美術(shù)專業(yè)論文全文(5篇)

一、藝術(shù)教育下強(qiáng)化學(xué)生高尚的愛國情操，樹立正確的思想品格

藝術(shù)教育的目的不同于科學(xué)教育，其目的是培養(yǎng)學(xué)生要具有高尚的愛國情操，豐富學(xué)生的精神生活，通過美術(shù)作品的熏陶，讓學(xué)生的產(chǎn)生藝術(shù)魅力、藝術(shù)靈感、藝術(shù)共鳴、藝術(shù)感染力，讓學(xué)生不斷積累和不斷豐富愛國情操、審美情感，使學(xué)生感悟到有一種心靈之間的純潔之美、高尚之美。例如：讓學(xué)生在課堂上欣賞張大千的國畫作品《千里江山圖》時(shí)，畫幅中展現(xiàn)的煙波飄渺、連綿千里、重巒疊嶂，一波萬里，散發(fā)著無與倫比的光芒?！肚Ю锝綀D》展現(xiàn)的出來的景觀何其雄偉壯觀，關(guān)鍵在于細(xì)節(jié)的刻畫上，將自然界無窮變化的自然形象比如茂林修竹、飛流瀑布都刻畫的惟妙惟肖、多姿多彩，無論是幽綠茂密的樹林還是連綿不絕的山峰，都沒有一樣類似，其之間的精美生活空間相融合，如野村小市、樓臺(tái)亭閣還有小船人家等幽幽景觀，無一都刻畫的恰到好處。通過這些景色的深刻繪畫，將祖國的壯麗河山都呈現(xiàn)在學(xué)生綿延，使其學(xué)生在情感上有深刻的觸動(dòng)，感覺到我們的國家是非常美麗的，油然而生一種愛國情感，提高對(duì)國家的熱愛之情，更加的積極學(xué)習(xí)。還有展子虔的《游春圖》、范寬的《富春山居圖》等，通過這些作品的欣賞，讓學(xué)生自然產(chǎn)生一種愛國情感，一種崇高的愛國情節(jié)。美術(shù)的魅力是無法比擬的，也是藝術(shù)教育特色展現(xiàn)的一面，也是美術(shù)教育在藝術(shù)教育中的完美體現(xiàn)。

二、培養(yǎng)學(xué)生崇高的審美情操，加強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)情感

藝術(shù)教育可以爆發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛力，非普通教育所能比擬的，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)揮，是對(duì)學(xué)生的道德、意志以及氣節(jié)、個(gè)性等心理因素進(jìn)行完美觸發(fā)的特殊教育。比如，在課堂上我們欣賞中國傳統(tǒng)繪畫《溪山行旅圖》的時(shí)候，首先會(huì)感覺到這是一副描繪山水畫的巨作，筆墨渾厚，氣勢(shì)磅礴，仿佛畫里的山峰聳立于我們面前，山峰嶙峋，挺拔堅(jiān)硬，讓后直落千尺，將整個(gè)山川的生機(jī)與活力展現(xiàn)的淋漓盡致；山尖茂林密密，山腰巨石突起，老樹盤根，山間小溪可以讓人感覺到潺潺水聲；古道上駝隊(duì)的點(diǎn)綴，更是加強(qiáng)了生命力。宏偉磅礴的揮筆用墨，將國畫技巧運(yùn)用到如此精準(zhǔn)，氣象宏偉的自然景觀，把無法用語言來表達(dá)的獨(dú)特意境得到充分的展現(xiàn)。一部作品給學(xué)生的審美情操更是有一種特殊的情感，讓學(xué)生對(duì)祖國的大好河山有著自然的愛慕，這種特殊的愛慕情感會(huì)讓學(xué)生感受到，以畫感人，了解祖國文化的多元化和豐富性，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化的尊重和熱愛。教學(xué)中，將學(xué)生的情感融入，使其學(xué)生可以親身體驗(yàn)到國畫的靈魂、國畫的傳神、國畫的自然巧妙指出，通過整體的方式來感受，讓學(xué)生感受到美術(shù)專業(yè)對(duì)他們?nèi)烁聍攘Φ难?；用美術(shù)的角度去感受，是藝術(shù)教育的完美表達(dá)；以傳統(tǒng)教育去體會(huì)，是傳統(tǒng)教育所展現(xiàn)的情緒反映以及情感上的完美體會(huì)。

