動漫教學中美術(shù)修養(yǎng)培養(yǎng)策略

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摘要：近些年來，伴隨我國社會的不斷發(fā)展，我國的經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也逐漸由一、二產(chǎn)業(yè)向第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，動漫作為一種新型產(chǎn)業(yè)獲得了巨大的發(fā)展空間。同時，國內(nèi)的各大高校也開設是動漫教學專業(yè)。在動漫的教學過程中，美術(shù)是動漫設計的基礎，動漫是美術(shù)修養(yǎng)的體現(xiàn)。所以，在現(xiàn)代動漫教學中，重點培養(yǎng)學生的美術(shù)修養(yǎng)可以有效提升動漫教學的整體效果，這對于我國動漫行業(yè)的發(fā)展也具有十分重要的意義。鑒于此。文章首先分析了動漫教學中美術(shù)修養(yǎng)培養(yǎng)的重要性，然后對具體的教學策略進行了研究，以供參考。

關鍵詞：動漫教學；美術(shù)修養(yǎng)；教學策略

一、高校動漫教學中美術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性分析

動漫藝術(shù)的呈現(xiàn)方式主要是通過視覺圖案實現(xiàn)的，而各類圖形的設計與展現(xiàn)與設計者的審美認知與美術(shù)技能等美術(shù)素養(yǎng)是密不可分的，由此可見，美術(shù)素養(yǎng)是動漫教學與應用的重要基礎，而動漫作品則很好的將設計者的美術(shù)素養(yǎng)進行了體現(xiàn)與表達，所以說，動漫教學中的美術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)對于教學目標的實現(xiàn)有直接的作用。第一，學生的美術(shù)素養(yǎng)高可以使動漫設計素材的應用范圍得到拓展，從而提升設計者的綜合能力。一部動漫作品的藝術(shù)性和觀賞性與其美術(shù)構(gòu)圖、造型、光影、色彩等要素是密不可分的，所以，設計者的美術(shù)功底就顯得尤為重要，通過提升其美術(shù)素養(yǎng)可以使其將自身想法更好地體現(xiàn)在動漫作品上，從而提升其設計能力。高?？梢栽趧勇I(yè)課程中加入對水彩畫的教學內(nèi)容，學生可以通過對傳統(tǒng)水彩畫的學習，將其與現(xiàn)代動漫設計相結(jié)合，在動漫場景設計中應用水彩畫元素，從而增加出不一樣的藝術(shù)氛圍。此外，應用水彩畫渲染的手法，可以使動漫作品中色彩的層次感得到提升，從而設計出具有我國傳統(tǒng)文化特色的動漫作品。由此可見，提升學動漫專業(yè)學生的美術(shù)素養(yǎng)，可以拓寬其動漫設計的領域，豐富各類美術(shù)素材的應用，為其創(chuàng)作提供更多靈感，同時也有助于我國傳統(tǒng)文化元素的傳承與應用。第二，培養(yǎng)美術(shù)素養(yǎng)其目的并不僅限于增加其繪畫技巧，而是要重點提升其對美的觀賞能力。美術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)進程中并不是枯燥的學習，而是在溫馨充滿氛圍的環(huán)境下學習，也會增加學生的學習主動性和學習興趣，并不斷激發(fā)其創(chuàng)作靈感。第三，美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)可以增加學生對美術(shù)與動漫的認知，使其明確世界各地藝術(shù)的區(qū)別與聯(lián)系，深化其藝術(shù)創(chuàng)作思維，使其可以從多角度入手對動漫作用進行創(chuàng)作，增加作品的藝術(shù)性和觀賞性。

