讓心靈灑滿陽(yáng)光精選(九篇)

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第1篇：讓心靈灑滿陽(yáng)光范文

【關(guān)鍵詞】心理素質(zhì)；自信心；自尊心；心理輔導(dǎo)

隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)價(jià)值觀的不斷變化，競(jìng)爭(zhēng)加劇，人際關(guān)系日益復(fù)雜化，社會(huì)對(duì)未來(lái)人才的心理素質(zhì)要求越來(lái)越高。面向21世紀(jì)的人要積極的進(jìn)取和創(chuàng)新精神，有較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，又高度的責(zé)任心，有良好的意志品質(zhì)，有合作精神，有個(gè)性、善于學(xué)習(xí)等，這中間良好的心理素質(zhì)是基礎(chǔ)?？匆粋€(gè)學(xué)生的素質(zhì)，也主要看他的心理素質(zhì)。

一、心理素質(zhì)的主要表現(xiàn)：

培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，必須要使學(xué)生擁有健康的心理?，F(xiàn)代科學(xué)證明，人的肌體健康和心理健康相互影響，相互作用。在素質(zhì)教育中必須強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的健康心理素質(zhì)，它影響學(xué)生的各方面的發(fā)展，這種影響主要表現(xiàn)在：

1.直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生在學(xué)習(xí)中常常出現(xiàn)委屈、悲觀、膽怯、過(guò)度緊張、注意分散、逆反心理、說(shuō)謊、厭學(xué)等，學(xué)習(xí)中這些心理疾病如果得不到治療，勢(shì)必影響學(xué)習(xí)，影響學(xué)生健康發(fā)展。

2.不健康的心理活動(dòng)影響學(xué)生的良好道德品質(zhì)的養(yǎng)成。不健康的心理活動(dòng)和需求往往導(dǎo)致不道德的行為。應(yīng)當(dāng)值得注意的是學(xué)生的很多錯(cuò)誤、毛病，究其根底，往往也是心里不健全或不健康引起的。

3.學(xué)生心理素質(zhì)直接影響學(xué)生其他素質(zhì)的養(yǎng)成。素質(zhì)教育要努力培養(yǎng)學(xué)生在社會(huì)中學(xué)會(huì)生存和發(fā)展的全面素質(zhì)，它不僅包括道德品質(zhì)素質(zhì)和求知素質(zhì)，而且還包括思維素質(zhì)，創(chuàng)造素質(zhì)、發(fā)現(xiàn)素質(zhì)、發(fā)揮自我能力的素質(zhì)、應(yīng)變素質(zhì)等。而這些素質(zhì)的養(yǎng)成都直接與心理素質(zhì)有著天然的密切聯(lián)系。失去健全的心理素質(zhì)，就會(huì)使培養(yǎng)這些素質(zhì)失去基礎(chǔ)。

二、如何培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)：

由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育，建設(shè)教育文明，必須要求教師在教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生具有輕松愉快、自信、自強(qiáng)、和諧寬松、樂(lè)觀向上、精神飽滿、生動(dòng)活潑、善于求新的良好學(xué)習(xí)態(tài)度。而學(xué)生的這種學(xué)習(xí)心態(tài)需要教師的引導(dǎo)和培養(yǎng)，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)不正常心理狀態(tài)時(shí)，教師要善于運(yùn)用科學(xué)的心理教育方法誘導(dǎo)學(xué)生，那么怎樣培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)呢？

1.建立自信心

今天的孩子，將是二十一世紀(jì)的主人，他們肩負(fù)著中華民族未來(lái)的命運(yùn)。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，自信是他們得以坦然的踏上人生之旅的動(dòng)力。由此可見，自信的重要性不言而喻?，F(xiàn)在的小學(xué)生大多是獨(dú)生子女，他們都是在長(zhǎng)輩們愛的包圍和呵護(hù)中成長(zhǎng)起來(lái)的，在家庭的溺愛下，他們變得膽小懦弱、遇事畏縮不前、害怕困難、不敢嘗試，這種對(duì)自己沒有信心的孩子，又怎能擔(dān)負(fù)起二十一世紀(jì)的重?fù)?dān)呢？總愛說(shuō)我不行的孩子常常是自卑的，總是自我否定，缺乏自信心，他們的恐懼心理比較嚴(yán)重，愛焦慮，做事畏畏縮縮，害怕失敗，不愿去嘗試、探索，甚至放棄成功的希望。那么，如何幫助孩子建立自信心呢？ 根據(jù)以往的教學(xué)我總結(jié)如下：

