關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的作文精選(九篇)

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第1篇：關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的作文范文

根據(jù)省聯(lián)社主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室開(kāi)展專項(xiàng)整治工作部署要求，為認(rèn)真貫徹落實(shí)省委主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組精神，我行成立了對(duì)侵害群眾利益問(wèn)題工作的自查自糾小組，現(xiàn)就自查情況匯如下：

一、成立排查小組

組長(zhǎng)： 全面負(fù)責(zé)工作部署

成員： 負(fù)責(zé)材料收集、匯總上報(bào)

二、自查意義：

認(rèn)真貫徹中央、省委相關(guān)精神，緊密結(jié)合“不忘初心、牢記使命”主題教育工作要求，解決密切聯(lián)系群眾不夠、監(jiān)督檢查不夠，以及部門聯(lián)動(dòng)作用發(fā)揮不夠等問(wèn)題，促進(jìn)黨員干部主動(dòng)作為、敢于擔(dān)當(dāng)、激情干事。以集中整治為主要手段，以整治對(duì)群眾關(guān)心的利益問(wèn)題默然處之，空頭承諾，推諉扯皮，以及辦事不公、侵害群眾的問(wèn)題為重點(diǎn)，堅(jiān)決糾正各農(nóng)商銀行、基層網(wǎng)點(diǎn)在客戶服務(wù)、業(yè)務(wù)辦理中侵害客戶利益的問(wèn)題，切實(shí)打通聯(lián)系服務(wù)客戶群眾“最后一公里”，維護(hù)群眾切身利益，密切黨同人民群眾的血肉聯(lián)系。

三、自查情況

（一）客戶服務(wù)方面。

1、我行通過(guò)自查“四難”問(wèn)題方面，未發(fā)現(xiàn)我行員工存在 “門難進(jìn)、臉難看、話難聽(tīng)、事難辦”及服務(wù)客戶不熱情、業(yè)務(wù)宣傳不到位、工作方法簡(jiǎn)單等問(wèn)題；

2、我行通過(guò)自查服務(wù)效能方面，未發(fā)現(xiàn)我行員工存在對(duì)客戶維護(hù)、客戶服務(wù)中服務(wù)意識(shí)淡薄、責(zé)任心不強(qiáng)、擔(dān)當(dāng)意識(shí)不夠以及解決客戶實(shí)際困難推諉扯皮、效能低下等問(wèn)題；

3、我行通過(guò)自查解決客戶服務(wù)訴求方面，未發(fā)現(xiàn)我行員工存在對(duì)客戶合理的服務(wù)訴求不及時(shí)、答復(fù)不合理問(wèn)題，我行對(duì)客戶投訴、建議建立了清單，逐一回復(fù)。

（二）信貸服務(wù)方面。

1、我行通過(guò)自查貸款調(diào)查、授信、評(píng)審、貸后管理等信貸服務(wù)、信貸管理過(guò)程中，未發(fā)現(xiàn)我行客戶經(jīng)理存在侵害客戶利益的問(wèn)題；

第2篇：關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的作文范文

結(jié)合當(dāng)前工作需要，的會(huì)員“zsf888”為你整理了這篇關(guān)于城管執(zhí)法領(lǐng)域生態(tài)環(huán)境問(wèn)題大排查大整改工作開(kāi)展情況的報(bào)告范文，希望能給你的學(xué)習(xí)、工作帶來(lái)參考借鑒作用。

【正文】

遂寧市城市管理行政執(zhí)法局

關(guān)于城管執(zhí)法領(lǐng)域生態(tài)環(huán)境問(wèn)題大排查大整改工作開(kāi)展情況的報(bào)告

市委績(jī)效辦：

《景臨副書(shū)記在全市生態(tài)環(huán)境問(wèn)題大排查大整改攻堅(jiān)行動(dòng)動(dòng)員會(huì)上的講話摘要》收悉后，我局高度重視，立即組織各縣（市）綜合行政執(zhí)法局、區(qū)（市直園區(qū)）城管執(zhí)法分局協(xié)同相關(guān)主管部門重點(diǎn)排查城管執(zhí)法領(lǐng)域生態(tài)環(huán)境保護(hù)問(wèn)題，并對(duì)排查出的問(wèn)題強(qiáng)力整改，全力整改?，F(xiàn)將11月工作開(kāi)展情況報(bào)告如下。

一、高度重視，精心組織

我局對(duì)城管執(zhí)法領(lǐng)域生態(tài)環(huán)境問(wèn)題大排查大整改工作高度重視，為確保排查整改工作落地落實(shí)，取得實(shí)效，市城管執(zhí)法局于今年10月分別下發(fā)了《關(guān)于認(rèn)領(lǐng)〈生態(tài)環(huán)境問(wèn)題大排查大整改攻堅(jiān)行動(dòng)整改任務(wù)清單〉問(wèn)題事項(xiàng)的通知》《城管執(zhí)法領(lǐng)域涉及生態(tài)環(huán)境保護(hù)執(zhí)法工作下沉督導(dǎo)檢查（第二輪）工作方案》，指導(dǎo)督促各縣（市）綜合行政執(zhí)法局、區(qū)（市直園區(qū)）城管執(zhí)法分局全力開(kāi)展生態(tài)環(huán)境問(wèn)題大排查大整改工作，進(jìn)一步加大生態(tài)環(huán)境保護(hù)力度，切實(shí)改善城市環(huán)境質(zhì)量。

二、加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，營(yíng)造良好氛圍

為營(yíng)造環(huán)境保護(hù)全民參與的濃厚氛圍，引導(dǎo)市民配合和支持環(huán)境保護(hù)工作，通過(guò)上門宣傳、發(fā)放宣傳單、約談等形式，全方位、多形式的宣傳生態(tài)環(huán)境問(wèn)題大排查大整改工作的目的和意義，引導(dǎo)市民主動(dòng)參與生態(tài)環(huán)境保護(hù)。同時(shí)，不定期開(kāi)展進(jìn)工地、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)店鋪活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)相關(guān)行業(yè)的宣傳教育工作，不斷提高從業(yè)人員的社會(huì)擔(dān)當(dāng)意識(shí)，不斷強(qiáng)化從業(yè)人員依法依規(guī)生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)的自覺(jué)性。本月共發(fā)放宣傳資料1000余份。

