養(yǎng)生項目精選(九篇)

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第1篇：養(yǎng)生項目范文

我希望所有人都擠不進(jìn)我的時間，我和我的刨花們的時間。我常常羨慕老木匠那種很有質(zhì)感的日子：一個有故事的小城，水邊、木屋、暖燈、小蟲、蒲扇、清茶、藤椅、刨子、老收音機(jī)……伴著它們，樂著，就像伴著整個世界。

我曾有一只小木箱，原色松木的，里面滿是我從小到大摯愛的“珍寶”——其實不過是一些曾經(jīng)帶給一個小女孩快樂的小零碎們。箱子到我手時剛上了油漆，看起來生硬生硬的，但是我沒有對它放棄過填滿快樂的希望。一件件寶貝放進(jìn)去，又經(jīng)常拿出來把玩。時間久了，小木箱就被磨舊了，棱角也圓潤了，小銅扣卻光亮了。小木箱愈發(fā)地有了生命與活力，就像我的老朋友。與里面的內(nèi)容相比，仿佛它才是珍寶?；蛟S只有木匠才能把秘密藏得如此詩意吧。

不知那人在做這只木箱時，心里是否也如我這般歡喜，是否想過這只箱子的前世今生。木匠曾經(jīng)給一段木材以生命，把它變成人生活中的用具，但只有被有心的人買去，才會給他創(chuàng)造的東西重新賦予生命的意義。

當(dāng)木匠吧，我希望自己制作出來的物件可以承載小男孩、小女孩幼年時悄悄的秘密和甜甜的夢想。當(dāng)他們長大，也能如我這般。

我的爺爺和姥爺不是木匠，卻都喜歡干木匠活。奶奶說他們那個年代的男人做做木工，打個家具，就像今天的男人抽煙、開車一樣平常。于是，我的童年就得以在刨花和木頭的清香中浸潤，豆蔻年華就這樣沿著美麗的木紋展開。于是，我今生許下來生的諾，讓我下一世做一個簡單快樂的木匠吧！專做討人樂的小玩意兒，每天將自己的所思所想融會到木頭的每一個疙瘩、每一絲紋理之中。或許，當(dāng)刨花從我的手下飛出時，頭腦中會蹦出更詩意的句子來。

桃花三月，我踱出滿是木料的院子，在濕潤的石板路上伸了個懶腰。放學(xué)的孩子興奮地從我身邊跑過，有個小姑娘停下來仰面問我：“姐姐，過會兒我去找你玩行嗎？”我莞爾一笑，揉揉她的頭發(fā)道：“莫來，我要困覺嘍！”

抖一抖襯衫，好一股子松香。

第2篇：養(yǎng)生項目范文

（黑龍江省家畜遺傳資源保護(hù)中心 150000）

改革開放以來，我國與世界各國的友好交流，經(jīng)貿(mào)交流日益加強(qiáng)，黑龍江省作為我國的資源大省、農(nóng)業(yè)大省，為國家建設(shè)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。隨著產(chǎn)業(yè)不斷調(diào)整升級，為了更好的利用黑龍江省獨特的自然資源優(yōu)勢，下面就引進(jìn)澳大利亞羊駝這一新品種做如下探討。

1 羊駝品種

1.1 品種介紹

羊駝屬于哺乳綱偶蹄目駱駝科無峰駝（羊駝）屬的一種。其他的還有美洲駝、原駝和駱馬3個品種。羊駝主要產(chǎn)于南美洲的秘魯、智利、阿根廷的高原山區(qū)。

體型與高大的綿羊十分相似，頸部較長而且粗壯，頭部較小，耳朵直立；腰背較為平直，尾部向上翹起，四肢則細(xì)且長；被毛大約在20～30cm，有多種顏色，如白色、淺灰、黑褐色、棕黃和純黑色；一般來說，雄性比雌性稍微高一些。目前羊駝主要分為華卡約和蘇瑞兩型，華卡約羊駝的毛質(zhì)要更好些。

除了南美洲，世界其他地區(qū)的羊駝產(chǎn)業(yè)的主要經(jīng)營目的和手段是提高品種繁育的質(zhì)量；這些地區(qū)主要在美國、澳大利亞和新西蘭等國家；這些地區(qū)依靠科學(xué)手段，經(jīng)過二十余年的繁育，羊駝的品質(zhì)應(yīng)有了較為明顯的提高，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于南美洲地區(qū)自然繁育的羊駝。另外，南美洲的部分國家將羊駝列為保護(hù)動物，想要進(jìn)口優(yōu)質(zhì)種駝不易。

羊駝具有性情溫順、適合放牧和圈養(yǎng)的特點，且不會食草拔根，不會啃食樹木，能夠較好的適應(yīng)高海拔和干旱氣候，同時具有駱駝和牦牛的生態(tài)優(yōu)勢。另外，羊駝與綿羊有著相似的食草習(xí)性，干草和農(nóng)作物秸稈能夠作為其食料，具有極強(qiáng)的耐粗飼的能力。

1.2 經(jīng)濟(jì)價值

羊駝絨：每年羊駝都要剪一次絨，成年羊駝可以剪3kg絨毛，而有些高產(chǎn)的羊駝可以達(dá)到10kg；而它的價格是羊絨的4～5倍，這是因為羊駝絨具有良好的品質(zhì)，不論是細(xì)度、強(qiáng)度，還是彈性都比羊絨好，具有軟黃金之稱，是一種高級的毛紡原料。它有8種不同的顏色，分別是：白色、灰色、黑色、棕色、淺灰、淺棕、深棕、淺褐黃以及雜色等，所有的顏色都不會褪色。用這些不同顏色的羊駝絨能夠組成20多種毛織品；另外，白色絨價格是最高的，這是因為要保證其純度較為困難。羊駝的被毛中只有數(shù)量很少的粗毛，凈毛率可以達(dá)到90%。

目前，對于原毛等級的評定，并沒有具體明確的規(guī)定，主要是依據(jù)主要市場和口岸名詞來判定其等級。羊駝毛可以運用的領(lǐng)域很多，例如可以制作女士大衣、毛絨衫、地毯、掛毯、男式外套、粗線等。具有良好的保暖作用，經(jīng)久耐用，不會發(fā)生滲透、起皺、變形等情況，而且給人以貼逅自然的感覺，這些特點使其深受消費者的青睞，愛不釋手。

羊駝肉：具有很高的蛋白質(zhì)含量，膽固醇以及脂肪含量低，主要是收入，與羊肉有著較為相似的風(fēng)味，同其他家畜肉相比，有著更高的營養(yǎng)價值。每只成年羊駝大約可以產(chǎn)肉35～40kg；一般來說，肉味最為鮮美的羊駝要1歲以下，若羊駝性成熟后，其肉味往往有較強(qiáng)的膻味。

羊駝皮：通常采用3歲以下的羊駝的皮毛進(jìn)行生活日用品的制造，包括各種地毯、皮鞋、毛褥以及工藝品等。

羊駝還廣泛的作為伴侶動物進(jìn)入家庭，因其溫順的性格，被贊為最適合做伴侶動物家畜。

2 國內(nèi)現(xiàn)狀

目前國內(nèi)羊駝養(yǎng)殖數(shù)量不多，僅在山西和新疆等地有小范圍飼養(yǎng)。這其中技術(shù)成熟，管理科學(xué)規(guī)范的是山西中華羊駝養(yǎng)殖基地，是由山西農(nóng)業(yè)大學(xué)校長董常生教授主持的國家“948”項目——“羊駝的引種、繁育和推廣技術(shù)”項目組與山西阿帕克牧業(yè)發(fā)展有限公司合作建立。

羊駝是一種單胎動物，每年只繁育一次，繁育周期相對較長；而且目前的胚胎移植技術(shù)尚待發(fā)展；目前國內(nèi)的幾個養(yǎng)殖基地?zé)o法供應(yīng)充足的羊駝，市場需求不斷增大。

3 黑龍江省引進(jìn)澳大利亞羊駝的有力條件

開發(fā)羊駝產(chǎn)業(yè)，上連種植業(yè)，下連加工業(yè)，羊駝產(chǎn)業(yè)可以有效調(diào)整畜牧業(yè)結(jié)構(gòu)，提高畜牧業(yè)所占比例，在種植業(yè)內(nèi)部可以發(fā)展飼草飼料種植，利用廢棄秸稈，減少資源浪費，同時羊駝產(chǎn)業(yè)為毛紡織產(chǎn)業(yè)提供了優(yōu)質(zhì)原材料，形成規(guī)模發(fā)展模式。對于地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有很重要的意義。

