關于聲音的作文精選(九篇)

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第1篇：關于聲音的作文范文

[關鍵詞] 農藥 監(jiān)督管理 問題 原因 對策

[中圖分類號] F326.6 [文獻標識碼] A [文章編號] 1003-1650 （2014）03-0028-01

臨汾市位于山西省南部，全市轄17個縣、市（區(qū)），總耕地面積778.6萬畝，主要農作物有小麥、玉米等。2013年，全市農作物病蟲草鼠害發(fā)生3720.6萬畝，農藥使用量為2400噸，挽回糧食、經(jīng)濟作物產量約9.5億公斤，挽回損失29.5億元。隨著種植業(yè)結構的調整和栽培方式的變化，我市病蟲草鼠害呈逐年加重趨勢，同時，人民生活水平的提高也對農產品質量安全提出更高的要求。如何指導農民合理用藥，提高農產品質量，已成為當前植保部門一項重要工作。

一、存在的主要問題

1. 農藥經(jīng)營主體與實際嚴重不符

按照《農藥管理條例》規(guī)定，可以經(jīng)營農藥的單位：“供銷合作社的農業(yè)生產資料經(jīng)營單位；植物保護站；土壤肥料站；農業(yè)、林業(yè)技術推廣機構；森林病蟲害防治機構；農藥生產企業(yè)；國務院規(guī)定的其他經(jīng)營單位?！彪S著改革的深入，臨汾市縣級以上農林部門的植保站、土肥站、技術站，已全部退出農藥經(jīng)營領域。原鄉(xiāng)鎮(zhèn)農技推廣站的農業(yè)技術員和村級的農業(yè)技術員加入到了農藥經(jīng)營者的行列。目前，我市農藥經(jīng)營主體90%為個體，與條例所規(guī)定的經(jīng)營主體嚴重不符。

2. 農藥監(jiān)管效能低下

根據(jù)法律規(guī)定，農業(yè)、質檢、工商、公安等部門都有權監(jiān)管農藥經(jīng)營。由于缺乏監(jiān)管聯(lián)動機制，經(jīng)常出現(xiàn)推脫責任或攬權爭功等現(xiàn)象。

3. 經(jīng)營人員缺乏農藥知識，誤導農民用藥。

目前，臨汾市有農藥經(jīng)營門店800余家，但大多經(jīng)營人員不了解所經(jīng)營農藥的使用范圍，安全使用技術和注意事項，經(jīng)常出現(xiàn)誤導農民用藥的現(xiàn)象。

4. 高毒農藥監(jiān)管難度加大

在我市銷售的農藥中，有機磷農藥占殺蟲劑的70%，高毒農藥又占有機磷農藥的30%。通過市場監(jiān)管公開銷售高毒農藥的現(xiàn)象已禁絕，但由于氣候持續(xù)干旱，病蟲害發(fā)生頻繁，農民在蔬菜、果樹上高毒農藥的現(xiàn)象較為突出。

5. 農藥經(jīng)營購銷臺帳、進貨檢驗制度不能完全落實

按照《農藥管理條例》規(guī)定，經(jīng)營者應建立完善的農藥經(jīng)營購銷臺帳。而一些經(jīng)營者就因為沒有購銷臺帳，在發(fā)生藥害時，銷售去向難已查明，給農民造成不必要的損失。

進貨檢驗制度也是條例確定的農藥經(jīng)營者應遵守的一項制度，但在實際進貨中，經(jīng)營者最關注的是農藥的防治效果和本身的證照是否齊全。而對于農藥質量本身的檢驗，往往不重視。

6. 農藥違法經(jīng)營行為屢禁不止

6.1 農藥標簽問題仍然突出表現(xiàn)為農藥名稱、“三證”和毒性標識等內容印刷不規(guī)范，擅自修改毒性標識、隨意擴大防治對象和防治范圍。

6.2 冒用套用知名企業(yè)或知名產品登記證現(xiàn)象嚴重。

6.3 一些企業(yè)為追求暴利，編造出五花八門的商品名，使得農藥“一藥多名”，誤導農民消費。

7.農資市場發(fā)育不健全。

7.1經(jīng)營主體“弱”。由于農資經(jīng)營戶多為個體經(jīng)營，資金、技術、規(guī)模都不足，管理能力和整體實力較弱。

7.2經(jīng)營布局“散”，由于農村地域廣博，農資經(jīng)營網(wǎng)點星羅棋布，既形不成規(guī)模，布局也不盡合理。7.3經(jīng)營行為“亂”，主要是進貨渠道亂、價格亂、品種亂、管理亂，無序競爭的現(xiàn)象普遍存在。

二、 產生問題的原因

1. 部分農藥企業(yè)惟利是圖，生產經(jīng)銷假冒偽劣農藥

部分農藥企業(yè)為追求利益最大化，降低有效成分含量、私自添加高度違禁成分，甚至生產假冒偽劣農藥，造成市場假冒偽劣農藥屢禁不止。

2. 農藥監(jiān)管工作上下機構不對應，關系不順暢。

國家農業(yè)部成立了藥械司，山西省農業(yè)廳也成立了藥械所。而我市的農藥監(jiān)管工作仍與市植保植檢站合署辦公，一套人馬兩塊牌子，沒有明確人員編制。成為市植保植檢站的內設機構，只有一名同志代辦，常常給工作造成影響，