三、培養(yǎng)學(xué)生的生活實(shí)踐的能力，加強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)情感

藝術(shù)對(duì)象創(chuàng)造出懂得藝術(shù)和能夠?qū)徝赖拇蟊?，藝術(shù)是按照美的原則來觸發(fā)靈感創(chuàng)造作品的；反之，也會(huì)對(duì)學(xué)生從心靈上起著沒的教育熏陶和情感上的作用。藝術(shù)是一種聽覺和視覺相互融合相互傳神的過程，它將有藝術(shù)的和諧力、節(jié)奏的感染力來體現(xiàn)生活、表達(dá)生活、熱愛生活，通過栩栩如生的形象和身臨其境的意境來觸發(fā)學(xué)生們的大膽想象力和豐富的聯(lián)想力，最重要的是心靈上的觸動(dòng)也必須是由感性來呈現(xiàn)出來的。藝術(shù)所反映的是生活現(xiàn)實(shí)的一面，是心靈觸動(dòng)之后的一種自然感悟上的沖動(dòng)，將現(xiàn)實(shí)生活的心靈化與藝術(shù)作品的心靈化完美融合。藝術(shù)家用心靈的呼喊或心靈上的動(dòng)態(tài)、線條以及色彩用美術(shù)的形式來創(chuàng)造作品，正式藝術(shù)家通過作品向世人表達(dá)心理和傳遞情感的一種體現(xiàn)，更是藝術(shù)家?guī)Ыo世人生活上的感受和感悟，對(duì)生活上的向往和體現(xiàn)。例如，在課堂上學(xué)生們?cè)谟^賞齊白石老先生《蝦》的作品時(shí)，就能從這幅繪畫中感受到獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格的展現(xiàn)，以及齊白石老人獨(dú)特的人格魅力的體現(xiàn)。學(xué)生們需要學(xué)會(huì)用不同的方式去展現(xiàn)自己，對(duì)于學(xué)生來講，自我展現(xiàn)的機(jī)會(huì)越多，就會(huì)最大的限度的去挖掘自己內(nèi)在的潛力。美術(shù)專業(yè)為學(xué)生建設(shè)了創(chuàng)建展現(xiàn)個(gè)人情感的發(fā)展性及可能性的，在美術(shù)專業(yè)教學(xué)中，不僅要學(xué)習(xí)美術(shù)本身的基本知識(shí)、技能、技巧以外，而且還要涉及到歷史、地理、政治、自然等方面的知識(shí)補(bǔ)充。通過藝術(shù)教育，可以幫助學(xué)生提高見識(shí)、增強(qiáng)思維能力等具有新時(shí)代的個(gè)性空間發(fā)展的空間的全面發(fā)展。

四、培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的創(chuàng)作能力，逐步成為創(chuàng)新型人才

