小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)總結(jié)范文

一、美術(shù)：

2010年度，龔麗、劉雨杰、劉琳琳、呂紅麗等學(xué)生在鎮(zhèn)“美術(shù)少年”“新望杯”少兒書(shū)畫(huà)比賽中獲得佳績(jī)，取得榮譽(yù)。

2010年3月，何方田、李君、等學(xué)生在鎮(zhèn)“天真杯”學(xué)生漫畫(huà)大賽中獲一、二、三等獎(jiǎng)。

2010年4月，王寶玉同學(xué)在鎮(zhèn)“豪布斯卡”少兒繪畫(huà)、攝影比賽中分別獲一、二等獎(jiǎng)。

二、舞蹈：

建校以來(lái)學(xué)校舞蹈隊(duì)一直是新望臺(tái)的驕傲，多次在鎮(zhèn)舞蹈比賽中奪冠。為了參加2010年9月市集體舞大賽，學(xué)校舞蹈隊(duì)在假期中就進(jìn)行人員擴(kuò)招，并冒著酷排練。

我們的舞蹈獲獎(jiǎng)節(jié)目“鼓娃”在這一年中也多次受鎮(zhèn)級(jí)邀請(qǐng)參加演出，深受領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同和觀眾的喜愛(ài)。

舞蹈隊(duì)員們?cè)谄匠５奈璧刚n上也積極活動(dòng)，認(rèn)真勤奮，在這一年中，我們的老隊(duì)員帶著一、二年級(jí)的新隊(duì)員練基本功、學(xué)新元素。先后學(xué)習(xí)了“街舞”和“茉莉花”，并在校級(jí)活動(dòng)中演出展示。

舞蹈隊(duì)員在XX年年11月，和道沿學(xué)校的學(xué)生手拉手排演了舞蹈“相

信我自己”，并參加了“特奧”開(kāi)幕式，迎來(lái)了陣陣掌聲。

我們的舞蹈隊(duì)員在XX年年4月22日作為“陽(yáng)光伙伴”的拉拉隊(duì)赴望臺(tái)參加比賽，她們充滿活力的身影，激情四射的表演鼓舞了“陽(yáng)光伙伴”隊(duì)員的士氣，也獲得了觀眾們的一直好評(píng)。通過(guò)隊(duì)員們的共同努力，最后“陽(yáng)光伙伴”獲得了鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，我們的舞蹈拉拉隊(duì)也將在7月隨他們一同到望臺(tái)參加比賽。

三、其它

利用紅領(lǐng)巾廣播“每周一歌”欄目，教小朋友集體學(xué)唱歌曲，本學(xué)期，教唱的歌曲有《小紙船的夢(mèng)》、《紅十字會(huì)歌》、《勞動(dòng)最光榮》等。

第2篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)總結(jié)范文

一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，針對(duì)六年級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同：在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力，還讓學(xué)生模仿教材說(shuō)英語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)；六年級(jí)是在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)，加大聽(tīng)寫(xiě)單詞的力度。設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。對(duì)每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。同時(shí)也讓學(xué)生養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣。

二、提高課堂教學(xué)技能

增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，注意激活學(xué)生的記憶，以舊引新，活動(dòng)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)梯度和層次，因材施教，讓每一位學(xué)生在感知，實(shí)踐，參與，合作中實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，體驗(yàn)到成功的喜悅，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。本學(xué)期區(qū)教研員提出了小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)模式新探，作為英語(yǔ)教研組長(zhǎng)，我積極參與區(qū)教研員組織的課堂觀察活動(dòng)并作為觀察員在每次的教研活動(dòng)中發(fā)言。在本校的教研活動(dòng)中，按時(shí)組織老師們參加英語(yǔ)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，聽(tīng)課評(píng)課，努力使每一位老師的教育教學(xué)水平得到提高。同時(shí)及時(shí)傳達(dá)區(qū)教研室的各種英語(yǔ)通知。

三、虛心學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短

在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。俗話說(shuō)，三人行，必有我?guī)煟ㄟ^(guò)參加校區(qū)市組織的各種優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)評(píng)活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷充實(shí)自己的教育教學(xué)理論水平，提高教學(xué)能力。

四、認(rèn)真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對(duì)于六年級(jí)學(xué)生，培養(yǎng)小組長(zhǎng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。

五、堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)

教學(xué)改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來(lái)越注重語(yǔ)言的真實(shí)性、地道性和交際性。用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語(yǔ)言用作講解知識(shí)、傳達(dá)信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識(shí)和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)、使用英語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)所，教師更應(yīng)該注重傳達(dá)知識(shí)和信息的形式，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。我在運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能注意所用英語(yǔ)語(yǔ)言的可接受性、簡(jiǎn)明性、階段性和實(shí)用性。具體做法是：

1、用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語(yǔ)，逐步擴(kuò)大用語(yǔ)量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺(jué)中得到提高。

2、用英語(yǔ)授課。不管上對(duì)話課還是課文課，我都堅(jiān)持使用英語(yǔ)。盡量采用學(xué)生學(xué)過(guò)的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語(yǔ)介紹課文背景知識(shí)時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)、表情、手勢(shì)、表演等，或者借助板書(shū)形式加以說(shuō)明?？傊?，注意所用的語(yǔ)言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。

3、力求自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)言規(guī)范和準(zhǔn)確，并根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生我就調(diào)整語(yǔ)速的快慢。

