室內(nèi)設(shè)計的性質(zhì)精選(九篇)

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第1篇：室內(nèi)設(shè)計的性質(zhì)范文

1.設(shè)計動力基準F基準

圖1是上述動力系統(tǒng)放電過程中的動力衰減曲線，即超級電容為電機放電時，電機兩端電壓U、拉力F隨時間t的變化曲線。曲線中，假定超級電容的初始電壓U0為電機額定電壓U額=3.7V。

從圖中可知，超級電容初始電壓為U額=3.7V時，動力系統(tǒng)的拉力F額=7.5g。然而，當電容向電機供電時，電機兩端的電壓U會隨時間t快速下降;同時，螺旋槳提供的拉力F也會隨之迅速降低。該特性與用普通動力電池持續(xù)恒壓供電的常規(guī)電動模型飛機截然不同。

那么問題來了：針對超級電容與電機/螺旋槳組成的動力系統(tǒng)，我們應(yīng)該先選定一個合適的設(shè)計基準電機電壓U基準，以及該基準電壓下電機的設(shè)計動力基準F基準（=pU基準）。然后，再照此拉力F基準建立模型飛機在假想“巡航狀態(tài)”下的重力-升力及推力-阻力平衡關(guān)系，進而設(shè)計出與該動力系統(tǒng)相匹配的自由飛模型飛機。上述基準拉力公式中，p為電機的拉力-電壓敏感系數(shù)，即電機兩端電壓每減小1V，螺旋槳拉力F的降低值。對于選定的動力系統(tǒng)，p=2.01g/V。

顯然，一旦依照某動力基準F基準完成設(shè)計并做出模型飛機，那么在電容電壓從初始值U額降至U基準這一放電過程中，電機動力F會相應(yīng)地從F額降至F基準，但其數(shù)值始終大于動力基準F基準。在此期間，模型飛機動力充足，處于爬升狀態(tài)。而當電容電壓降至U基準以下后，電機的動力F將小于F基準，且會不斷降低，模型飛機下降。

可見，設(shè)計模型飛機時，U基準或F基準既不能選取得過高，也不能取得過低。若U基準或F基準取得過高，所設(shè)計的模型飛機爬高時間t爬高變短，即電容電壓從初始電壓U額放電至U基準的時間太短，模型飛機飛行時會顯得動力不足。而若U基準或F基準取得過低，為了匹配過低的拉力F基準，模型飛機設(shè)計的重量目標W總重就必須定得很低，會給整機的實際制作帶來很大困難。

對于選定的這套動力系統(tǒng)，經(jīng)過權(quán)衡，筆者選擇模型飛機的設(shè)計動力基準F基準取0.6F額，即圖1中0.6U額

（≈0.6×3.7V=2.22V）電壓下的電機拉力值F基準=4.2g（=0.6pU額=0.6×2.01×3.7g）。之所以選擇0.6U額和0.6F額分別作為模型設(shè)計的電源基準電壓和基準拉力，理由如下：

選定該設(shè)計基準時，超級電容電壓從U額放電至U基準的時間，即模型飛機的爬高時間t爬高≈20s，模型的重量設(shè)計目標W目標（=F基準/r），兩數(shù)值均比較適中。此處，r為整機的推重比，即電機推力與模型飛機總重量W總之比。

2.主要部件的尺寸比例

回顧本文第5部分（《航空模型》2014年第9期），總結(jié)了常規(guī)布局室內(nèi)微小模型飛機各部件主要幾何尺寸的大致比例（表1）。由表可知，只要確定了模型飛機的翼展L翼展，其他主要部件的尺寸也就基本確定了。

參考表2中的數(shù)據(jù)，可初步確定模型各主要尺寸與機翼翼展L翼展間的比例關(guān)系，見表2前3列。圖2是根據(jù)表2中的數(shù)據(jù)按比例繪制得到的模型初步草圖，需要說明：

（1）模型飛機的幾何形狀僅是一個初略方案。機翼、尾翼均暫定為矩形。最終定樣前，圖中的一些尺寸或形狀還要適當修正。

（2）平尾及垂尾翼根弦長d平尾和d垂尾均統(tǒng)一取0.2L翼展，主要是考慮“”形尾翼組裝時，平尾與垂尾翼根尺寸相當，外形顯得齊整。

（3）機翼前緣與機頭距離d機頭取1/5機身長度，而非此前建議的1/9機身長度（表1中機翼前緣與機頭距離的比例）。這是因為，該模型后半部分較重，取1/5機身長度，加裝電機與電容后，便于配平整機的重心。對于正常布局的模型飛機，其重心一般在距機翼前緣1/3弦長處，即遵循所謂的“1/3弦線法則”。

（4）在機翼與機身間設(shè)置了一個L翼臺×H翼臺的矩形翼臺，使機翼高置。這樣模型的重心較低，可增加整機的穩(wěn)定性。矩形翼臺后緣與機翼后緣對齊，長度L翼臺= d機翼+ L機身/5=0.36 L翼展，高度H翼臺取 d機翼=0.13 L翼展。翼臺上若做出減重孔或缺口，還可用于安裝固定電容和電機。

3.元件及原材料的重量特性

電容自由飛模型飛機的動力系統(tǒng)元件由超級電容、空心杯電機、螺旋槳和導線插頭五部分組成（圖3）。這些元件一旦選定，其重量就基本確定了。對于選定的動力系統(tǒng)元件，使用高精度電子秤實測可分別測量出其重量W電容、W電機、W槳