農(nóng)作物秸稈是地球上第一大可再生資源，我國擁有量居世界首位。黑龍江省是秸稈資源最豐富的省份，每年收獲鮮秸稈數(shù)量為6000萬t。隨著農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步，農(nóng)作物產(chǎn)量有了大幅度地提高，秸稈產(chǎn)量也有了大量增加。我省有優(yōu)質(zhì)草原資源的，同時還有秸稈資源可以利用。大量的秸稈和優(yōu)質(zhì)干草可以為羊駝養(yǎng)殖提供豐富的粗飼料。

羊駝比較喜歡食用牧草和農(nóng)作物秸稈，這使得農(nóng)戶可以小群圈養(yǎng)羊駝；這是區(qū)別于普通羊的優(yōu)勢所在。另外，也能夠?qū)ζ溥M(jìn)行牧區(qū)放牧式飼養(yǎng)，可以利用移動圍欄在人工草場上進(jìn)行分區(qū)輪牧，飼養(yǎng)成本相對較低。

4 市場分析

羊駝具有良好的市場前景。一般來說，一只共羊駝一年可產(chǎn)出5kg絨毛，多數(shù)羊駝一年平均可產(chǎn)出3kg絨毛，而每千克絨毛的市場售價為64～256美元。一只種羊駝可以賣到3萬美元。目前，對于羊駝絨毛的國際需求不斷加大，尤其是遠(yuǎn)東市場。其中日本的羊駝毛需求量是世界上最多的，進(jìn)口羊駝毛的數(shù)額遠(yuǎn)超歐洲市場，而且給出的價格相對較高。韓國、香港對于羊駝毛的需求也很大，是羊駝養(yǎng)殖者投資的重點區(qū)域。然而由于原產(chǎn)地對于種羊駝出口的限制，導(dǎo)致種羊駝緊缺。目前秘魯擁有世界上70%～80%的羊駝，然而出口有限制，并且由于羊群受一些疾病的影響，也難于簽訂正常的貿(mào)易協(xié)定。智利每年只允許出口300頭。

5 產(chǎn)品銷售方案

通過引進(jìn)澳大利亞羊駝，建立羊駝養(yǎng)殖基地。以舍飼為主。在種群數(shù)量達(dá)到并保持一定數(shù)量之后，向我省農(nóng)戶出售羊駝。向農(nóng)民提供羊駝的飼養(yǎng)管理和繁育技術(shù)。通過人工授精技術(shù)，充分發(fā)揮優(yōu)秀公羊駝的利用率，對種群進(jìn)行選育。

積極聯(lián)系羊駝絨收購企業(yè)，暢通羊駝絨銷售渠道。在全省羊駝存欄達(dá)到一定數(shù)量時，成立全省羊駝養(yǎng)殖協(xié)會。在協(xié)會的指導(dǎo)下統(tǒng)一銷售產(chǎn)品，以保護(hù)農(nóng)民的最大經(jīng)濟(jì)利益。

6 建設(shè)內(nèi)容

6.1 種羊駝引進(jìn)

從澳大利亞引進(jìn)種羊駝100只，其中母羊駝90只，公羊駝10只。

6.2 羊駝養(yǎng)殖基地建設(shè)內(nèi)容

羊駝舍：新建羊駝舍2棟，其中成羊駝舍1棟，面積500m2；產(chǎn)房和育成舍1棟，面積200m2。彩鋼結(jié)構(gòu)。

辦公室：新建辦公室1棟，面積250m2，其中包括辦公室、實驗室、資料室、獸醫(yī)室等。磚混結(jié)構(gòu)。

飼料間：新建成的飼料配制儲存間1棟，面積150m2。彩鋼結(jié)構(gòu)。

干草棚：新建干草儲鵬1處，容積500m3。鋼架結(jié)構(gòu)。

青儲窖：新建青儲窖1座，容積300m3。磚混結(jié)構(gòu)。

糞便堆積場：新建糞便堆積場1處，面積500m2，水泥地面。

7 效益分析

7.1 經(jīng)濟(jì)效益

每只羊駝每年飼養(yǎng)和管理成本為5000元，100只羊駝年飼養(yǎng)和管理成本為50萬元，其他費用為20萬元。總運行成本為70萬元。

幼羊駝在國內(nèi)市場的銷售價格為5萬元。羊駝養(yǎng)殖基地每年生產(chǎn)90只幼羊駝，每年新增資產(chǎn)450萬元。

羊駝毛每kg售價1200元，羊駝年均產(chǎn)毛5kg，100只羊駝每年產(chǎn)毛收入60萬元。

羊駝養(yǎng)殖基地每年至少增值440萬元。

建立羊駝飼養(yǎng)繁育基地，以及發(fā)展相關(guān)的秸稈利用，毛紡織等行業(yè)都創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)效益以及提供了大量的就業(yè)崗位。

7.2 社會效益

我省地處自然條件極好的地理位置，飼草飼料資源豐富，非常適宜發(fā)展畜牧業(yè)。通過羊駝養(yǎng)殖基地的建立，可以輻射和帶動我省農(nóng)戶進(jìn)行羊駝養(yǎng)殖，增加農(nóng)民收入，促進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)，把羊駝產(chǎn)業(yè)發(fā)展成為我省的一個具有獨立優(yōu)勢的畜牧產(chǎn)業(yè)。

第3篇：養(yǎng)生項目范文

關(guān)鍵詞：塔里木河下游 生態(tài)輸水 胡楊年輪 胡楊生長量

中圖分類號：S7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）05（a）-0119-02

樹木的生長與立地環(huán)境密切相關(guān)并受氣候變化的影響，樹木年輪寬度作為反映氣候與環(huán)境變化的一個重要參數(shù)，在過去氣候環(huán)境研究中的重要性已被科學(xué)界廣泛認(rèn)可[2]。樹木年輪寬度可以反映樹木在外界環(huán)境影響下的生長情況， 樹木通過在生長輪寬度中產(chǎn)生變化來揭示樹木對水分有效性變化的響應(yīng)。[1-3]樹木年輪寬度的增加與溫度、降水、太陽輻射、CO2濃度等氣候因子有著復(fù)雜的相關(guān)關(guān)系。[4]雖然樹木年輪分析的方法在很多領(lǐng)域的研究成果已得到廣泛的認(rèn)可，但是在類似塔里木河流域這樣一個脆弱的生態(tài)系統(tǒng)中，作為世界范圍少有的塔里木河下游生態(tài)輸水工程，其在水資源轉(zhuǎn)移和對沿河一定范圍內(nèi)植被群落的影響上都是顯著的。塔里木河下游卡爾達(dá)依地區(qū)最重要的建群植物是胡楊，該文就將對它的主枝和側(cè)枝相關(guān)性，生長量如何變化進(jìn)行詳細(xì)探討。

1 區(qū)域概況

塔里木河下游是指從大西海子水庫至臺特馬湖，地理坐標(biāo)：東經(jīng)86°37′23″～88°30′00″，北緯39°24′08″～41°03′40″[6]。塔里木河下游的生態(tài)資源處于嚴(yán)重受損區(qū)，植被資源以疏林地和低覆蓋草地為主，整個植被總體呈嚴(yán)重衰退趨勢。如果不及時治理，環(huán)境惡化速度會越來越快，最終也很難實現(xiàn)塔里木河生態(tài)、保護(hù)綠色走廊的目標(biāo)。所以，應(yīng)急向大西海子水庫以下輸送一定的生態(tài)水量，對于提高河道兩岸地下水位，遏制生態(tài)劣變的趨勢，是十分重要的。

2 研究方法

2.1 胡楊樣品選擇

由于塔里木河下游長期斷流，胡楊的樹干普遍空朽，無法解析或取樣測定樹干年輪，但胡楊的一級樣枝可以作為樹木生長恢復(fù)和年輪分析研究的樣本[8]，因此，選取塔里木河下游三個斷面，共選取胡楊56棵，在每株胡楊樹冠不同部位（中部和底部）及截取樣枝，并對胡楊樣本和樣枝進(jìn)行編號。取樣的位置和樣木/枝數(shù)見表1。

2.2 樣品處理和數(shù)據(jù)獲取

將采集的樣枝基部截取1-2cm厚的圓盤3片，進(jìn)行打磨、拋光等預(yù)處理后將樣品掃描入計算機(jī)，利用AUTOCAD軟件對大量圖片進(jìn)行處理，繪制出樹木年輪的曲線。定年采用交叉定年法進(jìn)行（李江風(fēng)，2000）。用LINTAB樹木年輪分析儀器（分辨率0.001，德國）測量胡楊樣枝年輪寬度并處理數(shù)據(jù)。

