寫老師的作文500字精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的寫老師的作文500字主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：寫老師的作文500字范文

這星期你把我叫出來教育了我,真的讓我懂得了不少.

你說,作為你的課代表,你最喜歡我,最關(guān)心我,也必須對我負責(zé).你說我平時好象對老師不是很尊敬,但是你已經(jīng)了解我了,會原諒我.謝謝你對我的諒解,其實我內(nèi)心是十分尊敬你的,因為你為我們付出了很多.其實,我一直把你當(dāng)作朋友看待,對我來說,朋友之間無須拘束,也許是我想錯了吧,朋友是朋友,但首先你是我的老師!我親愛的老師,以后,我盡量克制自己.

你還教育我各課成績的平衡.作為你的課代表,英語出色你當(dāng)然高興.可是你說你不僅關(guān)心我的一門成績,功課平衡更重要.雖然你不是我的班主任,僅僅是我的一個任課老師,但是你能對我這么關(guān)心,我真的很感動,謝謝你,我一定不會辜負你.

你對我真的很關(guān)心,最近,你說你發(fā)現(xiàn)我和班上一個人的關(guān)系很不好,我說是的.你又教育我要大氣,同學(xué)之間要互相幫助.....

僅僅是一個任課老師,你卻對我們特別關(guān)心.每天放晚學(xué),你"逼"著我們背單詞,背課文,很晚才回家,然而有很多的人有100個不愿意,不理解你,老師,你別累著了自己.

近期,你忙著輔導(dǎo)我們英語競賽,為我們付出了好多.昨天,我到處找不到你,后來聽說你生病去醫(yī)院了,本以后不用去輔導(dǎo)了,沒想到你堅持為我們輔導(dǎo).

看到這一切,眼淚就不住地往下留,從來沒有人這么關(guān)心過我,是你,讓我看到了希望!

僅此,帶給你最誠摯的祝福,愿你工作順利!

第2篇：寫老師的作文500字范文

黑板前的老師是深情的。每次同學(xué)們發(fā)問、請教，老師總是來之不拒，在黑板前，深情而耐心地為同學(xué)們講解。一次、兩次、三次……老師的話語重心長，每一句話都像有魔力一般，換來的是大家優(yōu)秀的成績和全面發(fā)展的素質(zhì)。

黑板前的老師是疲憊的。為了當(dāng)天能夠站在黑板前講完精精彩的40分鐘課，或許前一天晚上，他備課到深夜；為了能更好地管理學(xué)生，或許老師還沒有等到睡意消去，就早早地來到了學(xué)校，開始了他一天的工作。

黑板前的老師是美麗的。經(jīng)過精心的準備，黑板前的老師是多么的從容自若、應(yīng)對自如，那優(yōu)美的語言、親切的態(tài)度、巧妙的安排，把一顆顆貪玩的心引領(lǐng)到知識的殿堂。老師的一個微笑、一個瞇眼、一揚眉、一揮手、一句笑話、一句批評，都是一幅畫、一首詩、一曲歌。

黑板前的老師是喜悅的。經(jīng)過老師和同學(xué)們的共同努力，同學(xué)們?nèi)〉昧死硐氲某煽?。老師的臉上寫滿了欣慰和幸福，因為這是他辛勤付出的回報，是他辛苦栽培的碩果。他為學(xué)生們而自豪著，為自己的勞動而快樂著，更為祖國的明天而喜悅著。

第3篇：寫老師的作文500字范文

老老師今年大概五十歲，兩鬢已經(jīng)斑白了。

老老師不喜歡測驗，卻喜歡在課堂上提問同學(xué)。如果同學(xué)回答得準確，深入，他就微笑著，仿佛在聽著一首優(yōu)美樂樂曲，然后在記分本上記下分數(shù)，興奮．親切地說：“好！滿分！”；如果同學(xué)回答得不夠深入，就關(guān)切地對他說：“別緊張，坐下想想，再想想。”一邊說，一邊點頭。似乎每一次點頭都會給同學(xué)們一次啟示。