及W插頭+導線（表3）?？傊亓縒動力系統(tǒng)≈4.5g。

模型的結(jié)構(gòu)主要由機翼、垂尾、平尾、翼臺、機身連桿等組成。機翼、垂尾、平尾用1.5mm厚的吹塑紙，翼臺為KT板，機身連桿為直徑1mm的碳纖桿（也可用飲料吸管或2mm×4mm的輕木條代替）。吹塑紙、KT板及碳纖桿的面密度/線密度數(shù)據(jù)見表4。

除上述主要材料外，還要用到一些輔助材料，如透明膠帶、雙面膠帶以及聽裝易拉罐鋁片等（表5）。這些材料主要用于固定機翼、平尾，粘結(jié)機翼與翼臺、翼臺與機身連桿、尾翼與機身連桿，加固機翼、垂尾等。這些材料的用量不易控制，因此很難精確計算其重量，好在它們的用量很小。

4.整機重量W總重與機翼翼展L翼展間的近似關(guān)系

整機重量W總重主要由動力系統(tǒng)重量W動力系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)重量W結(jié)構(gòu)組成，即：

W總重= W動力系統(tǒng)+W結(jié)構(gòu) （1）

由表2中的數(shù)據(jù)計算可得到動力系統(tǒng)的重量，即：

W動力系統(tǒng)=W電容+W電機+W槳+W插頭+導線

=2.1+1.8+0.2+0.4≈4.5g （2）

而整機結(jié)構(gòu)重量計算公式為：

W結(jié)構(gòu)=μ（W機翼+W翼臺+W機身+

W平尾+W垂尾） （3-a）

式中，W機翼為機翼重量、W翼臺為翼臺重量、W機身為機身連桿重量、W平尾為平尾重量、W垂尾為垂尾重量;μ取1.1，主要考慮用到的雙面膠、膠帶紙等輔助材料的重量。結(jié)合圖2中模型飛機的幾何尺寸及表4中相應(yīng)部件原材料的密度，可分別計算出各部件的重量：

W機翼=L翼展×d機翼×r吹塑紙=0.2 ρ吹塑紙L2翼展 （3-b）

W翼臺=L翼臺×H翼臺×ρKT板=0.36 L翼展×0.13L翼展×ρKT板

=0.0468ρKT板L2翼展 （3-c）

W機身=0.8L翼展ρ碳桿 （3-d）

W平尾=L平尾×d平尾×ρ吹塑紙=0.4 L翼展×0.2 L翼展ρ吹塑紙

=0.08ρ吹塑紙L2翼展 （3-e）

W垂尾=H垂尾×d垂尾×ρ吹塑紙=0.2 L翼展×0.2 L翼展ρ吹塑紙=0.04ρ吹塑紙L2翼展 （3-f）

將公式（3-b）、（3-c）、（3-d）、（3-e）、（3-f）一并帶入（3-a），可得：

W結(jié)構(gòu)=1.1L2翼展（0.32ρ吹塑紙+0.0468ρKT板+0.8 ρ碳桿L翼展） （4）

再將公式（2）和（4）帶入公式（1）中，則有：

W總=W結(jié)構(gòu)+ W動力系統(tǒng)=1.1（0.32 r吹塑紙L2翼展+0.0468ρKT板L2翼展+0.8 ρ碳桿）+ 4.5 （5）

式中，ρ吹塑紙、ρ碳桿、ρKT板分別為吹塑紙的面密度、碳桿的線密度和KT板的面密度。上述公式中包含的變量很多，可在表6中查詢其具體含義。

公式（5）即為模型總重量W總重和機翼翼展L翼展間的關(guān)系式，據(jù)此可繪出它們的關(guān)系曲線（圖4）。

5.模型主要尺寸的確定

本文中的自由飛模型飛機屬于典型的模型滑翔機。實踐表明，模型滑翔機的推重比r取值范圍通常在0.4-0.6之間。為此，可取中間值，即r=0.5。而第一部分已確定模型的設(shè)計動力基準F基準=4.2g。根據(jù)確定的設(shè)計動力基準F基準以及推重比r，可初步得到模型飛機的重量設(shè)計目標W目標=F基準/r

=4.2/0.5=8.4g。

根據(jù)公式（5），使模型總重量W總=W目標，可得到模型的翼展L翼展=270mm。再根據(jù)表2第3列中所列出的模型主要部件尺寸與機翼翼展間的比例關(guān)系，可進一步推算出各主要部件的具體尺寸（表2第4列）。至此，這架超級電容自由飛模型飛機的大致輪廓與主要尺寸基本確定。

6.整機的修形與優(yōu)化

不過，圖2中的模型飛機顯得太“呆板”，飛行性能也欠佳。為此，以它為基礎(chǔ)，對整機的外形稍作了修改，具體包括：

（1）為減少誘導阻力，機翼與平尾翼尖都改成光滑的近半橢圓狀;垂尾也改成近半橢圓形（圖5）。當然，根據(jù)個人喜好，機翼與平尾也可改成帶后掠角的梯形機翼。

第2篇：室內(nèi)設(shè)計的性質(zhì)范文

關(guān)鍵詞：高職；室內(nèi)設(shè)計；實踐

隨著社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展，房地產(chǎn)業(yè)的異軍突起，建筑裝飾行業(yè)持續(xù)升溫。人們在物質(zhì)滿足的基礎(chǔ)上，精神上的審美需求也逐漸提高，越來越多的家庭、企業(yè)要求有更高層次的裝飾需求，來區(qū)分家庭的個性品質(zhì)或企業(yè)的獨特文化內(nèi)涵，使室內(nèi)設(shè)計成為炙手可熱的行業(yè)，越來越多的高職院校開設(shè)室內(nèi)設(shè)計專業(yè)來滿足日益發(fā)展的行業(yè)需求。