4、努力創(chuàng)造和設(shè)計(jì)英語(yǔ)語(yǔ)言情景。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的場(chǎng)所，鼓勵(lì)學(xué)生多講英語(yǔ)，在英語(yǔ)課上，除組織六年級(jí)學(xué)生開(kāi)展課文表演、課文復(fù)述等活動(dòng)外，還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語(yǔ)。并經(jīng)常啟發(fā)和組織六年級(jí)學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽(tīng)說(shuō)能力，又深化了教材內(nèi)容。

第3篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)總結(jié)范文

本學(xué)期我校的德育工作重點(diǎn)體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

    一、學(xué)校開(kāi)展文明禮儀活動(dòng)

    學(xué)生日常禮儀行為規(guī)范的教育是提高德育實(shí)效性的切入點(diǎn)。成才必須先成人，我們要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)有品性、有教養(yǎng)、有責(zé)任心的人。為此，學(xué)校組建“文明禮儀隊(duì)”，以日常禮儀、學(xué)生行為規(guī)范教育作為學(xué)校德育工作的基點(diǎn)。全校教師都要齊抓共管學(xué)生禮儀、行為規(guī)范。在養(yǎng)成教育上，要落實(shí)“六個(gè)抓”：抓配套，配套抓；抓人人，人人抓；抓重點(diǎn)，重點(diǎn)抓；抓及時(shí)，及時(shí)抓；抓經(jīng)常，經(jīng)常抓；抓反復(fù)，反復(fù)抓。我們知道，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德就是從很小很小的事開(kāi)始的，就是從節(jié)約水電、撿起腳下的廢紙開(kāi)始的。要倡導(dǎo)“做有樣、坐有相、行為規(guī)、言有范”，學(xué)校每日對(duì)學(xué)生執(zhí)行常規(guī)情況檢查評(píng)比。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)每個(gè)學(xué)生責(zé)任心的教育，必須讓學(xué)生知道：學(xué)校秩序不好有“我”的責(zé)任，班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生不好有“我”的責(zé)任，明白個(gè)人的言行就是忠實(shí)地代表了個(gè)人形象、班級(jí)形象、學(xué)校形象。

二、深化公民道德建設(shè)

我校結(jié)合實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)愛(ài)校、遵紀(jì)守法、文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、勤儉節(jié)約、團(tuán)結(jié)友善等基本道德建設(shè)，提高學(xué)生的文明自律水平，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)做人。

三、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，使班主任管理經(jīng)常化、規(guī)范化、制度化

1、建立健全班主任例會(huì)制度

2、班主任工作考核量化

四、大力抓好學(xué)校的安全教育

學(xué)校安全工作的難度不斷增大，學(xué)生中獨(dú)生子女越來(lái)越多，獨(dú)生子女在家庭中往往受保護(hù)較多，而缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生作為社會(huì)的弱勢(shì)群體，多數(shù)自我保護(hù)意識(shí)和安全防范能力低，大大增加了學(xué)校安全工作的難度。本學(xué)期我校堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育、群防群治的原則，通過(guò)德育教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我防護(hù)能力；通過(guò)齊抓共管，營(yíng)造全校教職員工關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面，從而切實(shí)保障師生安全和財(cái)產(chǎn)不受損失，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。

1、開(kāi)展常規(guī)檢查。

每學(xué)期開(kāi)學(xué)以后，學(xué)校把安全教育工作作為重點(diǎn)檢查內(nèi)容之一。學(xué)校對(duì)校舍進(jìn)行全面的安全檢查。對(duì)學(xué)校食堂、飲水衛(wèi)生進(jìn)行檢查。冬季，學(xué)校進(jìn)行防火安全檢查。

2、不斷完善學(xué)校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。

建立學(xué)校安全保衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢(shì)的發(fā)展，不斷完善充實(shí)。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，以及學(xué)生管理、門(mén)衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度。嚴(yán)禁私自組織學(xué)生集體服用藥品和保健品，嚴(yán)禁學(xué)生參加商業(yè)性慶典活動(dòng)，嚴(yán)禁組織學(xué)生從事不符合國(guó)家有關(guān)規(guī)定的危險(xiǎn)性工作，嚴(yán)禁教師個(gè)人利用假期(日)私自帶學(xué)生外出，在校外開(kāi)展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要堅(jiān)持就近、徒步原則。對(duì)涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項(xiàng)工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點(diǎn)，不出漏洞。

3、認(rèn)真做好安全教育周工作。

學(xué)校安全教育周以“平安校園”為主題，在安全教育周期間，學(xué)校組織學(xué)習(xí)安全教育工作文件，對(duì)校內(nèi)易發(fā)事故類型、重點(diǎn)部位保護(hù)、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識(shí)與安全技能等方面，開(kāi)展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對(duì)地扎實(shí)地開(kāi)展教育和防范工作。

五、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制教育

法制教育工作中，我們做到經(jīng)常性教育和專項(xiàng)教育相結(jié)合，面向全體學(xué)生和重點(diǎn)對(duì)象相結(jié)合，校內(nèi)教育和校外教育相結(jié)合。組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《預(yù)防未成年人犯罪法》和《未成年人保護(hù)法》，增強(qiáng)學(xué)生的遵紀(jì)守法意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)。重視后進(jìn)生的幫助轉(zhuǎn)化工作，對(duì)“特殊家庭”、“特殊生”情況逐一登記，對(duì)父母不在身邊或無(wú)力管教、交友不慎、行為習(xí)慣差的學(xué)生，采取不同方式的教育，充分挖掘社會(huì)德育資源，發(fā)揮德育基地和法制教育基地作用，請(qǐng)派出所同志作法制教育講座，在學(xué)生中產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反響，收到了較好的教育效果；加強(qiáng)與“共建單位”聯(lián)系，對(duì)“特殊家庭”、“特殊生”給予生活上的關(guān)懷、思想上的幫教、學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)。假期中與街道保持聯(lián)系，使學(xué)生離校不離教，杜絕了在校學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象。本學(xué)期我校德育工作在全體教師的共同努力下，取得了一些成效。但是，在新的歷史條件下，德育面臨較為嚴(yán)峻的形勢(shì)，許多新問(wèn)題有待去研究，許多工作有待改革探索。德育工作任重道遠(yuǎn)。面向新世紀(jì)，只有不斷努力，積極探索，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，才能切實(shí)加強(qiáng)我校的德育工作，開(kāi)創(chuàng)德育工作的新局面

