幼師職稱論文精選(九篇)

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第1篇：幼師職稱論文范文

所謂成本核算，主要是指企業(yè)經(jīng)營和發(fā)展中，在對某一項目進(jìn)行投資之前所必須開展的一項工作。其目的主要是為了確保資金投入的科學(xué)性和合理性，避免由于盲目投資而給企業(yè)帶來經(jīng)濟(jì)損失。而成本控制則主要是指項目投資完成之后，結(jié)合預(yù)期的經(jīng)營目標(biāo)，對資金使用過程中能夠?qū)ζ洚a(chǎn)生影響的因素進(jìn)行全面系統(tǒng)的分析與控制，最大程度的降低這些因素對資金使用造成的影響，從根本上提高資金的使用效率，在企業(yè)中發(fā)揮其自身的作用。成本核算和成本控制是當(dāng)前有線電視企業(yè)發(fā)展過程中財務(wù)管理的一項重要內(nèi)容，其不僅直接關(guān)系著企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，而且對企業(yè)實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)也具有重要意義。在市場競爭如此激烈的形勢下，無論是企業(yè)投資者、管理者，還是企業(yè)的財務(wù)管理部門，都應(yīng)該提高對成本核算和成本控制的重視程度，掌握企業(yè)的資金的運(yùn)用規(guī)律，從而為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的科學(xué)決策提供充足的參考依據(jù)。

2成本核算和成本控制中存在的問題

就我國目前有線電視企業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀來看，部分企業(yè)存在成本核算和成本控制效果不理想的情況，從而導(dǎo)致企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益低下，甚至達(dá)到入不敷出的情況。究其原因，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，財務(wù)管理人員的綜合素質(zhì)較低。目前，有線電視企業(yè)已經(jīng)實現(xiàn)了全面改革，無論是運(yùn)作形式還是管理模式，都發(fā)生了翻天覆地的變化，而縱觀企業(yè)中的財務(wù)人員，其理念和思想?yún)s仍然停留在傳統(tǒng)層面上，對成本核算和成本控制缺乏正確的認(rèn)識，只注重對資金的結(jié)算，卻忽略了前期的成本管理，從而導(dǎo)致成本管理水平低下，無法滿足企業(yè)的發(fā)展需求；其次，財務(wù)管理人員匱乏。目前，部分有線電視企業(yè)將人才的培訓(xùn)目標(biāo)都放在了技術(shù)人員的培訓(xùn)上，卻忽略了財務(wù)人員的培訓(xùn)，從而使得財務(wù)管理人員無論在數(shù)量上還是綜合素質(zhì)上，都無法與企業(yè)的發(fā)展相適應(yīng)，財務(wù)管理呈現(xiàn)出混亂的局面；再次，成本核算和成本控制意識薄弱。很多有線電視企業(yè)，上到領(lǐng)導(dǎo)者、管理者，下到普通職員，對于成本核算和成本控制均缺乏正確的認(rèn)識，認(rèn)為其在企業(yè)的經(jīng)營和發(fā)展中，是可有可無的一項工作，沒有必要為此而浪費(fèi)更多的人力、物力和財力。最后，成本核算與成本控制的內(nèi)容片面化。從定義的介紹中我們能夠看出，成本控制是事中工作，成本核算是事后工作，二者是兩個不同的概念，都需要企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者給予高度重視。但目前部分有線電視企業(yè)由于對二者缺乏正確的認(rèn)識，從而導(dǎo)致有些企業(yè)認(rèn)為，做好了成本核算工作，就無需再進(jìn)行成本控制。也有部分企業(yè)將二者拆開來進(jìn)行分析，從而導(dǎo)致成本核算和成本控制發(fā)生偏離，阻礙了財務(wù)管理，影響了企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。以上所提出的幾個問題，都是導(dǎo)致成本核算和成本控制效果不理想的主要原因。因此，有線電視企業(yè)如果想要進(jìn)一步提高成本管理水平，就必須明確導(dǎo)致問題產(chǎn)生的原因，進(jìn)而結(jié)合企業(yè)的實際情況，采取科學(xué)合理的解決對策，提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。

3完善成本核算和成本控制的措施

從上文的分析我們能夠看出，目前，我國部分有線電視企業(yè)在成本核算和成本控制方面，仍然存在一些有待解決的問題，嚴(yán)重阻礙了企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。所以，必須采取合理的措施來對成本核算和成本控制進(jìn)行完善，企業(yè)財務(wù)管理部門可以從以下幾個方面入手：

（1）更新成本管理理念，強(qiáng)化成本意識

成本意識是確保成本管理工作順利開展的前提，在過去的時間里，有線電視企業(yè)之所以成本管理工作的水平較低，主要就是因為缺乏成本意識，沒有認(rèn)識到成本核算和成本控制對企業(yè)發(fā)展的重要性而導(dǎo)致的。因此，更新成本管理理念，強(qiáng)化成本意識是市場經(jīng)濟(jì)體制改革下，有線電視企業(yè)提高成本管理的一個重要手段，首先，企業(yè)財務(wù)管理部門應(yīng)該向財務(wù)人員不斷灌輸新理念，加強(qiáng)員工的成本意識，使其充分認(rèn)識到成本核算和成本控制的重要性。其次，要對企業(yè)當(dāng)前現(xiàn)有的成本管理制度進(jìn)行不斷優(yōu)化與完善，實行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分級管理，確保企業(yè)的預(yù)算成本多于支出成本，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。

（2）促進(jìn)成本核算和控制科學(xué)化，實行系統(tǒng)全面的成本管理

隨著我國計算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷普及與發(fā)展，先進(jìn)技術(shù)在有線電視企業(yè)中的應(yīng)用也越來越廣泛。這些先進(jìn)技術(shù)的加入，不僅使財務(wù)人員從繁重的工作中解脫出來，而且還大大提高了財務(wù)人員的工作效率。由此可見，實現(xiàn)成本核算和成本控制科學(xué)化，對提高企業(yè)成本控制水平具有重要意義。除此之外，還要結(jié)合企業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，建立科學(xué)完善的成本管理制度，并確保其能夠在成本管理工作中得到有效落實。但是需要注意的是，所以成本核算和成本控制，并不是一味的降低成本，提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，而且要從成本和經(jīng)濟(jì)效益的對比出發(fā)，探尋成本最小化，經(jīng)濟(jì)效益最大化的管理途徑。

（3）提前進(jìn)行成本核算與控制，定額定量

有線電視企業(yè)的發(fā)展需要進(jìn)行不斷改革與更新，從而更好的滿足人們對社會信息獲取的需求。在企業(yè)改革與更新過程中，對于資金的管理必然也會提出更高的要求，鑒于此，為了確保企業(yè)成本管理滿足發(fā)展需求，提前開展成本核算與控制是非常重要的。首先，企業(yè)應(yīng)該在一定生產(chǎn)技術(shù)的水平和組織條件下，對企業(yè)發(fā)展中所涉及的人力、物力和財力等各類資源進(jìn)行提前核算和定額，并在此基礎(chǔ)上結(jié)合企業(yè)自身的條件和特點開展科學(xué)合理的成本控制工作，以此來實現(xiàn)對各類資源的優(yōu)化配置，將其自身的價值最大限度的發(fā)揮出來，避免資源浪費(fèi)的現(xiàn)象發(fā)生，減少成本，定額定量，對成本進(jìn)行全面系統(tǒng)的預(yù)測、決策、核算、分析和分配，更好的為企業(yè)的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

（4）對成本核算和控制管理制度進(jìn)行進(jìn)一步完善

對于成本核算和成本控制的重要性，我們已經(jīng)有了一個全面的認(rèn)識。所以，在市場競爭如此激烈的前提下，有線電視企業(yè)需要及時、合理的完善成本核算和成本控制管理制度，提高企業(yè)全體員工對成本管理的意識，充分了解成本核算和成本控制對企業(yè)發(fā)展的重要性，并結(jié)合企業(yè)發(fā)展的實際情況和需求，設(shè)置合理有效的成本費(fèi)用考核指標(biāo)，合理的使成本核算和成本控制運(yùn)用到企業(yè)的運(yùn)作當(dāng)中，為企業(yè)的管理者和投資者進(jìn)行有效地分析及下一步投資提供有效、完整的資料。只有這樣，才能夠進(jìn)一步提高企業(yè)成本管理水平，促進(jìn)企業(yè)的良性運(yùn)作。

4結(jié)語

第2篇：幼師職稱論文范文

關(guān)鍵詞：石油行業(yè)；石油價格；價格定位；價格形成機(jī)制；配套改革

一、石油價格形成機(jī)制綜合配套改革的現(xiàn)狀及油價定位面臨的問題

(一)石油價格形成機(jī)制綜合配套改革的改革現(xiàn)狀

1完善了穩(wěn)定油價的調(diào)控體系。中國已恢復(fù)國內(nèi)原油、成品油期貨市場，建立了適合中國國情的報價體系。同時隨著中國石油消費(fèi)與進(jìn)口量的不斷擴(kuò)大，努力將中國市場原油、成品油交易價格作為亞洲市場價格的重要組成部分，積極參與世界石油交易價格的形成，擴(kuò)大了中國在世界石油市場的主動權(quán)，為國內(nèi)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供良好的環(huán)境。