2.3 數(shù)據(jù)處理方法

將測量數(shù)據(jù)通過Excel2003和SPSS160軟件進(jìn)行處理。將1992-1999年的胡楊主干徑向生長量平均值看作是輸水前胡楊主干徑向生長量，而2000-2008年胡楊主干徑向生長量平均值看作是輸水后胡楊主干徑向生長量。

3 結(jié)果與分析

3.1 不同部位胡楊徑向生長量年際變化

3.1.1 胡楊徑向生長量中部年際變化規(guī)律

圖1是卡爾達(dá)依斷面E1樣地的胡楊年輪中部徑向生長量變化曲線。E1樣地距離河道距離為50m。胡楊年輪徑向生長量的中部和年際變化呈上升趨勢。2000年之前其徑向生長量變化不大，主要在0.5～1.2范圍之間變化，從2000年開始輸水，2000年-2003年之間其徑向生長量呈上升趨勢，并在2003年達(dá)到最大值―3.10 mm，但2003年-2005年卻明顯呈下降趨勢，這很可能是由于當(dāng)時的氣候、人為干擾以及胡楊對輸水的一個響應(yīng)過程等因素造成的。

3.1.2 胡楊徑向生長量底部年際變化規(guī)律

圖2是卡爾達(dá)依斷面E1樣地的胡楊年輪底部徑向生長量變化曲線。E1樣地距離河道距離為50 m。從圖上看，胡楊年輪徑向生長量的底部和年際變化呈上升趨勢。2000年之前其徑向生長量變化不大，主要在0.5～0.8 mm范圍之間上下變化，從2000年-2003年其徑向生長量呈上升趨勢，且2003年為最大值3.54 mm，明顯大于胡楊樣枝中部的生長量，但2003年-2005年開始呈下降趨勢，這變化規(guī)律和胡楊樣枝中部基本一致。這說明胡楊樣枝中部和底部年輪徑向生長對水的響應(yīng)具有一致性。

3.2 底部和中部關(guān)系

圖3是卡爾達(dá)依斷面E1樣地的胡楊年輪中部和底部徑向生長量變化曲線。E1樣地距離河道距離為50 m。為了探討兩者定量關(guān)系如何，將喀爾達(dá)依斷面E1樣地的胡楊樣枝的年輪中部和底部數(shù)據(jù)做圖分析，從圖上看，胡楊年輪的中部和底部的年際變化趨勢保持較好的一致性，可以看出胡楊年輪中部和底部相關(guān)性強(qiáng)。（圖3）胡楊年輪中部和底部的相關(guān)方程可表示為Y=1.1839X-0.4194，R=0.8727；其中X表示胡楊年輪的徑向生長量（中部）；Y表示胡楊年輪的徑向生長量（底部）。

3.3 主枝與側(cè)枝關(guān)系

圖4是卡爾達(dá)依斷面E4樣地的胡楊年輪主枝頂部和側(cè)枝頂部徑向生長量變化曲線。E4樣地距離河道距離為500 m。（圖4）胡楊年輪主枝頂部和側(cè)枝頂部的相關(guān)方程可表示為Y=1.4445X-0.2201，R=0.8147；其中X表示胡楊年輪的徑向生長量（主枝頂部）；Y表示胡楊年輪的徑向生長量（側(cè)枝頂部）。從圖上可以看出樣枝主枝和側(cè)枝年輪生長量相關(guān)性也很強(qiáng)。

4 結(jié)語

經(jīng)過上述分析研究，可以總結(jié)出以下3方面：

（1）塔里木河下游生態(tài)輸水前后（2000年開始輸水），胡楊樣枝年輪生長量變化明顯。胡楊年輪的主枝和側(cè)枝的年際變化趨勢保持較好的一致性，而且輸水胡楊年輪生長量較高，這充分說明塔里木河下游實施的生態(tài)輸水工程對胡楊生的長量有較為顯著的影響。

（2）開始輸水時（2000年開始輸水）， 隨著輸水次數(shù)的增加，胡楊年輪生長量也隨之增加，這充分證明輸水對胡楊樣枝年輪生長量也有較為明顯的作用。在近5年生態(tài)輸水過程中，2001年、2002年和2003年輸水水量很大，而且輸水水量逐年增加，胡楊年輪生長量也隨之增加，2003年達(dá)到最大值。

（3）樣枝胡楊年輪中部和底部徑向生長量從2000后明顯呈上升趨勢，2003年達(dá)到最大值，并且2003年之前胡楊年輪中部徑向生長量大于底部徑向生長量，2003年之后胡楊年輪中部徑向生長量小于底部徑向生長量。這表明胡楊樣枝年輪生長量的時空差異具有復(fù)雜性和突變性，可能與當(dāng)?shù)氐牡匦巍夂虻扔嘘P(guān)。

參考文獻(xiàn)

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第4篇：養(yǎng)生項目范文

【關(guān)鍵詞】 新生兒；母乳喂養(yǎng)；影響因素

母乳是嬰兒時期的最佳食品， 最適合嬰兒的消化吸收， 也能滿足嬰兒此時的營養(yǎng)需求。母乳喂養(yǎng)在一定程度上可以提高嬰兒的抵抗力， 同時也有利于產(chǎn)婦的產(chǎn)后恢復(fù)。通過對258例產(chǎn)婦的研究分析， 得出影響新生兒母乳喂養(yǎng)的因素并進(jìn)行分析， 以提高母乳喂養(yǎng)率。

1 臨床資料

選取2011年6月～2013年12月期間在本院做產(chǎn)后復(fù)查的258例產(chǎn)婦， 年齡21～33歲， 孕周期37～40周。高中以下學(xué)歷183例， 大專及以上學(xué)歷75例。通過回顧性調(diào)查的方式， 了解進(jìn)行復(fù)查的產(chǎn)婦的日常情況、生產(chǎn)方式、開奶時間、是否給嬰兒使用奶瓶、產(chǎn)后的心理狀況及產(chǎn)婦文化程度。

2 結(jié)果

2. 1 產(chǎn)婦情況及母乳喂養(yǎng)率 258例產(chǎn)婦中， 最小的產(chǎn)婦是19歲， 最大的36歲， 其中214例接受過一定的母乳喂養(yǎng)教育， 母乳喂養(yǎng)169例， 占79.0%。在258例嬰兒中， 母乳喂養(yǎng)188例， 占總嬰兒數(shù)量的72.9%；母乳喂養(yǎng)、人工喂養(yǎng)混合42例， 占16.3%；人工喂養(yǎng)28例， 占10.9%。

2. 2 不同因素對母乳喂養(yǎng)的影響 ①生產(chǎn)方式：258例產(chǎn)婦中， 陰道自然分娩106例， 母乳喂養(yǎng)83例， 占78.3%， 混合喂養(yǎng)14例， 占13.2%， 人工喂養(yǎng)9例， 占8.5%；剖宮產(chǎn)152例， 母乳喂養(yǎng)105例， 占69.1%， 混合喂養(yǎng)28例18.4%， 人工喂養(yǎng)19例， 占12.5%。陰道自然分娩嬰兒的母乳喂養(yǎng)率比剖宮產(chǎn)母乳喂養(yǎng)率要高。②開奶時間：258例產(chǎn)婦中， 產(chǎn)后0.5 h內(nèi)開奶的有138例， 占總數(shù)的53.5%， 母乳喂養(yǎng)124例， 占89.9%；0.5～6 h內(nèi)開奶的62例， 占24.0%， 母乳喂養(yǎng)38例， 占61.3%；6 h后開奶的58例， 占22.5%， 母乳喂養(yǎng)26例， 占44.8%。開奶時間越早， 母乳喂養(yǎng)率越高[1]。③奶瓶使用：開奶之前給嬰兒使用奶瓶的28例， 母乳喂養(yǎng)6例， 母乳喂養(yǎng)率為21.4%， 開奶后使用奶瓶的母乳喂養(yǎng)率為65.8%， 50/76例， 不給嬰兒使用奶瓶的母乳喂養(yǎng)率為85.7%， 132/154例。開奶前不給嬰兒使用奶瓶的母乳喂養(yǎng)率明顯比給嬰兒使用奶瓶高。④心理狀況：能夠保持心情愉悅、放松的產(chǎn)婦184例， 母乳喂養(yǎng)163例， 母乳喂養(yǎng)率為88.6%；心情壓抑、煩躁多慮的產(chǎn)婦74例， 母乳喂養(yǎng)25例， 母乳喂養(yǎng)率僅為33.8%。生產(chǎn)后產(chǎn)婦的心理狀態(tài)對母乳喂養(yǎng)的影響較為顯著。⑤學(xué)歷高低：高中以下學(xué)歷產(chǎn)婦母乳喂養(yǎng)148例， 占該學(xué)歷的80.9%， 大專及以上學(xué)歷母乳喂養(yǎng)40例， 占該學(xué)歷的53.3%。學(xué)歷高的產(chǎn)婦母乳喂養(yǎng)率明顯低于學(xué)歷低者。