第4篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)總結(jié)范文

一、貫徹新課標(biāo)精神，切實(shí)加強(qiáng)課題研究

我校十分重視藝術(shù)教育工作。充分認(rèn)識(shí)藝術(shù)教育在開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能、促進(jìn)學(xué)生現(xiàn)代化素質(zhì)發(fā)展中的地位、功能和作用。在當(dāng)前教育發(fā)展的新形式下，我們堅(jiān)持“全面＋特長(zhǎng)”的指導(dǎo)思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹課程改革的精神，真正落實(shí)素質(zhì)教育，將德、智、體美育有機(jī)地統(tǒng)一在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，對(duì)學(xué)生全面實(shí)施藝術(shù)教育，使學(xué)生人人接受藝術(shù)教育，個(gè)個(gè)具有一定的藝術(shù)素養(yǎng)，發(fā)揮了藝術(shù)教育在育人領(lǐng)域中的重要作用，克服了小學(xué)藝術(shù)教育中專業(yè)化、和“以繪畫(huà)、唱歌為中心”的純藝術(shù)教育模式，培養(yǎng)一批全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

二、完善常規(guī)管理，強(qiáng)化過(guò)程管理

在措施上狠抓藝術(shù)教育任務(wù)的落實(shí)，把我校的藝術(shù)教育目標(biāo)定位于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展上。本學(xué)期，堅(jiān)持“期初有計(jì)劃，月月有檢查”的原則，要求教師在熟悉教材的情況下，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，由教導(dǎo)處、德育處、教研組長(zhǎng)組成的藝術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)組及時(shí)查閱，反饋信息，使其更具可行性，在此基礎(chǔ)上，嚴(yán)格要求教師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，有重點(diǎn)、不定期地抽查，加大隨堂聽(tīng)課的力度，正常開(kāi)展每周一課的教研課，夯實(shí)藝術(shù)教師的教學(xué)基本功。領(lǐng)導(dǎo)組將隨時(shí)了解藝術(shù)教師的教學(xué)動(dòng)態(tài)，及時(shí)分析、綜合教學(xué)現(xiàn)狀，與藝術(shù)教師一起交流，鼓勵(lì)教師及時(shí)地記錄教學(xué)心得，不斷探索、改進(jìn)教學(xué)方法，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這樣，既有利于教學(xué)的督促機(jī)制，又提高了藝術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。

三、藝術(shù)教學(xué)成效明顯，藝術(shù)活動(dòng)多姿多彩

第5篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)總結(jié)范文

開(kāi)學(xué)以來(lái)，我對(duì)學(xué)生在假期活動(dòng)的有關(guān)情況進(jìn)行了深入、細(xì)致的調(diào)查和記錄?？偟恼f(shuō)來(lái)，在近兩個(gè)月的暑假生活中，我們得到了家長(zhǎng)、社區(qū)乃至社會(huì)各界的大力配合下，學(xué)生積極投身社會(huì)，體驗(yàn)生活，主動(dòng)參與了各種實(shí)踐活動(dòng)，收獲頗多。

一、積極參加“爭(zhēng)當(dāng)社區(qū)小義工，文明小手牽大手”活動(dòng)，涌現(xiàn)出一大批“文明好少年”。

我班繼續(xù)結(jié)合三好學(xué)生的評(píng)比，以“爭(zhēng)當(dāng)社區(qū)小義工，文明小手牽大手”為主題，提倡孩子們?cè)诩倨谏钊肷鐓^(qū)，體驗(yàn)生活，為社區(qū)居民做力所能及的事。從開(kāi)學(xué)后學(xué)生上交的《暑假實(shí)踐活動(dòng)反饋表》看來(lái)，62名學(xué)生，100%主動(dòng)積極參加家庭服務(wù)勞動(dòng)和社區(qū)活動(dòng)。他們時(shí)刻牢記“社區(qū)小義工”的身份，一放假就主動(dòng)到社區(qū)報(bào)到，在居委會(huì)的指導(dǎo)下，多次參加了義工小隊(duì)組織的宣傳、打掃、護(hù)綠和慰問(wèn)等活動(dòng)。

在此次活動(dòng)中，我班涌現(xiàn)出了許許多多行為文明、富有愛(ài)心的典型，在班會(huì)課上進(jìn)行表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)！

二、積極參觀革命教育基地，參加升旗儀式，感受美好生活的不易

為了讓孩子們感受到幸福生活的來(lái)之不易，從小樹(shù)立反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，倡導(dǎo)和平的思想，在指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展了革命影片觀影活動(dòng)、教育基地參觀活動(dòng)、升旗儀式活動(dòng)等。有的同學(xué)在觀影心得中提到：“在世界上的一些地方依然彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，可怕的血腥味隨風(fēng)飄蕩，罪惡的子彈還威脅著“和平之花”。有多少美滿的家庭因戰(zhàn)爭(zhēng)而家破人亡，流離失所。求求你們，那些好戰(zhàn)的人們，請(qǐng)你們不要再往世界上某個(gè)角落投擲那些無(wú)情的炸彈吧!求求你們，不要再為了稱霸世界而破壞和平吧!”

