一年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)精選(九篇)

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第1篇：一年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)范文

ABB:亮晶晶 涼冰冰 綠油油 胖乎乎 興沖沖 紅潤(rùn)潤(rùn) 懶洋洋 慢吞吞 光禿禿 靜悄悄

AABB:

高興——高高興興 大小——大大小小 多少——多多少少 紅火——紅紅火火 許多——許許多多 來(lái)往——來(lái)來(lái)往往 干凈——干干凈凈 明白——明明白白

ABAB：雪白雪白、 火紅火紅、 金黃金黃、 碧綠碧綠、 鮮紅鮮紅、 烏黑烏黑

___來(lái)___去：飛來(lái)飛去 走來(lái)走去 跑來(lái)跑去 跳來(lái)跳去 游來(lái)游去

又___又___：又大又多 又香又甜 又大又圓 又高又大 又細(xì)又長(zhǎng) 又白又胖 又大又紅

四字詞：春回大地 萬(wàn)物復(fù)蘇 柳綠花紅 鶯歌燕舞 冰雪融化 泉水丁冬

百花齊放 百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴 花紅柳綠 春暖花開(kāi) 春風(fēng)拂面 萬(wàn)里無(wú)云 五顏六色 百花盛開(kāi) 歡歌笑語(yǔ) 東張西望 和風(fēng)細(xì)雨 鳥(niǎo)語(yǔ)花香 山清水秀 萬(wàn)紫千紅

描寫春天的四字詞語(yǔ)：春回大地 柳綠花紅 百花齊放 春暖花開(kāi) 帶有“春”的四字詞語(yǔ)：春回大地 春暖花開(kāi) 四季如春

帶有“春”字的不一定是描寫春天的

二、短語(yǔ)(會(huì)正確填寫)

1、懶洋洋地曬太陽(yáng) 慢吞吞地說(shuō) 興沖沖地走進(jìn)來(lái) 懶洋洋地起床 慢吞吞地吃 興沖沖地跑進(jìn)來(lái)

2、鳥(niǎo)蛋涼涼的——涼涼的鳥(niǎo)蛋 小路長(zhǎng)長(zhǎng)的——長(zhǎng)長(zhǎng)的小路 楊樹(shù)高高的——高高的楊樹(shù)

3、碧綠碧綠的葉子(荷葉、小草、菜地、衣裳 ) 雪白雪白的棉花(浪花、梨花、貝殼、云朵 )火紅火紅的太陽(yáng)(花兒、朝霞、楓葉) 金黃金黃的落葉(麥田、稻田、油菜花)

4、“的”字短語(yǔ)：“的”后加名詞 青青的(假山 、小蝦、草地) 綠綠的(草坪、小草、葉子) 彎彎的(小路、月兒、小船)

有趣的問(wèn)題 難忘的日子 滿意的笑容 美麗的風(fēng)景 精彩的球賽 雪白的貝殼 高遠(yuǎn)的藍(lán)天 挺拔的松樹(shù) 會(huì)心的微笑 透明的翅膀 淘氣的娃娃 黑灰的身子 美麗的夏夜 可口的松果 悶熱的天氣 多彩的季節(jié) 金黃的稻子 大大的腦袋 高高的樹(shù)上 雪白的棉花 碧綠的菜地 寬寬的街道 高高的樓房 成熟的桃子 美麗的衣裳 快樂(lè)的時(shí)光 長(zhǎng)長(zhǎng)的房子 輕巧的橋 多彩的季節(jié) 黑灰色的身子 碧綠的衣裳 雪白的肚皮 溫暖的春天 炎熱的夏天 涼爽的秋天 寒冷的冬天 可口的松果 輕輕的步子 金黃的落葉 香甜的水果 紅紅的太陽(yáng) 美麗的家鄉(xiāng)

金黃的稻子 寬寬的街道 盛開(kāi)的鮮花 高興的表情 可惡的蚜蟲(chóng) 圓圓的小蟲(chóng) 高高的樓房 美麗的鮮花 結(jié)實(shí)的玻璃磚 大大小小的魚(yú) 各種各樣的船

輕巧的橋 大大的腦袋 長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴 雪白的肚皮 歡快的歌 鮮艷的紅領(lǐng)巾 茂密的松樹(shù)林 綠油油的荷葉 亮晶晶的眼睛 了不起的創(chuàng)舉

5、“地”字短語(yǔ)：“地”后加動(dòng)詞

仔細(xì)地看 筆直地站 愉快地走 輕輕地送還 高高興興地走 輕輕地走

慢慢地走 認(rèn)真地清掃 懶洋洋地曬太陽(yáng) 慢吞吞地說(shuō) 靜靜地站 輕輕地吹 興沖沖地走進(jìn)來(lái) 著急地說(shuō) 不安地說(shuō) 驚奇地問(wèn) 快活地游 細(xì)細(xì)地下

三、反義詞：(區(qū)分近義詞和反義詞，會(huì)填空)

高--低(矮) 胖(肥)--瘦 開(kāi)--關(guān) 開(kāi)--謝 開(kāi)--閉 開(kāi)--合 分--合 有--無(wú) 多--少 老--少 對(duì)--錯(cuò) 粗--細(xì) 笑--哭 里--外 脫--穿 早--晚 男--女 亮--黑 黑--白 長(zhǎng)--短 去--來(lái) 進(jìn)--出 近--遠(yuǎn) 出--入 香--臭 送--迎 借--還 直--彎 真--假 干--濕 動(dòng)--靜 新--舊 重--輕 苦--甜 收--放 前--后 左--右 快--慢 死--活 生--死 生--熟 是--非 沉--浮 美--丑 明--暗 忙--閑 天--地 這--那 愛(ài)--恨 冷--熱 輸--贏 淡--濃 飽--餓 問(wèn)--答 方--圓 東--西 南--北 古--今 虛心--驕傲 熱情--冷淡 慌張-沉著 黑暗-光明 長(zhǎng)處—短處

誠(chéng)實(shí)--虛偽 粗心--細(xì)心 彎曲--筆直 進(jìn)步—落后 安全—危險(xiǎn) 傷心--高興

近義詞：

仿佛——好像 馬虎——粗心 喜歡——喜愛(ài) 趕快——趕忙 認(rèn)真——仔細(xì) 美麗——漂亮 十分——非常/特別 明白——清楚 結(jié)實(shí)——堅(jiān)固 奇怪——驚奇 可惡——討厭/可恨 雪白——潔白 立刻——馬上

四、量詞(會(huì)正確填寫)

一幢房子 一匹馬 一擔(dān)白菜 一盆鮮花 一絲表情 一桿大秤 一位國(guó)王 一場(chǎng)秋雨 一架飛機(jī) 一名司機(jī) 一列火車 一艘大船 一只海鷗 一片沙灘 一艘軍艦 一條帆船 一畦秧苗 一條蛇 一塊稻田 一方魚(yú)塘 一座果園 一道小溪 一孔石橋 一張畫 一竿翠竹 一群飛鳥(niǎo) 一面隊(duì)旗 一把銅號(hào) 一群孩子 一輛小車 一片歡笑 一片雪白 一片美景 一片樹(shù)林 一塊紅領(lǐng)巾 一雙眼睛

五、句子(各種類型的句子會(huì)寫兩句)

1、我替爸爸拿拖鞋。 我給媽媽洗手絹。 我?guī)屠蠋熓兆鳂I(yè)。 我為大家掃地。

2、李老師正忙著改作業(yè)呢! 小雞正忙著吃蟲(chóng)子呢! 我正忙著寫作業(yè)呢!