3 討論

新生兒越早吮吸， 新媽媽乳汁分泌與排出的反射建立的越早， 不僅能安慰媽媽， 還能夠增強(qiáng)產(chǎn)婦的信心。剛出生的孩子處于興奮階段， 也是吮吸反射最強(qiáng)的階段。將斷臍后的嬰兒盡早交給母親能夠促進(jìn)母乳喂養(yǎng)。若使用奶瓶的時間早于開奶時間， 嬰兒在吮吸時容易出現(xiàn)哭鬧、拒乳等現(xiàn)象。而橡皮與代乳品的使用， 減弱了嬰兒對母乳的欲望， 吸吮減少導(dǎo)致乳汁分泌減少， 最終導(dǎo)致終止母乳喂養(yǎng)。剖宮產(chǎn)與陰道自然生產(chǎn)不同， 手術(shù)本身就讓產(chǎn)婦產(chǎn)生了一定的精神壓力， 術(shù)后又帶來生理壓力， 錯過了建立泌乳反射的最佳時機(jī)， 加之術(shù)后并發(fā)癥的干擾， 抑制了催乳素及催產(chǎn)素的分泌， 延緩乳汁分泌， 減少乳汁量。而對學(xué)歷高低不同的新媽媽而言， 學(xué)歷水平與經(jīng)濟(jì)收入基本成正比， 但是也會因為工作方面的原因影響到母乳喂養(yǎng)。母乳喂養(yǎng)教育涉及到產(chǎn)前、產(chǎn)時、產(chǎn)后各階段的母乳喂養(yǎng)健康教育和保健指導(dǎo)工作， 是促進(jìn)母乳喂養(yǎng)的關(guān)鍵[2]。積極宣傳、開展母乳喂養(yǎng)教育， 普及高學(xué)歷孕產(chǎn)婦對母乳喂養(yǎng)的正確理解， 醫(yī)護(hù)人員應(yīng)該將工作重點放在此類群體， 根據(jù)產(chǎn)婦的不同情況進(jìn)行宣傳教育指導(dǎo)工作， 制定可行方案， 科學(xué)地提高母乳喂養(yǎng)率。

參考文獻(xiàn)

[1] 林潤好.淺析影響母乳喂養(yǎng)的相關(guān)因素.中國醫(yī)藥指南， 2013 （36）：474-475.

第5篇：養(yǎng)生項目范文

關(guān)鍵詞： 項目實施 創(chuàng)新能力培養(yǎng) 培養(yǎng)方法

我國目前正在實施的“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的目標(biāo)中，培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)的各類型卓越工程師，是提高我國的自主創(chuàng)新能力，降低關(guān)鍵技術(shù)和核心技術(shù)的對外依存度，增強(qiáng)國家的核心競爭力，將“中國制造”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸袊窃臁被颉爸袊鴦?chuàng)造”，實現(xiàn)創(chuàng)建創(chuàng)新型國家的戰(zhàn)略目標(biāo)。

創(chuàng)新能力是指人們在豐富的知識和開闊的視野的基礎(chǔ)上，通過創(chuàng)新性的思維活動，發(fā)現(xiàn)新問題，提出解決問題的新思路、新途徑，并通過創(chuàng)造性的實踐活動，產(chǎn)生新產(chǎn)品、新技術(shù)或新方法的能力。

具體到工程領(lǐng)域，創(chuàng)新能力是指工程人才在大量的工程實踐中發(fā)現(xiàn)新的工程問題，根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要發(fā)現(xiàn)社會對產(chǎn)品、技術(shù)、工藝和裝備等方面的新需求，以及由自身的理想和愿望形成新的工程目標(biāo)，提出解決這些新問題、新需求或新目標(biāo)的思路、方案、途徑或手段，并通過創(chuàng)造性的工程實踐活動解決這些工程問題，研究、設(shè)計和開發(fā)出新的產(chǎn)品、技術(shù)、工藝和裝備以及實現(xiàn)新的工程目標(biāo)的能力[1]。

因此，積極探索大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式和培養(yǎng)途徑具有非常重要的意義。

一、基于項目的創(chuàng)新能力培養(yǎng)理念

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，純課堂式教學(xué)基本屬于知識“傳播—接受”這樣一種單向、一對多的模式，學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)掌握各種理論知識，這是任何層次的教學(xué)都必不可少的重要環(huán)節(jié)。但是，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中主要存在幾個問題：教師和學(xué)生之間的溝通和交流少，教學(xué)內(nèi)容與社會、企業(yè)的實際問題相關(guān)度較小，學(xué)生缺乏將不同課程所學(xué)的知識進(jìn)行融會貫通的機(jī)會等。因此，僅僅依靠課堂教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足對現(xiàn)代大學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的要求，尤其缺乏創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

項目教學(xué)是教師制定或師生共同協(xié)商制定項目并且共同完成這些項目的教學(xué)活動過程。項目的完成往往以一件具體的產(chǎn)品為結(jié)果，而且該產(chǎn)品具有實際的應(yīng)用價值與一定的市場價值。

相對于基礎(chǔ)科學(xué)的探索性、人文藝術(shù)的表現(xiàn)性而言，工程學(xué)科在本質(zhì)上是“實踐”的。[2]學(xué)生應(yīng)該有盡可能多的機(jī)會參與到項目的過程中，盡量多地獲得從事解決工程實際問題的經(jīng)驗，尤其要參與設(shè)計、制造和科研等活動。在項目教學(xué)活動過程中，要求學(xué)生個個參與動手實踐，該教學(xué)活動是真正的創(chuàng)造性實踐活動。學(xué)生通過項目的實踐，切實理解和掌握課程所要求的知識和技能，有機(jī)會將所學(xué)知識進(jìn)行交叉應(yīng)用，融會貫通，培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力，提高創(chuàng)新能力。

工程訓(xùn)練中心作為高等工程教育中實踐教學(xué)的主力軍，現(xiàn)已成為各工科大學(xué)和綜合性大學(xué)的“標(biāo)配”，自然也應(yīng)當(dāng)承擔(dān)部分項目教學(xué)的任務(wù)，為學(xué)生提供參與項目學(xué)習(xí)的機(jī)會。

二、項目教學(xué)的實施模式

結(jié)合南京理工大學(xué)工程訓(xùn)練中心（以下簡稱“中心”）的教學(xué)實際，就項目驅(qū)動培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力方面進(jìn)行了有益探索。本文研究的項目主要為創(chuàng)新訓(xùn)練項目、創(chuàng)新競賽項目、創(chuàng)新性實驗項目與企業(yè)項目四大類。項目可按照項目設(shè)計、項目實施與項目評價的模式實施，學(xué)生根據(jù)項目的需求組建項目團(tuán)隊。

1.項目設(shè)計

項目設(shè)計就是教師根據(jù)自身的教學(xué)與科研條件和學(xué)生的知識儲備與學(xué)習(xí)能力合理設(shè)計或選擇項目內(nèi)容，并設(shè)定項目目標(biāo)。

項目設(shè)計要從實際出發(fā)，應(yīng)考慮如下幾個問題：

（1）項目的選題應(yīng)立意新穎，充分利用新材料新技術(shù)和新方法，與社會生活和生產(chǎn)實際的問題相關(guān)，這樣更能夠激發(fā)學(xué)生的探索欲和創(chuàng)新欲。

（2）要考慮項目具體實施的可能性，必須與現(xiàn)有的科研條件相適應(yīng)，項目的內(nèi)容要跟學(xué)生的專業(yè)、現(xiàn)有知識范圍相關(guān)，使學(xué)生能夠在現(xiàn)有的條件下較順利地完成項目。

（3）項目的難易程度要適中。如果項目的難度過高或者內(nèi)容過于陌生，則學(xué)生難以理解和接受，甚至無法完成，學(xué)生的積極性就會受到打擊；項目的難度過低，非常容易就可以完成，就達(dá)不到教學(xué)目的，學(xué)生的工程應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力也沒有得到提高，也會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性[3][4]。

（4）項目設(shè)計（選擇）時要充分考慮項目的學(xué)科交叉性，鼓勵學(xué)生和老師跨專業(yè)、跨學(xué)科、跨院系合作開展，擴(kuò)大學(xué)生知識面，為創(chuàng)新提供更多的可能。

2.項目實施

項目設(shè)計好后，接下來就是要在教師的指導(dǎo)下實施這些項目。在實施過程中，學(xué)生需要自主完成從調(diào)查研究、查閱文獻(xiàn)、分析論證、制訂方案、設(shè)計或?qū)嶒灥綒w納總結(jié)的全過程。