2建立了平等競爭的市場規(guī)則。政府已劃清作為國有股東收益和國家財政稅收的界限，放棄了對于行業(yè)的利潤指標(biāo)要求。建立了平等競爭的市場規(guī)則，政府保留當(dāng)發(fā)生重大變故或其他原因?qū)е掠蛢r超出宏觀經(jīng)濟(jì)所能承受的某種極限時，實行價格管制的權(quán)利，保護(hù)國內(nèi)石油市場與石油工業(yè)的健康發(fā)展。

3打破了石油行業(yè)的壟斷格局。為了鼓勵民營企業(yè)參與競爭，讓企業(yè)成為真正的市場主體，成為石油價格的主導(dǎo)因素。完善了行業(yè)協(xié)會的監(jiān)督協(xié)調(diào)職能，嚴(yán)格價格的自律行為。

4逐步淡化政府對石油價格的人為控制，加大價格機(jī)制的市場化程度。在國內(nèi)陸上原油運(yùn)達(dá)煉油廠的成本與進(jìn)口原油到廠成本相當(dāng)?shù)幕A(chǔ)上，中石油、中石化兩大集團(tuán)公司之間購銷的原油價格由雙方協(xié)商確定。購銷雙方結(jié)算價格由原油基準(zhǔn)價和貼水兩部分構(gòu)成，其中原油基準(zhǔn)價根據(jù)國際市場相近品質(zhì)原油上月平均價格決定，貼水由購銷雙方根據(jù)原油運(yùn)雜費(fèi)負(fù)擔(dān)和國內(nèi)外油種的質(zhì)量差價以及市場供求情況協(xié)商確定；汽柴油零售實行政府指導(dǎo)價，由原國家計委按進(jìn)口到岸完稅成本為基礎(chǔ)加國內(nèi)合理流通費(fèi)用制定各地零售中準(zhǔn)價，中石油、中石化兩大集團(tuán)公司在此基礎(chǔ)上，按慣例5％浮動的幅度內(nèi)確定具體零售價格，并且于2006年底月進(jìn)一步改革了成品油的定價機(jī)制目。

(二)石油價格形成機(jī)制綜合配套改革的現(xiàn)存問題

1成品油價格面臨的問題。從目前來看，國內(nèi)成品油價格并未與國際市場直接掛鉤，其零售中間標(biāo)準(zhǔn)價格由國家發(fā)改委核準(zhǔn)公布，而出廠價格、批發(fā)價格和實際零售價格均由石油與石化兩大集團(tuán)根據(jù)市場交易實際情況自主決定。近年來由于國際油價大幅度波動，在具體執(zhí)行上，發(fā)改委根據(jù)社會總體物價水平，考慮社會承受能力，最終綜合國內(nèi)宏觀經(jīng)濟(jì)形勢作出選擇，多數(shù)情況的選擇是不上漲，或少上漲?！驗槌善酚蛢r的調(diào)整明顯滯后，因而形成了國際油價上漲的時候國內(nèi)煉油企業(yè)全行業(yè)虧損，國際油價下跌的時候下調(diào)滯后，終端消費(fèi)者抱怨成品油價格沒有同幅度下調(diào)，公眾對國內(nèi)與國外的油價孰高孰低議論紛紛。實際上中國成品油價格與國外價格在不同時期是漲跌互現(xiàn)的，國內(nèi)價格仍高于國外價格。

2原油基準(zhǔn)價格盯住地的選擇問題。原油基準(zhǔn)價格盯住地的選擇沒有考慮到國產(chǎn)原油的因素。中國目前的原油進(jìn)口在40％～50％之間，根據(jù)國家統(tǒng)計局統(tǒng)計的數(shù)據(jù)，2006年中國境內(nèi)原油近1，66億噸的產(chǎn)量，以及中國海關(guān)的統(tǒng)計數(shù)據(jù)2006年中國原油1，45億噸的進(jìn)口量，進(jìn)口原油占比為44％，而國產(chǎn)原油占56％。專家預(yù)測到2020年進(jìn)口原油占比也要控制在60％以內(nèi)。國產(chǎn)原油作為國內(nèi)煉油行業(yè)的主要油源之一其價格影響是不容忽視的。

3煉油企業(yè)的成本利潤的問題。煉油企業(yè)的平均成本的控制和適當(dāng)?shù)睦麧櫩臻g的確定也是很難做到恰如其分的。目前留給煉油企業(yè)的毛利空間在5美元／桶左右，低于國外煉油企業(yè)7美元～8美元／桶的水平。但煉油企業(yè)的成本是不透明的，消費(fèi)者無法對煉油企業(yè)真實的成本進(jìn)行核算與監(jiān)督，成本高低是由煉油企業(yè)說了算，這種方案下企業(yè)有算高成本的利益沖動，很可能會影響全行業(yè)提高資源利用率和勞動生產(chǎn)率的動力和緊迫性，不利于節(jié)能和科技進(jìn)步。

4國際原油價格大幅度再次上漲帶來的問題。如果國際原油價格大幅度再次上漲，原油定價法是否還能按照最初設(shè)計的原則進(jìn)行成品油價格調(diào)整呢?目前按照這種方案對成品油定價不會在市場上產(chǎn)生劇烈的反應(yīng)，因為國際石油價格目前處于近兩年的相對低點，但油價再次沖高的時候質(zhì)疑之聲將會充斥市場。畢竟社會安定承受能力、對國內(nèi)各方面的綜合影響以及國內(nèi)宏觀經(jīng)濟(jì)形勢仍然是目前國家宏觀調(diào)控必須考慮的因素。

5國際市場成品油價格挑戰(zhàn)引發(fā)的問題。如果國際市場成本油價經(jīng)常低于國內(nèi)油價，參照系也面臨著轉(zhuǎn)變。這種情況說明中國煉油企業(yè)的成本高于國外煉油企業(yè)的成本，在成品油批發(fā)市場放開的大環(huán)境下，國內(nèi)油價的確定是否也應(yīng)參考國際成品油價，從全球一體化的角度看，從油品價格市場化的改革方向看，國際成品油價格的平均價格水平的變動是國內(nèi)成品油價格的平均價格水平的必然影響因素。

二、石油價格形成機(jī)制綜合配套改革的必要性

1石油價格形成機(jī)制配套改革是國內(nèi)油價與國際油價保持一致的需要。首先由于國內(nèi)油價與國際油價之間的調(diào)整不同步，那么等發(fā)改委參照制定出中準(zhǔn)價以后，國內(nèi)價格的上升或許要更高。其次，石油運(yùn)輸成本的變化，也是影響石油價格的主要因素。第三，每逢電力緊張時，企業(yè)啟動自備發(fā)電機(jī)，也將導(dǎo)致對柴油需求的飆升。例如，由于電力的影響，預(yù)計2007年國內(nèi)水運(yùn)客運(yùn)周轉(zhuǎn)量將增加8％左右，貨運(yùn)周轉(zhuǎn)量將增加12％左右。但是，由于油價持續(xù)高漲將促使更多水運(yùn)船只轉(zhuǎn)向燃料油等替代燃料，而且內(nèi)河港口還將受到鐵路、公路、管道等其他運(yùn)輸方式激烈競爭等原因，水運(yùn)柴油需求增加將繼續(xù)有所放緩。結(jié)合燃料油替代情況估計，2007年水運(yùn)柴油需求量增長2，5％～3，5％。最后，中國的油耗較高，單位GDP的石油消耗高出美國30％，高出日本2倍以上，這些都會對國內(nèi)石油價格爬高起到推波助瀾的作用。

2石油價格形成機(jī)制配套改革是適應(yīng)石油資源的賦存條件和石油工業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的需要。隨著國民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)迅速發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，石油生產(chǎn)量的不斷增長已不能滿足石油消費(fèi)量的增長。從表面上看，中國1993年開始已變?yōu)槭蛢暨M(jìn)口國，目前原油進(jìn)口量已超過4000萬噸，占國內(nèi)原油總加工量的20％左右，而且進(jìn)口量呈逐步擴(kuò)大的趨勢。據(jù)專家估計，在未來十年內(nèi)，中國石油產(chǎn)量將維持在1，75億噸左右。在排除中國石油進(jìn)口的前提下，到時原油缺口會超過計劃億噸，也就是未來原油供給將有40％左右依賴進(jìn)口。實現(xiàn)與國際市場接軌，有利于引導(dǎo)石油、石化企業(yè)充分利用國內(nèi)外兩種資源，保證市場供應(yīng)。

3石油價格形成機(jī)制綜合改革是適應(yīng)加入VeTO的客觀環(huán)境的需要。中國加入WTO后，將逐步取消或降低原油或成品油關(guān)稅，開放國內(nèi)成品油批發(fā)和零售市場，允許國外跨國公司參與國內(nèi)油品市場經(jīng)營。這種發(fā)展趨勢客觀上要求中國油價與市場接軌，使國內(nèi)企業(yè)與國外石油公司在同一起跑線上開展競爭。

4石油價格形成機(jī)制綜合改革是提高整個國民經(jīng)濟(jì)的競爭力的需要。實現(xiàn)與國際市場接軌，有利于中國石油、石化企業(yè)參與國際市場競爭，提高企業(yè)素質(zhì)，從而提高整個國民經(jīng)濟(jì)的競爭力。石油是重要的戰(zhàn)略物質(zhì)。隨著國際經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的加快，從保護(hù)國家的經(jīng)濟(jì)安全和增強(qiáng)國民經(jīng)濟(jì)競爭力的角度出發(fā)，石油、石化企業(yè)必須主動參與國際競爭，在競爭中不斷壯大自身實力。