3、瓶子里的水漸漸升高了。 天氣漸漸熱起來(lái)了。 小樹(shù)漸漸長(zhǎng)高了。

4、官員們一邊看，一邊議論。 小朋友們一邊走一邊說(shuō)。 小鳥(niǎo)一邊飛一邊叫。 他一邊說(shuō)一邊笑。

5、他畫的海那么藍(lán)那么寬。 他畫的平原那么平坦，那么寬廣。

西瓜那么大，那么圓。 山那么高，那么大。 松果那么香，那么可口。

6、把地翻松 把白菜吃完 把窗戶打開(kāi) 把門打開(kāi) 把作業(yè)寫完 把地掃干凈

7、他十分用心地培育花種。 他很用心地培育花種。 他非常用心地培育花種。

我十分用心地讀書。 他很高興地回家去了。 他非常高興地回家去了。

8、我已經(jīng)長(zhǎng)大了。 小樹(shù)已經(jīng)發(fā)芽了。 春天已經(jīng)到了。 我已經(jīng)寫完作業(yè)了。

9、彎彎的月兒像小船。 小燕子的尾巴像剪刀。 荷葉像一把小圓傘。

我們像花兒一樣美麗。 長(zhǎng)城像巨龍。 藍(lán)藍(lán)的天空像大海。 閃閃的星星像寶石。

10 、只有自己種，才有吃不完的菜。只有自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，才能成為真正的獅子。

11、(1)王二小把敵人帶進(jìn)了埋伏圈。 敵人被王二小帶進(jìn)了埋伏圈。

(2)媽媽把衣服洗干凈了。 衣服被媽媽洗干凈了。

(3)我把地掃干凈了。 地被我掃干凈了。

12、美麗的小路不見(jiàn)了。 我的書包不見(jiàn)了。

美麗的小路怎么不見(jiàn)了? 我的書包怎么不見(jiàn)了?

我一定要把美麗的小路找回來(lái)! 我一定要把我的書包找回來(lái)!

13、(1)春天來(lái)了，小朋友們長(zhǎng)高了。 (2)取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

(3)虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。(4)地球爺爺?shù)氖志褪堑匦囊Α?/p>

(5)植樹(shù)節(jié)是每年的3月12日。 (6)燕子低飛、小魚(yú)游出水面、螞蟻搬家表示要下雨了。

14、青蛙小的時(shí)候叫蝌蚪。

15、燕子只會(huì)捉空中飛的害蟲(chóng)。青蛙只會(huì)捉田里的害蟲(chóng)。啄木鳥(niǎo)只會(huì)捉樹(shù)干里的害蟲(chóng)。七星瓢蟲(chóng)專愛(ài)吃棉花上的蚜蟲(chóng)。

17、《春曉》《村居》是描寫春天的古詩(shī)，描寫夏天的古詩(shī)有《所見(jiàn)》《小池》。(要知道朝代和作者，學(xué)過(guò)的字要會(huì)默寫)

六、標(biāo)點(diǎn)

問(wèn)句： (1)春雨到底是什么顏色的?

(2)棉被一點(diǎn)兒也沒(méi)濕，干嗎要曬呢?

(3)棉鞋怎么這么暖和?

(4)他們到哪兒去住呢?

(5)你為什么飛得這么底呀?

(6)誰(shuí)有辦法把這頭大象稱一稱?

(7)爸爸，請(qǐng)您給我們摘幾個(gè)桃子，好嗎?

感嘆句：(1)這胖乎乎的小手替我拿過(guò)拖鞋呀!

(2)棉鞋里有好多陽(yáng)光呢!

(3)啊，多美的小路啊!

(4)這真是一個(gè)了不起的創(chuàng)舉!

(5)好孩子，你們已經(jīng)長(zhǎng)成青蛙了，快跳上來(lái)吧!

七、多音字(會(huì)組詞或者會(huì)根據(jù)詞語(yǔ)選擇讀音)

(1)得( )造一桿有人提得( )起的大秤。

(2)春天是種.( )植的好日子，農(nóng)民正忙著在田里撒種.( )子。 (3)小明看著藍(lán)藍(lán)的天空( )，腦袋里是一片空( )白。

(4)終于來(lái)到了大興.( )安嶺，大家都很高興.( )。

(5)開(kāi)學(xué)的前一天，班干.( )們就已經(jīng)把教室打掃干.( )凈了。 (6)這是一節(jié)快樂(lè). ( )的音樂(lè).( )課。

(7)我發(fā). ( )現(xiàn)小軍的頭發(fā).

( )很黑。

(8)要想把學(xué)習(xí)學(xué)得更.( )好，就必要及時(shí)更.( )正作業(yè)。

(9)奶奶的家里只. ( )有一只.( )大母雞，其他都是小雞。

(10)小象長(zhǎng). ( )著一條長(zhǎng).

( )長(zhǎng)的鼻子。

(11)走進(jìn)教室，我和.( )小紅都覺(jué)得很暖和.

( )。

(12)小白兔向山羊爺爺要了白菜種.( )子，自己勞動(dòng)種.( )起了白菜。 (13)媽媽在校門前來(lái)回走著.( )，顯得很著.( )急。

(14)要想得. ( )到更大的進(jìn)步，就得.( )再努力。

(15)那些孩子都. ( )是來(lái)自北京首都.

( )的。

(16)大夫山的空 ( )氣很好，我們一家人一有空( )就去那里游玩。

(17)我答 ( )應(yīng)媽媽，上課要積極回答( )問(wèn)題。

(18)我們把行.( )李一行.( )一行地放好。

第2篇：一年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)范文

復(fù)習(xí)不但是知識(shí)的鞏固和加強(qiáng)，更是思維能力的訓(xùn)練和提升，應(yīng)將其貫穿于語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)的全過(guò)程。尤其是期末復(fù)習(xí)，時(shí)間緊，任務(wù)重，更是切忌簡(jiǎn)單重復(fù)和機(jī)械練習(xí)。的確，低年級(jí)的復(fù)習(xí)課更容易被煩瑣的抄寫所取代，讓孩子產(chǎn)生厭倦無(wú)聊的情緒。因此，如何走出誤區(qū)，這就要求我們語(yǔ)文教師，不但要對(duì)所教的內(nèi)容進(jìn)行概括與綜合，而且還要采取多種形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)參與到復(fù)習(xí)中來(lái)。

1 精讀文本，歸納濃縮法

臨近期末，復(fù)習(xí)既是準(zhǔn)備迎接考試，更是對(duì)半年甚至更長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容的梳理歸納，對(duì)于知識(shí)的系統(tǒng)化具有重要的意義。要想在短時(shí)間內(nèi)獲得最大的效益，就需要老師了解文本的要求。人教版小語(yǔ)一冊(cè)首先要求學(xué)生要有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和素養(yǎng)；其次是要夯實(shí)漢語(yǔ)拼音基礎(chǔ)，多認(rèn)少寫漢字；最后是口語(yǔ)表達(dá)能力要有一定程度的提高，并掌握一些必要的課外知識(shí)。明白了教學(xué)目標(biāo)，就可以有的放矢，把本冊(cè)要求掌握的知識(shí)進(jìn)行歸納、濃縮。譬如，復(fù)習(xí)拼音時(shí)，筆者通過(guò)如下一張小小的試卷，既對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納，又教給學(xué)生一種復(fù)習(xí)方法。

1.填空：

（1）默寫23個(gè)聲母、24個(gè)韻母、16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)

（2）請(qǐng)將24個(gè)韻母按要求分類

①單韻母：

②復(fù)韻母（還可將復(fù)韻母分為前鼻韻母、后鼻韻母、復(fù)韻母三類）：

2.音節(jié)分合填空：

j -ü（ ） n-ü（ ）

hu?。?） -（ ）-（ ） uǎn（ ） -（ ）-（ ）

3.給下列音節(jié)標(biāo)上正確的聲調(diào)：

xia tu juan er chun

下 土 卷 兒 春

4.猜謎語(yǔ)：

Shàn biān máo，xià biān máo，zhōn jiān yì kē hēi pú tao。 Mí dǐ （ ）

5.讀拼音，寫漢字。

Yí è èr rén sān yuè mù tou xià chē shǒu zú

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

chū rù dà huǒ shí tiān wǔ nián

（ ） （ ） （ ） （ ）

2 由此及彼，牽引聯(lián)想法

語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)是由字、詞、句、段、篇有機(jī)聯(lián)系在一起的，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都不是孤立存在的。學(xué)習(xí)語(yǔ)文不可能一蹴而就，必須循序漸進(jìn)，步步為營(yíng)，穩(wěn)扎穩(wěn)打。小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字量很大，要求會(huì)認(rèn)的字有1000個(gè)左右，會(huì)寫的字有350個(gè)。這對(duì)于六、七歲的孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是困難的，但只要復(fù)習(xí)得法，困難并非想象中的那么多。

