愛的理解精選(九篇)

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第1篇：愛的理解范文

——周國平

1。友情

“和太強的人在一起，我會感覺不到自己的存在。和太弱的人在一起，我會只感覺到自己的存在。只有和強弱相當(dāng)?shù)娜嗽谝黄?，我才同時感到兩個人的存在，在兩點之間展開了無限的可能性?！?/p>

“怎樣才是真正的朋友？”我反復(fù)問自己。當(dāng)我和堯走在一起時我就知道了答案。

“是堯嗎，出去走走?！?/p>

“恩，馬上來?！?/p>

我還沒換好鞋子，他已經(jīng)氣喘吁吁地站在我家門口。一手玩著手機，一手撩著額前的長發(fā)。不知怎么的，看到久別多日的好友，心里會莫名的欣慰。

“不好意思，讓你等了?！?/p>

“沒事，我不是剛到嗎？”

“呵呵?！?/p>

“去哪？”堯總是第一個提問。

“隨便，你說了算?！倍蚁矚g聽他的選擇。

“那先去打籃球，再去千步嶺走一圈?！?/p>

“恩?！?/p>

習(xí)慣了每次相見的方式，簡單卻又不乏味。

他喜歡跟我聊一些女人的事。比如說，他老是問我有沒有漂亮MM的號。我每次都是委婉的拒絕。哈，給他不就是便宜他了。

今年他收到了唯一一張賀卡，他說，他當(dāng)時第一個想到的是我。而我因為忘了地址沒寄。他有點小失望，但還是一笑了之。我身邊的朋友都這樣，都時刻站在我的角度為我著想。什么是朋友？這就是朋友。

還有強，都差拜把子了。

友情不像愛情需要刻意地去呵護，它是渾然天成的。

2。愛情

“愛情本身擁有一種盲目的力量，會使人不顧一切地追求心目中的偶像?！?/p>

關(guān)于愛情最初的體會在青春期，如同生命中的一個重要的過程，誰都無法避免。而父母和老師總是諄諄勸導(dǎo)叫我們不要早戀。我不想探究關(guān)于早戀的危害，覺得沒必要，它是每個人必經(jīng)的生命過程，只有自己體味才知其中的滋味。我只想說，愛情是需要勇氣和耐力，可以不愛但不可以無情。

寫了許多關(guān)于追求愛而不可得的文字，不是在抱怨愛情的不公，反而我還要感謝這種挫敗的經(jīng)歷，它教會了我如何更持久等待一個真正值得自己交付一生的人。

愛情不是人生中一個凝固的點，而是一條流動的河。如果你的精力足夠充沛那就盡情的愛吧。它的本質(zhì)是自私和占有，兩個自私在一起就成就了愛，矢志不渝?？缮钪型且粋€人的自私，所以造就了許多悲劇。

孤獨，迷戀，性都與愛情有關(guān)，就像我們的老祖宗，如果沒有愛情就沒有現(xiàn)在的我們。

3。親情

“父母的愛是最無私的?！边@是母親對我說的話，在我跟她關(guān)系不融洽的一個時期。

不得不承認(rèn)一個事實，我們所遇到痛苦有一半是負擔(dān)在他們身上。所以我總是對自己說，為了報答他們我們要好好善待自己。冷了，給自己添衣；餓了，給自己喂食；累了，給自己休憩。

為人父母一旦有了孩子，他們就注定操勞一生?！艾F(xiàn)在掙得錢以后都是給你的，我們不留一分?！边@些都是他們共同的心聲。而我的母親則更教會了我一個道理：“財富不等于金錢?！彼麄兘o我們的不僅是他們用青春換來的血汗錢，而且還教會了我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>

第2篇：愛的理解范文

地震雖然讓地陷下去，但天沒有塌下來，大災(zāi)雖然發(fā)生，但人間大愛猶在，一處困難，八方支援，大愛無疆，在國家、社會和人們相互支援下，人們很快就能戰(zhàn)勝困難，渡過難關(guān)的。

引申為地震造成了重大的人員傷亡和損失，但我們中華民族的精神不會被此摧垮；在這如此大的災(zāi)難面前，各界人士的積極援助，更彰顯了世間的偉大愛心。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

第3篇：愛的理解范文

每個學(xué)期開學(xué)，楊惠蓮都要為這個小女孩購置衣服、被褥、書包等生活學(xué)習(xí)用品，井親手把這些東西送到小女孩手中。

楊惠蓮開始和這個小女孩接觸的時候，這個小女孩不愿意說話，現(xiàn)在這個小女孩開朗多了，每當(dāng)楊惠蓮下去，這個小女孩都會對楊惠蓮說一說學(xué)習(xí)和生活上的事情。

要以方便老百姓為目的

“感謝你們工作的認(rèn)真負責(zé)，為我叔叔挽回了5000元的損失?！庇赖驴h農(nóng)村信用社副主任李維Q剛上班就接到一個電話，打電話的是一個佤族小伙子。

