家長會同學發(fā)言稿精選(九篇)

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第1篇：家長會同學發(fā)言稿范文

關鍵詞： 教育； 新課程； 新理念

中圖分類號： G622文獻標識碼： A 文章編號： 1009-8631（2012）03-0191-01

一、建立家校和諧的關系，指導家長配合教育

家庭是社會的細胞，是小學生學習怎樣生活、怎樣做人、怎樣進行社會交往的第一學校。小學生接受社會信息的影響，首先是從家庭這個渠道獲得的。因此，家庭教育既是起點教育，也是終身教育，家長是孩子的第一任教師。我深知這一重要性，于是我首要作到：1、堅持每學期至少開一次家長會，每次開家長會之前我都會做精心的準備：如認真地寫好發(fā)言稿、在電腦里打印出通知單等。讓每次家長會都發(fā)揮最大的作用。2、每學期我都會針對班上學生不同時候、不同情況進行有效的家訪，并做好家訪記錄，通過老師和家長的關懷讓學生得到更好的發(fā)展。3、老師和家長建立好通訊方式，讓每位家長都隨時關注自己孩子的學習動態(tài)。4、班級中每個學生手中都有一本“學校與家庭聯(lián)系本”，老師和家長在聯(lián)系本上交流、談心、互相了解學生的情況，使家庭教育和學校教育互相配合，讓每個孩子都能健康、和諧的成長。5、班級中每個學生在期末的時候，都要帶一份附有教師評、家長評、小組評、自評的《小學生日常行為習慣檢評表》回家給家長評定自己在家表現(xiàn)的情況，家庭和學校共同評定學生，讓學生很好的做個家校一致的學生。

二、言傳身教，為人師表，用愛滋潤每個孩子的心田

言傳身教，為人師表符合少年兒童身心發(fā)展的年齡特點。小學生的獨立意識尚差，模仿性極強，凡是他們感興趣的都會去模仿，去注意。有一次，我在課桌間巡視檢查作業(yè)，不慎把一學生的書碰掉在地上，我馬上揀起來說：“對不起！”她不好意思地說：“沒關系！”全班同學都笑了。同學們在笑聲中受到啟發(fā)，并能主動模仿去做，形成了班級講禮貌的尚好風氣。通過長期的教育實踐，我深深體會到教師的言談舉止都在無聲地教育學生。

除此之外教師還要加強責任心，用愛照亮每個孩子的心房。在我的班里有一個叫董佳明的男孩子，他的戶籍在鐘山，這個學期隨父母工作調動插班，由于生活習慣和語言的不同，使他在學生中顯得孤僻，同時也造成了學習上的困難。于是在每節(jié)課后，我都再問問他，上課是否聽懂了，不懂的就再給他講一遍；中午飯后，我就和他聊聊天，鼓勵他多說話，并及時給他糾正錯誤發(fā)音。不久，課堂上常見他舉手發(fā)言了。我還要求全班同學，要主動地去和他交流，使他很快地融入了集體中，變得活潑、開朗起來。

三、組建健全的自我管理制度

每一個學生理應是課堂社會的主人，班級社會的公民。尊重學生的人格，珍視學生的個性，只有當學生真正在集體中享受民主、平等、專用的人民權力，才可能真正喚起和激發(fā)學生參與民主管理和自治的社會責任感、使命感和義務感。

1.培養(yǎng)學生自主性，民主選舉班委會

沒有學生集體的民主管理，要想在班級社會中解放兒童，發(fā)展個性是不可思議的。讓學生互相有所了解，發(fā)展個性，老師要給他們創(chuàng)造環(huán)境，采取一些較好的方式。例如，選干部采用無計名投票方式，讓孩子有充分的發(fā)言權。建立了班委會后，每人根據(jù)自己的特點，選擇自己的管理范圍，最后我給每個班委會成員明確了工作。

2.充分發(fā)揮個人潛能，建立“值日班長”制

在班上我設立了“值日班長”制度，全班學生每天輪流當“值日班長”，負責當日全班的管理工作，其他班委會成員協(xié)助他完成這項任務。有一位學生在日記中寫道：“今天我當了一天的值日班長，我終于體會到當班干部的滋味。其實，當一名干部真不容易，首先要管好自己，在各方面要嚴格要求自己，為同學做榜樣，還要管著同學和班里的許多事。今天我很累，但我很高興，因為我自己感覺，今天得不錯，我發(fā)現(xiàn)我也可以當干部，以后我一定要努力，爭取當上班級的小干部?！倍嗝礃銓嵉恼Z言，發(fā)自一個孩子的心靈深處?？梢姟鞍喔刹俊辈皇翘焐模w中的每一個成員都有潛在的能力，必須一視同仁地培養(yǎng)全班學生，為給每個孩子提供參與的機會和條件，使每個兒童在班級中找到滿意的位置，擔當成功的角色。

四、開展豐富多彩的少先隊活動

作為班級的中隊輔導員，我更明白少先隊活動對教育孩子們的重要意義。通過少先隊活動，對學生進行思想道德教育，指導學生的行動。小學德育的任務，不僅要使學生明白道理，更要指導行動。

1.結合教學開展有意義的活動

在實際工作中，我把教學活動和少先隊活動有機地結合起來，寓教于樂，使學生在德、智、體、美等各個方面全面發(fā)展。在學習《水鄉(xiāng)歌》一課中，我結合詩歌內容對學生進行愛家鄉(xiāng)的教育，但看到學生迷茫的眼神，我知道“愛家鄉(xiāng)”這個詞對于他們來說太抽象了，于是課后我布置學生，讓爸爸媽媽帶著看看家鄉(xiāng)的美景特產，聽爺爺奶奶講講家鄉(xiāng)的變化，然后畫下來或編一首《賀州歌》，在班里進行展覽。結果，學生每人帶來一張畫或《賀州歌》，雖然畫畫和寫的小詩不怎么樣，但可以看出每個人都在用心表達著家鄉(xiāng)的美，表達自己熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

2.結合生活時事有機的展開班隊活動

我常常針對生活中發(fā)現(xiàn)的一些問題讓孩子們自己開班隊活動，從中受到教育。如：一名學生家長對我說：“像個小皇帝似的伺候孩子，稍不如意就發(fā)脾氣：不吃飯、扔東西……”針對這種情況，我組織召開了主題班隊會“媽媽愛我，我愛媽媽”。孩子們在活動中回想媽媽平時是怎樣愛自己的，自己又是怎樣對媽媽的，班里鴉雀無聲，同學們都慚愧地低下了頭。后來，經(jīng)過一番討論，同學們做出決議：我們要像媽媽愛我們那樣愛媽媽，每人每天要幫媽媽做一件力所能及的事情，并想方設法的打聽媽媽的生日，在那一天給媽媽一個驚喜，表達我們對媽媽的一片愛心。從這件小事帶動整體，使他們從小受益，提高學生整體素質。