高職室內(nèi)設(shè)計教育是面對高職學生開設(shè)的室內(nèi)設(shè)計教育課程，目的是為社會需求培養(yǎng)更多的實踐動手能力強的室內(nèi)設(shè)計人員。盡管我國的高職室內(nèi)設(shè)計教育起步較晚，但近些年的發(fā)展勢頭和市場需求卻不斷加大，為普及大眾化高等教育起到了重要作用。但我們也在實際的教育過程中發(fā)現(xiàn)了這樣的問題：以本科室內(nèi)設(shè)計教育模式來培養(yǎng)高職室內(nèi)設(shè)計學生，造成了高職室內(nèi)設(shè)計專業(yè)學生畢業(yè)后并不能快速上手，成為了高不成低不就的半成品。其實高職室內(nèi)設(shè)計教育和本科教育具有很大的不同，它更側(cè)重學生的社會實踐性和應(yīng)用性。要求學生在不斷的社會實踐摸索中，進行獨立的可行性的探討與研究，補充課堂中所學的知識，完善設(shè)計體系，在競爭中找到自己的位置，為企業(yè)提供快速的實踐操作人員。

高職室內(nèi)設(shè)計實踐是高職課程的重要改革內(nèi)容，本文僅從室內(nèi)設(shè)計專業(yè)角度出發(fā)，淺談如何進行相關(guān)的實踐性操作，以期培養(yǎng)更多適合社會需求的高職室內(nèi)設(shè)計人員。

高職室內(nèi)設(shè)計課程所學的知識相對本科教育而言，理論的廣度和深度都不近相同，更側(cè)重的實踐性操作，在實際的教學中，教師除了講解相關(guān)的理論基礎(chǔ)知識外，應(yīng)該多去讓學生從實踐的角度去操作和學習，加大實踐動手能力的課時比例教學。比如在講解室內(nèi)設(shè)計的流程中，我們可以讓學生準備一把卷尺，讓每個學生親自去測量授課教室的地面尺寸及墻面的高度，包括門窗的尺寸。然后在進行CAD軟件中，讓學生親自繪制出該教室的平面及立面圖。這樣的實踐性教學，除了避免教學理論的枯燥，還增強了與學生的教學互動性，學生不僅學會了如何測量房屋，還了解了門窗的常用設(shè)計尺寸，使學生對室內(nèi)設(shè)計有了更為全面的了解，達到更好的教學效果，況且這一行為本身即是學生畢業(yè)后再進行實踐操作的過程之一。在以動手為主的實踐課堂上，教師可帶領(lǐng)學生到裝修裝飾材料市場，親身教學生體驗裝飾材料的多樣性，比對不同材料的質(zhì)感、報價、顏色。甚至需要教師帶領(lǐng)學生親臨設(shè)計施工現(xiàn)場，了解施工工藝及流程。這種實踐為主的教育模式，會使學生對室內(nèi)設(shè)計有更為直觀的理解和認識。

在高職室內(nèi)設(shè)計教育課程中，學生往往會有一種認識上的誤區(qū)，以為簡簡單單的運用幾個電腦軟件做出幾幅電腦效果圖，就學會了室內(nèi)設(shè)計。這種誤區(qū)在高職教育當中普遍存在，教師應(yīng)該引起足夠的重視，正確加以引導。電腦效果圖只是室內(nèi)設(shè)計表現(xiàn)的一個小小環(huán)節(jié)，室內(nèi)設(shè)計所涉及的材料與施工工藝、工程預算與報價、室內(nèi)色彩與風格的搭配等等均需要在不斷的學習與實踐中不斷完善?，F(xiàn)在，很多室內(nèi)高職教育教學模式并沒有擺脫本科教育形式，過于注重專業(yè)理論知識，追求理論學科建設(shè)的系統(tǒng)化，忽略了對職業(yè)實踐技能、職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，以本科教育模式來發(fā)展職業(yè)教育，造成實踐教學與理論教學脫節(jié)，使實踐教學流于形式化。中國的高等職業(yè)教育和國外的職業(yè)教育相比，還存在很多差距，在國外的職業(yè)教育過程中，由始至終，都十分重視學生的實踐動手能力。

在教學實踐過程中，除了教師有意側(cè)重引導實踐操作外，還可以把裝飾設(shè)計公司的設(shè)計師請到講堂，講解有關(guān)室內(nèi)設(shè)計的實踐操作知識。實現(xiàn)校企的聯(lián)合互動，學生可利用課余時間到校企合辦裝飾公司去實習操作，邊學邊實踐?，F(xiàn)在很多高校已經(jīng)認識到這一點，逐步和校外的企業(yè)建立長期的合作機制，目的在于培養(yǎng)深化學生的社會實踐能力，但也存在這樣一種事實：很多學校和企業(yè)之間的合作還不夠充分，流于形式化，學校并沒有讓學生真正到企業(yè)去實踐技能，企業(yè)也沒有和學校達到良好的教育方案。