三、全面排查問(wèn)題，加強(qiáng)整改力度

建筑施工噪聲污染方面：重點(diǎn)加強(qiáng)建筑工地夜間施工噪聲治理，嚴(yán)格執(zhí)行“非必要、非必須”不得夜間施工原則。規(guī)定除搶修、搶險(xiǎn)作業(yè)和因生產(chǎn)工藝要求或者特殊需要作業(yè)外，禁止施工單位夜間（晚22時(shí)至晨6時(shí)）在市城區(qū)噪聲敏感建筑物集中區(qū)域內(nèi)進(jìn)行產(chǎn)生環(huán)境噪聲污染的建筑施工作業(yè)。確需施工的，督促施工單位及時(shí)辦理夜間施工許可并嚴(yán)格按要求施工，盡可能減少對(duì)施工場(chǎng)所周圍居民的干擾。本月共糾正建筑施工噪聲擾民行為206起，發(fā)放整改通知書(shū)39份，處罰1起，罰款2萬(wàn)元。

露天燒烤污染方面：針對(duì)夜間露天燒烤集中的地段開(kāi)展占道經(jīng)營(yíng)、油煙擾民等突出問(wèn)題整治行動(dòng)，明確燒烤店和夜宵攤點(diǎn)在經(jīng)營(yíng)期間禁止占道經(jīng)營(yíng)，必須安裝油煙凈化設(shè)備，并定期清洗維護(hù)油煙凈化設(shè)備，引導(dǎo)和規(guī)范綠色生產(chǎn)生活方式，對(duì)拒不改正的經(jīng)營(yíng)攤點(diǎn)，依法實(shí)施行政處罰。本月共糾正露天燒烤行為94起,取締13處違規(guī)設(shè)置露天燒烤攤點(diǎn)。

建筑施工揚(yáng)塵污染方面：深入開(kāi)展“工地藍(lán)天行動(dòng)”，研究運(yùn)用在線監(jiān)控、車聯(lián)網(wǎng)等信息科技手段，實(shí)時(shí)監(jiān)控建筑垃圾（土方）運(yùn)輸狀況和施工揚(yáng)塵排放情況。廣泛運(yùn)用無(wú)人機(jī)對(duì)施工場(chǎng)地及其作業(yè)區(qū)域進(jìn)行自動(dòng)巡查、高空監(jiān)控、航拍等，清晰完整取證，第一時(shí)間定位違法違規(guī)行為，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，盡早處置問(wèn)題，降低對(duì)環(huán)境質(zhì)量的影響。試行建設(shè)項(xiàng)目“紅黃藍(lán)”分類監(jiān)察制度，對(duì)正常項(xiàng)目減少非必要檢查，集中力量對(duì)問(wèn)題項(xiàng)目和環(huán)境污染隱患項(xiàng)目加大執(zhí)法檢查頻次，實(shí)行重點(diǎn)監(jiān)察。本月執(zhí)法監(jiān)察支隊(duì)采用無(wú)人機(jī)巡查與日常巡查相結(jié)合的方式，共排查市城區(qū)在建施工工地107個(gè)，發(fā)現(xiàn)生態(tài)環(huán)境問(wèn)題23個(gè)，現(xiàn)場(chǎng)完成整改20處，發(fā)出整改通知書(shū)8份。

社會(huì)生活噪聲污染方面：充分利用在市城區(qū)噪聲擾民現(xiàn)象較為突出的廣場(chǎng)舞場(chǎng)地、KTV（酒吧）集中街道安裝的固定式環(huán)境噪聲監(jiān)測(cè)儀，對(duì)噪聲進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)管控。梳理了反復(fù)投訴且整改效果欠佳的問(wèn)題點(diǎn)位，督促各轄區(qū)城管執(zhí)法部門重點(diǎn)整改，舉一反三解決生活噪聲擾民問(wèn)題，對(duì)拒不配合的商家進(jìn)行約談，對(duì)屢教不改或拒不整改的，依法暫扣其產(chǎn)生高噪音等擾民行為的設(shè)備，并嚴(yán)格按照相關(guān)法律法規(guī)進(jìn)行行政處罰。本月共糾正社會(huì)生活噪聲擾民行為571起，發(fā)放整改通知書(shū)20份。

餐飲油煙污染方面：一是建立動(dòng)態(tài)化管理機(jī)制。全面排查餐飲業(yè)油煙凈化設(shè)施安裝使用情況，并建立詳細(xì)的臺(tái)賬，督促有油煙產(chǎn)生的餐飲店及時(shí)安裝油煙凈化設(shè)施，營(yíng)業(yè)時(shí)確保油煙凈化設(shè)施正常使用、及時(shí)清洗油煙凈化器。二是通過(guò)餐飲油煙在線監(jiān)控系統(tǒng)，加強(qiáng)對(duì)餐飲店未安裝或不正常使用油煙凈化設(shè)施、超標(biāo)準(zhǔn)排放油煙行為的巡查管控，從源頭上減少、防止餐飲油煙擾民問(wèn)題的發(fā)生。本月共糾正餐飲油煙擾民行為90起，發(fā)放整改通知書(shū)17份。

四、加強(qiáng)督查考核，逗硬運(yùn)用結(jié)果

充分發(fā)揮城管委（辦）牽頭纜總、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、綜合督導(dǎo)作用，進(jìn)一步提升生態(tài)環(huán)境保護(hù)執(zhí)法工作在城市管理工作中的考核權(quán)重，采取定期通報(bào)、不定期督查暗訪、個(gè)別約談等方式督促市級(jí)有關(guān)部門、轄區(qū)綜合執(zhí)法局進(jìn)一步厘清工作職責(zé)、履行工作義務(wù)，對(duì)工作開(kāi)展不力、落實(shí)安排部署不到位、存在問(wèn)題拒不整改的，逗硬通報(bào)曝光并嚴(yán)格扣減年度城市管理目標(biāo)績(jī)效考核分，對(duì)失職瀆職的問(wèn)題線索及時(shí)移交紀(jì)檢監(jiān)察部門進(jìn)行相應(yīng)處理。

第3篇：關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的作文范文

關(guān)于開(kāi)展政府系統(tǒng)信息、督辦、文秘崗位干部專業(yè)能力測(cè)評(píng)工作的通知

 

