簡(jiǎn)述碳循環(huán)精選(九篇)

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第1篇：簡(jiǎn)述碳循環(huán)范文

關(guān)鍵詞：“兩點(diǎn)一線”；高職生；數(shù)控專業(yè)；實(shí)訓(xùn)；探討

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編碼：1003-2738（2012）06-0064-02

引言

如何搞好高職院校數(shù)控專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)？通過(guò)幾年來(lái)數(shù)控專業(yè)技能訓(xùn)練課的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)，我認(rèn)為要從“模擬仿真實(shí)訓(xùn)”和“‘實(shí)戰(zhàn)’技能實(shí)訓(xùn)”這“兩點(diǎn)”入手，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)和認(rèn)知規(guī)律，確立學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中的主體地位并發(fā)揮實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師的主導(dǎo)作用，使這“兩點(diǎn)”重點(diǎn)突出并有機(jī)結(jié)合，最終形成“一線”，這樣才能培養(yǎng)出企業(yè)所需要的專業(yè)技能型人才。

一、“兩點(diǎn)”

（一）第一點(diǎn)：模擬仿真教學(xué)。

數(shù)車、數(shù)銑模擬仿真教學(xué)是在數(shù)控模擬仿真實(shí)驗(yàn)室的仿真軟件上進(jìn)行的。實(shí)施過(guò)程主要是讓學(xué)生通過(guò)操作安裝在計(jì)算機(jī)上的仿真軟件進(jìn)行編程和建模，將加工過(guò)程用二維或三維圖形的方式演示出來(lái)。仿真操作過(guò)程最大的優(yōu)點(diǎn)就是“操作環(huán)境安全系數(shù)高”和“能較全面真實(shí)地模擬仿真零件的加工過(guò)程”。在該“點(diǎn)”的教學(xué)過(guò)程中，我主要是采取以下“三法”來(lái)組織教學(xué)活動(dòng)的。

1.同步法。

在“同步法”教學(xué)中，要求學(xué)生的“學(xué)”與教師的“教”步調(diào)基本保持一致。為達(dá)到教學(xué)要求，我的主要做法是：

（1）先自己，后學(xué)生。

對(duì)于重要的操作步驟，比如數(shù)控銑工中的對(duì)刀操作，通過(guò)仿真實(shí)訓(xùn)室仿真軟件授課，先用多媒體投影儀演示并講解一遍，然后要求學(xué)生效仿，重復(fù)一下我剛才演示過(guò)的內(nèi)容，讓學(xué)生親自找“感覺(jué)”。對(duì)于沒(méi)有聽(tīng)明白的，我再演示講解，但演示完畢后一定要求學(xué)生親自體驗(yàn)，這樣才能讓學(xué)生把問(wèn)題找出來(lái)，并加以解決。

（2）先學(xué)生，后自己。

對(duì)于一個(gè)需要模擬仿真加工的工件，先讓學(xué)生們自己發(fā)言，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)加工該工件的工藝步驟；然后我再?gòu)谋姸嗟陌l(fā)言中提煉一種切實(shí)可行、基本能被大多數(shù)學(xué)生所接受的加工方法去讓他們自己去仿真練習(xí)。

2.引導(dǎo)法。

“引導(dǎo)法”教學(xué)，即大的“方向”由我來(lái)引導(dǎo)。對(duì)于有些零件的加工，我不講它的加工工藝，也不講它的編程步驟，而是給出提示，講加工過(guò)程的幾個(gè)值得注意的關(guān)鍵點(diǎn)；然后剩下的工作由學(xué)生們自己來(lái)完成。學(xué)生們自己所采取的工藝步驟和編寫(xiě)的數(shù)控程序是否合理，則讓他們?cè)谟?jì)算機(jī)模擬仿真系統(tǒng)中去檢驗(yàn)；如有錯(cuò)誤，要求及時(shí)修改更正。

3.作業(yè)檔案法。

為每位學(xué)生建立作業(yè)“檔案”很有必要。上模擬仿真訓(xùn)練課時(shí)，要讓每一位學(xué)生切實(shí)感受到有任務(wù)要完成。要求學(xué)生認(rèn)真完成課堂上布置的作業(yè)任務(wù)；然后我通過(guò)控制多媒體教學(xué)網(wǎng)（教師端）“允許學(xué)生交作業(yè)”這一欄，要求學(xué)生將各自模擬仿真加工好的工件及時(shí)以作業(yè)形式上交。為每一位學(xué)生建立作業(yè)檔案；然后，統(tǒng)一批改，給出成績(jī)，再將作業(yè)情況和成績(jī)及時(shí)反饋給學(xué)生。

（二）第二點(diǎn)：技能實(shí)訓(xùn)。

專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)是理論教學(xué)與仿真實(shí)訓(xùn)的具體應(yīng)用，是學(xué)生掌握并提高技能的一條根本有效途徑。為了能讓學(xué)生順利進(jìn)行技能操作訓(xùn)練并在訓(xùn)練中掌握實(shí)用的操作技能，又能使學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中所出現(xiàn)的問(wèn)題得到及時(shí)有效的解決，我所采用的是“三結(jié)合”法來(lái)組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。