例如，在復(fù)習(xí)會(huì)寫的生字時(shí)，筆者運(yùn)用了由此及彼的方法。

1.請(qǐng)給下列生字加一筆，使它變成我們熟悉的一個(gè)字：

一（二、十） 廠（廣） 木（禾、術(shù)、本）

大（太、犬） 萬(wàn)（方） 十（干、土）

口（中、日） 火（滅） 日（目、電、旦、舊）

2.請(qǐng)給下面的字加一個(gè)偏旁，使它變成我們熟悉的一個(gè)字：

十 口 牙 工 火 日 上 元 又 木 足

3.請(qǐng)把意思相反的詞語(yǔ)用線連起來(lái)。

開(kāi) 上 出 來(lái) 黑 前 高 明 美 無(wú)

丑 入 低 后 去 下 暗 白 關(guān) 有

4.請(qǐng)選擇一個(gè)正確的詞，填在括號(hào)里，你一定能行的。

條 只 本 個(gè) 把 口 顆 雙 座

一（ ）書 一（ ）井 三（ ）刀 兩（ ）鳥(niǎo)

六（ ）大魚(yú) 一（ ）朋友 四（ ）橋 十（ ）星星

一（ ）小手

通過(guò)練習(xí)，學(xué)生不但認(rèn)識(shí)了上面的字，而且還由此及彼掌握了其他學(xué)習(xí)的字。如“十”加“亻”就成了“什”，“火”加“丁”就成了“燈”“口”加“鳥(niǎo)”就成了“鳴”，“日”加“月”就成了“明”等；通過(guò)找反義詞的練習(xí)，讓學(xué)生明白什么是意思相反的詞，從而學(xué)會(huì)運(yùn)用這些詞；還有，在平常的語(yǔ)言表達(dá)中，很多孩子用不來(lái)數(shù)量詞，通過(guò)第四小題的練習(xí)，孩子們學(xué)會(huì)了一些量詞的基本用法等，這就比起那些單個(gè)字復(fù)習(xí)起來(lái)簡(jiǎn)便實(shí)用得多。

3 提綱挈領(lǐng)，個(gè)別深入法

語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)多，不可能面面俱到，每個(gè)細(xì)節(jié)都要全面開(kāi)花，都要進(jìn)行復(fù)習(xí)。而且期末時(shí)間緊，也不容許我們這樣做。這就要求我們教師用一根紅線將需要掌握的知識(shí)點(diǎn)像珍珠一樣串起來(lái)，提綱挈領(lǐng)地給學(xué)生進(jìn)行講解，然后抓住重要的、關(guān)鍵的部分重點(diǎn)突破。如在復(fù)習(xí)詞語(yǔ)和訓(xùn)練說(shuō)話時(shí)，筆者采用了如下方法：認(rèn)讀本冊(cè)要求掌握的所有詞語(yǔ)，然后選擇一些詞語(yǔ)進(jìn)行造句、說(shuō)話練習(xí)：

1.照樣子，寫一寫：

很多很多（ ） 明明白白（ ）

走來(lái)走去（ ） 又大又紅（ ）

一片片 （ ） 越長(zhǎng)越大（ ）

2.選擇你喜歡的詞語(yǔ)造句或說(shuō)一段話：

風(fēng)光 回家 仔細(xì) 高興 美好 讀書 明天

動(dòng)物園 大象 森林 大海 烏龜 景色

3.試一試，將下面的詞語(yǔ)連成一句通順的話，祝你成功。

（1）朋友 的 我 是 小明。

（2）游來(lái)游去 水里 在 魚(yú)兒。

（3）吃草 在 田里 牛兒。

（4）小文 開(kāi)心 今天 很。

4.讀一讀例句，你就能把句子補(bǔ)充完整。

例：媽媽在家里看書。

（1）我家有許多 。

（2）我會(huì) ，也會(huì) 。

（3） 在學(xué)校里 。

（4） 有很多漂亮的花兒。

5.在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

寬寬的（ ） 藍(lán)藍(lán)的（ ） 白白的（ ）

幾只（ ） 四匹（ ） 親愛(ài)的（ ）

通過(guò)以上練習(xí)，孩子們基本上能夠掌握詞語(yǔ)的形式，也能體會(huì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的用法。

第3篇：一年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)范文

學(xué)校：

班級(jí)：

姓名：

分?jǐn)?shù)：

注意：卷面整潔、字跡清晰，共50個(gè)小題。

26+3=

77-5=

84+16=

30-8=

37+22=

56-32=

26+65=

64-9=

57+20=

61-10=

35+47=

68-49=

77+12=

33-12=

31+59=

75-27=

47+21=

43-11=

55+38=

36-17=

62+33=

46-25=

36+57=

55-36=

4+52=

69-45=

82+18=

76-47=

54+13=

58-32=

38+53=

66-8=

26+43=

66-4=

45+39=

80-16=

73+26=

79-53=

36+47=

78-29=

68+21=

55-24=

46+7=

75-56=

35+53=

75-13=

47+18=

53-15=

第4篇：一年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)范文

1、由7個(gè)十和9個(gè)一組成的數(shù)是（ ），一個(gè)一個(gè)的數(shù)，與它相鄰的兩個(gè)數(shù)是（ ）和（ ）。

2、7元=（ ）角 36角=（ ）元（ ）角 9角-4角=（ ）角 3角+5元6角=（ ）元（ ）3. 百位 十位 個(gè)位 這個(gè)數(shù)寫作（ ），讀作（ ），比它小3的數(shù)是（ ）。

4.一個(gè)數(shù)是24，另一個(gè)數(shù)是50，和是（ ）；減數(shù)是8，被減數(shù)是68，差是（ ）。

二、開(kāi)心選擇：a在正確答案的 里畫“√”

1、下面的數(shù)中，和80最近的數(shù)是：

56 79 832.100比（ ）大的多。

95 26 903.小花買橡皮用去6角，她付給營(yíng)業(yè)員1元，應(yīng)該找多少錢？

6角 1元6角 4角4.媽媽買了3盒巧克力，每盒8塊一共多少塊（ ）。

11 24 18三、輕松計(jì)算。

60+5 39-9 48-6 56-8 63+7 100-90 74-60 8+54 60+（ ）=87 （ ）+7=61 （ ）-20=16 69-（ ）=9 90-70+38 43-（3+7） 88-（ ）=40 （ ）+26=38四、我會(huì)解讀。

第5篇：一年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)范文

章一元二次方程》期末復(fù)習(xí)提升訓(xùn)練（附答案）

1．有一人患了流感，經(jīng)過(guò)兩輪傳染后共有人患了流感，每輪傳染中平均一個(gè)人傳染了（）個(gè)人．

A．12

B．11

C．10

D．9

2．方程ax2＋bx－c＝0(a＞0，b＞0，c＞0)的兩個(gè)根的符號(hào)為(

)

A．同號(hào)

B．異號(hào)

C．兩根都為正

D．不能確定

3．已知m，n是關(guān)于x的一元二次方程x2﹣2tx+t2﹣2t+4=0的兩實(shí)數(shù)根，則（m+2）（n+2）的最小值是（

）

A．7

B．11

C．12

D．16

4．方程的解是（

）

A．

B．

C．

D．或

5．方程的解是（

）

A．1±

B．2±2

C．1±

D．2±

6．下列解方程的過(guò)程，正確的是（

）

A．x2=x．兩邊同除以x，得x=1

B．x2+4=0．直接開(kāi)平方法，可得x=±2

C．（x﹣2）（x+1）=3×2．x﹣2=3，x+1=2，x1=5，x2=1

D．（2﹣3x）+（3x﹣2）2=0．整理得3（3x﹣2）（x﹣1）=0，x1=，x2=1

7．方程x2＝4的解是(

)

A．x1＝4，x2＝－4

B．x1＝x2＝2

C．x1＝2，x2＝－2

D．x1＝1，x2＝4

8．用總長(zhǎng)10m的鋁合金型材做一個(gè)如圖所示的窗框（不計(jì)損耗），窗框的外圍是矩形，上部是兩個(gè)全等的正方形，窗框的總面積為3.52（材料的厚度忽略不計(jì)）.若設(shè)小正方形的邊長(zhǎng)為xm，下列方程符合題意的是（

）

A．

B．

C．

D．

9．若關(guān)于的方程有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根，則的取值范圍是（

）

A．

B．且

C．

D．且

10．方程的一次項(xiàng)系數(shù)是（

）

A．

B．

C．

D．

11．方程的解為_(kāi)_______．

12．若方程的一個(gè)根是，則另一個(gè)根是________，________．

13．已知一元二次方程2x2﹣5x+1=0的兩根為m，n，則m2+n2=_____．

14．在一次聚會(huì)中，每?jī)蓚€(gè)參加聚會(huì)的人都互相握一次手，一共握了次手，問(wèn)這次參加聚會(huì)的人數(shù)是多少？若設(shè)這次參加聚會(huì)的人數(shù)為人，則可列出的方程是________．

15．若x=2是關(guān)于x的方程x2﹣x﹣a2+5=0的一個(gè)根，則a的值為

．

16．設(shè)，是方程的兩個(gè)實(shí)數(shù)根，則的值為_(kāi)_______.