通過(guò)活動(dòng)，孩子們意識(shí)到在沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)的生活中，我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，服從父母老師的教導(dǎo)，長(zhǎng)大后成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

三、積極參加家庭好孩子“四個(gè)一活動(dòng)”，樹(shù)立學(xué)生尊老愛(ài)幼美德

我鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展家庭好孩子“四個(gè)一”活動(dòng)。很多孩子都主動(dòng)地幫父母做力所能及的事情，有的幫爸爸媽媽捶背，有的幫家人打掃房間，有的幫爺爺奶奶倒杯熱茶、有的堅(jiān)持每天幫家人疊被子……讓父母感受到孩子給他們送來(lái)的濃濃暖意，也培養(yǎng)了孩子關(guān)心家人，孝順長(zhǎng)輩，獨(dú)立自主的好品質(zhì)和習(xí)慣。家長(zhǎng)在活動(dòng)的評(píng)價(jià)中談到：“通過(guò)一個(gè)假期，家長(zhǎng)與孩子的磨合，孩子和社會(huì)、大自然的結(jié)合，孩子長(zhǎng)大啦，懂事啦!”

四、尋找建國(guó)66年發(fā)展的足跡，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神

第6篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞 電視綜藝娛樂(lè) 技校 數(shù)學(xué)教學(xué) 課堂教學(xué)

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Revelation of TV Variety Entertainment Programs for

Technical School Mathematics Teaching

ZHAN Junhong

（Guangdong Farming Vocational Technical School， Guangzhou， Guangdong 510507）

Abstract The variety of entertainment as a form of TV program， with outstanding features such as entertaining， fun， and the mass， the attraction of the audience also is relatively high， flexible program form， participatory， interactive strong， has a great enlightenment function to carry out teaching activities. This article will combine the characteristics of the TV variety entertainment， on the basis of analyzing the characteristics of TV variety entertainment， combining technical school mathematics teaching， for TV variety entertainment role in technical school mathematics teaching enlightenment is analyzed in this paper.

Key words TV variety entertainment； technical school； mathematics teaching； classroom teaching

綜藝娛樂(lè)節(jié)目作為一種主要的電視節(jié)目形式，具有突出的個(gè)性特征與作用功能，與其他的電視節(jié)目形式相比，綜藝娛樂(lè)節(jié)目在節(jié)目播放過(guò)程中不僅擁有比較廣泛的節(jié)目觀眾，能夠?yàn)槿藗兲峁┮欢ǖ木裼鋹偱c審美享受，對(duì)于提高人們的精神文化水平以及改變?nèi)藗兊木衩婷灿兄e極作用和意義，同時(shí)，由于電視綜藝娛樂(lè)節(jié)目本身的趣味性以及娛樂(lè)性、大眾性、引導(dǎo)性等作用特征，也能夠使電視節(jié)目觀眾在輕松有趣的節(jié)目環(huán)境，實(shí)現(xiàn)娛樂(lè)休閑和欣賞啟智的作用效果。將電視綜藝娛樂(lè)節(jié)目的這一作用特征應(yīng)用到技校數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過(guò)改變技校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的方法模式，提高課堂教學(xué)的趣味性與吸引力，引導(dǎo)學(xué)生到課堂教學(xué)中，通過(guò)多種形式的教學(xué)設(shè)置，來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)于課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)技校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量與效率的提升，推動(dòng)教學(xué)發(fā)展與進(jìn)步。

1 電視綜藝娛樂(lè)節(jié)目的功能特征分析

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及人們精神文化需求的不斷提高，綜藝娛樂(lè)節(jié)目作為一種主要的電視節(jié)目形式，在電視節(jié)目中出現(xiàn)，在對(duì)人們的心理壓力以及不良精神情緒進(jìn)行緩解的同時(shí)，也在一定程度上提升了人們的精神文化層次，改善著人們的精神文化面貌，為人們提供精神愉悅以及審美享受。此外，由于電視綜藝娛樂(lè)節(jié)目本身比較廣泛的節(jié)目受眾以及娛樂(lè)性、趣味性、流行性、簡(jiǎn)單輕松等特點(diǎn)，使得電視綜藝娛樂(lè)節(jié)目不僅受到廣大受眾的廣泛喜愛(ài)，并且節(jié)目傳播比較廣，在社會(huì)發(fā)展中具有心理引導(dǎo)以及溝通、教育等作用功能。