在項目的初期，教師處于主導(dǎo)地位，幫助學(xué)生完成項目分析和指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計項目開展方案。但隨著項目的進(jìn)行，教師只需按照既定的時間節(jié)點檢查項目進(jìn)展，并對重點、難點問題進(jìn)行及時指導(dǎo)。教師的指導(dǎo)應(yīng)該是帶有啟發(fā)性的，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，而不是教師幫其解決問題。學(xué)生應(yīng)當(dāng)完全成為項目實施過程中的中心。在項目小組中，各成員應(yīng)分工明確，由小組長統(tǒng)籌安排。在獨立性項目實施過程中，學(xué)生獨立統(tǒng)籌完成項目各項工作，鍛煉他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，培養(yǎng)他們創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)新設(shè)計能力。

3.項目評價

創(chuàng)新訓(xùn)練項目及創(chuàng)新性實驗項目完成之后，教師要細(xì)致分析項目實施的整個過程，根據(jù)實際情況評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。項目評價結(jié)果可以采取多方面結(jié)合的方法得到，比如，學(xué)生自評、學(xué)生互評和教師總評相結(jié)合，小組總評和小組內(nèi)個人單評相結(jié)合，定性與定量評價相結(jié)合，等等，最終得到每個項目完成情況的排名等次和個人完成情況的等次，并且要對項目完成較好的小組和個人給予表彰[5][6]，讓學(xué)生在項目完成之后獲得認(rèn)同感。

對于創(chuàng)新競賽項目，競賽組委會嚴(yán)格按照參數(shù)規(guī)則和評分細(xì)則對項目作品進(jìn)行全方位評價，競賽最終獲獎情況是最好的評價結(jié)果。

企業(yè)項目完成之后，除了采用上述評價方法之外，還應(yīng)當(dāng)增加企業(yè)評價這一環(huán)節(jié)。企業(yè)工程師采用企業(yè)相關(guān)評價指標(biāo)對項目完成情況進(jìn)行綜合評價，包括項目的時效性、科技含量、經(jīng)濟(jì)性及產(chǎn)品的市場前景等方面。

三、南京理工大學(xué)的項目教學(xué)實踐

1.創(chuàng)新訓(xùn)練項目

教育部和財政部“十二五”期間實施的“高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”（簡稱“本科教學(xué)工程”）中的創(chuàng)新訓(xùn)練項目是本科生個人或團(tuán)隊，遵循“興趣導(dǎo)向、自主實施”的原則，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，自主完成創(chuàng)新性研究項目設(shè)計、研究條件準(zhǔn)備和項目實施、研究報告撰寫、成果（學(xué)術(shù)）交流等工作[2]。因此創(chuàng)新訓(xùn)練項目對本科生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有十分重要的作用。

學(xué)校形成了科研創(chuàng)新訓(xùn)練項目的校級、省級、國家級三級體系。2009年、2010年與2011年每年均有500余項項目立項。2012年，學(xué)校推進(jìn)本科生科研訓(xùn)練“百千萬”計劃，立項項目數(shù)更是達(dá)到一千余項。2013年開始，要求2011級開始所有本科生都參加科研訓(xùn)練項目。通過這些項目的實施，參加創(chuàng)新訓(xùn)練項目的學(xué)生比例大為上升，使大部分學(xué)生有了參加實際創(chuàng)新項目的機(jī)會。

2.創(chuàng)新競賽項目

創(chuàng)新競賽活動是效果十分顯著的創(chuàng)新實踐活動，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的最佳途徑之一。以創(chuàng)新競賽作為載體開展的項目具有挑戰(zhàn)性、競爭性、合作性特征。不同年級的學(xué)生均可進(jìn)入競賽項目組，高年級的學(xué)生以參賽為主，低年級的學(xué)生以學(xué)習(xí)為主，為以后的參賽奠定基礎(chǔ)。這樣，學(xué)生團(tuán)隊在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，協(xié)作完成創(chuàng)新構(gòu)思、方案遴選、裝配調(diào)試、現(xiàn)場競賽、專利申報等過程。

“中心”多年來組織學(xué)生參加多種類型的國內(nèi)外高層次創(chuàng)新競賽項目，主要有全國大學(xué)生工程訓(xùn)練綜合能力競賽、“飛思卡爾”杯全國大學(xué)生智能車競賽、亞太大學(xué)生機(jī)器人大賽、中國機(jī)器人大賽暨RoboCup公開賽、中國大學(xué)生方程式汽車大賽、“中航工業(yè)”杯國際無人飛行器創(chuàng)新大獎賽、德國紅點設(shè)計大獎賽（Red Dot Design Award）和中俄工科大學(xué)聯(lián)盟大學(xué)生機(jī)器人創(chuàng)新大賽等。學(xué)生每年參與人數(shù)約2000余名，獲國際和國家級一等獎60余項。

3.創(chuàng)新性實驗項目

創(chuàng)新性實驗項目主要指那些產(chǎn)生顯著變化的新成果的實驗，如新產(chǎn)品的開發(fā)和設(shè)計、新工藝的創(chuàng)造和使用、新技術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用、產(chǎn)品新功能的開發(fā)及復(fù)雜產(chǎn)品或技術(shù)的集成創(chuàng)新等。

“中心”面向?qū)嶒灠鄬W(xué)生，開設(shè)了“小型數(shù)控油泥機(jī)的設(shè)計與制造”、“全地形多足機(jī)器人”、“自動檢票機(jī)扇門設(shè)計”、“智能導(dǎo)引小車”和“自動跟蹤航拍航模產(chǎn)品設(shè)計”等多個創(chuàng)新性實驗項目，組成了多個具有多專業(yè)背景的學(xué)生團(tuán)隊和教師團(tuán)隊進(jìn)行為期一年半的設(shè)計性項目學(xué)習(xí)。學(xué)生通過創(chuàng)新性實驗項目的實踐，加深對理論知識的理解、重構(gòu)、升華，學(xué)會對技術(shù)的識別、選擇、集成，學(xué)會對資源的整合、協(xié)調(diào)、運用，形成系統(tǒng)性、集成性、優(yōu)化性思維[7]。

4.企業(yè)實戰(zhàn)項目

適合本科生的企業(yè)項目有兩類：一類是教師與企業(yè)合作解決實際工程問題的橫向項目，學(xué)生通過參與現(xiàn)實的工程問題，在問題的解決過程中培養(yǎng)創(chuàng)新能力。另一類是企業(yè)面向?qū)W校的，適合學(xué)生解決的課題。企業(yè)項目的參與者除了教師和學(xué)生之外，還有企業(yè)工程師。他們有著豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗，不管是學(xué)生還是老師，都能從中受益。

“中心”聯(lián)合知名企業(yè)，在校內(nèi)建立校企聯(lián)合研究室，形成“孵化基地”，組成了不同學(xué)科專業(yè)的教師團(tuán)隊和學(xué)生團(tuán)隊，面向企業(yè)開展創(chuàng)新實踐活動。與德國KUKA集團(tuán)合作建立了智能焊接機(jī)器人研究室，與浙江正泰集團(tuán)合作建立了正泰電工工業(yè)設(shè)計中心，與漢江機(jī)床有限公司合作建立了滾動功能部件設(shè)計研究室等多個聯(lián)合研究室。每年進(jìn)入研究室參與企業(yè)實戰(zhàn)設(shè)計和工作的學(xué)生達(dá)到1000多人。

四、結(jié)語

通過參與創(chuàng)新訓(xùn)練項目、創(chuàng)新競賽項目、創(chuàng)新性實驗項目及企業(yè)項目，學(xué)生不再處于傳統(tǒng)教學(xué)中被動的服從地位，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決實際問題的能力。通過組建項目小組，學(xué)生之間的協(xié)作能力增強(qiáng)，培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作能力和團(tuán)隊精神。多專業(yè)學(xué)生聯(lián)合組團(tuán)，團(tuán)隊的知識面更寬，跨學(xué)科交叉合作使得學(xué)生的協(xié)同創(chuàng)新能力得以增強(qiáng)。以學(xué)生為主的項目型教學(xué)方法，可明顯提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，應(yīng)在以后的教學(xué)環(huán)節(jié)中繼續(xù)推廣實施。

參考文獻(xiàn)：

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[2]教育部關(guān)于做好“本科教學(xué)工程”國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃實施工作的通知.教高函[2012]5號.

[3]于兆勤，吳福根，郭鐘寧，等.基于項目驅(qū)動的現(xiàn)代工程訓(xùn)練方法研究[J].實驗室研究與探索，2012（8）：131-133.