17．設(shè)關(guān)于x的方程x2﹣2x﹣m+1=0的兩個(gè)實(shí)數(shù)根分別為α，β，若|α|+|β|=6，那么實(shí)數(shù)m的取值是_____．

18．已知關(guān)于的一元二次方程有解，求的取值范圍________．

19．已知方程，則________．

20．某玩具商店出售一種“小豬佩奇”玩具，平均每天可銷售50個(gè)，每個(gè)盈利36元，為了盡快減少庫(kù)存，商場(chǎng)決定采取適當(dāng)?shù)慕祪r(jià)措施，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，若每個(gè)玩具降價(jià)1元，平均每天可多售出5個(gè)，商店要想平均每天銷售這種玩具盈利2400元，則每個(gè)玩具應(yīng)降價(jià)多少元？設(shè)每個(gè)玩具應(yīng)降價(jià)x元，可列方程為_(kāi)____．

21．如圖所示，在一幅長(zhǎng)80cm，寬50cm的矩形風(fēng)景畫的四周鑲一條金色紙邊，制成一幅矩形掛圖，如果要使整個(gè)掛圖的面積是5400cm2

，

設(shè)金色紙邊的寬為xcm，求滿足x的方程．

22．如圖，矩形ABCD的長(zhǎng)BC=5，寬AB=3．

（1）若矩形的長(zhǎng)與寬同時(shí)增加2，則矩形的面積增加

．

（2）若矩形的長(zhǎng)與寬同時(shí)增加x，此時(shí)矩形增加的面積為48，求x的值．

23．解下列方程：(1)；(2)

24．已知關(guān)于x的方程有兩個(gè)正整數(shù)根是正整數(shù)),ΔABC的三邊a、b、c滿足，，．

求：的值；

(2)ΔABC的面積．

25．解方程

（1）x2﹣3x+2=0

（2）（x+3）（x﹣6）=﹣8

（3）（2x+1）2=3（2x+1）

（4）2x2﹣x﹣15=0．

26．已知關(guān)于的方程

若這個(gè)方程有兩個(gè)相等的實(shí)數(shù)根，求的值；

若這個(gè)方程有一個(gè)根是，求的值及另外一個(gè)根．

27．已知最簡(jiǎn)二次根式與是同類二次根式，求關(guān)于x的方程（a﹣2）x2+2x﹣3=0的解．

28．校園空地上有一面墻，長(zhǎng)度為20m，用長(zhǎng)為32m的籬笆和這面墻圍成一個(gè)矩形花圃，如圖所示．

（1）能圍成面積是126m2的矩形花圃嗎？若能，請(qǐng)舉例說(shuō)明；若不能，請(qǐng)說(shuō)明理由．

（2）若籬笆再增加4m，圍成的矩形花圃面積能達(dá)到170m2嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由．

參考答案

1．C

解:設(shè)每輪傳染中平均一個(gè)人傳染了x個(gè)人,依題意得1+x+x(1+x)=121,即(1+x)2=121

解方程得(舍去)

故選C.

2．B

解:ax2+bx-c=0（a＞0、b＞0、c＞0），

=b2+4ac＞0，

方程有兩個(gè)不等的實(shí)數(shù)根，

設(shè)方程ax2+bx-c=0（a＞0、b＞0、c＞0）的兩個(gè)根為x1，x2，

x1x2=-＜0，

兩根異號(hào)

故選：B．

3．D

解:m，n是關(guān)于x的一元二次方程x2﹣2tx+t2﹣2t+4=0的兩實(shí)數(shù)根，

m+n=2t，mn=t2﹣2t+4，

（m+2）（n+2）=mn+2（m+n）+4=t2+2t+8=（t+1）2+7．

方程有兩個(gè)實(shí)數(shù)根，

=（﹣2t）2﹣4（t2﹣2t+4）=8t﹣16≥0，

t≥2，

（t+1）2+7≥（2+1）2+7=16．故選D．

4．D

解:原方程可化為：x2﹣4x=0，x（x﹣4）=0，解得：x=0或4．故選D．

5．C

解:，

，，，

，

.故選C.

6．D

解：A、

移項(xiàng)得：

解得：

故此選項(xiàng)錯(cuò)誤；

B、，則

此方程無(wú)解，故此選項(xiàng)錯(cuò)誤；

C、應(yīng)先去括號(hào)整理得出：

解得：故此選項(xiàng)錯(cuò)誤；

D、

整理得

此選項(xiàng)正確．

故選D．

7．C

解:兩邊直接開(kāi)平方得：x=±2．故選C．

8．B

解:小正方形的邊長(zhǎng)為xm，則則可得矩形的寬為2xm，長(zhǎng)為m，由題意得，

，故選B.

9．B

解：關(guān)于的方程有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根，

且，

解得：且，

故答案為：B.

10．B解:方程的一次項(xiàng)系數(shù)是-2.故選B.

11．或

解:方程變形得，

因式分解得，

解得，.故答案為4或2.

12．1

-3

解:方程x2-k+35=0的一個(gè)根為x1=2，設(shè)另一根為x2，

x1x2=2x2=2，

解得：x2=1，

則方程另一根為1，

又x1+x2=-p，

2+1=-p，

解得p=-3，故答案為：1，-3．

13．

解:由根與系數(shù)的關(guān)系得：m+n=，mn=，

m2+n2=（m+n）2-2mn=()2-2×=，

故答案為：．

14．

解:參加聚會(huì)的人數(shù)為x名，每個(gè)人都要握手（x﹣1）次，根據(jù)題意得：

x（x﹣1）=55

故答案為：x（x﹣1）=55．

15．

解:x=2是關(guān)于x的方程x2-x-a2+5=0的一個(gè)根，

將x=2代入方程得：22-2-a2+5=0，即a2=7，

解得：a1=或a2=-．故答案為±．

16．

解：，是方程的兩個(gè)實(shí)數(shù)根，

+=，·=；

=.

故答案為.

17．9.

解:由韋達(dá)定理可得α+β=2，αβ=1﹣m，

|α|+|β|=6，

（|α|+|β|）2=36，

即（|α|）2+（|β|）2+2|α|·|β|=36，

α2+β2+2|α·β|=36，

（α+β）2﹣2α·β+2|α·β|=36，

4﹣2（1﹣m）+2|1﹣m

|=36，

當(dāng)1﹣m≥0時(shí)，方程無(wú)解；

當(dāng)1﹣m＜0時(shí)，方程的解為m=9.

故答案為9.

