網(wǎng)校網(wǎng)絡教育全文(5篇)

1遠程網(wǎng)絡教育

遠程網(wǎng)絡環(huán)境，系統(tǒng)可以有效識別每個學員的個性資料、學習過程、學習結果，并及時對每個學員的情況進行跟蹤記錄，并為每個學員提出個性化的學習建議.另外，智能化的教育技術打破了“一支粉筆、一塊黑板”統(tǒng)領天下的灌輸式教學模式，為教師提供了可借鑒的教育教學方法.1.2.5教學管理自動化計算機網(wǎng)絡平臺具有自動管理、遠程互動的功能，這已經(jīng)被廣泛運用于遠程網(wǎng)絡教育.學員咨詢、報名、學習、檢測等都可以通過計算機網(wǎng)絡平臺實現(xiàn)，這大大降低了教學管理成本，提高了教學管理效果.

2中國網(wǎng)校的類別及特點

遠程網(wǎng)絡教育的直接表現(xiàn)形式就是大量網(wǎng)絡學校（簡稱網(wǎng)校）的形成與發(fā)展.而每一種網(wǎng)校又各具特色.

2.1同步式網(wǎng)校

這種網(wǎng)校主要是與中小學課堂教學同步的，也是基礎教育的一種有效延伸.對于中小學教師、學生來說，這種網(wǎng)校發(fā)展迅速、受眾廣、符合教與學的各種需求.目前，較為著名的同步式網(wǎng)校有101網(wǎng)校、五中網(wǎng)校、聯(lián)想網(wǎng)校等.

2.2課外活動類網(wǎng)校

摘要：對于高中生來說，其從高一開始就面臨著高考這個難題，高考已越來越被神圣化。河北衡水中學全校緊密備戰(zhàn)，被全國高中學校膜拜，跟風學習，更有高考小鎮(zhèn)出現(xiàn)，全鎮(zhèn)沒有一家網(wǎng)吧，都是陪讀的家長，可謂全民皆兵。高考如今是莘莘學子證明自己能力的唯一量度，受到全社會的廣泛關注。其中英語占據(jù)著重要地位。高中英語教育必須從各方面抓緊起來，其中也包括網(wǎng)絡教育資源建設。

關鍵詞：高中英語；網(wǎng)絡教育；資源建設

一、利用網(wǎng)絡資源學習高中英語的優(yōu)勢

（一）利用網(wǎng)絡教育資源學習英語節(jié)省時間和金錢。為了提高孩子的英語成績，家長往往會選擇給孩子報補習班。補習班有一定的優(yōu)勢，例如學生可以面對面地和老師交流，不會的問題能及時得到解答。但是課外補習班也有存在一定的缺點，比如費用比較昂貴，而且去補習班不是很便利，可能要轉多種交通工具，把時間浪費在路上。這便凸顯出利用網(wǎng)絡資源來學習英語的優(yōu)勢，其一，可以隨時隨地選擇自己的學習時間、學習地點，具有很好的靈活性；其二，網(wǎng)絡上的遠程學習資源不會浪費太多費用，甚至有些是免費分享給大家的，在一定程度上減輕了家長的經(jīng)濟壓力。在這樣的比較下，何樂而不為呢？

（二）對于不懂的知識點可以反復強化。無論是正常上課也好，還是上課外補習班，都難以避免課堂教學的弊端，即學習英語有時效性。老師講的沒聽清或者沒聽懂，過了那個時間就沒有了，往往一不留神，就會落下重要的知識點。如果利用網(wǎng)絡資源學習，無論什么時候它都存在，想什么時候看用鼠標點開就能重新瀏覽。針對網(wǎng)上的教程，聽不懂的地方可以倒回去反復聽，直到聽懂為止，也方便復習學過的內容，更好地強化和提升。

（三）形式多樣更能吸引學生。形式呆板的學習，學生難免對傳統(tǒng)的課堂教學產(chǎn)生一定的抵觸情緒。利用網(wǎng)絡資源學習就像是一股新鮮的血液，會很好地吸引學生的眼球，提高學習英語的興趣。學習環(huán)境更輕松，學生更容易接受，而且內容可以豐富化。比如可以設計練習題庫、模擬考場、錯題本等，方便學生學習和糾錯?？v然利用網(wǎng)絡資源學習英語有這么多優(yōu)勢，可父母大多還是決定給孩子報昂貴的補習班，細細思考其中的原因，也可發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡資源學習英語有一定的弊端。