三、石油價格形成機(jī)制綜合配套改革措施

1做好宣傳解釋工作，提高社會透明度和公眾參與度。對民眾來說，溝通和知情很重要，更多關(guān)心油價的公眾希望了解油價漲跌的原因和合理性。在定價機(jī)制改革的問題上，建議相關(guān)部門除了征求行業(yè)內(nèi)專家、大企業(yè)的意見外，應(yīng)當(dāng)更廣泛的征求社會各界的意見，可以利用權(quán)威的網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播、報紙媒體等多種公眾知情的方式公布改革原則、參考指標(biāo)選擇的合理性、可操作性、階段性等原則，以及目前草擬方案的各個細(xì)節(jié)等等，開設(shè)專題討論，全社會征集方案，群策群力，也許會有使各方面利益都得到相對的均勻和滿足的更好的方案和技術(shù)手段。

2完善作為過渡方案的原油定價法，保證其客觀性和可操作性。主要從原油基準(zhǔn)價格選擇、煉油企業(yè)平均成本控制、國際原油價格大幅度上漲時的綜合配套方案、成品油價格的參照系等方面來完善原油定價法。第一，應(yīng)將國產(chǎn)原油也作為成品油定價的基準(zhǔn)價格之一。國產(chǎn)原油的價格以中國主要的石油進(jìn)口地的加權(quán)平均現(xiàn)貨原油價格為參照。第二，定價部門應(yīng)當(dāng)深入調(diào)研煉化企業(yè)，確保測算平均成本的客觀性，并與國外煉油企業(yè)的平均煉油成本進(jìn)行比較，作為參考依據(jù)。第三，應(yīng)該盡快制定原油價格大幅度波動的綜合配套方案，確保國際成品油價格大幅波動時對中國經(jīng)濟(jì)社會的各方面影響在可控范圍內(nèi)。第四，建議對原油定價法確定的成品油價和國外成品油價進(jìn)行適時比較，最終按照孰低孰優(yōu)先的原則確定為最終的國內(nèi)成品油價。

3加快建立中國的石油戰(zhàn)略儲備制度，抑制投機(jī)力量對石油、成品油價格的影響。

第3篇：幼師職稱論文范文

關(guān)鍵詞：城市園林有害生物問題分析對策

生態(tài)園林主要是指以生態(tài)學(xué)原理為指導(dǎo)所建設(shè)的園林綠地系統(tǒng)，在這個系統(tǒng)中，喬木、灌木、草本、藤本植物構(gòu)成的群落，種群間相互協(xié)調(diào)，有復(fù)合的層次和相宜的季相色彩，具有不同生態(tài)特性的植物能各得其所，充分利用陽光、空氣、土地、養(yǎng)分、水分等，構(gòu)成一個和諧有序、穩(wěn)定的群落，它是城市園林綠化工作最高層次的體現(xiàn)，是人類物質(zhì)和精神文明發(fā)展的必然結(jié)果。因此，城市園林綠化工作者一定要高度重視病蟲害的防治，保證城市環(huán)境質(zhì)量。

一、城市園林中有害生物的現(xiàn)狀

號稱松樹“癌癥”的松材線蟲在廣東、江蘇、浙江、安徽、山東等地每天都有新的疫點發(fā)生，其蔓延之勢已覆蓋了我國5億多畝森林。危害100多種植物的美國白蛾在遼寧、山東、河北、天津等地并未“撲滅”，而且新疫點頻頻出現(xiàn)，現(xiàn)對北京已成包圍之勢，正在敲響北京的大門。國槐的蛀干害蟲銹色粒肩天牛，八十年代至九十年代初一直以河南、山東南部為根據(jù)地，局部為害國槐、欒樹，九十年代中期向東、西、北三個方向出擊，成為蛀干害蟲的優(yōu)勢種，如今已成為北京市樹“國槐”新的重要蛀蟲。從未過長江的北方蛀蟲臭椿溝眶象，在本世紀(jì)初，跟隨寄主千頭椿大舉入侵上海市，形成嚴(yán)重危害。日本松干蚧是一種毀滅性害蟲，遍及華東各省，如今又向東北擴(kuò)散，吉林省1994年首次發(fā)現(xiàn)受其侵害，至2002年發(fā)生面積已達(dá)27萬畝，成災(zāi)面積13.5萬畝，4萬畝松林在蟲口下瀕死或枯死。杉樹、柏樹的重要蛀干害蟲雙條杉天牛向北已蔓延到沈陽，大有向東北擴(kuò)散之勢。光肩星天牛的危害面積已達(dá)50萬公頃。青楊虎天牛在黑龍江哈爾濱周邊地區(qū)再度暴發(fā)成災(zāi)。蔗扁蛾是我國新發(fā)現(xiàn)的一種鱗翅目鉆蛀性害蟲，危害香蕉、甘蔗等經(jīng)濟(jì)作物，防治難度較大，如今已遍及華東、華中、華北、西南、東北等各地城市園林，危害植物達(dá)22科之多，除巴西木、發(fā)財樹、綠蘿、一品紅、棕竹、鵝掌柴外，全國各地尤其是城市園林許多木本、草本花卉被其侵害。楊樹爛皮病1999年春在東北全部及華北、內(nèi)蒙古部分地區(qū)流行，被害致死柳、楊等綠化樹木近15萬株。松枯梢病在山西、陜西、遼寧大發(fā)生，大連沿海地區(qū)的大片黑松患病死亡。銀杏大蠶蛾僅在陜西就發(fā)生2萬公頃，東亞飛蝗在西北、華北再度暴發(fā)成災(zāi)。2003年春，長春市因凍害死亡楊、柳樹2萬余株，由凍害引發(fā)病害，嚴(yán)重染病的樹木3萬多株。原產(chǎn)南美的水葫蘆，學(xué)名鳳眼蓮，作為畜禽飼料、觀賞和凈化水質(zhì)的植物被引入并推廣種植，后逸為野生，以極快的無性繁殖，形成單一的優(yōu)勢群落。在云南已成“喧客奪主”的心腹之患，占據(jù)了滇池10平方公里的水域，破壞當(dāng)?shù)厮参锖退鷦游?，堵塞交通，給漁業(yè)和旅游業(yè)造成重大損失，嚴(yán)重地破壞了生物間生態(tài)平衡。

二、當(dāng)前城市綠化存在的問題分析

2.1綠化格局的調(diào)整改變了原有有害生物的結(jié)構(gòu)

園林植物是城市建筑物、道路之間互相聯(lián)系并使之成為一體的紐帶。國外園林風(fēng)格不斷傳入我國，植物配置和種植方式更加多變，如疏林草地、規(guī)則綠化等，打破了我國傳統(tǒng)園林格局。園林植物種類、數(shù)量以及綠化面積大幅度增加，改變了城市中原有有害生物的種類、結(jié)構(gòu)和危害。如今，蛀干害蟲、“五小害蟲”（蚜、螨、蚧、粉虱、薊馬）和生態(tài)性植干病害成為城市園林植物的主要病蟲害。

2.2綠化植物的不合理配置為病蟲害的發(fā)生提供了先決條件

害蟲與寄主在長期進(jìn)化過程中形成了協(xié)同進(jìn)化關(guān)系，可以說植物一栽下去就決定了病蟲害的發(fā)生程度，不合理的種植結(jié)構(gòu)是病蟲害嚴(yán)重發(fā)生的源頭。

2.3園林植物檢疫環(huán)節(jié)薄弱，外來病蟲猖獗

隨著國際間植物交流的頻繁，侵入型害蟲不斷傳入我國，而我們當(dāng)?shù)靥鞌成胁荒荞R上跟蹤適應(yīng)，這些自然控制因素的喪失使侵入型害蟲比我國本地害蟲具有更大的危害性。嚴(yán)重危害100余種花卉植物的毀滅性食葉害蟲美洲斑潛蠅和前面提到的蔗扁蛾就是近年從國外傳入的，并在短短兩年時間就遍及我國22個省區(qū)。

2.4城市生態(tài)惡化為病蟲害的發(fā)生開啟了方便之門

城市環(huán)境是由人工建造起來的特殊生態(tài)系統(tǒng)，地上部分往往是空氣污染嚴(yán)重、光照條件不佳、人為破壞頻發(fā)；地下部分往往是土壤堅實、透氣性差、土質(zhì)低劣、缺肥少水、生長空間狹窄，這些直接導(dǎo)致了有害生物的大發(fā)生。當(dāng)某種生態(tài)因子達(dá)到災(zāi)變程度，養(yǎng)護(hù)管理又長期相當(dāng)不力時，生態(tài)平衡將被打破，園林植物病蟲害就暴發(fā)成災(zāi)，發(fā)展成為自然生物災(zāi)害。

2.5氣候異常促使城市園林病蟲害大發(fā)生

在城市惡劣的生態(tài)環(huán)境下，園林植物生長勢極弱，這時氣候方面的因素則變成決定性影響因子。1999年柳樹爛皮病大發(fā)生，國家林業(yè)局專家組確定為災(zāi)變性氣候引起。2003年春長春大量樹木死亡也是由災(zāi)變性氣候引起。