三、主要對策

1. 抓培訓、促素質，提高服務水平

1.1加強培訓。每年邀請正規(guī)的生產廠家為農藥生產、經(jīng)營人員舉辦培訓班，學習農藥和病蟲害防治基本知識和有關法律法規(guī)，使農藥經(jīng)營者懂法、守法經(jīng)營，并進一步提高服務質量和水平。

1.2加強對農藥使用者的培訓。結合下鄉(xiāng)宣傳、培訓等多種形式，對農藥使用者宣傳識別假劣農藥、安全用藥等知識。并聯(lián)合農技推廣部門，引導農民科學合理用藥，推薦高效、低毒的農藥，形成自覺科學合理使用農藥的氛圍。

2. 嚴把市場主體準入關。認真審查登記材料，核查經(jīng)營主體資格。

3. 常檢查，勤抽查。

加強對鎮(zhèn)、村兩級農資經(jīng)營戶的抽檢力度，重點檢測有效成分含量以及是否違規(guī)添加高毒農藥成分，在社會上形成農藥監(jiān)管的高壓態(tài)勢。

4. 做試驗，選農藥，保障農產品質量安全

在嚴禁高毒農藥的同時，還要做好高效低毒、低殘留農藥的篩選試驗和推薦使用工作。向農民推薦使用高效、安全、低毒、低殘留的農藥， 確保我市農產品質量安全。

5. 建立農藥市場監(jiān)管聯(lián)動機制

正如前文所述，農業(yè)、質檢、工商、公安等部門都有權監(jiān)管農藥經(jīng)營。因此，應著手建立農藥市場監(jiān)管聯(lián)動機制，遇到違法案件，應各司其責，形成合力，有效打擊違法活動。共同推動我市農藥市場合理、健康、有序發(fā)展。

第2篇：關于聲音的作文范文

各省、自治區(qū)、直轄市勞動和社會保障廳（局），人事廳（局）、財政廳（局）、衛(wèi)生廳（局）：

為了配合做好當前傳染性非典型肺炎防治工作，保障防治人員的權益，現(xiàn)就在此次傳染性非典型肺炎預防和救治工作中，因履行工作職責而感染傳染性非典型肺炎的醫(yī)護及相關工作人員的有關待遇問題通知如下：

在傳染性非典型肺炎預防和救治工作中，醫(yī)護及相關工作人員因履行工作職責，感染傳染性非典型肺炎或因感染傳染性非典型肺炎死亡的，可視同工傷，比照工傷保險的有關規(guī)定享受有關待遇。

參加工傷保險的上述工傷人員發(fā)生的相關費用，由工傷保險基金和單位按工傷保險有關規(guī)定支付；未參加工作保險的，由用人單位負責支付，財政補助的事業(yè)單位因此發(fā)生的費用，由同級財政予以補助。本辦法執(zhí)行至2003年底，國家出臺有關政策后，按統(tǒng)一政策執(zhí)行。

各級勞動保障、人事、財政、衛(wèi)生行政部門要密切配合，搞好服務，共同做好上述人員的工傷認定和待遇支付工作。

勞動和社會保障部

人事部

財政部

第3篇：關于聲音的作文范文

最自信的老師

政治課上，我們學習了關于自信的內容，還評了最自信的老師，大家公認的就是語文老師——劉老師，的確，劉老師真的是一位很自信的老師，每次上課，她總是面帶微笑的給我們講課，記得我第一次見到劉老師，就喜歡上了劉老師，劉老師總是一副自信的樣子，特別是她那眼睛，炯炯有神，她看人的時候目光那么清澈，就像潺潺的山泉，輕輕地流進每個人的心田，上課的時候，我們便可以享受到老師優(yōu)美的聲音，老師朗讀的聲音十分標準，十分有感情，每每老師讀完，同學們都情不自禁的鼓起了掌，劉老師讀得太好了。我們班上有些經(jīng)常不完成作業(yè)的學生，但老師并沒有因此而排斥她們，反而總是鼓勵他們，也要我們多多幫助這些學生。

平時上作文課，老師總會用將近一節(jié)課的時間指導我們寫作文，指出我們作文中的一些問題：用詞不當、句子不通順、主題不突出，還有一些離題的作文，她都會耐心指導，對于那些作文寫得好的，她會鼓勵她們繼續(xù)努力，寫出更好的文章。

你們知道她是怎么上課的嗎？每次上課，她都會先讓我們上一課的生字過關，然后進入下節(jié)課的內容，開始講課，她會將文章分成幾個部分來講解，她講課生動有地，娓娓動聽，讓我們很透徹的理解了課文，這也讓班上的同學對學習語文產生了濃厚的興趣……

劉老師，您在平凡的崗位上默默地耕耘，用辛勤的汗水澆灌著我們成長，雖然報紙上看不到您的名字，電視上見不到您的身影，可您就像美麗的秋葉一樣，無私的奉獻出您的一生，我們喜歡您，喜歡您那甜美的聲音，喜歡您那美好的心靈。