[4]鐘增勝，許江.項目驅(qū)動式教學(xué)的實踐與研究[J].重慶工商大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2009（10）：159-160.

[5]李澤輝.“項目驅(qū)動式”教學(xué)法的探索與實踐[J].實驗科學(xué)與技術(shù)，20119（4）：133-134.

第6篇：養(yǎng)生項目范文

大學(xué)生畢業(yè)后，經(jīng)過幾年就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的歷程，最后決定回家鄉(xiāng)養(yǎng)殖生態(tài)豬，初步獲得成功。目前，他的“苜蓿草園豬肉”已經(jīng)走進(jìn)長春市場，供不應(yīng)求。他還想進(jìn)一步擴(kuò)大市場，帶動鄉(xiāng)親們一起致富。

帶女友回鄉(xiāng)養(yǎng)豬

2001年，20歲的王緒偉從四平市鐵東區(qū)山門鎮(zhèn)靠道子村考入東北師大，畢業(yè)后應(yīng)聘到杭州一家策劃公司。2006年年末，感覺工作不如意的王緒偉回到長春，與朋友合伙開了家傳媒公司。2007年，他在一高中同學(xué)婚禮上與高中同學(xué)姜邂逅，隨后墜入愛河。

就在兩人愛情甜蜜的時候，王緒偉父親養(yǎng)的幾十頭豬崽陸續(xù)死了20多頭，媽媽讓他找專業(yè)人員問問是咋回事。王緒偉趕緊到省農(nóng)科院請教專家，得知是防疫沒做好。這使他有了回家養(yǎng)豬的念頭。

上大學(xué)時，王緒偉在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)，紫花苜蓿草莖葉中含有豐富的蛋白質(zhì)、礦物質(zhì)、多種維生素及胡蘿卜素，豬吃了這種綠色生態(tài)飼料，肉會很好吃。

“回老家用苜蓿草養(yǎng)肥豬！”王緒偉把這個想法告訴了姜，沒想到她非常支持。

“等你養(yǎng)殖成功了，我要開一家幼兒園?！苯獰釔圩约旱挠讕煿ぷ?，但為了支持王緒偉實現(xiàn)夢想，她愿意跟他一起回到家鄉(xiāng)。

為了能搞好生態(tài)養(yǎng)殖，王緒偉參觀了現(xiàn)代化養(yǎng)豬場，到農(nóng)業(yè)科研部門學(xué)習(xí)，接觸了生態(tài)發(fā)酵技術(shù)。

2008年9月1日，王緒偉帶姜回到了老家。第二年，兩人結(jié)了婚。

冒充外人承包自家地種苜蓿

王緒偉的想法遭到了父親的反對?！昂萌菀壮鱿⑷肆?，在大城市活得也挺好，現(xiàn)在回家養(yǎng)豬，多丟人！”父親對他用苜蓿草養(yǎng)豬的想法也聽不進(jìn)去，更不同意將家里承包的20畝果樹地改種苜蓿草，也不同意將豬舍交給他管理。

“實在是沒辦法，我就向一個親屬‘求救’，讓他說有生意人要租用我家的20畝果樹地種植中草藥，每年給1萬元承包費，并請王家?guī)椭蚶怼！蓖蹙w偉說，正常情況下，20畝果樹地一年的承包費用用不了1萬元，父親見價格不錯就同意了。

苜蓿草收獲后，王緒偉拿來當(dāng)飼料喂給家里的豬吃，父親才反應(yīng)過來，原來這個“承包者”正是自己的兒子。眼見兒子鐵了心養(yǎng)豬，父親也就不再反對了。

但事情沒有王緒偉想象得那么順利。由于此前沒有用苜蓿草養(yǎng)豬的經(jīng)驗，他飼養(yǎng)的第一批豬崽連續(xù)死了好幾十頭。有村鄰也說他是敗家子。

鍥而不舍終獲成功

隨著不斷地摸索和研究，王緒偉終于研制出了苜蓿草飼料的合理配比。2010年春節(jié)過后，他飼養(yǎng)的第一批40頭由苜蓿草飼料養(yǎng)殖的肥豬出欄了。雖然吃起來味道很好，但由于沒有品牌效應(yīng)，他只能以普通豬肉的價格賣掉。

2010年8月，王緒偉帶著苜蓿草生態(tài)豬肉來到了長春農(nóng)博會。通過現(xiàn)場品嘗等方式，他的豬肉得到了認(rèn)可。一個月后，他的苜蓿草生態(tài)豬肉店在長春市一家小區(qū)門口開了起來。由于自己培育的苜蓿草生態(tài)豬出欄周期要比普通豬多4個月，每頭豬的飼養(yǎng)成本要多出600元左右，再加上對自己的豬肉品質(zhì)有自信，他把自家豬肉的價格定為普通豬肉的兩倍，仍供不應(yīng)求。幾個月下來，他養(yǎng)殖的100多頭豬全都賣光了。

已經(jīng)申請了豬肉商標(biāo)

王緒偉暫時成功了，村鄰不再說他是敗家子，開始贊揚他是個有頭腦的有為青年。不少人也想跟他學(xué)習(xí)苜蓿草養(yǎng)豬。

“我很想帶動村鄰一起致富，但現(xiàn)在的品牌影響力還不夠，我想先擴(kuò)大一下品牌的知名度，然后做像肯德基那樣的連鎖店，保證銷售的同時帶動大伙一起搞苜蓿草生態(tài)養(yǎng)殖。”王緒偉說，前段時間，他向工商部門申請了豬肉品牌的商標(biāo)，目前已經(jīng)審批下來了，名叫“苜蓿草園豬肉”，特色很鮮明。

下一步，他打算完善生態(tài)養(yǎng)殖的思路，用家里的20畝地種植苜蓿草，用苜蓿草做生態(tài)飼料養(yǎng)殖豬和雞，再用豬糞和雞糞種植蔬菜，把生態(tài)養(yǎng)殖做得更加全面。

小貼士

苜 蓿

第7篇：養(yǎng)生項目范文

關(guān)鍵詞：生殖營養(yǎng)；后備母豬；，受孕

中圖分類號：S828 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1007-273X（2015）11-0051-01

后備母豬不、母豬的受孕率較低等問題在養(yǎng)豬場中普通存在。之前有相關(guān)的研究者從母豬的運動、生存的氣候環(huán)境、飼養(yǎng)與管理、營養(yǎng)等多方面對這些產(chǎn)生問題的原因進(jìn)行了分析。探究其主要的原因，除了與育種所導(dǎo)致的安靜、飼養(yǎng)管理不到位等有關(guān)之外，還與疾病和飼料中存在一些霉菌毒素等有關(guān)。這些因素都會直接給母豬的生殖營養(yǎng)產(chǎn)生消極的影響。筆者根據(jù)前人的研究，在后備母豬飼料中添加一些和生殖器官相關(guān)聯(lián)的營養(yǎng)成分，以加快后備母豬初情期提前?，F(xiàn)將其報道如下。

1 材料與方法

1.1 試驗藥物

本試驗選取的藥物為有機(jī)硒生殖營養(yǎng)粉和納米生殖營養(yǎng)粉。

1.2 試驗豬群

試驗選擇湖南省某豬場的后備母豬，9月齡以上，體重超過120 kg，這些后備母豬均具有不或不明顯的癥狀。

1.3 試驗方法

將后備母豬隨機(jī)均分成3組，第一組與第二組分別在其飼料中添加適量的有機(jī)硒生殖營養(yǎng)粉和納米生殖營養(yǎng)粉，添加量為750 g/t飼料，拌勻，連續(xù)飼喂20 d。第三組為空白對照，不添加藥物。

2 結(jié)果與分析

通過對后備母豬連續(xù)20 d的飼喂之后發(fā)現(xiàn)，試驗組前后一共有34頭后備母豬出現(xiàn)了現(xiàn)象，而且均成功配種。對照組無變化。