1.操作演示與講解的結(jié)合。

每個(gè)機(jī)床操作動(dòng)作要求學(xué)生掌握之前，我和車間指導(dǎo)師傅事先以小組為單位，當(dāng)場(chǎng)操作演示講解一遍，讓學(xué)生們看清演示建立感性認(rèn)識(shí)，然后讓他們自己去慢慢操作體會(huì)。我把他們當(dāng)中接受能力較強(qiáng)的學(xué)生加以重點(diǎn)培養(yǎng)，再讓他們?nèi)ブ笇?dǎo)其他同學(xué)的技能訓(xùn)練，這樣既幫助了我，同時(shí)又提高了他們自己的能力。

2.實(shí)訓(xùn)操作與發(fā)現(xiàn)、分析解決問(wèn)題相結(jié)合。

學(xué)生在實(shí)訓(xùn)車間進(jìn)行的技能訓(xùn)練，所操作的是真實(shí)的數(shù)控機(jī)床，不能有絲毫的馬虎。在對(duì)每個(gè)實(shí)訓(xùn)時(shí)間段（一上午或一下午）的技能訓(xùn)練之前，我先對(duì)學(xué)生進(jìn)行集中，主要布置該時(shí)間段的實(shí)習(xí)任務(wù)，分析實(shí)訓(xùn)工件的工藝特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題等。全部布置好了以后，再讓他們回到各自崗位進(jìn)行技能訓(xùn)練。然后我和車間指導(dǎo)師傅對(duì)每個(gè)實(shí)習(xí)崗位進(jìn)行檢查，如對(duì)刀方法是否正確，工件裝夾是否合理，控制面板操作是否有誤等等。如發(fā)現(xiàn)是個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)指出并給予糾正；如果是大多數(shù)學(xué)生出現(xiàn)同樣的問(wèn)題，則意識(shí)到這很有可能是由于我沒(méi)講清楚而造成的共性“錯(cuò)誤”，馬上要求學(xué)生停止操作并站隊(duì)集合，幫他們分析問(wèn)題出現(xiàn)的根源、造成的危害和解決的方法。當(dāng)一個(gè)時(shí)間段實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，再一次進(jìn)行集中總評(píng)。

3.實(shí)習(xí)與企業(yè)化的結(jié)合。

大多數(shù)學(xué)生畢業(yè)后是要走向企業(yè)的。因此，學(xué)生在實(shí)訓(xùn)階段引入企業(yè)的管理方法、讓學(xué)生更早地了解熟悉企業(yè)是很有必要的。在該階段，實(shí)訓(xùn)的學(xué)生都是企業(yè)的準(zhǔn)員工，管實(shí)習(xí)叫“上班”；要遵守企業(yè)的一切規(guī)章制度：著青一色的工作服上班，不能遲到早退，不能相互竄崗，工量具不能亂放，八小時(shí)工作日等；要讓學(xué)生在生產(chǎn)過(guò)程時(shí)刻繃緊安全生產(chǎn)這根弦，做到“安全第一、預(yù)防為主”，警鐘長(zhǎng)鳴；同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的思想品德和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)。

二、“一線”

“模擬仿真教學(xué)”與“技能操作實(shí)訓(xùn)”，它們組成一個(gè)完整的教學(xué)實(shí)訓(xùn)體系。這“兩點(diǎn)”之間要重點(diǎn)突出，緊密配合、有機(jī)結(jié)合，這樣才能使這“兩點(diǎn)”連接成“一線”；否則，相互之間只是兩個(gè)孤立的“點(diǎn)”。

1.加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)車間與數(shù)控模擬仿真室的相互聯(lián)系。

第2篇：簡(jiǎn)述碳循環(huán)范文

【關(guān)鍵詞】富氧燃燒；循環(huán)流化床鍋爐；熱效率；節(jié)能減排

前言

循環(huán)流行化床鍋爐技術(shù)是近二十年來(lái)迅速發(fā)展的一項(xiàng)高效低污染清潔燃燒技術(shù)。國(guó)際上這項(xiàng)技術(shù)在電站鍋爐、工業(yè)鍋爐和廢棄物處理利用等領(lǐng)域已得到廣泛的商業(yè)應(yīng)用，并向幾十萬(wàn)千瓦級(jí)規(guī)模的大型循環(huán)流化床鍋爐發(fā)展；國(guó)內(nèi)在這方面的研究、開(kāi)發(fā)和應(yīng)用也逐漸興起，已有1000多臺(tái)循環(huán)流化床鍋爐投入運(yùn)行或正在制造之中。未來(lái)的幾年將是循環(huán)流化床飛速發(fā)展的一個(gè)重要時(shí)期。如何進(jìn)一步提升循環(huán)流化床鍋爐的熱效率，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的節(jié)能減排，是擺在我們面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。富氧燃燒技術(shù)作為一種高新的節(jié)能燃燒技術(shù)，在循環(huán)流行化床鍋爐燃燒中的創(chuàng)新應(yīng)用，很好的實(shí)現(xiàn)了CFB鍋爐的進(jìn)一步節(jié)能減排，具有巨大的市場(chǎng)潛力。本文著重討論了富氧技術(shù)應(yīng)用于循環(huán)流化床鍋爐燃燒中的技術(shù)問(wèn)題和可行的實(shí)施方案。

