動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展是動畫教育的依托

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摘要：近年來，我國民族動漫產(chǎn)業(yè)在政府的扶持下得到了飛速的發(fā)展。而當(dāng)下民族動漫產(chǎn)業(yè)鏈中專業(yè)創(chuàng)意與制作人才的缺失成為影響和制約動漫產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的瓶頸。要想大力發(fā)展動漫產(chǎn)業(yè)，需要先解決國內(nèi)動畫教育問題，培養(yǎng)各層次的動畫專業(yè)人才。目前，我國部分高校的動畫教育在學(xué)科體系、教學(xué)模式、師資水平和學(xué)生興趣培養(yǎng)等方面存在一些問題，亟須探尋一條適合我國國情的動畫教育發(fā)展之路。

關(guān)鍵詞：動漫產(chǎn)業(yè);民族動畫;動畫教育;人才培養(yǎng);學(xué)科發(fā)展

一、時代呼喚民族動漫產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展

動漫產(chǎn)業(yè)是現(xiàn)代科技和文化藝術(shù)高度融合的產(chǎn)業(yè)，是宏觀文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的重要組成部分。20世紀(jì)末，我國在本土文化資源的開發(fā)與創(chuàng)新方面較為滯后，導(dǎo)致國產(chǎn)動畫流失了大批的觀眾，而美國動畫大片《花木蘭》《功夫熊貓》利用中國文化元素或民族IP贏得了觀眾的認(rèn)可。中國動漫產(chǎn)業(yè)與中國動畫觀眾都在呼喚富含民族特色的、高質(zhì)量的中國動畫作品。近年來，我國民族動漫產(chǎn)業(yè)在政府的扶持下得到了飛速的發(fā)展。而當(dāng)下民族動漫產(chǎn)業(yè)鏈中專業(yè)創(chuàng)意與制作人才的缺失成為影響和制約動漫產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的瓶頸。要想大力發(fā)展動漫產(chǎn)業(yè)，需要先解決國內(nèi)動畫教育問題，培養(yǎng)各層次的動畫專業(yè)人才，以滿足我國動漫產(chǎn)業(yè)對人才的需求。

二、動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展是動畫教育的依托

肖永亮的《中國動畫教育啟示錄》一書，通過總結(jié)中國動畫教育和人才培養(yǎng)的問題、困難和經(jīng)驗，為分析未來動畫教育的發(fā)展方向提供了極具價值的文獻(xiàn)資料。該書的最大特點是理論分析與實踐調(diào)研相結(jié)合，既具有理論高度，又有實際案例；內(nèi)容不拘一格，編排獨具匠心，極大地提高了讀者的閱讀積極性。全書包括“調(diào)研分析篇”和“理論探討篇”，涉及國內(nèi)動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展與人才需求、高校動畫教育與學(xué)生就業(yè)、動畫教育學(xué)科體系與教學(xué)體系、課程體系與教材體系現(xiàn)狀、建構(gòu)動畫藝術(shù)理論與批評體系等內(nèi)容?！罢{(diào)研分析篇”力圖完整地描述出中國動畫教育的概貌。首先，由動畫的定義擴(kuò)展開來，探討中國動畫教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀，運用數(shù)據(jù)分析和國內(nèi)外對比，指出我國動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及高校全面培養(yǎng)滿足企業(yè)需求的動畫人才。其次，分析我國8個地區(qū)高校動畫教育的現(xiàn)狀，闡述了隨著動畫企業(yè)和動畫產(chǎn)量日益增多，承擔(dān)著人才輸送任務(wù)的專業(yè)院校和畢業(yè)生也與日俱增，并根據(jù)數(shù)據(jù)得出西南地區(qū)招生規(guī)模最大和西北偏遠(yuǎn)地區(qū)發(fā)展緩慢的結(jié)論，提出人才結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)地區(qū)的合理化調(diào)整建議。再次，以大量的數(shù)據(jù)描述了我國動畫專業(yè)畢業(yè)生近年來就業(yè)困難的形勢，從薪資情況、離職率、專業(yè)對口、崗位需求等方面，對專業(yè)院校與畢業(yè)生提出了預(yù)警和建議，并鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。最后，將我國動畫教育與美國、日本等國的動畫教育對比，以北京電影學(xué)院動畫專業(yè)本科課程體系、各高校出版的系列教材為例，指出我國動畫領(lǐng)域的兩個薄弱環(huán)節(jié)，即動畫藝術(shù)理論和動畫批評體系。“理論探討篇”為推動我國動畫教育和動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展指明了方向。首先，以采訪的形式呈現(xiàn)知名動畫專家對中國動畫人才培養(yǎng)的觀點。其次，收集近年來發(fā)表的關(guān)于動畫教育和動漫產(chǎn)業(yè)理論探討方面的代表性文章或媒體報道，進(jìn)行理論上的梳理。