在上學期期末，有幸在我校聽到了上海同濟大學職業(yè)教育研究所專家徐朔老師的講座，徐老師是留學德國的學者，對德國的職業(yè)教育有著深刻的研究。在他講述的《行動導向教學-理論基礎(chǔ)與方法解析》一講中，不僅對職業(yè)教育的教與學進行了深入細致的探討，而且對于以行動導向為基礎(chǔ)的教育教學中，特別強調(diào)了實踐在職業(yè)教育中的重要性，強調(diào)“學習是一個行動過程”。在這一過程中，“批判性的、創(chuàng)造性的、解決問題的、發(fā)現(xiàn)式的學習”。通過所演示的教學實例， 我們看到了，實踐行動為導向的職業(yè)教育研究的確改變了傳統(tǒng)思維教學，使行知結(jié)合。在高職室內(nèi)設(shè)計教育中，我們也不妨多借鑒成功的教學手段，使學生和教師都能夠積極主動認識到實踐的重要性。

參考文獻：

第3篇：室內(nèi)設(shè)計的性質(zhì)范文

關(guān)鍵詞：校內(nèi)生產(chǎn)；實訓基地；運行管理

近年來，我國各高校生產(chǎn)性實訓基地逐步建立起來，實訓基地的建立對培養(yǎng)高技能的人才起著十分重要的作用。教育部提出要積極探索校外實踐與校內(nèi)實踐組合模式，拓展校內(nèi)和校外實踐的實習計劃，要求各大高校更新設(shè)備，跟隨社會發(fā)展的進程，增強學生的動手能力與創(chuàng)造能力，使部分高校逐步將培養(yǎng)技術(shù)型人才作為主要培養(yǎng)目標。

一、校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地的內(nèi)涵

校內(nèi)生產(chǎn)性訓練是面向市場、面向廣大人民群眾的實質(zhì)性訓練，既方便又實際。校內(nèi)生產(chǎn)性實訓是一種融入了企業(yè)需求和學校精神的高度統(tǒng)一體。作為一名學生，學習是主要的任務(wù)，在學好基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上適當增加實踐訓練，對于畢業(yè)后的工作有很大的幫助。當然，這就需要各大高校積極與相關(guān)企業(yè)進行聯(lián)系，與各大企業(yè)相結(jié)合，讓學生提早感受工作崗位的一切，為畢業(yè)后的順利工作提供保障，減輕就業(yè)壓力。

校內(nèi)生產(chǎn)實訓的目的就是提高學生的動手實踐能力。學生只會紙上談兵是不夠的，基礎(chǔ)知識學習再好也不能代替親身實踐，實訓的意義就在于讓學生通過實踐發(fā)現(xiàn)自己的缺點，盡快改正，達到一個全面發(fā)展型人才的標準。

二、校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地的功能

校內(nèi)實訓是對學生專業(yè)知識的實質(zhì)性訓練，是利用一些高端的設(shè)備使學生熟悉技術(shù)管理、生產(chǎn)的各環(huán)節(jié)，有利于知識與實踐的高度統(tǒng)一。在模擬的真實企業(yè)環(huán)境中讓學生提早發(fā)現(xiàn)自身的缺陷，及時彌補，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和發(fā)散思維。

培訓的機會對于學生而言是相當難得的，專業(yè)性、針對性的訓練使學生得到一個低成本、高效率的學習機會，對于優(yōu)化學生的技能有關(guān)鍵性的作用，也讓學生認清當前的企業(yè)怎樣運作，不要盲目，漫無目的，無所事事，讓學生懂得怎樣學習是實用的，對今后的工作有幫助。學生在類似真實的生產(chǎn)環(huán)境中學習實踐，體驗企業(yè)的競爭，激發(fā)學習的動力，向著自己的目標進發(fā)，這可謂是學校和企業(yè)的雙贏。

三、校內(nèi)生產(chǎn)性實訓運行管理機制

校內(nèi)生產(chǎn)實訓與企業(yè)實訓有著本質(zhì)的不同，校內(nèi)生產(chǎn)性實訓是學校組織，教師實施，學生實踐，有著強烈的針對性，但是相對于企業(yè)的實訓還是有些不同的。一些大型企業(yè)進駐校園，其管理模式與學校的管理模式肯定有著不同。

首先，學校要考慮多重因素，因為學校設(shè)備并不是以獲得利益為宗旨的，要考慮它的實用性和技術(shù)性的功能，這樣才能實現(xiàn)培養(yǎng)人才的目的。

其次，專業(yè)性教師參與，深入內(nèi)部進行綜合管理也是與企業(yè)不同的標志。校內(nèi)實訓基地的實訓方案的制訂、實施過程都在預定的范圍內(nèi)進行，并沒有風險，所以管理模式會有所不同。作為學校方面，應(yīng)積極主動實踐，鼓勵教師和學生利用實訓基地熟悉企業(yè)的生產(chǎn)流程，創(chuàng)新改造，從根本上提高專業(yè)技能。

四、校內(nèi)實訓的探索與提高

1.實訓中的問題

校內(nèi)實訓在各大高校的實踐中也產(chǎn)生了諸多問題，在管理運營中出現(xiàn)了諸多矛盾，沒有充分發(fā)揮出實訓應(yīng)有的作用。一是學校并沒有統(tǒng)一管理實訓，缺乏適度的約束和保障機制；二是實訓項目不夠明確、清晰，論證不夠充分；三是建設(shè)周期短，實訓隊伍不足。這些都是需要改進的地方。