少一些責(zé)罵，多一些寬容。如果孩子稍有失誤，或孩子的成績(jī)不夠理想時(shí)，教師不應(yīng)指責(zé)她這也不行，那也不行。因?yàn)槿绻⒆釉谟讜r(shí)的整個(gè)成長(zhǎng)經(jīng)歷中，總在“你不行”的聲音中長(zhǎng)大，就很難體驗(yàn)到成功的喜悅，久而久之她就總覺得自己什么也干不好，逐漸地對(duì)自己的能力開始懷疑，形成一種自卑的自我評(píng)價(jià)系統(tǒng)。因此允許孩子失誤，這是每一名教師應(yīng)擁有的最起碼的寬容。

少一些攀比，多一些鼓勵(lì)。教師不要常對(duì)孩子說(shuō)：“你瞧，小明多聰明，總是考全班第一名，你怎么就……?！边@樣只能使孩子越比越自卑。尺有所短，寸有所長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，并以此為突破激勵(lì)孩子。而當(dāng)孩子遇到挫折或失敗時(shí)，教師更應(yīng)該像知心朋友一樣關(guān)切他們。

少一些包辦，多一些引導(dǎo)。如果教師對(duì)任何事情都包辦、代替，孩子就極少有機(jī)會(huì)顯示自己的才干，也就體驗(yàn)不到成功帶來(lái)的自豪感。因此放手讓孩子去闖，引導(dǎo)孩子怎樣闖，才能使孩子在培養(yǎng)各種能力的同時(shí)，也培養(yǎng)著孩子的自信心。比如：小干部輪換制等活動(dòng)。

二十一世紀(jì)是充滿競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)的時(shí)代，充滿自信的人以無(wú)比的激情、意志和戰(zhàn)斗力來(lái)迎接挑戰(zhàn)，而缺乏自信的人在被別人打敗之前就已經(jīng)先把自己給打敗了。可見，真正主宰命運(yùn)的，是人的自信，而這種自信從小就要培養(yǎng)，只要我們每一位新世紀(jì)的教育者用強(qiáng)烈的責(zé)任心和真誠(chéng)的愛心去培養(yǎng)孩子的自信心，讓他們折射出自信的光彩，那么我們就可以為孩子的發(fā)展儲(chǔ)備終生享用的財(cái)富，相信當(dāng)他們面對(duì)著社會(huì)紛繁莫測(cè)的變化、面臨著人生很多次挑戰(zhàn)時(shí)，也會(huì)作出正確的選擇！

2.保護(hù)自尊心

著名教育家蘇霍姆林斯基一生的教育經(jīng)驗(yàn)就是尊重學(xué)生。任何一個(gè)發(fā)育正常的孩子都有自尊心，學(xué)生心理最敏感、最嬌嫩、最易受到傷害的當(dāng)屬自尊心理。因此，當(dāng)老師的必須注意保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的自尊心。一要增強(qiáng)愛生情感，二要善于體察學(xué)生心理，三要尊重人格，四要培養(yǎng)學(xué)生自尊心，特別是對(duì)后進(jìn)生更要及時(shí)抓住他們的閃光點(diǎn)加以肯定和鼓勵(lì)。不論是低年級(jí)學(xué)生，還是中高年級(jí)學(xué)生都不同程度的注意別人，特別是老師和家長(zhǎng)對(duì)自己的評(píng)價(jià)。尤其是低年級(jí)學(xué)生，教師的一句表?yè)P(yáng)，一句鼓勵(lì)或一個(gè)信任的眼神都會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的自尊心，促進(jìn)以后的學(xué)習(xí)。