第4篇：關于聲音的作文范文

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“xx同學，請出來一下”

我正與周公飲酒談人生，卻被這雷鳴般的聲音給吵醒了。我揉揉朦朧的睡眼問到：“同桌，剛剛語文老師在喊誰啊？聽那聲音，估計是午飯吃了很多炸藥包??！”

同桌笑嘻嘻地說：“你不知道嗎？那個人可要倒大霉了！”“對啊，不知是哪個倒霉蛋敢惹到我們的語文老師，他可是全校公認的‘霸氣派掌門人’啊！”說著便想起了之前語文老師在修理電腦的場景，一掌便把電腦給“征服”了。我忽然幻想起語文老師訓那個倒霉蛋的情景，頓時驚出了一身汗。“快點，快說說是那個倒霉蛋？”我迫不及待地問。臉上掛起了奸笑，頓時有些幸災樂禍。“你是真傻還是假傻?。亢呛?，語文老師剛剛喊的那倒霉蛋就是你！你還敢笑別人倒霉，自己倒霉還差不多！”同桌嘲笑。“我？竟是我？怎么可能？我可沒得罪他?。　蔽翌D時嚇得臉色慘白，急切地問同桌，“快幫我想想，想想我在哪里得罪過他！”“應該是關于你周記的那件事吧，上次你周記在班中補寫的那件事。嗯，一定是這一件，當時你時間不夠就隨便的胡扯了幾句，想起來沒？”同桌慢慢地說?！拔摇蔽已柿丝谒D時覺得喉嚨口有一千斤重的鐵塊卡住了，沉重得有些喘不過氣。“你這同學，你……”我耳邊似乎已經(jīng)響起了語文老師的訓聲，隱隱約約感覺渾身的骨頭已被拆散了，“好厲害的掌法……”我懷著不安地心情從座位上緩緩站起，準備向死亡邊緣靠近，那死亡的氣息越來越濃烈了，越來越……“丁鈴鈴……”下課聲響了，“快醒醒，有人找你”，我一下子從夢中驚醒過來嚇得從座位上站了起來，我喘著大氣，心情有些激動，“原來都是夢啊，嚇死我了?！蔽揖忂^神來后頓時想起某事，“同桌，你剛剛說誰在找我？”“語文老師啊，可能是因為上周你周記那事，現(xiàn)在來找你算賬了吧？”我頓時木然，緩緩坐到位子上，趴在桌子上繼續(xù)睡覺，希望自己永遠別醒來。

第5篇：關于聲音的作文范文

【游戲準備】

一枚硬幣

【游戲過程】

1. 聽一聽：在游戲開始前，請大家聽一聽硬幣落在桌子上的聲音，并且把這種聲音牢牢地記在心中。需要強調的是，這回的“落”不是讓硬幣自由下落，而是用整個手掌將硬幣壓在桌子上。

2. 分一分：本次活動分為男女生競賽。每一組各選出五六名選手參加。對參賽選手的要求是相互配合默契，團結一致。

3. 賽一賽：比賽開始啦。首先，請女生一組圍繞著桌子坐下，男生一組站立在離桌子三步開外的地方觀察。女生們將手放于桌下，利用桌子的掩護，逐個傳遞硬幣。注意，此時要盡量保持臉上的表情鎮(zhèn)定，不要露出蛛絲馬跡。然后，等老師喊“?！睍r，所有的參賽隊員都將手重重地按在桌子上。注意啦，其間有一位小伙伴的手中可是有一枚硬幣的，不過，大家的動作要盡量保持一致，盡量不讓對方察覺出異樣。請男生一組根據(jù)觀察，判斷出哪位小伙伴的手中有硬幣。

4. 說一說：請聽何老師說一說這判斷的技巧吧。總結起來就是察言觀色，聽音辨位。手中有硬幣的同學一定在表情、動作上和別的同學有差別，只要用心觀察，一定會發(fā)現(xiàn)不同；此外，硬幣落桌必定發(fā)出聲響，可以根據(jù)聲音的來源輔助判斷。相信只要你觀察，耳聰目明，一定會作出準確的判斷。

【何老師嘮叨兩句】

參賽組要盡量保持鎮(zhèn)定，大家團結一致，互相掩護；觀察組也要細心，有耐心，冷靜觀察，一定會發(fā)現(xiàn)一些蛛絲馬跡。

暗度陳倉的硬幣

黃 超

上課鈴響了，只見何老師踏著輕松的步伐走進了教室?！敖裉?，我們上一堂游戲作文課—猜猜硬幣在何方，請男女生各選出十位代表?！焙卫蠋熉詭衩氐卣f道。

男女生迫不及待地選好代表后，何老師便開始了示范：“我把硬幣發(fā)給首位同學，之后就開始在桌下傳硬幣，盡量不讓對方隊員知道硬幣在誰手上。當我喊‘?！瘯r，大家猛地把雙手平放在桌上，讓對方隊員猜硬幣在何方?！?/p>