三、防治的對策：

3.1加強(qiáng)抗性植物品種的選育及應(yīng)用

植物材料的選擇應(yīng)以植物區(qū)系分布規(guī)律為理論基礎(chǔ)，以鄉(xiāng)土樹種為重點，以適應(yīng)城市生態(tài)環(huán)境，如抗干旱，耗水少，耐瘠薄和土實，抗污染，抗凍害，抗病蟲，耐粗放管理等7個方面為樹種選擇的首要標(biāo)準(zhǔn)。

3.2加強(qiáng)養(yǎng)護(hù)管理，減少有害生物的發(fā)生

加強(qiáng)養(yǎng)護(hù)管理就是人為地調(diào)整適合目的植物生長，而不適合有害生物生長的環(huán)境條件，使目的植物能健康、茁壯地生長，有害生物很難侵入，也不能大量繁殖，對目的植物構(gòu)成威脅。從根本上解決植物衰退病這一難題。

3.3從規(guī)劃設(shè)計著手，控制有害生物的發(fā)生

從尊重生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)出發(fā)進(jìn)行園林規(guī)劃設(shè)計，遵循生物共生、循環(huán)、競爭的原則，以喬木為主，實行喬、灌、藤、花、草多種植物合理混配的林蔭型綠化，造成一個和諧、有序、穩(wěn)定的園林植物群落，形成一個多品種、多層次、互促共存、遮陰效果好的復(fù)層種植結(jié)構(gòu)。北方冬季景觀隨季節(jié)的更替而發(fā)生變化是再自然不過的事，大可不必一味追求完美的綠色，去與自然規(guī)律進(jìn)行無謂的抗?fàn)帯?/p>

3.4應(yīng)用最新科研成果，保護(hù)環(huán)境，使有害生物的控制步入良性循環(huán)的軌道

第4篇：幼師職稱論文范文

關(guān)鍵詞：桐城派；桐城文化；文化旅游；靈韻

中圖分類號：G07 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）23-0217-02

作為安徽省歷史文化名城，“中國文都”、“桐城派故里”，桐城市擁有“桐城派”的金子文化招牌，桐城市豐富的桐城派文化遺存是文化旅游開發(fā)的堅實基礎(chǔ)。近年來，以桐城派為品牌的文化旅游已進(jìn)入實施階段，“中國桐城文化博物園”項目的建設(shè)標(biāo)志桐城派文化旅游上升到歷史新起點。但在眾多的有關(guān)桐城派文化旅游開發(fā)思路中，單一的桐城派文化旅游資源開發(fā)占據(jù)主導(dǎo)位置，如桐城派名人資源、桐城派文化遺存游等。而能夠吸收桐城派研究的最新成果，從整體文化風(fēng)貌和文化旅游美學(xué)的層面考察桐城派文化旅游尚未出現(xiàn)，本文試著從文化品牌和旅游美學(xué)角度來認(rèn)識桐城派文化旅游的價值。

一、桐城派文化旅游的新視野

桐城派又稱桐城古文派，以文派而知名，同時集有學(xué)派、詩派的內(nèi)容，自清朝中葉自晚清民初，桐城派流傳兩百余年，期間誕生作家多達(dá)一千二百余人余人，作品難以計數(shù)，分布全國十九個省市[1]，桐城派在其發(fā)展的每個階段代有人才，堪稱明清時期的一道文化奇觀。隨著桐城派學(xué)術(shù)研究的深入，從文化世家、書院教育、學(xué)術(shù)文化等角度來認(rèn)識桐城派成為一種新趨勢[2]，桐城派學(xué)術(shù)研究的進(jìn)展也為桐城派文化旅游開發(fā)打開了視野，桐城派不再僅僅局限于文學(xué)旅游領(lǐng)域，桐城派的眾多構(gòu)成要素成為桐城派文化旅游開發(fā)的新構(gòu)想。

桐城派博大精深，在科舉、仕宦、家學(xué)方面獨(dú)具特色?！霸谛⌒〉囊豢h范圍之內(nèi)，文儒碩輔多達(dá)千百位，人文盛況綿及數(shù)百年，這在世界上恐怕也不多見?！盵3]明清時期，桐城是僅次于歙縣的“狀元縣”；桐城派作家累積文化世家，方劉姚馬張等文化世家，傳承百余年，根基深厚，人才輩出，“方劉姚”天下聞名；桐城號稱“文獻(xiàn)之邦”，據(jù)民國時期學(xué)者劉聲木《桐城派文學(xué)淵源考》、《桐城派撰述考》搜集，桐城派作家著作多達(dá)兩千余部。

文化旅游是知名度經(jīng)濟(jì)，桐城文化知名在于桐城派。桐城派已成為歷史陳跡，但它留下了豐富的歷史文化資源，激活品牌性的歷史文化資源是實現(xiàn)地方文化持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。自五四，桐城派被作為“舊文化”的代表而遭到“新文化”派的嚴(yán)厲抨擊而逐漸退出文化主流。隨著歷史潮流的發(fā)展，歷史賦予桐城派以更加客觀公正地看待，改革開放以來出現(xiàn)了“文化尋根”熱，這為桐城派文化旅游的興起提供了良好的文化環(huán)境。桐城派文化現(xiàn)象在中國歷史上是獨(dú)一無二的，其獨(dú)特的文化創(chuàng)造機(jī)理對文化旅游者有極大吸引力。桐城派文化現(xiàn)象和文化創(chuàng)造機(jī)理是了解我國傳統(tǒng)文化發(fā)展的重要窗口。

二、桐城派文化“靈韻”與旅游美學(xué)

文化旅游依賴于文化景觀的可觀可游，歷史文化景觀與現(xiàn)代文化景觀呈現(xiàn)方式是不盡相同的，歷史文化旅游的魅力在于“靈韻”之美，現(xiàn)代大眾文化景觀通常是“震驚”體驗。本雅明提出了“靈韻”的古典文化與“技術(shù)復(fù)制”的大眾文化之間的審美差別。現(xiàn)代藝術(shù)生產(chǎn)是大規(guī)模的“技術(shù)復(fù)制”與傳播，通常是利用求新求異的創(chuàng)新來吸引注意力。古典藝術(shù)的生產(chǎn)與傳播受制于技術(shù)的落后，生產(chǎn)具有“此地此刻性”，“‘本真的’藝術(shù)作品的獨(dú)一無二的價值以禮儀為根基，它的獨(dú)特的、最初的使用價值正在于此?！盵4]靈韻即是文化的“獨(dú)一無二”，不可復(fù)制性。借用“靈韻”的概念，我們認(rèn)為衡量歷史文化旅游價值最重要價值在于文化“靈韻”守護(hù)與呈現(xiàn)。

桐城派的文化靈韻不僅僅在于它是我國歷史上最大的文學(xué)流派，桐城派還是一個文化整體，涉及山水自然、園林庭院、書院教育、文化世家等豐富的文化內(nèi)容，桐城派的賦予桐城這座城市一種想象性的現(xiàn)實和品格，一種“文學(xué)桐城”的靈韻。透過桐城派的文化遺產(chǎn)，我們能夠理解桐城這座城市的物質(zhì)構(gòu)成、生活狀態(tài)、文化品質(zhì)、人文景觀以及城市居民，從而深入體驗桐城派的靈韻之美。

桐城派作家在長期的流傳中，形成了一種地域文化上的自覺和自信，構(gòu)建了一種完美的文化地理想象。在桐城派作家的筆下，桐城的山水、城市、土地與桐城派作家的心靈之間互為映照，山水的奇絕正是桐城派作家創(chuàng)作的文化自信。“余性好山水，而吾桐山水奇秀，甲于他縣?！薄敖敝剑暄寻蹴?，連亙數(shù)州，其奇?zhèn)バ沱惤^特之區(qū)，皆在吾縣?！盵5]像這些話并非對自己家鄉(xiāng)山水的偏愛，實際是桐城特殊的人文環(huán)境里形成的一種文化信仰。理解桐城派，尋找桐城派需要回到桐城這片土地之上，桐城派文化旅游要守護(hù)桐城派作家用生命歌詠的山水田園靈韻。

1.桐城派的生活審美靈韻

桐城派作家在讀書與出仕之間尋求平衡，形成一種和諧的生活美學(xué)。城市是讀書用世的地方，是實現(xiàn)功名理想的地方。城市后面還有可以隱逸的山林，是舒展性靈的處所。獨(dú)特的地理空間形成了桐城派文人的生活美學(xué)。

讀書的庭院。桐城保存了較多的桐城派作家的私人庭院，它們一般規(guī)模較大，散落在桐城老城區(qū)的各個角落，平和寧靜，是讀書、待客、游樂的處所。方以智故居“瀟灑園”、左光斗故居“啖椒堂”、姚鼐時代“初復(fù)堂”、姚元之“竹葉亭”、 姚瑩“中復(fù)堂”、方守敦“勺園”等皆保存完好。以姚家為例，姚鼐在“惜抱軒”留下的對聯(lián)“萬類同春人已合，大室為虛歲年長”，極具文化價值，姚鼐手植的銀杏樹，距今兩百余年，枝繁葉茂，是桐城派的見證，每年都吸引不少全國各地的專家學(xué)者在此地尋覓桐城派大家的文化氣息。近代姚永概慎宜軒對聯(lián)“門臨青竹邀君子，窗有紅梅見故人”，見證著姚家世代傳遞的文化脈絡(luò)和精神。桐城另一代表性家族方家“勺園”則庭院深深，具有濃厚的文化庭院氣息，現(xiàn)代作家舒蕪（方管）在《勺園花木》里回憶了少時在勺園里的讀書生活，勺園原為桐城派作家方宗誠的藏書樓“九間樓”，后方守敦在此地建凌寒亭和園林，“三十年前于勺園之西隙地種竹，得凌云之姿萬竿矣。舍南曾以舊材架屋三盈，為嘯讀徒倚之地，四時皆宜焉。吾弟取柳子厚句意，命名曰凌寒?！盵6]方氏子弟在園中過著悠游自在、和平寧靜的“嘯讀”生活，我們可以想象到以詩書傳家的文化家族生活原型。文化世家的生活是藝術(shù)化的，是詩意的棲居，現(xiàn)代桐城美學(xué)家朱光潛提出“人生藝術(shù)化”，正式繼承了桐城派作家的生活美學(xué)精神。

