機(jī)械加工論文全文(5篇)

摘要：近幾年來隨著國民經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，機(jī)械加工制造業(yè)逐漸朝著自動(dòng)化技術(shù)的方向發(fā)展，且隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，機(jī)械加工制造領(lǐng)域?qū)ψ詣?dòng)化技術(shù)提出了更高的要求。所以我們要不斷發(fā)展自動(dòng)化技術(shù)，加強(qiáng)自動(dòng)化技術(shù)的創(chuàng)新與優(yōu)化，將自動(dòng)化做到精益求精，加大自動(dòng)化技術(shù)在機(jī)械加工制造領(lǐng)域中的應(yīng)用力度。本文以機(jī)械加工制造中自動(dòng)化技術(shù)的應(yīng)用為研究對(duì)象，探討當(dāng)前應(yīng)用現(xiàn)狀及相關(guān)問題，并提出相應(yīng)的不足之處，希望可以進(jìn)一步促進(jìn)我國自動(dòng)化技術(shù)在機(jī)械加工制造領(lǐng)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：機(jī)械加工制作；自動(dòng)化技術(shù)；應(yīng)用探究

1應(yīng)用自動(dòng)化技術(shù)的相關(guān)內(nèi)容

1.1自動(dòng)化技術(shù)的簡(jiǎn)單敘述

自動(dòng)化是時(shí)代的必然趨勢(shì)，傳統(tǒng)人力生產(chǎn)讓我們的創(chuàng)造力一直處于一個(gè)較為薄弱的狀態(tài)，且不可抗拒的因素眾多，就很容易對(duì)最終結(jié)果產(chǎn)生負(fù)面影響，在過去，我國的創(chuàng)造力仍然處于一個(gè)較為落后的狀態(tài)，在這種狀態(tài)的影響下，我國更難以與國際市場(chǎng)接軌，在國際市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力微不足道。因此，轉(zhuǎn)變我國創(chuàng)造力較為落后狀態(tài)成了當(dāng)下機(jī)械加工制造發(fā)展的重中之重，而自動(dòng)化技術(shù)的應(yīng)用，則可以從根本上最直接、快速的起到優(yōu)化作用。自動(dòng)化技術(shù)指的是機(jī)器在無人干涉的情況下按照原先預(yù)定的程序指令里完成行為動(dòng)作，在沒有人員關(guān)照的情況下也可以完美的自我完成生產(chǎn)工作。與傳統(tǒng)人力生產(chǎn)相比，自動(dòng)化的安全性、穩(wěn)定性更強(qiáng)，不會(huì)受到個(gè)體的影響而導(dǎo)致不必要的損失，另一方面，自動(dòng)化技術(shù)具備更高的工作效率，相同條件下，自動(dòng)化技術(shù)的生產(chǎn)力遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于傳統(tǒng)的人力生產(chǎn)效益?？偟膩碚f，自動(dòng)化技術(shù)的最終目的就是為了提高生產(chǎn)效率，優(yōu)化生產(chǎn)質(zhì)量，為企業(yè)創(chuàng)收更高的經(jīng)濟(jì)利益與社會(huì)利益。值得一提的是，很多人容易將自動(dòng)化技術(shù)的服務(wù)對(duì)象搞混，自動(dòng)化技術(shù)其實(shí)并不單純的僅僅是指人工智能，它服務(wù)的對(duì)象還是人，它的相關(guān)操作還是需要人為處理來完成，自動(dòng)化技術(shù)就是以人為主體，利用相關(guān)技術(shù)將人力資源從繁瑣、復(fù)雜、枯燥、無任何技術(shù)含量的環(huán)節(jié)與步驟中解放出來。

1.2自動(dòng)化與機(jī)械自動(dòng)化技術(shù)