緊張的游戲開始了。女生們第一輪便敗下陣來，雖然心有不甘，可是由于經(jīng)驗不足，第二輪依然慘敗。

輪到我們男生上場了！我滿懷信心帶領九位“上將”進入首輪。男生們有的高聲唱歌，有的發(fā)出陣陣怪笑，竭盡所能干擾對方隊員。突然，我感覺到手被碰了一下，接著一枚濕漉漉沾滿了汗水的硬幣被塞到了我的手中。我的心一下提了起來，可是臉上還是盡力裝出若無其事的笑容。“聲東擊西，暗度陳倉！”我心生一計。我盯著梓聰同學，對著他夸張地使眼色，硬幣卻快速地轉移到了林鏗手中。林鏗又“皮笑肉不笑”地把這枚硬幣轉給了另一個同學。

“?！焙卫蠋熞宦暳钕?，大家雙手使勁往桌上一拍，聲音蓋過了硬幣觸碰桌子的聲音。我又使一計“瞞天過?！?，故意把手鼓起來，仿佛握著硬幣，還故意小聲對梓聰同學說：“硬幣在我這兒！”果然，女生們上當了，脫口而出：“在黃超那兒！”“恭喜你，答錯了！”我松開手，得意地哈哈大笑。后來，女生們開始瞎蒙了，一連猜錯了八次。何老師看看只剩兩位男生了，忍不住被女生們的命中率驚訝得張大了嘴。

第6篇：關于聲音的作文范文

一、聽說教學

語文的工具性不僅體現(xiàn)在文字的可以記載和流傳，更體現(xiàn)在日常的口語交際中。但傳統(tǒng)教學中“聽”和“說”得不到應有的重視，新課程標準對于聽有“能聽出討論的焦點，并有針對性地發(fā)表意見”等要求；對于說話，有“自信、負責地表達自己的觀點，做到清楚、連貫、不偏不離話題”、“注意表情和語氣，使說話有感染力和說服力”等6條要求。網(wǎng)絡資源的廣泛和豐富讓語文的聽說教學更加具有實效性。

1． 教學時空：從有限到無限

聽說教學有必要傳授有關知識方法、技巧，但更重要的是要提供模仿和鍛煉實踐的機會。模仿，教師要起到好示范作用。實踐，我利用課前5分鐘進行演講，初一時重視講故事，如自我介紹，介紹家庭、親戚、朋友、愛好、興趣或講述童話、幻想故事等；初二介紹一些說明事理性的文章，如向他人推薦一本好書，介紹科普知識等；適當開展辯論會，圍繞一些學生關心的熱點問題進行辯論，如“排名次好不好”、“做班干部好不好”等培養(yǎng)學生聽的能力。

過去由于條件有限，可供學生模仿、借鑒的聽說材料不多，但現(xiàn)在網(wǎng)絡為我們解決了這個問題，比如介紹聽說的有關知識時，鼓勵學生參考“說網(wǎng)”（）“中華朗誦網(wǎng)”（/dvbbs/index.asp）等網(wǎng)站提供了大量關于朗誦的知識，有朗誦材料、有圖文并茂的動畫朗誦，優(yōu)美的意境和深情的朗誦結合，學生自然受到感染，從而產生濃厚的興趣，尤其是在順德，大部分學生還是講方言較多，課堂上，挑選比較精美的詩歌、散文朗誦讓學生欣賞，課后鼓勵學生自己欣賞和練習。

2．教學方式：從單調到生動

學校課室已經(jīng)有了多媒體平臺和網(wǎng)絡，這給教學帶來很大的方便，聽說的訓練和考查都可以多樣化，利用網(wǎng)絡和多媒體可以組織學生進行看圖說話，情景說話，觀察對話，操作介紹等。

二．閱讀教學

1．情景交融，多感官感知

網(wǎng)絡提供了大量與語文相關的文字、音樂、圖片、影像等資料，恰當運用可緩解過去閱讀教學的單調性。如“中學語文資源站”（/）、“中學語文教學資源網(wǎng)”（/），還有常用的“k12”、“三槐居”等都用很多圖文、影像并茂的資料。

音樂、圖片和影像都可以渲染情境，打破課堂教學的時空限制，引發(fā)想象和聯(lián)想，給學生展現(xiàn)一個更為廣闊、豐富的空間，給語文課注入活力。例如，在教《紫藤羅瀑布》時，播放樂曲《清晨》做背景音樂，導入新課，我們仿佛聽到了鳥鳴的聲音、花開的聲音、微風舞動的聲音，感受到了溫馨、優(yōu)美、和諧。這就是音樂的魅力，聲音的精華。這種恬靜、美好的氛圍，激發(fā)了學生閱讀的積極性。再次播放樂曲，師生配合了進行配樂朗誦，再現(xiàn)語文文字的本色，使學生受到感染，從而達到對作品個性化理解、感悟和再創(chuàng)造。

再如教《水調歌頭 明月幾時有》時，配合著王菲略帶憂傷、凄美的聲音，屏幕上出現(xiàn)一輪金黃的滿月，月色如水清冷的照著人間，作者在月光下翩翩起舞，超然物外的才情與達觀的個性，展現(xiàn)無遺。法國作家雨果認為：“開啟人類智慧的有三把鑰匙，一是文字，一把是數(shù)字，一把是音符。”音樂是抽象性藝術，學生欣賞時能產生一系列的記憶、觀察、分析、和判斷等心智活動。所以音樂配合圖片，從視覺、聽覺等角度刺激學生的感官，這樣一個被胡仔贊為“中獲詞自東坡《水調歌頭》一出，余詞盡發(fā)”的意境，也就讓學生有了更深刻的體驗。