在庭院之外，桐城派作家們活動的另一個場所是文廟與書院。桐城文廟是國家重點文物保護(hù)單位，有七百年歷史，歷代重修，保存完好，是江淮地區(qū)規(guī)模最大的文廟，也是桐城派的象征。桐城的書院教育興盛是桐城派興盛的基礎(chǔ)，桐城派作家多有在書院任教的經(jīng)歷，桐城派作家積極參與本地書院的興辦。其中桐鄉(xiāng)書院最具代表性，書院建于清道光二十年（1840），是桐城派代表人物戴鈞衡創(chuàng)辦，直到民國元年改為小學(xué)堂。桐鄉(xiāng)書院顯名全國，經(jīng)典有載，戴鈞衡的《桐鄉(xiāng)書院四議》，清廷曾諭令全國效法，并載入《皇朝正典類纂》。

2.桐城派的自然審美靈韻

在城市之外，山林成為桐城派作家隱逸的處所。桐城境內(nèi)的龍眠山、浮山、龍山等形勝之地成為桐城派作家的首選。龍眠山在桐城以北僅四公里，山巒疊嶂，鐘靈毓秀，自宋代畫家李公麟建“龍眠山莊”以來，歷代多有文人墨客來此賦詩吟詠，建隱居別業(yè)，逍遙山水之間。桐城派作家更是將龍眠山視若文化圣山，龍眠山中至今還留有許多桐城派作家題詠過的景點，如姚鼐《游披雪瀑記》、《游媚筆泉記》。更廣意義上，桐城派不僅僅是讀書處士的士大夫文化，還有隱逸山林的優(yōu)雅情懷。

3.桐城派的歷史審美靈韻

桐城派在五四新文化時期遭遇到新文化派嚴(yán)厲的抨擊，被稱作是“妖魔”、“謬種”，在新舊文化轉(zhuǎn)型和新的知識典范的建構(gòu)過程中，桐城派遭遇到最大的危機(jī)，被迫退出文化主流，但桐城派的文化精神并未消失，桐城派的歷史貢獻(xiàn)正得到人們的承認(rèn)和重視。一個傳奇的文學(xué)流派如何綿延兩百余年，傳播至全國十九個省，與清朝相始終，通過桐城派的發(fā)展變遷能親切體驗到明清文化風(fēng)情。自清初到民國時期，自清初方以智逃禪，到戴名世《南山集》文字獄，姚鼐的古文講學(xué)，姚瑩成功抗擊英國侵略臺灣，的桐城派中興和，吳汝綸創(chuàng)立蓮池學(xué)派，創(chuàng)辦安徽第一所現(xiàn)代學(xué)堂桐城學(xué)堂，還有刺客吳越、俠女施劍翹構(gòu)成波瀾壯闊的歷史美感。

桐城山水和城市空間構(gòu)成桐城派作家精神家園，在眾多遺跡遺韻中，桐城派創(chuàng)造顯現(xiàn)出一種獨(dú)特美學(xué)區(qū)趣味。桐城派文化旅游審美精華在于桐城派詩意的生活審美，桐城派雅潔的山水審美和桐城派浩遠(yuǎn)的歷史審美。

三、桐城派文化旅游開發(fā)策略

桐城派文化旅游還屬于剛剛起步階段，真正要把桐城派的文化品牌轉(zhuǎn)變成文化旅游品牌，還要在文化特色上發(fā)掘潛力，只有地區(qū)旅游特色就越突出，吸引力也就越強(qiáng)。地域性、體驗性、創(chuàng)意性是文化旅游的特征。桐城派已成為歷史遺產(chǎn)，桐城派文化旅游要回歸桐城地域性文化土壤，結(jié)合桐城地域文化，利用好桐城派的品牌效應(yīng)，在文化體驗和文化創(chuàng)意上下功夫。

1.桐城派品牌凸顯與戰(zhàn)略規(guī)劃

以提煉桐城派為文化符號，塑造“天下文章出桐城”文化旅游品牌，構(gòu)建文化旅游名城。積極參與區(qū)域旅游資源規(guī)劃，如安慶市規(guī)劃“桐城――懷寧――樅陽文化旅游帶”有利于整合分布于懷寧和樅陽的有關(guān)桐城派文化旅游資源。“皖南國際旅游文化示范區(qū)”的建設(shè)為桐城派文化旅游和傳播帶來了機(jī)遇，安慶市將“桐城派文化”納入皖南文化旅游示范區(qū)里，將極大擴(kuò)大桐城派文化的國際知名度。

2.以桐城派作家精神家園重建為主線

通過對桐城老城區(qū)實行減法，集中建設(shè)成為桐城派文化旅游區(qū)。實現(xiàn)桐城派文化的景觀物化和載體化，提煉、純化城區(qū)的文化內(nèi)涵，開發(fā)桐城派作家故居和活動街區(qū)，修建桐城派名人廣場等。

目前，桐城文化博物園建設(shè)即是以桐城文廟為核心，拓展發(fā)展空間，凸顯文廟的祭祀與教育功能，設(shè)置文豪蠟像館，采用新技術(shù)，全面展示桐城派文化。整修東大街、紫來橋、北大街，恢復(fù)傳統(tǒng)民居、店鋪、作坊、名人故居等。依托桐城中學(xué)已有景觀，豐富人物雕塑；維修朱光潛故居，建成小型展館。擴(kuò)建投子寺，恢復(fù)望湖亭、柚木井、卓錫泉、碑刻等古跡，建設(shè)投子山佛教文化園。文博園設(shè)立桐城文化史、桐城派文化、古代科舉文化三大展區(qū)。建成之后，既是桐城文化的展示中心、桐城派文化的研究中心，又是廣大市民的休閑中心、青少年學(xué)生接受儒家文化的教育中心。最終形成積歷史參觀、文化體驗、文化養(yǎng)生等多元的旅游文化產(chǎn)業(yè)聚集區(qū)。

在“名城”之外，要做活“山水”文章，全面塑造特色的“文學(xué)桐城”城市意象。確立城市文化核心，以桐城派文學(xué)為核心符號，進(jìn)而做好城市文化意象推廣。桐城已成功舉辦兩屆“詩意與地理體驗游――桐城詩歌節(jié)”；還有正在建設(shè)的以龍眠山水為載體，以文學(xué)為內(nèi)容的“印象龍眠――中國桐城文學(xué)論壇”文化旅游項目，這些都將塑造“文學(xué)桐城”的城市意象。桐城得名緣于本地盛產(chǎn)桐樹，桐樹在中國古典詩詞文學(xué)中的重要意象，“桐子花開”本身就是文學(xué)的境界，在古典文學(xué)中，以“桐”或“桐花”為意象的文學(xué)詩詞不絕，在城市周圍種植梧桐園，舉辦“桐花節(jié)”，會營造城市的詩意品質(zhì)。

桐城古城與龍眠山水是桐城派作家的精神家園，桐城派作家留下了不計其數(shù)的關(guān)于城市和山水的詩文作品，以“詩意的棲居”營造這片精神家園將是桐城派文化旅游的核心內(nèi)容。

3.以景觀化、故事化整合優(yōu)化歷史文化資源

通過修建宰相府邸、名人故居、世家宗祠、名宦祠、先賢祠、文廟、博物館、文化書院、講述歷史故事的雕塑、景觀，以桐城派歷史為線索開展以名人故居、文博展覽、修學(xué)為主題的文化旅游。以黃梅戲表演改編桐城派故事，增加趣味性。

聯(lián)合桐城特色的地域文化，如傳統(tǒng)老字號商鋪、水芹地農(nóng)耕文化、特色美食、民俗、傳統(tǒng)手工藝營造桐城派文化旅游的氛圍。

4.以文化創(chuàng)意推介桐城派文化旅游

桐城派文化旅游的成功在于在做足文化旅游內(nèi)涵，凸出文化特色，以“桐城派文化旅游帶”為主線，“開發(fā)桐城士大夫文化游”，桐城派“文化尋根游”等專項旅游；開展“文學(xué)藝術(shù)旅游”，舉辦“古文夏令營”；開展“龍眠隱逸文化游”?！巴┏桥晌幕B(yǎng)生游”，“桐城派故事表演”等。

總之，桐城的文化空間孕育了桐城派，桐城派的文化旅游開發(fā)須厘清和城市深厚聯(lián)系和內(nèi)在文脈。桐城派文化旅游開發(fā)需要緊密聯(lián)系桐城歷史文化的內(nèi)在機(jī)理，發(fā)掘桐城派美學(xué)特質(zhì)，才會在文化旅游發(fā)展中形成獨(dú)特的文化“靈韻”。

參考文獻(xiàn)：

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[4]沃爾特?本雅明.機(jī)械復(fù)制時代的藝術(shù)作品[M].杭州：浙江攝影出版社，1993：99.