各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府，縣直各單位：

     按照省政府辦公廳《關(guān)于開(kāi)展全省政府系統(tǒng)各單位信息、督辦、文秘崗位干部專業(yè)能力測(cè)評(píng)工作的通知》、市政府辦公廳《關(guān)于開(kāi)展全市政府系統(tǒng)各單位信息、督辦、文秘崗位干部專業(yè)能力測(cè)評(píng)工作的通知》要求，現(xiàn)就全縣政府系統(tǒng)開(kāi)展信息、督辦、文秘崗位干部專業(yè)能力測(cè)評(píng)和基礎(chǔ)工作評(píng)估通知如下：

工作目標(biāo)

強(qiáng)化全縣政府系統(tǒng)信息、督辦、文秘崗位干部運(yùn)用專業(yè)知識(shí)、專業(yè)方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力，保障機(jī)關(guān)高效運(yùn)轉(zhuǎn)，以客觀科學(xué)的方式對(duì)各單位從事信息、督辦、文秘崗位干部和基礎(chǔ)工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，使廣大干部更好地為全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)。

工作安排

（一）開(kāi)展專業(yè)能力崗位知識(shí)培訓(xùn)。各單位需派2名工作人員參加此次測(cè)評(píng)工作，由縣政府辦公室統(tǒng)一組織進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容按照《山西省政府系統(tǒng)各單位信息、督辦、文秘崗位干部專業(yè)能力訓(xùn)練大綱（試行）》（附件2）規(guī)定內(nèi)容開(kāi)展，培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)另行通知。

（二）開(kāi)展專業(yè)能力知識(shí)考試。根據(jù)信息、督辦、文秘崗位特點(diǎn)從《山西省政府系統(tǒng)各單位信息、督辦、文秘崗位干部專業(yè)能力測(cè)評(píng)考試試題庫(kù)》（附件7）選擇試題組卷，并組織相關(guān)人員參加測(cè)試，考試時(shí)間暫定于9月上旬。

（三）開(kāi)展專業(yè)崗位評(píng)價(jià)。工作步驟：1、各單位成立信息、督辦、文秘崗位干部專業(yè)能力測(cè)評(píng)崗位評(píng)價(jià)小組，評(píng)價(jià)小組由單位主要負(fù)責(zé)人、分管信息、督辦、文秘工作的負(fù)責(zé)同志和干部代表組成；2、按照《山西省政府系統(tǒng)各單位信息、督辦、文秘崗位干部專業(yè)能力評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》（附件3）開(kāi)展專業(yè)能力崗位分值量化評(píng)價(jià)；3、填寫《山西省政府系統(tǒng)各單位信息、督辦、文秘崗位干部專業(yè)能力崗位評(píng)價(jià)表》（附件4）《平定縣政府系統(tǒng)各單位信息、督辦、文秘崗位干部個(gè)人信息采集表》（附件5）《山西省政府系統(tǒng)機(jī)關(guān)事業(yè)單位基礎(chǔ)工作評(píng)估報(bào)告》（附件6），于9月8日前將“步驟3”中的表格報(bào)縣政府216辦公室，電子版發(fā)送至電子郵箱：。

三、工作要求

（一）高度重視。開(kāi)展全縣政府系統(tǒng)各單位信息、督辦、文秘崗位干部專業(yè)能力測(cè)評(píng)和基礎(chǔ)工作評(píng)估是落實(shí)省委“三基建設(shè)”工作的實(shí)際舉措，意義重大。各單位要高度重視，精心組織，認(rèn)真抓好該項(xiàng)工作，確保信息、督辦、文秘崗位干部專業(yè)能力測(cè)評(píng)和評(píng)估工作圓滿完成。

（二）認(rèn)真開(kāi)展。各單位要根據(jù)相關(guān)崗位測(cè)評(píng)要求和標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行，認(rèn)真開(kāi)展信息、督辦、文秘崗位干部專業(yè)能力測(cè)評(píng)和基礎(chǔ)工作評(píng)估工作。

（三）準(zhǔn)時(shí)完成。各單位要結(jié)合自身實(shí)際，充分發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞精神，按照工作時(shí)限要求，準(zhǔn)時(shí)完成信息、督辦、文秘崗位干部專業(yè)能力測(cè)評(píng)工作，按時(shí)上報(bào)相關(guān)材料。

聯(lián) 系 人：

聯(lián)系電話：

電子表格公共電子郵箱： 

密    碼：

（相關(guān)表格可通過(guò)該郵箱下載）

附件：1、山西省政府系統(tǒng)各單位信息、督辦、文秘崗位干部專業(yè)能力測(cè)評(píng)實(shí)施辦法

2、山西省政府系統(tǒng)各單位信息、督辦、文秘崗位干部專業(yè)能力訓(xùn)練大綱（試行）

3、山西省政府系統(tǒng)各單位信息、督辦、文秘崗位干部專業(yè)能力評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

      4、平定縣政府系統(tǒng)各單位信息、督辦、文秘崗位干部專業(yè)能力崗位評(píng)價(jià)表

          5、平定縣政府系統(tǒng)各單位信息、督辦、文秘崗位干部個(gè)人信息采集表

          6、平定縣政府系統(tǒng)機(jī)關(guān)事業(yè)單位基礎(chǔ)工作評(píng)估報(bào)告

第4篇：關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的作文范文

這張照片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上?；疖嚹险緯r(shí)，被記者拍下來(lái)的真實(shí)情景。仔細(xì)觀察照片，想一想這個(gè)小孩子為什么哭？他的父母在哪里？當(dāng)時(shí)可能發(fā)生了什么事？這個(gè)孤獨(dú)的孩子以后命運(yùn)如何？聯(lián)系照片的人和景，把你看到的和想到的寫下來(lái)。

【寫作斑馬線】

內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，表達(dá)自己的真實(shí)情感。

【審題小橘燈】

戰(zhàn)爭(zhēng)是多么的殘酷──它會(huì)使有的人失去生命，使有的人流離失所，使文明慘遭浩劫，而戰(zhàn)爭(zhēng)中的兒童更為不幸，我們眼前的這張照片就是有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)，有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)中的兒童的。同學(xué)們，你知道戰(zhàn)爭(zhēng)中的兒童是怎樣的遭遇嗎？請(qǐng)你仔細(xì)觀察這張關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的照片，圍繞“控訴侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，熱愛(ài)和平”這一主題，用心寫好這次看圖作文吧！

