社會主義核心價值觀培育實踐

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摘要：高校作為人才的聚集地、知識的高產(chǎn)地和思想的發(fā)射源，培育和踐行社會主義核心價值觀，意義重大。高校培育和踐行社會主義核心價值觀，應發(fā)揮好其示范的引領作用，緊密結合高校的三大職能：育人、科研、服務社會，在提升辦學水平和完善辦學體制的同時，逐漸建立社會主義核心價值觀培育和踐行的新方法和新體系。

關鍵詞：高校；三大職能；社會主義核心價值觀

在人才培養(yǎng)過程中，培育和踐行社會主義核心價值觀是高等學校面臨的一個重大任務和肩負的歷史使命。在北京大學師生座談會上，習對青年一代培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀，提出了“勤學、修德、明辯、篤學”的要求，殷切期望青年一代把社會主義核心價值觀作為自己的行動指南和基本的遵循。文章基于高校的三大職能，即：人才培養(yǎng)、科學研究和服務社會的職能。立足于培養(yǎng)什么樣的人才，研發(fā)什么樣的科技成果，如何高效的服務社會，高校如何更好地發(fā)揮這三大職能，這個前提下，高校研究如何培育和踐行社會主義核心價值觀，進行研究和探討。

一、高校培育和踐行社會主義核心價值觀，應以立德樹人為根本任務

人才培養(yǎng)是高等學校的一個基本職能，也是學校的根本任務。對此，首先要在立德樹人的實踐中，培育和踐行社會主義核心價值觀。高校要堅持育人為本、德育為先，以立德樹人為根本任務。首先，要組織好師生員工學習好社會主義核心價值觀，營造自覺學習踐行社會主義核心價值觀的濃厚氛圍；其次，要將踐行社會主義核心價值觀落實到所有教育教學和管理服務的環(huán)節(jié)中，形成課堂教學、社會實踐、校園文化、全員育人立體的育人平臺。

（一）用社會主義核心價值觀武裝大學生頭腦

社會主義核心價值觀的24個字表述，是社會主義核心價值體系的內(nèi)核。要在認真領會和理解其內(nèi)涵和實質(zhì)的基礎上，付之于立德樹人的具體實踐中去。首先，高校要確定社會主義核心價值觀在校園意識形態(tài)領域的指導地位。積極營造學習社會主義核心價值觀的濃厚氛圍，組織開展學習社會主義核心價值觀工程、學習優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化工程，要引導大學生不斷理解和認同那些富有時代精神、富有實踐特色、富有旺盛人氣的價值理念，在潛移默化過程中培育和踐行社會主義核心價值觀。同時，高校要在踐行社會主義核心價值觀工程里，立足當前，用于創(chuàng)新，銳意改革學校管理。完善學校教學、科研的管理體制，激活學校管理效能。鼓勵教師教學創(chuàng)新，科研創(chuàng)新，成果創(chuàng)新。引導大學生積極投身志愿事業(yè)、實踐活動，開展調(diào)研，服務社會，增強社會主人翁意識和服務社會能力。

（二）用社會主義核心價值觀塑造大學生行為

高校踐行社會主義核心價值觀，從高校管理體制中得以體現(xiàn)。如，可將社會主義核心價值觀融入到校規(guī)校紀，融入到校園管理，融入到教師的師德建設，融入到方方面面的校園文化建設中，從而用社會主義核心價值觀塑造大學生行為。高校校園文化建設，需要用社會主義核心價值觀作為指導。因此，如何塑造大學生行為，我們通過制定大學生日常行為規(guī)范，明確大學生在不同場所的文明禮儀，養(yǎng)成大學生的較高文明素養(yǎng)，內(nèi)化于外，成為文明先鋒，成為社會文明的表率。充分發(fā)揮校園文化的育人功能，做到文化育人，在校園文化中凝煉社會主義核心價值觀的內(nèi)容，不斷探討新的形勢下，育人的新模式、新方法，用學生喜聞樂見的形式，潛移默化的滲透社會主義核心價值觀的內(nèi)容體系。

