齡的不斷增長，學業(yè)也越來越繁重，父母對我的要求也越來越高，我成長中的煩惱當然也與日俱增。
就拿家里來說，媽媽您一直以來都對我無微不至的關(guān)懷和照顧，我非常感激。為了讓我考出好成績，您還經(jīng)常會去書店買一些課外練習給我做。在考試前您千叮囑萬矚咐，叫我仔細審題，做完后認真檢查，在有些人眼里認為有媽媽關(guān)心非常好，但在我眼里媽媽非常煩。
“快點做作業(yè)!”回家見到媽媽以后的第一句話，她的話語中含著一種不容置疑的口氣，一絲煩惱和不快在我心里涌起。剛把作業(yè)寫完，正準備看電視時，誰知媽媽走過來把我拉了起來，我只好掃興地像俘虜似的耷拉著腦袋跟著媽媽離開電視機，等待我的又是繁多的課外作業(yè)。
第2篇：小學四年級考試總結(jié)范文
擬寫人：王 璨
一、工作回顧
本學期我擔任張家壩小學四年級語文、英語、品德與社會、書法等科目教學。我班有學生44人，其中男生24人，女生20人。還擔任二年級的音樂教學，在教學工作中有苦也有樂，上四年級的課時感覺沒勁，因為提前安排的任務(wù)同學們都很懶不去做，課堂上一問三不知，不積極配合老師的教學，回答問題也總是平常的那幾位同學，學生和教師都沒有積極性。但是不管怎樣作為教師的我抓住語文富有時代氣息和文化內(nèi)涵的特點，對學生進行愛國主義教育、生活教育、道德教育，培養(yǎng)學生良好的性格與習慣。在班級管理上，根據(jù)學生的年齡特點，努力營造一種輕松、和諧、活潑、向上的班級氛圍，讓學生樂學、好學。思想品德課他們更是覺得枯燥乏味，教師上課時他們只是勉強應(yīng)付罷了。
磕磕碰碰地走過了半個學期的路程，細細回味其中的得與失，酸甜苦辣俱全，以下便是我的工作總結(jié)。
二、教學工作：
在各科教學上，我盡量做到備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。針對不同學生的具體情況，再結(jié)合各科的教學內(nèi)容制定相應(yīng)的教學方法，形成自己的教學風格。我班學生學困生較多，上課時我多采用分步前進法，使學生時時都體會到成功的快樂。同時采用激勵法、比賽法等教學方法，培養(yǎng)學生竟爭意識，使學生在激烈的竟爭、愉快的合作中體會到學習的樂趣。對于學困生的輔導，我則耐心細致，循循善誘。利用課外活動、中午的時間給他們“開小灶”。在我的悉心幫助下、宋一凡、李春梅等慢慢地進步了，特別是唐健豪在第七單元的考試中，語文取得了比以往較理想的成績。英語教學方面，我主要是培養(yǎng)學生的學習興趣，讓他們喜歡英語，愛學英語。但是在書寫方面還得加強訓練。在品德與社會的教學上，我著重抓學生的思想教育和養(yǎng)成習慣教育，讓他們知道必須做一個講文明、講禮貌、守紀律的好學生。書法教學我則是把這門課程設(shè)置在語文教學的書寫生字、詞語這一塊上，隨時提醒書寫要求和坐姿，再作基本筆畫的指導。二年級的音樂教學上，我則是采用現(xiàn)代教學手段，利用多媒體下載音樂酷狗播放器，利用網(wǎng)絡(luò)鏈接的方式進行教學。
三、存在的問題：
由于本學期才新接到的班級，老師和學生都顯得是那么的陌生，沒有良好的師生感情作為鋪墊，所以在教學工作上教師有些吃力。上課時感覺沒勁，因為提前安排的任務(wù)同學們都很懶不去做，課堂上一問三不知，不積極配合老師的教學，回答問題也總是平常的那幾位同學，學生和教師都沒有積極性。甚至有的同學有時不交作業(yè)或試卷。但是種種情況的存在都源于教師沒有花較多的精力去管教他們。
四、下一步的打算。
1、教師應(yīng)采用現(xiàn)代教育科技手段，激發(fā)學生的學習興趣。
2、教師和學生之間應(yīng)該進行交流和溝通，全面了解每一個學生。
3、在教學中要尊敬學生的認知特點，尊重學生的主體地位。
4、可以靈活調(diào)整學生的座位。
第3篇：小學四年級考試總結(jié)范文
云南省各學科分值分配為：語文、數(shù)學、英語、體育各100分；物理50分；政治、歷史、生物學各40分；化學、地理各30分；音樂、美術(shù)、勞技各20分（優(yōu)秀20分，良好15分，合格10分，不合格零分）；信息10分（合格10分，不合格零分）；此外，生物、物理、化學要考實驗操作，首次計入中考成績。
這一改革從2020年秋季學期入學的七年級學生起開始實施。
據(jù)悉，從2012年以來，云南3次對中考進行改革。而此次中考改革，與以往相比力度之大，再次引起了社會廣泛關(guān)注。
云南省教育廳副廳長張春驊就此次改革的原因解釋說，當前，云南省高中階段學?？荚囌猩贫炔荒茌^好地體現(xiàn)德智體美勞“五育”并舉要求，教、學、考、招有機銜接不夠，不能從指揮棒導向上減輕學生過重課業(yè)負擔。
他介紹，從2019年3月以來，省教育廳將多次討論修改形成的征求意見稿，交給州、市、縣、區(qū)政府和教育體育局進行討論；在昆明市、大理州的4個縣、區(qū)召開了座談會；組織了兩場有人大代表、政協(xié)委員、教育部門及中學校長教師、家長參加的專家論證會。經(jīng)過反復權(quán)衡利弊、修改完善，并做合法性審查后，于2019年12月27日正式印發(fā)。
這一改革引來家長不同看法，有家長認為物理化學是與生活生產(chǎn)聯(lián)系密切的實用學科，是第一生產(chǎn)力的學科，分值偏低，會讓初中學生不重視，基礎(chǔ)不好，將給高中學習帶來影響。
對此，云南省教育廳基礎(chǔ)教育處處長劉剛解釋說，此次改革分值的變化，是根據(jù)各科目的課時、容量、難度來測算的。過去有的科目分值太高，導致學生要去補習班超前學，加重了學習負擔，也導致學校偏科，成為學校難以開齊課程、開足課時的原因。比如八年級開始學習的物理，在整個初中階段的課時總占比只占了4.9%，但在現(xiàn)行的中考方案中，分值為80分，占了13%?，F(xiàn)在物理下降到50分，在700分的總分占比中為7.1%，仍然高于其在課程中的占比，就是考慮到這門學科的實際份量。
對于新的改革方案，關(guān)注度的是體育分值上升，與語文、數(shù)學、英語均為100分。
有家長認為，“這對于不愛運動和天生體質(zhì)差的孩子來說就是噩夢”；更多的家長認為，“將體育列為主科是必要的，沒有體質(zhì)一切都為零”，“孩子的健康比數(shù)理化成績重要”。
對政策的出臺，網(wǎng)友稱：“體育老師笑了”，“體育老師終于不用‘卑微’地要課了”。
前段時間，一位體育老師因曬出他總是把課讓給主科老師的聊天記錄而走紅網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)友同情地說：體育老師“本應(yīng)該是體質(zhì)的那個，最后卻經(jīng)常被‘生病’”。