【下筆闖迷宮】

1.查找資料，了解歷史背景

同學(xué)們大都是出生于這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)后半個(gè)多世紀(jì)的孩子，對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是缺乏了解認(rèn)識(shí)的。因此，這次習(xí)作讓我們重溫歷史，搜集有關(guān)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，有關(guān)日本侵略者罪行的資料、圖片，閱讀有關(guān)書(shū)籍，觀看題材的影片，拓展自己的視野，增強(qiáng)自己對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的感性認(rèn)識(shí)，為更好地完成這次習(xí)作創(chuàng)造條件。

2.圍繞主體，有序觀察照片

觀看這張戰(zhàn)爭(zhēng)照片，應(yīng)抓住照片的主體──照片中哭泣的小孩兒，按照一定順序進(jìn)行全面、仔細(xì)觀察。怎么觀察呢？

首先，抓住照片的主體部分，關(guān)注照片傳遞的主要信息。這張照片映入眼簾的是照片中央坐地而哭的男孩兒：他悲傷的啼哭，他的孤立無(wú)助讓人揪心。

然后，圍繞這一中心人物，采用由主體到環(huán)境、由近及遠(yuǎn)的順序，一一觀看照片的各部分內(nèi)容，進(jìn)行全面、細(xì)致地觀察。

瞧，男孩兒蜷曲雙腿坐于被炸壞的鐵軌中間，四周是被炸成廢墟的火車站，月臺(tái)建筑倒塌（t?。?，鋼架搖搖欲墜（zhuì），遠(yuǎn)處破壁殘墻，一片悲涼……由近及遠(yuǎn)，由人及物，讓我們對(duì)70多年前拍下的這張照片，有了清晰而深刻的認(rèn)識(shí)：這幅拍攝戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)傷的照片，沉痛而有力地揭示了侵略者在中國(guó)大地上犯下的血腥罪行！

3.展開(kāi)想像，探究前因后果

這張照片只是歷史瞬間的一個(gè)具體場(chǎng)景，但它不是這段歷史的全部，不能看出侵略者如何狂轟濫炸，屠殺無(wú)辜的全貌。因此，同學(xué)們必須敞開(kāi)心扉，大膽想像，探究前因后果。根據(jù)照片所拍攝的人和景，想像與照片相關(guān)的故事：照片中的孩子怎么到了這個(gè)地方？他為什么哭？他的家呢？他的父母呢？這個(gè)地方怎么沒(méi)有人呢？照片中的房子、天橋、鐵路原來(lái)是什么樣子？這個(gè)小孩兒能活下來(lái)嗎？他未來(lái)的命運(yùn)怎么樣？先想出來(lái)，再說(shuō)出來(lái)，然后寫下來(lái)。

4.具體描述，表達(dá)真情實(shí)感

同學(xué)們?cè)趯懽鲿r(shí)要以孩子為重點(diǎn)，可從孩子的視角來(lái)寫，也可以用我們的視角寫，要用凄涼的景物烘托孩子悲慘的處境和命運(yùn)。習(xí)作要按一定的順序?qū)?，可以先寫人，再寫景；也可以先寫照片上的?nèi)容，再想像以前可能發(fā)生的事；最后想像孩子未來(lái)的命運(yùn)。

內(nèi)容要具體生動(dòng)，要真實(shí)再現(xiàn)當(dāng)年戰(zhàn)爭(zhēng)的凄慘情景，可以運(yùn)用多種表達(dá)方式，字里行間要流露出對(duì)侵略者的憎恨，對(duì)孩子的同情，對(duì)和平的熱愛(ài)與向往。

【幫你巧構(gòu)思】

思路1──習(xí)作開(kāi)頭描述照片，中間主體引出豐富合理的想像，結(jié)尾點(diǎn)明中心（勿忘國(guó)恥，振興中華！）。

思路2──習(xí)作開(kāi)頭點(diǎn)明時(shí)代背景（時(shí)間和歷史事件），中間主體再現(xiàn)當(dāng)年的具體情景，結(jié)尾對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)動(dòng)者提出忠告！

思路3──習(xí)作倒敘開(kāi)頭，寫“我”現(xiàn)在的生活情況；接著，回憶“我”悲慘的童年生活；然后，敘述一個(gè)老人收留了“我”；最后，描述解放后的幸福生活和“我”對(duì)和平的呼喚。

【寫作禁行區(qū)】

看完了這張照片，或許同學(xué)們和老師有同感：更多的是對(duì)日本侵略者充滿仇恨。盡管這樣，同學(xué)們?cè)谛形闹星f(wàn)不能光寫憤怒，而忽略對(duì)當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景及畫(huà)面中小孩兒悲慘命運(yùn)的描寫。

【素材集裝箱】

1. 作文題目薈萃：

①不能忘記的一頁(yè)

②讓歷史告訴未來(lái)

③讓和平之花永遠(yuǎn)綻放

④歷史的見(jiàn)證

⑤永遠(yuǎn)的傷痛

2. 佳詞妙句集萃：

灰燼 無(wú)辜 廢墟 銘記 永恒 悲痛 殘酷 無(wú)奈 痛恨 仇恨 家破人亡 戰(zhàn)火紛飛 無(wú)家可歸 饑寒交迫

■ 孤苦伶仃的孩子還有未來(lái)嗎？沒(méi)有了父母，沒(méi)有了家，沒(méi)有了童年，也沒(méi)有歡樂(lè)……

第5篇：關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的作文范文

明了宜從兩方面求：一是文句形式上的明了。二是內(nèi)容意義上的明了。文句形式上的明了，就是尋常的所謂“通”。欲求文句形式上的明了，第一須注意的是句的構(gòu)造和句與句間的接合呼應(yīng)。句的構(gòu)造如不合法，那一句就不明了;句與句間的接合呼應(yīng)如不完密，就各句獨(dú)立了看，或許意義可通，但連起來(lái)看去，仍然令人莫名其妙。這樣的例子，舉不勝舉。例如：

發(fā)展這些文化的民族，當(dāng)然不可指定就是一個(gè)民族的成績(jī)，既不可說(shuō)都是華族的創(chuàng)造，也不可說(shuō)其他民族毫不知進(jìn)步。

這是某書(shū)局出版的初中教本《本國(guó)歷史》中的文字，首句的“民族”與次句的“成績(jī)”前后失了照應(yīng)，“不可說(shuō)”的“可”字也有毛病。又該書(shū)于敘述黃帝與蚩尤的戰(zhàn)爭(zhēng)以后，寫道：