1調(diào)查數(shù)據(jù)分析

1.1目前大一學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的主要用途

現(xiàn)代計(jì)算機(jī)的發(fā)展，使得軟件種類多種多樣。在日常工作、學(xué)習(xí)、社交、娛樂等方面，都有各種軟件與之配套。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，目前學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)的使用，更多的是把計(jì)算機(jī)當(dāng)成一臺(tái)“游戲機(jī)”，作為從小接觸計(jì)算機(jī)特別是計(jì)算機(jī)游戲的90后，約6成以上的學(xué)生是把計(jì)算機(jī)當(dāng)成娛樂的工具，只有不到3成的學(xué)生開始把計(jì)算機(jī)當(dāng)成自己學(xué)習(xí)、工作的主要工具。這是當(dāng)代大學(xué)生的一種常態(tài)，而這種狀態(tài)，隨著各個(gè)專業(yè)的不同也呈現(xiàn)兩種不同的趨勢(shì)。以傳統(tǒng)藝術(shù)（如書法、國畫、油畫、版畫、雕塑）為主的美術(shù)類學(xué)生，在計(jì)算機(jī)的使用用途上，依舊會(huì)保持原有的特征，計(jì)算機(jī)對(duì)于他們來說，只是日常生活中的一種工具，今后主要用途也還是在娛樂上，隨著專業(yè)深度的提高，利用互聯(lián)網(wǎng)來進(jìn)行資料收集、專業(yè)學(xué)習(xí)交流的情況占到一定的比重，而在自己的專業(yè)上，計(jì)算機(jī)直接使用的情況并不多見，這類專業(yè)的學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課程的興趣及重視程度相對(duì)較低。而一些設(shè)計(jì)類專業(yè)，計(jì)算機(jī)在平面設(shè)計(jì)、建筑規(guī)劃、動(dòng)畫制作、圖像媒體編輯等方面已經(jīng)是必不可少甚至最主要的工具。隨著專業(yè)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)在學(xué)習(xí)工作上的比例會(huì)逐漸提高，利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行素材收集和信息交流的比例也會(huì)增大，這都需要占用大量的計(jì)算機(jī)使用時(shí)間，學(xué)生使用計(jì)算機(jī)玩游戲的時(shí)間會(huì)越來越少，計(jì)算機(jī)對(duì)于他們來說會(huì)真正成為賴以生存的工具，這類專業(yè)的學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)的使用和課程則更為重視。

1.2大學(xué)新生配備的計(jì)算機(jī)類型

近幾年，大學(xué)新生入學(xué)的“配套設(shè)備”越來越高端，智能手機(jī)和筆記本幾乎已成大學(xué)新生必備品。從調(diào)查問卷中可以看到，大多數(shù)學(xué)生在入學(xué)時(shí)已經(jīng)有了自己的電腦。并且這個(gè)比例逐年增加，即使是一小部分還沒有電腦的學(xué)生，也有很大一部分已經(jīng)把采購電腦加入了近期購買的計(jì)劃之中。而因?yàn)楣P記本方便攜帶、造型時(shí)尚等優(yōu)點(diǎn)，成為大學(xué)生電腦類型的首選。最近一屆大學(xué)新生的統(tǒng)計(jì)情況表明，73.59%的學(xué)生目前使用的電腦類型為筆記本。針對(duì)這種情況，高校在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容上，在計(jì)算機(jī)硬件方面，應(yīng)增加筆記本電腦應(yīng)用相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也要強(qiáng)調(diào)筆記本的空間散熱局限性會(huì)導(dǎo)致CPU速度下降等特點(diǎn)。因?yàn)樵O(shè)計(jì)類專業(yè)特別是涉及到大量圖像處理的建筑設(shè)計(jì)、三維動(dòng)畫等專業(yè)，需要圖像渲染、視頻編輯、格式轉(zhuǎn)換等大量計(jì)算功能，目前高年級(jí)的相關(guān)專業(yè)仍然需要使用運(yùn)算效率更高的臺(tái)式機(jī)進(jìn)行專業(yè)軟件的運(yùn)行，筆記本在這些場(chǎng)合顯得有些弱勢(shì)，這些筆記本與臺(tái)式機(jī)相比較的知識(shí)點(diǎn)，雖然不在教材中，但同樣也會(huì)在授課內(nèi)容中有針對(duì)性地對(duì)相關(guān)專業(yè)學(xué)生做一些普及。而繪畫類學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的主要目的還是以日常生活、娛樂為主，筆記本是目前階段最適合他們的計(jì)算機(jī)類型，這方面知識(shí)只需要簡(jiǎn)單帶過即可。