2.改進對策

首先，要從本質(zhì)上改變觀念，提高認識，懂得管理與建設(shè)。實訓的最基礎(chǔ)就是讓學生親自上手去體驗，去感受，通過體驗和感受才會從根本上發(fā)現(xiàn)問題所在，教師通過實踐才能發(fā)現(xiàn)教學中的問題和缺點，積極加入到改革和創(chuàng)新的隊伍中。

其次，要把實訓的目標和內(nèi)容結(jié)合，設(shè)定目標方案，完善實訓管理模式和考核模式，經(jīng)過實訓讓學生能夠有效地提高才是關(guān)鍵的目的。

最后，要加強實訓隊伍的建設(shè)，擴大教師和學生實訓隊伍，重視對實訓教師的培養(yǎng)，評選出最優(yōu)秀的教師并進行一定的獎勵，建設(shè)一支有組織、有計劃、有目的的強大實訓隊伍。

總之，校內(nèi)實訓基地建設(shè)目標是為了提高學生的專業(yè)基礎(chǔ)知識，讓學生提早感受到工作崗位的一切。校內(nèi)實訓基地是創(chuàng)新教育模式的載體，對高校的人才培養(yǎng)工作提供了基礎(chǔ)保障。校內(nèi)實訓基地的建立與完善，對高校培養(yǎng)有創(chuàng)造性和實踐性、全面發(fā)展的人才具有重要意義。

參考文獻：

[1]陸勤豐.校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地建設(shè)與運行管理機制的探索研究[J].職教管理，2010（7）.

第4篇：室內(nèi)設(shè)計的性質(zhì)范文

一、綜改區(qū)建設(shè)過程中內(nèi)生增長的障礙因素

（一）內(nèi)生性要素投入與后發(fā)優(yōu)勢

工業(yè)發(fā)展先從資源開始，再到資本積累，最后到技術(shù)和人力資本，資源型地區(qū)要從資源性經(jīng)濟中走出來，從依靠資源到依靠資本積累，再到依靠技術(shù)進步和人力資本，需要一個較長的過程。已經(jīng)有許多的理論和實踐表明，考慮到制度、人力資源等因素時，往往會出現(xiàn)發(fā)達地區(qū)與欠發(fā)達地區(qū)之間呈現(xiàn)“發(fā)展趨異”的“馬太效應(yīng)”。同時考慮到自然資源稟賦，二者形成中心――的分工格局，阻礙落后地區(qū)的工業(yè)化進程，延緩轉(zhuǎn)型的步伐。也就是說，發(fā)達地區(qū)在內(nèi)生性增長方面具有先行優(yōu)勢。2010年，廣東省有131所高校，典型的資源型地區(qū)內(nèi)蒙古、新疆和山西分別有44所、37所和73所；技術(shù)市場的成交額廣東省是山西省的12.7倍，新疆的52.2倍，內(nèi)蒙古的9.5倍。這種現(xiàn)實的劣勢使得在它們在轉(zhuǎn)型中是很難實現(xiàn)依靠技術(shù)與人力資本來推動經(jīng)濟內(nèi)生性增長，存在后發(fā)劣勢。

（二）內(nèi)生性要素擠出效應(yīng)與增長動力

綜改區(qū)建設(shè)的順利進行，就必須正視資源型產(chǎn)業(yè)繁榮對內(nèi)生增長要素的擠出情況。從山西情況來看，山西人力資本投資水平低，教育經(jīng)費、科教文衛(wèi)支出占比較低，大量的資源收益并沒有被用于人力資本投資。這可以從教育經(jīng)費、科教文衛(wèi)支出等數(shù)據(jù)顯現(xiàn)出來。2010年底，山西省預算教育經(jīng)費支出為341億元，全國排第19位，遠低于長三角、珠三角的省份，僅為廣東省的三分之一，在其后的省份均為中西部省份。當年山西省教育經(jīng)費占GDP的比重為3.7%，與全國平均水平持平。從人均教育經(jīng)費支出來看，2010年，全省人均支出額為955元，全國排名第20位，低于全國平均水平。上述兩個數(shù)據(jù)的全國排名近年來都有所下降。值得注意的是，同為典型資源型地區(qū)的內(nèi)蒙、新疆等地該數(shù)據(jù)的發(fā)展走勢和山西大致相似。這似乎說明了資源型地區(qū)在資源開發(fā)的驅(qū)動下，對人力資本投資的重視程度不及全國，供給水平較低導致了人力資本投資不足。

（三）資源部門的阻滯與要素鎖定效應(yīng)

綜改區(qū)建設(shè)從資源依賴向創(chuàng)新驅(qū)動轉(zhuǎn)變，就必須打破對資源的“路徑依賴”和“鎖定效應(yīng)”。 對于山西這樣的資源型地區(qū)來說，要進行綜改區(qū)建設(shè)，創(chuàng)新不足，人才不足阻礙了轉(zhuǎn)型的步伐。從人才方面來看，2011年山西全省人才總量占人口的比例為8.24% ， 主要勞動年齡人口受過高等教育的比例為7.95% ， 分別低于全國平均水平0.3個 和195個百分點；主要勞動年齡人口平均受教育年限為8.75年，比全國平均水平少0.75年；每萬名勞動人口研發(fā)人員為20.31人/年，比全國平均水平少4.5 人/年以上。從創(chuàng)新角度來看，研發(fā)費用（R&D）是重要的分析依據(jù)。數(shù)據(jù)顯示，2010年，山西省規(guī)模工業(yè)企業(yè)開展R&D活動的工業(yè)企業(yè)262個，僅占規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)的6.51%。其中，開展R&D活動的大中型企業(yè)148個，僅占全部大中型工業(yè)企業(yè)的14.76%?！?011年中國區(qū)域創(chuàng)新能力報告》顯示，江蘇、廣東、北京和上海四省市為我國創(chuàng)新能力最強的地區(qū)，東北三省次之，而典型的資源型地區(qū)山西位于第23位，表現(xiàn)出資源型地區(qū)向創(chuàng)新型地區(qū)轉(zhuǎn)變有很大的難度。