“體育老師，有求必應(yīng)，體育課變?nèi)f能課，其他老師隨需索取”的現(xiàn)象目前普遍存在于許多中學。體育課上取消籃球賽、長跑改短跑，測試中引體向上大多數(shù)學生不達標，運動會紀錄多年無人打破。加之學業(yè)負擔過重，作業(yè)過多，周末要上補習班，學生幾乎沒有戶外運動時間。
云南省教育廳體衛(wèi)藝處處長徐忠翔用16個字來總結(jié)現(xiàn)行的招生考試制度：“考什么，學什么，教什么，考得多學得多，考得少學得少”。
云南省教育廳2018年對該省16個縣的小學四年級和初中八年級的抽查顯示，四年級的數(shù)學周課時超過正常課時的60%，八年級數(shù)學周課時超過正常課時數(shù)的90%。四年級體育開課達標率61.2%，八年級體育開課達標率只有38.7%。
“青少年的體育健康已存在很大的問題，學生中的‘小胖墩’‘小眼鏡’‘豆芽菜’越來越多?！毙熘蚁枵f，初中階段是青少年身體和心理健康發(fā)育的關(guān)鍵時期，必須通過相應(yīng)的運動來促進學生的身心健康。
為此，新的中考改革，將體育的成績從50分提高到100分，身體素質(zhì)60分，包括引體向上、坐位體前屈、長跑等；體育技能40分，包括排球、籃球、足球等。同時，考慮到學生的個體差異，考試方式將三年一考改為一年一考。
第4篇：小學四年級考試總結(jié)范文
一、工作成績
（一）開學工作
上學期在籍51人，本學期轉(zhuǎn)走3人，報名注冊48人，無流失、留級的學生。及時發(fā)放了新書與作業(yè)本，保證了按時行課。讓學生進行自主投票，選出了班委、中隊成員，組成四年級班委會、中隊部，讓班干部充分參與班級管理，成為我的得力助手。根據(jù)學生的身高、年齡、性別、成績、性格及特殊原因，給學生安排合適的座位，保證了學生的學習效果。另外，任命冉祎瑋為教室總管，負責開門、關(guān)門，管好教室的日光燈、桌凳、勞動工具及其它物品。
（二）學習方面
我教育學生認真學習，獨立學習，養(yǎng)成良好的學習習慣，牢固掌握各學科的知識，并轉(zhuǎn)化為能力。班上學生大多有積極學習的愿望和行動，形成了良性的學習氛圍，學生之間能進行良性的競爭，并相互促進。
學生選出了倪萍擔任學習委員，負責學習上的事務(wù)，給全班同學做榜樣、提供幫助，成為學習的帶頭人。她沒有辜負老師的期望和同學的信任，積極帶領(lǐng)大家認真學習，幫助學習困難的同學，使全班的成績得到了穩(wěn)定和提高。
我對學生的書寫姿勢嚴格要求，對書寫質(zhì)量也嚴格要求，并對學生的坐姿、站姿進行嚴格要求，使絕大多數(shù)學生的書寫態(tài)度較好，寫字的水平較好。
我經(jīng)常了解本班學生的學科成績，認清每個學生的學習形勢。隨時與學生交談，了解他（她）們學習中的困難，及時地為他（她）們排憂解難，對家庭經(jīng)濟困難的學生贈送學習用品，在教室設(shè)立圖書角和報刊角以便讓學生自由閱讀，保證學生的知識得到積累與提高。并將學生的想法與科任教師交流，使班上多數(shù)學生各學科能比較均衡地發(fā)展。
我認真做好學生的思想工作，使他（她）們有良好的學習態(tài)度，學會獨立、自覺的學習，懂得現(xiàn)在的學習是為了將來自己的發(fā)展，不要為了應(yīng)付老師和家長的檢查而讀書，否則，將來后悔就晚了。
我還加強對學生的輔導，保證班級成績的穩(wěn)定，盡量不讓學生掉隊。倪萍、冉雪東、鄧麗、冉祎瑋是認真學習的好榜樣，鼓勵大家向他（她）們學習，向他（她）們靠齊。
（三）紀律方面
制訂了四年級班規(guī)，搞好組織教學，強化課堂紀律。指導紀律委員冉杰管好班級的紀律，對違紀違規(guī)行為加以記載，并及時進行教育。有違紀違規(guī)行為13人次，對違紀學生進行堅決而嚴肅的批評、教育，對遵守紀律的38名學生進行表揚和鼓勵。
每天早上做好點名工作，及時、真實地填寫學生出勤情況。本學期學生出勤情況為：病假19人次，事假1人次，遲到9人次，有31人全勤。本期無擾亂公共秩序的行為發(fā)生，也沒有大的違紀行為發(fā)生。
（四）安全方面
開學時，家長自愿投保，購買了保險單，使學生的安全有了保證。
xx年9月12日，學校、班主任與家長簽定了《安全責任卡》，明確了雙方的責任和義務(wù)。隨后，由于罾潭集鎮(zhèn)進行施工，因此向家長發(fā)放《告家長書》，共同約束學生做好安全工作。9月下旬至10月上旬，為了確保學生的安全，我堅持每天護送場上的學生回家，并教育所有學生遵守學校的規(guī)定，不要到施工地去逗留。學生的《免疫證》復印件上交學校存檔，提醒家長帶領(lǐng)學生及時打好疫苗，防止流行病的發(fā)生。
每周通過班會課對學生進行安全方面的全面教育，實行放學后不回家的雙向請假制度（早上給家長打招呼、下午向班主任請假）。每天教育學生課間注意安全，提醒學生上學、放學途中也要注意安全。教育學生不得玩危險的游戲，不得玩火，不得燃放鞭炮。由安全監(jiān)督員冉薪治進行監(jiān)督、教育。全期無安全事故的發(fā)生。
（五）個人衛(wèi)生
每天由衛(wèi)生委員楊建飛對學生的個人衛(wèi)生進行抽查，糾正不正確的衛(wèi)生習慣，引導學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，對養(yǎng)成較好的學生加以表揚和鼓勵。
（六）食品衛(wèi)生
制定了《安全、食品衛(wèi)生公約》，讓學生明確應(yīng)該遵守的事宜，強調(diào)放學后方能購買食品，要認準食品是否變質(zhì)、腐爛，不能食用的就毫不痛惜地扔掉。食品監(jiān)督員陳然做好觀察記錄。本期沒有食品衛(wèi)生事故發(fā)生。
（七）清潔衛(wèi)生
教室和公共區(qū)域的清潔每天由勞動委員倪聰安排學生認真打掃，并定時檢查。加強對學生的養(yǎng)成教育，使學生明白大家的教室應(yīng)該大家愛護，基本養(yǎng)成了將垃圾放進垃圾箱的習慣，基本杜絕了隨手亂扔垃圾的行為。
（八）藝體方面
堅持搞好音樂、體育、美術(shù)的教學工作，搞好學生體質(zhì)健康測試。由文娛委員肖恩、體藝委員向路帶頭，參加唱歌、體操、繪畫、閱讀等方面的訓練，鍛煉學生的能力。
（九）兩操及活動
組織學生做好眼保健操、廣播體操，由冉祎瑋任領(lǐng)操員，保證“兩操”的質(zhì)量。組織委員代德、宣傳委員肖社動員組織學生參加升旗、跳擺手舞、校會等活動，維護隊列秩序與紀律。組織學生參加“紀念‘一二?九’學生運動七十一周年紀念活動”，上交五幅美術(shù)作品參與書畫比賽，全班學生參與歌詠比賽。