老老師是教數(shù)學(xué)的，他上課時很幽默。記得有一節(jié)課，那節(jié)課是講“倒數(shù)的認識”，老老師講得繪聲繪色，講著講這，老老師兩腿一叉，伸出右手的大拇指和食指，一翻一翻，然后對我們說：“同學(xué)們，你們看這個動作是什么？”“顛倒！”“對，倒數(shù)就是這個原理，把分子和分母的位置互相變換。”使我們不明白的地方都弄明白了。

第4篇：寫老師的作文500字范文

您好！

一想到馬上就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師，我心中就涌起了深深的眷戀之情。

還清楚得記得，您剛來得時候，坐在講臺上，為每一個同學(xué)報名。發(fā)書時，我還以為你是趙老師，因為你和趙老師一樣，是短發(fā)，做事又認真?？傻轿襾淼侥闵磉叺臅r候，一看，卻不是，那時我心想：咋么連教了我們五年的趙老師都不教我們了？

我那時不喜歡您因為你一來就對我們很嚴，可是，后來我又改變了對您的看法，您知到為什么嗎？就因為您的一句話：“你們聽我的，我就也可以聽你們的?！边@句話。讓我深深的明白，老師其實是我們童年中最好的玩伴。是一位上課嚴肅卻又不失幽默的老師；是一位下了課就能融入我們，和我們一起玩的好朋友；也是一位當(dāng)我們生了病后，會無微不至的照顧我們，進就是我們的親人一樣。您雖然只教了我們一年，可又為我們付出了很多：您把我們從一個對什么事都不懂，天真幼稚的少年培養(yǎng)成一個有一定文化，自強，自立的青少年。您總是竭盡全力把全部的知識教給我們，還嚴格的監(jiān)督我們做早操和眼保健操，使我們德，智，體，美全面發(fā)展……

老師，我要衷心的祝福您：

第5篇：寫老師的作文500字范文

1.不太喜歡寫作文，不相信自己能寫好作文；

2 .寫作文速度慢，家長普遍反映學(xué)生在家寫500字作文需要1.5—2小時；

3 . 字體不夠工整，卷面寫錯字，習(xí)慣用修正液，修正帶涂改；

4. 無物可寫，寫不具體；

5.語表達能力一般，不敢上講臺講話；

針對于這樣的小學(xué)畢業(yè)生，我們老師與家長首先要相信學(xué)生是有能力寫好作文的，但最重要的是我們家長和老師要采取針對性的訓(xùn)練，幫助學(xué)生在最短時間內(nèi)提高寫作水平。

我們針對畢業(yè)班的學(xué)生存在的問題，主要采取了以下措施：

第一 要進行基本功訓(xùn)練

首先提高寫作興趣，培養(yǎng)寫作情感。美籍華人楊振寧博士認為："成功的秘訣在于興趣"。只有當(dāng)學(xué)生對寫作文產(chǎn)生了濃厚的興趣時，作文訓(xùn)練才會有成效。

心理學(xué)同時告訴我們，興趣與當(dāng)前的需要有關(guān)，因此提高學(xué)生寫作興趣的辦法雖然是多種多樣的，除了進行寫作目的教育之外，最重要的一點就是要欣賞學(xué)生寫的作文，讓學(xué)生從中得到一種成功的快樂體驗。另外，出作文題要緊跟形勢，與時代同步，要切合學(xué)生的生活實際，命題要盡量新，能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使學(xué)生有話可寫。

另外要注意引導(dǎo)學(xué)生積累寫作材料，所積累的材料要注意三點：一要典型，二要準確，三要記牢。要強調(diào)用腦記，要背，不能光*筆記本。材料越充足，寫作速度就越快。

還有要豐富寫作語言。豐富寫作語言的方法之一是，背書和加強課外閱讀，書讀得越多，背得越熟，作文就會越通順，語言就會有文采。

訓(xùn)練書寫能力書寫能力的高低直接影響寫作速度。必須強化書寫能力訓(xùn)練，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，把字寫得 規(guī)范、工整。