2針對(duì)調(diào)查結(jié)果，在教學(xué)上的調(diào)整

藝術(shù)類專業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的教學(xué)大綱不涉及編程等知識(shí)，因此最主要的內(nèi)容就是office軟件教學(xué)，這部分的調(diào)查數(shù)據(jù)是我們最關(guān)心的，也是直接影響我們教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的。通過調(diào)查可以看到，對(duì)于Word和Excel這兩個(gè)最基本的軟件，學(xué)生選擇“略懂一些”的占大多數(shù)，基本維持在70%左右。Word因?yàn)樵谌粘Ｉ钪械氖褂妙l率較高，有16.37%的學(xué)生可以做到“熟練掌握”，只有10%左右的學(xué)生基礎(chǔ)還比較薄弱，選擇“完全不會(huì)”，盡管還是占一定比例，但這個(gè)比例正在逐年下降。對(duì)此，在Word授課方面，就要簡(jiǎn)化一些基本操作的授課內(nèi)容，主要講述新版本軟件的界面變化及功能改動(dòng)，并且以課堂練習(xí)的形式對(duì)軟件水平進(jìn)行檢查，在課堂練習(xí)巡視過程中發(fā)現(xiàn)極個(gè)別基礎(chǔ)特別薄弱的學(xué)生后，應(yīng)以“加小灶”的形式單獨(dú)指導(dǎo)，把“課堂作業(yè)”當(dāng)成他們的授課內(nèi)容，并增加課后練習(xí)來提高軟件熟練度。Excel軟件則呈現(xiàn)另一種局面，因?yàn)镋xcel在美術(shù)專業(yè)學(xué)生日常生活里的使用頻率并不高，大部分學(xué)生對(duì)于Excel軟件的接觸僅局限于中學(xué)階段的相關(guān)課程，只有5.63%的學(xué)生可以做到“熟練掌握”，22.18%的學(xué)生則“完全不會(huì)”。而Excel軟件功能豐富的特性，使得它的授課內(nèi)容較多，對(duì)于美術(shù)類專業(yè)學(xué)生來說，枯燥的表格數(shù)據(jù)處理等功能只會(huì)使他們昏昏欲睡，毫無興趣。因此，在教學(xué)內(nèi)容上，既要照顧一部分基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，又要考慮如何避免學(xué)生被復(fù)雜枯燥的表格處理所困擾，在Excel的教學(xué)內(nèi)容安排上，應(yīng)當(dāng)下一番功夫。

高等美術(shù)教育從教育的方向上來看，可以分為專門的美術(shù)院校、師范類美術(shù)系科和綜合性大學(xué)中的美術(shù)院系三種情況。隨著高等教育的進(jìn)一步發(fā)展，眾多綜合性大學(xué)開始大力發(fā)展藝術(shù)類專業(yè)，美術(shù)專業(yè)是藝術(shù)專業(yè)發(fā)展中重要的一種，如何在綜合性大學(xué)教育中開展好美術(shù)專業(yè)教育，提高綜合性大學(xué)美術(shù)教育的質(zhì)量是我們所關(guān)心的重要問題。

一、綜合性大學(xué)美術(shù)教育存在的主要問題

1.美術(shù)教育的目標(biāo)培養(yǎng)不明確

美術(shù)是一門專業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)科，有其獨(dú)特的專業(yè)性特點(diǎn)，要想上高等院校的美術(shù)專業(yè)都要經(jīng)過高考的專業(yè)課程考試，只要通過了嚴(yán)格考核，才能走進(jìn)高校的美術(shù)專業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)。然而，隨著高校的不斷擴(kuò)招，綜合性大學(xué)的美術(shù)教育專業(yè)招收的學(xué)生素質(zhì)越來越低。目前，綜合性大學(xué)的美術(shù)專業(yè)教育主要是根據(jù)專業(yè)美術(shù)院校的教學(xué)模式運(yùn)行的，在教學(xué)課程的設(shè)置以及教育的方法上都是參照專業(yè)的美術(shù)學(xué)院實(shí)行的，沒有自己獨(dú)特的教育模式，造成專業(yè)不專的尷尬局面。在教學(xué)形式上，過分注重美術(shù)基本技能的訓(xùn)練，但也起不到應(yīng)有的效果，忽視了學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)，致使綜合性大學(xué)美術(shù)專業(yè)的學(xué)生很難適應(yīng)新時(shí)期下社會(huì)發(fā)展的需求。