上文簡(jiǎn)單的闡述了自動(dòng)化的相關(guān)內(nèi)容，簡(jiǎn)單來說，自動(dòng)化講的是動(dòng)態(tài)的，它的發(fā)展道路也是隨著時(shí)代的變遷而改變的。在人力生產(chǎn)作為第一生產(chǎn)力的階段，人們將各式各樣能夠代替人力生產(chǎn)的機(jī)械稱為自動(dòng)化技術(shù)，在這個(gè)過程中人們無需參與相關(guān)事宜，機(jī)械就可以完成絕大部分工程項(xiàng)目的處理工作。而發(fā)展至今，自動(dòng)化的理念與發(fā)展方向已經(jīng)全然升級(jí)，過往人們推崇的自動(dòng)化技術(shù)與自動(dòng)化理念在生活中已隨處可見，在新時(shí)代，自動(dòng)化理念融入了新的科學(xué)技術(shù)，其發(fā)展道路不再僅僅是為了代替人力生產(chǎn)，在一定程度上還可以發(fā)揮思考作用，在發(fā)生故障的第一時(shí)間對(duì)故障位置展開判斷與預(yù)處理，擁有一定的人工智慧，這就是當(dāng)下自動(dòng)化技術(shù)的發(fā)展理念與發(fā)展方向。

摘要：《機(jī)械制造工藝學(xué)》課程是技工類院校的一門專業(yè)技術(shù)主干課程，本文分析了這門課程在教學(xué)中存在的問題，并從教學(xué)內(nèi)容，授課方法等方面對(duì)該課程進(jìn)行了分析，通過分析和研究，逐步找到問題的原因所在和相應(yīng)修訂的措施，從而增加了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)了課程教學(xué)效果，培養(yǎng)了學(xué)生的理解問題，分析問題，進(jìn)而解決實(shí)際問題的實(shí)踐能力。

關(guān)鍵詞：機(jī)械制造工藝學(xué)；教學(xué)創(chuàng)新；教學(xué)模式；教學(xué)改善

0引言

機(jī)械制造工藝學(xué)課程，是技工類院校機(jī)械類專業(yè)的一門主干專業(yè)課，主要講述機(jī)械加工工藝的理論和典型零件的機(jī)械加工等傳統(tǒng)工藝知識(shí)。通過對(duì)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握機(jī)械加工工藝的基本知識(shí)，以及具備分析和解決實(shí)際工程問題的能力。該課程有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，對(duì)于培養(yǎng)高技能、高素質(zhì)人才具有很大的意義。機(jī)械制造工藝學(xué)課程的特點(diǎn)是實(shí)踐性強(qiáng)，實(shí)用性強(qiáng)，課程的內(nèi)容與生產(chǎn)實(shí)際聯(lián)系緊密。在教學(xué)中，一些理論概念和工藝原理等知識(shí)對(duì)于無任何生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高中畢業(yè)生來說其教學(xué)質(zhì)量可想而知。如何能夠深入開展教學(xué)工作，提高教學(xué)效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好這門課，是對(duì)教學(xué)提出的新要求，因此只有對(duì)課程不斷的研究討論和分析，采用新的教學(xué)手段和授課方法，才能解決教學(xué)中目前存在的問題，提高教學(xué)質(zhì)量。

1新型教學(xué)方法

作為職業(yè)院校專業(yè)課任課教師，我嘗試采用以下若干種方法進(jìn)行授課： 

1.1分組討論法

摘要：研究生是科研項(xiàng)目的參與者和基礎(chǔ)試驗(yàn)工作的執(zhí)行者，是推動(dòng)科技進(jìn)步的中堅(jiān)力量之一，是未來科研工作的主力軍。為機(jī)械工程學(xué)科研究生開設(shè)具有較強(qiáng)學(xué)科交叉特色的課程——工程材料檢測(cè)技術(shù)，對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、提升綜合科研能力具有重要意義。以具體科研問題為例，分析了開設(shè)該課程的必要性，說明了如何設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，討論了課程實(shí)施和考核方式。