3.激勵(lì)自強(qiáng)心

教師激勵(lì)和培養(yǎng)學(xué)生的自強(qiáng)心，一要培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感，二要講究批評(píng)和表?yè)P(yáng)學(xué)生的方法，既要實(shí)事求是又要親切、耐心。

4.培養(yǎng)自立心

強(qiáng)化學(xué)生獨(dú)立探究的意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生敢于提出問(wèn)題敢于表明不同的意見，充分表現(xiàn)自己的個(gè)性。要敢于正視困難，不怕困難，學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)、工作和思考，讓學(xué)生自己跨越障礙，自我適應(yīng)，才能更好的自主自立。

三、加強(qiáng)管理，廣泛開展心理輔導(dǎo)

第2篇：讓心靈灑滿陽(yáng)光范文

假如我是一束光明，我要把我獻(xiàn)給地球上的人們。讓人們永遠(yuǎn)生活在健康、快活的世界里，讓人們快樂(lè)地生存在這個(gè)世上。

假如我是一束光明，我要把我獻(xiàn)給所有的盲人。讓我化成一把把能打開這些盲人心靈窗戶上掛著的鎖的鑰匙，讓他們的心靈窗戶重新敞開，讓他們看到噴薄欲出的太陽(yáng)、潺潺溪水，潔白的冰鏡——月亮，和他們希望看到的東西。

假如我是一束光明，我要把我灑滿整片森林、草地。我要將我的溫暖傳遞給它們，讓生病的動(dòng)物恢復(fù)健康，我要讓它們感受到我的陽(yáng)光是多么溫暖，我也要向待在蛹或者是小房子里的小昆蟲問(wèn)個(gè)好，并給它們一縷陽(yáng)光，祝愿它們美夢(mèng)成真。

假如我是一束光明……

四年級(jí):霓鹿

第3篇：讓心靈灑滿陽(yáng)光范文

一位智者給了少年四句話，其中一句就是“把別人當(dāng)成自已”。

“把別人當(dāng)成自已”即在別人有危難時(shí)伸出的一只手，在別人受苦時(shí)一絲同情的眼神，也就是關(guān)愛。

社會(huì)中何嘗少了關(guān)愛！從母親的一句問(wèn)候，教師的一聲鼓勵(lì)、朋友一絲的贊揚(yáng)到捐錢給災(zāi)區(qū)人民，不都體現(xiàn)了關(guān)受嗎？他們都有著“把別人當(dāng)成自已”的精神，于是，才有了這些充滿了濃濃關(guān)愛的情。

然而，生活在這樣一個(gè)溫暖的社會(huì)中，卻有人冷若冰霜，絲毫不受感化。他們認(rèn)為生活是冰冷的，沒有感情，其實(shí)，正是由于他們凍上了自已的心靈，才感受不到周圍的關(guān)愛。

要體驗(yàn)到關(guān)愛，首先要把別人當(dāng)成自已，即對(duì)別人施加關(guān)愛，如果那些冷若冰霜的人首先把別人當(dāng)成自已，那么，塵封的心靈就會(huì)開啟，關(guān)愛的陽(yáng)光就會(huì)灑滿心靈，他們也就會(huì)體驗(yàn)到社會(huì)的溫情。所以說(shuō)，把別人當(dāng)成自已很簡(jiǎn)單，只要開啟心靈之門，對(duì)別人表現(xiàn)出你的關(guān)愛。

這關(guān)愛并不須多，有時(shí)只是一句話，一絲微笑，甚至是一瞥眼神，就足以感化人心。面對(duì)一車的寂靜，一個(gè)司機(jī)果斷地下令，讓全車人看看周圍的人，并對(duì)對(duì)方說(shuō)“你好”，就在目光相遇的剎那，就在大家說(shuō)出“你好”時(shí)，汽車中冷淡的氣氛立刻活躍起來(lái)，從此，大家都熟識(shí)了。每天，有一個(gè)人未來(lái)坐車，全車的人都替他擔(dān)心。這不正是一種冷漠到關(guān)愛的體現(xiàn)嗎？可見，關(guān)愛有時(shí)很簡(jiǎn)單。