第5篇：幼師職稱論文范文

關(guān)鍵詞：中職 幼師專業(yè)學(xué)生 學(xué)習(xí)倦怠 對策

一、學(xué)習(xí)倦怠

當(dāng)前，國內(nèi)外學(xué)界對于學(xué)習(xí)倦怠沒有統(tǒng)一的界定，一些學(xué)者認(rèn)為學(xué)習(xí)倦怠是一種對課業(yè)壓力的反應(yīng)，是一種心理層次的抗拒性。另外一些學(xué)者則認(rèn)為，學(xué)習(xí)倦怠是由于對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡之后，伴隨著產(chǎn)生的諸如生活態(tài)度消極等一系列狀況。綜合各家學(xué)者的觀點，我認(rèn)為，所謂學(xué)習(xí)倦怠，就是對學(xué)習(xí)的課業(yè)持有一種負(fù)面的態(tài)度，并且這一負(fù)面的態(tài)度會伴隨著現(xiàn)實生活中的一系列精神落差現(xiàn)象。

二、中職學(xué)生學(xué)習(xí)幼師理論課程倦怠的現(xiàn)狀及分析

《幼兒衛(wèi)生學(xué)》《幼兒教育學(xué)》《幼兒心理學(xué)》是中職幼兒教育的專業(yè)理論課。這個階段的學(xué)生還沒有擺脫初中生的學(xué)習(xí)特點和習(xí)慣，學(xué)科中的一些理論、概念對他們來說既乏味又難以理解，再加上學(xué)生沒有深入接觸過幼兒，對幼兒的生理特點、心理特點的認(rèn)識顯得遙遠(yuǎn)而空洞，而有的教師仍然采用填鴨式的教學(xué)模式，使學(xué)生認(rèn)為理論學(xué)習(xí)與實踐教學(xué)相差甚遠(yuǎn)，長此以往，學(xué)生逐漸對學(xué)習(xí)失去了興趣和積極性。

我通過對城陽區(qū)職業(yè)中等學(xué)校幼師專業(yè)學(xué)生進(jìn)行實地的調(diào)研，具體分析了中職學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)幼師理論課程時的學(xué)習(xí)倦怠狀況。在調(diào)研中主要采用問卷調(diào)查法，并輔之一定的訪談，所采用的問卷調(diào)查，是從《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)信息調(diào)查表》《青少年學(xué)習(xí)倦怠量表》《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)情況影響因素調(diào)查問卷》三個量表中綜合而來的，對該中職學(xué)校學(xué)習(xí)這一課程的學(xué)生進(jìn)行隨機(jī)抽樣。共發(fā)放問卷300份，回收292份，回收率為97.6%。剔除無效問卷，共回收有效問卷286份，有效回收率95.3%。在問卷中采用5 點計分法，中位數(shù)是3。調(diào)查結(jié)果如下圖所示。

表1 城陽區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)幼師理論課程倦怠狀況

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從表1我們可以看到，該校的各個項目得分中，師生疏離維度最低，為2.17，表明該校省屬力度較低。而在其他方面，情緒耗竭維度平均得分為2.68，說明該學(xué)校學(xué)生在情緒耗竭維度這方面的表現(xiàn)中等，學(xué)習(xí)低效能感和生理耗竭兩維度的平均得分分別為2.93和2.89，其總體水平接近于3，說明學(xué)生學(xué)習(xí)幼師課程在這兩方面的表現(xiàn)不是太樂觀。學(xué)習(xí)倦怠總得分為 2.78，屬于中等偏嚴(yán)重程度?？梢娭新殞W(xué)生學(xué)習(xí)幼師課程的學(xué)習(xí)倦怠總體平均水平雖然不至于非常嚴(yán)重，但學(xué)生在學(xué)習(xí)低效能感和生理耗竭兩維度的平均分幾乎接近于3，應(yīng)當(dāng)引起學(xué)校教師和領(lǐng)導(dǎo)以及教育主管部門的重視。

三、解決中職學(xué)生學(xué)習(xí)幼師理論課程倦怠的對策

通過上述對中職學(xué)生學(xué)習(xí)幼師理論課程倦怠原因的分析，我認(rèn)為，解決中職學(xué)生學(xué)習(xí)幼師理論課程倦怠的問題，最關(guān)鍵的是教師的教學(xué)策略。好的教學(xué)策略不僅僅能使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識，更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，我結(jié)合多年的一線教學(xué)經(jīng)驗和本校學(xué)生的實際情況，提出幾點教學(xué)建議。

（一）理論聯(lián)系實踐的教學(xué)方法

對于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來說，只有專業(yè)知識是不夠的，更重要的是能夠把知識運(yùn)用到工作實踐中去。因此教師在教學(xué)過程中要注重學(xué)生理論聯(lián)系實際能力的培養(yǎng)，這樣課堂就會生動實用，有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，減少學(xué)習(xí)倦怠的問題。例如，我在講解《幼兒衛(wèi)生學(xué)》第二章“幼兒膳食”時，我結(jié)合幼兒園的視頻以及幼兒園的食譜進(jìn)行分析講解，讓學(xué)生分析幼兒園的食譜是否科學(xué)，使學(xué)生在不知不覺中掌握了知識，并且能夠真正運(yùn)用到實踐中去。在講解《幼兒心理學(xué)》第五章幼兒的入園表現(xiàn)時，面對枯燥的條理論，我認(rèn)為單純的講解勢必沒有效果，因此我提前布置學(xué)生去離家近的幼兒園觀察，采訪家長和教師，然后在課堂上播放幼兒剛?cè)雸@的視頻，學(xué)生通過調(diào)查、觀察、分析和討論，了解幼兒入園的種種行為表現(xiàn)，提出各種建議和措施，輕松掌握知識點并能提出對策。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)被激活了，課堂參與度提高了，學(xué)習(xí)倦怠的現(xiàn)象自然就消失了。

（二）案例教學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)方式相結(jié)合

案例教學(xué)是通過閱讀廣泛的案例，使學(xué)生置身于教學(xué)實踐之中，通過分析案例使學(xué)生熟悉教學(xué)中經(jīng)常會出現(xiàn)的問題，而在案例教學(xué)中有效結(jié)合小組合作的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，真正提高了學(xué)生的分析以及學(xué)以致用的能力，同時在小組合作中，各小組中存在競爭，無意間激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以有效減輕學(xué)習(xí)倦怠。例如在教學(xué)《幼兒心理學(xué)》思維一章時，面對如此抽象的思維，在講課中我通過“幼兒對絲瓜秧的探索”“種小鴨”“三山實驗”“液體守恒實驗”“小猴賣圈”“兔子應(yīng)該發(fā)在哪”等案例通過小組合作來分析案例，小組間經(jīng)過討論，各抒己見，思維也經(jīng)過了一次次的碰撞，分析問題、解決問題的能力也在不知不覺中提升。

（三）運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情境法，提高課堂有效性

建構(gòu)主義認(rèn)為：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教育者的任務(wù)就是給學(xué)生營造一個環(huán)境，讓學(xué)生自己去探索、發(fā)現(xiàn)。我認(rèn)為，角色扮演、游戲、競賽、集體討論等教學(xué)形式，都是理論課上提高學(xué)習(xí)興趣的有效方法。例如，我在講解《幼兒心理學(xué)》思維一章時，為了使學(xué)生更好地理解創(chuàng)造性思維的特點，我設(shè)計了情景表演“操場上的問題”，讓學(xué)生通過角色表演和互相間的互動，來自己發(fā)現(xiàn)問題，并能認(rèn)識到創(chuàng)造性思維的重要性。再如，在講解《幼兒教育學(xué)》中“幼兒的全面發(fā)展教育”一章時，游戲、角色表演幼兒園的生活情節(jié)，使學(xué)生很快就理解了幼兒園在各領(lǐng)域的教育目標(biāo)和內(nèi)容以及途徑。學(xué)生通過參與和體驗，其主體作用得到充分發(fā)揮，學(xué)生身臨其境，加深了對教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識，學(xué)習(xí)興趣和積極性也得到了提高，從而更真切地體驗到“在學(xué)習(xí)中活動，在活動中學(xué)習(xí)”的樂趣。

第6篇：幼師職稱論文范文

[論文摘要]教學(xué)的有效性是教學(xué)的生命。在新課程改革的背景下高中思想政治教師如何實行有效教學(xué)應(yīng)從課前精心備課、提高教學(xué)過程的有效性、課后及時反思、建立促進(jìn)師生共同發(fā)展的評價體系及提升教師專業(yè)素質(zhì)五個方面做起。

隨著高中新一輪課程改革逐步向縱深發(fā)展，我們把目光聚焦到了本次課程改革的核心環(huán)節(jié)一一課堂:為什么先進(jìn)的教育理念難以真正落實?為什么“三維”課程目標(biāo)仍然游離于我們的教學(xué)表面?為什么學(xué)生的自主合作探究逐步走向形式主義?為什么我們的老師仍然很累、我們的學(xué)生仍然很苦?等等，種種潔問最終集中到了一個話題—“新課程背景下如何提高課堂教學(xué)的有效性”。國內(nèi)有效教學(xué)的研究始于20世紀(jì)90年代后期，其實就是伴隨著本次基礎(chǔ)教育課程改革的腳步開始走進(jìn)我們的視野。筆者結(jié)合近年來的學(xué)習(xí)和思考，擬就“什么是有效教學(xué)”、“為什么要追求有效教學(xué)”以及“高中思想政治學(xué)科實現(xiàn)有效教學(xué)的策略”等三個方面加以探討。

