日常安全教育全文(5篇)

一、高職學(xué)生普遍缺乏職業(yè)安全教育的原因分析

1.安逸的生活環(huán)境。從小，高職學(xué)生就生活在父母準(zhǔn)備好的溫室里，未經(jīng)歷過風(fēng)吹雨打，也就不曾意識到被風(fēng)吹被雨打的危險(xiǎn)性。安逸的生活環(huán)境，讓他們形成比較單純的心理，也缺乏社會經(jīng)驗(yàn)，從而使得他們對復(fù)雜社會中的種種不安全因素都缺乏基本的心理準(zhǔn)備，更不用說應(yīng)對能力了。生活經(jīng)驗(yàn)告訴我們，只能自己親身經(jīng)歷過危險(xiǎn)，才能更好地學(xué)會應(yīng)對危險(xiǎn)，從而保護(hù)自己，提高安全意識。因此，安逸的生活環(huán)境讓高職學(xué)生從小缺乏危機(jī)意識，忽視職業(yè)安全教育的重要性。

2.年輕的心態(tài)。高職學(xué)生正處于人生的年輕又有活力的時(shí)期，喜歡挑戰(zhàn)冒險(xiǎn)性的事情，又往往不具備自我防衛(wèi)的能力。當(dāng)危機(jī)降臨時(shí)，自己卻無動于衷。因?yàn)槟贻p，所以想法不成熟，缺乏社會經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)社會的能力較差。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高職學(xué)生在日常生活中不注重細(xì)節(jié)，生活較為懶散，且喜歡依賴別人，自我保護(hù)的意識和能力較弱。

3.學(xué)校的疏忽。當(dāng)下，很多高職院校對學(xué)生職業(yè)安全教育工作的認(rèn)識不足，認(rèn)為人才的培養(yǎng)，主要是文化知識的傳授，在日常教學(xué)工作中也片面注重文化知識，而忽略了安全教育的重要性。殊不知，高職學(xué)生的安全教育工作和文化傳承是相輔相成的。一個(gè)安全的生活、工作環(huán)境，可以讓學(xué)生全身心地投入學(xué)習(xí)，而安全知識的傳授可以裨益學(xué)生素質(zhì)的提高。因此，高職院校對學(xué)生的職業(yè)安全教育工作，不應(yīng)無足輕重，而應(yīng)非常重視，并納入日常教學(xué)工作中加以考核。

二、高職學(xué)生職業(yè)安全教育的功能定位

加強(qiáng)對高職學(xué)生的職業(yè)安全教育，具有非常重要的作用。它不僅僅是為了高職學(xué)生個(gè)人的健康成長，為了高職院校的日益壯大，更是為了我國職業(yè)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展和社會的全面發(fā)展。

1.職業(yè)安全教育有利于高職學(xué)生的個(gè)人成長。如上分析，高職學(xué)生普遍缺乏自我安全的意識，在遇到危險(xiǎn)時(shí)往往不能很好的化險(xiǎn)為夷。因此，職業(yè)安全教育工作，不僅讓高職學(xué)生更好地處理生活中可能遇到的危險(xiǎn)，更能預(yù)防工作中的不安全因素。高職學(xué)生平常生活中養(yǎng)成了自由、懶散的生活習(xí)慣，一旦步入社會，一時(shí)難以適應(yīng)工作中的規(guī)范化、技術(shù)化和復(fù)雜的流程，加強(qiáng)在校期間的職業(yè)安全教育，可讓他們較熟練地融入工作、融入社會，真正成為職場中的“主力軍”。

一、聯(lián)系實(shí)際加強(qiáng)教育，增強(qiáng)幼兒自護(hù)意識

通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，對幼兒的教育要聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)際的生活中能更好地加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識。幼兒每天的生活都是在幼兒園和家中度過的。我們應(yīng)結(jié)合實(shí)際的生活加強(qiáng)教育，加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識。如在每天對幼兒進(jìn)行體檢，讓幼兒樹立一個(gè)明確的安全意識，知道體檢的目的是為了第一時(shí)間了解自己的基本情況，確保在幼兒園中安全度過一天。同時(shí)，在每天的活動中，結(jié)合實(shí)際問題對幼兒進(jìn)行安全教育，讓幼兒明白攜帶小刀等尖銳物品、亂吃東西等行為是危險(xiǎn)的、不安全的，會對自己和他人造成傷害。加強(qiáng)幼兒對自身不安全因素的認(rèn)識和分析能力，從而增強(qiáng)幼兒對不安全因素的判斷能力，樹立幼兒的自護(hù)意識。