這事還得從營業(yè)廳發(fā)生的一件事說起。

一天中午，r村信用社的工作人員正在忙碌著。突然，一位佤族老人急匆匆走進營業(yè)廳，他請求工作人員幫他匯款。

工作人員看到老人很著急，正準(zhǔn)備提供幫助時，老人掏出手機讓工作人員查看匯款賬號。

工作人員看到發(fā)信息的手機是外地號碼，于是多了一個心眼，在工作人員的詢問下，這名老人告訴工作人員，他前段時間生病住院，今天有人以政府工作人員的名義打電話給他，說要對他進行幫扶，但他必須先匯5000元錢到這個賬號才能辦理。

聽了老人的話之后，柜臺人員立即意識到這是個騙局，于是先穩(wěn)住老人，并立即向李維Q匯報情況。

接到工作人員的報告后，李維Q來到現(xiàn)場，他告訴老人，這個手機號碼是個外地手機，如果是永德縣要對他幫扶，肯定也是用當(dāng)?shù)氐奶柎a，更何況，政府幫扶也沒有要受助人打錢過去的道理。

李維Q告訴這個老人這是騙局，但老人不相信，一個勁要求工作人員幫他匯款。

在這期間，李維Q通知這名老人的侄子，讓他迅速趕往現(xiàn)場，把老人領(lǐng)回家，并要求看好老人，農(nóng)村人苦點錢不容易，要是被騙了可就難以追回來。

回去之后，這位老人慢慢醒悟了，于是讓侄子打個電話給李維Q道謝。

這只是農(nóng)村信用社熱忱為群眾服務(wù)的一個剪影。

在永德縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)上的營業(yè)網(wǎng)點，服務(wù)對象大部分是當(dāng)?shù)剞r(nóng)民，農(nóng)村良種補貼等各項涉農(nóng)業(yè)務(wù)都在營業(yè)網(wǎng)點辦理。

永康鎮(zhèn)就是其中一個營業(yè)網(wǎng)點，這個營業(yè)網(wǎng)點只有一個廁所。

在辦理業(yè)務(wù)期間，永康鎮(zhèn)營業(yè)網(wǎng)點的工作人員發(fā)現(xiàn)，上廁所也成了老百姓的難題，永康鎮(zhèn)營業(yè)網(wǎng)點立即向永德農(nóng)村信用社反映，在永德縣農(nóng)村信用社的幫助下，這個營業(yè)網(wǎng)點又建了一個廁所，極大地方便了來辦事的職工群眾。

在農(nóng)村土地確權(quán)期間，有時會出現(xiàn)幾百戶老百姓一起來辦理的現(xiàn)象，導(dǎo)致其他業(yè)務(wù)處于癱瘓狀態(tài)，

面對這種現(xiàn)象，營業(yè)點的職工反映，能不能在營業(yè)網(wǎng)點上另外開辟一個窗口，讓辦理土地確權(quán)的老百姓集中在這個窗口辦理。這樣做既不影響其他業(yè)務(wù)的開展，又方便了老百姓。這個建議也得到了及時采納。

像這樣為老百姓提供方便的例子很多。

在之前，永德縣大部分鄉(xiāng)村沒有開通POS機，村民反映有的山村離鄉(xiāng)鎮(zhèn)比較遠，來一次鄉(xiāng)鎮(zhèn)不容易，希望農(nóng)村信用社能開通POS機業(yè)務(wù)。永德縣農(nóng)村信用社收到群眾反映后，在各個鄉(xiāng)村都設(shè)置了POS機。

李維Q說：“做服務(wù)工作，就是要以方便老百姓為目的?！?/p>

做農(nóng)村信用社的職工真好

“農(nóng)村信用社的人情味比較濃。”這是李維Q的感受，他來永德農(nóng)村信用社的時間不長，但卻深深感受了農(nóng)村信用社干部職工之間深厚的感情。

段茂昌是農(nóng)村信用社的退休職工，已經(jīng)80余歲了，現(xiàn)在居住在一個小山村里。

一次李維Q和同事到這個村去辦事，當(dāng)時，他剛到永德縣農(nóng)村信用社工作，聽到同事介紹這里住著一位80余歲的老職工。知道這事后，李維Q連忙讓同事帶著自己去看段茂昌，在路上，李維Q自己掏錢買了牛奶等物品。

李維Q說：“我們?nèi)サ嚼先思椅萸暗臅r候，老人正在家門口曬太陽。”當(dāng)老人得知李維Q是特意來看自己時，激動地說，做農(nóng)村信用社的職工真好，退休幾十年了也不會有人忘記。

提到這件事，李維Q認(rèn)為，無論時間有多長，關(guān)愛職工的事情始終在農(nóng)村信用社延續(xù)，就像“愛心接力棒”一樣。

楊國能是農(nóng)村信用社的一名職工，幾年前，患上了尿毒癥，通過醫(yī)院配型后，女兒和他配型合適，決定捐一個腎給他。腎源問題解決后，醫(yī)療費用又成了攔路虎。