電視綜藝娛樂(lè)節(jié)目在實(shí)際中傳播中主要具有以下幾項(xiàng)社會(huì)功能。首先，電視綜藝娛樂(lè)節(jié)目在實(shí)際傳播中具有對(duì)人們不良心理以及精神情緒進(jìn)行緩解疏導(dǎo)的社會(huì)功能，這主要是由于電視綜藝娛樂(lè)節(jié)目具有廣泛的節(jié)目?jī)?nèi)容以及豐富的節(jié)目形式，能夠以不同的內(nèi)容、并從不同的角度對(duì)人們的娛樂(lè)需求進(jìn)行滿足，以實(shí)現(xiàn)人們不良心理以及精神情緒的緩解，實(shí)現(xiàn)心理疏導(dǎo)的社會(huì)功能。其次，電視綜藝娛樂(lè)節(jié)目的溝通作用和功能主要體現(xiàn)在，電視綜藝娛樂(lè)節(jié)目本身是多種社會(huì)意見(jiàn)進(jìn)行相互交流以及多種觀點(diǎn)進(jìn)行交鋒論證實(shí)現(xiàn)的平臺(tái)，而在各種意見(jiàn)以及觀點(diǎn)進(jìn)行交流、論證的過(guò)程中，就會(huì)實(shí)現(xiàn)相應(yīng)的溝通目的。再次，電視綜藝娛樂(lè)節(jié)目還具有教育引導(dǎo)的社會(huì)功能，主要體現(xiàn)在電視節(jié)目是一種與平面媒體形式不相同的節(jié)目形式，能夠?qū)崿F(xiàn)節(jié)目?jī)?nèi)容的形象與生動(dòng)傳播，在給觀眾帶來(lái)娛樂(lè)與休閑的精神享受同時(shí)，將教育內(nèi)容蘊(yùn)藏在節(jié)目?jī)?nèi)容中，通過(guò)觀眾對(duì)節(jié)目的接受，實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容的思考，從而對(duì)觀眾的行為習(xí)慣以及道德品質(zhì)等進(jìn)行教育引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)電視綜藝娛樂(lè)節(jié)目的教育引導(dǎo)功能。

2 技校數(shù)學(xué)教學(xué)特點(diǎn)與教學(xué)現(xiàn)狀分析

在教育實(shí)踐中，數(shù)學(xué)學(xué)科本身不僅是一門(mén)基礎(chǔ)性學(xué)科，更是一門(mén)重要學(xué)科，對(duì)于學(xué)生邏輯思維能力以及數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)，具有非常重要的作用意義。再加上，數(shù)學(xué)學(xué)科作為一門(mén)教學(xué)學(xué)科，本身具有較為突出的邏輯嚴(yán)謹(jǐn)性以及抽象性、概括性、相對(duì)獨(dú)立的思維模式等學(xué)科特點(diǎn)，在教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)要求也相對(duì)比較高。而技校作為職業(yè)類技術(shù)性院校，在進(jìn)行學(xué)生教育培養(yǎng)中，主要以學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)教育為主，因此，進(jìn)行技校數(shù)學(xué)教學(xué)開(kāi)展，主要就是對(duì)于學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)理論知識(shí)以及動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)提升，以實(shí)現(xiàn)社會(huì)職業(yè)性技術(shù)人才的培養(yǎng)，滿足社會(huì)的人才需求。

結(jié)合當(dāng)前技校數(shù)學(xué)教學(xué)開(kāi)展的實(shí)際情況來(lái)看，由于技校學(xué)生本身的基礎(chǔ)底子比較差，再加上學(xué)生的自卑、厭學(xué)情緒比較嚴(yán)重，學(xué)生在進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的積極性不夠高，多依賴于老師的講解和督促，并且課堂教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于問(wèn)題的積極思考以及問(wèn)題探究思維能力都比較差，導(dǎo)致數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量效果也相對(duì)比較差，直接影響著技校數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展和提升。

3 電視綜藝娛樂(lè)節(jié)目對(duì)技校數(shù)學(xué)教學(xué)的啟示

結(jié)合技校數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀與特征，根據(jù)電視綜藝娛樂(lè)節(jié)目在傳播中的具體作用和功能特征，進(jìn)行技校數(shù)學(xué)教學(xué)開(kāi)展中，可以將電視綜藝娛樂(lè)節(jié)目的性質(zhì)特征，應(yīng)用到技校數(shù)學(xué)教學(xué)中，結(jié)合技校數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)改進(jìn)技校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式，增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，簡(jiǎn)化課堂教學(xué)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，通過(guò)教學(xué)互動(dòng)等，實(shí)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維實(shí)踐、操作應(yīng)用等能力以及基礎(chǔ)知識(shí)理論的教學(xué)培養(yǎng)。

首先，在技校數(shù)學(xué)教學(xué)開(kāi)展中，應(yīng)注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程進(jìn)行優(yōu)化，以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。在技校數(shù)學(xué)教學(xué)中，由于學(xué)生的基礎(chǔ)底子比較差，厭學(xué)情緒比較嚴(yán)重，導(dǎo)致教學(xué)中往往不能夠按照老師的教學(xué)要求進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)與掌握，出現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的“離教現(xiàn)象”，不僅課堂教學(xué)中聽(tīng)課學(xué)習(xí)不認(rèn)真，并且課外作業(yè)的完成效率也不高，嚴(yán)重影響課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。針對(duì)這種情況，結(jié)合上述電視綜藝娛樂(lè)節(jié)目的功能特點(diǎn)，在技校數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，主要通過(guò)競(jìng)賽或者是問(wèn)題教學(xué)等方式，在課堂教學(xué)過(guò)程中采用競(jìng)賽小游戲的設(shè)置，活躍課堂氛圍，營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，以激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣和積極性。此外，進(jìn)行數(shù)學(xué)課堂教學(xué)開(kāi)展中，教學(xué)還可以結(jié)合教學(xué)實(shí)際，對(duì)于各種教學(xué)方式進(jìn)行綜合與合理應(yīng)用，以激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，吸引學(xué)生投入到課堂學(xué)習(xí)中去，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。此外，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，根據(jù)數(shù)學(xué)知識(shí)本身比較抽象的特點(diǎn)，可以通過(guò)將抽象化以及概括化的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單化、形象化，在與實(shí)際進(jìn)行聯(lián)系基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的提升與發(fā)展。比如，在進(jìn)行技校數(shù)學(xué)的“集合”知識(shí)部分教學(xué)中，在進(jìn)行問(wèn)題敘述過(guò)程中，就可以用生活語(yǔ)言或者是大家喜聞樂(lè)見(jiàn)的俗語(yǔ)，將數(shù)學(xué)語(yǔ)言生活化，在便于學(xué)生進(jìn)行完問(wèn)題理解基礎(chǔ)上，以提升課堂教學(xué)質(zhì)量與效果。像在進(jìn)行集合概念理解中，對(duì)于“小于等于10的正偶數(shù)包括2、4、6、8、10等組成的一個(gè)全體，就叫做集合”，或者是也可以“將某一直線上的所有的組成點(diǎn)的集體，理解成為集合”等，這樣一來(lái)，學(xué)生在進(jìn)行集合概念理解中，就更加簡(jiǎn)單容易，而且印象更加深刻。再比如，在進(jìn)行技校數(shù)學(xué)“同角三角函數(shù)之間關(guān)系”的理解教學(xué)中，就可以應(yīng)用一個(gè)正六邊形，通過(guò)對(duì)于正六邊形中各角之間關(guān)系理解，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行規(guī)律總結(jié)，以正確認(rèn)識(shí)和理解同角三角函數(shù)之間的關(guān)系。如下圖1所示，為一個(gè)正六邊形，根據(jù)該正六邊形中各角之間的關(guān)系，可以得出如下的同角三角函數(shù)關(guān)系式，? = 1， ? = 1，? = 1，? = 1， ? = 1，? = 1，以便于學(xué)生在三角函數(shù)關(guān)系學(xué)習(xí)中進(jìn)行更好理解掌握與學(xué)習(xí)運(yùn)用。