二、動漫教學中美術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)的現(xiàn)狀

通過前文敘述可以得知，當前我國的美術(shù)產(chǎn)業(yè)正處在快速發(fā)展時期，相應的，我國各個院校也都先后增加了動漫教學專業(yè)。但是，由于我國動漫專業(yè)的開設起步較晚，所以在當前的動漫教學中還存在一定的不足之處。具體而言，在動漫教學中存在的問題主要表現(xiàn)在以下幾方面：第一，動漫教學中對于美術(shù)修養(yǎng)的教學基礎相對薄弱。由于動漫專業(yè)在我國高校中仍屬于新興專業(yè)，所以在實際的教學過程中，學校還沒能降動漫教學與美術(shù)修養(yǎng)教學進行結(jié)合，同時對于二者結(jié)合教學的相關素材也較為欠缺，這就導致了教學資源缺乏，從而使學生的美術(shù)修養(yǎng)并沒有通過動漫課程的教學而得到提升；第二，對于美術(shù)修養(yǎng)的教學沒有制定明確的課程目標。一些高校對于美術(shù)修養(yǎng)的理念并沒有進行深入研究，認為美術(shù)修養(yǎng)等同于繪畫技能，所以在教學過程中，往往只注重對繪畫技能的培養(yǎng)，卻忽視了對學生審美能力和鑒賞能力的培養(yǎng)。同時，所采用的教學方法也較為單一，教學過程中往往只對學生灌輸書本知識，對于多媒體教學、和課信息平臺外教學等新型教學方式運用較少，導致學生無法提升學習興趣，也就不利于其對于美術(shù)修養(yǎng)的理解與提升；最后，學校對于美術(shù)修養(yǎng)內(nèi)容的教學缺少統(tǒng)一的規(guī)劃。