（十）班級活動
本期開展了一次繪畫比賽、一次口算比賽和一次書法比賽，均取得了很好的效果，學生的參與熱情很高，鍛煉了學生的能力，使學生的特長得到了展示與肯定。繪畫比賽男生組前三名是冉雪東、冉建軍、向路，女生組前三名是楊建飛、肖社、冉清、王莉?？谒惚荣惞谲娛悄咂?、冉園林、代娜、王鋒等。書法比賽前三名是代小芹、冉雪東、宋小潔。
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（十一）教室硬件
學生自籌勞動工具，動手栽種花草。師生共同辦好學習園地，合理布置教室，改善教學環(huán)境，使教室就像自己的家一樣。教室里的圖書角、報刊角由鄧麗負責管理，做好書籍和報刊的借閱工作。
（十二）班隊工作方面
本期加強對中隊的建設(shè)，成立了以中隊長冉祎瑋、副中隊長鄧麗、組織委員代德、宣傳委員肖社、監(jiān)察委員冉薪治為核心，小隊長陳然、王鋒、冉欣、代娜為骨干，全體少先隊員為成員、非少先隊員為特別成員的中隊部。以少先隊員堅持天天佩帶紅領(lǐng)巾、隊徽為要求，以做一個合格的少先隊員為目標，爭做好人好事、講文明講禮貌。通過大家的努力，取得了一定的效果，多數(shù)同學能積極佩帶隊徽、紅領(lǐng)巾。通過副班長宋小潔的記錄，本期全班共做好人好事44人次，其中，冉杰、向路、倪聰做得最多，是大家學習的榜樣，學生基本養(yǎng)成了拾金不昧、熱心助人的好習慣。我對學生的文明習慣加強教育，以身作則，使學生語言文明、行為文明，爭做一個正直的人。教育他們對人有禮貌，主動向老師、長輩問好，與同學友好相處，做一個惹人喜歡的學生，多數(shù)學生做得較好。
（十三）半期、期末考試 （十四）家訪工作
作為班主任，對學生的各方面情況進行了解和掌握是必須的，因此，做好家訪工作是很重要的。通過電話交談、去家里與家長面談、家長到校主動了解情況等方式互相了解學生在校、在家的表現(xiàn)，互相配合教育好學生。本期不管是學生存在問題、取得進步、身體患病、通知事情等原因，不管是在學生家里，還是在學校，不管是面談，或是電話聯(lián)系，我與不少于27個學生的家長交流過，總計46人次以上，便于班級的管理工作。
（十五）疾病防控
我教給學生必要的預(yù)防疾病的知識，提醒學生隨時注意保護自己的身體，要他（她）們生病了就請家長及時治療，或直接給我說，我可以幫助解決。對學生的異常情況及時處理，對膽小的學生主動詢問，給予必要的幫助。對所有同學一視同仁，只要有病，就要給予關(guān)懷。
（十六）班級榮譽方面
本班榮獲“一二?九”歌詠比賽b組第一名，楊建飛獲得書畫比賽b組第一名，冉祎瑋獲得書畫比賽b組第三名，冉欣獲得優(yōu)秀指揮獎，冉祎瑋獲得優(yōu)秀主持人獎。
本班獲得“課間操流動紅旗”2次，“眼保健操流動紅旗”5次。
冉祎瑋擔任升旗儀式主持人，肖社擔任升旗手，代德?lián)巫o旗手。倪萍、冉雪東擔任學校廣播站播音員。冉祎瑋擔任“一二?九”紀念活動主持人。
（十七）個人榮譽方面
倪萍、倪聰、楊建飛被學校大隊部評為“文明禮儀學生”。倪聰、肖恩被學校大隊部評為“好人好事積極分子”。
（十八）其它方面
安排好值日、值周時間，實行值日生工作制度和值周組長負責制，由四個值周組長（冉雪東、冉祎瑋、宋小潔、鄧麗）輪流負責值周與值日事宜。實行小組長負責制，四個小組長（冉平、冉建軍、冉茂富、冉桂強）為本小組服務(wù)，負責本組的作業(yè)收發(fā)。為每個學生發(fā)課程表，讓學生了解課程，便于做好學習安排。強化學籍管理，填寫完善學籍卡，對班務(wù)工作實行電腦管理。對“一免一補”和“減免貧困女童作業(yè)本費”的相關(guān)事宜及時通知家長，并配合學校予以完成。填寫具有教育意義的操行評語，盡量給學生鼓勵，多談他（她）的閃光點，委婉地提出不足之處，使學生能正確面對自己的得失。向?qū)W生及時發(fā)放素質(zhì)報告冊。
二、存在的問題：
由于班級人數(shù)較多，進行各項工作的量度、難度就很大，管理起來有時顯得心有余而力不足，造成事與愿違的結(jié)果。
三、來期的打算
來期要加強與學生交流，與學校、家長共同努力，多關(guān)愛學生，為學生著想，解決各方面的困難，形成良好的班風。在學習、紀律、中隊、衛(wèi)生、清潔、安全、活動等方面加強管理，使我班成為我校的一張名片。
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第5篇：小學四年級考試總結(jié)范文
一、本班學生基本情況分析：本班共有40位學生，其中男生21人，女生19人，大部分學生是分別來自本鎮(zhèn)學生，在智力素質(zhì)上有較高的水平，進取心強，學生在紀律、勞動等方面表現(xiàn)較好，但在個別方面如團結(jié)協(xié)助、展現(xiàn)自己的勇氣、敢于創(chuàng)新方面仍有待鍛煉和培養(yǎng)。
二、工作目標：本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍；全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風，培養(yǎng)一個團結(jié)、向上、文明的集體，爭取促進學生全面發(fā)展。
三、具體措施： 貫徹“德育為先，以人為本”的方針，堅持德育為先，切實抓好學生的思想德。
1、抓好班級一日常規(guī)的治理實施，培養(yǎng)學生良好的養(yǎng)成教育。
2、提高宣傳欄、墻報質(zhì)量，營造良好的班級氛圍，構(gòu)建良好的班級文化。
3、通過各種的校會、班會、晨會，組織學生學習《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生守則》，形成和促進良好的班風、學風。
4、通過學校和班級的各種活動如校運會、手抄報比賽、藝術(shù)節(jié)等各項比賽，培養(yǎng)學生自信心和集體觀念，增強班級凝聚力。
5、結(jié)合常規(guī)教育，培養(yǎng)學生的良好的學習習慣，建立學習組，掀起競爭活動，促進學生共同進步，定期開展學習活動，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和方法。
6、開展有益的文體活動，促使學生的身心健康發(fā)展。
7、以各個節(jié)假日為契機進行各種活動，進行思想教育。如開展尊師重教，文明有禮的活動；進行民族傳統(tǒng)的教育及對學生進行愛國主義教育。
8、利用課余、周記本等與學生談心交流，了解學生的思想動態(tài)，及時疏導解決學生的問題。