2．圖文并茂，大信息解讀

信息時代人們的閱讀必須迎接三個挑戰(zhàn)，即：無限的書籍對有限的閱讀空間；成幾何級膨脹的信息對讀者原有接受能力；大量新知識對讀者的理解能力。計算機給閱讀帶來最大變革是高效率檢索式閱讀方式的出現(xiàn)。譬如我們想研究魯迅，利用多媒體和因特網(wǎng)技術，只需要鍵入“魯迅”或者“魯迅評論”等關鍵詞，瞬間就可以找到我們需要的資料。語文的教學也不例外，課文只是一類文本或者文體的提示，如果學習只局限于教材的解讀，勢必導致視野狹窄，知識貧乏，像缺乏活水之池，毫不生機。網(wǎng)絡為閱讀提供源源不斷的活水，幾乎每種文體或者話題有無數(shù)相關的文章和觀點，多方面借鑒、比較才學有所獲，才能學會思考。如教《敬業(yè)和樂業(yè)》時，學生利用網(wǎng)絡合作找了很多關于敬業(yè)和樂業(yè)的名言諺語、成語和古今中外的故事，學生從中自然體會到敬業(yè)和樂業(yè)的重要性、必要性，老師不需再羅嗦教學中的觀點，學生都能夠頭頭是道而且有根有據(jù)的講述?！抖嘁恍捜荨贰ⅰ度说母哔F在于靈魂》等文章利用網(wǎng)絡資源大可如此。再如在《鳥的專題》的教學中，網(wǎng)絡給我們提供許多關于鳥的各類問題的文章，關于鳥的知識，還有圖片、聲音、記錄片等。豐富的材料給我們學習帶來便利，只要適當、適量的使用，教學效果會事半功倍的。

三、寫作教學

第7篇：關于聲音的作文范文

傾聽長者的教誨就如同讀一本好書，實乃受益菲淺;傾聽朋友的訴說，與朋友共同分擔，讓朋友永別孤單;傾聽大自然的聲音，讓人找到屬于自己的一片凈土，尋回內心深處最美的真實。傾聽，讓你的耳朵看到到獨特的世界，這里給大家分享一些關于中學生七年級傾聽初一作文600字,供大家學習。

中學生七年級傾聽初一作文600字1清風閑坐，白云高臥，百花爭艷，綠濤如浪滾滾來，洗耳恭聽——是春的聲音。

驕陽似火，閃電霹靂，暴風驟雨，流嵐虹霓，敞開心去聽——是夏的腳步。

秋高氣爽，萬里無云，碩果飄香，稻浪翻滾，細細瑣語，聽——那是秋的音響。

彤云密布，北風卷地，霜冷長河，玉樹瓊枝，叮鈴……靜聽——是冬的。

靜靜地閉上眼，聽……

一首漫長、優(yōu)美的樂曲緩緩流入心境。它，安靜，祥和，雖然沒有金屬質感的打擊樂，那熱力四射的節(jié)拍，但它的魅力卻絕不亞于流行這個世界中的任何一種音樂。

這種對大自然的欣賞，使我懂得了如何靜下心來“傾聽”。

傾聽，是一種交流，是一種親和的態(tài)度，是我們了解彼此心靈，領略大自然的悠悠路程。

傾聽，是心靈之花。它能折射我純潔而熱情的光芒;傾聽，是一縷清風，它能吹散籠罩在人們心頭的陰霾;傾聽，是劃破漆黑夜幕的流星，給人帶來希望;傾聽，是一朵不敗的花，它能綻放著生命之蕊，換取人們的欣賞和信任。

當我失落時，只要有一聲清脆的鳥叫便能給予我安慰;悲傷時，只要有一陣清風便能化解;彷徨時，一聲“指點”便能給我莫大的幫助……傾聽，它在呼喚，我們需要傾聽。

融入音樂的世界，傾聽——寧靜、溫暖便襲上心頭，滲透到內心的每一個角落。

對音樂的傾聽，使我愛上了傾聽琵琶，愛上了彈奏琵琶。

此后的每一天，我總伴著夕陽，從那根根細如頭發(fā)的絲弦中流淌我一種意味深刻的聲音，那蝌蚪似的音符如行云流水般在我的指間跳躍，我的心與那音樂，融在了一起。

傾聽，拋開世俗的喧囂，用心去聽，成了我每日必能體驗的。我從中感到了滿足與快樂，因為我比其他人多了一點傾聽的機會，并且是傾聽自己的心靈。

我便告訴自己，不為別人，做自己的聽眾。音樂是最美、最和諧的。沒有慷慨激昂之詞，卻發(fā)人深省，傾聽，做自己的聽眾，真不錯!

是的，我是屬于我心靈的音樂，美麗而遙遠……

只有愛傾聽之人才會有這個心靈的朋友，方能領悟生命的真諦!