關(guān)鍵詞：機(jī)械工程；研究生；學(xué)科交叉；工程材料；檢測(cè)技術(shù)；課程

機(jī)械工程學(xué)科研究生的傳統(tǒng)課程因?qū)W科交叉性差，涉及面單一，不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，不符合OBE（Outcomes-BasedEducation）和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理念[1-4]。在國家自然科學(xué)基金委的《2017年度國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目指南》中，前言部分提出推動(dòng)學(xué)科交叉；在資助機(jī)械學(xué)和制造科學(xué)研究的工程科學(xué)二處面上項(xiàng)目說明中，指出優(yōu)先支持與自然科學(xué)和其他工程科學(xué)深度交叉融合。這是因?yàn)槌?、精、尖、特裝備的設(shè)計(jì)、制造、測(cè)試離不開對(duì)相關(guān)工程材料的清晰表征和充分認(rèn)識(shí)，離不開對(duì)檢測(cè)技術(shù)的準(zhǔn)確理解和熟練掌握。本文基于機(jī)械工程學(xué)科中的科研問題，分析研究生學(xué)習(xí)工程材料檢測(cè)技術(shù)課程的重要性，說明如何設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，并討論了課程實(shí)施和考核方式。

一、課程重要性

長(zhǎng)期以來，工程材料檢測(cè)技術(shù)或相近課程只是材料科學(xué)與工程專業(yè)研究生的必修課程。許多學(xué)校的機(jī)械工程學(xué)科沒有開設(shè)該課程，研究生只能通過自學(xué)獲取材料檢測(cè)知識(shí)，缺乏系統(tǒng)性和針對(duì)性。機(jī)械工程專業(yè)的研究生，在完成學(xué)位論文或參加導(dǎo)師其它科研項(xiàng)目的過程中，需要面對(duì)零件選材和加工、零件性能和失效、加工對(duì)象質(zhì)量和缺陷等問題，都與工程材料的本質(zhì)有關(guān)，如何檢測(cè)和表征工程材料十分重要。高檔冷軋板材是附加值很高的汽車工業(yè)用材，板型控制則是冶金機(jī)械專業(yè)中的技術(shù)難題之一。在研制新型冷軋機(jī)的試驗(yàn)階段和中試階段，板材板型質(zhì)量不僅與軋機(jī)參數(shù)有關(guān)，而且與所用試驗(yàn)板坯的原始組織狀態(tài)有關(guān)，需要用專門的技術(shù)進(jìn)行檢測(cè)。由兩種或多種不同成分金屬疊加軋制而成的復(fù)合板，是當(dāng)前板材加工的研究熱點(diǎn)。在評(píng)價(jià)所開發(fā)的相關(guān)軋制設(shè)備時(shí)，要對(duì)所軋板材的組織和性能進(jìn)行分析；關(guān)鍵部位是復(fù)合板各層之間的結(jié)合層，需要檢驗(yàn)它的厚度、組織和結(jié)合強(qiáng)度。自潤滑軸承的性能和壽命，不僅僅取決于所設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)、形狀和尺寸，更取決于所選用工程材料的組織和性能。例如，粉末冶金法制備的青銅含油脂自潤滑軸承，其孔隙率和孔隙尺寸對(duì)壓潰強(qiáng)度至關(guān)重要；四氟乙烯纖維織物類的自潤滑軸承，在不同條件下所呈現(xiàn)出來的摩擦系數(shù)變化，與表面形貌特性有關(guān)；涂層自潤滑軸承的壽命，取決于涂層自身壓破強(qiáng)度和涂層與基體結(jié)合特性。超精密加工代表了機(jī)械加工的最高水平。超精密加工表面質(zhì)量包括粗糙度、波紋度和面形精度等。影響表面質(zhì)量的因素，除了機(jī)床精度、振動(dòng)、刀具、切削參數(shù)與環(huán)境條件外，最主要的是材料自身的切削性能。硬脆材料切屑形成的同時(shí)，表面會(huì)留下大量微裂紋；韌性材料則在加工面表層形成大量滑移線和位錯(cuò)缺陷。切屑的斷裂機(jī)制、斷裂層形貌、已加工表面粗糙度值，都離不開先進(jìn)的工程材料檢測(cè)技術(shù)。