如果你是一個(gè)冷漠的人，就請(qǐng)把別人當(dāng)成自已，讓心靈變得火熱赤誠(chéng)；如果你是一個(gè)有愛心的人，就請(qǐng)繼續(xù)做下去，并以此來(lái)讓周圍的人互相關(guān)愛、互相幫助。

第4篇：讓心靈灑滿陽(yáng)光范文

對(duì)著陽(yáng)光許愿，讓我們暫時(shí)脫離那個(gè)走進(jìn)滿山遍野的向日葵田，那里擁有地中海藍(lán)色透明的天，陽(yáng)光灑滿大地，紫蝶飛舞?；疖囶嶎嶔さ嘏郎狭松狡?，風(fēng)一吹，送來(lái)了普羅斯旺的花草香，斑駁的光影斜射進(jìn)車廂，變成了地上的幾格陽(yáng)光，有點(diǎn)童年的樂(lè)趣，喝一口手中那杯晶瑩的清水，涼涼的，一絲甜味，感覺很好。把頭靠在窗邊，然后閉上眼，但腦中仍呈現(xiàn)出光明。不知睡了多久，早已到站，起身，望著空曠的車廂，仿佛整個(gè)世界都無(wú)聲了，還好陽(yáng)光還在。

不禁笑了笑，輕輕走下車，沒有行囊，也沒有任何包袱。向向日葵花地跑去，心已在這片土地上自由地飛翔，渴了在溪邊喝水，與蝶共舞，與陽(yáng)光捉迷藏，攀上大樹，向遠(yuǎn)方眺望，快活一點(diǎn)吧！讓這片陽(yáng)光地充滿你的笑聲，讓圍繞在你周圍的空

現(xiàn)實(shí)的世界。氣見證你的笑容。

累了，就躺在向日葵中，這里沒有風(fēng)吹走往日的夢(mèng)，沒有雨淋濕幸福的天空，也沒有霧迷失前進(jìn)的路。停下來(lái)，可以好好休息。

第5篇：讓心靈灑滿陽(yáng)光范文

記憶的指針倒流，卻在短暫的瞬間止步。不敢睜眼去看，哪怕是再冰冷的心也會(huì)破碎，是的，如玻璃般破裂。一股奇特、詭異的氣味拂過(guò)，腳步停止了。深紅色如潮水般蔓延。一聲刺耳的槍聲劃破了寧?kù)o的夜，英挺的身影倒下去，忍住了痛苦的叫聲，只是眉宇間的倔強(qiáng)一點(diǎn)點(diǎn)地消失。一朵紅色的花兒在他胸前擴(kuò)散，綻放著的花兒

多么妖嬈，多么眩目，猙獰的臉上帶著嘲笑，是彼岸花嗎？不，不會(huì)。周身籠罩著恐怖與血腥，像是地獄中索命的魔鬼。舔舐著殘留的血液，貪婪地品嘗著生命的脆弱。天地之間寂靜了，靜的可怕。人們眼中沒有了仇恨、憎惡，留下來(lái)的只有無(wú)盡的茫然與哀傷。比起此時(shí)的沉寂，仇恨又算得了什么呢？漸漸地淡忘，帶著傷痕的心靈再次支離破碎，也許這一次是死亡的終結(jié)曲該奏響的時(shí)候了。

生命與死亡的邂逅能否減少？但我知道上帝給我的回答：“因果循環(huán)，如果人類能夠放棄貪婪的欲望，又怎會(huì)有諸多的悲?。俊被颐擅傻奶炜諞]有溫暖的陽(yáng)光，但是也不會(huì)有一滴雨，因?yàn)椴恢档?。生命之花，無(wú)辜的的孩子們，在硝煙中飽受摧殘與折磨，卻在烈火中重生。心存一絲小小的希望，即使不能看到絢麗的彩虹也沒有關(guān)系，畢竟它是天空的奇跡，只是渴望一縷陽(yáng)光能夠照耀心房。