18．且

解：一元二次方程有解，

k-1≠0，=k-4(k-1)20，

解不等式得：k

，且k≠1，

有意義，

k0，

綜上所述：且，

故答案為且

19．或

解：設(shè)x2﹣2x=y，則原方程變?yōu)閥（y+3）=4，整理得：y2+3y﹣4=0，分解因式得：（y+4）（y﹣1）=0，則y+4=0，y﹣1=0，解得：y1=﹣4，y2=1，故x2﹣2x=﹣4或1．

故答案為﹣4或﹣1．

20．（36﹣x）（50+5x）=2400

解：設(shè)每個(gè)玩具應(yīng)降價(jià)x元．則此時(shí)每天出售的數(shù)量為：（50+5x）個(gè)，每個(gè)的盈利為：（36﹣x）元，

根據(jù)題意得（36﹣x）（50+5x）=2400，

故答案為（36﹣x）（50+5x）=2400．

21．x2+65x﹣350=0．

解：掛圖長(zhǎng)為（80+2x）cm，寬為（50+2x）cm；

所以(80+2x)(50+2x)=5400，

即4x2+160x+4000+100x=5400，

所以4x2+260x﹣1400=0．

即x2+65x﹣350=0．

22．（1）20（2）x的在值為4

解：（1）（5+2）×（3+2）﹣5×3=20．

故答案為：20．

（2）若矩形的長(zhǎng)與寬同時(shí)增加x，則此時(shí)矩形的長(zhǎng)為5+x，寬為3+x，

根據(jù)題意得：（5+x）（3+x）﹣5×3=48，

整理，得：x2+8x﹣48=0，

解得：x1=4，x2=﹣12（不合題意，舍去）．

答：x的在值為4．

23．（1）x1=-1，x2=3

（2）x1=-1，x2=-3

解：（1）（x﹣3）（x+1）＝0，

x﹣3＝0或x+1＝0，

解得x＝3或x＝﹣1；

（2）移項(xiàng)，得（x+3）2﹣2（x+3）＝0，

（x+3）（x+3﹣2）＝0

（x+3）（x+1）＝0

x1＝﹣3，x2＝﹣1．

24．m=2

1或

解:關(guān)于x的方程有兩個(gè)正整數(shù)根是整數(shù)．

，，，

，

設(shè)，是此方程的兩個(gè)根，

，

也是正整數(shù)，即或2或3或6或9或18，

又m為正整數(shù)，

；

把代入兩等式，化簡(jiǎn)得，

當(dāng)時(shí)，

當(dāng)時(shí)，a、b是方程的兩根，而，由韋達(dá)定理得，，則、．

，時(shí)，由于

故為直角三角形，且，．

，時(shí)，因，故不能構(gòu)成三角形，不合題意，舍去．

，時(shí)，因，故能構(gòu)成三角形．

綜上，的面積為1或．

25．（1）x1=1，x2=2；（2）x1=5，x2=﹣2；（3）x1=﹣，x2=1；（4）x1=﹣，x2=3．

解：（1）x2﹣3x+2=0

（x﹣1）（x﹣2）=0，

解得：x1=1，x2=2；

（2）（x+3）（x﹣6）=﹣8

x2﹣3x﹣18=﹣8，

則x2﹣3x﹣10=0，

（x﹣5）（x+2）=0，

解得：x1=5，x2=﹣2；

（3）（2x+1）2=3（2x+1）

（2x+1）（2x+1﹣3）=0，

解得：x1=﹣，x2=1；

（4）2x2﹣x﹣15=0

（2x+5）（x﹣3）=0，

解得：x1=﹣，x2=3．

26．(1)或；(2)的值為，另一個(gè)根為．

解：關(guān)于的方程有兩個(gè)相等的實(shí)數(shù)根，

，

解得，

即或；

解：設(shè)方程另一根為，

由題意得，，解得，

，

．

即的值為，另一個(gè)根為．

27．x=1、x=﹣3或x=．

解：最簡(jiǎn)二次根式與是同類二次根式，

a2﹣a=4a﹣6，

解得：a=2或a=3，

當(dāng)a=2時(shí)，關(guān)于x的方程為2x﹣3=0，

解得：x=，

當(dāng)a=3時(shí)，關(guān)于x的方程為x2+2x﹣3=0，

解得；x=1，x=﹣3，

關(guān)于x的方程(a﹣2)x2+2x﹣3=0的解是x=1、x=﹣3或x=．

28．（1）長(zhǎng)為18米、寬為7米或長(zhǎng)為14米、寬為9米；（2）若籬笆再增加4m，圍成的矩形花圃面積不能達(dá)到170m2．

解:（1）假設(shè)能，設(shè)AB的長(zhǎng)度為x米，則BC的長(zhǎng)度為（32﹣2x）米，

根據(jù)題意得：x(32﹣2x)=126，

解得：x1=7，x2=9，

32﹣2x=18或32﹣2x=14，

假設(shè)成立，即長(zhǎng)為18米、寬為7米或長(zhǎng)為14米、寬為9米．

（2）假設(shè)能，設(shè)AB的長(zhǎng)度為y米，則BC的長(zhǎng)度為（36﹣2y）米，

根據(jù)題意得：y(36﹣2y)=170，

整理得：y2﹣18y+85=0．

=(﹣18)2﹣4×1×85=﹣16＜0，

第6篇：一年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)范文

《通知》共提出了十項(xiàng)規(guī)定，其中的第四項(xiàng)規(guī)定：“控制學(xué)生作業(yè)總量。小學(xué)一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，其他年級(jí)書面家庭作業(yè)控制在1小時(shí)以內(nèi)；初中一、二年級(jí)書面家庭作業(yè)控制在1.5小時(shí)以內(nèi)。保證小學(xué)生每天有9小時(shí)以上、初中生9小時(shí)的睡眠時(shí)間?！?/p>

這個(gè)《通知》是站在素質(zhì)教育的戰(zhàn)略高度提出的，也是我們?nèi)w教師日常工作的綱領(lǐng)性指導(dǎo)文件。

思考一：一年級(jí)小學(xué)生不留語(yǔ)文書面家庭作業(yè)的必然性

一年級(jí)是九年義務(wù)制教育的初始階段，啟蒙教育，以興趣、習(xí)慣、基礎(chǔ)為著重點(diǎn)。輕松、快樂(lè)學(xué)習(xí)，是孩子們的主旋律。稚嫩的雙肩，如何承受沉重的書包？纖弱的十指，如何對(duì)抗堅(jiān)硬的筆桿？水靈的雙眼，如何應(yīng)對(duì)走馬燈似的作業(yè)本？

從兒童的身心健康發(fā)展角度而言，一年級(jí)小學(xué)生不留語(yǔ)文書面家庭作業(yè)是必然的。

從教師應(yīng)有的大教育觀的角度來(lái)看，一年級(jí)小學(xué)生不留語(yǔ)文書面家庭作業(yè)也是必然的。

思考二：一年級(jí)小學(xué)生不留語(yǔ)文書面家庭作業(yè)的可行性

翻開(kāi)一年級(jí)的語(yǔ)文教材，多彩的圖畫，大大的文字，簡(jiǎn)短的語(yǔ)言，生動(dòng)的故事，這一切體現(xiàn)的是簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、有趣。上冊(cè)要求寫的拼音（包括聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)）是63個(gè)，生字是129個(gè)，下冊(cè)是298個(gè)生字。如果這些寫字量還不能在W校完成，那就難怪家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教學(xué)效率產(chǎn)生質(zhì)疑了。

從一年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)總量的角度來(lái)看，一年級(jí)小學(xué)生不留語(yǔ)文書面家庭作業(yè)是可行的。

思考三：一年級(jí)小學(xué)生不留語(yǔ)文書面家庭作業(yè)的實(shí)踐性

必然性也好，可行性也好，不能付之實(shí)踐，就沒(méi)有任何意義。我們暫且以一學(xué)期18周，每周9（8節(jié)語(yǔ)文1節(jié)說(shuō)話）課時(shí)計(jì)，總課時(shí)應(yīng)是162。再以第二冊(cè)教材看，共有識(shí)字1-8，課文26篇，練習(xí)8個(gè)。姑且先機(jī)械地將識(shí)字和課文每課教學(xué)均以2課時(shí)計(jì)，那共需68課時(shí)，另每個(gè)練習(xí)以3課時(shí)計(jì)算，需24課時(shí)，再留出單元調(diào)研8課時(shí)，期中、期末復(fù)習(xí)18課時(shí)，那也還有44課時(shí)的在校作業(yè)時(shí)間，還不包括放心班、自習(xí)課時(shí)間（也許有的學(xué)校沒(méi)有）。

從學(xué)校語(yǔ)文課程設(shè)置總量和教材的總需課時(shí)量測(cè)算，一年級(jí)學(xué)生不留語(yǔ)文書面家庭作業(yè)是可以實(shí)踐的。

思考四：一年級(jí)小學(xué)生不留語(yǔ)文書面家庭作業(yè)的現(xiàn)實(shí)意義

1.切實(shí)減輕了一年級(jí)孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓樂(lè)

學(xué)成為現(xiàn)實(shí)。早上看著小孩子迎著朝陽(yáng)，樂(lè)呵呵地到校；傍晚望著孩子沐浴著余暉一蹦一跳地投入家長(zhǎng)的懷抱，那感覺(jué)好極了。