二、綜改區(qū)建設(shè)實現(xiàn)內(nèi)生性增長的思路

山西資源型綜改區(qū)由資源依賴性增長向依靠創(chuàng)新驅(qū)動轉(zhuǎn)變，需要全面、系統(tǒng)、多方位和廣范圍的綜合性的制度設(shè)計和政策框架。但是技術(shù)進步和知識積累則應(yīng)該是其基礎(chǔ)和前提。因此，綜改區(qū)建設(shè)實現(xiàn)內(nèi)生增長的基本策略有：

（一）構(gòu)建資源型地區(qū)經(jīng)濟增長的創(chuàng)新遞進機制

創(chuàng)新永遠是經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的動力，是綜改區(qū)建設(shè)實現(xiàn)內(nèi)生增長的戰(zhàn)略核心。技術(shù)進步、知識積累和政府支持共同作用于“創(chuàng)新”這個核心，通過資源創(chuàng)新、產(chǎn)品創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新、市場創(chuàng)新、區(qū)域創(chuàng)新的遞進機制，共同作用于區(qū)域經(jīng)濟，充分發(fā)掘區(qū)域本身具有的資源環(huán)境優(yōu)勢和產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，培植區(qū)域經(jīng)濟內(nèi)生增長機制，實現(xiàn)資源型經(jīng)濟轉(zhuǎn)型和發(fā)展。因而，山西綜改試驗區(qū)轉(zhuǎn)型要構(gòu)建相應(yīng)的創(chuàng)新體系。要加快形成創(chuàng)新主體，企業(yè)、政府、教育科研機構(gòu)、中介機構(gòu)以及社會都應(yīng)積極投入到自覺自主創(chuàng)新的行動中；要著力培育創(chuàng)新驅(qū)動力，注重新技術(shù)、新工藝，擴大對科研力量的支持和保障；要積極營造創(chuàng)新環(huán)境，明確產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)、深化產(chǎn)權(quán)改革、完善管理體制、健全市場體系；要主推形成創(chuàng)新機制，包括創(chuàng)新主體、創(chuàng)新信息、創(chuàng)新制度、知識產(chǎn)權(quán)、創(chuàng)新人才等方面的機制建設(shè)。

（二）建立經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的智力促進機制

資源型地區(qū)的經(jīng)濟增長方式要實現(xiàn)從外生到內(nèi)生的轉(zhuǎn)變，離不開企業(yè)對人力資本的投資，這是實現(xiàn)經(jīng)濟規(guī)模報酬遞增和經(jīng)濟內(nèi)生化的關(guān)鍵因素。這方面，資源型地區(qū)政府可以通過財政補貼和稅收政策，如允許企業(yè)在繳納所得稅前將職業(yè)培訓投入全額扣除，還可以按照一定的比例加倍扣除；如增加對科技人員的個人所得稅優(yōu)惠，知識產(chǎn)權(quán)轉(zhuǎn)讓所得和特許權(quán)使用費所得予以減免稅優(yōu)惠等降低了企業(yè)人力資本投入的成本，影響著企業(yè)人力資本投入的積極性。同時提高人才市場的開放性和流動性，完善人才市場的服務(wù)功能。資源型地區(qū)的企業(yè)要將人力資本投資納入企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃，在建立科學的公司治理結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，從引進有效的人才評價和激勵機制，開展在職培訓和參與職業(yè)教育兩個方面進行努力。

（三）完善資源型地區(qū)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的技術(shù)進步機制

技術(shù)創(chuàng)新是經(jīng)濟增長內(nèi)生化的關(guān)鍵因素之一。在這個方面，構(gòu)建產(chǎn)學研機制，打造大型資源型行業(yè)研發(fā)基地是強化技術(shù)推動經(jīng)濟轉(zhuǎn)型和經(jīng)濟增長的作用的重要舉措。一是建立健全產(chǎn)學研管理機制，推動一體化組織協(xié)調(diào)，推動資源型行業(yè)研發(fā)基地的資源共享和成果轉(zhuǎn)化。二是建立產(chǎn)學研合作機制，在企業(yè)和高校、科研院所內(nèi)部建立與之相適應(yīng)的管理體制和創(chuàng)新機制，為科技和需求結(jié)合、技術(shù)和資本結(jié)合、人員和項目結(jié)合建立先進的體制和機制保障。三是建立產(chǎn)學研績效評價機制，將成果轉(zhuǎn)化、產(chǎn)學研合作成效等納入對高校、科研院所主要領(lǐng)導和領(lǐng)導班子業(yè)績考核的重要指標。四是建立產(chǎn)學研投入機制， 通過風險投資和貸款擔保資金對產(chǎn)學研合作項目予以優(yōu)先支持， 對重大科技成果轉(zhuǎn)化項目予以專項資金或相關(guān)優(yōu)惠政策資助。建立產(chǎn)學研激勵機制， 使有突出貢獻的科研人員和科研成果得到應(yīng)有的報酬。鼓勵和支持高等院校、科研機構(gòu)的科研人員兼職從事成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化工作。