常常在想，如果人們都能夠舍棄一些欲望，即使天堂的使節(jié)不能把幸福，和平鴿也會(huì)振翅飛翔在蔚藍(lán)的天空下。為了這美麗的白色，為了永恒的和平，彼此的心靈靠近，讓嘴角的微笑輕輕揚(yáng)起，讓幸福的光芒來(lái)到這美麗的星球，灑滿世界的每個(gè)角落。

第6篇：讓心靈灑滿陽(yáng)光范文

當(dāng)我們?yōu)橹粋€(gè)目標(biāo)奮力追逐時(shí),當(dāng)我們認(rèn)為自己做對(duì)了一件事后,老師、家長(zhǎng)那充滿真心的表?yè)P(yáng)，就是我們炎炎烈日下喝的第一杯綠茶；當(dāng)我們向別人坦白曾做的錯(cuò)事，并下決心一定要改正時(shí)，當(dāng)我們因?yàn)榱夹陌l(fā)現(xiàn)，卻幫了倒忙的時(shí)候，一句“勇于改正錯(cuò)誤，就是好孩子！”或“你已經(jīng)很棒了，我感激你！”這樣的話，就是我們?cè)谛撵`受到創(chuàng)傷快要結(jié)疤時(shí)，一瓶晶瑩可口的滋潤(rùn)膏。

面對(duì)表?yè)P(yáng)，我們應(yīng)該更加努力，在前進(jìn)的道路上勇敢無(wú)畏！面對(duì)表?yè)P(yáng)，我們應(yīng)該更加珍惜今天的勞動(dòng)所得，繼續(xù)釀造生活的美酒！

雨后的晴天是多么晴朗，當(dāng)種子結(jié)出豐盈的果實(shí)后，我們又是多么欣慰！整日沉浸在被夸獎(jiǎng)的喜悅中，我們開始驕傲了：瞧我多厲害！走到哪兒都要把成功的事跡帶到哪兒，看慣了幾百個(gè)羨慕的眼神和驚喜的面孔，不覺日子又回到了從前，自己還是原來(lái)的哪個(gè)自己，可是再也不滿這種平靜而沒有稱贊的生活啦！接著，漸漸地、漸漸地……當(dāng)一道霹靂劃過(guò)天空之后，種子終于破裂開來(lái)，我們失敗了……

哭泣，終不能解決問(wèn)題，找找根源吧！是平日里太多的表?yè)P(yáng)沖昏了你的頭腦，使你終日脫不了身。自此，又一次的發(fā)奮圖強(qiáng)，種子復(fù)合，你又獲得了成功。可這一次別人的夸獎(jiǎng)再也沒有讓你受到影響，反而更增強(qiáng)了你的信心。

第7篇：讓心靈灑滿陽(yáng)光范文

老師們同學(xué)們:

今天我演講的題目是"我們心中的榮辱觀".總書記關(guān)于"八榮八恥"的一席講話,讓我們不禁再次認(rèn)真審視我們心中的榮辱觀.

中華民族是個(gè)優(yōu)秀的民族,有著五千年文化歷史的民族,早在兩千多年前,古人就提出了"禮,義,廉,恥"道德觀.現(xiàn)代社會(huì),是與非,美與丑,善與惡交織地存在著,這讓我們不免在滿眼的紛亂中迷茫.如果說(shuō)一顆顆蓬勃跳動(dòng)的心靈在黑暗中摸索著方向,那么,一個(gè)正確的榮辱觀,便是閃耀著光芒的燈塔,引領(lǐng)著我們年輕而涉世未深的心靈.

對(duì)于我們?cè)谛５膶W(xué)生,"八榮八恥"決非一紙空文."熱愛祖國(guó)"不一定要?dú)鈮焉胶?馬革裹尸,但我們可以懷著敬愛,高昂地唱出國(guó)歌;"服務(wù)人民"不一定要驚天動(dòng)地,鞠躬盡瘁,我們可以力所能及,從小事做起;可以專注于科學(xué),熱心于勞動(dòng),讓無(wú)知與懶惰遠(yuǎn)去; 以真誠(chéng)的心,滿懷著美好的愛去對(duì)待每一個(gè)人,讓身邊洋溢著其樂(lè)融融的真情;我們?cè)诳紙?chǎng)上,在善與惡,對(duì)與錯(cuò)的一念之間,跨出正確的一步;在學(xué)習(xí)生活中,不知疲倦地去奮斗.去理解"八榮八恥",我們的生活便灑滿陽(yáng)光!因此,我們不但要這樣做,更要以之為榮,以擁有正確的人生抉擇,積極的生活態(tài)度為無(wú)尚榮耀,讓好逸惡勞,損人利已,愚昧無(wú)知等等,在陽(yáng)光下無(wú)所遁形!