2.根本上敦促教師給教學(xué)“七認(rèn)真”注入新的內(nèi)涵。

首先，備課時(shí)就要切實(shí)關(guān)注孩子的實(shí)體，要精講就必須更加突出重點(diǎn)，緊抓難點(diǎn)。

其次，上課時(shí)要密切關(guān)注每一個(gè)孩子，關(guān)注每一項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)是否都落實(shí)到位，心中必須清楚。

第三，一年級(jí)小學(xué)生不留語(yǔ)文書面家庭作業(yè)，不等于機(jī)械地削減孩子的一半作業(yè)量，而是要全面整合書面作業(yè)的總量、類型，絕對(duì)杜絕機(jī)械性的反復(fù)，要遵循該年齡階段孩子的遺忘規(guī)律，更要關(guān)注個(gè)別學(xué)困生的特殊作業(yè)設(shè)計(jì)。

第四，化整為零，適時(shí)隨境以強(qiáng)化。學(xué)生的負(fù)擔(dān)是減輕了，教師的負(fù)擔(dān)勢(shì)必加重了。在目前教育大環(huán)境沒(méi)有根本改變的情況下，學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是無(wú)法得到緩解的。那么，要減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，當(dāng)然，教師要擔(dān)起更重的負(fù)擔(dān)。比如：哪個(gè)孩子哪個(gè)字詞還沒(méi)掌握，哪個(gè)孩子自然段的概念還不清楚，哪個(gè)孩子哪篇課文還沒(méi)背熟，哪個(gè)孩子習(xí)慣性犯什么錯(cuò)……老師心中必須清清楚楚，甚至可以建立一個(gè)資料庫(kù)。然后不必追求特定的時(shí)間和環(huán)境，或是給孩子午餐打湯的時(shí)候，請(qǐng)他背一小段；或是上課前五分鐘，請(qǐng)他默三兩個(gè)詞；或是中午閱讀時(shí)間，手把手地教一教標(biāo)段落序號(hào)……一切都在不經(jīng)意間，但是，一切的成效恰恰就在這樣的不經(jīng)意間顯現(xiàn)了。

一句話，教師要精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，竭盡全力追求高效課堂，以高效課堂換來(lái)孩子快樂(lè)的課余時(shí)間。

3.一年級(jí)小學(xué)生不留語(yǔ)文書面家庭作業(yè)不等于孩子回家就不做作業(yè)。不留回家書面作業(yè)，更多地將時(shí)間留給孩子課外的閱讀。以課外閱讀強(qiáng)化課內(nèi)所學(xué)，尤其是強(qiáng)化生字的記憶，感受生詞的運(yùn)用。這工作當(dāng)然也要教師給予家庭一定的指導(dǎo)，諸如，孩子適合看什么文章，課外閱讀時(shí)要注意哪些細(xì)節(jié)，如何衡量孩子閱讀效率的高低……

4.一年級(jí)小學(xué)生不留語(yǔ)文書面家庭作業(yè)也從某種程度緩解了整個(gè)家庭的恐學(xué)現(xiàn)狀。這樣有助于家庭教育走上良性循環(huán)發(fā)展軌道，也就更有利于學(xué)校教育的正常進(jìn)行。自然，要達(dá)到家校教育的和諧互長(zhǎng)，教師更得懂點(diǎn)公關(guān)學(xué)、人際學(xué)……

第7篇：一年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)范文

1、安排值日輪值表并制定制定值日小組長(zhǎng)

2.定期更換黑板報(bào)

3、每日填寫班級(jí)日志，出席表

4、巧妙的利用墻報(bào)，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)先

5、抓住時(shí)機(jī)（各種節(jié)日），對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育

6、為本學(xué)期在陳埭鎮(zhèn)召開(kāi)的“特輔班研討會(huì)”做準(zhǔn)備。

7、協(xié)助龍林小學(xué)編寫并出版《特輔教苑》的雜志

8、參加晉江市特殊學(xué)校承辦的助殘日活動(dòng)

9、結(jié)合班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)開(kāi)展一系列活動(dòng)

10、收集有關(guān)學(xué)習(xí)困難的資料，進(jìn)一步了解學(xué)生。

11、進(jìn)一步做好教研工作

12、帶學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，教師利用空閑時(shí)間帶學(xué)生到附近工廠學(xué)習(xí)技能為學(xué)生以后踏上社會(huì)能有一技之長(zhǎng)打下基礎(chǔ)。

13、與普通小學(xué)的學(xué)生開(kāi)展手拉手活動(dòng)，做好助殘輔弱工作

二、教學(xué)工作

繼上學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃開(kāi)展教學(xué)工作，以單元化的方式自編課程及教材

語(yǔ)文：

對(duì)于本班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)一直都是在不斷摸索不斷改善的狀態(tài)，力求能給學(xué)生最大限度的缺陷補(bǔ)償，根據(jù)學(xué)生上學(xué)期的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果，本學(xué)期在語(yǔ)文教學(xué)上做一些調(diào)整和改善。

主要是對(duì)全體學(xué)生加強(qiáng)字詞句段篇的學(xué)習(xí)。能力好的學(xué)生拿出一半課時(shí)用來(lái)進(jìn)行常用字的教學(xué)，根據(jù)漢字要求的1000多個(gè)常用字，教師根據(jù)難以程度進(jìn)行自行調(diào)整，并自編簡(jiǎn)單的教材，主要是對(duì)字進(jìn)行加工，組詞，撰寫一小段落，對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方面的訓(xùn)練。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中結(jié)合新課標(biāo)語(yǔ)文標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，比如組詞造句，多音字、形近字等還有句子語(yǔ)法等方面的教學(xué)。另一半課時(shí)繼續(xù)進(jìn)行北師大教材的教學(xué)，教師選取一部分課時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生能力，學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的教育。對(duì)于中重度學(xué)生繼續(xù)按照上學(xué)期的教學(xué)，集合圖形對(duì)于日常生活中的經(jīng)常用到的字進(jìn)行教學(xué)，主要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，生活自理能力，生活社會(huì)常識(shí)進(jìn)行教學(xué)，教師選擇一部分內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，還是以康復(fù)治療為主。具體各年段安排如下：

漢釗繼續(xù)學(xué)習(xí)北師大六年級(jí)下冊(cè)的課程，本學(xué)期主要是盡快完成下學(xué)期課程并進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文階段系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，主要還是對(duì)其閱讀，寫作的訓(xùn)練。

四年級(jí)的學(xué)生還是學(xué)習(xí)北師大四年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容如上所說(shuō)教師有選擇的選擇一些課程對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的教育教學(xué)。

洪均金在完成二年級(jí)課程的基礎(chǔ)上本學(xué)期進(jìn)行北師大三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)，按照普小的教學(xué)目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上縮小一定難度。

雷兵志銘在完成一年級(jí)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上繼續(xù)下去教二年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容。主要還是對(duì)其常用字的教學(xué)。

數(shù)學(xué)

本學(xué)期都采用北師大版教材，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受程度對(duì)教材進(jìn)行選取和整合，安排形式多樣，聯(lián)系實(shí)際的練習(xí)，使學(xué)生更好的接受新知識(shí)。安排情況還是按照上學(xué)期的計(jì)劃。

3.其他課程的安排詳見(jiàn)個(gè)別教育計(jì)劃

4.康復(fù)課

康復(fù)課作為重點(diǎn)之一本學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)行，針對(duì)學(xué)生本身存在的缺陷，老師在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中及各種活動(dòng)中仔細(xì)的觀察學(xué)生的行為及時(shí)的提出問(wèn)題并在每學(xué)期的教研活動(dòng)中商量、討論解決問(wèn)題的方案，應(yīng)用康復(fù)學(xué)上的原理方法來(lái)改善學(xué)生的行為，并做好記錄，觀察學(xué)生的變化與進(jìn)步。并不斷的提出新的解決問(wèn)題的方案，使學(xué)生各個(gè)方面得到充分的發(fā)展

三、家校聯(lián)系

1、期初進(jìn)行全面的家訪，了解學(xué)生寒假在家的表現(xiàn)情況并把本學(xué)期的計(jì)劃告知家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)配合教學(xué)工作，和班級(jí)管理工作。