2.實(shí)踐能力得不到應(yīng)有鍛煉

高等院校的美術(shù)教育專業(yè)一般都有實(shí)踐課程提升學(xué)生在高校學(xué)習(xí)中的能力。綜合性大學(xué)美術(shù)專業(yè)的實(shí)踐課程主要側(cè)重于課堂教學(xué)中的專業(yè)技能實(shí)踐，對(duì)于實(shí)習(xí)過程中的實(shí)踐環(huán)節(jié)卻缺乏基本的管理經(jīng)驗(yàn)，大部分學(xué)生對(duì)于美術(shù)專業(yè)的實(shí)現(xiàn)過程只是流于一種形式，根本達(dá)到不到實(shí)踐鍛煉的目的，實(shí)踐中出現(xiàn)的問題也不能夠及時(shí)解決，造成學(xué)生美術(shù)實(shí)踐能力得不到提升。

3.對(duì)于學(xué)生的人文素養(yǎng)缺乏重視

摘要:美術(shù)專業(yè)學(xué)生群體是現(xiàn)代中職院校學(xué)生群體中的重要組成部分，不少中職院校都開設(shè)有美術(shù)專業(yè)，本文以運(yùn)城市文化藝術(shù)學(xué)校為例，探究了美術(shù)專業(yè)的學(xué)生在職業(yè)素養(yǎng)方面的不足，這有助于探索中職院校美術(shù)學(xué)生培養(yǎng)模式，針對(duì)性培養(yǎng)高質(zhì)量的應(yīng)用型人才。

關(guān)鍵詞:中職院校;美術(shù)專業(yè);職業(yè)素養(yǎng)

不少業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，職業(yè)素養(yǎng)主要包括職業(yè)技能和職業(yè)態(tài)度兩個(gè)方面，而職業(yè)態(tài)度則要求從業(yè)者要有良好的思想素質(zhì)。中職院校美術(shù)專業(yè)的學(xué)生，其職業(yè)素養(yǎng)與非美術(shù)專業(yè)大學(xué)生既有共性又有差異。本文以運(yùn)城市文化藝術(shù)學(xué)校為例，運(yùn)用調(diào)查研究的方法，對(duì)美術(shù)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行調(diào)查分析，從而為中職美術(shù)生的培養(yǎng)提供一定參考。