我們?cè)趶?qiáng)調(diào)"榮"的同時(shí),要把"辱"放在同等重要的位置.孟子云:"無(wú)羞惡之心,非人也".從恥食周粟的伯夷叔齊,到無(wú)顏面對(duì)江東父老的項(xiàng)羽;從恥為亡國(guó)奴的文天祥,到拒絕美國(guó)救濟(jì)面粉的朱自清……無(wú)數(shù)可歌可泣的事跡,無(wú)數(shù)傲骨錚錚的人物,都體現(xiàn)了中國(guó)文化的恥感意識(shí).恥辱不知,何以為榮

"紙上得來(lái)終覺淺,絕知此事要躬行."在這獵獵紅旗下,我們倡議:從唱響國(guó)歌做起,熱愛祖國(guó);從樂(lè)于助人做起,服務(wù)集體;從快樂(lè)學(xué)習(xí)做起,熱愛知識(shí);從辛勤勞動(dòng)做起,培養(yǎng)習(xí)慣;從撫貧濟(jì)困開始,關(guān)愛社會(huì);從言而有信開始,錘煉真誠(chéng);從嚴(yán)守校規(guī)開始,遵紀(jì)守法;從節(jié)約開支做起,艱苦奮斗.讓我們記住"八榮八恥",它會(huì)使你的心純靜又熱忱,善良又智慧,在你前進(jìn)的路上成為有力的風(fēng)帆.

同學(xué)們,"少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年智則中國(guó)智,少年富則中國(guó)富,少年進(jìn)步則中國(guó)進(jìn)步".對(duì)于樹立榮辱觀,我們要深思的還有很多.愿各位堅(jiān)守心靈的一片凈土,讓年輕而有力的心隨著時(shí)代的節(jié)奏跳動(dòng),讓真理與美德的花在這片沃土上燦爛開放!

第8篇：讓心靈灑滿陽(yáng)光范文

俗話說(shuō)：感動(dòng)，是一把開啟內(nèi)心寶庫(kù)的鑰匙，是孩子成長(zhǎng)的維生素。這本書以“感動(dòng)”為主題，通過(guò)101個(gè)貼近孩子生活的小故事，引導(dǎo)我們從中發(fā)現(xiàn)感動(dòng)事物，從而受到感染，用心去體驗(yàn)，善待自然，善待他人，善待自我，懂感恩，知回報(bào)。它是一套父母送給兒女的禮品書，一部母子共讀的必備書。

在這本書中，我印象最深的一個(gè)小故事——《我是一個(gè)幸福的女孩》：一個(gè)女孩病了，醫(yī)生告訴她，他只剩下100多天了。小女孩的媽媽想帶女孩去她最喜歡的海濱城市。而小女孩搖搖頭：“媽媽，我的愿望太多，海只是我向往的一種事物。你能滿足我的一個(gè)心愿，卻滿足不了我的全部愿望。”幾天后，小女孩住進(jìn)了養(yǎng)老院。每天，他都把歡樂(lè)的笑聲灑滿這些老人的房間。養(yǎng)老院的每個(gè)爺爺奶奶都因?yàn)樾∨⒌牡絹?lái)而感到高興。誰(shuí)也不知道小女孩身患絕癥。一天早晨，小女孩靜靜的死了。臨死前，她對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我很快樂(lè)。既然我必須死去，在這么短的時(shí)間內(nèi)，我只能找一的快樂(lè)而又幸福的結(jié)束生命。我找到了，所以我是一個(gè)幸福的女孩。”