知道這個情況后，永德縣農(nóng)村信用社通過多種方式，為他籌集到8萬的幫扶金。

蔣國華患上癌癥后，需要定期做化療，還要服用大量的藥物，高昂的費用難以承擔(dān)，工會也為他送去了1萬元的幫扶金。

其中，有4名辦理了內(nèi)退的工作人員，由于生活成本不斷增加，工會還給他們每人3000元的補助。

李維Q認(rèn)為，工會的使命，就是要維護職工的權(quán)益，推動企業(yè)發(fā)展，為職工辦好事、辦實事，讓員工共享企業(yè)的發(fā)展成果。

永德縣農(nóng)村信用社有營業(yè)機構(gòu)16個，職工117人。

在李維Q眼里，工會所有的經(jīng)費都要用在職工身上，因此，農(nóng)村信用社每年都要舉辦各種各樣的培訓(xùn)活動。到目前為止，已經(jīng)有20名職工通過培訓(xùn)拿到了會計資格證等其他各類證件。

點鈔、打字，是柜臺人員的一項基本技能，農(nóng)村信用社工會每年都會組織他們參加比賽，工會的舉措不僅讓職工有了獲得感，而且提升了他們的業(yè)務(wù)技能。

農(nóng)村信用社每年都要進行評比活動，安全先進單位獎勵3000元；服務(wù)創(chuàng)優(yōu)網(wǎng)點獎勵5000元；先進部門獎勵3000元……在這些獎項中，服務(wù)創(chuàng)優(yōu)網(wǎng)點獎勵的金額最高，這一點正如李維Q所說，做服務(wù)工作，就要以方便老百姓為目的。

“愛心媽媽”的責(zé)任

責(zé)任是一種意識，并且能相互感染和傳遞。

永德縣農(nóng)村信用社對職工的責(zé)任、對社會的責(zé)任也感染了職工，并在職工當(dāng)中形成一種良好的氛圍。

多年來，永德縣農(nóng)村信用社積極參與各類社會公益活動。

包山村是永德縣一個比較偏遠的村莊，距離永德縣城有160公里的路程，去一次需要4個小時的時間。

一個小女孩的母親去世后，父親又外出打工，常年不回家，剛好永德縣婦聯(lián)發(fā)起了“愛心媽媽”活動，知道這個活動后，永德縣農(nóng)村信用社營業(yè)部經(jīng)理楊惠蓮就主動承擔(dān)起“愛心媽媽”的責(zé)任。

每個學(xué)期開學(xué)，楊惠蓮都要為這個小女孩購置衣服、被褥、書包等生活學(xué)習(xí)用品，并親手把這些東西送到小女孩手中。

楊惠蓮開始和這個小女孩接觸的時候，這個小女孩不愿意說話，現(xiàn)在這個小女孩開朗多了，每當(dāng)楊惠蓮下去，這個小女孩都會對楊惠蓮說一說學(xué)習(xí)和生活上的事情。

楊惠蓮也經(jīng)常鼓勵這名小女孩，要好好學(xué)習(xí)，通過知識來改變命運。

在楊惠蓮提供的照片上，這名小女孩的臉上掛滿了笑容。

不僅如此，楊惠蓮還和同事分別深入農(nóng)民工留守子女就讀的學(xué)校和家庭，詳細了解他們的生活、經(jīng)濟等狀況，并建立困難農(nóng)民工留守子女信息檔案。采取一對一、多對一“結(jié)對子”的方式，實施精準(zhǔn)幫扶、定向資助。

永德縣一中有7個學(xué)生家庭困難，農(nóng)村信用社給予每個學(xué)生2000元的資助。

2015年，農(nóng)村信用社員工給一個貧困的山區(qū)小學(xué)送去5000元的助學(xué)金。

農(nóng)村信用社同樣承擔(dān)起掛鉤扶貧的任務(wù)，在他們掛鉤的山村，群眾吃水比較困難，永德農(nóng)村信用社籌集資金，為他們引來了甘甜的山泉水，同時為他們修建了水窖。

第4篇：愛的理解范文

【關(guān)鍵詞】風(fēng)趣；豐富；余音未絕

一、教育大師，讓我平心靜氣

我想起蘇霍姆林斯基“三朵玫瑰花”的故事：

蘇霍姆林斯基在帕夫雷什中學(xué)當(dāng)校長的時候，校園里開出了一朵最大的玫瑰花，全校的學(xué)生都非常驚訝，每天都有許多學(xué)生來看。這天早晨，蘇霍姆林斯基在校園里散步，看到幼兒園的一個4歲女孩在花園里摘下了那朵玫瑰……