二、采用多種教育形式，培養(yǎng)幼兒自護(hù)能力

單一的教育方式不易引起幼兒的重視，因此可以結(jié)合多種教育形式，采用幼兒喜歡的形式，運(yùn)用直觀、形象、生動的教育方法對幼兒進(jìn)行自我保護(hù)能力的教育，培養(yǎng)幼兒的自護(hù)能力。

1．通過專題教育活動，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)常識

幼兒是通過與周圍環(huán)境的相互作用來成長的，在幼兒成長環(huán)境中開展專題教育活動，通過建立安全宣傳欄、學(xué)看安全警示標(biāo)志等指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)常識。在幼兒中建設(shè)安全宣傳欄，將有關(guān)玩具安全、消防安全、居家安全等教育內(nèi)容，以幼兒容易理解的兒歌拼圖的形式展示出來，通過教師引導(dǎo)幼兒看、讀，使幼兒了解安全常識。在幼兒的生活環(huán)境周圍把常用的安全標(biāo)志貼在樓道低矮處，并在日常生活中隨機(jī)地講解、提問，讓幼兒記住這些標(biāo)志，讓幼兒在今后的生活中看到這些標(biāo)志就明白能做什么，不能做什么，學(xué)會主動保護(hù)自己。在幼兒的活動中，組織幼兒看一些有關(guān)安全教育專題的動畫電影、電視，通過動畫電影、電視指導(dǎo)幼兒對安全常識的學(xué)習(xí)。

2．開展趣味游戲活動，幫助幼兒掌握技能

摘要：隨著我國高校不斷完善基礎(chǔ)建設(shè)來響應(yīng)擴(kuò)大招生的政策，高校的人數(shù)規(guī)模呈現(xiàn)出了不斷增加的趨勢。在高校這種人員密集的公眾場所，消防安全事故的發(fā)生概率也會更大，一旦發(fā)生消防安全事故所帶來的社會影響也是極為嚴(yán)重的，因此做好高校的消防安全教育工作是非常必要的。本文根據(jù)新時(shí)期的高校消防安全教育存在問題進(jìn)行研究分析，并根據(jù)問題提出幾點(diǎn)措施以供參考。

關(guān)鍵詞：高校教育；消防安全；革新措施

消防安全教育工作一直是高校的重點(diǎn)教育工作之一，但是根據(jù)現(xiàn)行狀況來看，高校內(nèi)的火災(zāi)發(fā)生概率仍然沒有得到有效控制，所以安全教育培養(yǎng)具體落實(shí)的情況還需要不斷深入。高校在消防安全教育上應(yīng)該加強(qiáng)重視，而不是搞形式主義，做好消防安全工作是要培養(yǎng)全體師生的消防意識和基本的消防逃生技巧，做好系統(tǒng)、科學(xué)、合理的教育培訓(xùn)是十分重要的。

一、高校消防安全教育現(xiàn)狀研究

（一）學(xué)生消防安全意識淡薄在高校的消防安全工作開展中，消防安全意識的缺失是非常普遍且嚴(yán)重的問題。首先，學(xué)生沒有相關(guān)的消防安全意識，消防安全知識也極度缺乏，這就會造成學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中忽視身邊的消防隱患，并且在消防安全事故發(fā)生時(shí)無法使用相關(guān)消防器材，不能正確地采取自救行為；其次，教師在日常教學(xué)以及例行檢查中忽視了安全教育，沒有將消防安全教育和日常生活結(jié)合起來，導(dǎo)致學(xué)生對于這方面的學(xué)習(xí)認(rèn)識不到位。

（二）消防安全教育不夠到位消防安全隱患的發(fā)生具有不可預(yù)見性和突發(fā)性，在日常的安全教育培訓(xùn)中做不到全面和細(xì)致化，就起不到真正的意義。普遍存在的問題，例如安全培訓(xùn)不到位、模擬消防演練不夠系統(tǒng)化、重視形式而忽略教育本質(zhì)等，都無法確保這項(xiàng)工作的實(shí)際效果。在消防演練的過程中，基本都是在演練逃生方式，對于滅火器的使用、消防報(bào)警裝置的使用等等沒有涉及，并且年復(fù)一年沒有創(chuàng)新意識，導(dǎo)致師生參與的積極性不高，具體消防教育工作的執(zhí)行和預(yù)期存在較大差距。