9、切實抓好本班的衛(wèi)生保潔工作和清潔區(qū)的清潔工作。重視學校的大掃除和值周工作，創(chuàng)造清潔衛(wèi)生舒適的學習環(huán)境。
10、做好學生心理的輔導，做好生理、心理健康衛(wèi)生的教育、宣傳工作。
11、利用班會課、墻報、宣傳欄等途徑對學生進行各項安全教育：如交通安全、用電、防火、自我保護、食品衛(wèi)生等安全。
12、定期召開班干部會議，培養(yǎng)一批能力強，責任心強，能起帶頭作用的學生擔任班干部。充分發(fā)揮班干部及積極分子的模范帶頭作用，以他們?yōu)榘嗟暮诵牧α?，推動整個班集體形成良好的班風和學風。
13、學校教育與家庭教育相結(jié)合：平時，通過電話、家訪等途徑加強與家長的聯(lián)系溝通，使家長對孩子在校表現(xiàn)做到心中有數(shù)，請家長協(xié)助鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生在家的表現(xiàn)，及時找到問題所在，對癥下藥。結(jié)合本班情況開好家長會，針對學生的現(xiàn)狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長、教師、學生三位一體的教育模式。
14、加強與科任老師的聯(lián)系溝通，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，共同教育好學生 。
15、多巡堂，時刻留意學生的情況。
四、各月份工作安排：
二月份：
1、做好開學的各項工作，對學生進行行為規(guī)范、校風、校訓、學風、班風的學習并熟記。同時，開展各項安全教育。
2、選出班干部，召開班干部及各種學生會議 。
3、開展尊師好學及民族傳統(tǒng)教育活動。
4、完善清潔衛(wèi)生制度，搞好課室、清潔區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生。
5、召開主題班會。
三月份：
1、召開主題班會對學生進行愛國主義、集體主義的教育。
2、組織學生積極參加愛好小組活動，全面開展素質(zhì)教育。
3、組織學生參加學校各項活動。
4、出好墻報及學習園地。
5、對學生進行各項安全教育。
四月份：
1、開展講文明、樹新風、團結(jié)協(xié)作、增長集體榮譽感的教育活動。
2、召開班干部及不同層次學生會議，深入了解學生情況。
3、做好中測的學習動員和復習工作，考風考紀教育。
4、主題班會：特長展示（手工制作、表演、繪畫、書法等）。
5、對學生進行各項安全教育。
五月份：
1、組織學生籌備慶勞動節(jié)文藝活動。
2、召開中下生會議，深入了解情況，鼓勵及指導學習。
3、組織學生開展主題班會：學習經(jīng)驗交流 。
4、組織學生出好墻報 。
5、對學生進行各項安全教育。
六月份：
1、做好復習動員工作，認真制定復習計劃，做好期末復習考試和總結(jié)工作。
第6篇：小學四年級考試總結(jié)范文
本次調(diào)查采用2009年自編的《全國小學生思想道德狀況調(diào)查》問卷。此問卷經(jīng)過2009年使用，課題組普遍感到問卷調(diào)查結(jié)果與最初假設(shè)和座談的情況高度吻合，證明其信度、效度均可靠。全部定稿問卷包括99項測題，共分成思想政治、基本道德、心理健康、德育環(huán)境、熱點問題等五個維度。心理健康維度主要從一般情緒狀態(tài)、自我評價、人際交往、意志品質(zhì)等方面考察。
本次調(diào)查對象總體為全國小學四年級和六年級學生。選取了江蘇、山東、湖南、河北、四川、甘肅6個省份，包括12個市區(qū)和2個縣城，最終共抽取25所小學、96個班、5236名學生。男生占48.8%，女生占51.2%，四年級占51.2%，六年級占48.8%。為了保證取樣的代表性，采用四階段、有目的、分層、整群抽樣。為了保證在實際調(diào)查過程中調(diào)查指導語等施測環(huán)節(jié)的一致性，課題組聘請?zhí)旖驇煼洞髮W教育學院12名研究生作為調(diào)查員，在調(diào)查前進行了專門的培訓，并每人配備一份調(diào)查員手冊備查。采用SPSS for windows11.5版對調(diào)查結(jié)果進行分析。
一、調(diào)查結(jié)果
1.小學生的一般情緒狀態(tài)。（1）總體心境。小學生在回答“你現(xiàn)在生活得很愉快”時，回答“符合”和“比較符合”的分別占65.7%和28.7%；“不太符合”和“不符合”的分別占4.5%和1.1 %，表明絕大多數(shù)小學生生活得很愉快或比較愉快，有不到一成的小學生生活得不太愉快或不愉快。經(jīng)卡方檢驗，年級差異、性別差異及城鄉(xiāng)差異非常顯著（P
（2）煩惱狀況。雖然小學生的總體心境是好的，但他們也有煩惱的問題。一半多的小學生有煩惱（55.4%），沒有煩惱的小學生占四成多（44.6%）。小學生感覺最煩惱的問題的排序是：學習緊張壓力大（22%）；父母對我期望值太高（13.5%）；同學中沒友誼（7.0%）；各種課外學習班太多（6.8%）；家庭氣氛緊張（3.3%）；家庭經(jīng)濟困難（2.7%）?？梢姡瑢W生最煩惱的問題排在前三位的分別是學習壓力大、父母的期望值高、同學中沒友誼。主要還是集中在學習方面、與父母關(guān)系方面和交友方面的問題。經(jīng)卡方檢驗，城鄉(xiāng)、年級差異非常顯著（P
2.小學生的自我評價。小學生在回答“你如何評價自己”時，回答“我真棒”的占24.4%，回答“我還行”的占69.9%；回答“我不行”的占5.7%，說明小學生對自己的評價絕大多數(shù)是適當?shù)?，但有不到一成的小學生自我評價不高，對自己的自信心不強。經(jīng)卡方檢驗，小學生的自我評價具有城鄉(xiāng)差異、年級差異（P
3.小學生的交往狀況。小學生的交往情況從好朋友的數(shù)量以及交往方式兩方面來考察。（1）好朋友的數(shù)量。小學生在回答“你的知心朋友”、“好朋友的數(shù)量很少”時，回答“是”的占32.8%；回答“否”的占67.2%。小學生的交往情況總體比較樂觀，多數(shù)的小學生交往廣泛，有多個知心朋友。但個別學生沒有朋友也需要引起教師和家長的注意。
（2）交往方式。小學生與別人的交往方式方面，在回答“在與別人交往時我是否主動”時，回答“主動找別人聊天”的占82.5%；“別人找我說話我才說”的占12.7%；“我經(jīng)常獨來獨往、不與人聊天”的占4.8%。大多數(shù)的小學生交往方式是積極主動的，但有兩成的小學生交往比較被動，甚至不愿意與人交往。經(jīng)卡方檢驗，小學生的交往方式于年級、性別、城鄉(xiāng)上存在明顯的差異（P