中學生七年級傾聽初一作文600字2“一切美好，只是昨日沉醉;淡淡苦澀，才是今天滋味;想想明天，又是日曬風吹。再苦再累，無懼無畏。身上的痛，讓我難以入睡;腳下的路，還有更多的累?！薄}記田震《風雨彩虹鏗鏘玫瑰》

在繁華的邊緣，有一種被人們熟知的植物——它們以“草”的名義定居著。

熟知?

撥開泛黃的落葉與灰褐的枯枝，一層淺淺的灰塵朦朧了幾棵茍存的綠色。無法掙扎也無力多言，只有那幾棵草默默地感嘆，感嘆世間的多變，感嘆自己在一切都即將結束之前還能觸摸這久違的陽光。一聲短暫的咳喘。

埋藏在糜爛的枝葉下，干燥的黃泥上刻畫了兩個字：萎縮。

生命的萎縮!

它們可能曾經(jīng)受過幾般寵愛，可能曾經(jīng)受過萬千崇拜，可能……

或許我們把這個世界想得太天真了，因為沒有可能——當然，也沒有如果。

每日的風瀟，每刻的擔驚受怕——是一棵草所擁有的。

那是一群城市里的草，最早迎來新鮮的陽光，趁汽車的笛鳴還是稀薄的時候。

那是一群城市里的人，又開始了一天不休的競爭，一天不眠的求生。上班、上學、乞討、祈禱。當大人疲憊地走過那片草坪，當孩子沉重地走在路旁，當那些可憐的人們匍匐地前進著;城市草又是如此無私地給予了這些另一番的美好——綠得如此耀眼，如同在石漠中看到一絲希望。無論何時何刻，它們都以最飽滿的精神面對這個城市里的灰暗。

但是，又有幾人發(fā)現(xiàn)它們所帶來的?

同等是擁有生命的物種，草不能大膽地奔跑，不能像人那樣做很多的事情?？稍谶@個綠色的容器里，卻能把很多人不能承受的東西承受下來，能把自己蓬勃的生命力展現(xiàn)出來。它們有不滿，有厭煩，也有在腳印下受過無盡的蹂躪?？墒撬鼈兘邮芰爽F(xiàn)實，因為它們有著自己的信念，當人們終于有一天領悟到這股力量時，定然啞然失聲。

回首人生長路綿綿，我們各自走在自己的路上。不同的路，不同的壓力。學習壓力，工作壓力，家庭壓力……當自己在發(fā)微博，哭訴著種種的不公平時，有沒有問心，真的那么不理想嗎?

換一種心態(tài)，欣然接受現(xiàn)實。

草沐浴過大火，那是重生;草攀登過山谷，那是追尋;草遍布過濕土，那是扎根的蔓延。城市里的草，可能未曾重生，可能未曾追尋，可能未曾蔓延開來;但是，我們仍然可以相信——

即使今天枯萎了，明天它們還會重來!

在空暇的午后，不妨站在遠處看看那城市草，陽光下的微笑或許能使得心情釋放?！耙磺忻篮弥皇亲蛉粘磷?，淡淡苦澀才是今天滋味，想想明天，又是日曬風吹……”歌聲在草坪上回蕩著。傾聽著生命的往事，伴和這首歌曲，我又明白了少許。

中學生七年級傾聽初一作文600字3聽見對方的聲音是“傾聽”嗎?表情嚴肅地聽別人講話是“傾聽”嗎?隨聲附和“嗯嗯啊啊”的回應，這是“傾聽”嗎?不是。

“傾聽”是《月光曲》中同時浮現(xiàn)在兩人眼前的皎潔月光，是《晚鐘》里傳來的神圣純潔的鐘響，是高山流水的靈寂風景，是述者的一小滴雨露在聽者心中釀成的一片釅釅的湖。

傾聽吧!偏僻的小木屋里肓女看到月亮穿過縷縷輕紗，升上高空，月光灑滿黑白的琴鍵;暮色的籠罩下，拾穗人聽見遠處教堂的鐘響，雙手合十真誠地向真主禱告;轉軸撥弦三兩聲，有人心生觸動青衫已濕，有人如夢如幻繪出高山流水。聽來自心底的聲音，聽無言的'聲音，傾聽不需要用多少分貝衡量，而是即使一言不發(fā)，也明白彼此需要什么。

“傾聽”不是“聽”，“傾聽”是“聽”的境界。聽音樂，聽到的只是幾個分貝的聲音;聆聽音樂，聆聽的是幾個高高低低的音符;傾聽音樂，傾聽的是歌者之心，譜曲之情，詞中之意。傾聽就像是去抿一口清茶，甘香溢于自心。

試著去傾聽吧。貝多芬雙耳失聰譜下《命運》，有誰能傾聽其中蘊含一個音樂家內心的澎湃，命運的多舛;米勒潛心繪出了《晚鐘》，又有誰能傾聽到遠處的鐘聲傳達著畫家真誠的禱告與敬仰;伯牙再訪子期，子期卻已歸西，觸景觸情，伯牙絕弦只因從此再無人傾聽。何不試著去傾聽?若世人傾聽出《向日葵》下隱藏的濃烈熱情，凡·高又怎么會自殞于稻田中悲哀的槍聲?試著傾聽，聽懂這世間一聲聲寂寞的聲音。