如果你看到了這個事情，你會怎么辦呢？很多老師可能會教育小女孩不能亂摘花朵的，教育孩子要有公德心的，會告訴孩子要懂得“分享”的快樂……蘇霍姆林斯基又是怎樣做的呢？

他蹲下身子，親切地問“孩子，你摘這朵花是送給誰呀？能告訴我嗎？”小女孩害羞地說“我奶奶病得很重，我告訴她校園里有一朵大玫瑰花，奶奶有點不信，我現(xiàn)在摘下來送給她看，看過了我就把花送回來?！甭犃撕⒆犹煺娴幕卮?，蘇霍姆林斯基的心顫動了。他牽著小女孩，從花園里又摘下兩朵大玫瑰花，對孩子說“這一朵是獎給你的，你是一個懂得愛的孩子；這一朵是送給你媽媽的，感謝她養(yǎng)育了你這樣好的孩子?！?/p>

高爾基說：“愛孩子，母雞都會。”因為對職業(yè)的深刻認(rèn)同，因為愛孩子，我們才會選擇做老師。

同樣，為什么現(xiàn)在的孩子這么喜歡看這類書籍，我們?nèi)栠^他們嗎？從來沒有，只是告訴他們這樣的書會影響學(xué)習(xí)，但為什么會影響學(xué)習(xí)呢？恐怕理由對他們來說也顯得蒼白無力。

有了這樣的想法，我決定暫不采用“強硬”手段。

二、親身體會，靠近學(xué)生心靈

首先，我找?guī)讉€班干部了解有多少學(xué)生喜歡看這類小說。調(diào)查下來可以發(fā)現(xiàn)，幾乎班級中大多數(shù)女生，包括成績優(yōu)秀的都在看或看過這類言情小說，神魔小說沒有人看。其實，這個結(jié)果并不令我吃驚，回想自己讀中學(xué)時，不也是有非常多的女同學(xué)喜歡看瓊瑤的小說，非常多的男同學(xué)喜歡看武俠小說嗎？

其次，我向她們了解小說的來源：多數(shù)是在外面書店借閱，或者問其他班級學(xué)生借閱，只有個別女生是自己買的。

接下來，我就向有小說的學(xué)生借小說看，她們都不愿借，說我會只借不還。

“為什么說我不還？”

“其他班級都在沒收這些小說，你借書其實是變相沒收?！?/p>

“如果我要沒收，我需要這樣問你們借嗎？”

“……”

“閱讀小說并不是壞事，但要能夠分得清什么樣的書是值得一讀的，什么樣的書是不應(yīng)該去看的，我問你們借書，我也想看看書里寫得到底有多精彩?！?/p>

她們?nèi)圆辉附?。看得出，不放心吶?/p>

我馬上裝出生氣的樣子：“你們對我這么不信任？枉我平時那么信任你們?！?/p>

通過與她們較長時間的對話后，她們總算把書借給了我。

三、組織討論，學(xué)生明辨優(yōu)劣

二個星期后，班會課上，對于我讀小說的感受與學(xué)生作了交流。

“小說的男主角都是長得帥、有錢、聰明絕頂，成績優(yōu)秀，還挺能打架，集幾乎所有的優(yōu)點于一身；當(dāng)女主角出現(xiàn)危險或陷于危難中時，男主角總能及時出現(xiàn)，給予解救。這樣的故事很符合我們的美好愿望，但符合實際生活嗎？”

“不符合！”“太假了！”……幾乎所有的學(xué)生都這樣看待。

“小說太假了！另外，多部小說故事的構(gòu)成差不多，看多了，套路也就那么回事。但并不是說小說寫得一無是處，有幾點不錯：一是小說的景色描寫優(yōu)美，心理描寫較細膩，值得學(xué)一學(xué)：二是小說的語言風(fēng)趣，故事想象豐富，讀了可以放松心情，開拓我們的想象力。”

那幾個?？催@類小說的學(xué)生聽了我的贊揚，連連點頭，好像找到了知音和支持者。

有些同學(xué)，以前成績挺優(yōu)秀的，作業(yè)都是獨立完成，但由于出現(xiàn)了剛剛我說的第一種情況，上課時沒能聽懂，課間作業(yè)不會做，而且還有小說在旁邊引誘著，于是不再獨立完成，不再愿意花時間思考，出現(xiàn)抄作業(yè)的情況。

有些同學(xué)放學(xué)回家后，為了看小說，導(dǎo)致家庭作業(yè)完成質(zhì)量差，知識得不到鞏固，甚至個別同學(xué)還出現(xiàn)了家庭作業(yè)不獨立完成，早上過來抄作業(yè)的現(xiàn)象。

還有些同學(xué)小說看得太晚，影響休息，導(dǎo)致第二天上課精神不足，老打瞌睡，不能專心聽講。如此惡性循環(huán)，成績逐漸下降。

每說一種情況，我都用眼睛掃描一下全班，可以看得出，那些看小說的女生有不少把頭低了下去，不再像找到知音那樣連連對我點頭了。

“總的說來，這些小說有些是不錯的，但也只能把它們放到假期里去閱讀。因為如果我們在校學(xué)習(xí)期間讀這類小說，對學(xué)習(xí)有嚴(yán)重的干擾，導(dǎo)致成績下降，其中有部分女同學(xué)已經(jīng)有所退步。我想這些同學(xué)應(yīng)該自己有所體會的。”