2.不定期的和家長(zhǎng)聯(lián)系了解孩子在家的表現(xiàn)，并把學(xué)?；顒?dòng)或者班級(jí)活動(dòng)告知家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)積極參與學(xué)校的活動(dòng)。

3、個(gè)別學(xué)生通過(guò)家長(zhǎng)練習(xí)本與家長(zhǎng)每天保持聯(lián)系，與家長(zhǎng)配合更好促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)

4、期末和家長(zhǎng)進(jìn)行詳細(xì)的面談。

四、課外活動(dòng)

1、參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)

2、制作手工作品參加全國(guó)中小學(xué)生美術(shù)作品大賽

3、與愛(ài)心小隊(duì)開(kāi)展一對(duì)一的互助活動(dòng)

4、編排助殘日活動(dòng)的節(jié)目

5、班級(jí)不定期的進(jìn)行各種比賽（手工、唱歌、講故事、詞語(yǔ)接龍、查字典、朗誦等）

五、班級(jí)教研

1、對(duì)班級(jí)教學(xué)活動(dòng)存在的問(wèn)題以及困惑進(jìn)行研討并提出可行性意見(jiàn)

2、收集資料，并協(xié)助出版研討會(huì)的刊物

第8篇：一年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)范文

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué) 創(chuàng)造思維 關(guān)鍵

從以往的的記憶教育到現(xiàn)在的發(fā)散思維教育，小學(xué)數(shù)學(xué)教育也經(jīng)歷著非常大的改變，孔子說(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。恰當(dāng)?shù)厥久鲗W(xué)思關(guān)系，才能取得良好的效果。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中要使學(xué)生思維活躍，就要教會(huì)學(xué)生分析問(wèn)題的基本方法，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的正確思維方式?，F(xiàn)代教學(xué)的一項(xiàng)基本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。我們要為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)輸出合格的人才，獨(dú)立思考，勇于創(chuàng)新是基本條件。小學(xué)數(shù)學(xué)教育就擔(dān)負(fù)著提高思維能力的重要任務(wù)。下面就如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中提高思維能力談幾點(diǎn)看法。

一、思維創(chuàng)新的的重要性

小學(xué)數(shù)學(xué)不但要培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力還要培養(yǎng)學(xué)生的直覺(jué)思維能力、集中思維能力、擴(kuò)散思維能力、正向思維與逆向思維能力等。小學(xué)數(shù)學(xué)雖然是內(nèi)容較淺比較簡(jiǎn)單的一個(gè)科目，但卻是培養(yǎng)和提高學(xué)生思維能力最好的一個(gè)科目。其通過(guò)縝密的思考得出的結(jié)論或者是發(fā)散性的思維，都可以使小學(xué)生的思維能力得到提高。有了這些思維能力，學(xué)生們

不論是以后的學(xué)習(xí)、生活還是工作都有好的思維習(xí)慣，最終可以在自己理想的領(lǐng)域開(kāi)辟出屬于自己的天地。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)是必要的，小學(xué)數(shù)學(xué)中思維能力的提高也是必要的。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教育過(guò)程中，注意思維創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

現(xiàn)代的教學(xué)理論認(rèn)為，教學(xué)過(guò)程不在是單純的傳授知識(shí)的過(guò)程，而是要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的過(guò)程，這里所指的全面發(fā)展，就包括思維能力的發(fā)展。而小學(xué)數(shù)學(xué)教育，就是數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握和思維能力發(fā)展的過(guò)程。怎樣將提高小學(xué)生的思維能力貫穿于小學(xué)數(shù)學(xué)教育的全部過(guò)程？我們可以從以下幾方面加以考慮。

1、明確教師任務(wù)。首先要明確各年級(jí)所擔(dān)負(fù)的提高學(xué)生思維能力的任務(wù)。從上一年級(jí)開(kāi)始就要開(kāi)始不斷的提高。在提高思維能力上最好與網(wǎng)絡(luò)相互結(jié)合，它上面的教材生動(dòng)形象，有助于思維能力的提高。時(shí)時(shí)刻刻記住自己的任務(wù)，每天將自己備課記錄與思維能力提高方面的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，使得自己的數(shù)學(xué)課生動(dòng)起來(lái)，激發(fā)學(xué)生思維能力的發(fā)展。舉個(gè)例子：課上我是通過(guò)提問(wèn)發(fā)散性問(wèn)題來(lái)激活學(xué)生思維。如：“從這幅圖中你能想到什么”學(xué)生回答五花八門，多是膚淺的問(wèn)題，但參與面很廣。接著第二次提問(wèn)：“從這幅圖中你還能想到什么”學(xué)生的回答轉(zhuǎn)向一些具體問(wèn)題。如：“我們一般用圓表示______。用扇形表示______，扇形的大小表示______”等等。

2、從每一節(jié)課做起。不論每次課開(kāi)始講新內(nèi)容，還是溫故而知新，或者是期末的總結(jié)復(fù)習(xí)，都要有計(jì)劃有準(zhǔn)備的在每一節(jié)課中提高學(xué)生的思維能力。例如，在三年級(jí)下冊(cè)中的“平均數(shù)”學(xué)習(xí)，北師大出版的教材沒(méi)有向以往的教材那樣直接引入平均數(shù)的概念和計(jì)算方法，而是獨(dú)具匠心的創(chuàng)設(shè)了一個(gè)問(wèn)題情境——“根據(jù)2個(gè)小組的投籃比賽的數(shù)據(jù)，如何決定誰(shuí)獲勝”。學(xué)生在討論過(guò)程中，將會(huì)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)組的人數(shù)不同，投進(jìn)的總數(shù)不同，此時(shí)應(yīng)該看每個(gè)同學(xué)平均投進(jìn)了幾個(gè)球。這樣的情景引導(dǎo)，就會(huì)提高學(xué)生的邏輯思維能力。小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)中是小學(xué)生首次接觸到不確定現(xiàn)象，北師大版的教材通過(guò)有趣味的猜測(cè)活動(dòng)（拋硬幣、摸球），讓學(xué)生親身體會(huì)到了什么是不確定現(xiàn)象。特別指出的是，教材精心設(shè)計(jì)了一個(gè)十分有趣的轉(zhuǎn)盤游戲——“分別將轉(zhuǎn)出的兩個(gè)數(shù)字填在方格中，看誰(shuí)轉(zhuǎn)出的兩位數(shù)大”。學(xué)生們通過(guò)做這個(gè)游戲，可以知曉每個(gè)數(shù)字的不同含義，并更深層次的理解位值制的意義。學(xué)生們還可以通過(guò)這個(gè)游戲，提高自己的正向思維與反向思維的能力，如當(dāng)有學(xué)生轉(zhuǎn)出9時(shí)，大家會(huì)把它放在十位，但是如果轉(zhuǎn)出6呢？這時(shí)有的學(xué)生就可能冒險(xiǎn)會(huì)不將它放在最高位，而是希望下次轉(zhuǎn)出比6大的數(shù)，但是經(jīng)過(guò)多次游戲后，學(xué)生將會(huì)總結(jié)出下次轉(zhuǎn)出7，8，9的可能性要比轉(zhuǎn)出5，4，3，2，1，0的可能性小很多。

3、將教學(xué)內(nèi)容融匯其中。小學(xué)數(shù)學(xué)中包括了一些概念、計(jì)算法則、或者一些動(dòng)手操作技能都是要在這些內(nèi)容上著重提高學(xué)生們的思維能力的。例如，北師大版教材在對(duì)“平行四邊形、三角形、梯形”的概念學(xué)習(xí)中，教材巧妙的安排使用了七巧板中的某些板，分別拼出了平行四邊形、三角形和梯形的一系列活動(dòng)。這樣的內(nèi)容，不但讓學(xué)生更清楚的了解了圖形的概念，形狀，特點(diǎn)，還增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，提高了直覺(jué)思維能力。