二、課程內(nèi)容

機(jī)械工程專業(yè)的研究生，本科階段一般只學(xué)過工程材料基礎(chǔ)和簡(jiǎn)單的試驗(yàn)方法，基本沒有接觸過借助大型設(shè)備進(jìn)行的檢測(cè)技術(shù)。因此，在針對(duì)機(jī)械工程專業(yè)研究生設(shè)置檢測(cè)技術(shù)課程時(shí)，需要介紹基本原理、主要應(yīng)用范圍、數(shù)據(jù)如何分析以及如何制備試樣，內(nèi)容不宜太深?yuàn)W。具體講授哪些檢測(cè)方法，則根據(jù)他們所遇到的實(shí)際科研和工程問題，用到什么檢測(cè)技術(shù)就講什么，不求全面，只求實(shí)用。冷軋板材原始板坯組織狀態(tài)方面。織構(gòu)用X射線衍射技術(shù)（XRD）、背散射電子衍射技術(shù)（EBSD）檢測(cè)，XRD適用于宏觀織構(gòu)的分析，EBSD更適用于微觀。碳鋼板坯原始奧氏體晶粒尺寸不均勻，會(huì)導(dǎo)致亞結(jié)構(gòu)的尺寸不均勻（例如α相尺寸），必須借助掃描電子顯微技術(shù)（SEM）觀察；鋁合金板坯的晶粒尺寸不均勻，可用EBSD、偏光金相、XRD分析。復(fù)合板結(jié)合層方面。結(jié)合層尺寸，用顯微硬度技術(shù)確定硬度分布，由此判定結(jié)合層厚度；也可通過能譜儀（EDS）檢測(cè)不同元素的線分布或面分布來確定。結(jié)合層的顯微組織，用透射電子顯微技術(shù)（TEM）觀察，也可以利用EBSD中的背散射成分檢測(cè)功能。結(jié)合層的結(jié)合強(qiáng)度，用剪切拉伸和剝離試驗(yàn)檢測(cè)，之后用SEM對(duì)斷口和剝離面進(jìn)行觀察。自潤滑軸承方面。粉末冶金法制備自潤滑軸承其孔隙特性，用SEM表征?？椢镒詽櫥瑝|層在不同載荷下的形貌，同樣需要借助SEM。涂層自潤滑軸承性能，用滾動(dòng)接觸疲勞試驗(yàn)或壓頭壓入法檢測(cè)，涂層結(jié)合面組織結(jié)構(gòu)用TEM觀察。超精密加工領(lǐng)域。超精密加工的質(zhì)量已遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于傳統(tǒng)機(jī)械加工，粗糙度致低于1nm，大大超過了指針輪廓儀的檢測(cè)能力。檢測(cè)超精加工工件表面形貌的方法有掃描隧道顯微技術(shù)（STM）。對(duì)于絕緣工件，用原子力顯微技術(shù)（AFM）進(jìn)行檢測(cè)。加工面表層的硬度變化，用納米壓痕技術(shù)檢測(cè)。以上只是列舉了幾個(gè)典型例子，機(jī)械工程學(xué)科的科學(xué)和工程研究中需要借助工程材料檢測(cè)技術(shù)完成的案例還有很多。

摘要：為了提高機(jī)械專業(yè)的學(xué)生的材料學(xué)相關(guān)知識(shí)教學(xué)水平，對(duì)《機(jī)械工程材料及工藝》課程的教學(xué)改革進(jìn)行了探討。分析了《機(jī)械工程材料及工藝》課程在機(jī)械專業(yè)人才培養(yǎng)體系中的重要作用，指明了該門課程理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，深入探討了《機(jī)械工程材料及工藝》在工程認(rèn)證環(huán)境下的改革，并對(duì)該教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)方法進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：機(jī)械工程材料及工藝；課程改革；教學(xué)方法