3 討論

3.1 生殖營養(yǎng)對后備母豬的影響

在我國規(guī)模化養(yǎng)殖中，后備母豬經(jīng)常會出現(xiàn)不的現(xiàn)象，一部分學(xué)者偏向于采用一些外源性的性激素對后備母豬進(jìn)行。通常選取氯前列烯醇等生殖激素來對后備母豬進(jìn)行，但結(jié)果顯示其效果不是很理想。據(jù)統(tǒng)計，對后備母豬肌肉注射激素之后，其率僅為61.7%，而成功受孕的僅有33%。這就表明不的后備母豬并不是性激素缺乏，主要是自身的內(nèi)分泌機(jī)能出現(xiàn)了紊亂。通常情況下，后備母豬的都是以自身的生殖器官發(fā)育成熟以后，以正常的內(nèi)分泌機(jī)能作為基礎(chǔ)，為其配種提供一定的生殖營養(yǎng)，也能夠更好地促進(jìn)卵巢活化，適當(dāng)?shù)馗淖兟殉驳撵o止?fàn)顟B(tài)[1]。后備母豬的生殖器官的營養(yǎng)成分會參與到酶的催化反應(yīng)，會誘導(dǎo)最初的卵泡盡快發(fā)育。而隨著卵泡的不斷分化，一方面會誘導(dǎo)周邊其他的一些原始的卵泡開始發(fā)育，另外一方面也會通過所反饋的信息給下丘腦-性腺兩者聯(lián)合來調(diào)控母豬生殖器官的性激素的分泌。在本試驗中，因為給母豬補(bǔ)充了足量的生殖營養(yǎng)，首先就解除了下丘腦對性腺激素產(chǎn)生因子的抑制，也就可以及時促使后備母豬分泌卵泡素與黃體素，進(jìn)而促進(jìn)母豬生殖器官中的卵泡及時成熟、發(fā)育以及排卵，隨之也就表現(xiàn)為母豬[2]。

3.2 生殖營養(yǎng)對后備母豬返情的影響

如果后備母豬出現(xiàn)了返情，除了與公豬自身的質(zhì)量不好有關(guān)外，還與母豬體內(nèi)的生殖內(nèi)環(huán)境不夠完善有直接的關(guān)系。主要表現(xiàn)在后備母豬子宮的組織營養(yǎng)分泌量不足，子宮頸肌肉出現(xiàn)閉合、子宮內(nèi)膜不成熟，這些會影響到其胚胎的存活率。本試驗在母豬配種之前給母豬補(bǔ)充了足量的生殖營養(yǎng)，而其主要的功效就是促進(jìn)母豬子宮內(nèi)營養(yǎng)素的分泌，進(jìn)而促進(jìn)其胚胎的著床與發(fā)育，在很大程度上降低了母豬出現(xiàn)返情的現(xiàn)象。

4 結(jié)論

試驗結(jié)果表明，在母豬的飼料中添加750 g/t的生殖營養(yǎng)粉，對促進(jìn)后備母豬的以及改善母豬的配種受胎率效果非常明顯。其時間一般為用藥結(jié)束之后的10 d左右。

參考文獻(xiàn)：

第8篇：養(yǎng)生項目范文

【關(guān)鍵詞】項目課程；項目教學(xué)；綜合素質(zhì)；培養(yǎng)

項目教學(xué)已不再是新鮮詞，最近幾年我國高職院校紛紛開展項目教學(xué)，相比傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，項目教學(xué)確實有許多的優(yōu)勢和特色。項目教學(xué)的開展方式多種多樣，以我們學(xué)院動漫專業(yè)為例，過去從教學(xué)和企業(yè)反饋中，我們了解到學(xué)生學(xué)習(xí)和工作中存在一些問題，我們經(jīng)過幾年的項目課程教學(xué)，漸漸有所成效。以項目為載體，引入企業(yè)項目及制作規(guī)范，按照行業(yè)制作流程，傳授學(xué)生專業(yè)技能的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。著名科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過：“用專業(yè)知識教育人是不夠的，通過專業(yè)教育，他可以成為有用的機(jī)器，但不能成為一個和諧發(fā)展的人，要使人生對價值有所理解并產(chǎn)生熱烈的感情，那是最基本的?！蔽覀儗W(xué)生的學(xué)習(xí)成績是通過職業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)新能力、專業(yè)技能三個方面來評定的，在項目教學(xué)過程中，也切實的體現(xiàn)了這三個方面的培養(yǎng)。

1、職業(yè)素質(zhì)，包括責(zé)任心、刻苦敬業(yè)、紀(jì)律性、溝通協(xié)調(diào)能力。

動漫企業(yè)工作特點是工作強(qiáng)度較大，經(jīng)常會加班完成項目。動畫制作很注重細(xì)節(jié)，在完成任務(wù)的過程中，需要有精益求精的態(tài)度。動漫公司需要與客戶溝通，為甲方講解設(shè)計方案，得到對方的認(rèn)可后才能進(jìn)入下一階段的工作。動漫行業(yè)是需要團(tuán)隊合作的，每個項目組都有一位項目負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)任務(wù)的安排，工作進(jìn)度的控制。

傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，同時作業(yè)遲交的現(xiàn)象很嚴(yán)重。在項目教學(xué)中，我們按照企業(yè)的工作流程安排學(xué)生的項目課程，學(xué)生要按時完成教師安排的任務(wù)，項目課程引入行業(yè)、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，讓學(xué)生明確在項目課程結(jié)束后自己要做什么樣的作品出來，制作過程中嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，如果要求效果更好，就會花更多的時間，這些充分體現(xiàn)了學(xué)生的敬業(yè)精神。

以往的企業(yè)反饋，我們的學(xué)生不善于與團(tuán)隊成員、負(fù)責(zé)人、客戶溝通，自己有好的想法卻不能清晰的表達(dá)。有些往屆畢業(yè)生也感嘆，有時和客戶分析方案時，思路混亂，即使在學(xué)校里上過類似演講與口才的課程，但并不能很好的運用，關(guān)鍵是理論的學(xué)習(xí)沒有結(jié)合專業(yè)應(yīng)用。項目課程改革后，課堂中引入企業(yè)實際項目，模擬企業(yè)項目工作模式，學(xué)生組成項目小組，分工合作，幫助學(xué)習(xí)與他人合作的技能，模擬企業(yè)與客戶的溝通方式，學(xué)生需要向小組成員和老師匯報設(shè)計方案，講解設(shè)計思路，這時老師和企業(yè)教師就相當(dāng)于客戶，這種教學(xué)方式有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的表達(dá)能力。

小組每一位同學(xué)都有機(jī)會擔(dān)任組長，負(fù)責(zé)項目任務(wù)的進(jìn)度管理，學(xué)會控制項目任務(wù)的質(zhì)量，學(xué)會協(xié)調(diào)各項任務(wù)之間的優(yōu)先順序，以最少的資源投入，最高效地完成項目任務(wù)，這樣學(xué)生可以學(xué)會如何提高學(xué)習(xí)與工作的績效，也有助于溝通協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。

2、創(chuàng)新能力，即創(chuàng)新思維活躍性。

動漫企業(yè)需要充分了解客戶的訴求，項目制作前期要做好足夠的市場調(diào)研、策劃工作。

過去的課堂是以教師為中心，教師教，學(xué)生學(xué)，項目課程是以學(xué)生為中心，教師起到引導(dǎo)和控制全局的作用。在項目課程中，老師安排任務(wù)后，學(xué)生需要分析項目，通過使用電腦、網(wǎng)絡(luò)、書籍等相關(guān)資源搜集素材，并進(jìn)行總結(jié)、歸納結(jié)論，找準(zhǔn)定位，確定設(shè)計方向。對于學(xué)生來講，資料的搜集和查閱過程本身就是一個知識和技能的習(xí)得和提高過程。傳統(tǒng)的應(yīng)試教育強(qiáng)調(diào)了“標(biāo)準(zhǔn)答案”的重要性，卻對導(dǎo)出答案的邏輯過程并不重視，也忽視對事物多元化特征的客觀考量，這種教育的結(jié)果使得學(xué)生成為等待知識填充的機(jī)器，而不是一個與知識和實踐相互作用而得以不斷豐富的精神個體。特別是動漫行業(yè)，前期項目準(zhǔn)備工作非常重要，學(xué)生根據(jù)項目定位，受眾人群，搜集相關(guān)資料，進(jìn)行分析，總結(jié)、歸納出適合本項目的資料，根據(jù)這些素材，發(fā)揮自己的想象與創(chuàng)造力，設(shè)計出方案。

傳統(tǒng)教學(xué)是學(xué)生完成作業(yè)，教師批改作業(yè)，學(xué)生不了解自己掌握了什么，有什么不足，教師不知道學(xué)生對學(xué)習(xí)存在什么困惑和要求。項目課程實施中，教師和每位學(xué)生分別都有一本教師項目手冊和學(xué)生項目手冊，每周學(xué)生根據(jù)教師安排的任務(wù)填寫自己完成情況，以及在制作過程中解決了什么問題，遇到哪些難題需要老師幫助等等，老師會在手冊上進(jìn)行答疑。每個項目課程結(jié)束后，會組織所有學(xué)生分小組總結(jié)本學(xué)期所學(xué)項目成果，以多媒體演講的方式進(jìn)行，同時學(xué)生要在項目手冊上進(jìn)行自我總結(jié)和評價，這是教師評價學(xué)生最后成績的參考因素。這種方式，培養(yǎng)學(xué)生自我總結(jié)、自主學(xué)習(xí)的能力。