我們把這些措施歸納為四項每日必練

每天必練60分鐘

a摘抄佳句名段

200字左右

10 分鐘練字，練速度，積累詞匯。

b朗讀名段名篇

1000字左右

5 分鐘

培養(yǎng)語感

c講故事

600字左右

5分鐘

提高口語表達能力

d課外閱讀

20000字左右 40分鐘豐富知識，開闊思路第二 提高寫作水平與應(yīng)試能力

對于我們每一個語文老師而言，其基本做法首先就是嚴格要求，限時作文。為了提高速度，每次作文都只能安排一個課時即45分鐘，一定要嚴格要求，當(dāng)堂完卷。要求學(xué)生做到快速審題，快速立意，快速布局謀篇，快速寫作，快速修改。

40分鐘的。通過訓(xùn)練，這個要求一般學(xué)生都能做到。另外，開展快速作文競賽也是個提高寫作速度的好辦法。學(xué)生每次寫作文，我就用秒表為他們計時，學(xué)生在這種競爭氛圍中效率自然提高，有的同學(xué)最快能在24分鐘左右寫完將近600字作文。大部分同學(xué)能提前完成寫作。剛開始進行速度訓(xùn)練時，有些學(xué)生是跟不上的，45分鐘怎么也寫不完。怎么辦呢? 要求老師嚴格遵循誠心誠意讓學(xué)生做主人和嚴格嚴肅進行基本功訓(xùn)練的原則。首先要多加鼓勵，給學(xué)生進步的機會；其次暫時遷就，但絕不放松要求。時間一到，一律收卷，沒寫完也要收卷。這樣，學(xué)生下次寫作文就有一種緊迫感和時間觀念。有些學(xué)生，一講快速作文，字就亂涂亂畫。碰到這樣的學(xué)生不能操之過急，分兩步走，先要求寫完500字，再要求字跡清楚。

寒假班的學(xué)生在進行一段計時訓(xùn)練后，能明顯感覺到自己寫作有了效率感，感覺自己的進步，對寫作文信心開始增加。家長寫的信息反饋表也都提到孩子的寫作興趣的提高，寫作效率的提高。

第6篇：寫老師的作文500字范文

考試作文技巧二：考試作文五六段，干凈整潔看卷面

要注意及時分段，段落以五六個段落為好。此外，卷面一定要整潔，不要涂改得亂七八糟。我的看法是，考試作文每段最好別超過5行，頂多是5行半。切忌一段都八九行，寫成“大肚子作文”。一旦給閱卷老師視覺上的疲勞，影響他的心理，分數(shù)就受影響。如果有必要，死拉硬拽也要注意分段。

考試作文技巧三：開頭結(jié)尾要簡練，最好首尾兩行半

除了切忌大肚子作文外，“大頭作文”也要不得。建議考生在寫作文的時候，開頭結(jié)尾占兩行半的卷面。頂多也不能超過三行半。想想看，一個開頭就占太多的空間，閱卷老師的視覺又會有瞬間的疲勞，也會影響閱卷老師的情緒。考試作文技巧四：動筆之前要擬題，漂亮標題如美女

考試作文中，一般都是由考生自己來擬定題目，題目不宜太長和太短。怎么擬題呢?對于成績一般的考生，應(yīng)該采取特別措施了。擬題的辦法有2個，一是你去百度上搜索一下作文擬題目，可以找到作文老師講述的類似技巧。二是考生家長或考生，趕緊去翻閱最近一年的讀者和青年文摘的合訂本，根據(jù)題材，選擇幾十個比較精彩的標題，背下來，考試的時候可能比葫蘆畫瓢地就能采用到?？荚囎魑募记晌澹鹤魑氖孜惨蜓?，豐富多彩出靚點

考試作文的開頭方法很多：六要素開頭法、題記開頭法、懸念開頭法、引名句開頭法、排比句開頭法、擬人式開頭法、設(shè)問式開頭法、對偶式開頭法、博喻加對仗開頭法，合用修辭開頭法、巧述典故開頭法，解題式開頭法、名人問答開頭法、詩文引用開頭法。準備好一些關(guān)于道德、學(xué)習(xí)、禮儀、愛國、美德等方面的典故、名人名言，到時候就用得上。至少，你看到作文的時候，腦子里會閃現(xiàn)出上述前七八個開頭方法。