（三）用社會主義核心價值觀指導大學生人生

高校的育人目標是培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的大學生。大學生要具備社會主義的建設者和接班人的能力，其能力的培養(yǎng)的基礎在高校。每位大學生畢業(yè)，走出校園后，是否有最正確的社會主義核心價值觀指導自己的人生就顯得至關重要。為此，高校要把社會主義核心價值觀融入到大學生的關鍵校園教育節(jié)點。比如：入學教育、職業(yè)規(guī)劃教育。對國情的教育、對社情的教育、對國際形勢的教育、專業(yè)知識的教育、職業(yè)能力的教育，都需要用代表中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，又符合當展需要，凝練了我黨智慧的社會主義核心價值體系指導大學生成長成才，成就大學生寶貴的人生。

二、高校培育和踐行社會主義核心價值觀，應以科研興國為己任

高?？蒲性趪铱蒲兄袘加酗@要地位，起著巨大作用。因為高?？蒲性杏咴谑澜缈茖W前沿的科學家和工程師，他們的科研能力和成果，在確立本國國民經(jīng)濟的國際地位中起著舉足輕重的作用。我國重視高校科研工作，為了更好地發(fā)揮高?？蒲信d國的職能，必須培育和踐行社會主義核心價值觀。在高校科研工作中踐行社會主義核心價值觀，必須從以下三方面入手：

（一）強化科研師資力量，結合國家發(fā)展需要組建重點和特色科研團隊

高校教師是高校發(fā)展的主體力量，教師的科研水平，決定了一所高校的辦學能力和辦學水準。高校的發(fā)展，必須要重視科研師資力量的培養(yǎng)。高校要大力鼓勵教師開展科研創(chuàng)新，要立足國家發(fā)展的需要、提高國際競爭力的需要，以引進和培養(yǎng)師資力量，組建科研團隊，潛心研究，培養(yǎng)科研成果。踐行社會主義核心價值觀，高校要從建設科研團隊、培養(yǎng)科研團隊兩方面加強踐行。首先，高校挑選業(yè)務素質(zhì)精干，愛國意識強的學術骨干，圍繞重要科研課題，建設重點和特色科研團隊；其次，高校要在科研管理、政策服務等方面，踐行社會主核心價值，為團隊配備覺悟高、理論水平高的同志擔任團隊負責人，為團隊提供必要的條件和政策支持。

（二）優(yōu)化科研機構職能，培養(yǎng)和發(fā)揮優(yōu)勢，以提高國家綜合國力為本

高?？蒲袡C構，是以學科帶頭人帶領一個學術團隊，具備研究場所和條件，圍繞學術課題，開展科研工作。高校的科研成果，主要來源于科研機構的研究，是一個高校的科研水平和實力的體現(xiàn)。踐行社會主義核心價值觀，必須立足于學校發(fā)展定位，結合國家需要，確定科研機構的發(fā)展方向，首先要優(yōu)化機構職能。機構職能優(yōu)化了，才能舍本逐末，集中力量辦大事。其次，培養(yǎng)和發(fā)揮團隊優(yōu)勢，發(fā)揮團隊最大功效，實現(xiàn)團隊最大功效，產(chǎn)出最具競爭實力的科研成果。再次，科研成果要注重轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，實現(xiàn)國家實力的提升，人民生活水平的進一步提高。

（三）培養(yǎng)科技拔尖人才，為國家和社會輸送不竭科技源泉

高校重視對大學生特別是研究生的科研能力的培養(yǎng)和塑造?？萍寂d國戰(zhàn)略，要求高校為社會培養(yǎng)具備科研創(chuàng)新能力的大量人才。踐行社會主義核心價值觀，高校必須明確科技型人才標準，根據(jù)辦學特色和辦學水平，以科技型和應用型人才培養(yǎng)為主流方向，采取切實有效的措施，在服務地方經(jīng)濟社會建設中實現(xiàn)科技拔尖人才的培養(yǎng)。高校應努力營造培養(yǎng)高層次拔尖創(chuàng)新人才的氛圍和條件，不斷完善培養(yǎng)科技型人才的保障體系等。高校應搭建和完善培養(yǎng)高層次科技拔尖人才的平臺與載體，根據(jù)不同人才成長和發(fā)展的需求，因勢利導，因材施教，使各類人才不斷推陳出新。