全班學(xué)生哄笑。我?guī)еσ?，意味深長地看了看幾個較成熟的女生，我想她們是明白我的意思的。就這樣，在活潑而又不失嚴(yán)肅的氛圍下結(jié)束了一節(jié)班會課。

接下來，有這類書的學(xué)生很自覺地把書“借”給了我。就這樣，“流行小說”事件慢慢平息了。

四、余音未絕，教育任重而道遠

當(dāng)然，事情并沒有就此結(jié)束。現(xiàn)代社會，影響青少年的媒體太多了，但反而青少年的精神非?？仗?，精神空虛的原因之一，就是缺乏真正的閱讀。我接下來要做的是如何引領(lǐng)學(xué)生進入到真正的閱讀中去，這需要與語文老師共同商討后再計劃進行。

在應(yīng)試教育主導(dǎo)的今天，這些事做起來來是多么地不容易和輕松。教育是一件任重而道遠的事，需要老師們的共同努力與協(xié)作，更需要老師的耐心。做老師越久，意味著經(jīng)驗越豐富，同時也意味著跟學(xué)生存在代溝的可能性越大。

第5篇：愛的理解范文

她家離學(xué)校有十里路，為了省下一個月兩元的住宿費，她沒有住校。由于要早自習(xí)，每天天不亮，父親或母親就要喊她起床。她背著一只裝滿溫開水的舊軍用水壺，拿著煎餅邊吃邊走?，F(xiàn)在想想，她也很奇怪，那時的她肚子居然從來沒有痛過。中午休息時間短，午飯只能在學(xué)校吃，她吃從家里自帶的干糧，偶爾會到學(xué)校食堂買5分錢成菜，她總會讓食堂師傅多給她盞一些咸菜汁，因為咸菜汁是不要錢的，這樣她第二天就不用再買咸菜了。晚飯要等到上完晚自習(xí)以后回到家再吃。那是她一天中吃得最好的一次，因為可以喝到玉米粥，營養(yǎng)全在這頓真正的晚餐上了。想起那時的歲月，大學(xué)畢業(yè)而且事業(yè)有成、家庭美滿的她就很感慨，感覺自己有骨氣，挺偉大，很了不起!記憶中，家里有一個香爐，每天夜里總點著香，煙霧裊裊中父親在抽自卷的紙煙，母親在微弱的油燈下縫補著衣服。當(dāng)時的她很奇怪，問母親，為什么家里總在夜里點著香呢?母親笑了笑說，熏蚊蟲唄。她知道村里有一個小制香廠，猜想家里的香，肯定是父親在制香廠門口的垃圾堆里撿來的?？忌洗髮W(xué)后，她完全靠勤工儉學(xué)修完了學(xué)業(yè)，所以她一直為自己感到自豪，并以己為例來教育兒子要自強自立。

想起過去的時光，她感謝父母讓地繼續(xù)上了縣里的重點高中，感謝父親在那三年間每天晚上步行近十里到城郊迎接晚上放學(xué)的她，感謝父母每天一大早準(zhǔn)時喊她起床……但除了感謝之外，她很難在心里真正做到感激父母，認(rèn)為那時父母對她的支持與付出都是相當(dāng)有限的，地能有今天，主要是靠自己努力獲得的。所以如今在城市安家的她，很少回村里看望父母，只是每年的中秋節(jié)和春節(jié)之膠寄一些錢回家，供二老花銷。

接到父母因煤氣中毒雙雙身亡的消息，正是臨近春節(jié)的時候。她攜夫帶子匆匆趕到了父母的家中。在農(nóng)村，用沒有煙筒的煤球爐在屋中取暖而煤氣中毒的事非常普遍。

安葬完父母后，再次回到父母生前居住的茅屋中，她感到心像被掏空了一樣?？吹酱策呉琅f擺放著熟悉的香爐，她不由得拿了起來。鄰居大嬸看到她眼含淚水拿著香爐不放，不由得感慨地說：“這可是你父母的寶貝啊!”她感到奇怪：“是嗎?”不由得細心觀察起這個粗陋的香爐來。

第6篇：愛的理解范文

我今年接任的班級中有位典型的特差生王某。因自由懶散慣了，升入本班之后，他一身的壞毛病很快就顯現(xiàn)了出來。老師們說八年級一班出了個“刺頭”，都說我班最終會因“一顆老鼠屎攪了一鍋粥”。