結(jié)尾也很重要。一般來說，結(jié)尾是總結(jié)全文。無論如何，最好要扣準標題。怎么扣呢?如果你實在拿不準，就在結(jié)尾段的第一句，把題目說一下，然后歸納全文觀點就是了。

考試作文技巧六：動筆之前不要慌，想了題目列提綱

在具體操作的時候，列提綱很關(guān)鍵。譬如，寫記敘文要設(shè)計好開頭結(jié)尾，同時要把你敘述的事情分成幾個層次，一個層次是一段，中間如果能設(shè)置好一個過渡句或過渡段更好。列提綱的時候，一定要把開頭結(jié)尾寫詳細寫，中間各段，穿插哪些精彩的話語或名言俗語、詩詞典故，要寫準。一個合格的學(xué)生，列提綱，大約5分鐘到8分鐘。時間要掌握好，如果時間緊張，提綱就要簡練些。 考試作文技巧七：想好主題和文體，非驢非馬不可取

寫作文，要么是記敘文，要么是議論文。一般來說，多是“總—分—總”結(jié)構(gòu)。記敘文的結(jié)尾要注意抒情和總結(jié)哲理，議論文最好是“1—3—1”或者 “1—4—1”結(jié)構(gòu)，中間的3或4，是分層解題。因此，寫考試作文，事先要想好了，我寫的是什么文體，就按相應(yīng)文體的寫法來寫。

考試作文技巧八：適當(dāng)克隆和"抄襲"，考前備料攢信息

翻閱大量的范文，積累一些考試作文的結(jié)構(gòu)。如果寫記敘文，最好翻閱《讀者》和《青年文摘》，其中的一些散文，結(jié)構(gòu)是很好的，可以把寫作的梗概和套

路歸納出來。到考試的時候，你采用別人的“筐”，把自己的東西向里面裝就可以了。關(guān)于感情、愛國、人生之類的優(yōu)美語言，可以分別背個三五句，到時候直接寫上去就行了，這不算抄襲。關(guān)于國家大事，時事政治和要聞什么的，也要注意搜集一下。

第7篇：寫老師的作文500字范文

一、作文成績看字跡，得分要素是第一

這一點，所有的同學(xué)們一定要掌握明白了。任何形式的作文考試，閱卷老師打分時，第一眼，看的是字跡。因此，寫作文必須要把字寫好。記住，考作文考的是內(nèi)容，而不是書法，切忌字跡潦草。

二、考試作文五六段，干凈整潔看卷面

考試作文中，要注意及時分段，三四個段落顯得少了，*個段落，顯得瑣碎了些。除非有特殊情況，段落以五六個段落為好。此外，卷面一定要整潔，不要涂改得亂七八糟。我的看法是，考試作文每段別超過5行，頂多是5行半。切忌一段都*行，寫成“大肚子作文”。一旦給閱卷老師視覺上的疲勞，影響他的心理，分數(shù)就受影響。如果有必要，死拉硬拽也要注意分段。

三、開頭結(jié)尾要簡練，首尾兩行半

除了切忌大肚子作文外，“大頭作文”也要不得。建議考生在寫作文的時候，開頭結(jié)尾占兩行半的卷面。頂多也不能超過三行半。想想看，一個開頭就占太多的空間，閱卷老師的視覺又會有瞬間的疲勞，也會影響閱卷老師的情緒。

四、動筆之前要擬題，漂亮標題如美女

考試作文中，一般都是由考生自己來擬定題目，題目不宜太長和太短。怎么擬題呢？對于成績一般的考生，應(yīng)該采取特別措施了。擬題的辦法有2個，一是你去百度上搜索一下作文擬題目，可以找到作文老師講述的類似技巧。二是考生家長或考生，趕緊去翻閱最近一年的讀者和青年文摘的合訂本，根據(jù)題材，選擇幾十個比較精彩的標題，背下來，考試的時候可能比葫蘆畫瓢地就能采用到。