一、概念的解析—什么是有效教學(xué)

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)解讀》指出:所謂“有效”，主要是指通過教師在一段時間的教學(xué)之后，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步和發(fā)展。具體表現(xiàn)在:學(xué)生在認(rèn)知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會，從學(xué)會到會學(xué);在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣，從想學(xué)到樂學(xué)。

有效教學(xué)的核心就是教學(xué)的效益，它關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。衡量教學(xué)的有效與否并不是指教師的教學(xué)態(tài)度是否認(rèn)真，也不是指學(xué)生的學(xué)習(xí)是否努力，而是看三維目標(biāo)的達(dá)成度，看學(xué)生能學(xué)到什么或者學(xué)得好不好。因此，學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的唯一指標(biāo)。

當(dāng)前，在人們的教育教學(xué)實踐中，作為一種全方位、多角度、多層次、內(nèi)涵豐富的教學(xué)，教師們對于有效教學(xué)有著各種各樣的理解，但是歸結(jié)起來不外乎這樣幾個維度:

首先，從兩個不同角度看:一是作為一種教育教學(xué)理念，是在認(rèn)知心理學(xué)、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀等教育教學(xué)理論下提出的一種教學(xué)思想，是課堂教學(xué)行為的指導(dǎo);二是作為一種教學(xué)策略，給課堂教學(xué)提供一系列具有較強(qiáng)可操作性的方式和方法，使課堂教學(xué)更具有科學(xué)性和可測性。

其次，從有效教學(xué)的要求看有兩個層次:第一層次是我們課堂教學(xué)永恒的目標(biāo)，即實現(xiàn)有效教學(xué);第二個層次應(yīng)該是課堂教學(xué)更高的追求—從有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)。

第三，從教與學(xué)的過程看，包括教師有效的教和學(xué)生有效的學(xué)。教師“有效的教”指的是促進(jìn)學(xué)生學(xué)的教，它表現(xiàn)在以下兩個方面:其一是直接的促進(jìn)，即通過教師的教，學(xué)生學(xué)得更多、更快、更好、更深;其二是間接促進(jìn)，即通過教師的教，學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí)，掌握了學(xué)習(xí)方法，提升了學(xué)習(xí)能力，達(dá)到了不需要教!直接促進(jìn)是立竿見影的，能夠即時顯現(xiàn)的;間接促進(jìn)是著眼于長遠(yuǎn)的。相對而言，前者是短效，后者是長效，這兩種效果要同時兼顧。學(xué)生有效的學(xué)習(xí)指通過學(xué)習(xí)學(xué)生獲得了進(jìn)步與發(fā)展。

二、時代的呼喚—為什么提出有效教學(xué)

(一)學(xué)校教育的客觀需要

在經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域、企業(yè)注重的是經(jīng)濟(jì)的效益。與企業(yè)追求經(jīng)濟(jì)效益一樣，學(xué)校也追求教學(xué)效益。追求教學(xué)的有效性，不是這次課程改革的專利，從有學(xué)校教育以來，課堂教學(xué)的效益就應(yīng)該是學(xué)校教育必須注重的。因為課堂教學(xué)的時間是有限的，而學(xué)生發(fā)展的需求是無限的，作為學(xué)校教學(xué)的基本形式，課堂教學(xué)是學(xué)生獲取信息、鍛煉提高多種能力和養(yǎng)成一定思想觀念的主渠道。課堂教學(xué)的目的在于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，使每一位學(xué)生不斷地獲得新的知識和能力。然而同一內(nèi)容，不同的教師施教，效果則可能截然不同，其差異的關(guān)鍵在于教學(xué)的有效性。因此，在實施新課程的今天，在有限課堂教學(xué)時間內(nèi)，用最少的時間使學(xué)生獲得最大的進(jìn)步與發(fā)展，提倡有效教學(xué)，對貫徹新課程理念，克服課堂教學(xué)“形式化”有更加重要的意義。

(二)教學(xué)現(xiàn)狀的迫切要求

目前在基礎(chǔ)教育課堂教學(xué)中，無效或低效的現(xiàn)象普遍存在，學(xué)校為了追求成績、升學(xué)率，那種“片面的、短視的”傳統(tǒng)的教學(xué)效益觀仍然占據(jù)主導(dǎo)地位，不適應(yīng)課程改革的要求?？梢哉f，提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。

(三)課程改革的題中之義

按照我們這次課程改革的理念要求，新課程背景下的課堂教學(xué)一定是有效的教學(xué)，其核心是反對低效的教學(xué)，追求最大教學(xué)收獲的教學(xué)。是在有限的空間、時間和資源狀態(tài)下追求最大的教學(xué)收獲的教學(xué)，是綜合利用各種策略與方法最大限度地提升教學(xué)的有效性的教學(xué)。

三、策略的探討—如何實現(xiàn)高中思想政治學(xué)科有效教學(xué)

“教學(xué)的有效性是教學(xué)的生命，學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)到什么，得到什么是任何教學(xué)都必須追問和考慮的?！闭n堂教學(xué)既體現(xiàn)了教師的素質(zhì)，也體現(xiàn)了教師的智慧。如何更好地提高思想政治學(xué)科的課堂教學(xué)效率，優(yōu)化課堂教學(xué)效果，這是新課程背景下每位思想政治教師都必須思考的現(xiàn)實問題。

(一)課前精心備課是有效教學(xué)的基礎(chǔ)

政治學(xué)科獨(dú)有的與時俱進(jìn)的的特點，使我們的教師在備課時要付出更大的精力，而我們的備課要素相比于其他學(xué)科也更加豐富。備課也應(yīng)該講求效益，實現(xiàn)“有效備課”。政治教師在備課過程中至少應(yīng)該做到如下幾點。

(1)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，鉆研教材、篩選時政，精選、整合有效教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容的有效性是保證課堂教學(xué)有效的前提，是決定著“有效教學(xué)”的理想能否兌現(xiàn)為課堂教學(xué)實踐的關(guān)鍵因素。教學(xué)內(nèi)容的精選、整合過程中應(yīng)注意以下兩點:

①認(rèn)真鉆研教材是精選、整合有效教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)和前提。新教材是課改理念的文本體現(xiàn)和載體，需要每一位教師去認(rèn)真研讀、感悟、領(lǐng)會教材，了解教材的基本精神和編寫意圖，分析教材所滲透的學(xué)科思想、方法，體會新教材中蘊(yùn)含的教學(xué)理念，把握教材所提供的教學(xué)活動的基本線索。只有全方位、多角度理解和把握教材，才能為實現(xiàn)有效的課堂教學(xué)提供可能。

教材內(nèi)容并不等于教學(xué)內(nèi)容，教材是教學(xué)的重要課程資源，但不是唯一的。新的教材觀強(qiáng)調(diào)要按照學(xué)生的情況進(jìn)行教學(xué)，而不是完全拘泥于教材，而是要對教材科學(xué)地使用或“再度開發(fā)”，要用好、用活、用實教材。

用好，就是基于教材但又不完全拘泥于教材，能根據(jù)學(xué)生的實際，考慮學(xué)生的知識背景，或根據(jù)教學(xué)的需要，或針對教材中的一些不足之處，對教材進(jìn)行改進(jìn)和補(bǔ)充，化難為易，以簡馭繁，使之更好地為教學(xué)、為學(xué)生服務(wù)。用活，體現(xiàn)在解放思想、勇于創(chuàng)新，大膽對教材進(jìn)行“再加工”、“再創(chuàng)造”。用實，就是使教材更加切合本地實際和學(xué)生的實際，提高課堂教學(xué)的有效性，使學(xué)生學(xué)得主動、扎實，富有成效。

②合理整合社會熱點和學(xué)生生活中可利用的教學(xué)資源。在“課程資源”視野中，有效教學(xué)既包括對教材的“再度開發(fā)”，“不只是教教材，而是用教材教”，也包括對“網(wǎng)絡(luò)資源”、“現(xiàn)代教育技術(shù)”、“社區(qū)資源”等所有可資利用的教學(xué)資源的開發(fā)與利用。

(2)按照新課程理念，備好學(xué)生?！盀榱嗣恳晃粚W(xué)生的發(fā)展”，是這次新課程改革的宗旨。在這樣的教育理念的指導(dǎo)下.迫切需要我們的教師改變以往的教育觀念、教育行為。高中生正處在人生觀、世界觀逐步形成的關(guān)鍵時期，既有強(qiáng)烈的求知欲，又有較強(qiáng)的批判意識，因此，教師必須抓住學(xué)生的心理特點，課堂上要尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體的差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。課堂仁要真正能做到“以學(xué)生發(fā)展為本”，使新課程的理念真正落實到每一天的課堂上來，備課要做到了解學(xué)生的年齡特點、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度等情況，既了解一般情況，又了解個別差異。我們可以根據(jù)他們在以往學(xué)生知識水平、能力來分析哪些知識點是學(xué)生容易掌握的，這樣的知識點就只需要點到為止，否則需要詳細(xì)的介紹和指導(dǎo)練習(xí)。