（三）消防基礎(chǔ)設(shè)施有待改進(jìn)消防安全工作的開展不只是為了培養(yǎng)師生的安全意識，而是培養(yǎng)真正發(fā)生險(xiǎn)情時(shí)的技能實(shí)用性。部分高校目前還存在消防基礎(chǔ)設(shè)施不完善，滅火器過期未及時(shí)更換、基礎(chǔ)設(shè)施的檢查工作不到位等一些原因，導(dǎo)致消防基礎(chǔ)設(shè)施沒有落到實(shí)處，真正發(fā)生問題的時(shí)候起不到作用，不僅失去了消防安全教育的目的和意義，還增加了未知消防隱患的概率。

【摘要】隨著教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，校園中的生命安全教育也成為教學(xué)中最為重要的內(nèi)容。將生命安全教育與高職體育教學(xué)相結(jié)合，不僅可以促進(jìn)學(xué)生對自身生命健康和安全的意識，還可以培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對各類突發(fā)事件的能力，對高職學(xué)生的健康發(fā)展具有非常重要的影響。然而，生命安全教育在高職體育教學(xué)中的構(gòu)建還不夠完善，需要高職師生一起努力，不斷提高生命安全教育的積極作用。文章就高職體育教學(xué)中生命安全教育存在的問題及解決措施進(jìn)行了論述。

【關(guān)鍵詞】生命安全；高職體育；教學(xué)方法構(gòu)建

1生命安全教育對高職學(xué)生的重要性

1.1生命安全是高職體育教學(xué)的前提

體育的教學(xué)本身存在著一定的危險(xiǎn)性，不管是專門的體育課，還是在早晚訓(xùn)練，都是圍繞著訓(xùn)練學(xué)生的身體素質(zhì)展開的，主要目的就是促進(jìn)學(xué)生的身體健康。而中國學(xué)生的身體素質(zhì)普遍都非常弱，他們的身體防護(hù)力、韌性以及反應(yīng)能力，都有待提升，也就增加了安全事件發(fā)生的概率。生命安全教育不僅僅是給予學(xué)生最大的關(guān)注和關(guān)愛，也是讓他們在進(jìn)行體育鍛煉和提高身體素質(zhì)的過程中最該關(guān)注的、不可忽視的問題，只有保證了學(xué)生生命安全的前提下才能夠完成相應(yīng)的體育活動和體育教學(xué)。

1.2高職體育教學(xué)是生命安全教育的基礎(chǔ)和手段

在高職院校中開展生命安全教育需要以體育教學(xué)活動為媒介，高職體育教學(xué)是生命安全教育的基礎(chǔ)和手段。學(xué)生生命安全教育的核心是通過各種教學(xué)手段使學(xué)生掌握自然災(zāi)害、意外傷害等極端情況下應(yīng)有的應(yīng)變知識與能力，這與體育教學(xué)的目標(biāo)和宗旨不謀而合，學(xué)生通過體育活動可以提高身體素質(zhì)，學(xué)生身體素質(zhì)提高了，對意外事故的應(yīng)變能力也會隨之提高。高職院校的體育教學(xué)活動可以將抽象的生命安全教育具象化，幫助學(xué)生深刻認(rèn)識到生命安全的意義與重要性。高職體育教學(xué)為生命安全教育提供了廣闊的平臺，使生命安全教育不再局限于課本文字，能更加吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生對生命安全的重視程度，從而促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

一、家長的安全意識很重要

（一）每學(xué)期初家長會

各班老師都要把本學(xué)期的安全教育計(jì)劃和內(nèi)容告知家長，讓家長明白如何與老師配合，做好幼兒的安全教育工作。

（二）寒暑假及各種節(jié)日告家長書

主要引導(dǎo)家長教育孩子注意一些節(jié)日安全，燃放煙花爆竹的傷害，預(yù)防走失及交通事故等。暑假教育幼兒不私自到游泳池和河邊玩耍，自己一人在家如何注意安全等。此外我們還根據(jù)季節(jié)需要向家長發(fā)放“消防安全告家長書”、“交通安全告家長書”預(yù)防傳染病告家長書“接送幼兒告家長書”等，結(jié)合幼兒園各階段的需要對家長進(jìn)行安全宣傳和教育。

（三）充分利用家園聯(lián)系欄的作用

通過家園聯(lián)系欄把安全教育內(nèi)容及時(shí)與家長溝通，達(dá)到安全教育的目的。