網(wǎng)絡(luò)安全真實案例精選(九篇)

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第1篇：網(wǎng)絡(luò)安全真實案例范文

關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)工程；實習體系；應(yīng)用型人才

1網(wǎng)絡(luò)工程人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

1.1計算機相關(guān)專業(yè)面臨嚴重的生存危機

根據(jù)教育部最新公布的專業(yè)指導(dǎo)報告，計算機相關(guān)專業(yè)成為了就業(yè)形勢最嚴峻的專業(yè)之一，而計算機相關(guān)專業(yè)的學生數(shù)量在全國高校學生總?cè)藬?shù)中排名第二，可以毫不客氣的說，計算機相關(guān)專業(yè)在今后相當長的時間內(nèi)，都要面對“專業(yè)人才”過剩的殘酷的市場現(xiàn)狀。作為高校，我們學院屬于國家二類本科學校，教育部公布的本科院校層次中處于倒數(shù)第二檔，沒有相對優(yōu)勢。作為專業(yè)，計算機相關(guān)專業(yè)在最近幾年內(nèi)，迅速的從熱門專業(yè)演變到就業(yè)老大難專業(yè)。在學院內(nèi)部，我們的師資、實驗室資源客觀的說應(yīng)該屬于中下游專業(yè)，也不具備相對競爭優(yōu)勢?！案F則變，變則通，通則久”，我們認識到面臨的嚴峻形勢，我們的專業(yè)想要生存，我們必須、也一定要走出一條有自己的特色專業(yè)建設(shè)道路。

1.2師資問題困擾專業(yè)人才培養(yǎng)方案改革

網(wǎng)絡(luò)工程是一門以應(yīng)用為主學科，對基礎(chǔ)理論研究的人才量大概只占人才總需求量的10%左右，大量的人才需求是應(yīng)用技術(shù)型人才，這類人才的特點是必須“實踐之中出真知”。但是因為提供的待遇缺乏足夠的競爭力，高校的計算機教師大部分是“從學校中來，到學校中去的”碩士或者博士，長期進行理論研究，缺乏項目實踐經(jīng)驗。自己都沒有項目實踐經(jīng)驗，自然不能把很多的很多項目經(jīng)驗帶到課堂或者實習中來。這也是目前計算機教育體制的現(xiàn)狀，也是學生就業(yè)難的原因之一。

1.3以工程項目為核心的實習體系是大勢所趨

創(chuàng)建以網(wǎng)絡(luò)工程實踐項目為核心的實習教學體系，我們在實驗室設(shè)置網(wǎng)絡(luò)工程案例項目，提高學生的網(wǎng)絡(luò)工程關(guān)鍵實踐能力，實現(xiàn)校企“零距離”的對接，增強就業(yè)的競爭力，滿足社會對未來人才的需求。

1.4網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實踐教學的特點

根據(jù)當今網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的特點，實習教學體系應(yīng)有如下特點：1.4.1實驗平臺具有復(fù)雜性一個基本的網(wǎng)絡(luò)實驗至少要兩臺計算機才能構(gòu)建一個最簡單的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境太簡單又會使實驗在數(shù)量和質(zhì)量上受到限制。為了取得較好的實踐效果，每組實驗需要多臺計算機、路由器、交換機等網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備，各小組之間才可以構(gòu)成更大的網(wǎng)絡(luò)實驗環(huán)境。1.4.2實踐教學具有獨特性網(wǎng)絡(luò)實踐教學中的路由器配置、防火墻配置等實驗在正常的上機時間內(nèi)是無法完成的。并且有些實驗與實驗之間是緊密聯(lián)系的，例如先進行硬件防火墻的配置，然后進行協(xié)議的測試和內(nèi)外網(wǎng)的訪問，實驗之間的聯(lián)系密切，這給實踐教學的實施提出了很大的難題。1.4.3實習中知識跨度大、綜合性強。網(wǎng)絡(luò)工程實習要結(jié)合局域網(wǎng)安全、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分析、網(wǎng)絡(luò)編程等多門課程來開設(shè)實驗，是對網(wǎng)絡(luò)工程的實施過程進行模擬仿真，具有很強的綜合性。

2網(wǎng)絡(luò)工程人才培養(yǎng)的應(yīng)對辦法

2.1網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)該掌握的知識和能力

2.1.1計算機網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分析、網(wǎng)絡(luò)與信息安全、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)及應(yīng)用開發(fā)技術(shù)相關(guān)的計算機科學與技術(shù)等方面的理論知識及應(yīng)用能力。2.1.2要求具備扎實的計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識，具備扎實的服務(wù)器配置、網(wǎng)絡(luò)與信息安全的實踐技能。2.1.3掌握網(wǎng)絡(luò)攻擊的技能，同時能夠提出相應(yīng)的防御措施，加固現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。踐行應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案的目標，培養(yǎng)出高水平的網(wǎng)絡(luò)工程人才，必須構(gòu)建一套完善的、高質(zhì)量的實習教學體系，包括網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)實驗、網(wǎng)絡(luò)工程綜合實驗、認識實訓、專業(yè)實習、生產(chǎn)實習和畢業(yè)設(shè)計等實踐教學環(huán)節(jié)。使學生掌握網(wǎng)絡(luò)的基本理論及網(wǎng)絡(luò)工程的實用技術(shù)，理解網(wǎng)絡(luò)協(xié)議體系、組網(wǎng)技術(shù)、服務(wù)器配置、網(wǎng)絡(luò)與信息安全、網(wǎng)絡(luò)性能評估、網(wǎng)絡(luò)運維及管理、網(wǎng)絡(luò)攻擊與防御等工作。