三、從動畫教育著手，促進(jìn)動漫產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展

萬氏兄弟受到美國動畫片的感染，從中國皮影戲、走馬燈等古老藝術(shù)樣式中獲取了創(chuàng)作靈感，成功制作中國第一部廣告動畫片《舒振東華文打字機(jī)》。后來萬氏兄弟進(jìn)入東北電影制片廠美術(shù)片組，并參與培養(yǎng)出新中國成立后我國第一批動畫人才，中國動畫教育由此拉開帷幕。當(dāng)下，在國家相關(guān)政策的扶持下，動畫企業(yè)和動畫作品數(shù)量不斷上升，動畫人才需求旺盛，全國高校動畫專業(yè)開設(shè)數(shù)量也隨之攀升。然而，動畫專業(yè)掛號紅牌專業(yè)榜的消息讓我們不得不反思目前的發(fā)展模式?！吨袊鴦赢嫿逃龁⑹句洝芬粫J(rèn)為：“動畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展是動畫教育的依托?！眲赢嫿逃秊閯勇a(chǎn)業(yè)輸出人才，而動畫人才是動畫企業(yè)的核心競爭力。只有從動畫教育著手，培養(yǎng)動畫人才，才能為企業(yè)注入新鮮血液，推動動漫產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。目前，我國部分高校的動畫教育在學(xué)科體系、教學(xué)模式、師資水平和學(xué)生興趣培養(yǎng)等方面存在一些問題，亟須探尋一條適合我國國情的動畫教育發(fā)展之路。一是要提高動畫教材質(zhì)量，針對不同階段的培養(yǎng)方案和專業(yè)課程設(shè)置教材；二是要合理調(diào)整動畫教育形式，因材施教，培養(yǎng)創(chuàng)新型和復(fù)合型的動畫人才；三是要從學(xué)生就業(yè)的角度出發(fā)，與市場需求相輔相成，避免盲目跟風(fēng)，造成資源浪費。動畫專業(yè)學(xué)生除了要在學(xué)校接受專業(yè)培養(yǎng)外，還要注意提升自身的素養(yǎng)、團(tuán)隊協(xié)作意識和獨立創(chuàng)新能力等。高校應(yīng)以積極的態(tài)度不斷提高動畫教育水平，培養(yǎng)合格的動畫人才，以適應(yīng)我國動漫產(chǎn)業(yè)市場的發(fā)展需求。只有國家、高校、企業(yè)和社會各方面共同努力，才能使我國高校的動畫教育健康、蓬勃發(fā)展?；痦椖浚涸撐南店兾魇∩缈苹痦椖俊瓣兾鞅就谅嬎囆g(shù)創(chuàng)作群落研究”（2015J028）、西安市科技局軟科學(xué)研究項目“西安漢文化產(chǎn)業(yè)鏈的培育與優(yōu)化研究”（SF1409-2）、陜西科技大學(xué)教學(xué)改革研究項目“面向‘雙創(chuàng)’設(shè)計人才培養(yǎng)的PBL與MOOC教育模式研究與實踐”（15XJG005）、陜西科技大學(xué)研究生教育改革項目“藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)位碩士（MFA）培養(yǎng)模式改革與實踐”（J201414）等基于高校動畫教育的階段性研究成果。

參考文獻(xiàn)：

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[4]米高峰，張文婷.高校動畫教育現(xiàn)狀與發(fā)展策略探究.教育評論，2016（11）.

[5]米高峰，王飛.“市場為導(dǎo)，學(xué)生為主”的動畫專業(yè)特色教改實踐.小說評論，2013（2）.

作者:米高峰 張亞楠 單位:陜西科技大學(xué)設(shè)計與藝術(shù)學(xué)院