看完這本書，我不禁想起什么是幸福？幸福是糖果的甜美，令人陶醉；幸福是蘭花的香氣，沁人心脾；幸福是迎面的清風(fēng)，能吹來(lái)落葉，也能吹走沙礫，能在廣闊的大海吹蕩起一波漣漪，也能拂走心中不愉快的感覺。原來(lái)，幸?？梢院芎?jiǎn)單……是的，小小的幸福就這么簡(jiǎn)單。早上睜開眼睛，看到陽(yáng)光灑滿了房間，用力嗅嗅陽(yáng)光和早晨的味道；陽(yáng)光明媚的上午，抱著本自己喜歡的書，坐在露天的陽(yáng)臺(tái)上，享受風(fēng)吹過(guò)，文字劃過(guò)；小雨淅瀝的午后，靜靜走在雨中，望望在雨中舞蹈的小草，聽聽雨滴落在世界的聲音；華燈初上的傍晚，閑散的走在路上聽到一首熟悉的老歌，駐足，讓回憶在腦海里逐漸清晰；繁星漫天的夜晚，坐在田野旁邊看星星眨眼，看螢火蟲飛舞，看遠(yuǎn)處的霓紅閃爍；這也是一種幸福。但是，最讓人感到幸福的是付出！因?yàn)楦冻霰旧砭褪且粋€(gè)不斷創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)喜悅的過(guò)程：付出時(shí)間，就能收獲希望；付出勞動(dòng)，就能收獲果實(shí)；付出真心，就能收獲真情；付出愛心，就能收獲整個(gè)世界！

第9篇：讓心靈灑滿陽(yáng)光范文

河南宏力學(xué)校九一班李欣陽(yáng)

推開那扇門，讓愛的陽(yáng)光灑滿心靈的每一個(gè)角落。

——題記

“你——你再說(shuō)一遍！”媽媽氣急敗壞的聲音在耳邊響起。“你根本就不懂我。我憑什么聽你的！”我憤怒地沖她喊，賭氣地沖向門外。

正值深秋，深秋的風(fēng)是寒冷蕭瑟的。氣沖沖的我只穿了一件單衣，瑟瑟發(fā)抖地沿著街道走去。寒風(fēng)迎面襲來(lái)，身體愈發(fā)顫抖著，心也冰涼冰涼的。腦海中又浮現(xiàn)出了整個(gè)事件的前因后果……

今天早上媽媽又自作主張地翻看了我的日記。跟她提起這件事，她總是以“關(guān)心我，怕我誤入歧途”為借口?？墒撬紤]過(guò)我的感受嗎？為此我們不止一起地發(fā)生過(guò)爭(zhēng)執(zhí)。“為什么我們不能相互理解，融洽地相處呢？”我很難過(guò)。淚水順著臉頰無(wú)聲淌下，一直流到心底。

經(jīng)朋友的一番勸說(shuō)，我又回到了家中?？墒鞘潞髱滋?，我們都沒有過(guò)多言語(yǔ)。“去跟她好好談?wù)劙桑钠綒夂偷卣f(shuō)出你的感受。”面對(duì)朋友真摯的言語(yǔ)，我按下了決心：嗯，試試吧。

月明星稀的夜晚，可媽媽臥室的燈依然亮著，微弱的燈光透過(guò)半掩的門傾瀉出來(lái)。我在門口徘徊著，思忖著，推……還是不推。我難下決定。透過(guò)細(xì)小的門縫，我看見滿臉疲憊的媽媽正坐在床邊。她目光呆滯地望著遠(yuǎn)方，時(shí)不時(shí)發(fā)出輕微的嘆息聲。那細(xì)小的聲響，落在我的耳膜里，卻震耳欲聾。

終于，猶豫再三，我推開了那扇門。我們推心置腹地交談著。在那次談話中，我終于懂得了媽媽的苦衷，媽媽也了解了我的心聲。感覺我們之間的某些東西正在慢慢解凍，融化，悄然蒸發(fā)。那層隔膜淡了，那扇因誤會(huì)而緊緊閉合的心門，也終于敞開了。透過(guò)那扇門，我悟到了媽媽真摯熱烈的內(nèi)心。