1 富氧燃燒技術(shù)介紹

富氧燃燒（oxygen enriched combustion）指的是使用比通?？諝猓ê?1%）含氧濃度高的富氧空氣進(jìn)行燃燒。它是一項(xiàng)高效節(jié)能的燃燒技術(shù)，富氧空氣在燃燒過(guò)程中提供了更豐富的氧元素，使可燃物燃燒更充分，減少了固體不完全燃燒的排放，減少了氮和其他惰性氣體隨煙氣帶走的熱能，其具有明顯的節(jié)能和環(huán)保效應(yīng)。富氧燃燒的特點(diǎn)是火焰溫度高、降低燃料燃點(diǎn)、提高熱效率、減少煙氣排放量等。

2 富氧燃燒技術(shù)的研究成果

2.1節(jié)能效果

因氮?dú)饬繙p少，空氣量及煙氣量均顯著減少，故火焰溫度和黑度隨著燃燒空氣中氧氣比例的增加而顯著提高，進(jìn)而提高火焰輻射強(qiáng)度和強(qiáng)化輻射傳熱等，如當(dāng)空氣中氧氣的濃度為25％時(shí)，火焰的黑度經(jīng)計(jì)算為0.2245，增加約6％，同時(shí)燃燒帶火焰對(duì)物料的輻射傳熱量提高的程度約為20.4％。日本曾在以氣、油、煤為燃料的不同場(chǎng)合進(jìn)行了富氧應(yīng)用試驗(yàn)，得出如下結(jié)論：用23％的富氧助燃可節(jié)能10～25％；用25％的富氧助燃可節(jié)能20～40％；用27％的富氧助燃則節(jié)能高達(dá)30～50％等。

2.2氮氧化物和二氧化硫的排放

富氧燃燒時(shí)爐膛溫度升高，使得熱力型NOx的生成量增加，但是如果將爐膛溫度控制在950℃以下，氮氧化物和二氧化硫的量不會(huì)增加太多，反而是因煙氣量減少后提高了氮氧化物和二氧化硫的濃度，更加易于捕捉。使用富氧助燃技術(shù)后，煙氣中SOx總量有所減少，NOx含量和總量也均減少。節(jié)能本身就是一種有效的減排，因?yàn)榱驗(yàn)槿剂媳旧砉逃?，使用富氧助燃技術(shù)后，由于燃料總量減少，所以產(chǎn)生的SOx總量也有所減少，因此也是控制大氣SOx排放的一種有效方式。

3 應(yīng)用分析

3.1爐膛溫度控制

將富氧助燃技術(shù)應(yīng)用到CFB鍋爐，就需要把CFB鍋爐的優(yōu)勢(shì)和富氧燃燒的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，即：在富氧的燃燒的狀態(tài)下依然保持爐膛內(nèi)脫硫效果，控制較少氮氧化物生成，同時(shí)把富氧燃燒的傳熱效率高、燃燒完全、煙氣排放量低的優(yōu)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)。要達(dá)到這樣的效果，就需要將爐膛溫度控制在原來(lái)空氣燃燒時(shí)爐膛所適應(yīng)的范圍870℃～950℃。

據(jù)文獻(xiàn)資料顯示60％富氧燃燒時(shí)爐膛最高溫度為95O℃，爐膛溫度較用空氣燃燒升高30℃～50℃左右，正常情況下CFB鍋爐的最佳運(yùn)行溫度為870℃～920℃，可以推斷在采用30％富氧燃燒且燃料量不變的情況下?tīng)t膛溫度會(huì)稍低于950℃，這個(gè)溫度是在CFB鍋爐的運(yùn)行溫度范圍。而燃燒溫度在氧濃度大于30％時(shí)變化不大，所以使用氧濃度為27～45％的膜法富氧技術(shù)是可以滿足CFB鍋爐節(jié)能需要。

3.2 CFB鍋爐供風(fēng)系統(tǒng)改造

CFB鍋爐富氧燃燒技術(shù)關(guān)鍵是將富氧送到最需氧的地方，而且通過(guò)綜合優(yōu)化使整個(gè)鍋爐給風(fēng)更加合理，從而使燃料能在爐膛內(nèi)完全燃燒，釋放出有效熱量，達(dá)到減少風(fēng)量、降低排煙溫度、節(jié)能和環(huán)保等目的。具體做法是將富氧空氣通過(guò)噴槍對(duì)稱布置直接在二次供風(fēng)的位置噴入爐膛，提高火焰溫度，使得輻射熱顯著增加。該方式要特別注意注氧點(diǎn)的布置，防止?fàn)t膛局部溫度偏高，應(yīng)采用對(duì)稱燃燒技術(shù)，使燃料在爐膛中心強(qiáng)化燃燒。