對于王某，起初我實在沒轍，違反紀(jì)律或打人后，我把他叫到辦公室批評，甚至斥責(zé)他。每次他都是漫不經(jīng)心的樣子。最近，在一次我搬宿舍中，讓我改變了對他的看法。我找了幾個男生幫我搬床、柜子等物品。搬入新宿舍后，由于地面不平，床直晃動，我找了幾個磚頭，準(zhǔn)備塞在床腿下。一個床腿在墻角，進不去，也抬不起床來。這時，“特差生”王某說：“我進去。”當(dāng)時我愣了，要知道床下全是灰塵、蜘蛛網(wǎng)，特臟的。我想，這就是我和老師們眼中的“刺頭”?！疤夭钌眴?？我為自己以前對他的觀察不全面深深地內(nèi)疚起來。

在一次找優(yōu)點的班會上，當(dāng)輪到王某時，他說不出自己的優(yōu)點。這時我對其他同學(xué)說：“王某有什么值得大家學(xué)習(xí)的地方？”那天幫我搬宿舍的同學(xué)紛紛站了起來說出看到王某的表現(xiàn)自己內(nèi)心的感受。當(dāng)我表揚他時，我發(fā)現(xiàn)他的表情不再是漫不經(jīng)心，而是表現(xiàn)得很興奮。課后，我把他叫到辦公室，充分肯定了他的優(yōu)點：愛勞動，不怕臟，不怕累。并為自己以前只是一味地批評他向他道了歉。從那之后，他也愿意接近我，并盡量不惹我生氣了。

[我的反思]

通過王某的事例，我長了不少經(jīng)驗，對待差生不能一味地批評、責(zé)罰。在本案例中，我對后進生的思想轉(zhuǎn)化工作有了一個很深的體會：

首先，作為班主任尊重、理解，甚至是“偏愛”后進生。愛學(xué)生，是一個教師職業(yè)道德的核心和靈魂。沒有愛就沒有教育。對后進生，我們更要用愛心。誠心去溫暖和感化他們，保護他們純潔的心靈，讓他們時刻感受到“愛”，感受到“親情”。

其次，要善于捕捉差生的“閃光點”，揚其所長，因勢利導(dǎo)。在搬宿舍中，無意間我發(fā)現(xiàn)王某熱愛勞動，不怕臟的“閃光點”，我便抓住這一點，極力表揚，樹其自信，增其自尊，讓他在心靈深處有一個強大的自我，激發(fā)他產(chǎn)生改變自己后進狀態(tài)的信心和勇氣。

再次，做后進生的轉(zhuǎn)化要有耐心和信心。后進生也是不甘心走下坡路的，他們在轉(zhuǎn)化過程中做錯事，往往會懊悔。作為班主任要有充分的思想準(zhǔn)備和措施，教育他們向好的方向發(fā)展。

第7篇：愛的理解范文

每天早晨上學(xué)前，爸爸總是叮囑這叮囑那的，我曾以為是爸爸閑著沒事做，可現(xiàn)在我長大了，我理解了，那就是爸爸對我的愛。

每天晚上奶奶都會向我爸爸告我的狀，爸爸就會說我一頓，我曾以為那是爸爸對我的不公平，可是現(xiàn)在我長大了，我理解了，那就是爸爸對我的愛。

每次考試考得好的話爸爸就會高興，一考得差的話爸爸就會不冷也不熱，我曾以為爸爸愛的不是我的人而是我的分?jǐn)?shù)，可現(xiàn)在我長大了，我理解了，那就是爸爸對我的愛。

第8篇：愛的理解范文

一 在理解的基礎(chǔ)上關(guān)心愛護學(xué)生

處在青春期的中學(xué)生都有很強的自尊心，逆反心理較強。他們往往吃軟不吃硬：“你越是要我這樣，我偏要那樣，看你能把我怎樣？”基于中學(xué)生這種心理狀態(tài)，教育管理應(yīng)從尊重出發(fā)，從理解出發(fā)，從學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律出發(fā)，從學(xué)生的細微處出發(fā)，讓學(xué)生真正感覺到教師的關(guān)心。筆者班有一個學(xué)生早上連續(xù)遲到了好幾次。筆者認(rèn)為這肯定是有原因的。原來該生家長早上要趕在四點左右出去批發(fā)水果，就把家中的鬧鐘定在學(xué)生上學(xué)的時間，由于該學(xué)生總想著鬧鐘響過之后，稍等一下起床，結(jié)果就又睡過了頭。了解了原委后，筆者每天早上，會在上課前的一個小時左右及時向他的家里打電話，提醒他抓緊時間起床，弄點吃的，再來學(xué)校。四五天后，該生來到辦公室，向筆者深深地鞠了一躬：“老師，謝謝你，以后我一定能夠按時來校的?！庇诌^了幾年，早已參加工作的該學(xué)生在教師節(jié)的賀卡上寫到“老師，從你身上，筆者真正地感到了什么是真正的關(guān)心與愛護，謝謝您”。