1參與機(jī)械專業(yè)調(diào)研，確立課程改革方向

專業(yè)課程改革離不開對(duì)專業(yè)人才的需求以及教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)研，調(diào)研是開展課程改革的基礎(chǔ)工作，是課程改革的第一步[1]。首先對(duì)在校的機(jī)械專業(yè)學(xué)生和已經(jīng)參加工作的畢業(yè)生進(jìn)行調(diào)研，得到對(duì)《機(jī)械工程材料及工藝》課程改革需要解決的問題。然后對(duì)這些問題進(jìn)行分析，找到解決問題的最優(yōu)化方法，并將這些方法在實(shí)踐教學(xué)中進(jìn)行檢驗(yàn)。最后，對(duì)課程教學(xué)改革進(jìn)行總結(jié)，并提出今后將要面臨的困難和解決方法。通過調(diào)研主要了解到以下信息：①企業(yè)對(duì)畢業(yè)生未來的需求：企業(yè)需要招收的大學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的培訓(xùn)以后直接上崗工作，能夠參與產(chǎn)品的設(shè)計(jì)開發(fā)與制造。②在校學(xué)生對(duì)教師教學(xué)的要求：學(xué)生需要授課教師講課生動(dòng)、易懂，不能古板教學(xué)，同時(shí)能夠用實(shí)際生產(chǎn)案例進(jìn)行理論分析與實(shí)踐操作過程的講解。③教師對(duì)于所授課程的要求：增加機(jī)械加工材料相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)環(huán)節(jié)，提升學(xué)生認(rèn)識(shí)材料、了解材料、掌握合金材料性能的能力，增加機(jī)械加工材料在整個(gè)課程中所占的比重。④學(xué)校對(duì)于課程的要求：課程結(jié)構(gòu)合理，體現(xiàn)工程性，要求專業(yè)教師具有實(shí)踐操作的能力。⑤學(xué)生對(duì)于課程安排的要求：排課合理，課程不能太集中，應(yīng)該給予學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)、理解及吸收。通過深入了解行業(yè)對(duì)于機(jī)械專業(yè)人才的需求狀況和職業(yè)能力的要求，了解目前學(xué)校機(jī)械專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀和存在的問題，以便根據(jù)行業(yè)的職業(yè)崗位需求分析機(jī)械專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)規(guī)格、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方式、知識(shí)能力與素質(zhì)，確定培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化課程體系和教學(xué)內(nèi)容，使得本專業(yè)的人才培養(yǎng)更具有針對(duì)性和適應(yīng)性，更好的為機(jī)械行業(yè)發(fā)展服務(wù)。