4 討論

4.1 要嚴(yán)格控制爐膛溫度分布，合理布置注氧點(diǎn)，將爐膛的溫度控制在950℃以下，同時(shí)合理分配二次風(fēng)，保證溫度梯度不超標(biāo)。

4.2 采用富氧燃燒后，燃料相應(yīng)減少，同時(shí)返料也因燃燒完全而減少，鍋爐物料循環(huán)量也就減少，使得整個(gè)爐膛的溫度梯度變大。但是富氧燃燒后三原子分子濃度增大（CO2濃度增加），多原子分子的輻射傳熱要比單分子要強(qiáng)，這樣爐膛的輻射傳熱就增強(qiáng)，可以彌補(bǔ)因循環(huán)量小的熱量傳遞。

4.3 富氧燃燒會(huì)產(chǎn)生局部高溫，會(huì)對(duì)爐爐膛的水冷壁和耐火材料產(chǎn)生影響。

5 結(jié)論

由于富氧燃燒，提高燃燒溫度，燃燒更加完全，減少了因局部缺氧而導(dǎo)致的不完全燃燒，同時(shí)富氧燃燒能夠使火焰變短，提高局部強(qiáng)度，加快燃燒速度，獲得較好的熱傳導(dǎo)，循環(huán)流化床鍋采用富氧燃燒技術(shù)能提高鍋爐的運(yùn)行效率，使固體燃料燃燒更加充分，增加傳熱效率，同時(shí)減小了CFB鍋爐旋風(fēng)分離器的負(fù)荷和鍋爐磨損；煙氣量減小，排煙損失減小；有害氣體濃度升高，便于NOX 和C02的捕捉，從而達(dá)到節(jié)能減排的目的。

富氧燃燒在CFB鍋爐中的應(yīng)用是一項(xiàng)創(chuàng)新科技，但其在燃燒過(guò)程中容易產(chǎn)生大量的氮氧化合物，雖然已經(jīng)有一些方法對(duì)其進(jìn)行控制，但還不是特別理想，還需要廣大科研工作者在此基礎(chǔ)上進(jìn)行深入的研究。

參考文獻(xiàn)

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[2]蘇俊林,潘亮,朱長(zhǎng)明.富氧燃燒技術(shù)研究現(xiàn)狀及發(fā)展[J].研究與開(kāi)發(fā),2008,3:1-4.

[3]沈光林.膜法富氧燃燒技術(shù)在工業(yè)鍋爐中的應(yīng)用[J].工業(yè)鍋爐,2002,6:22—25.

第3篇：簡(jiǎn)述碳循環(huán)范文

一、前言

網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)展的如此迅速的今天，圖書(shū)館信息咨詢已經(jīng)不僅僅只限制于館內(nèi)的咨詢了，而是可以利用便捷的現(xiàn)代媒體，在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行咨詢。人們依賴著圖書(shū)館里的人工服務(wù)臺(tái)，人工咨詢服務(wù)疏漏的地方也會(huì)時(shí)常發(fā)生，有時(shí)信息查詢不準(zhǔn)確，就會(huì)引來(lái)借閱者的不滿，甚至?xí)o(wú)端導(dǎo)致借閱者的投訴。隨著時(shí)代的發(fā)展，信息化建設(shè)蓬勃發(fā)展了起來(lái)，電腦開(kāi)始隨著經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展推向每家每戶，與此同時(shí)，圖書(shū)館信息咨詢服務(wù)又多了幾種可行的方式。隨著手機(jī)的普及，新媒體網(wǎng)絡(luò)則開(kāi)始占據(jù)市場(chǎng)，新媒體技術(shù)的應(yīng)用為圖書(shū)館咨詢業(yè)務(wù)的發(fā)展帶來(lái)了新的值得改變的契機(jī)，在微信公眾號(hào)上和微博上咨詢圖書(shū)信息逐漸成為借閱者更加青睞的信息咨詢方式。

1.人工服務(wù)

一張凳子，一個(gè)桌子，一個(gè)工作人員以及桌子上摞著一大推資料紙?？梢哉f(shuō)，這是早期圖書(shū)館咨詢臺(tái)的“標(biāo)配”。雖說(shuō)在每個(gè)書(shū)架上都有貼著標(biāo)簽來(lái)幫助借閱者借閱圖書(shū)，可是對(duì)于初次來(lái)到圖書(shū)館或者對(duì)圖書(shū)的分類信息不明確的借閱者就可能會(huì)耗費(fèi)過(guò)多時(shí)間。

2.設(shè)備咨詢

2.1網(wǎng)站信息咨詢，建立圖書(shū)館的網(wǎng)站，設(shè)置問(wèn)答專區(qū)和系統(tǒng)查詢，讓市民足不出戶也可以快捷的了解到圖書(shū)館內(nèi)的圖書(shū)信息并對(duì)圖書(shū)館有一個(gè)全面具體的了解；