4.小學生堅持性發(fā)展狀況。我們從堅持性來考察小學生意志力發(fā)展的狀況。對小學生的堅持性是通過遇到難題時的表現(xiàn)來考察。在回答“當你下決心做一件事情時，是否會因遇到困難而難以堅持到底”時，回答“經(jīng)常這樣”的占13.3%；回答“有時這樣”的48.1%；回答“從不這樣”的占38.6%?？梢姡挥薪某尚W生做事情遇到困難時能堅持到底，表現(xiàn)出堅強的意志力。經(jīng)卡方檢驗，小學生的堅持性在城鄉(xiāng)、年級、性別上存在明顯的差異（P
5.小學生獨立性發(fā)展狀況。小學生的獨立性是通過遇到難題時的表現(xiàn)來考察的。問小學生“當遇到一道很難的數(shù)學題時，你會怎樣做”，回答“獨立思考想辦法解決”的占26.6%；回答“自己先想再問別人”的占45.9%；回答“問老師同學”的占26.7%；“放棄不做”的占0.8%?？梢姶蠖鄶?shù)小學生表現(xiàn)出較強的獨立性，有近三分之一的學生的獨立性水平有待提高。經(jīng)卡方檢驗，小學生的獨立性于城鄉(xiāng)、性別、父母文化上存在非常顯著的差異（P
二、小學生心理健康狀況的討論分析
從我們的調(diào)查結(jié)果看，雖然大多數(shù)小學生的心理健康狀況良好，但也存在著許多問題。
1.大多數(shù)小學生生活得很愉快或比較愉快，六成多小學生生活得很愉快，不到一成的小學生生活得不太愉快或不愉快；但也有五成多的小學生有煩惱。
雖然多年來一直強調(diào)素質(zhì)教育，但有的學校只是停留在口頭上，學校的中心工作仍然是“以追求升學率”為核心，所有的工作圍繞升學進行，不斷地加班加點、題海戰(zhàn)術(shù)和上課外輔導班不但使學生身心疲勞，也給學生帶來了極大的心理壓力，尤其城市的小學生表現(xiàn)尤為明顯。在本次調(diào)查中城市學生在“學習緊張壓力大”、“各種課外學習班太多”兩個方面高于農(nóng)村學生；由于六年級學生面臨升學，因此六年級學生的“學習緊張壓力大”、“父母對我期望值太高”人數(shù)要顯著高于四年級。
家長的素質(zhì)與學生的心理問題有關(guān)。我們的調(diào)查表明，母親文化程度越低，對孩子的期望值越高，孩子的學習壓力越大，家庭氣氛越緊張。有的家長往往把自己沒有實現(xiàn)的愿望強加到子女身上，“望子成龍，望女成鳳”，對子女的期望值過高，不但給子女帶來極大的心理壓力，而且也容易造成子女的心理問題。
另外，學生的心理問題也與獨生子女的生活環(huán)境有關(guān)?！八?、二、一”的教養(yǎng)模式，往往容易使孩子形成閉鎖心理，由于從小缺乏與同齡伙伴的交往，在大人的百般呵護中長大，他們自卑、排斥、怯懦，這些心理嚴重地影響了學生與別人的交往，不善于與伙伴溝通交往，受了委屈只會獨自生悶氣，也容易產(chǎn)生心理問題。
2.不到一成小學生自我評價過低，應(yīng)引起高度重視。有的小學生的自我評價偏低，與繁重的課業(yè)負擔、現(xiàn)行的考試制度和評價手段、家長的文化程度有關(guān)。繁重的課業(yè)負擔、現(xiàn)行的考試制度和評價手段，給學生的心理帶來了巨大的壓力。學校以學習成績作為評價學生的唯一標準，“分兒是學生的命根”的想法在學生家長和教師的心中已經(jīng)形成定式；社會就業(yè)也只重文憑，輕能力。學校、社會給學生帶來的種種壓力，有的父母缺乏教育孩子的正確方法，使小學生逐漸失去自信，認為自己真的很差，什么都不如別人。
3.小學生的人際交往廣泛，但近兩成的學生交往比較被動，甚至不愿與人交往。學生的交往與學生的自我評價相一致，與學生的生活環(huán)境、父母的文化程度有關(guān)。文化程度高的父母在教育方式上更加科學和民主，對學生更加尊重和耐心，從而學生自我評價高，與人交往更積極和主動，反之，學生自我評價較低，自卑，與人交往較被動甚至不愿與人交往。
第7篇：小學四年級考試總結(jié)范文
就這樣不好不壞地上完了小學四年級，因為成績總是不盡人意，每次考試總是班上最差的。無奈之下，校長跟吳老師還有其它老師們一起開會商議，決定先讓向虎留個級，讓他能跟得上其它同學們的學習，這樣看他心底的陰影能不能排除一些。
據(jù)為他執(zhí)教四年的吳老師后來總結(jié)這個孩子說：“其實，向虎的自尊心還是蠻強的，總希望自己的學習成績能跟上其它同學。或許是因為家庭條件的影響，父母常年累月不在身邊，得不到半點關(guān)愛，看到身邊的同學們都有一個溫暖又溫馨的家。雖然大部份都是跟他一樣的留守兒童，但至少他（她）們都得到一絲家的溫暖。
“而他，總是孤苦伶仃地與爺爺奶奶相依為命，加上奶奶一字不識，只要聽說向虎在學校有不聽話的表現(xiàn)，奶奶不是老淚縱橫，就是拉著他一頓暴打。爺爺這些年又一直癱瘓在床，也許就是這些給向虎的成長帶來了不可磨滅的陰影。如果讓他留一級，成績或多或少會有所好轉(zhuǎn)，這樣會讓他從心底開心一些。”
2010年的9月1號，向虎原本應(yīng)該跟著他的同班同學上五年級了，可他卻繼續(xù)留下來上四年級。跟他上一年級的時候一模一樣，他是四年級全班最高的一名學生，也是年齡最大的一名同學。
四年級的班主任秦玉梅老師，是大同鄉(xiāng)希望小學一名優(yōu)秀的青年教師骨干，有一個幸福的家庭，有一個剛滿三歲的兒子。在學校，她時刻以“做一名讓領(lǐng)導省心，讓家長放心的老師”來嚴格要求自己。在家里，她則用少得可憐的時間陪伴著兒子。有些時候，看著兒子跟她有些生分，她也暗自傷心，可一想到全班那么多的學生都沒有父母陪在身邊，想到班上那么多的同學需要她給予他（她）們的母愛，那一刻，她沒感覺欠兒子什么，因為至少周末她能跟兒子團聚一起。
自從吳老師及李校長把向虎轉(zhuǎn)交給她的時候，秦老師就發(fā)誓一定讓這個孩子回到正常的學習與生活中，她一定會給向虎一個幸?？鞓返男撵`。其實，在她這個班，有80%的學生跟向虎一樣都是留守兒童，作為一個孩子的母親，她知道孩子們?nèi)鄙俚氖怯H情與關(guān)愛。
這些年，秦老師總是用自己的愛心、細心、關(guān)心、和耐心融化著這些留守在家的孩子們。心怡是班上一名留守了十一年的留守兒童，這些年也是一直與爺爺奶奶相依為命，可她的成績卻在秦老師耐心的指導下，一直名列前茅；謝文靜也是一名留守在老家的留守兒童，因為父母一直在外工作，爺爺奶奶去世也早，他只能跟他唯一的姑姑姑父長大；龍麗絨同樣也是一名留守孩子，跟著遠在涼水村的外公外婆長大，還有賈紅，游敏，王揮叔……等等，全班只有為數(shù)不多的十幾個同學有父母悉心呵護陪伴，其它都是孤苦伶仃的留守兒童。