思緒飄回當代的流行歌壇，歌者千千萬萬，粉絲隨之揮舞著熒光棒，又有多少人，在星光燦燦的舞臺上唱著寂寞，又有多少熒光棒能照亮歌者的心。這個舞臺缺少傾聽。

媒體將緋聞放在焦點上，鋪天蓋地而來，沒有人去傾聽歌里真正的聲音。為何熱情得送到“千里之外”，為何把你看作“心中的日月”......這個舞臺需要傾聽。

子期看見了高山流水，世人聽懂了米勤的鐘聲，而當我不知如何開口時，你傾聽我的聲音，給了我一個厚實的肩膀去哭泣。

中學生七年級傾聽初一作文600字4“淅淅瀝瀝，淅淅瀝瀝……”“哦，下雨了，下春雨了!”

春雨如絲如縷飄落大地。天空，垂下了珠簾;地上，騰起了白煙;河里，泛開了紅暈，一切都朦朦朧朧的。這時，我打著花傘，如同一個3歲的小孩，那樣撒著歡奔跑進珠簾里，甚至放開了手中的那把花傘，在春雨里跳呀，跑呀，臉上寫滿了喜悅。

春雨是那么飄逸而又瀟灑。我喜歡在雨中奔跑，看著腳邊濺起一層層，千萬朵雨花，好不涼爽!接著，又看它們落了下去，熱情地親吻著大地。就這樣我一步步地奔跑，雨水濺起一層又一層。這時，感受著細細的雨絲洋洋灑灑地從空中垂落，看見雨花在泥溝中開放，匯成一條條清亮的小溪，滋潤著大地。愛詩的我讀起了：好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。盧橘子低山雨重。天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。是的，我感覺自己的身體已融進了雨里，嘴邊掛滿了喜悅。

我止步了，喘著氣，看著眼前的春雨，心慢慢地平靜了。伸手觸摸著雨滴，雨中的妙處與奔跑的歡樂牽著我無邊的思緒。呼吸著空氣。啊!世間的渾濁被洗凈，人們心中僵硬冰冷的荒土已被良知和甘霖滋潤。噢!原來這就是雨，涼意中滲著無私，濕潤中含著熱情，溫馨中透著細膩，細膩中蕩著溫柔。我感覺自己已找回人類應有的：真、善、美。純潔、清新。沒錯，我真的把心融進了雨中，心里溢滿了喜悅。

傾聽雨，我感到從未有過的喜悅，因為我用心悟出了：要做一朵雨花!

朋友，里，愿意做一朵雨花嗎!

中學生七年級傾聽初一作文600字5世界上有一種聲音，只能用心去聆聽，那就是自己的心聲，世界上有一種語言，只能用心去感受，那就是自己的心語。

看古今中外，有多少人正是因為有了耐心的傾聽，虛心采納了他人的建議，才走上了成功之路。相反，有些人卻一意孤行，不去傾聽別人的忠告，最后也是后悔莫及。

學會傾聽，能發(fā)現(xiàn)自己的缺點，并加以改正。唐朝的唐太宗，剛剛繼承起一國之君的寶座時，國家還沒有從戰(zhàn)爭的創(chuàng)傷中恢復，但他能善于傾聽，廣納賢士，重用敢于直言的魏征，盡管有時會冒犯了唐太宗，他也會以寬廣的胸懷接受，由于他善于傾聽的氣度才有了繁榮昌盛的貞觀之治。

學會傾聽，才可以少走彎路，及早成功。蘋果公司的創(chuàng)始人喬布斯曾受到好友巴菲德的建議，將多屏操控技術與知名數(shù)碼公司共享，而沒有一意孤行，自己探索。這一舉措使他少走了許多彎路，成功地在數(shù)碼市場奪得了自己的一席之地。倘若喬布斯只知一味蠻干，并不采取別人建議，又怎會有如此業(yè)績呢?

學會傾聽，我們的國家才會蒸蒸日上。我國是一個社會主義國家，之所以給人民授予監(jiān)督批評權，是為了傾聽人民的意見，從而不斷的進行改革和更新，也讓廣大人民群眾時刻監(jiān)督國家公職人員，促進國家的經(jīng)濟發(fā)展和社會進步，這不也是傾聽的功勞嗎?