2.2館內(nèi)內(nèi)網(wǎng)查詢，這是在借閱者已經(jīng)去了圖書(shū)館的前提下提出的，建設(shè)覆蓋全圖書(shū)館的信息咨詢系統(tǒng)和內(nèi)網(wǎng)WiFi，讓借閱者不用在圖書(shū)館毫無(wú)目的地找書(shū)，通過(guò)在電腦上了解圖書(shū)館的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和簡(jiǎn)單的圖書(shū)分類就能準(zhǔn)確了解所需圖書(shū)的位置信息。

3.新媒體咨詢

二維碼，可以說(shuō)是每天都出現(xiàn)在我們生活的大街小巷里。它作為傳播新媒體的一種便捷的方式，如此多的亮相也代表了新媒體的火熱程度。圖書(shū)館可以在館內(nèi)顯眼位置掛出二維碼海報(bào)，讓圖書(shū)信息的查詢?cè)谑謾C(jī)上就可以輕松做到。

二、圖書(shū)館信息咨詢的新改變

電子計(jì)算機(jī)的運(yùn)用和多媒體技術(shù)的出現(xiàn)，使閱讀類刊物開(kāi)始由紙質(zhì)向電子類轉(zhuǎn)變，而圖書(shū)館的館藏文獻(xiàn)也不再僅限于印刷文獻(xiàn)，還增添了許多的電子文獻(xiàn)。從這些信息化的改變來(lái)看，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的圖書(shū)館信息咨詢服務(wù)的方式發(fā)生改變是不可避免的了。而其咨詢方式則主要有以下幾點(diǎn)改變：

1.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息搜索變化

網(wǎng)絡(luò)在一開(kāi)始以電腦進(jìn)入千家萬(wàn)戶的時(shí)候，圖書(shū)館所能進(jìn)行的信息搜索服務(wù)改革是將圖書(shū)的信息錄入系統(tǒng)，這樣的好處是方便快捷地為借閱者提供了查閱的方式，不僅僅是提高了借閱的速度，更提高了借閱的準(zhǔn)確性。同時(shí)也因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)信息的介入，資料的來(lái)源更加豐富起來(lái)，除卻傳統(tǒng)的閱讀區(qū)，信息咨詢室，導(dǎo)讀卡，各式光碟等也是隨處可見(jiàn)。

2.信息源的網(wǎng)絡(luò)化，數(shù)字化

數(shù)字化的資源和可共享式的電子資源已經(jīng)展現(xiàn)出了快速發(fā)展的趨勢(shì)。信息來(lái)源不再僅限于圖書(shū)館內(nèi)部的資料，網(wǎng)絡(luò)上的共享也是現(xiàn)在獲取信息的重要來(lái)源之一。在這一方面，網(wǎng)絡(luò)化的信息來(lái)源還展現(xiàn)了它特有的優(yōu)勢(shì)，例如，網(wǎng)絡(luò)上的信息源可以以文字的形式呈現(xiàn)，但同時(shí)也可以以圖像，音頻，影像的方式呈現(xiàn)，這是普通的紙質(zhì)類資料所不能達(dá)到的。

3.咨詢方式的新媒體化（微信公眾平臺(tái)）

正如平時(shí)在生活中可以看見(jiàn)的，現(xiàn)在的移動(dòng)設(shè)備（手機(jī)，平板電腦和掌上閱讀器）已經(jīng)占據(jù)了整個(gè)“市場(chǎng)”。而在手機(jī)上，微信上的微信號(hào)公眾平臺(tái)也已經(jīng)成為每個(gè)人了解信息的重要來(lái)源之一，圖書(shū)館在微信上申請(qǐng)公眾號(hào)也成為了一種趨勢(shì)。通過(guò)掃描二維碼就可以關(guān)注圖書(shū)館的官方公眾號(hào)，并在公眾號(hào)上開(kāi)辟圖書(shū)的預(yù)借通道和續(xù)借通道，借閱者隨便在什么地方都可以預(yù)借或續(xù)借。

三、傳統(tǒng)咨詢方式的現(xiàn)有問(wèn)題

傳統(tǒng)咨詢方式主要包括幾點(diǎn)要素：咨詢臺(tái)設(shè)備，工作人員，受制于環(huán)境條件的操作。

1.館內(nèi)傳統(tǒng)設(shè)備老舊

雖然現(xiàn)在圖書(shū)館內(nèi)主要的信息咨詢方式還是以傳統(tǒng)設(shè)備，如：安裝有圖書(shū)館內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的電腦系統(tǒng)，但是這樣的咨詢已經(jīng)遠(yuǎn)不能滿足借閱者隨時(shí)隨地的需求。與此同時(shí)，有些圖書(shū)館的內(nèi)部信息還停留在幾年前，長(zhǎng)時(shí)間的不更新不維護(hù)就導(dǎo)致了借閱者查不到有效及時(shí)的信息。