2.2重組教學體系

根據(jù)社會對網(wǎng)絡(luò)工程人才需求的變化，以及網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展，確定實踐教學內(nèi)容，以實踐教學內(nèi)容定位理論教學內(nèi)容，對整個教學體系的教學內(nèi)容進行合理取舍。2.2.1合并、壓縮或調(diào)整原有課程中陳舊和重復(fù)的內(nèi)容。如壓縮或調(diào)整網(wǎng)絡(luò)原理中一些比較陳舊的知識，如令牌環(huán)網(wǎng)、令牌總線網(wǎng)、FDDI網(wǎng)絡(luò)、CSMA/CD、X.25、幀中繼等技術(shù)，從而加大實驗學時，增加課程設(shè)計和實習環(huán)節(jié)。2.2.2根據(jù)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用發(fā)展的具體情況和人才需求變化，對一些學科理論有重大發(fā)的基礎(chǔ)課程的教學內(nèi)容進行重組。例如調(diào)整組網(wǎng)技術(shù)在整體教學中的比例，增加網(wǎng)絡(luò)組建、安裝、測試及其工程實施的知識單元比重，增加組網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)編程、網(wǎng)絡(luò)與信息安全等工程應(yīng)用類的課程。2.2.3適時地把一些反映當代計算機技術(shù)發(fā)展趨勢的內(nèi)容充實到課程教學中。例如增加VPN、IPv6、P2P、網(wǎng)絡(luò)爬蟲、Web2.0、3G網(wǎng)絡(luò)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等內(nèi)容。實習教學體系是以培養(yǎng)學生的技術(shù)應(yīng)用能力為主線，培養(yǎng)學生的知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)。把網(wǎng)絡(luò)工程實習教學作為一個體系納入網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)人才的培養(yǎng)方案之中，圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標的要求，對不同的實習教學環(huán)節(jié)進行系統(tǒng)的完善，從縱、橫兩方面考慮，形成網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實踐教學體系結(jié)構(gòu),縱向擺脫實踐教學對理論課程的依附，按照從簡單到復(fù)雜、從低級到高級、從單一到綜合，循序漸進地認識規(guī)律，整體設(shè)計其內(nèi)容，相對獨立地形成一個有梯度、有層次、有階段性的實踐教學體系；橫向與理論課程相互支撐，有機結(jié)合。在各自波浪式前進的過程中不斷出現(xiàn)結(jié)合點，以培養(yǎng)具有綜合的思維能力和綜合處理問題能力的復(fù)合型人才。

2.3構(gòu)建實踐教學平臺

實踐教學平臺的搭建是完成網(wǎng)絡(luò)工程人才的關(guān)鍵?？紤]我們學院的現(xiàn)狀，我們打算采取如下措施：2.3.1整合現(xiàn)有的實驗室資源。將現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)實驗設(shè)備組分上架、連網(wǎng)，在不占用上課和實習任務(wù)的情況下，作為遠程開放實驗室使用，并設(shè)計詳細的基礎(chǔ)實驗項目，讓學生在課余時間能夠充分利用；2.3.2落實網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實習基地。通過各種途徑，落實網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)實習基地。2.3.3根據(jù)專業(yè)特點、挖掘目前全真模擬器的潛能。我們目前的一些網(wǎng)絡(luò)工程實驗，在實驗條件不具備的情況下，都是利用軟件模擬器完成的。但是，使用的模擬器還屬于比較陳舊的Router-Simulator之類，事實最近二年出現(xiàn)很多非常好用的全真模擬器：例如Dynamips,NE之類，可以直接加載真實的IOS，只要電腦的配置足夠高，完全可以使用PC搭建出來一個中端的網(wǎng)絡(luò)實驗室。對于這些新的模擬器，我們要認真掌握，在實驗和實習中充分加以利用。2.3.4加強校企合作校企合作是培養(yǎng)工程應(yīng)用型人才，縮短教學與就業(yè)之間距離的一個重要渠道，我們應(yīng)該通過各種途徑，特別是在網(wǎng)絡(luò)實驗室的建設(shè)中，與多家網(wǎng)絡(luò)廠商和企業(yè)強加交流與合作，一方面提高我們自己的師資水平，最好能夠培養(yǎng)了一批雙師型教師。同時使我們的實驗室具有了培養(yǎng)國家計算機網(wǎng)絡(luò)管理員、計算機網(wǎng)絡(luò)工程師、Cisco網(wǎng)絡(luò)工程師、華為3COM網(wǎng)絡(luò)工程師等的專業(yè)培訓和考核能力。這樣，不但便于教師根據(jù)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的變化及時更新和完善教學體系，也有利于學生就業(yè)競爭力的提高。