二 在尊重的基礎(chǔ)上關(guān)心學(xué)生

一個善于愛的教師，他一定懂得尊重學(xué)生的自尊心，像保護自己的眼睛一樣保護學(xué)生的尊嚴(yán)，因為“只有教師關(guān)心學(xué)生的人格尊嚴(yán)，才能使學(xué)生通過學(xué)習(xí)而受到教育”。蘇霍姆林斯基告訴我們，“教育的核心，就其本質(zhì)來說，就在于讓兒童始終體驗到自己的尊嚴(yán)感?！狈粗瑐α藢W(xué)生的自尊心，就會阻礙學(xué)生的進步和發(fā)展，甚至毀掉他們的前途。處于中學(xué)階段的學(xué)生總是認(rèn)為自己已經(jīng)長大，有自己的主意和見解。如果教師的出發(fā)點是對的，也是好心，卻一味地以過去的老傳統(tǒng)、老思想用批評的口氣不論場合、不論時間和地點對待學(xué)生的錯誤或不足，或者不同的見解，則一定能引起學(xué)生的反感，甚至頂撞。筆者教過的一個學(xué)生，上課的時候總愛表現(xiàn)自己，引起教師的注意。有一次，有個教師講課正進入狀態(tài)，他卻突然接一句話，打斷了教師的思路，而讓他回答問題的時候，他卻又說不明白。教師接著講課還沒有幾分鐘，他又開始接嘴了，氣得教師很無語，不得不大聲地批評，還說了一句難聽話。這個學(xué)生一愣，便不再吭聲，趴在桌上再也不聽課了。以后，這個學(xué)生再上該課，不是玩游戲，就是趴在桌上睡覺，或者干擾鄰桌的同學(xué)聽課，教師批評他，他要么裝沒聽見，要么頂撞，要么說兩句俏皮話，惹得全班同學(xué)哄堂大笑，氣得教師把該學(xué)生攆到辦公室。而他卻是一副滿不在乎的樣子。筆者并沒有急于批評他，而是搬來一把椅子讓他坐下，問他：這節(jié)課是什么課？他說，不知道。筆者笑了笑，繼續(xù)批改作業(yè)，當(dāng)改到他的作業(yè)的時候，發(fā)現(xiàn)他的字不錯，就順勢表揚了他，并且告訴他：要是各門功課都能像他寫的字一樣好，該多好啊。接著問他今天上課發(fā)生了什么事情。他很氣憤地說，他不想上×教師的課，教師當(dāng)著全班同學(xué)的面說了很難聽的話，他剛進中學(xué)的時候，他的這門功課較差，他媽媽說讓他在上課時，要多發(fā)言來引起教師的注意，希望教師能多照顧。誰知，老師卻批評了他。癥結(jié)找到了，我肯定了他媽媽的想法，對他的好學(xué)精神也予以肯定。下課后，我與該課教師進行了溝通，并且該教師還主動地向該學(xué)生道歉，惹得該生滿臉通紅，還不住地向教師鞠躬道歉，教師并向該學(xué)生講了上課聽講的方法。過了幾天，該老師見到我說，××像變了一個人似的，上課聽講認(rèn)真，回答問題也大有進步。

三 在平等的基礎(chǔ)上關(guān)心愛護學(xué)生

家庭教育中，父母通常處于較為強勢的地位，他們習(xí)慣于居高臨下，常常以愛的名義給孩子提這樣或者那樣的要求。孩子稍有缺點和不足，就喋喋不休、說個不停。孩子長時間生活在這種環(huán)境中，自然對居高臨下、頤指氣使的愛厭倦不已。到了學(xué)校，學(xué)生會不自覺地抵制這種一廂情愿式的教育方式。他們特別希望成人，尤其是作為教育者的教師能夠以一種平等的身份與他們溝通、對話與交流，而不是一個高高在上的教導(dǎo)員、裁判員，或是像他們的父母那樣對他們說東道西。他們希望教師更多地關(guān)注他們身上的優(yōu)點和長處，包容他們的缺點和不足，對他們多一些實實在在的點撥、誘導(dǎo)和啟發(fā)，少一些無休止的嘮叨與指責(zé)。作為教育者，如果無視學(xué)生的這種需求，不管學(xué)生愿意不愿意、接受不接受，一廂情愿地教育學(xué)生，就得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可。哪怕這種教育是出于對學(xué)生真切的關(guān)愛。有一段時間，筆者發(fā)現(xiàn)教室的地面上有許多食品垃圾袋，并且上課期間學(xué)生有吃東西的現(xiàn)象。筆者并沒有批評學(xué)生亂扔垃圾，而是趁學(xué)生做練習(xí)的時候，下去把教室的垃圾袋揀起來，扔到垃圾桶里。對于學(xué)生上課吃東西的現(xiàn)象，筆者也沒有立即制止。有一次筆者上課的時候，故意拿個饅頭，吃著講著課，學(xué)生們有的笑，有的直接說：老師講課時吃東西實在是不好看，不禮貌。筆者趁機給他們講，這樣的確很不禮貌，上課就是上課，不能隨便吃東西，大家已經(jīng)看到了剛才上課吃東西的不好形象，希望大家以后也要注意。從那以后，再也沒有學(xué)生在上課期間吃東西了。