一、美術(shù)專業(yè)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀分析

(一)職業(yè)態(tài)度

職業(yè)態(tài)度是用人單位對(duì)畢業(yè)生考察的一個(gè)重要方面，職業(yè)態(tài)度對(duì)于大學(xué)生來說包括心理素質(zhì)、工作態(tài)度、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)道德、職業(yè)作風(fēng)等。良好的職業(yè)態(tài)度是企業(yè)必需的，是個(gè)人事業(yè)成功的基礎(chǔ)，是學(xué)生進(jìn)入企業(yè)的“金鑰匙”。調(diào)查顯示，只有不到一半的用人單位對(duì)美術(shù)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)態(tài)度持正面評(píng)價(jià)，而負(fù)面評(píng)價(jià)有如下幾個(gè)方面:1．職業(yè)道德下降。職業(yè)道德是從事一定職業(yè)的人在特定的工作和勞動(dòng)中所應(yīng)遵循的特定行為規(guī)范，是適應(yīng)職業(yè)要求而產(chǎn)生，人們?cè)诼男斜韭毠ぷ髦兴鶓?yīng)遵循的行為規(guī)范和準(zhǔn)則的總和，他是社會(huì)道德的特殊形式。作為中職院校美術(shù)專業(yè)的學(xué)生，良好的職業(yè)道德是愛崗敬業(yè)敬業(yè)的內(nèi)在表現(xiàn)。然而，從調(diào)查結(jié)果看，不少學(xué)生的職業(yè)道德價(jià)值觀與用人單位的要求相差甚遠(yuǎn)，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:一是擇業(yè)具有濃厚的功利色彩，過分關(guān)注大城市、高收入，而在敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)意識(shí)方面明顯弱化;二是誠信缺失，與用人單位簽約后，不顧學(xué)校、單位的利益隨意違約，還有的學(xué)生在應(yīng)聘時(shí)為博得招聘人員的眼球，在成績(jī)、任職、甚至政治面貌作假。三是個(gè)人素養(yǎng)不高，美術(shù)專業(yè)的學(xué)生多是富裕家庭、獨(dú)生子女，他們普遍個(gè)性強(qiáng)，做事情常常以自我為中心，缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，在面對(duì)新的環(huán)境時(shí)，缺乏禮儀修養(yǎng)，不能很好地處理好人際關(guān)系。

2．職業(yè)作風(fēng)不過硬。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中職美術(shù)類專業(yè)學(xué)生在職業(yè)作風(fēng)有以下幾個(gè)方面的弱點(diǎn):一是主動(dòng)性差，被動(dòng)的接受，上級(jí)要求做什么才去做什么，特別是不善于學(xué)習(xí)，作為理論功底本來就比較薄弱的美術(shù)學(xué)生來說，缺乏刨根問底的精神;二是懶惰，缺乏吃苦耐勞的精神，不愿意去多付出，更不愿意主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，但卻一味追求高工資高福利;三是好高騖遠(yuǎn)，不踏實(shí)，工作適應(yīng)能力差。不踏實(shí)的表現(xiàn)集中體現(xiàn)在工作中斤斤計(jì)較，在還沒有完全掌握實(shí)踐技能的前提下，就以跳槽相威脅要求提供與自己能力不一致的工資收入等。3．職業(yè)意識(shí)落后。從調(diào)查來看，中職院校美術(shù)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)落后，其表現(xiàn)一是職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)模糊。在擇業(yè)過程中，要么是過高估計(jì)自己的能力，要么是對(duì)自己學(xué)歷或者能力的不自信，不能正確審視自己尋找適合自己的職位;二是沒有清晰的職業(yè)規(guī)劃。只求眼前不顧未來，沒有明確的奮斗目標(biāo)，也沒有考慮將要從事的職業(yè)能否使自己的才能得到充分發(fā)揮，能否使自己的個(gè)性得到全面發(fā)展;三是職業(yè)認(rèn)同感差。沒有清晰認(rèn)識(shí)到自己所學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，也沒有完全理解所學(xué)專業(yè)應(yīng)達(dá)到的能力要求，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和目的性，沒有針對(duì)性地進(jìn)行自覺的職業(yè)訓(xùn)練，有效提高職業(yè)素質(zhì)。

摘要：莆田學(xué)院工藝美術(shù)專業(yè)依托地方工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展格局及其背景，其人才培養(yǎng)規(guī)格以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)為宗旨；在人才培養(yǎng)與專業(yè)建設(shè)、校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)等方面力求精準(zhǔn)定位，保持自身專業(yè)特色，尋求差異化發(fā)展模式。

關(guān)鍵詞：工藝美術(shù)；人才培養(yǎng)；專業(yè)建設(shè)；實(shí)踐教學(xué)