這種經(jīng)過(guò)，雖未必全可信，如蚩尤的能用銅器，似乎非這時(shí)所知。不過(guò)，當(dāng)時(shí)必有這樣戰(zhàn)爭(zhēng)的事實(shí)，始為古人所驚而傳演下來(lái)，況且在農(nóng)業(yè)初期人口發(fā)展以后，這種沖突，也是應(yīng)有的現(xiàn)象。這也是在句子上及句與句間的接合上有毛病的文字。我奉勸諸君，從初年級(jí)就把簡(jiǎn)單的文法（或語(yǔ)法）學(xué)習(xí)一過(guò)，對(duì)于辭性的識(shí)別及句的構(gòu)造法，具備一種概略的知識(shí)。

句的構(gòu)造與句與句間的接合呼應(yīng)，如果不明了，就不通。明了還有第二方面就是內(nèi)容意義上的明了。句的構(gòu)造合法了，句與句間的接合呼應(yīng)適當(dāng)了，如果那文字可作兩種的解釋（普通稱為歧義），或用辭與其所想表示的意義不確切，則形式上雖已完整，但仍不能算是明了。

無(wú)美學(xué)的知識(shí)的人，怎能作細(xì)密的繪畫(huà)的批評(píng)呢？

這是有歧義的一例?！凹?xì)密的繪畫(huà)”的批評(píng)呢，還是細(xì)密的“繪畫(huà)的批評(píng)”？殊不確定。

用輔導(dǎo)方法，使初級(jí)中學(xué)學(xué)生自己獲得門徑，鑒賞書(shū)籍，踏實(shí)治學(xué)。

這是某書(shū)局《初中國(guó)文教本編輯要旨》中的一條可以作為用辭與其所想表示的意義不確切的例子?！拌b賞書(shū)籍”，這話看去好像收藏家在玩賞宋版書(shū)與明版書(shū)，或裝做主人在批評(píng)封面制本上的格式哩。我想作者的本意必不如此。這就是所謂用辭不確切了?！疤?shí)治學(xué)”一句，“踏實(shí)”很費(fèi)解，說(shuō)“治學(xué)”，陳義殊嫌太高。

內(nèi)容意義的不明了，由于文辭有歧義與用辭不確切。前者可由文法知識(shí)來(lái)救濟(jì)，至于后者，則須別從各方面留心。用辭確切，是一件至難之事。自來(lái)各文家都曾于此煞費(fèi)苦心。諸君如要想用辭確切，積極的方法是多認(rèn)識(shí)辭，對(duì)于各辭具有敏感，在許多類似的辭中，能辨知何者范圍較大，何者較小，何者最狹，何者程度最強(qiáng)，何者較弱，何者最弱。消極的方法，是不在文中使用自己尚未十分明知其意義的辭。想使用某一辭的時(shí)候，如自覺(jué)有可疑之處，先檢查字典，到徹底明白然后用入。管則含混用去，必有露出破綻來(lái)的時(shí)候的。

以上所說(shuō)是關(guān)于明了一方面的，以下再談到適當(dāng)。明了是形式上與部分上的條件，適當(dāng)是全體上態(tài)度上的條件。

我們寫作文字，當(dāng)然先有讀者存在的預(yù)想的。文字既應(yīng)以讀者為對(duì)象，首先須顧慮的是：讀者的性質(zhì)，作者與讀者的關(guān)系，寫作這文的動(dòng)機(jī)，等等。對(duì)本地人應(yīng)該用本地話來(lái)說(shuō)，對(duì)父兄應(yīng)自處子弟的地位。如寫作的動(dòng)機(jī)是為了實(shí)用，那么用不著無(wú)謂的修飾，如果要想用文字煽動(dòng)讀者，則當(dāng)設(shè)法加入種種使人興奮的手段。文字的好與壞，第一步雖當(dāng)注意于造句用辭，求其明了;第二步還須進(jìn)而求全體的適當(dāng)。對(duì)人適當(dāng)，對(duì)時(shí)適當(dāng)，對(duì)地適當(dāng)，對(duì)目的適當(dāng)。一不適當(dāng)，就有毛病。關(guān)于此，日本文章學(xué)家五十嵐力氏有“六w說(shuō)”，歸結(jié)起來(lái)說(shuō)，就是“誰(shuí)對(duì)了誰(shuí)（who），為了什么（why），在什么地方（where），什么時(shí)候（when），用了什么方法（how），講什么話（what）”。

第6篇：關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的作文范文

一、小學(xué)作文追尋經(jīng)典美文的重要意義

經(jīng)典美文蘊(yùn)含著豐富的情感以及大量凝練的詞匯，是世世代代文化歷史長(zhǎng)河里沉淀的具有藝術(shù)價(jià)值的瑰寶。小學(xué)作文教學(xué)中注重經(jīng)典美文教學(xué)，對(duì)學(xué)生有著積極重大的意義，表現(xiàn)如下： （1）豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容：學(xué)生通過(guò)閱讀大量的美文，可以增長(zhǎng)自己的知識(shí)存儲(chǔ)量，拓寬思維。（2）鞏固作文教學(xué)的成果：學(xué)生在課內(nèi)外接觸和閱讀大量的美文，可對(duì)已有的語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行一定的鞏固，能進(jìn)一步深化教學(xué)中傳輸?shù)那楦小＃?）提高寫作能力和閱讀能力：美文閱讀的積累，為學(xué)生培養(yǎng)閱讀能力打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)生在美文的閱讀和感悟中，能逐步掌握美文中各種寫作手法以及語(yǔ)言運(yùn)用的規(guī)律，能大幅度提升作文能力。（4）提高審美能力以及陶冶情操：經(jīng)典美文中真善美的內(nèi)容能感染學(xué)生的心靈，熏陶學(xué)生的思想感情。

二、追尋經(jīng)典美文應(yīng)激發(fā)學(xué)生閱讀美文的興趣

小學(xué)生的作文寫作處于起步階段，需要教師進(jìn)行一定的引導(dǎo)，學(xué)生對(duì)于故事性較強(qiáng)的讀物比較感興趣，教師在閱讀中應(yīng)理性地引導(dǎo)學(xué)生閱讀美文，找到學(xué)生感興趣的切入點(diǎn)，采用有效的策略，來(lái)吸引學(xué)生閱讀經(jīng)典美文。小學(xué)生處于心理較為感性的時(shí)期，可以利用影視對(duì)其產(chǎn)生的巨大吸引力，適當(dāng)選擇部分由美文拍成的電影、視頻讓學(xué)生進(jìn)行觀賞，讓學(xué)生感受到美文帶來(lái)的美好的情感體驗(yàn)。