圖1 正六邊形及三角函數(shù)關(guān)系示意圖

其次，在技校數(shù)學(xué)教學(xué)中，結(jié)合電視綜藝娛樂(lè)節(jié)目中趣味和諧的節(jié)目氛圍在電視節(jié)目中積極作用，進(jìn)行技校數(shù)學(xué)教學(xué)的開(kāi)展與實(shí)施，應(yīng)注意尊重學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體性地位和作用，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中，建立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)通過(guò)有趣和諧的課堂教學(xué)氛圍營(yíng)造，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量效率，建立起良好的師生關(guān)系，以促進(jìn)技校數(shù)學(xué)的教學(xué)發(fā)展進(jìn)步。新課程標(biāo)準(zhǔn)下，注重教學(xué)實(shí)踐中對(duì)于學(xué)生主體性學(xué)習(xí)地位以及自主性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，注重以人為本的教學(xué)理念，而教學(xué)活動(dòng)本身是一項(xiàng)雙向活動(dòng)，注重教師和學(xué)生之間的互動(dòng)，而良好的師生關(guān)系以及互動(dòng)氛圍，是促進(jìn)的關(guān)鍵。因此，在技校數(shù)學(xué)教學(xué)開(kāi)展中，應(yīng)注意建立良好的師生關(guān)系，在課堂教學(xué)中通過(guò)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與積極性的調(diào)動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與到教學(xué)中，給予學(xué)生生活和學(xué)習(xí)上的關(guān)愛(ài)，通過(guò)鼓勵(lì)式教育，推動(dòng)技校數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展與進(jìn)步。

最后，在技校數(shù)學(xué)教學(xué)開(kāi)展中，注意采用靈活的教學(xué)方式進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的開(kāi)展，以增加數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的趣味性和吸引力。比如，在教學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，可以根據(jù)電視綜藝娛樂(lè)節(jié)目的開(kāi)展形式，借助游戲娛樂(lè)性與趣味性對(duì)于學(xué)生的吸引，通過(guò)游戲競(jìng)賽的形式進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)施，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)培養(yǎng)。像在進(jìn)行技校數(shù)學(xué)“數(shù)的運(yùn)算”教學(xué)中，由于與初中階段數(shù)學(xué)知識(shí)之間有較大的關(guān)聯(lián)，容易讓學(xué)生產(chǎn)生復(fù)習(xí)教學(xué)和輕視的心理，針對(duì)這一情況，教師在教學(xué)過(guò)程中可以通過(guò)問(wèn)題的設(shè)置，將以往教學(xué)中學(xué)生容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的知識(shí)問(wèn)題，以小組形式進(jìn)行分發(fā)，讓學(xué)生通過(guò)題目中的錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)中的不足；又比如，通過(guò)播放工廠工程技術(shù)的開(kāi)發(fā)的發(fā)展等影片，在影片例子中引出學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。讓學(xué)生從態(tài)度上重視起來(lái)，認(rèn)真對(duì)待課堂數(shù)學(xué)教學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，以提高教學(xué)質(zhì)量與效率。

4 結(jié)束語(yǔ)

總之，結(jié)合電視綜藝娛樂(lè)節(jié)目的這些功能特征，應(yīng)用到技校數(shù)學(xué)教學(xué)中，對(duì)于提升課堂教學(xué)質(zhì)量與促進(jìn)教學(xué)進(jìn)步，有著積極的作用和意義。

參考文獻(xiàn)

[1] 文衛(wèi)華.海外電視節(jié)目模式的“中國(guó)式生長(zhǎng)”――2012年電視綜藝娛樂(lè)節(jié)目觀察與思考[J].中國(guó)電視，2013（4）.