一、地方藝術(shù)院校工藝美術(shù)本科專業(yè)的人才培養(yǎng)定位

目前，在國內(nèi)現(xiàn)有開辦工藝美術(shù)專業(yè)的高校里，因各自辦學(xué)能力、學(xué)科基礎(chǔ)、學(xué)術(shù)底蘊(yùn)及其社會(huì)影響力的差異，清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院、南京藝術(shù)學(xué)院、山東工藝美術(shù)學(xué)院等專業(yè)院校排名居于領(lǐng)先地位，其培養(yǎng)的工藝美術(shù)本科專業(yè)人才相對(duì)而言整體規(guī)格高、綜合能力強(qiáng)；換言之，其畢業(yè)、就業(yè)出路較廣，社會(huì)反映較好。對(duì)應(yīng)于此，辦學(xué)綜合實(shí)力處于弱勢(shì)的地方院校，在開辦工藝美術(shù)專業(yè)時(shí)如何根據(jù)自身辦學(xué)條件，精準(zhǔn)定位，保持專業(yè)特色，尋求差異化發(fā)展是尤其重要的研究課題。由此，要分析其所在區(qū)域的資源優(yōu)勢(shì)、產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)、地緣優(yōu)勢(shì)，設(shè)置相應(yīng)的區(qū)域優(yōu)勢(shì)專業(yè)，打造特色專業(yè)，使教育與生產(chǎn)相結(jié)合，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。新建地方本科院校在專業(yè)的設(shè)置上不僅要具有差異性，且要具有靈活性和超前性。

二、莆田學(xué)院工藝美術(shù)本科專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與要求

隨著國家經(jīng)濟(jì)的繁榮和文化的復(fù)興，工藝美術(shù)人才市場(chǎng)需求不斷擴(kuò)大，在專業(yè)設(shè)置上，纖維、陶藝、玻璃、金工、漆藝、首飾設(shè)計(jì)等是國內(nèi)各藝術(shù)院校工藝美術(shù)專業(yè)開設(shè)的主要方向。莆田學(xué)院作為地方性應(yīng)用型大學(xué)，力求保持應(yīng)用型、服務(wù)性、特色化的辦學(xué)定位，并依據(jù)地方工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的大背景及其對(duì)人才規(guī)格的需求做了細(xì)致的調(diào)研工作，在人才培養(yǎng)模式、專業(yè)建設(shè)及其專業(yè)特色上做了科學(xué)的論證，于2013年開設(shè)了當(dāng)時(shí)福建省第一個(gè)本科工藝美術(shù)專業(yè)，下設(shè)木雕、玉石雕、家具設(shè)計(jì)三個(gè)專業(yè)方向，培養(yǎng)能在木雕、玉石雕、家具設(shè)計(jì)等工藝美術(shù)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)從事產(chǎn)品設(shè)計(jì)、創(chuàng)意研發(fā)和加工制作的高素質(zhì)應(yīng)用型技術(shù)人才。在強(qiáng)調(diào)注重理論知識(shí)、實(shí)踐技能訓(xùn)練的同時(shí)，重點(diǎn)突出學(xué)生創(chuàng)作能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，逐漸形成以服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)為導(dǎo)向，注重市場(chǎng)需求、強(qiáng)調(diào)產(chǎn)學(xué)合作、靈活創(chuàng)新的辦學(xué)特色。在莆田市“336”重大戰(zhàn)略工程大力發(fā)展工藝美術(shù)千億支柱產(chǎn)業(yè)的背景下，工藝美術(shù)行業(yè)正需要大量既有文化知識(shí)，又有扎實(shí)功底和創(chuàng)新意識(shí)的新生力量來充實(shí)人才隊(duì)伍。莆田學(xué)院工藝美術(shù)專業(yè)以培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型工藝美術(shù)本科人才為目標(biāo)，而如何培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型工藝美術(shù)人才，離不開人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)模式、師資隊(duì)伍、實(shí)訓(xùn)條件和國內(nèi)外交流與展覽等方面的建設(shè)。

三、莆田學(xué)院工藝美術(shù)專業(yè)專業(yè)建設(shè)情況