例如，在閱讀“四渡赤水出奇兵”《組歌》時(shí)，教師應(yīng)講述一些關(guān)于四渡赤水的戰(zhàn)爭(zhēng)歷史以及有關(guān)的歷史背景，并利用多媒體等為學(xué)生提供一些關(guān)于的史料。讓學(xué)生在反復(fù)閱讀的基礎(chǔ)上，帶著感情誦讀。

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)，學(xué)生會(huì)對(duì)美文產(chǎn)生濃濃的興趣。伴隨著作文水平的增長(zhǎng)，小學(xué)作文教學(xué)的質(zhì)量也在不知不覺(jué)得到提高。

三、追尋經(jīng)典美文應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境

教師在引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典美文時(shí)，不僅應(yīng)在課堂上引導(dǎo)學(xué)生閱讀、體味美文的韻味，還應(yīng)在課外組織學(xué)生大量閱讀經(jīng)典美文。在這個(gè)過(guò)程中，教師應(yīng)營(yíng)造一個(gè)良好的美文閱讀氛圍，讓所有學(xué)生都積極參與到其中。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、雜志等資源，選取內(nèi)容豐富以及較有價(jià)值的美文讓學(xué)生進(jìn)行閱讀，并讓學(xué)生做經(jīng)典美文的筆記摘要，定期組織學(xué)生開(kāi)展討論和交流活動(dòng)。學(xué)生在交流和互動(dòng)中，可營(yíng)造一種良好的美文閱讀環(huán)境，讓同學(xué)間相互指點(diǎn)、借鑒，以提高學(xué)生經(jīng)典美文閱讀的積極性和主動(dòng)性。

例如，在閱讀《幸?！愤@篇美文時(shí)，教師在引導(dǎo)學(xué)生閱讀和體味文中感情后，深層次理解樹(shù)、橋、蠶的幸福，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。此外，教師應(yīng)組織學(xué)生收集與之相關(guān)的經(jīng)典美文，開(kāi)展閱讀活動(dòng)，并進(jìn)行討論交流，學(xué)生可以充分利用和共享收集到的資源，以豐富經(jīng)典美文閱讀的內(nèi)容。在小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)中形成良好的美文閱讀氛圍，是大幅度提升學(xué)生作文質(zhì)量的有力保障。

四、追尋經(jīng)典美文應(yīng)教授閱讀方法并加強(qiáng)訓(xùn)練

閱讀經(jīng)典美文需要掌握一定的方法以及閱讀節(jié)奏，部分學(xué)生對(duì)美文閱讀不感興趣的原因是不懂正確的美文閱讀方法。教師應(yīng)讓學(xué)生熟悉經(jīng)典美文的關(guān)聯(lián)信息，如美文的寫作背景、作者生平、美文寫作的線索以及蘊(yùn)含的思想感情。在學(xué)生形成整體的感知后，再做標(biāo)準(zhǔn)的示范閱讀。教師在美文的閱讀示范中，應(yīng)重點(diǎn)把握情感語(yǔ)氣，美文閱讀中重要的情感部分是教師美文閱讀訓(xùn)練的核心。在此基礎(chǔ)上教師應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生形成美文閱讀的能力，并對(duì)其進(jìn)行相關(guān)的考核，對(duì)閱讀質(zhì)量進(jìn)行分組評(píng)比，對(duì)不合格的學(xué)生進(jìn)行一定的懲處，如背誦美文，抄寫美文等，這也是一種有效培養(yǎng)學(xué)生美文閱讀的方式。

例如，在閱讀《我們愛(ài)你啊，中國(guó)》這篇美文時(shí)，教師應(yīng)讓學(xué)生在熟悉美文的基礎(chǔ)上，認(rèn)真體會(huì)文章中帕米爾高原、南疆、桂林山水、布達(dá)拉宮、戈壁、景德鎮(zhèn)陶瓷、龍井、茅臺(tái)酒、古曲、春潮等重點(diǎn)詞匯，以及重復(fù)多次的“我們愛(ài)你”內(nèi)心情感的醞釀。

第7篇：關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的作文范文

現(xiàn)代社會(huì)與口才

現(xiàn)在早已不是雞犬聲相聞，老死不相往來(lái)的封建時(shí)代，現(xiàn)代社會(huì)是高度信息化、知識(shí)化的社會(huì)，信息傳遞的一種重要形式就是口語(yǔ)表達(dá)，可以說(shuō)，沒(méi)有口才的人將不能適應(yīng)飛速發(fā)展的時(shí)代。

口才與人才

現(xiàn)在有句流行的名言：是人才未必有口才，而有口才者肯定是人才!有位偉大的詩(shī)人說(shuō)過(guò)：語(yǔ)言是人的力量的統(tǒng)帥。而今，說(shuō)話、演講的能力已經(jīng)成為現(xiàn)代人必須具有的重要能力，如果你要立志成才，那就應(yīng)該從小努力培養(yǎng)自己這方面的素質(zhì)。

口才與交際

人總是要不斷地接觸新人，結(jié)交朋友，在人際交往中，有口才的人總是處處受到歡迎?？诓旁诮浑H中的作用不勝枚舉，大的如國(guó)際間外交對(duì)話，可以把殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)化在談判桌上;小的如面對(duì)人與人的糾紛。一番勸解，就可熄滅 戰(zhàn)火 ，和解關(guān)系。我國(guó)古代有這樣的結(jié)論 一言可以興邦，一言也可誤國(guó) ，充分說(shuō)明口才在交際中作用重大。

口才與思維

教育專家常說(shuō)這樣的話：語(yǔ)言是思維的外殼。能說(shuō)會(huì)道的人一般都頭腦聰慧，思維敏捷?？诓排c思維的訓(xùn)練是相互促進(jìn)的，要使自己更聰明，應(yīng)多多訓(xùn)練自已的口頭表達(dá)能力。

口才與作文

第8篇：關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的作文范文

由一點(diǎn)出發(fā)，借助已有信息，讓聯(lián)想、想象向各個(gè)方向發(fā)散的方法是多種多樣的。既可通過(guò)分析、比較不同事物的相似點(diǎn)發(fā)散，也可以通過(guò)分析同一事物的不同點(diǎn)發(fā)散；思維可以在對(duì)比中展開(kāi)，也可以在類比中進(jìn)行……總之，發(fā)散的方式不拘一格。