三、高校培育和踐行社會主義核心價值觀，應以服務社會為最終目標

當前，我國處在深化改革的關鍵時期，經(jīng)濟、文化、法制、政治、環(huán)境等領域面臨深化改革，是以中國特色社會主義理論作為核心指導思想。作為中國特色社會主義理論的新成果，社會主義核心價值觀，是精神燈塔。對高校發(fā)揮服務社會職能，具有精神燈塔導向?qū)Ш降淖笥?。高校中的主體，知識分子，尤其作為社會改革工程的先鋒，更應學習和踐行社會主義核心價值觀。

（一）高校發(fā)揮服務社會職能的體現(xiàn)

首先，高校服務社會，體現(xiàn)在為社會培養(yǎng)各類人才。根據(jù)社會發(fā)展，設定學科，設定人才培養(yǎng)目標，完成配套的學科建設和培養(yǎng)機制，滿足社會本領域發(fā)展的人才需求。其次，高校服務社會，體現(xiàn)在為社會提供科技產(chǎn)能。作為社會發(fā)展的首要指標，經(jīng)濟指標。高校提供的科研產(chǎn)能，跟經(jīng)濟掛鉤，跟國際掛鉤，跟市場掛鉤，發(fā)揮最大的產(chǎn)能，服務社會經(jīng)濟建設、社會治理、國家發(fā)展。再次，高校服務社會，體現(xiàn)在為社會提供文化思潮。高校作為國家的象牙塔，在精神領域和社會文化領域的建設意義不可低估。新思想、新思潮、新文化、新經(jīng)濟，經(jīng)常從象牙塔的高校傳播開來，如網(wǎng)絡公開課、網(wǎng)絡應用、手機APP的推廣、網(wǎng)絡文化的普及等，豐富了社會文化形式、內(nèi)涵，刺激了經(jīng)濟和消費，提供了高校教學資源，推動了社會整體素質(zhì)水平的提高等。高校是國家高科技產(chǎn)能的地方，是為社會發(fā)展提供文化向?qū)В峁┲悄苤С?，有社會風向標作用的地方。當前我國正處在改革發(fā)展的關鍵時期，中國的改革也步入了深水區(qū)，是我黨治黨治國的攻堅戰(zhàn)略時期。當前是社會主義核心價值觀進一步提煉，樹立社會新風，凝聚人心共謀發(fā)展的關鍵時期。高校培育和踐行社會主義核心價值觀，必須以高校自身服務社會經(jīng)濟發(fā)展的職能為出發(fā)點，密切結合當前時期社會發(fā)展的緊迫需要和治國必要，提供人才、倡導新風、提供智力、科技興國。

（二）社會為高校發(fā)揮服務職能提供保障

社會重視高校發(fā)揮服務職能，提供辦學資源和扶持政策，提供高校自身升級完善條件，保障國家智庫和人才打造，保障高校三大功能穩(wěn)定發(fā)揮并不斷升級。高校發(fā)展離不開國家和社會支持，無論是經(jīng)費保障還是政策引導，高校在培育和踐行社會主義核心價值觀的征程中，務必與地方經(jīng)濟社會的發(fā)展密切相連，協(xié)同發(fā)展。高校發(fā)展在堅持社會主義辦學的根本前提下，努力形成學科特色顯著、行業(yè)優(yōu)勢突出、辦學宗旨合理、大學文化豐盈的新的大學制度，是高校培育和踐行社會主義核心價值觀最核心的目標，應成為高校辦學的終身追求。

參考文獻

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[3]李敏，韓之坤.在大學生中培育和踐行社會主義核心價值觀[J].山西師大學報（社會科學版），2014（41）.

作者:張建英 賈強 單位:山東科技大學黨委統(tǒng)戰(zhàn)部 山東科技大學黨委研究生工作部