這樣一個留守兒童的班級，對于秦老師來說，在某些時候確實感到非常頭痛。每次家長會，沒有幾個是爸爸媽媽來召開的，大都是六十歲以上的老人。可每每看到孩子們眼底里流露出來的那絲期盼，看到孩子們幼小的心靈卻要承受著沒有父愛母愛的孤單，秦老師又總是會不顧一切放下所有顧慮為孩子們噓寒問暖，關(guān)心著孩子們的健康成長。
就在向虎正式來上課的第一天，秦老師就跟班里所有同學們宣布：“同學們，向虎是一名家庭貧困的學生，爸爸媽媽這些年在外了無音信，爺爺癱瘓在床，奶奶因為身體一直不好，所以他的學習也一直跟不上。現(xiàn)在留級到我們這個班，讓我們用最熱烈的掌聲歡迎向虎同學的到來，希望大家要團結(jié)一致，用心關(guān)心他，愛護他，有空多多輔導他的學習，多多幫助他生活中遇到的困難，讓他早日從困境中走出來?！?/p>
秦老師的話音剛落，教室里就響起了一陣雷鳴般的掌聲。那一刻，向虎緊張得臉一下子紅到了脖根，怯弱弱地坐在了位子上。坐好以后，同學們都紛紛為他投去了關(guān)愛的眼神。班長王揮叔走到他的身邊，拍拍他的肩膀說：“嗨，向虎，有什么困難第一個跟我說，我會讓同學們一起來幫助你的?！?/p>
秦老師也走到他的身邊，親切地對他說：“向虎，從今天開始，你就正式成為四年級一班的一名同學，希望你在生活上有什么困難多跟我跟其它老師交談，在學習有什么不懂的多問老師及其它同學，相信你的成績一定會如日方升地成長起來，秦老師更相信你一定不會辜負奶奶還有我們大家對你的期望?！?/p>
向虎低著頭坐在課桌前，眼睛卻不由自主瞟向了這個讓他陌生的教室，這個令他溫暖的同學及老師，離開了吳老師的懷抱，他依然回到比以前更溫暖的教室。沒多大一會兒，他的課桌上堆滿了同學送給他的禮物，第一次讓這個一直默然不語的孩子流下了辛酸的淚水。
開班委會時，秦老師還特意為向虎設(shè)立了兩個愛心小組，選拔她們班的學習委員向欣宇作為幫助他學習的大隊長，選拔心怡為關(guān)心他生活的生活委員，文娛委員王楠跟他是同村，秦老師特別吩咐他每天必須跟向虎一起上下學，如果有同學在半路取笑或調(diào)戲他，讓他就第一個告訴班長及學校的老師們，然后由老師處罰那些取笑他的同學。
每天早晨上課之前，秦老師總會用晨檢的時間了解孩子們的出勤、衛(wèi)生、學習、身體、思想，還特別多份心思跟兩個愛心小組的同學們了解向虎的情況，問候他需不需要什么樣的幫助。一個月下來還時不時在學校開展一次大型的隊會活動，讓他們時時刻刻感受這個大家庭的溫暖。
剛開始，向虎還是對秦老師有點陌生，不怎么愛說話，無論你怎樣問他也只會搖搖頭，然后默默地離開。秦老師看出了這個孩子存在一些心里的陰影，她第一次說服在城里工作的丈夫，把自己三歲的兒子放在他的爺爺奶奶身邊，抽周末有空回去看看。余下的時間她完全放下心思來輔導，安慰向虎這個可憐的留守兒童。
第四周的周三，秦老師上完了課，獨自一人步行到水田村去看望向虎。到他家的時候，秦老師眼簾出現(xiàn)了一個破破爛爛的土屋，推開那一扇虛掩著的木門，發(fā)現(xiàn)向虎正靠在床沿邊給爺爺喂藥。猛一抬頭，看見是秦老師來了，他嚇得端著的藥碗微微顫抖著，不知所措地盯著爺爺床前嘔吐的一堆臟物。
“怎么了？向虎，爺爺好些了嗎？別怕，我只是來看看你?！鼻乩蠋熆粗蓱z兮兮的向虎，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。一個本應(yīng)該快樂健康的孩子，卻要遭受大人都無法承受著的苦?？粗榭s成一團向虎的爺爺，秦老師更是揪心般地疼痛著。聽吳老師說，向虎的爺爺就這樣癱瘓在床接近二十年了，如今看到爺爺枯瘦如柴的身體，看著向虎那一絲落寞的眼神。秦老師靜靜地走到向虎跟前，撫摸著裂著口子的雙手，疼愛的說：“虎子，你奶奶呢，奶奶去哪了？你吃飯了嗎？”
任憑秦老師怎樣想盡辦法親近他，任憑秦老師怎樣跟他說話，可向虎還是咬緊牙關(guān)，低著眼簾望著地面，兩只腳掌在地上來回搓動著，一句話也不敢說。
“虎子呀，這是不是你的老師呀？虎子，你怎么不說話呀，老師問你話呢？”躺在床上的爺爺躺在床上低聲地頭看著不知所措的孫子，可向虎還是不說話。
“您是向虎的爺爺吧？我是向虎的班主任秦老師，特意上您家來看看你們的，有什么困難我跟學校的老師們一起幫你們想辦法。其實這虎子還是蠻聰明的，只是心里可能有常人的孩子沒有過的陰影，我們一起幫他渡過難關(guān)。爺爺，你放心養(yǎng)病，相信向虎日后一定會是個乖孩子，長大后等向虎賺錢一定會幫爺爺治好病?！闭f完，秦老師還塞給爺爺兩百塊錢在枕頭底下。
后來，秦老師經(jīng)常去他家看他，幫助他溫習功課，每次去還會幫他帶點牛奶，餅干，還會帶給爺爺奶奶一些食用油，補品之類的禮品。在學校，其他老師跟校長也經(jīng)常會找他聊天，問候他爺爺奶奶的情況，問他家里農(nóng)活是否忙得過來？有沒有什么缺的東西？剛開始向虎還是搖搖頭，然后一句話也不說地就走開了。
從那以后，秦老師從不逼他說什么，只是無意中對向虎說了一句：“沒關(guān)系的，向虎，你什么時候想說了再告訴我們，我們大家都等著你?！泵看紊匣顒诱n秦老師也有意識地去接近他，給他一個鼓勵的眼神，會心的微笑，還時不時為他豎起大拇指。
有一次秦老師突然發(fā)現(xiàn)，他望著她竟然“咯咯”地笑了，當時秦老師感覺象做夢一般，使勁揉了揉眼睛，看到向虎還是一臉微笑地看著她。那一刻，秦老再也抑制不住激動的心情，一步走到他的面前，摟著他，為他豎起了兩個大拇指，然后摸摸他的頭，昵愛地對他說：“向虎，乖孩子，你終于讓秦老師等到了這一天?！迸c此同時，向虎也緊緊摟著秦老師，清脆地叫了一聲“秦老師，我知道自己錯在哪兒了，放心吧，我會乖乖地學習。”雖然聲音不大，雖然低得只有他自己才聽得到，但是已經(jīng)表明他開始在接受秦老師了。
后來，秦老師更有自信了，她想盡辦法用她的真愛感動著一個個留守的孩子們，讓他們那顆孤獨、冰冷的心在愛的溫暖下陣陣融化。有時秦老師還利用周末的時間去水田村參加娃娃團活動，拉著向虎的手，讓他和其它的孩子融入一起，感受到生活帶給他的快樂。
第8篇：小學四年級考試總結(jié)范文
關(guān)鍵詞：小學生 課外閱讀 閱讀興趣
一、問題的提出背景