第7篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)總結(jié)范文

一、 從實(shí)際出發(fā)，電教設(shè)備、設(shè)施進(jìn)一步得以完善。

本學(xué)期，我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視現(xiàn)代教育技術(shù)工作，從教育實(shí)際出發(fā)，本著“節(jié)約為本，合理投入”的原則，排查現(xiàn)有電教設(shè)備、設(shè)施，維修、添置了部分電教軟件、硬件，使我校電教設(shè)備、設(shè)施進(jìn)一步得以完善，保證了教育教學(xué)工作的正常有序的開(kāi)展。

二、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，促進(jìn)信息技術(shù)與課程整合。

結(jié)合學(xué)校各科“教研周”活動(dòng)，開(kāi)展“信息技術(shù)與學(xué)科課程整合研究”使電教室、電腦室成為教師、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的理想場(chǎng)所。

三、 實(shí)施網(wǎng)絡(luò)安全措施，加強(qiáng)校園網(wǎng)運(yùn)用研究。

1、加強(qiáng)師生網(wǎng)絡(luò)道德教育，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)安全措施，確保學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全暢通，校園網(wǎng)主頁(yè)由專人負(fù)責(zé)維護(hù)審核，無(wú)不良信息侵入。

2、擴(kuò)充校園網(wǎng)版塊內(nèi)容，增加師生喜聞樂(lè)見(jiàn)的信息，并為學(xué)校管理工作服務(wù)。

四、 完善常規(guī)工作，規(guī)范管理

1、做好電教課網(wǎng)上登記工作。

2、規(guī)范電教代辦費(fèi)的收繳工作，做好電教資料征訂工作。

3、各室有詳盡的管理制度，管理落實(shí)到人。

五、 積極參加各類比賽、展示活動(dòng)。

1、制作“青少年德育教育展板”參加區(qū)展示活動(dòng)。

2、加強(qiáng)電視臺(tái)節(jié)目的制作研究，參加區(qū)電視節(jié)目制作培訓(xùn)班。成立學(xué)校宣傳片制作領(lǐng)導(dǎo)小組，制作了名為《和諧發(fā)展　暢享成長(zhǎng)》的新課改主題宣傳片參加區(qū)級(jí)比賽。

3、選派教師參加了區(qū)第五屆教師教學(xué)技能大賽。

4、配合各級(jí)各類課堂研究、展示活動(dòng)做好電教服務(wù)工作。

六、 繼續(xù)做好教師信息技術(shù)校本培訓(xùn)工作。

本學(xué)期我校對(duì)全體教師進(jìn)行了“教育博客”日志全員培訓(xùn)，幫助教師掌握利用網(wǎng)絡(luò)撰寫(xiě)教學(xué)日志的方法。

七、 完成學(xué)?！盁o(wú)錫教育應(yīng)急通訊系統(tǒng)”學(xué)生信息的登記工作。

第8篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)總結(jié)范文

4月27日我有幸參加了在平度經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)小學(xué)舉辦的青島市小學(xué)英語(yǔ)基于學(xué)科素養(yǎng)閱讀教學(xué)研討會(huì)及學(xué)科基地校信息技術(shù)與學(xué)科整合現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。早晨6:30準(zhǔn)時(shí)出發(fā)，下午4:30返回，滿滿一天的教研時(shí)間，感覺(jué)收獲也是滿滿。

     上午首先觀看了學(xué)校的專題片，了解了學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展和取得的文化建設(shè)成果，不禁讓我對(duì)學(xué)校和其整個(gè)教師團(tuán)隊(duì)肅然起敬。接下來(lái)平度的孫娜老師和萊西的史春輝老師分別出示了四年級(jí)和五年級(jí)的閱讀課，更是讓我們獲益匪淺。孫娜老師的英語(yǔ)素養(yǎng)，微課的運(yùn)用，學(xué)生課堂的精彩表現(xiàn)，都讓我深感震撼。這樣的課堂展示，絕非一日之功，老師背后付出的努力可見(jiàn)一斑。史春輝老師設(shè)計(jì)的閱讀課，環(huán)節(jié)清晰：閱讀前的導(dǎo)入，閱讀中的問(wèn)題引領(lǐng)和信息收集，以及閱讀后的拓展，都處理得井井有條。兩位老師上的同是閱讀課，給我們帶來(lái)的確是不一樣的感受和收獲。課后學(xué)生展示的課本劇及英語(yǔ)模仿秀，再次讓我們領(lǐng)略了英語(yǔ)教師和學(xué)生的風(fēng)采。

下午青島大學(xué)的宋蕾教授給我們做了閱讀教學(xué)專題報(bào)告，講解了閱讀課中的閱讀類型，閱讀策略，可設(shè)計(jì)的閱讀活動(dòng)。讓我們對(duì)英語(yǔ)閱讀課有了更深刻的認(rèn)識(shí)，從而在以后的閱讀教學(xué)中能夠做到有的放矢。

正像平度開(kāi)發(fā)區(qū)的譚湘彥老師引用魯迅先生的一句話，“不滿是向上的車(chē)輪”。作為教師我們知道，沒(méi)有完美的課堂，每一節(jié)課都或多或少的會(huì)有缺憾。所以，我們追求的腳步不能停止， 珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，備好每一節(jié)課，讓每一天都有收獲，每一天都能帶給孩子們新的希望和學(xué)習(xí)上的快樂(lè)。

第9篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞： 小學(xué)數(shù)學(xué) 計(jì)算教學(xué) 教學(xué)方法

自2003年以來(lái)，國(guó)家教育部門(mén)頒布了新的課程標(biāo)準(zhǔn)，推進(jìn)了我國(guó)教育教學(xué)工作的進(jìn)一步改革創(chuàng)新，是我國(guó)教育教學(xué)工作進(jìn)入新階段的一個(gè)標(biāo)志，也是我國(guó)教育教學(xué)工作蓬勃發(fā)展的開(kāi)端。在小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)改革過(guò)程中，計(jì)算教學(xué)成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)，受到了越來(lái)越多人的關(guān)注。這是由于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)體系中，有很大一部分內(nèi)容涉及計(jì)算教學(xué)，而且整個(gè)教學(xué)體系是以計(jì)算教學(xué)為根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)的。因此，在實(shí)際的教育教學(xué)改革中，我們一定要注重小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出具體的解決措施，才能真正促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的全面發(fā)展。