五、作文首尾要打眼，豐富多彩出靚點

考試作文的開頭方法很多：六要素開頭法、題記開頭法、懸念開頭法、引名句開頭法、排比句開頭法、擬人式開頭法、設(shè)問式開頭法、對偶式開頭法、博喻加對仗開頭法，合用修辭開頭法、巧述典故開頭法，解題式開頭法、名人問答開頭法、詩文引用開頭法。希望考生們準備好一些關(guān)于道德、學(xué)習(xí)、禮儀、愛國、美德等方面的典故、名人名言，到時候就用得上。至少，你看到作文的時候，腦子里會閃現(xiàn)出上述前七八個開頭方法。

結(jié)尾也很重要。一般來說，結(jié)尾是總結(jié)全文。如果是記敘文，要注意抒情。如果是議論文，則要注意歸納。無論如何，要扣準標題。怎么扣呢？如果你實在拿不準，就在結(jié)尾段的第一句，把題目說一下，然后歸納全文觀點就是了。

六、動筆之前不要慌，想了題目列提綱

上面說了好幾種技巧，其實在具體操作的時候，列提綱很關(guān)鍵。譬如，寫記敘文要設(shè)計好開頭結(jié)尾，同時要把你敘述的事情分成幾個層次，一個層次是一段，中間如果能設(shè)置好一個過渡句或過渡段更好。列提綱的時候，一定要把開頭結(jié)尾寫詳細寫，中間各段，穿插哪些精彩的話語或名言俗語、詩詞典故，要寫準。一個合格的學(xué)生，列提綱，大約5分鐘到8分鐘。時間要掌握好，如果時間緊張，提綱就要簡練些。

七、想好主題和文體，非驢非馬不可取

寫作文，要么是記敘文，要么是議論文。一般來說，多是“總—分—總”結(jié)構(gòu)。記敘文的結(jié)尾要注意抒情和總結(jié)哲理，議論文是“1—3—1”或者“1—4—1”結(jié)構(gòu)，中間的3或4，是分層解題。當(dāng)然也可以靈活采用夾敘夾議的手法。但是注意，千萬別議論文說了那么多事例卻不歸納主題，千萬記敘文忘記說事卻議論過多。因此，寫考試作文，事先要想好了，我寫的是什么文體，就按相應(yīng)文體的寫法來寫。

八、適當(dāng)克隆和“抄襲”，考前備料攢信息

考試前，建議考生翻閱大量的范文，積累一些考試作文的結(jié)構(gòu)。如果寫記敘文，翻閱《讀者》和《青年文摘》，其中的一些散文，結(jié)構(gòu)是很好的，可以把寫作的梗概和套路歸納出來。到考試的時候，你采用別人的“筐”，把自己的東西向里面裝就可以了。關(guān)于感情、愛國、人生之類的優(yōu)美語言，可以分別背個三五句，到時候直接抄上去就行了，這不算抄襲。關(guān)于國家大事，時事政治和要聞什么的，也要注意搜集一下。譬如，去年有奧運，今年是建國60周年，還有汶川地震的感人事跡等，都可以做考試作文的題材。

此外也有一些不太規(guī)范的方法，譬如別家的感人事跡，可以搬到自己家。這在考試的時候要靈活慎重運用。

第8篇：寫老師的作文500字范文

關(guān)鍵詞：作文 教學(xué) 選材

每當(dāng)上作文課時，學(xué)生們都會嘆一口氣：“唉！又要寫作文了！”學(xué)生們?yōu)槭裁春ε聦懽魑哪?？是因為很多學(xué)生對著作文命題覺得無話可寫，抱怨生活太平淡，沒有精彩的內(nèi)容入文；即使是自由命題，學(xué)生寫起來也大多內(nèi)容空洞或文不切題。為了解決這一難題，筆者進行了探索，終于使學(xué)生有得寫，讓他們說出了：“作文不難！”筆者的經(jīng)驗總結(jié)起來只有五個字——真、善、新、小、美。

一、“真”