從模仿入手，指導(dǎo)學(xué)生逐一掌握發(fā)散思維的方法。

訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)分析比較不同事物的相似點(diǎn)發(fā)散思維，引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)趙麗宏的散文《峽谷》入手?！秿{谷》的構(gòu)思是在尋找不同事物的相似點(diǎn)中進(jìn)行的。作者捕捉住了自然界的“峽谷”與“社會(huì)生活――――我們國(guó)家噩夢(mèng)般的大峽谷”的共同特點(diǎn)：難以逾越。告誡人們必須熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，才能像江河沖出峽谷一樣戰(zhàn)勝生活中的種種“峽谷”。模仿《峽谷》的構(gòu)思，要求學(xué)生在動(dòng)筆寫《大地與安泰》一文前從安泰離不開(kāi)大地出發(fā)，尋找具有“離不開(kāi)”這一相似點(diǎn)的不同事物。比如魚(yú)兒離不開(kāi)水，萬(wàn)物離不開(kāi)太陽(yáng)；孩子離不開(kāi)母親，黨離不開(kāi)人民……由自然現(xiàn)象到社會(huì)現(xiàn)象，由“形似”到“神似”從而對(duì)《大地與安泰》這一特定的情境展開(kāi)思路，引發(fā)出對(duì)黨與人民之間魚(yú)水之情的議論。

又如郭風(fēng)的散文《橋》。指導(dǎo)學(xué)生模仿作者在“橋”與“塔”的對(duì)比中展開(kāi)聯(lián)想，讓學(xué)生在正反對(duì)比中引出議論。東山魁夷的《一片樹(shù)葉》，思緒從京都跳到家中的小院，由現(xiàn)在拉回過(guò)去；寫的內(nèi)容從櫻花到關(guān)于風(fēng)景畫(huà)的主張，到與前二者看似無(wú)關(guān)的“一片樹(shù)葉”整個(gè)思維活動(dòng)緊扣“珍重生命”這一主題擴(kuò)展，既不受空間限制，也不按時(shí)間順序，而是在自然景色的瞬息即逝卻周而復(fù)始與人類從自然的永恒中得到的慰安和感召的聯(lián)想中發(fā)散游動(dòng)，分析這些作品的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)作者發(fā)散思維的方法，可使學(xué)生思路活潑，浮想聯(lián)翩。

除了逐步積累發(fā)散思維的方法，以供使用時(shí)檢索與提取，每一種思維方法應(yīng)分解成幾個(gè)步驟反復(fù)訓(xùn)練。巴金的《燈》由眼前到回憶；由自己到他人，由山那邊到古希臘……假如作者不是操作思維從上下左右，四面八方去運(yùn)動(dòng)，是不會(huì)有那么多具有特殊意義的“燈”和“光”供作者運(yùn)籌，供他作為主觀思緒的寄托的。

模仿“燈”的構(gòu)思，將作者的思維分解成下述幾個(gè)步驟，我指導(dǎo)學(xué)生寫題為《黑板》的抒情散文?！坝裳矍跋氲竭^(guò)去”，學(xué)生想到幼時(shí)父母教他識(shí)字的小黑板，小學(xué)里黑板上的加減乘除，中學(xué)里黑板上的分式、方程……從而得出“黑板是人生的搖籃”的認(rèn)識(shí)?！坝纱说叵氲奖颂帯?，于是學(xué)生想到了學(xué)校長(zhǎng)廊上的，居委會(huì)門口的，醫(yī)院門診處的，法庭外的，食堂里的種種黑板報(bào)，于是又得出“黑板是社會(huì)萬(wàn)花筒”的結(jié)論，并意識(shí)到自己從這不透明的窗口了解了生活的眾多方面?！坝梢话阆氲教厥狻?；學(xué)生想到戰(zhàn)爭(zhēng)年代八路軍戰(zhàn)士以石板代替黑板學(xué)習(xí)文化，想到《最后一課》中韓麥爾先生寫在黑板上的“法蘭西萬(wàn)歲”于是發(fā)出了要珍惜現(xiàn)有條件的肺腑之言。

在指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析相同事物的不同點(diǎn)時(shí)，讀散文《枕木》我把指導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)散的過(guò)程分解為二步。第一步是啟發(fā)學(xué)生找出枕木所有的特點(diǎn)：腳踏實(shí)地默默無(wú)聞；排列整齊有序伸延；承載重壓穩(wěn)如泰山……第二步是由這些不同的特點(diǎn)出發(fā)，尋求與其一致的精神狀態(tài)：默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神；團(tuán)結(jié)協(xié)作的典范，大無(wú)畏精神的化身；――平凡中的偉大。一位同學(xué)在《擁抱大地的巨人――枕木》中寫道：“在我的眼中，枕木仿佛慢慢地豎起，有了眼睛，有了手，它們成人了！從戰(zhàn)爭(zhēng)年月那冰冷的河中‘浮’起的人橋到手拉手一起走向刑場(chǎng)的烈士；從揮著熱汗向大地掘油的老一代工人到今日擎著掘土機(jī)巨臂筑起楊高路的年輕一代。他們走過(guò)了硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)，走過(guò)了灑滿全色光輝的油田。在血汗?jié)茶T的軌跡上，走向未來(lái)，這便是我們的民族。一個(gè)無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)比團(tuán)結(jié)的民族，用無(wú)法抗拒的腳步，一步一步走著自己堅(jiān)實(shí)的路！”“既然我們都是這樣的枕木，就應(yīng)該毫不吝嗇，毫不猶豫地將自己奉獻(xiàn)給這條路”。

發(fā)散性思維能力的強(qiáng)弱決定著作文能否立意新穎，感受獨(dú)特；構(gòu)思時(shí)能否浮想聯(lián)翩，思緒如天馬行空。這種思維發(fā)散活動(dòng)建立在知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的積淀上，是思維操作方法系統(tǒng)共同作用的結(jié)果。因此，在整個(gè)初中階段應(yīng)將發(fā)散思維方法的訓(xùn)練按單元有計(jì)劃地安排在各年級(jí)的作文教學(xué)中。