山西綜改區(qū)建設(shè)和經(jīng)濟轉(zhuǎn)型是一項長期性、復雜性和艱巨性的任務(wù)。實現(xiàn)內(nèi)生型增長不僅是經(jīng)濟增長動力的改變，更重要的是經(jīng)濟發(fā)展方式和理念的轉(zhuǎn)變。如在思想觀念上，需要強化資源型地區(qū)全民的轉(zhuǎn)型念觀，樹立可持續(xù)發(fā)展的新思想，形成全民積極自覺參與的社會環(huán)境，才能推動綜改區(qū)建設(shè)的轉(zhuǎn)型步伐。同樣重要的是在綜改區(qū)建設(shè)的過程中市場和政府的結(jié)合，力求政府的政策與市場力量相輔相成、相得益彰。雖然市場機制是配置資源的基礎(chǔ)，這需要企業(yè)主體的積極性和能動性以及市場導向性，引導各類內(nèi)生增長要素向產(chǎn)業(yè)集聚，帶動產(chǎn)業(yè)鏈上相關(guān)企業(yè)的技術(shù)進步。同時，政府充分發(fā)揮聯(lián)動、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、宏觀調(diào)控的作用，促進區(qū)域的合作、分工與協(xié)調(diào)發(fā)展。通過政府的干預、推動和政策扶持作用，來實現(xiàn)資源型地區(qū)產(chǎn)業(yè)的多元化發(fā)展，經(jīng)濟轉(zhuǎn)型和增長方式的轉(zhuǎn)變。所以綜改區(qū)建設(shè)發(fā)展問題，需要用具有中國特色的方法，需要全面、系統(tǒng)、多方位和廣范圍的綜合性的制度設(shè)計和政策框架。

參考文獻：

①張復明. 資源型經(jīng)濟：理論解釋、內(nèi)在機制與應(yīng)用研究[M]. 北京：北京中國社會科學出版社，2007

②彭國華. 內(nèi)生增長理論發(fā)展綜述[J]. 經(jīng)濟前沿，2009（3）

③潘士遠、史晉川. 內(nèi)生經(jīng)濟增長理論：一個文獻綜述[J]. 經(jīng)濟學（季刊），2002年7月第1卷第4期

④戴相朝. 人力資本投資、內(nèi)生增長與經(jīng)濟發(fā)展研究[J]. 北方經(jīng)濟，2011（12）

〔本文系山西省社科聯(lián)重大課題項目“內(nèi)生增長機制與山西經(jīng)濟轉(zhuǎn)型研究”（項目編號：SSKLZDKT2011141

第5篇：室內(nèi)設(shè)計的性質(zhì)范文

【關(guān)鍵詞】室內(nèi)設(shè)計；燈光視覺感知；重要性；研究

一個好的室內(nèi)環(huán)境，最重要的就是協(xié)調(diào)，尤其是燈光的運用和室內(nèi)整體環(huán)境的匹配，所有，燈光設(shè)計是室內(nèi)設(shè)計中最重要的組成部分，而且同一個燈光利用不同的手法進行設(shè)計，其視覺感等也會不同。因此，在設(shè)計師進行燈光設(shè)計的時候一定要堅持“以人為本”的原則，以不同群體的生理和心理的需求作為設(shè)計的基礎(chǔ)。

一、視覺感知的作用

1.反映模型。在小學的自然與科學中我們就學習過，視覺感知就是人腦把進入眼睛的光刺激進行轉(zhuǎn)化的過程，而且，它還是由屬性分類、預測以及情感反應(yīng)這三個階段組成的。把所接受的信息進行簡化等處理后，在根據(jù)經(jīng)驗來找到最高的組織原則就是屬性分類，而情感反應(yīng)就是和人類情緒變化有關(guān)的，預測也是針對情感反應(yīng)的結(jié)果進行預測的。

2.室內(nèi)設(shè)計。這個可以分為兩個方面，第一個是生理的需求，第二個是心理的需求。首先，生理需求的意思就是滿足人們的生理，比如燈光的照射下能夠清晰的看到周圍的環(huán)境，并且能夠保證在這個活動中的安全問題。而心理需求則是指除了生理外的其它的需求，比如想要打造溫馨的感覺、浪漫的感覺、時尚的感覺等，就需要依靠對燈光的設(shè)計來滿足他們的需求，比如溫馨和浪漫都可以使用暖色調(diào)，比如黃色、粉色等。而時尚等風格，則需要用冷色調(diào)，比如藍色、白色等。而且，人類到新的環(huán)境中的時候第一件事就是觀察環(huán)境，觀察環(huán)境最主要的就是依靠視覺，通過視覺的感知來判斷該環(huán)境的具體情況，就比如一個人進入到黑暗的環(huán)境中，會顯得局促不安一樣。室內(nèi)燈光的設(shè)計能夠影響到人對該環(huán)境的態(tài)度和感受。