2機(jī)械加工材料及工藝課程改革方法

首先，《機(jī)械工程材料及工藝》是機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)的一門專業(yè)教育必修理論課，該課程原有名稱為《金屬工藝學(xué)》，學(xué)時(shí)為40學(xué)時(shí)，其中實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)為6個(gè)，分三次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行；理論教學(xué)課時(shí)為34個(gè)，主要講述金屬材料的基本理論知識(shí)；工業(yè)用鋼；鋼材的熱處理；鑄造、鍛造、沖壓、焊接、切削加工等加工方法以及工藝。該課程是機(jī)械制造及其自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課程的首要課程，直接影響著后續(xù)的其它專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，因此，經(jīng)過上述的調(diào)研研究發(fā)現(xiàn)理論知識(shí)授課內(nèi)容廣泛，但是相對(duì)應(yīng)的學(xué)時(shí)不夠，所以課題組經(jīng)過討論研究決定增加總的課時(shí)量。目前該課程的主要研究?jī)?nèi)容為金屬零件工藝方法的綜合性知識(shí)，各種金屬材料和熱加工工藝方法本身的規(guī)律性及其在機(jī)械制造中的應(yīng)用和相互關(guān)系。該課程的主要任務(wù)是使學(xué)生掌握金屬零件的加工工藝過程和結(jié)構(gòu)工藝性，常用金屬材料的性能及對(duì)加工工藝的影響，熱加工工藝方法的綜合比較等，培養(yǎng)運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、手冊(cè)、圖冊(cè)和查閱有關(guān)技術(shù)資料的能力。課程教學(xué)以課堂講授為主，采用理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練、課堂實(shí)例分析、課后作業(yè)和課外學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，重點(diǎn)分析講解金屬材料性能和熱加工工藝，使學(xué)生具備機(jī)械制造工程的工程材料知識(shí)和一定的實(shí)踐能力。該課程的目標(biāo)是通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生樹立正確的金屬零件制造方法的設(shè)計(jì)思想，掌握各種金屬材料及熱加工工藝方法本身的規(guī)律性及其在機(jī)械制造中的應(yīng)用，金屬零件的熱加工工藝過程和結(jié)構(gòu)工藝性，培養(yǎng)運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、手冊(cè)、圖冊(cè)和查閱有關(guān)技術(shù)資料的能力。具體為：①掌握各種金屬材料及熱加工工藝方法本身的規(guī)律性及其在機(jī)械制造中的應(yīng)用；②具有綜合運(yùn)用制造金屬零件工藝方法的綜合性知識(shí)，能掌握金屬零件的加工工藝過程和結(jié)構(gòu)工藝性，合理應(yīng)用工藝方法的綜合比較等；③具有運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、手冊(cè)、圖冊(cè)和查閱有關(guān)技術(shù)資料的能力。針對(duì)該課程的主要內(nèi)容、教學(xué)目的，提出改革方法：①以兩個(gè)主線為線索，貫穿該課程的內(nèi)容框架。一條主線是機(jī)械專業(yè)有關(guān)機(jī)械加工材料及工藝的原理、理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與鞏固；二是實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的驗(yàn)證。②強(qiáng)調(diào)學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)手能力。實(shí)踐教學(xué)對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)和掌握理論知識(shí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神具有重要作用。教師應(yīng)該親自主持和設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合，體現(xiàn)工程實(shí)踐性[1]。為了培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和積極性，鍛煉和提高學(xué)生的動(dòng)手能力，還應(yīng)該為學(xué)生開設(shè)鐵碳合金金屬的金相組織觀察、沖擊韌性、硬度測(cè)試等的綜合實(shí)驗(yàn)。并通過與多家相關(guān)公司進(jìn)行合作，推進(jìn)教育教學(xué)與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐的緊密結(jié)合。③構(gòu)建多層次的課程考核方法。首先，在考核比例分配上，可按作業(yè)完成15%（分三次進(jìn)行，每次占5%），實(shí)驗(yàn)15%（分三次進(jìn)行，每次占5%），小論文10%（關(guān)于鐵碳合金的相關(guān)內(nèi)容）；期末考查70%（閉卷考試進(jìn)行），來進(jìn)行組合考核。在這種層次的考核方法中，增加了平時(shí)成績(jī)及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)所占的比重，減少了期末考查所占的比例，分配相對(duì)合理。其次，設(shè)置多種考核題型供學(xué)生選擇，如考查學(xué)生的理論知識(shí)掌握能力、具體案例的分析能力、鑄鍛焊結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)能力等等，尤其是對(duì)于鑄鍛焊等結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的理解與分析。同時(shí)，針對(duì)實(shí)驗(yàn)操作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組考查，即考查了學(xué)生自身的操作、觀察能力，又考查了學(xué)生之間的協(xié)作能力。最后，考核的主體盡量多元化，評(píng)價(jià)可以是學(xué)生自評(píng)、學(xué)生之間互評(píng)、小組互評(píng)與教師評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)形式。④提升教師自身實(shí)踐能力。在教學(xué)過程中教師要努力把科研成果、工程實(shí)踐和工程經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，把新知識(shí)、新理論和新技術(shù)充實(shí)到教學(xué)內(nèi)容中，為學(xué)生提供符合時(shí)代需要的教學(xué)內(nèi)容[2]。首先，根據(jù)課程內(nèi)容與教師發(fā)展方向，選擇與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)及現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐操作。其次，學(xué)校應(yīng)對(duì)教師的實(shí)踐能力進(jìn)行考核，以此來增加教師實(shí)踐的積極性。最后，教師需要隨時(shí)更新自己所學(xué)知識(shí)，以適應(yīng)社會(huì)不斷發(fā)展的需要。