2.館內(nèi)工作人員意識(shí)淡薄

一些圖書(shū)館在職人員的資歷很老，思維僵化，不能接受網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新思維，這對(duì)許多老資歷員工的圖書(shū)館來(lái)說(shuō)是很致命的打擊。雖然，這對(duì)一部分以高質(zhì)量的館藏量穩(wěn)定地運(yùn)營(yíng)著的圖書(shū)館來(lái)說(shuō)并沒(méi)有什么影響，可在館藏量少的圖書(shū)館里，這種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的改革意識(shí)是一定要有的。

3.讀者對(duì)信息咨詢服務(wù)的不了解，信息篩選不到位

即便圖書(shū)館的內(nèi)部操作系統(tǒng)再簡(jiǎn)單，一些初次來(lái)到某個(gè)圖書(shū)館的人也會(huì)對(duì)一些操作產(chǎn)生疑慮，因此，這就需要新媒體的介入。新媒體在近幾年以飛速發(fā)展的形勢(shì)影響了每一個(gè)年輕人甚至是老年人的生活，它作為一個(gè)便捷的通訊社交手段，是有它獨(dú)特的“魅力”的。因此，可以把圖書(shū)館的部分借閱信息和館內(nèi)基本介紹公布在微信公眾平臺(tái)或者是圖書(shū)館的官方微博上，將會(huì)取到不一樣的效果。

四、市區(qū)公共性質(zhì)圖書(shū)館的信息化建設(shè)

公共性質(zhì)圖書(shū)館是由國(guó)家中央或地方政府管理，自助和支持的，免費(fèi)為社會(huì)公共服務(wù)的圖書(shū)館。其特征是：（1）向所有居民開(kāi)放（2）經(jīng)費(fèi)來(lái)源于地方行政機(jī)構(gòu)的稅收（3）其設(shè)立和經(jīng)營(yíng)必須有法律依據(jù)。

1.圖書(shū)館的便捷化

圖書(shū)館是不以盈利為目的的，主要功能就是為全市人民提供便捷的讀書(shū)休閑場(chǎng)所以及免費(fèi)借閱書(shū)籍等。而一般這些圖書(shū)館都會(huì)比較大，市民在借閱時(shí)，就會(huì)把時(shí)間花費(fèi)在一層一層的書(shū)架之中，很耗費(fèi)時(shí)間。因而，在入口處，或是每層樓的電梯處可以設(shè)置幾臺(tái)僅供信息查詢的電腦，為借閱者提供更快捷準(zhǔn)確的信息搜索，這一點(diǎn)，對(duì)于借閱者來(lái)說(shuō)十分重要，這關(guān)系到他們是否可以快速的查找到自己想要的書(shū)籍和其他信息。

2.圖書(shū)館的簡(jiǎn)單化

另一方面，這一類的圖書(shū)館面向的人群就是全市的所有市民，市民的文化程度是參差不齊的，市民里肯定有文化程度較高的，當(dāng)然也一定有文化程度較低的。這在對(duì)信息咨詢服務(wù)的理解方面就會(huì)有差異，但為了協(xié)調(diào)這種差異性，一般肯定是以文化程度較低的市民為優(yōu)先考慮，所以，在設(shè)置信息咨詢服務(wù)方式時(shí)應(yīng)盡量簡(jiǎn)單化，甚至可以用演示視頻來(lái)使電子化的一些操作變得可行。比如在安徽省圖書(shū)館的官方網(wǎng)站上，首頁(yè)的中間偏上方就用開(kāi)放時(shí)間，辦證須知，借閱規(guī)則和交通指南這四個(gè)分類把借閱和查詢做到了簡(jiǎn)單化，從根本上解決圖書(shū)館借閱者的問(wèn)題，那么信息化的發(fā)展方向也就不會(huì)偏離軌道。

3.圖書(shū)館的全面化

最后一個(gè)十分重要的地方須提及的是，少部分市民會(huì)有在收藏字畫(huà)，或者是練習(xí)書(shū)法以及研究歷史方面的需要。一旦這些市民的需求出現(xiàn)，就一定會(huì)求助于身邊最近的大型的圖書(shū)館或者是書(shū)店，而公共性質(zhì)的圖書(shū)館作為免費(fèi)為市民提供圖書(shū)信息咨詢以及學(xué)習(xí)的地方，就會(huì)成為這些市民的首選。因此，這樣大型的圖書(shū)館在信息咨詢服務(wù)這一方面就要更加的完善，同時(shí)也要使資料更加全面化。

第4篇：簡(jiǎn)述碳循環(huán)范文

2.對(duì)口援疆政策的法治化研究熊文釗，田艷，XIONGWenzhao，TIANYan

3.改革開(kāi)放以來(lái)新疆公共事業(yè)發(fā)展的基本經(jīng)驗(yàn)及新構(gòu)想杜孝珍，DUXiaozhen

4.關(guān)于促進(jìn)新疆中小企業(yè)加快發(fā)展的政策思考中小企業(yè)發(fā)展調(diào)研組，ResearchTeamofSmallandMediumEnterprises

5.吉爾吉斯斯坦國(guó)家政權(quán)建設(shè)存在的問(wèn)題——從國(guó)家政權(quán)建設(shè)看吉爾吉斯斯坦政局丁志剛，董洪樂(lè)，DINGZhigang，DONGHongle