3、專業(yè)技能，包括表現(xiàn)能力和硬件及軟件應(yīng)用能力

對于高職院校的學(xué)生來說，扎實的專業(yè)技能是就業(yè)的關(guān)鍵。我們進(jìn)行市場調(diào)研，對動漫行業(yè)崗位群進(jìn)行分析，總結(jié)出相關(guān)能力知識點，與企業(yè)專家共同制定出人才培養(yǎng)方案，引入企業(yè)項目，分解項目知識點，以項目為載體，讓學(xué)生在項目課程中掌握所需的專業(yè)知識和技能。

項目課程中所涉及的知識點可能會出現(xiàn)重復(fù)，但在不同的階段其要求會不同。以分鏡課程為例，在后期合成項目和廣告動畫項目中都有分鏡階段，不同的是前面一個是要求學(xué)生看懂分鏡，了解分鏡基本原理，后面一個項目是要求學(xué)生能繪制分鏡，掌握分鏡制作規(guī)范，是一個知識遞進(jìn)的過程。

項目課程教學(xué)的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識、社會能力，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)的業(yè)務(wù)技能，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、觀察能力、動手能力、分析和研究問題的能力、協(xié)作和互助能力、交際和交流能力以及生活和生存的能力，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識、社會意識和社會責(zé)任感。它為學(xué)習(xí)者創(chuàng)設(shè)了發(fā)展自我興趣和開發(fā)個人潛能的機(jī)會，提供了學(xué)習(xí)知識、運用知識、檢驗知識、發(fā)展知識，從而培養(yǎng)動手實踐能力的機(jī)會。

【參考文獻(xiàn)】

[1]呂鑫祥編著.高等職業(yè)教育研究[M].上海教育出版社，1998.

第9篇：養(yǎng)生項目范文

說起自己的體操生涯，楊波至今仍有些遺憾：1989年斯圖加特世界體操錦標(biāo)賽上，她鉚足了勁，在平衡木上的表現(xiàn)如行云流水。然而，在下平衡木前深吸氣時，她腦中出現(xiàn)一個念頭：只要落地能站穩(wěn)，哪怕往前走一步，就會成為世界冠軍。結(jié)果，她連走5步，與冠軍失之交臂。

1990年，她又經(jīng)歷了北京亞運會的失敗。在布魯塞爾世界杯賽時，楊波的狀態(tài)一度低迷。教練鮑獻(xiàn)琴問她：“你是怎么回事？為什么？”“鮑導(dǎo)，我想放棄了，我也不明白現(xiàn)在的這種表現(xiàn)和狀態(tài)，隊里怎么還會給我機(jī)會……”楊波說了實話。看到她垂頭喪氣的樣子，恨鐵不成鋼的鮑獻(xiàn)琴狠狠地給了她一巴掌。沒想到，這一巴掌讓楊波心中的壓力和長期以來的郁悶得到宣泄。在平衡木比賽中，她一戰(zhàn)成名，成為世界冠軍，當(dāng)國歌響徹賽場時，她很平靜。但在國家隊世界冠軍登榜儀式上，她卻很激動?！皼]成為冠軍前，我每天訓(xùn)練結(jié)束都會凝視這張世界冠軍榜，但沒想過自己會上榜。直到有一天，教練說‘要在墻壁上留下你的照片，以后老得走不動了，照片還在，大家依然會記住你’，我才為這個夢想而努力?！?/p>

1992年，她在平衡木上獨創(chuàng)的動作“楊波跳”被國際體操聯(lián)合會命名。同年，她雖帶著對冠軍的期待出征，但仍兵敗巴塞羅那奧運會?！拔疫€要再比下一屆奧運會”，她堅定了信心。可是傷病和其他因素的困擾，讓她萌生退意。有一段時間，她曾回到家鄉(xiāng)浙江，可父親堅持讓她回北京繼續(xù)訓(xùn)練?；氐奖本?，經(jīng)過激烈的思想斗爭，楊波還是在1993年宣布退役。

帶著遺憾離開體操賽場的楊波開始了新生活。1994年，她在外交學(xué)院拿到中專文憑。隨后，因為世界冠軍免試，她進(jìn)入廈門大學(xué)廣告學(xué)專業(yè)。“廈大的學(xué)習(xí)是辛苦的。我每天靠泡咖啡來補(bǔ)充體力，以致于后來中毒進(jìn)了醫(yī)院，但考試仍掛科。那時，我還找了三四位同學(xué)幫忙，有幫我補(bǔ)習(xí)英語的，也有幫我補(bǔ)習(xí)計算機(jī)的?！贝笠缓?，楊波獨自留在學(xué)校，沒有回家。她下定決心，以后絕對不再掛科，遇到疑問，當(dāng)天就要把它消除。

當(dāng)年實習(xí)是在上海奧美廣告公司，她也想留在那里工作。人生中很多事情無法預(yù)料。有一天，星空音樂臺想在廈大找一些有特殊經(jīng)歷的人錄節(jié)目，就給她打電話。楊波對著鏡頭說了5分鐘，沒想到過了幾天，對方又給她來電，希望楊波能做他們的主持人?！拔易畛醪惶肴?，我不擅長說話，但考慮到當(dāng)主持人也許以后有機(jī)會當(dāng)歌手，比留在廣告公司更有意義，就答應(yīng)了?！?/p>

就這樣，幾個突如其來的電話改變了她的人生軌跡，讓她進(jìn)入了娛樂圈。從小喜歡展示自己的楊波做過主持人，做過歌手，也當(dāng)過演員，在另一個舞臺上發(fā)揮著自己的特長。那段時間，她在星空音樂臺主持一檔每周一期的音樂節(jié)目，主持過央視的《夢圓夕陽紅》、光線傳媒的《娛樂人物周刊》和北京臺的《絕對現(xiàn)場》等節(jié)目，還經(jīng)常在《同一首歌》中露臉，在電影和連續(xù)劇中客串角色。

2000年，她和歌手李進(jìn)合作MV《真愛》，畫面中還有她當(dāng)年比賽時的一些鏡頭。她實現(xiàn)了自己的歌唱愿望，正式進(jìn)入歌壇。2006年，她又和小伙伴一起創(chuàng)辦了一家文化公司。幾年的時間過去，楊波參加了很多演出活動，但身心疲憊。她說：“娛樂圈中人際關(guān)系復(fù)雜。我的性格有點叛逆，不喜歡被管得太嚴(yán)，喜歡自由，就選擇了娛樂圈。但我發(fā)現(xiàn)離開了體操隊，沒有教練的引導(dǎo)，很多事情不知道如何處理?！?/p>

后來，楊波的身體出現(xiàn)一些問題，文化公司的經(jīng)營也不太理想。仔細(xì)思考了一番，她發(fā)現(xiàn)自己只是喜歡唱歌，除此之外，對娛樂圈的其他事情都不感興趣?！霸趭蕵啡?，雖然每天忙碌，但這樣的生活使我缺少了目標(biāo)，人生的價值意義也不大。我的內(nèi)心希求安慰，平平淡淡才是真?！?/p>

在娛樂圈，她覺得自己有點搖擺不定，時常處于矛盾和猶豫之中，還沒有在平衡木上走得穩(wěn)。

2009年，在與國家體操隊教練何花聊天中，得知北京體育大學(xué)開辦冠軍班，楊波來到體大攻讀研究生。3年里，她腳踏實地，勤奮刻苦，畢業(yè)后留校任教，一直到現(xiàn)在。

就這樣，楊波繞了一圈，又轉(zhuǎn)回她摯愛的體操運動。如今，練體操的人越來越少，楊波就把普及體操，讓更多人了解和熱愛體操作為追求。她和教研室的教師們一起為3歲以上的孩子編排平衡木動作。她說：“其實，體操是比較廣泛的概念，并不像很多人理解的那樣只是競技體操，它分很多種類。在國外，體操是所有體育項目的基礎(chǔ)，在美國的田徑訓(xùn)練中，也會運用一部分體操動作。1903年，法國的體育課就叫體操課?！?/p>

2010年，楊波與自己的另一半相識相戀。愛人是北體大民族傳統(tǒng)體育專業(yè)的研究生，現(xiàn)正自主創(chuàng)辦一家文化公司，主營音樂劇。兩年后，楊波有了兒子。兒子身體靈巧，喜歡跑步，也喜歡把狹長的沙發(fā)靠背當(dāng)成平衡木走來走去，還喜歡音樂。與望子成龍的家長不同，楊波覺得教育孩子最重要的是引導(dǎo)，只要道德品質(zhì)良好，身心健康就可以了。