(3)制定全面的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動的靈魂，對教學(xué)過程具有導(dǎo)向、調(diào)控、激勵和評價功能。有效教學(xué)在很大程度上取決于教師對教學(xué)目標(biāo)的理解與把握，教師對教學(xué)目標(biāo)的理解一與把握越好，并在課堂教學(xué)中緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，就能最大限度地減少隨意性、盲目性、模糊性，提高教學(xué)的方向性、針對性、有效性。

高中政治新課程目標(biāo)包括知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)。這三維目標(biāo)在課程實施中是一個有機(jī)的統(tǒng)一整體，高中政治課堂教學(xué)中只有注重教學(xué)目標(biāo)的全面性，制定完整的三維教學(xué)目標(biāo)，才能提高目標(biāo)達(dá)成的有效度。

(二)課堂教學(xué)過程的有效是實現(xiàn)有效教學(xué)的核心環(huán)節(jié)

首先，有效“講授”是有效教學(xué)的前提。教師講授最大的局限性在于，它可能不容易使學(xué)生充分地參與到教學(xué)過程中來，使學(xué)生處于被動的靜聽狀態(tài)，單調(diào)乏味，如果內(nèi)容過多或過長，就極容易使那些注意品質(zhì)不佳、記憶力差的學(xué)生少有獲益。傳統(tǒng)的教師講授難以激發(fā)學(xué)生積極參與，以教師為中心、以書本為中心、以課堂為中心的教學(xué)總是源于某種過度的、不恰當(dāng)“講授”。但是，無論教學(xué)如何改革，“講授”仍然作為“有效教學(xué)”的一條有意義的教學(xué)方式顯得至關(guān)重要。我們認(rèn)為，課程改革重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，但是并不完全排斥教師的“講授”，而是對教師的講授提出了更高的要求。其實，一直以來，好教師總是那些善于“講授”的教師，好的“講授”也總是能夠有效地吸引學(xué)生的注意。 其次，有效“提問”與“傾聽”是有效教學(xué)的重要途徑。有效教學(xué)基本狀態(tài)是對話式的、互動式的。在這種對話式的、互動式的教學(xué)中，教師可以講授，但不能總是只有一個聲音。而教學(xué)是否出現(xiàn)和維持某種對話式的、互動式的狀態(tài)，取決于教師能否有效地“提問”和“傾聽”。

“提問”作為課堂教學(xué)中師生互動或生生互動的主要形式，可以使教師將關(guān)注的焦點從教師轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上。有效“提問”意味著教師所提出的問題能夠引起學(xué)生的回應(yīng)或回答，而且這種回應(yīng)或回答讓學(xué)生更積極地參與學(xué)習(xí)過程。有效提問的關(guān)鍵在于“問題”的有效性。只有那些具有探究價值的問題，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情;只有那些學(xué)生通過思考和研究能夠解決的問題，才能使學(xué)生有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣;只有那些有層次、有梯度的問題，才能使不同程度的學(xué)生通過學(xué)習(xí)都能夠得到發(fā)展和提高。另外，“問題”的有效性還在于提問方式的選擇，思維的深刻、問題的語境等等，都能決定它是否會被學(xué)生理解為一個問題，會被理解成一個怎樣的問題，會通過怎樣的方式去思考和研究。

有效教學(xué)還意味著教師要善于耐心地傾聽學(xué)生的聲音，關(guān)注學(xué)生的想法。在學(xué)生思考和回答問題的過程中，教師可以通過追問、補(bǔ)充學(xué)生的回答，讓學(xué)生感到教師一直在關(guān)注問題的進(jìn)展，這樣會自然而然地激勵學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動。善于傾聽的教師總是能夠?qū)W(xué)生的“聲音”轉(zhuǎn)化為有效教學(xué)的資源。其實在聽課中我們發(fā)現(xiàn)，許多課堂中生成的亮點，就是教師在有效傾聽的時候發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用個人的教學(xué)機(jī)智實現(xiàn)的。

最后，師生互動是有效教學(xué)的關(guān)鍵。課堂是主戰(zhàn)場，因為有效教學(xué)的理念最終要落實到課堂上，課堂上的有效才是最終的有效，所以教師要引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)過程中來，摒棄他們或隱或顯的情感及精神上的漠然，使教學(xué)活動成為師生互動的過程。

(三)及時進(jìn)行課后反思是有效教學(xué)的保證

當(dāng)完成某一課時的教學(xué)任務(wù)后，總有成功的地方和需要改進(jìn)的方面，這就需要及時和不斷的反思。反思師生關(guān)系是否和諧，又如何發(fā)展?反思教學(xué)目標(biāo)的制定是否符合本班實際，是否符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律?反思課堂教學(xué)策略是否恰當(dāng)?反思的策略就是寫本課教后小結(jié)，就一節(jié)課的內(nèi)容安排、教學(xué)設(shè)計、情境創(chuàng)設(shè)、活動設(shè)置、方法運(yùn)用和即興調(diào)控等方面記下心得體會、經(jīng)驗教訓(xùn)或理性思考。主要從以下幾方面人手:寫總體的成績與收獲，力求新穎有意義;寫局部的做法與經(jīng)驗，力求獨(dú)到而實用;寫教學(xué)中的困惑與思考，力求解決而提高;寫過程設(shè)計的缺陷與教訓(xùn)，力求深刻而警醒;寫學(xué)生的創(chuàng)造智慧與評價，力求激勵而發(fā)揚(yáng)。要體現(xiàn)“以小見大”，從細(xì)微處人手，點滴細(xì)節(jié)反思，切忌“好大喜功”，籠統(tǒng)反思，抽象而不著邊際。通過這一課堂教學(xué)自我反饋的好形式，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容更全面，教學(xué)設(shè)計更合理，加強(qiáng)教學(xué)針對性，及時發(fā)現(xiàn)問題，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗，提高教育教學(xué)水平與質(zhì)量。

(四)建立促進(jìn)師生共同發(fā)展的評價體系對新課程有效教學(xué)起著重要的導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控作用

新的課程改革，要求建立新的評價體系。課程評價對課程的有效教學(xué)起著重要的導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控作用。評價的目的、功能、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)以及評價的方式、方法，直接影響教師的工作態(tài)度和教學(xué)效果，影響教師專業(yè)發(fā)展水平和學(xué)生素質(zhì)的提高程度，影響著課程有效教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，影響著有效教學(xué)功能的轉(zhuǎn)向與落實。可以說，新課程有效教學(xué)的效果如何，在很大程度上取決于評價工作的效應(yīng)，取決于評價工作各個具體環(huán)節(jié)的落實情況。因此，重視促進(jìn)學(xué)生和教師發(fā)展性的評價體系的探索與實踐，建立和完善公平、公正、科學(xué)、合理的課堂有效教學(xué)評價機(jī)制，充分發(fā)揮評價的功能，不斷激勵教師和學(xué)生，調(diào)動教與學(xué)兩個方面的積極性，是推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步快速提高的重要途徑。我們只有明確重過程、重情感、重個性、重發(fā)展的評價思想，堅持以人為本、全面評價、注重過程、促進(jìn)發(fā)展的評價原則，確匕發(fā)揮課程評價的正確導(dǎo)向作用，實現(xiàn)有效教學(xué)。

(五)提升教師的專業(yè)素質(zhì)是實現(xiàn)有效教學(xué)的必然要求

實施有效教學(xué)，最關(guān)鍵的因素是教師。因此，在新課程背景下實施有效教學(xué)，必然要求教師在以下方面不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)。

(1)樹立先進(jìn)的教學(xué)理念。理念是靈魂。教學(xué)理念是指導(dǎo)教學(xué)行為的思想觀念和精神追求。對于教師來說，具有明確的先進(jìn)的教學(xué)理念，應(yīng)該是基本的素質(zhì)要求。在推行新課程中，教師必須以新觀念來實施新課程。

(2)豐富個人知識儲備。課堂上，如果教師對教材的理解缺乏深度廣度，那么教學(xué)就會膚淺，學(xué)生學(xué)習(xí)就無法深人。所以，作為新課程直接實施者的教師，一定要不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷拓展自己的知識內(nèi)涵。知識的厚度增加了，課堂就能深人淺出，左右逢源。

(3)提升教育教學(xué)能力。一是課堂調(diào)控能力。上課是個動態(tài)的過程，課堂上許多生成性東西不可預(yù)見。面對課前沒有估計到的這些教學(xué)問題，教師要根據(jù)課堂實際情況及時調(diào)整課堂教學(xué)，改變既定教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生將注意力集中并保持在教學(xué)活動上。二是信息反饋能力。課堂教學(xué)反饋是師生之間、生生之間多向信息交流的過程。教師，站在講臺就是思想，就是智慧。這種思想與智慧，需要教師及時捕捉來自于學(xué)生的各種信息，通過分析，轉(zhuǎn)化為有效的教學(xué)資源，從而引發(fā)新的學(xué)習(xí)。三是評價指引能力。評價不是對結(jié)果簡單的肯定與否定，而是對學(xué)生思維的點撥。如何讓課堂評價真正起到激勵、引導(dǎo)的作用?首先，語言要飽含激勵，用真情去評價學(xué)生;其次，減少簡單確定性評價，倡導(dǎo)發(fā)展性評價。做到這兩點，評價的作用就能真正發(fā)揮。