3總結(jié)

【摘要】在機(jī)械工業(yè)廠房中，擁有一個(gè)理想優(yōu)質(zhì)的工業(yè)地坪是許多設(shè)計(jì)者和使用者所期待的。論文對(duì)現(xiàn)階段機(jī)械工業(yè)廠房中常用的耐磨混凝土地坪進(jìn)行了全方位剖析和總結(jié)。

【關(guān)鍵詞】工業(yè)地坪；優(yōu)質(zhì)；混凝土；墊層；面層

1引言

在機(jī)械工業(yè)廠房中，大面積工業(yè)地坪的質(zhì)量好壞將直接影響廠房的生產(chǎn)和使用。近年來，隨著大量廠房項(xiàng)目竣工和投入使用，由于地坪頻頻出現(xiàn)問題而帶來的困擾，讓越來越多的業(yè)主和設(shè)計(jì)者認(rèn)識(shí)到工業(yè)地坪的重要性。如何才能擁有一個(gè)理想優(yōu)質(zhì)的工業(yè)廠房地坪是值得探討和研究的。

2擁有一個(gè)理想優(yōu)質(zhì)工業(yè)廠房地坪的必要條件

1）合理的地坪設(shè)計(jì)方案：合理的地坪方案是保證優(yōu)質(zhì)地坪的前提條件。在地坪設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)先根據(jù)地坪的使用荷載對(duì)地坪下的地基和混凝土墊層進(jìn)行詳細(xì)的設(shè)計(jì)和說明，然后，根據(jù)使用功能對(duì)地坪面層進(jìn)行選擇和設(shè)計(jì)。地坪方案設(shè)計(jì)時(shí)防潮層的設(shè)置經(jīng)常被忽略，在現(xiàn)行的國家建筑設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)圖集06J305《重載地面、軌道等特殊樓地面》和12J304《樓地面建筑構(gòu)造》中也沒有對(duì)防潮層提出要求，但實(shí)際上在混凝土墊層下設(shè)置PE防潮膜可以很好地防止混凝土漿水的離析，還可以讓混凝土墊層自由伸縮。2）合格的地基：有些特殊地質(zhì)條件的地基，還需要根據(jù)地勘報(bào)告設(shè)計(jì)合理的地基處理方案。設(shè)計(jì)合理，施工到位，才能保證地基的合格。由地基引起的地坪?jiǎn)栴}往往比較嚴(yán)重，不易修復(fù)。3）專業(yè)的地坪承包商：（1）保證原材料的質(zhì)量；（2）專業(yè)的設(shè)計(jì)和施工經(jīng)驗(yàn)；（3）擁有專業(yè)的設(shè)備；（4）擁有專業(yè)的管理人員和施工人員；（5）特別的細(xì)節(jié)處理與經(jīng)驗(yàn)。4）必要的維護(hù)和保養(yǎng)：地坪在使用的時(shí)候還必須做好必要的日常清潔和定期的保養(yǎng)維護(hù)。

3機(jī)械加工廠房地坪的使用條件和要求