“真”，就是要求學(xué)生在寫作文時要寫真人、記真事、抒真情、議真理。強調(diào)寫作文就是寫生活，寫不出（要寫的生活）就是沒有用心，沒有用感情。在授課過程中，有的學(xué)生問筆者：“魯迅筆下的小說中的人物也是真的嗎？”筆者的回答是：“這些人物是典型環(huán)境中的典型人物，是真的，是真人真事的提煉，是無數(shù)真人真事互補的集合?！痹谖覀兩磉?，在我們的學(xué)習(xí)生活中，在我們的視野之內(nèi)，有許多值得寫的人與事，只要用心觀察，就能看到周圍的人個性鮮明，每人都有自己特有的語言、特有的動作，言行中無不顯示出特有的性格。唯有真材實料，“真”才可情感飽滿，才可激情洋溢，才可感人肺腑，才可動人心魄。情感在“真”中孕育，情感在“真”中升華。

二、“善”

“善”，就是寫的人或事合情合理?，F(xiàn)實中的真人、真事、真情并不都是可寫的，只有經(jīng)過選擇方可寫進文章。如寫《家庭》一文，只寫家庭中主要成員的政治覺悟高、勤勞、善良、勇敢，家庭成員的陰暗面就不能寫；如果為了針砭時弊，也可以寫家庭成員大吃濫喝、酗酒鬧事、好逸惡勞等，揭示其危害、后果，啟發(fā)人們?nèi)バ皻w正，也是符合“善”的要求的?？傊吧啤边@個字是有標準的，是高尚的，是講道德的，是勢之所趨的。

三、“新”

“新”就是不落俗套，就是摒棄千人一腔、千人一面，就是要有自己獨特的感受和獨特的風(fēng)格，言別人所未言，言別人所未盡言。文章取材是新材料、新意義，寫出來的文章才生命力強、有價值。如學(xué)校開展捐助活動，為一病危女教師募捐手術(shù)費。筆者就以《捐獻》為題，讓學(xué)生寫作文，大部分學(xué)生寫全體動員、緊張搶救、手術(shù)成功、化險為夷，主題思想也基本相同——“一方有難八方支援，社會主義大家庭無限溫暖”。乍一看，這么寫是可以的，但仔細一看，其實這樣寫選材很一般，主題也太落俗套。有的學(xué)生著重寫了重病在身的老病號張老師夫妻來捐錢的情景，尤其是張老師捐了500元，在場領(lǐng)導(dǎo)勸他拿回去時，他說：“大家知道我多病，需要錢來治療，我謝謝了。但因為我有病我才真正知道病人多么需要錢，所以我寧可斷藥，也要把陳老師的命奪回來?！眱H此一寫，內(nèi)容為之一新，既合乎“善”，表現(xiàn)了社會主義大家庭的溫暖；又合乎“真”，張老師的言行更合乎生活實際，更自然，更合情理；而更重要的是，文章主題拓寬了、加深了。

四、“小”

“小”，即取材要“小”，以小見大。小的材料往往就是生活中的一次歷練、一番拼搏、一點收獲、一種體驗……就是這些點點滴滴，經(jīng)過我們的剪輯加工、精心組合，就會變得鮮明而豐厚、靈動而美麗，因而顯得異常精致。魯迅先生在《一件小事》中，以車夫的小事表現(xiàn)了工人階級的覺悟，讓人們充分感受到一個“下等人”的高尚人格的力量。唐弢曾說，在《瑣憶》中，以“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！边@條主線串起了七件小事，表現(xiàn)魯迅先生的偉大人格。根據(jù)學(xué)生的特點，只要求寫千字文，應(yīng)強調(diào)選材要“小”，把筆墨集中用在所寫的人或事上；如遇到大題目，也應(yīng)盡量從小處著手、從大處著眼去選材。這些對于語文教師不算是什么難題，但若教師注意經(jīng)常如此提醒學(xué)生，對學(xué)生寫作的確大有好處，當(dāng)然小中也要做到“真”“善”“新”，尤其要強調(diào)小中見大。

五、“美”