6.新疆師范大學(xué)學(xué)報(bào)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版 支爾格:阿富汗解決重大問(wèn)題的傳統(tǒng)社會(huì)組織蒲瑤，PUYao

7.金融危機(jī)對(duì)烏茲別克斯坦經(jīng)濟(jì)的影響及遏制對(duì)策依馬木阿吉·艾比布拉，阿布來(lái)提·麥麥提，Yimamuaji·Aibibula，Abulaiti·Maimaiti

8.論新疆農(nóng)業(yè)經(jīng)紀(jì)人問(wèn)題李全勝，黃一超，LIQuansheng，HUANGYichao

9.俄羅斯人口危機(jī)視閾下的人口結(jié)構(gòu)分析彭文進(jìn)，PENGWenjin

10.科學(xué)無(wú)神論及其社會(huì)職責(zé)杜繼文，DUJiwen

11.簡(jiǎn)評(píng)美國(guó)《1998年國(guó)際宗教自由法案》習(xí)五一，XIWuyi

12.基于反思的新疆中小學(xué)校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力提升研究李志英，翟偉，LIZhiying，ZHAIWei

13.新疆高校少數(shù)民族英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的口語(yǔ)策略研究麥麗哈巴·奧蘭，胡燕花，MailihabaAolan，HuYanhua

14.中亞來(lái)華留學(xué)生的文化沖突與適應(yīng)范祖奎，胡炯梅，F(xiàn)ANZukui，HUJiongmei

15.汗都春與曲子劇比較研究肖學(xué)俊，韓蕓霞，XIAOXuejun，HANYunxia

16.中國(guó)新疆塔塔爾族民歌之存現(xiàn)及其原因探析崔斌，王建朝，CUIBing，WANGJianchao

1.新疆經(jīng)濟(jì)跨越式發(fā)展的戰(zhàn)略路徑選擇唐立久，TANGLijiu

2.新疆資源開(kāi)發(fā)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系探討李金葉，LIJinye

3.低碳循環(huán)經(jīng)濟(jì)是新疆新型工業(yè)化發(fā)展的必由之路王寧，WANGNing

4.中亞地緣政治現(xiàn)狀分析(2008-2009)——相互交織的大小"博弈"潘志平，PANZhiping

5.中亞地區(qū)的能源"博弈"耶斯?fàn)?，YESi'er

6.中國(guó)與中亞國(guó)家參與周邊區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作機(jī)制比較研究王海燕，WANGHaiyan

7.制定新疆反恐地方立法的必要性與可行性研究白莉，BAILi

8.從家庭繼承方式看裕固族與哈薩克族文化差異林紅，LINHong

9.前秦與西域東部關(guān)系考李方，LIFang

10.伊犁將軍西域詩(shī)論星漢，XINGHan

11.胡語(yǔ)文獻(xiàn)涉"龍"諸名考辨洪勇明，HONGYongming

12.論新疆傳統(tǒng)地毯的傳承保護(hù)與創(chuàng)新董馥伊，DONGFuyi

13.論新疆少數(shù)民族學(xué)生對(duì)國(guó)家通用語(yǔ)言的認(rèn)同——從新疆少數(shù)民族民考民學(xué)生參加普通話測(cè)試現(xiàn)象談起周珊，ZHOUShan

14.新疆區(qū)內(nèi)初中班教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策研究——以新疆石河子市師范學(xué)校為例趙霞，ZHAOXia

15.論博客應(yīng)用于大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)魏小芹，WEIXiaoqin

1.雙語(yǔ)教育政策新動(dòng)向——以美國(guó)、澳大利亞和中國(guó)為例周慶生

2.關(guān)于中國(guó)少數(shù)民族教育的幾點(diǎn)思考馬戎

3.新疆師范大學(xué)學(xué)報(bào)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版 關(guān)于學(xué)術(shù)道德與誠(chéng)信問(wèn)題的探討姚申

4.學(xué)術(shù)期刊的失范問(wèn)題劉曙光

5.學(xué)術(shù)中的浮士德與墨菲斯特——對(duì)近年來(lái)學(xué)術(shù)失范問(wèn)題的反思張春梅

6.國(guó)際合作打擊""策略探析顧華詳

7.美國(guó)"阿富巴"新戰(zhàn)略及對(duì)我國(guó)西部安全局勢(shì)的影響朱正安，蔣建華，王雙

8.美俄中亞戰(zhàn)略研究——基于中國(guó)的視角秦放鳴，孫慶剛

9.基督教倫理對(duì)新疆"兩教"信眾的影響李建生

10.論蘭巴尼派對(duì)近現(xiàn)代維吾爾族依禪派的影響艾合買提江·艾山

11.論民族教育思想李建軍，張國(guó)強(qiáng)