閱讀是鍛煉腦力活動的一種方式，是培養(yǎng)分析總結(jié)能力的途徑之一，全國知名家庭教育專家賈容韜認為，閱讀對一個孩子的成長，成才至關(guān)重要，因為通過閱讀，讓孩子們懂得人生的道路，知道生命的意義，明白學習的目的。而在小學階段，學生對學習的目的和生命意義的理解的能力是利用考試的形式來考察。雖然現(xiàn)在提倡的素質(zhì)教育縮短了學生在學校的時間，增加了課外自由安排的時間，同時也增加了學生課外閱讀的時間。教育部門也意識到閱讀的重要性，在語文的課程標準中提出了對于課外閱讀量的要求。新課程標準下對于一、二年級的課外閱讀量不少于5萬字，三、四年級的閱讀量不少于40萬字，而五、六年級的閱讀量不少于100萬字。由此可以看出，教育部門對閱讀的看重，上級教育行政部門也下達了具體的學生課外閱讀推薦篇目，要求學校、教師推薦給學生。但在要求閱讀的同時，上表只能體現(xiàn)出對量的要求，對于學生在閱讀后期望達到的標準并沒有作出明確的要求，在很多一線教師中，總會聽到對于課外閱讀的提倡，教學的成果很多是通過學習成績來展示，但是單純的對于課外閱讀的強調(diào)，并沒有對閱讀與學習興趣二者之間的關(guān)系進行研究。所以閱讀的多少是否對學習成績有所影響，或者在閱讀過程中的哪些方面對學習成績有影響是筆者做這個調(diào)查的目的。
二、小學生課外閱讀的主要問題
在對學生的閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計中，發(fā)現(xiàn)了學生課外閱讀中產(chǎn)生的幾個突出問題：
（一）教學過程中過渡強調(diào)閱讀數(shù)量和時間
從課程標準里和對教師的訪談中了解到，課外閱讀更多的是對學生的量的要求。從列出書單后，教師安排家長監(jiān)督學生閱讀。在這一過程中，教師并沒有對書單中列出的書籍進行考察教師和家長并沒有采用任何手段對學生的檢驗。一本書看完后缺少鞏固的過程又開始進行下一本書的閱讀。很多學生在追求量的時候往往會忽視掉一本書給自己帶來的思考和感悟。無法有更多的時間理解和感悟作者的意圖和思想，那么閱讀的主要目的也無法達到。在閱讀的時間上，也并不是越多越好，遵從適量的原則，在一定時間內(nèi)的有感閱讀比花費更多的時間只進行對書內(nèi)容簡單的理解更加有益。閱讀中不僅是學習陌生的知識，更多的是學習作者的寫作思路和寫作意圖。培養(yǎng)能夠抓住重點的能力，也培養(yǎng)對文章中出現(xiàn)的問題分析和解決的能力。細細的揣摩作者的意圖，和作者進行靈魂的對話，這樣就達到了閱讀的目的，自己的能力也得以提升。
（二）被動閱讀降低閱讀有效性
調(diào)查中，有部分同學的閱讀還處在被動的階段，這一階段的同學有個顯著的特點是能不進行課外閱讀就不進行課外閱讀，課外閱讀的吸引力不及看電視和上網(wǎng)的吸引力大。老師布置的不得不完成的情況下進行課外書籍的閱讀，依舊是一種完成任務(wù)的感覺，并不會從閱讀中體會到任何的趣味和放松，在閱讀中不能收獲愉快的感覺同時也不能與作者進行精神上的對話。小學階段的學生雖然不要求達到能夠與作者進行對話的深度但是閱讀后能得出自己的見解，對于閱讀過程中，閱讀到好的描法或是分析問題的能力，創(chuàng)造性思維的表現(xiàn)，都是可以學習的部分。這部分學習的內(nèi)容因為并不在教師課堂教學的范圍，所以一些學生在沒有老師引導下閱讀后，導致對文章內(nèi)容的陌生感，無法體會作者的寫作心情，對作品的無興趣感，閱讀就變成了單純的認字過程，沒有代入感也不具有對書中展現(xiàn)的問題的分析能力，最終造成的結(jié)果就是花費了時間閱讀卻對閱讀的內(nèi)容短時間內(nèi)遺忘后能算在有效的閱讀范圍內(nèi)的內(nèi)容大大減低。
（三）閱讀的目的存在消極的傾向
小學生的閱讀存在明確意圖的傾向，自發(fā)的興趣閱讀少、由原文發(fā)展的深化閱讀更少。一個原因是，無論在學?；蚴羌彝サ沫h(huán)境下， 將一切以興趣為出發(fā)點的學習冠上了功利的帽子，以成績?yōu)樽罱K追求目的是一種普遍存在的觀念，如同從幼兒園就接觸知識的目的就是將來應(yīng)付考試，在越往高年級發(fā)展過程中，學生的閱讀時間和精力都大打折扣，閱讀的書籍也越來越單一。原因在于高年級學生的選擇閱讀的材料并不是出自于自身的興趣而是通過老師和家長有目的的要求下，有針對的安排下選擇與自己興趣背道而馳的閱讀材料，更多的是偏向于與課本學習相關(guān)的材料來進行閱讀。這也體現(xiàn)了現(xiàn)階段學生的閱讀相當一部分原因是為了應(yīng)付老師或家長而被動的有目的性的閱讀。另一個原因是，現(xiàn)在在小學生在較重的課業(yè)負擔下，會選擇僅供消遣的書籍來閱讀，而相對比較有深度，閱讀性更高的書籍就不太受到學生的歡迎。在“應(yīng)試教育”的大背景下，學生選擇通俗易懂，并且?guī)б恍┹p松愉快或者放松身心的內(nèi)容變成了在沉重課業(yè)背景下學生休閑的一種途徑了。例如： 漫畫卡通、童話故事、短篇小說等，讀起來省事、輕松，“快速、、快扔”的淺閱讀適合了當前青少年緩解學習壓力而追求輕松快樂的心理狀態(tài)。
三、小學生課外閱讀問題對策
1、教師選擇課外閱讀書籍激發(fā)學生閱讀主動性
小學生在閱讀的過程中面對大量的文字或枯燥的內(nèi)容很容易產(chǎn)生消極的閱讀態(tài)度，在家長和教師的要求下完成閱讀，但不帶入自己的感情無法達到擁有自己的感悟的程度。小學階段大部分同學將注意力放在了有趣的新鮮的故事情節(jié)上，針對這樣的情況，教師應(yīng)該加強對課外閱讀的判斷，了解學生的需求結(jié)合閱讀的積極影響，及時的閱讀書單中推薦的書籍，再從書單中選出能夠使學生主動閱讀的故事性較強的好書籍，投其所好，尤其是小學階段的兒童，教師推薦圖書時不強加給學生，留個學生自由選擇的空間，只在這個過程中起到引導的作用。選擇高品質(zhì)的書籍才能讓學生感悟到文字的魅力，在閱讀過程中糾正學生對于閱讀功利的思想，擴大學生的閱讀材料選擇范圍。同時引導學生樹立積極的閱讀態(tài)度，在小學階段就培養(yǎng)學生正確選擇課外書籍的能力。
2、教師引導學生利用課外閱讀書籍養(yǎng)成良好的閱讀習慣
教師在教學過程中引導小學生形成不動筆墨不讀書的好習慣。古人云“不動筆墨不讀書”，閱讀時，邊讀邊做筆記。在閱讀中對好的詞句用圈、點、勾、畫方式標記是一種閱讀的良好習慣，不僅能提醒自己讀書時認真地閱讀思考其中的問題，而且能夠在重點強調(diào)下加強對知識的記憶。閱讀的過程中對好的詞句也可以模仿的方法進行運用。在讀的過程中嘗試寫，不僅能拓寬知識面，而且能提高讀書效率。學生只有掌握了科學的閱讀方法，課外閱讀才行之有效。教師指導學生閱讀方法的最佳途徑是立足于課堂教學，滲透閱讀方法，繼而遷移到課外閱讀活動中。比如在課內(nèi)閱讀中向?qū)W生介紹閱讀中遇到不認識、不理解的字詞要通過查字典或者聯(lián)系上下文的方法解決；讀到優(yōu)美的句子、重點句子在旁邊做批注，及時寫下自己的體會感悟；閱讀中通過畫曲線、直線、星號等標記來幫助理解課文內(nèi)容，這樣將課內(nèi)獲得的方法遷移到課外閱讀中，既有利于學生學以致用，熟練掌握正確的閱讀方式，又有利于緊密聯(lián)系課內(nèi)、外閱讀。