二、利用網(wǎng)絡資源學習高中英語的弊端

一、利用網(wǎng)絡資源學習高中英語的弊端

（一）網(wǎng)絡教育資源內容較雜，不夠全面系統(tǒng)。

網(wǎng)上的信息量過大，關于高中英語學習的資料很多，缺少統(tǒng)一的整合，較為零散，往往不能系統(tǒng)全面、絲絲入扣地介紹英語知識點。如今存在的許多網(wǎng)校，如北京四中網(wǎng)校，黃岡中學網(wǎng)校，都開有名師英語課程，但內容不夠全面，而且，系統(tǒng)更新不是很完善，可能資料還是幾年前的。沒有詳細的分類匯總，學生學起來不是很方便。

（二）在虛擬的網(wǎng)絡中，老師和學生之間、學生和學生之間的交流溝通少。

在網(wǎng)絡資源中，無論是錄制好的授課視頻，還是文檔版的PPT、知識點，都是老師提前錄好的，然后學生上網(wǎng)觀看。在這兒便不得不提課堂教育的優(yōu)勢，老師都是活的，有疑問可以隨時提出來，老師和同學當下就能展開討論交流。學生和學生之間，學習英語是需要互相溝通交流的，這樣僅靠電腦屏幕，學生和學生之間很難互相發(fā)表觀點，從而共同進步。在英語學習中，整體性的一起學習進步是很關鍵的。

（三）各大高中自身網(wǎng)絡資源信息不夠完善。

課堂教學有課堂教學的優(yōu)勢，利用網(wǎng)絡資源學習高中英語也有自己的優(yōu)勢，實際上，二者是互補的。學校可以有效利用它們之間的互補關系，抓住互聯(lián)網(wǎng)時代帶來的機會，把兩種學習方式有效結合起來。只是一味地抓課堂、抓聽寫，一味地滿堂灌，只會適得其反。

【摘要】自從上個世紀90年代后，以因特網(wǎng)為代表的計算機網(wǎng)絡得到了飛速的發(fā)展，從教育科研網(wǎng)絡逐步發(fā)展為商業(yè)網(wǎng)絡，成為僅次于電話網(wǎng)的第二網(wǎng)絡；同時，因特網(wǎng)正在改變著我們的工作和生活。在學習過程中，充分運用網(wǎng)絡資源，提升學生的綜合素質，是備受家長關注的話題，也是社會的熱點。本文以網(wǎng)絡技術發(fā)展的現(xiàn)狀，網(wǎng)絡在教學領域中的應用為例，闡述了新時代下，網(wǎng)絡的優(yōu)越性以及在教學領域應用的可行性。

【關鍵詞】網(wǎng)絡技術；教學；應用

1.網(wǎng)絡技術現(xiàn)狀

隨著技術的發(fā)展，電信網(wǎng)絡和有線電視網(wǎng)絡都逐漸融入了現(xiàn)代計算機網(wǎng)絡的技術，實現(xiàn)了三網(wǎng)融合?，F(xiàn)代計算機網(wǎng)絡不僅能夠傳送數(shù)據(jù)，同時也能為用戶提供在線交流，郵件發(fā)送，聽音樂，看電影的服務，以及從網(wǎng)絡查找并獲取有用資料。這使得21世紀朝著網(wǎng)絡化，數(shù)字化，信息化的方向發(fā)展。網(wǎng)絡的發(fā)展，使用戶實現(xiàn)了連通性和共享性。由于計算機的存在與大規(guī)模的普及，使人們越來越依賴網(wǎng)絡，依靠網(wǎng)絡技術來改變人們的生活方式以及提高自身素質成為了可能。網(wǎng)絡技術的進步，信息的發(fā)展，改變著各行各業(yè)的發(fā)展。其中，鐵路部門運用網(wǎng)絡及時獲取列車運行情況，火車票剩余票數(shù)；銀行部門實時提供儲戶賬目變更；居民在線繳納交納水費，電費；學生檢索需要的圖書和資料，使用電子郵件和朋友及時交流。網(wǎng)絡的快速發(fā)展，極大地方便了人們的生活。同時，這也使得人們考慮將網(wǎng)絡技術應用于教學領域。