12.新疆教育實(shí)習(xí)基地建設(shè)現(xiàn)狀與對(duì)策新疆教育實(shí)習(xí)基地調(diào)研組

13.新疆學(xué)前雙語(yǔ)教師教學(xué)技能現(xiàn)狀分析與對(duì)策——以烏魯木齊紅旗幼兒園為例孫明霞

14.佛教傳入龜茲時(shí)間考霍旭初

15.試論新疆地區(qū)的密教信仰——以千手觀音圖像為例李翎

16.山東兗州興隆塔地宮出土遺物與新疆于闐佛教關(guān)系考賈應(yīng)逸

17.唐代安西都護(hù)府渭干河西岸遺址群的調(diào)查與研究邢春林

18.新發(fā)現(xiàn)的塔什庫(kù)爾干河谷大像窟相關(guān)問(wèn)題解析王征

1."內(nèi)亞"歷史文化特征與中亞多國(guó)博弈態(tài)勢(shì)潘志平

2.高校穩(wěn)定形勢(shì)分析及對(duì)策思考申建華

3.國(guó)家利益高于一切——對(duì)烏魯木齊"7·5"嚴(yán)重暴力犯罪事件的反思阿巴拜克·阿布來(lái)提

4.西北邊疆民族地區(qū)抵御宗教向?qū)W校滲透的相關(guān)思考宋新偉

5.新疆城鄉(xiāng)一體化文化建設(shè)面臨的問(wèn)題與出路新疆新農(nóng)村文化發(fā)展調(diào)研組，ResearchTeamofXinjiangNew-CountrysideCulturalDevelopment

6.民族地區(qū)農(nóng)村干部隊(duì)伍建設(shè)的對(duì)策研究陳宏，CHENHong

7.新疆生態(tài)環(huán)境與人口因素影響研究李小平，LIXiaoping

8.思想政治理論課教師主導(dǎo)作用芻議——以"思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)"課為例張秀紅，ZHANGXiuhong

9.高校培養(yǎng)大學(xué)精神的路徑探究李放滔，張旭輝，馬志強(qiáng)，LIFangtao，ZHANGXuhui，MAZhiqiang

10.新疆高校新生自我和諧與心理健康實(shí)證研究卓云瑩，孫秀玲，ZHUOYunying，SUNXiuling

11.新疆少數(shù)民族雙語(yǔ)教學(xué):現(xiàn)狀、特點(diǎn)及其反思方曉華，F(xiàn)ANGXiaohua

12.和田地區(qū)維吾爾族學(xué)前兒童漢語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣研究王阿舒，湯允鳳，WANGAshu，TANGYunfeng

13.師范院校在新疆南部少數(shù)民族地區(qū)實(shí)習(xí)支教調(diào)查報(bào)告韓光明，徐可，王曉峰，HANGuangming，XUKe，WANGXiaofeng

14.文化概念的考證與辨析蔡紅生，CAIHongsheng

15.多元與融匯:新疆文化的恒久符號(hào)張洋，ZHANGYang

16.新疆多元文化與雙語(yǔ)的融攝劉明，LIUMing

17.從服飾看維吾爾族審美的大眾化新疆師范大學(xué)學(xué)報(bào)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版 陳國(guó)棟，CHENGuodong

18.論曇曜五窟佛造像的衣線美劉文東，LIUWendong

19.制絲竹律準(zhǔn)定金石聲均——簡(jiǎn)述"中國(guó)民族樂(lè)器音響標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)"建設(shè)的目的和意義付曉東，F(xiàn)UXiaodong

20.關(guān)于龜茲供養(yǎng)人像的考察(下)——以克孜爾供養(yǎng)人像為中心展開(kāi)中川原育子，彭杰，NakagawaraIkuko，PENGJie

21.新疆少數(shù)民族大學(xué)生英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)策略調(diào)查報(bào)告李珂，LIKe

22.道歉寒暄禮貌——漢語(yǔ)書(shū)信啟辭中道歉語(yǔ)形式與功能研究曹湘洪，CAOXianghong

23.從敘述視角管窺《一個(gè)陌生女人的來(lái)信》葛苑菲，GEYuanfei

6.南疆三地州教育改革與發(fā)展專題研究報(bào)告新疆大學(xué)南疆教育專題組，ResearchTeamofSouthernXinjiangEducationalDevelopmentinXinjiangUniversity

7.新疆少數(shù)民族大學(xué)生國(guó)家認(rèn)同的途徑與方法探索何峰，HEFeng

8.國(guó)內(nèi)烏孜別克族研究概述熊坤新，張少云，XIONGKunxin，ZHANGShaoyun

9.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理問(wèn)題分析與對(duì)策田慧，TIANHui

10.論依法管理宗教事務(wù)在構(gòu)建和諧社會(huì)中的作用任新麗，RENXinli

11.論所有權(quán)保留的法律性質(zhì)及其制度價(jià)值王燕，WANGYan

12.中亞地區(qū)經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及與世界經(jīng)濟(jì)的比較研究吳宏偉，于樹(shù)一，WUHongwei，YUShuyi

13.新疆大企業(yè)大集團(tuán)戰(zhàn)略與中亞經(jīng)濟(jì)合作蔣新衛(wèi)，JIANGXinwei