1.我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中存在的問(wèn)題分析

1.1忽視計(jì)算教學(xué)的思維含量

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程其實(shí)就是一個(gè)思維啟蒙的過(guò)程，尤其是在計(jì)算教學(xué)中，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)思維解決與處理問(wèn)題，這才是計(jì)算教學(xué)的真正目的所在。但是現(xiàn)階段由于我國(guó)教育體制與教育制度等方面的影響，造成我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)過(guò)分注重學(xué)生的成績(jī)，忽視了教學(xué)過(guò)程中的思維含量，并沒(méi)有有意識(shí)地對(duì)小學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的思維能力培養(yǎng)，顯然這種教學(xué)方式與教學(xué)理念不利于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展。

1.2過(guò)分強(qiáng)調(diào)算理和算法的多樣化而忽視計(jì)算的準(zhǔn)確性

由于現(xiàn)階段我國(guó)實(shí)行的教育體制和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)等方面的綜合因素，造成各種各樣的心算、速算方法層出不窮，這在一定程度上促進(jìn)了小學(xué)生思維的發(fā)展，但是這畢竟不是傳統(tǒng)意義上的計(jì)算教學(xué)，也不是傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)思維方式，因此對(duì)小學(xué)生科學(xué)計(jì)算思維能力的培養(yǎng)有一定的影響。在實(shí)際的小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)過(guò)程中，教師和學(xué)生都過(guò)分注重和強(qiáng)調(diào)算理與算法的多樣化，并不追求計(jì)算的正確性，這是教學(xué)的一個(gè)弊端。

1.3重視問(wèn)題而輕視計(jì)算教學(xué)

現(xiàn)階段，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，由于教師觀念等方面的原因，造成教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程之中不能做到將計(jì)算教學(xué)與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行有機(jī)而科學(xué)的結(jié)合，相反在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，把這兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)區(qū)別對(duì)待。一些數(shù)學(xué)教師往往過(guò)分注重問(wèn)題的解決，而忽視了計(jì)算教學(xué)，不注重對(duì)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，他們認(rèn)為計(jì)算是一個(gè)很簡(jiǎn)單的環(huán)節(jié)，根本不必花費(fèi)大量的時(shí)間，顯然這種認(rèn)識(shí)是不正確的。

2.促進(jìn)我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的具體措施

2.1加強(qiáng)數(shù)學(xué)思維在計(jì)算教學(xué)中的培養(yǎng)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該充分注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，在計(jì)算教學(xué)過(guò)程中當(dāng)然也不例外。我們應(yīng)該不斷地植入相應(yīng)的數(shù)學(xué)思維方式，讓學(xué)生在計(jì)算學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅掌握相應(yīng)的計(jì)算方法，而且形成數(shù)學(xué)思維方式，只有這樣才能讓學(xué)生明白計(jì)算的來(lái)龍去脈。

例如，學(xué)習(xí)“2250÷125”，由于已經(jīng)有了“除數(shù)是兩位數(shù)除法”的基礎(chǔ)，可以讓學(xué)生先進(jìn)行試練，暴露計(jì)算中的錯(cuò)誤，然后有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，從而引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出規(guī)律。這就是歸納總結(jié)思維的具體體現(xiàn)。

2.2重視計(jì)算的準(zhǔn)確性

計(jì)算教學(xué)的主要目的就是培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算方式與方法，從而讓學(xué)生可以更簡(jiǎn)單快捷地進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算，最終獲得正確的答案。由此可見(jiàn)，準(zhǔn)確性是計(jì)算的重中之重，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中我們應(yīng)該予以充分重視。

例如，在教學(xué)“兩位數(shù)乘一位數(shù)”時(shí)，一學(xué)生列豎式計(jì)算24×3等于92。這時(shí)教師不要立即否定他的答案，而是追問(wèn)他是怎樣得到這個(gè)結(jié)果的，然后幫助學(xué)生找出出錯(cuò)的原因，并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生避免錯(cuò)誤，最終獲得正確的計(jì)算結(jié)果，這才是計(jì)算教學(xué)的根本目標(biāo)。

2.3增強(qiáng)教師進(jìn)行計(jì)算教學(xué)的意識(shí)

現(xiàn)階段，我國(guó)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中教師更多注重的是數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決，并沒(méi)有將過(guò)多的精力與時(shí)間放在計(jì)算教學(xué)方面。正是這個(gè)原因使得我國(guó)計(jì)算教學(xué)始終處于相對(duì)較落后的階段，因此，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中一定要充分重視增強(qiáng)教師進(jìn)行計(jì)算教學(xué)的意識(shí)。教師應(yīng)該拿出足夠的課時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算教學(xué)與計(jì)算訓(xùn)練，只有這樣才能促進(jìn)計(jì)算教學(xué)的不斷發(fā)展。

三、結(jié)語(yǔ)

隨著教育教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，人們對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的重視程度在逐步加大，因此我們一定要對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算進(jìn)行深刻的剖析與理解，應(yīng)用正確的方式與方法推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的改革與發(fā)展，只有這樣才能最終實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的不斷進(jìn)步，使小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)取得良好的效果。

參考文獻(xiàn)：