發(fā)散思維方法可以按單元進(jìn)行教授。每單元教會(huì)一種發(fā)散方法，可分三個(gè)步驟進(jìn)行：

1．方法輔導(dǎo)。包括分析范文，了解思維發(fā)散的模式，并按此發(fā)散方法練習(xí)作文。

2．鞏固練習(xí)。重點(diǎn)為講評(píng)本單元所傳授的方法掌握運(yùn)用的情況。如寫作《橋啊，橋》一文，一位同學(xué)由面臨小學(xué)初中難以銜接產(chǎn)生的苦惱希望能為自己建立一座橋，讓這座橋?qū)⑺蛩鶒?ài)、所憧憬的理想的彼岸。文章的思路在今昔對(duì)比中展開(kāi)，在對(duì)未來(lái)的追求中延伸，文思如涌。講評(píng)既強(qiáng)化了方法指導(dǎo)，又激起“我也行”的自信，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地在寫作中再實(shí)踐。

3、鍛煉知識(shí)的遷移能力。重點(diǎn)為比較已教授過(guò)的幾種發(fā)散方法，培養(yǎng)運(yùn)用檢索與提取的能力，進(jìn)行綜合運(yùn)用的示范。

第9篇：關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的作文范文

  我愛(ài)祖國(guó)主題作文

  我愛(ài)祖國(guó)，是祖國(guó)的山川養(yǎng)育了我們，是祖國(guó)的土地滋潤(rùn)著我們，我們要報(bào)答她。

  我愛(ài)祖國(guó)，是祖國(guó)的血脈培育了我們，是祖國(guó)的鮮血換來(lái)了我們的和平，我們要感謝她。我愛(ài)祖國(guó)，是祖國(guó)的呼吸給了我們生命，是祖國(guó)的手臂托著我們成長(zhǎng)，我們要盡全力保護(hù)她!祖國(guó)愛(ài)我們,我們要報(bào)答她。

  讓我們懷著一顆感恩的心，感謝祖國(guó)!

  我愛(ài)祖國(guó)主題作文

  我愛(ài)祖國(guó)

  親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

  大家好！

  很高興能站在那里演講，這天我演講的題目是《我愛(ài)祖國(guó)》。

  很小的時(shí)候媽媽告訴我，我的祖國(guó)叫中國(guó),上學(xué)后老師告訴我：五千年來(lái)，在中國(guó)這片土地上，創(chuàng)造了光輝燦爛的禮貌！

  我愛(ài)你祖國(guó)！

  我愛(ài)你延綿不斷的萬(wàn)里長(zhǎng)城,我愛(ài)你奔騰不息的長(zhǎng)江黃河.

  我愛(ài)你雄偉壯 麗的天安門,我愛(ài)你朝陽(yáng)下冉冉升起的五星紅旗。

  祖國(guó)！我為你自豪！我為你驕傲！

  可是我心中還藏著一個(gè)夢(mèng)想，一個(gè)中國(guó)夢(mèng)。

  我夢(mèng)想我的祖國(guó)更加富有、更加強(qiáng)大！

  我夢(mèng)想我的祖國(guó)遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)和 災(zāi) 難！

  我夢(mèng)想我的祖國(guó)農(nóng)村和城市同 樣美麗!

  我夢(mèng)想我們的軍艦?zāi)茏杂?停靠在釣x島! 我夢(mèng)想我們的神舟飛船能成功往返于月球!

  這就是我的中國(guó)夢(mèng)，一個(gè)一年級(jí)小學(xué)生懷揣的中國(guó)夢(mèng)，

  一個(gè)盼望 祖國(guó)更加美 好的中國(guó)夢(mèng)。

我愛(ài)祖國(guó)主題作文   

  秋風(fēng)送爽，迎來(lái)了又一個(gè)舉國(guó)歡慶的日子--國(guó)慶節(jié).今年已經(jīng)是57周年了，回首這半個(gè)世紀(jì)，從1949年9月10日宣布開(kāi)始，直至今日，在這便擁有著50xx年?duì)N爛文化的國(guó)土上，發(fā)生了怎樣翻天覆地的變化?。?/p>

  由原來(lái)的貧窮落后，到現(xiàn)在成為世界矚目的發(fā)展中國(guó)家?？上攵?，中國(guó)人民為之奮斗了多少年.那一座座拔地而起的高樓大廈便是見(jiàn)證，那一曲曲謳歌歷史的樂(lè)章便是最真實(shí)的寫照?。≈腥A人民用之獨(dú)特的創(chuàng)造力譜寫了歷史的新篇章，他們把華夏文明推上了世界的大舞臺(tái)，告訴人們，中華在奮力崛起。

  就拿xx年10月15日神州5號(hào)飛船于xx年10月13日神州6飛船的發(fā)射與降落成功來(lái)說(shuō)，這一項(xiàng)人航天技術(shù)就是只有世界幾個(gè)頂級(jí)國(guó)家才會(huì)的領(lǐng)先技術(shù)。他們載著中華民族50xx年來(lái)的飛行夢(mèng)升上了太空.這一舉世矚目的壯舉說(shuō)明了中國(guó)人民無(wú)窮的智慧與非凡的力量。

  “五十六個(gè)民族，五十六枝花。五十六個(gè)兄弟姐妹是一家……”的確，我們的祖國(guó)地大物博，他如鋼鐵巨人般屹立在世界的中方，像一顆璀璨的明珠奪目耀眼，燦爛輝煌。此時(shí)此刻，那慷慨激昂的國(guó)歌有不覺(jué)回蕩在耳邊，它是如此激人奮發(fā)?。。?/p>

  祖國(guó)，啊！祖國(guó)！你是華夏兒女生命的搖籃，夢(mèng)想的天地，你在我們心中永遠(yuǎn)是最美！

  祖國(guó)，我愛(ài)你。

我愛(ài)祖國(guó)主題作文   “歌唱我們親愛(ài)的祖國(guó)，從此走向繁榮富強(qiáng)”，這句歌詞是北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上唱到的。那時(shí)候，五十六個(gè)民族的兄弟姐妹們拉著國(guó)旗走向旗臺(tái)，把國(guó)旗傳到國(guó)棋手手中，此時(shí)讓我不禁想起了宋祖英的《愛(ài)我中華》。當(dāng)主火炬快點(diǎn)燃的時(shí)候，我想到了，?。∧切苄苋紵氖セ鸩痪褪侨藗冃闹腥紵男幕饐?？這次的奧運(yùn)會(huì)不就是國(guó)人夢(mèng)寐以求的嗎？