3實習體系具體建設(shè)途徑

3.1開放的平臺

在傳統(tǒng)的實驗?zāi)Ｊ较拢瑢W生必須在需要在專用的實驗場地方可進行實驗。而有限的實驗場地往往難以滿足學生對知識的無限渴望。為了解決這個問題，本虛擬實驗平臺充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和服務(wù)器技術(shù)打造一個開放的實驗平臺，使得教師和學生可以在任何時間，通過教室、實驗室、宿舍或其他地方的互聯(lián)網(wǎng)接入點都能進行實驗。

3.2創(chuàng)新的平臺

傳統(tǒng)的實驗室一般都是根據(jù)教學大綱而設(shè)置實驗項目，學生往往只能按照實驗指導(dǎo)書所規(guī)定的操作規(guī)程來進行實驗，而且在程序設(shè)計類課程中，學生往往無法對其所設(shè)計的算法進行驗證。為了解決這個問題，本虛擬實驗平臺能夠利用最新的構(gòu)件和Web服務(wù)技術(shù)，使得學生能夠按照自己的思路而不是拘泥于課本知識來進行實驗，拓展其思維。

3.3可擴充的平臺

信息技術(shù)日新月異，課程內(nèi)容不斷的更新，而傳統(tǒng)的實驗室如果要更新實驗器材則需要完全更換設(shè)備才能滿足要求，這樣的成本往往都比較大。為了解決這個問題，本虛擬實驗平臺具有良好的可擴充性，充分利用構(gòu)件和Web服務(wù)技術(shù)的優(yōu)勢，使得在使用過程中能夠快速的增加新的虛擬設(shè)備而不用修改平臺代碼，而且用戶亦可以根據(jù)自身需求自行在平臺中添加相應(yīng)虛擬設(shè)備。

3.4可在線指導(dǎo)的平臺

網(wǎng)絡(luò)工程實驗是探索和實踐所學知識的過程，在這個過程中難免會遇到不懂或者不會操作的地方，也可能面臨一個簡單的錯誤而導(dǎo)致整個實驗流程停滯不前，傳統(tǒng)的實驗?zāi)Ｊ较拢@些問題需要求助于實驗室指導(dǎo)老師，而指導(dǎo)老師往往由于所指導(dǎo)的學生太多可能無法及時的給予指導(dǎo)。而且在本虛擬實驗平臺中，學生可以在任何時間和任何地點進行實驗，因此當遇到問題時往往可能旁邊沒有指導(dǎo)老師。為了解決這個問題，本虛擬實驗平臺提供了在線指導(dǎo)功能，學生在遇到問題時能向老師或其他同學請求指導(dǎo)，老師也可以通過平臺給所有在線的學生講解實驗的流程。

3.5充足的網(wǎng)絡(luò)工程項目資源儲備

我院經(jīng)過多年建設(shè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相關(guān)專業(yè)、儲備數(shù)量眾多的網(wǎng)絡(luò)工程綜合實踐項目，大部分項目來源于網(wǎng)絡(luò)工程一線，涵蓋了目前金融、能源、高校、大中小型企業(yè)幾乎所有的網(wǎng)絡(luò)工程項目和系統(tǒng)集成項目。這些資源能夠保證我的實習方案能夠有充足的教學資源支撐。

3.6培養(yǎng)實際網(wǎng)絡(luò)工程項目經(jīng)驗

學校的大部分教師從“從學校中來，到學校中去”不同，是“從企業(yè)到學?！?，最早從事工作也正好是通信與網(wǎng)絡(luò)工程，有多大中小眾多網(wǎng)絡(luò)工程項目經(jīng)驗，這些經(jīng)歷能夠保證充分了解用人單位需要，了解真實網(wǎng)絡(luò)工程項目的全過程，可以比較準確、全面把握網(wǎng)絡(luò)工程實習體系建設(shè)。

3.7設(shè)計網(wǎng)絡(luò)工程實習體系路線圖

電腦組裝與維修常見系統(tǒng)軟件安裝與配置網(wǎng)絡(luò)綜合布線Windows系統(tǒng)管理Windows系統(tǒng)管理企業(yè)網(wǎng)站開發(fā)、管理與維護網(wǎng)絡(luò)工程綜合實踐數(shù)據(jù)庫管理網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分析網(wǎng)絡(luò)信息安全Linux系統(tǒng)構(gòu)建路由網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建交換網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備排錯系統(tǒng)集成。綜上所述，結(jié)合學校要進行教學管理改革的大形勢，我們可以以信息安全實習教學為突破口，來加強學生實踐能力，讓學生真正的了解企業(yè)對人才的技術(shù)需求，這類技術(shù)上知識點的要求，了解真實的企業(yè)網(wǎng)絡(luò)工程項目、網(wǎng)絡(luò)與信息安全工程項目的流程，了解真實的企業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全工程案例，達到最終提高學生就業(yè)率和提高學生就業(yè)質(zhì)量的目標。

參考文獻

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