第9篇：愛的理解范文

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛生是教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職。師愛比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關(guān)愛，是每個學(xué)生最起碼的心理需求，師愛對學(xué)生來說是一種鞭策和激勵，對學(xué)生的成長和進步有很大的推動作用。

一．愛學(xué)生就必須嚴(yán)格要求學(xué)生

俗話說得好：嚴(yán)師出高徒?！敖滩粐?yán)，師之隋”。嚴(yán)是有標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)，是在一定范圍內(nèi)的嚴(yán)，是符合教育規(guī)律的嚴(yán)，是有利于學(xué)生德、智、體、美諸方面都得到發(fā)展的嚴(yán)，決不是無規(guī)律、隨心所欲的嚴(yán)，更不是摧殘學(xué)生身心健康的嚴(yán)。誠然，嚴(yán)格要求不等于懲罰學(xué)生或隨意指責(zé)學(xué)生，而是應(yīng)該做到嚴(yán)中有慈、嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有度、嚴(yán)中有方，使學(xué)生對老師敬而愛之，而不是敬而畏之。例如：學(xué)校發(fā)了一張“小學(xué)生素質(zhì)綜合評價表”，共有十項，這十項達標(biāo)就能評上“三好”學(xué)生，我班有一位成績優(yōu)秀的學(xué)生放學(xué)后悄悄地來找我，紅著臉低聲說：“老師，我很想當(dāng)一名三好學(xué)生。”原來這位同學(xué)勞動沒達標(biāo)，想找老師高抬貴手。我嚴(yán)肅地說：“不行。你其它方面都達標(biāo)，而且做得很好，老師相信熱愛勞動這一項你一定能行?！睆拇耍看蝿趧佣挤e極肯干，在家里也能主動做家務(wù)活。我激動地在熱愛勞動這一項為他寫上達標(biāo)兩字。他向我投來感激的目光。教師對學(xué)生的嚴(yán)格要求是出于真誠的愛。嚴(yán)以愛為基礎(chǔ)，愛以嚴(yán)為前提，嚴(yán)愛結(jié)合，愛而不縱，嚴(yán)而不兇。嚴(yán)格之水只有滲透情愛之蜜，才能成為愛的甘露。

二．愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格

愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格，建立平等的師生關(guān)系。學(xué)生具有獨立性，每個學(xué)生都是一個獨立的人，都有要求獨立行動、獨立自主的傾向，并不是老師想讓學(xué)生怎樣，學(xué)生就會怎么樣。因此，教師必須努力把自己的教育和教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的思想認(rèn)識規(guī)律，決不能把自己的意志加于學(xué)生。尊重學(xué)生的人格，就要充分理解學(xué)生、信任學(xué)生、欣賞學(xué)生，呵護學(xué)生的創(chuàng)造潛能，保護學(xué)生的合法權(quán)益。切勿傷害學(xué)生的自尊心和自信心。同時，對學(xué)生要真誠，以自己的真實、完整的人格去面對學(xué)生，真誠地與學(xué)生交往，給學(xué)生以真誠的關(guān)心和幫助。這樣，一種民主平等、親密和諧的良好的師生關(guān)系建立起來了。記得有一年我教五年級。我們班上有“一棵干枯的小草”——小鄧，在眾多的鮮花中竟顯得那樣的突出與不協(xié)調(diào)。黃瘦的小臉，很少見她笑過，反應(yīng)慢，學(xué)習(xí)差，不善交談，因此受到同學(xué)的冷落。有一次上課，我要求同學(xué)們做小花鹿。全班只有小鄧沒有完成任務(wù)，我嚴(yán)肅地問道：“你做的小花鹿呢？”她還是以前那副神情仍然不說話，我有此來氣了，用手敲她的桌子叫她說話。“嘀噠”未等我話說完，一滴溫?zé)岬乃榈卧谖业氖直成?，融化了我心中一絲憤意，我用手擦去她的眼淚。原來她爸爸死了，媽媽病了。我感到深深的內(nèi)疚，是我刺痛了她的心。打這以后我想盡一切辦法來補償我的“過失”每天都要去看看她，問長問短，而她卻總像一只受驚的小鳥躲避著我，回答我的方法是膽怯地點頭或搖頭。我們之間的距離越來越遠了，我決心用心來補償。我親手做了一個小花鹿送給她，還把紅絲帶當(dāng)著全班同學(xué)的面送給她當(dāng)頭花，我看到她嘴角上掠過一絲微笑，她接受我了。從這以后小鄧見了我都會甜甜地叫一聲“余老師好”。由于我對她的好也同樣引起同學(xué)們對她的注意和關(guān)心，小鄧的轉(zhuǎn)變很大，性格開朗了許多。愛的力量是神奇的，它可以不斷地挖掘，好似泉涌。

三．愛學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點