第9篇：寫老師的作文500字范文

眾所周知，作文已是語文中考高考的半壁江山，然而作文教學(xué)卻一直不成系統(tǒng)，老師們安排作文課隨意性很大，基本是“各唱各的調(diào)”，對作文的指導(dǎo)也不是很到位，我們辛辛苦苦批閱的作文學(xué)生也置之不理。綜觀作文現(xiàn)狀，真是“學(xué)生寫得苦老師批得累”！直到有一天，有幸聽了“簡快作文”創(chuàng)始人翟暾老師的示范課后感觸頗深，翟老師的“簡單、快速、多寫多練”的作文理念和易于操作的作文教學(xué)流程值得我們在作文教學(xué)中借鑒！

翟老師的口號是“課上的任務(wù)課上完”、“記住三句話，任何作文都不怕;用活三句話，賽過數(shù)理化;用神三句話，考上清華和北大！”有這么神嗎？這三句話是：“開頭點題定位，中間承上詳寫，結(jié)尾照應(yīng)深化。”仔細推究這三句話既有結(jié)構(gòu)上的要求，也有選材的要求，其中“定位、深化”更是針對文章的靈魂――主題而言。這幾乎是高考一類作文諸多要求的一個精縮。我覺得他的這三句話有投機取巧的嫌疑，至于有點夸張的“記住三句話，任何作文都不怕;用活三句話，賽過數(shù)理化;用神三句話，考上清華和北大！”這幾句話更像是為2007年9月份創(chuàng)刊并在全國發(fā)行的《簡快作文》做出的誘人廣告。

可是他100分鐘的“全方位”流程式的教學(xué)卻也可以說是一種大眾化的教學(xué)模式，也可以為我們一線普通教師所采納。具體流程是這樣的：20分鐘指導(dǎo)，40分鐘寫作，40分鐘互評。翟老師的示范課是這樣的：

首先用20分鐘的時間欣賞朱自清先生的《春》，讓學(xué)生明確什么是“點題定位，承上詳寫，照應(yīng)深化”后，開始寫作《我們班的某某某》，有個學(xué)生用20多分鐘就完成了，翟老師在作文本上批學(xué)生所用時間及字數(shù)算做獎勵。然后將這位同學(xué)的作文交給第二位寫完的同學(xué)互評。依次類推，待到全班都寫完時，有的同學(xué)的作文已被五六位同學(xué)閱讀過了并有評語。我們可以想象拿到有同班同學(xué)評語的作文時，學(xué)生內(nèi)心的激動，評語中有肯定也有否定，聽到好話心里美滋滋的，聽到別人的異議也許會反思，怎能不反駁呢？那就可以在作文本上寫自評，這也是翟老師作文課的最后一個環(huán)節(jié)。當(dāng)時學(xué)生們熱情高漲，下課了還寫得不亦樂乎！

于是就出現(xiàn)了這樣的情形：作文寫了500字，評語可能有600字，自評有550字，下課了學(xué)生還在教室里議論他們的作文，要知道學(xué)生是非常在意別人對他的評價的。這就將作文從課堂延伸到了課下，試想如果學(xué)生們樂于在作文上多花時間和精力，還愁他們不會寫？還用我們追著要作文本嗎？這種自發(fā)式的多寫多練不正是我們希望的結(jié)果嗎？

更何況習(xí)作中出現(xiàn)的問題在學(xué)生的多個互評中已基本體現(xiàn)出來了，老師們也可以從往日繁重而單調(diào)的作文批改中解脫出來，言簡意賅地略批即可。

這種教學(xué)模式有三大好處 ：首先激發(fā)了學(xué)生的寫作熱情，因為自己寫的作文有同學(xué)看有同學(xué)評，自己也可以評別人的。在寫與評的過程中激發(fā)了興趣，提高了寫作水平。因為提高寫作水平?jīng)]有捷徑可走，只有多讀多寫。第二，這種限時訓(xùn)練能提高寫作速度。第三，將語文老師從繁重而收效甚微的作文批改中解放了出來，而不會影響作文的教學(xué)效果。

我想，如果在作文講評課后，老師能將學(xué)生習(xí)作中的精彩語段或優(yōu)秀作文摘出來力爭每學(xué)期每位同學(xué)的作文都有被選中的機會，最后教師指定專人定期匯總編輯以班刊的形式發(fā)放給學(xué)生和家長，這對學(xué)生也是一個不小的激勵，以此鼓勵學(xué)生堅持寫作！