第9篇：小學四年級考試總結(jié)范文
全國2012年4月高等教育自學考試小學體育健康與安全教育試題
課程代碼：09286
一、單項選擇題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)
在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1.學校體育目的任務(wù)的出發(fā)點和歸宿是( )
A.教育方針 B.社會需要
C.學校體育的功能 D.學生自身發(fā)展需要
2.在身高的發(fā)育上，女孩進入快速生長階段一般較男孩( )
A.提前一年 B.提前兩年
C.推遲一年 D.推遲兩年
3.體育教學原則中，組織體育活動必須根據(jù)小學生年齡特點和具體情況給予適當?shù)慕滩膬?nèi)容和方法的原則是( )
A.直觀性原則 B.循序漸進原則
C.興趣性原則 D.量力性原則
4.學校體育工作的終極目標是( )
A.鍛煉學生的身體 B.思想品德教育
C.掌握健康知識 D.學生的全面發(fā)展與健康
5.當前學校普遍采用的成績報告單屬于何種評價( )
A.總結(jié)性評價 B.診斷性評價
C.形成性評價 D.定性評價
6.小學體育管理的本質(zhì)特征是( )
A.計劃性 B.政策性
C.教育性 D.階段性
7.小學學期體育教學工作計劃的特點是教學進度的核心和( )
A.季候性 B.宏觀性
C.關(guān)聯(lián)性 D.指導性
8.實現(xiàn)兒童少年合理營養(yǎng)的主要手段是( )
A.食物選擇 B.合理烹調(diào)
C.飲食衛(wèi)生 D.平衡膳食
9.根據(jù)新體育課程標準的規(guī)定，即每學期18周為例，小學三年級一學年的總授課時數(shù)是( )
A.144學時 B.108學時
C.72學時 D.54學時
10.為有效保證體育課程目標的實現(xiàn)，小學課時體育教學目標必須是( )
A.抽象的 B.具體的
C.宏觀的 D.客觀的
二、多項選擇題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)
在每小題列出的五個備選項中至少有兩個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選、少選或未選均無分。
11.學生形體發(fā)育隨年齡增長而變化的特點是( )
A.直線性 B.螺旋性
C.波浪性 D.階段性
E.不平衡性
12.小學體育課的練習方法有( )
A.重復練習法 B.綜合練習法
C.變換練習法 D.循環(huán)練習法
E.分組練習法
13.學校體育目標的指導思想是( )
A.快樂體育 B.終身體育
C.健康第一 D.以人為本
E.安全第一
14.小學體育教師的專業(yè)素養(yǎng)包括( )
A.扎實的體育專業(yè)知識 B.較強的體育教學能力
C.體育課程設(shè)計能力 D.具有深厚的教育情感
E.體育教學組織能力
15.為防止學生因疲勞而影響教學效果，體育課后半部分內(nèi)容應(yīng)安排( )
A.速度練習 B.耐力練習
C.柔韌練習 D.力量練習
E.靈敏練習
16.小學生骨骼發(fā)育的特點是( )
A.軟骨多 B.無機物多
C.有機物多 D.水分多
E.骨密質(zhì)多
17.新課改后出現(xiàn)的教學組織形式有( )
A.俱樂部制 B.固定分組
C.合班分組 D.隨機分組
E.小群體教學組織形式
18.運動負荷包括( )
A.運動時間 B.運動強度
C.運動頻率 D.運動量
E.運動技能
19.小學學年體育教學工作計劃的特點是( )
A.系統(tǒng)性 B.指導性
C.相對客觀性 D.微觀性
E.可操作性
20.小學生健康教育中生理健康的主要教學方法有( )
A.講授法 B.示范法
C.活動法 D.討論法
E.認知法
三、填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)
請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。
21.體育的價值既指向人的肉體，又指向人的心靈，還指向人的______。
22.小學體育教學內(nèi)容包括______教學內(nèi)容和______教學內(nèi)容兩個方面。
23.小學體育提高小學生的健康水平具體表現(xiàn)為，促進______發(fā)展，提高______水平。
24.布盧姆認為：教學評價的主要作用是______。
25.從事小學體育教育工作的重要前提是掌握扎實的______。
26.兒童時期，神經(jīng)活動中______系統(tǒng)占主導地位，對形象具體的信號容易建立條件反射。
27.人的整體及其組成的各器官系統(tǒng)所表現(xiàn)的生命活動稱為______。
28.根據(jù)國家課程標準，小學1～2年級每周安排體育課______課時。
29.世界衛(wèi)生組織定義青春期年齡為______。
30.衡量體育教師專業(yè)素養(yǎng)的重要指標是體育教師的______。
四、名詞解釋(本大題共5小題，每小題2分，共10分)
31.終身體育
32.小學體育教學模式
33.健康
34.小學體育教學目標
35.運動動機
五、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)
36.小學生安全教育的主要內(nèi)容涉及哪六個板塊，重點是什么?
37.小學體育教學教材選編的原則是什么?
38.簡述制定小學課時體育教學工作計劃的基本步驟與方法。
39.簡述小學體育教師崗位的一般職責。
六、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
40.什么是體育教學原則?小學體育教學原則有哪些?如何貫徹。
41.小學體育教學內(nèi)容有哪些?
七、應(yīng)用題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
42.結(jié)合體育教學評價實際，談?wù)勗隗w育教學評價中應(yīng)注意哪些問題?
43.案例分析：
材料一：2005年3月某個星期天的傍晚，大雨滂沱，天色昏暗，小學四年級學生林林在通過馬路回家時，由于沒有觀察來往的車輛，而是邊走邊玩耍，被一輛急速行駛的出租車撞出10米，因腦干嚴重損壞，搶救無效死亡。