2.網(wǎng)絡技術在教學領域中的應用

現(xiàn)階段，高校在教學內容方面主要是需要什么學什么，因而大學出現(xiàn)了不同的專業(yè)，這與我國受到的沖擊以及尚未進入高度發(fā)展的社會密切相關。但進入新的歷史階段，我國不僅需要專業(yè)好的人，還需要能適應社會的人，這要求當代大學生從各個方面提升自己的綜合素質。比如，學好一門語言，培養(yǎng)自己的思辨能力。在以往，這種能力的提升主要依賴學校以及學生自身的學習。而現(xiàn)在，網(wǎng)絡技術教學的快速發(fā)展為學生的學習提供了便捷條件。網(wǎng)絡技術提升人的綜合素養(yǎng)主要是指學生發(fā)現(xiàn)自身的短板，借助網(wǎng)絡資源完善自己。例如，在傳統(tǒng)的教學模式下學生學習英語只能由老師講授，朗讀，課后作業(yè)來完成。這種模式下，教師是主動方，學生被動地接受知識，學生的成績受到師資的影響。同時，學生缺乏創(chuàng)造性。這種模式導致了我國學生在英語學習中事倍功半，英語口語能力沒有顯著的提高。在網(wǎng)絡技術高速發(fā)展的今天，學生可以加入網(wǎng)校，尋找適合自己的老師與學習方法，與外國朋友在線交流，提升自己的口語表達能力。這就避免了教師不能因材施教的弊病。網(wǎng)絡技術的發(fā)展，使學生足不出戶就能掌握信息，及時獲取自己所需要的資源。網(wǎng)絡教學在師資培養(yǎng)，學習環(huán)境以及教學資源等方面,彌補不足,與傳統(tǒng)教學方式相互補充、相互促進。同時，直播課堂也可應用在高校自身的教學中。比如，在資源尚未得到廣泛應用的過去，一位知識淵博的教授在學校講課，只能是學生擠在一個大屋子里，空氣不流通，音響傳達效果不好，這種環(huán)境下，上課效果不佳。而網(wǎng)絡技術的快速發(fā)展，使得多媒體教學成為了可能，學生在不同的教室中可以看到老師的講課，也可在線互動。在大學中有各種各樣的考試，英語四六級，計算機等級考試，專業(yè)技能證書（會計證，教師資格證）等，教師授課方向與考試方向不一致導致在這些證書領域學生的通過率低。利用網(wǎng)絡資源，學生可以學習網(wǎng)絡課程，充分節(jié)省時間，通過考試。于此同時，新東方，對啊網(wǎng)，東奧，中華網(wǎng)校的快速發(fā)展，也說明了網(wǎng)絡資源的優(yōu)越性。有研究表明，接受過這些網(wǎng)校培養(yǎng)的學生通過率都相比沒有接受過的學生高。但這并不意味著網(wǎng)絡教育沒有缺點，大數(shù)人同時在線使用，對網(wǎng)絡帶寬提出了要求，一旦網(wǎng)絡達不到要求，將會出現(xiàn)延時，聲音不清等狀況。

3.結束語

摘要:本文在辨析基本概念的基礎上，探討了現(xiàn)代遠程教育發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)，指明了加強法治建設的必要性。

關鍵詞:現(xiàn)代遠程教育;法治

現(xiàn)代遠程教育是我國深化教育改革的產(chǎn)物，在政策上得到了政府的積極扶持，但是當前現(xiàn)代遠程教育的發(fā)展面臨著諸多的問題，其問題的解決與現(xiàn)代遠程教育領域的法治建設密切相關。

一、相關概念的界定

中國的遠程學習經(jīng)歷了函授教育、廣播電視教育和現(xiàn)代遠程教育三代。在學歷生的招生方面，2014年，成人本?？普猩?65萬，網(wǎng)絡本專科招生206萬。在本文中提到的現(xiàn)代遠程教育，區(qū)別于函授教育和廣播電視教育，僅指利用In-ternet技術和交互多媒體技術、以成人為教學對象，由教育部批準的遠程教育試點院校所開展的遠程教育。建立在民主基礎上的法治，明確了法律在社會生活中的最高權威，體現(xiàn)著平等的原則?，F(xiàn)代遠程教育的法治建設就是要明確法律在遠程教育領域的權威性，既要讓現(xiàn)代遠程教育有法可依，又要讓現(xiàn)代遠程教育有法必依。

二、現(xiàn)代遠程教育法治建設面臨的挑戰(zhàn)

1998年，教育部報請國務院批轉《關于發(fā)展我國現(xiàn)代遠程教育的意見》，我國現(xiàn)代遠程教育起步。時至今日已走過了18年的歷程，在發(fā)展的過程中，現(xiàn)代遠程教育的法治建設面臨如下挑戰(zhàn):