三、課后要培養(yǎng)學(xué)生的參與性，多練習(xí)。

而小學(xué)數(shù)學(xué)做有效的鞏固方法莫過(guò)于留一些課后練習(xí)，讓學(xué)生們?cè)诰毩?xí)中深刻體會(huì)，加深印象。此時(shí)教師可以因人而異，對(duì)思維能力不同的同學(xué)針對(duì)性的留不同的作業(yè)，這樣既節(jié)省了學(xué)生的時(shí)間，還有利于學(xué)生思維能力的全面發(fā)展。例如，在北師大版教材一年級(jí)下冊(cè)中的“統(tǒng)計(jì)”單元，教材就在課后安排學(xué)生熟悉的“組織比賽”、“買氣球”、“調(diào)查你們組同學(xué)最喜歡的電視節(jié)目”等活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生們學(xué)會(huì)收集數(shù)據(jù)，運(yùn)用圖來(lái)統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)作出相應(yīng)的決策，真正的體會(huì)到統(tǒng)計(jì)在生活中運(yùn)用的廣泛程度以及重要性。

四、總結(jié)

根據(jù)新課改和教學(xué)大綱的要求，小學(xué)數(shù)學(xué)不在僅限于對(duì)知識(shí)的講解和傳授，而是更加注重于思維能力的提高，一個(gè)思維能力好的人未必優(yōu)秀，但是一個(gè)優(yōu)秀的人一定是思維能力好的人。所以，為了給學(xué)生們以后的生活學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從小學(xué)數(shù)學(xué)開(kāi)始，就要提高學(xué)生們的思維能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]上海市中學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用知識(shí)競(jìng)賽委員會(huì).中學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)競(jìng)賽題萃[M].上海:華東師范大學(xué)出版社,2002.

[2]李云鼎,許少華.點(diǎn)擊解析幾何[J].中學(xué)數(shù)學(xué)雜志(高中),2006,(1):45-48.

第9篇：一年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)范文

二、 看拼音，寫詞語(yǔ)。(20%)

chōng pò zài jiàn xiū xi mù mín qiān niú huā

zhòng yào xiān jìn shì jiè shēng yīn zhēn néng gàn

三、把帶有下列偏旁的字寫在花朵里。(3%)

四、想一想，把成語(yǔ)補(bǔ)充完整。(6%)

春暖 滿園 天長(zhǎng)

根深 路遠(yuǎn) 在乎

五、讀一讀，想一想，把正確的字寫在蘑菇房里。(8%)

坐 座

位 請(qǐng) 下 入

快 塊

一 兒 飛 跑 方

六、讀一讀，想一想，在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。(9%)

的銀河 的梅花 的節(jié)日

地跑步 地做工 地說(shuō)話

七、讀一讀，寫出帶點(diǎn)字的近義詞。(6%)

1、早上，我和小東一起去上學(xué)。 ( )

2、星期天，我和伙伴快樂(lè)地做游戲。 ( )

3、上課鈴響了，我趕快回教室坐好，等老師來(lái)上課。 ( )

八、把句子補(bǔ)充完整，并加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(12%)

1、 我放學(xué)回到家 看見(jiàn)小民正在_________________________________

2、大熊貓是___________________________________________________

3、_____________告訴__________________________________________

4、_________________________________________都是愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子

九、按課文原文填空。(15%)

1、我 喜 夏天 地的鮮 ，這里一朵， 里一朵，

比 。

2、這個(gè)數(shù) 孩子名叫張衡， 漢朝人。 以

后刻苦鉆研 ，成為 學(xué)家。

3、沙沙 ，沙沙 ， 灑在 檐 。 檐

，掛 珠，好像 鈴鐺。丁零當(dāng)啷……丁零當(dāng)啷……

燕子， 蓋新 。

十、閱讀短文，完成練習(xí)。(11%)

我家的大公雞頭上長(zhǎng)著一簇(cù)像燃燒的火焰似的雞冠子，十分好看。它那雙圓圓的黑眼睛下面，長(zhǎng)著一張又短又尖的嘴巴。它全身的羽毛有淡黃色的，有朱紅色的，還有金黃色的。人們都說(shuō)我家的大公雞真是美麗極了。

1、這篇短文一共有( )句話。(1%)

2、短文寫了大公雞的雞冠子、_________、_________和__________。 (3%)

3、把文中表示顏色的詞語(yǔ)用“——”畫出來(lái)。(4%)

4、照樣子寫詞語(yǔ)。(3%)

又短又尖 又_____又______ 又______又_______ 又_______又________ 十一、練習(xí)寫話。(5%)

螞蟻搬糧食

有一天，一群螞蟻在____________。

他們有的__________，有的__________，

有的__________，干得_____________。

試卷命題意圖

學(xué)科　語(yǔ)文　北師版第二冊(cè)

序號(hào) 項(xiàng)目 命題意圖 備注

一 卷面整潔，書寫端正。 督促學(xué)生認(rèn)真答卷，從小練出一手好字。 大概40%的人不扣分。

二 看拼音寫詞語(yǔ)。 復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，考查對(duì)生字的掌握程度。

三 寫出帶有下列偏旁的字。 掌握偏旁部首，根據(jù)偏旁意思進(jìn)行歸類學(xué)習(xí)。

四 想一想，把成語(yǔ)補(bǔ)充完整。 考查對(duì)練習(xí)中的讀讀背背的掌握情況以及生字組成的成語(yǔ)的了解情況。

五 把正確的字寫在蘑菇房里。 辨析同音字，能根據(jù)意思進(jìn)行選擇。

六 填上合適的詞語(yǔ)。 對(duì)課文中的形容詞進(jìn)行復(fù)習(xí)，并靈活運(yùn)用。

七 寫出帶點(diǎn)字的近義詞。 復(fù)習(xí)近義詞，能夠在句子中靈活替代。

八 把句子補(bǔ)充完整。 會(huì)根據(jù)句中提示進(jìn)行補(bǔ)充，注意加上句號(hào)。

九 按課文原文填空。 考查學(xué)生對(duì)美文的熟讀、背誦程度，并能正確地寫出來(lái)。

十 閱讀短文，完成練習(xí)。 能閱讀短文，在短文中找出一些相關(guān)的詞語(yǔ)進(jìn)行填空，并仿照著詞語(yǔ)練習(xí)，訓(xùn)練靈活應(yīng)用的能力。

十一 練習(xí)寫話。 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，了解圖意，并用“有的……有的……還有的”的句式進(jìn)行填空式寫話。

參考答案

二、看拼音，寫詞語(yǔ)。

沖破 再見(jiàn) 休息 牧民 牽?；?重要 先進(jìn) 世界 聲音 真能干

三、 把帶有下列偏旁的字寫在花朵里。

亻：伙 伴 們 忄：懷 情 快 艸：花 落 蘿

四、 想一想，把成語(yǔ)補(bǔ)充完整。

春暖花開(kāi) 春*滿園 天長(zhǎng)日久 樹(shù)大根深 山高路遠(yuǎn) 滿不在乎

五、 讀一讀，想一想，把正確的字寫在蘑菇房里。

座位 請(qǐng)坐 坐下 入座

一塊兒 快飛 快跑 方塊

六、 讀一讀，想一想，在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

閃閃的銀河 美麗的梅花 快樂(lè)的節(jié)日

飛快地跑步 認(rèn)真地做工 大聲地說(shuō)話

七、 讀一讀，寫出帶點(diǎn)字的近義詞。

一同(一塊兒)、朋友(同伴)、立刻(馬上)

八、把句子補(bǔ)充完整，并加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

1、我放學(xué)回到家，看見(jiàn)小民正在看書。

2、大熊貓是中國(guó)的國(guó)寶。

3、我告訴媽媽一個(gè)好消息。

4、小東和小月都是愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。

九、按課文原文填空。

1、我最喜歡夏天滿地的鮮花，這里一朵，那里一朵，真比天上的星星還多。

2、這個(gè)數(shù)星星的孩子名叫張衡，是漢朝人。他長(zhǎng)大以后刻苦鉆研天文，成為的天文學(xué)家。

3、沙沙響，沙沙響，春雨灑在房檐上。房檐上，掛水珠，好像串串小鈴鐺。丁零當(dāng)啷……丁零當(dāng)啷……它在招呼小燕子，快快回來(lái)蓋新房。

十、閱讀短文，完成練習(xí)。

1、這篇短文一共有( 4 )句話。(1%)

2、短文寫了大公雞的雞冠子、黑眼睛、嘴巴和羽毛。 (3%)

3、淡黃色 朱紅色 金黃色

4、又細(xì)又長(zhǎng) 又大又圓 又高又大