第8篇：關于聲音的作文范文

中國文化Chinese Culture我發(fā)現(xiàn)了什么What I Have Found快樂的一天An Happy Day關于友情About Friendship陪伴Company森林防火Protect Forest From Fire共享單車Sharing Bike溫暖Warm我和書的故事The Story between Me and Books我的大學生活My College Life成長的故事The Story of Growing Up撒謊Telling Lies父母的愛Love From Parents我的家鄉(xiāng)My Hometown童話Fairy Tales網(wǎng)絡拉近還是疏遠距離Internet Far or Near不要挑戰(zhàn)魔鬼Don’t Try to Challenge Devil亞健康的存在The Exist of Sub-health吸煙的危害The Danger of Smoking旅行要做的事情The Things Should be Done In a Trip手機與課堂Cellphone and Class那些過時的習俗The Outdated Tradition讓世界聽到我們的聲音Let the World Hear Our Voice最可愛的生物The Curtest Creature健康的生活方式The Healthy Lifestyle剪紙藝術Paper-cut Art珍惜時間To Cherish Time禁毒Drug Control不忘初心To Keep the Original Mind我的煩惱My Annoyance包餃子Making Dumplings感動Moved快速入睡的方法The Ways to Get Sleep Quickly最難學的語言The Most Difficult Language to Learn音樂的魅力The Charm of Music人與動物的感情The Relation Between Men and Animals榜樣的力量The Power of Example最好的偶像The Best Idols為了實現(xiàn)目標For the Goal黑暗童話故事Dark Fairy Tales努力奮斗的理由The Reason that I Strive最美的日出The Most Beautiful Sunrise中國文化Chinese Culture放風箏Flying Kites老鷹捉小雞Eagle Catches Chicken樂于助人Be Helpful to Others未來的汽車The Future Car助人為樂Be Happy About Helping Others世界上最美的語言The Most Beautiful Language In the World生活閱歷Life Experience

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第9篇：關于聲音的作文范文

老鼠的智力超乎我們的想象，智力成熟度似乎能與我們匹敵。老鼠很聰明，很神秘，幾乎像人類。那么老鼠的簡筆畫要怎么畫呢？小編今天教大家畫老鼠，步驟很簡單，一起來學習吧！

老鼠的簡筆畫成品圖：老鼠的簡筆畫步驟如下：老鼠簡筆畫步驟1

老鼠簡筆畫步驟2

老鼠簡筆畫步驟3

老鼠簡筆畫步驟4

老鼠簡筆畫步驟5

關于老鼠的作文：關于老鼠的作文一：“小灰鼠，灰又灰，兩個門牙露出來，愛吃大米和芝士，逃逃叫叫真貪吃。”

我是一只小小小老鼠，我從不惹人愛，因為我總是那么貪吃，所以，街上總是傳來高分貝的“賣老鼠板”的聲音，每聽到這聲音，我都是渾身一顫，害怕踩到被壞壞的人類放的粘鼠板上。終于有一天，我在一位胖胖的阿姨的高聲尖叫中嚇得摔下了水管道。

我真是心痛，我那好不容易才長得“膘肉”就這樣被擠沒了。正當我打算去找點老鼠藥嘗嘗，看能不能將肉長回來時，我因體力透支，一頭栽下了更深的下水管道。

終于有一天，一根鐵棒挖開了關閉我數(shù)年的牢籠，我順著“滑滑梯”向上爬時，一只手將我的尾巴倒提了起來。

我趕緊捂住自己好不容易養(yǎng)起來的肚子，生怕它再丟掉了。

誰知，他卻將我高舉于手掌，大喊道：“快來看快來看！我撿到一個小肉球，不知道是什么！”此刻，一位白胡子老爺爺走了過來，他從胖男手中接過我仔細端詳起來。我好餓，想去找吃的，于是我跳上老爺爺?shù)拇蟊亲樱樦昂踊荨被讼聛?，“吱吱”的跑遠了。

可是更可怕的事情發(fā)生了，人們全朝我沖來，我被包圍了：怎么辦？怎么辦？我只好變成一個球滾向白衣服女人的旁邊，我以為她是獸醫(yī)，會保護我，誰知她是一位科學家，并且大喊一聲“老鼠”！

從此，我的鼠生到達了。原來，我已經(jīng)是世界上最后一只老鼠，人們每天將好吃好喝的送進我的“海景房”，漸漸地，我愛上了臭豆腐，并被養(yǎng)成了一個球。

可是我好孤獨啊，沒人陪我聊天，陪我研究美食，陪我蹦蹦跳跳地逃避拖鞋……我不想再這樣孤獨下去了，我決定撐死自己。

就這樣，世界上最后一只老鼠撐死在了食物堆里。

關于老鼠的作文二：我是老鼠王國里的一只小小的老鼠，今年剛滿一歲。我既沒有迷人的面孔，又沒有過人的才華，只是一只毫不起眼的小老鼠。

今天，天還沒亮，我就覺得肚子餓了，便出來找吃的。我走著走著，突然迷路了……這是什么地方？媽呀……

我隨著一股強風，被刮到了一座陌生的大城市。在陌生的大城市里，我走著走著，突然，我停住了腳步，我看見了一只爪子，抬頭一看，媽呀！是一只大貓！我扭頭就跑，貓在后面緊追不舍。不好，前面是個死胡同！我止住了腳步，扭頭一看，貓已經(jīng)張開了血盆大口想要吃我了！我看到旁邊有輛放蘋果的車子，我趕緊跳了上去。這時，車子的主人來了，把貓趕走了，我松了一口氣。車子的主人要把車上的蘋果給賣了。我怕他發(fā)現(xiàn)我，趕緊跳下了車子，開始尋找我的家。這時，我看見一個人要去森林探秘。我想：森林不是我的家嗎？我跟著他，一定能回家。我跳上了他的背，很快就到了森林。

最后，我終于順利得回到了家，見到了爸爸媽媽。