三、動漫教學中美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)策略

1.增強對動漫教學中美術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)的認識。動漫專業(yè)對動漫技術(shù)與美術(shù)技術(shù)的結(jié)合程度較高，所以，高校美術(shù)專業(yè)需要重點對學生進行美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，從而使其創(chuàng)造力得到提升，促進其專業(yè)技能水平與審美水平的協(xié)調(diào)發(fā)展。在此過程中，高校要提高對學生的美術(shù)、藝術(shù)審美、美術(shù)教育以及美術(shù)實踐方面的教育。在此之前，高校動漫專業(yè)的教育人員需要對美術(shù)素養(yǎng)在動漫教學中的重要性有明確的認知，并通過講解與分析，讓學生們明確美術(shù)素養(yǎng)對其學習目標實現(xiàn)的重要性。通過美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)讓動漫專業(yè)的學生明確學習目標，提升專業(yè)技能水平，并將美術(shù)素養(yǎng)所包含的藝術(shù)理論與動漫作品進行充分結(jié)合，提升其設計作品的創(chuàng)新性。所以，高校動漫教專業(yè)要對傳統(tǒng)的教學思路進行改變，加強對學生美術(shù)素養(yǎng)以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)只有不斷提高認識及重視程度，才能培養(yǎng)出更多的動漫專業(yè)人才，實現(xiàn)我國動漫產(chǎn)業(yè)的持續(xù)發(fā)展。2.構(gòu)建美術(shù)素養(yǎng)課程體系，完善課程結(jié)構(gòu)。想要有效提升動漫專業(yè)學生的美術(shù)素養(yǎng)，教育部門需要不斷構(gòu)建和完善美術(shù)素養(yǎng)相關課程，可能結(jié)構(gòu)應涵蓋專業(yè)知識課程、自修課程以及實踐課程，以此保證美術(shù)素養(yǎng)的教學實踐，實現(xiàn)對課程結(jié)構(gòu)的完善。要實現(xiàn)上述目標，學校方面可以從以下措施入手：首先，基礎能力提升可以有效帶動美術(shù)素養(yǎng)的提升，因此校方要對原有課程體系進行優(yōu)化，通過對動漫專業(yè)就業(yè)與發(fā)展需求的分析，制定出具體的美術(shù)基礎授課方案，提升美術(shù)基礎課程在課程體系中的比例。其次，學?？砷_設美術(shù)素養(yǎng)自修課程，在動漫專業(yè)人才培養(yǎng)方案中融入課外鑒賞等方面的內(nèi)容，學校可與美術(shù)協(xié)會及博物館進行合作，為學生提供具有價值的美術(shù)作品以用于鑒賞課程的學習，并將其納入學生綜合情況的考核體系評價范圍內(nèi)，并對美術(shù)素養(yǎng)課程評價標準進行規(guī)范，從而實現(xiàn)動漫專業(yè)學生審美能力與鑒賞水平的提升。最后，學校方面應強化校企合作，為學生創(chuàng)造更多是實踐教學機會。作為動漫專業(yè)的學生而言，實踐是提升自身創(chuàng)作才能的重要途徑。因此，高校應努力尋求機會，使學生的讓學生多參與實踐活動，使課上教育與課下教育相結(jié)合。例如，學?？梢远ㄆ诮M織學生對美術(shù)展覽或是動漫企業(yè)進行參觀，并根據(jù)動漫企業(yè)的實際需求制定教學課程，學生可在動漫企業(yè)參加實踐活動，通過實際參與創(chuàng)作來提升自身能力，以此激發(fā)動漫專業(yè)學生學習興趣和創(chuàng)作能力。3.采用新型教學手段，對教學方法進行創(chuàng)新。目前在動漫專業(yè)的美術(shù)教學中存在的主要問題在于教學方法過于傳統(tǒng)，大部分學校往往對學生采取“填鴨式”教學，課堂上只注重對課本內(nèi)容的灌輸，這對于學生美術(shù)素養(yǎng)的提升是十分不利的。面對當前不斷發(fā)展的動漫市場形式，學校方面也應做到與時俱進，加強對教學方法的創(chuàng)新。首先，學校方面應增加教學硬件方面的投入力度，在教學中增加信息化設備，例如信息化投影技術(shù)或是利用網(wǎng)絡搜集更多教學素材等，以此改善傳統(tǒng)相對枯燥的教學模式，同時還可以以數(shù)字化圖像代替課本內(nèi)容，并利用網(wǎng)絡實時對課程相關素材進行瀏覽。提升課堂教學靈活性，增加教師與學生間的互動與交流，促進學生美術(shù)素養(yǎng)的有效提升。其次，學校方面可以同構(gòu)構(gòu)件網(wǎng)絡化平臺實現(xiàn)對美術(shù)素養(yǎng)課程的線上教學，通過建立微信群或公眾號等方式，隨時將優(yōu)秀的美術(shù)作品與創(chuàng)意和學生進行分享，同學之間可以隨時對微信推動內(nèi)容進行閱覽與交流，突破了以往只能在教師或圖書館進行學習的限制，將空間范圍擴大，有效的擴展學生的眼界，并且在多次的交流中將美術(shù)素養(yǎng)提升。最后，學校方面可以在教學方法創(chuàng)新中嘗試對主題教學和互動教學等新方法的嘗試，使學生能夠更好的參與到教學活動中，使課堂主體逐漸由老師向?qū)W生過度，增加其對美術(shù)修養(yǎng)的學習興趣。例如，動漫專業(yè)教師可以設立動漫與水彩畫相結(jié)合的主題課程，安排學生在課前對相關資料進行搜集和整理，使其在材料的收集過程中增加對美術(shù)作品的理解。在課堂上，安排學生對所收集的資料進行討論，使其增加對美術(shù)修養(yǎng)的理解程度，提升其對我國民族美術(shù)作品的鑒賞力，并對其進行合理應用，促進我國特色動漫作品的進一步發(fā)展。

四、結(jié)語

通過對全文的總結(jié)可以得知，我國高校的動漫教育專業(yè)應及時分析當前動漫市場實際需求，并針對當前形勢制定出具有針對性的教學方法，通過對學生美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，使其專業(yè)水平得到有效提升，從而為我國的動漫事業(yè)發(fā)展輸送更多優(yōu)秀人才，促進我國動漫事業(yè)的進一步發(fā)展。

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作者:宋姍姍 單位:吉林動畫學院