講道德有品行心得體會精選(九篇)

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第1篇：講道德有品行心得體會范文

總有一些人有所擔當，總有一些地方承載希望，面對著道德淪喪的社會，學校的德育顯得更加的重要。我們新鄭三中在“遵循規(guī)律求質(zhì)量，構(gòu)建和諧創(chuàng)輝煌”的辦學理念引導下辦大德之校，修大德之師，成大德之才。

辦大德之校

《大學》開篇：“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。”這句話言簡意賅地道出辦學校的原則在于發(fā)揚光明的德性，革新民心，達到完善。一所學校要想以德立身，校長先要修養(yǎng)自身的品性，才能為師生創(chuàng)造一處修養(yǎng)身心的棲息地。

要想修養(yǎng)自身的品性，必須使自己獲得知識。我?guī)ьI(lǐng)黨員重點學習了談《黨的群眾路線》、《依法治國》、《中國特色社會主義道路》、《實干興邦》、《青》、《和平發(fā)展》、《反腐倡廉》、《中國夢》等若干專題，采取集中學習與個人學習相結(jié)合、學習與討論相結(jié)合，書面學習與電化教學相結(jié)合等靈活多樣的方式，要求認真記筆記，人人撰寫心得體會。通過學習，大家牢固樹立起實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢這一共同理想。

一個具有濃厚人本意識的人，自然會有一種悲天憫人的情懷，人文關(guān)懷對于有德之人是自然而然的釋放和表達。我校關(guān)心每一位教師的身心健康，創(chuàng)造條件讓老師們合理膳食，注意營養(yǎng);適量鍛煉，強健體魄;戒煙限酒，利己利家;保證睡眠，精力充沛;心態(tài)平衡，享受生活。關(guān)注每一位教師的思想修養(yǎng)，讓老師們遠離不知感恩的人、沒有責任心的人、搬弄是非的人、自私自利的人。我不僅尊重自己的人格，也尊重他人的人格及萬物共生的權(quán)利，時時提醒自己行為處事要體現(xiàn)“人性的情懷”。

修大德之師

辦大德之校，須有大德之師?？鬃诱f過：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！币簿褪钦f：要把學生培養(yǎng)成什么樣的人，教師首先自己就應當是這樣的人。所以心懷大德的教師，本身就是強大的教育力量。

莎士比亞曾說：“贊美是照耀我們心靈的陽光，沒有它，我們的心靈就無法成長?！毙锣嵢械慕處熡眯蕾p的眼光去努力發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點、長處，然后真誠地加以肯定贊美，這不僅是一門教學的藝術(shù)，更包含新鄭三中人人文情懷的德性。

新鄭三中的老師有一顆仁慈寬容之心。他們關(guān)注每一個學生的每一點進步。對每個學生的日常行為表現(xiàn)、成長、發(fā)展情況和品德進行認真分析評價，對每個學生的優(yōu)點、不足、潛能及發(fā)展做多方面的了解，填好《學生綜合素質(zhì)評價手冊》和《學生成長記錄檔案》。引導學生養(yǎng)成自我反思的習慣，提高學生自我認識的能力，發(fā)揚優(yōu)點和潛能，克服缺點和不足，促進學生健康全面發(fā)展。

新鄭三中的班主任有一顆謙虛求學、責任感強的心。班主任堅持每周寫一千字左右的學習筆記，為了提高自身的業(yè)務素養(yǎng)，堅持每周認真學習有關(guān)心理指導、學法教育等理論知識，不斷提高教育學生、輔導班級的能力，使班級工作更有針對性，實效性，逐步形成了“人人爭當班主任，個個能當班主任，能夠當好班主任”的好風氣。

成大德之才

什么是教育？就是學生在走出校門幾年乃至幾十年之后，其他的都淡忘了，而仍然留在心中的那些東西。這些東西就是學生從學校里學到的，一生中始終堅守的那些信念、原則和道義。從這個意義上說，教育要向?qū)W生傳達具有“誠信”、“善良”、“尊重”、“感恩”、“寬容”的社會核心價值觀念，以此喚醒學生的良知，教會學生做人，使學生擁有“真、善、美”的德性。

“己欲立而立人，己欲達而達人，己欲信而信人。”不信難以養(yǎng)德，無德之人，行而不遠。新鄭三中通過多種形式的教育活動，使學生了解誠信的基本內(nèi)容，懂得誠信是做人的基本準則，增強學生法律意識和誠信意識，提高守法、守規(guī)的自覺性，牢固樹立守信為榮、失信可恥的道德觀念，從小立志做講誠信、講道德的人。

洛克說過“感恩是精神上的一種寶藏”。生活需要一顆感恩的心來創(chuàng)造。當一個人學會了尊重別人時，他才會更加尊重自己、幫助別人，成為一個是非分明、襟懷坦蕩、品行高尚的人。新鄭三中以“感恩教育”作為德育教育的切入點，利用開學典禮、國旗下講話、黑板報、精品閱讀欄、櫥窗等陣地，對全體學生全方位地實施“感恩教育”，精心培育學?！案卸魑幕?。

將學生教育成“人”，就要教育學生有人性。一個人有了人性，才會意識到生命個體的高貴，從而敬重生命、珍惜生命;既珍惜自己的生命，也珍惜他人的生命。新鄭三中遵規(guī)守紀教育、法制安全教育、思想道德教育和心理健康教育等常規(guī)教育的開展，增強了學生的法制觀念，提高了“師生”人身安全意識和關(guān)注安全、關(guān)愛生命的意識，促進了學生身心健康發(fā)展。