冷色調(diào)燈光以及室內(nèi)環(huán)境

采用明亮的暖色調(diào)燈光的客廳

二、室內(nèi)設(shè)計中燈光視覺感知的重要性

1.色彩視覺感知。人們基本上都知道三原色和冷暖色調(diào)，不僅是室內(nèi)設(shè)計，包括與顏色有關(guān)的，比如繪畫、設(shè)計、服裝搭配等都需要顏色之間的和諧、協(xié)調(diào)才能夠稱作真正的美，才能夠讓人的心情放松等。所以，在進行室內(nèi)設(shè)計的時候，一定要考慮到燈光和整個房間的色彩關(guān)系，要讓房間在燈光的作用下，呈現(xiàn)出層次感。從燈光視覺感知的實踐中可以看出，同樣大小的房屋，一間使用暖色調(diào)的燈光，而另一間則使用冷色調(diào)的燈光，讓不知情的人進入房間，都會認為冷色調(diào)的房間面積比暖色調(diào)的大。所以，不同燈光與不同的房間進行搭配，能夠起到不一樣的效果。

2.滿足布局需求。上述中說道，不同的燈光和不同的風格搭配是又不一樣的效果的，所以，房屋進行空間分隔的時候，也可以利用燈光來進行，比如家庭中，客廳是除了家人外還有朋友聚會的地方，就需要客廳的燈光要有實用性同時還要有裝飾性，因此，建議選擇明亮的有層次的O光。臥室，則是在整個家庭中最具有私密性的空間，基本上除了主人外不會有其他人進入，所以，選擇的燈光應(yīng)當以暖色調(diào)為主，并且不需要明亮的暖色調(diào)，而且一定不能用補色的搭配方式，要營造出一種溫馨、安定的環(huán)境。書房則是辦公學習的場所，一般會使用兩種燈光，第一種是明亮的冷色調(diào)的主燈，和能夠調(diào)和的暖色調(diào)的臺燈。

采用亮度低的暖色調(diào)燈光的臥室

3.滿足群體需求。因為人與人之間的喜好不同，而且文化層次、業(yè)余愛好等都能夠影響到他們的喜好，所以，室內(nèi)的燈光設(shè)計方面就需要設(shè)計師按照業(yè)主的喜好進行設(shè)計，比如喜歡安靜的人，則盡量使用明亮的燈光，而喜歡音樂娛樂等的人，則可以選用色彩斑斕的燈光。還有小孩子的好奇心特別重，所以，可以選用色彩鮮艷的燈光來營造出有趣的環(huán)境，而老人，則需要在床頭放置一盞暖色調(diào)的亮度適中的臺燈，便于老人起夜。

三、總結(jié)

綜上所述，燈光設(shè)計對于室內(nèi)設(shè)計而言，占據(jù)的是非常重要的位置，如果燈光和室內(nèi)的環(huán)境以及人們的需求不符，則會導致人們產(chǎn)生心理壓力或者是厭惡感，就比如牢房中就是昏暗的房間，加上一個亮度較低的黃色的燈光，讓犯人在環(huán)境中就能夠產(chǎn)生一種壓抑的感覺，在加上刑警的詢問等，就很容易使犯人交代自己的犯罪經(jīng)過等。所以，燈光的運用很重要，需要設(shè)計人員結(jié)合業(yè)主的喜好、房屋的用途等來進行燈光的設(shè)計，讓燈光和室內(nèi)環(huán)境相輔相成，滿足業(yè)主的需求等。因此，設(shè)計人員在進行室內(nèi)設(shè)計前，一定要先對業(yè)主的信息進行了解，然后，在進行室內(nèi)和燈光的設(shè)計。

參考文獻

[1]王菲. 燈光視覺感知在室內(nèi)設(shè)計中的重要性[J]. 大舞臺，2011，01：59.

[2]張楠. “治愈系”室內(nèi)環(huán)境視覺設(shè)計研究[D].江南大學，2014.

第6篇：室內(nèi)設(shè)計的性質(zhì)范文

關(guān)鍵詞：污水處理 SBR反應(yīng)器 污泥濃縮池

SBR法是序批式活性污泥法（Sequencing Batch Reactor）的簡稱，它的主體構(gòu)筑物是SBR反應(yīng)池，污水在該反應(yīng)池中完成反應(yīng)、沉淀、排水及排出剩余污泥等工序，使處理過程大大簡化。

SBR藝是一種結(jié)構(gòu)形式簡單，運行方式靈活多變、空間上完全混合、時間上理想推流的污水生物處理方法。該工藝近年來在國內(nèi)得到了廣泛的應(yīng)用，工藝設(shè)計方法已逐步成型，并根據(jù)我國的國情得到了進一步的完善和發(fā)展，本文擬就將污泥濃縮池置于SBR反應(yīng)池內(nèi)的設(shè)計和運行作一介紹。

1 內(nèi)置式濃縮池的設(shè)計

SBR反應(yīng)池形式有圓形和矩形兩種。圓形反應(yīng)器有比較好的混合狀態(tài)，但由于占地面積大和施工困難，多用于小規(guī)模的污水處理工程中；矩形反應(yīng)器應(yīng)用的較多，其長寬比一般為1：1～2，反應(yīng)池內(nèi)水深一般在4～6 m。污水自流入反應(yīng)池開始到閑置時間結(jié)束為一個運行周期，沉淀工序中，活性污泥絮體靜止或?qū)恿鳡顟B(tài)下進行重力沉淀。由于SBR池設(shè)有沉淀分離污泥的功能時段，且沉淀時混合液處于靜止或?qū)恿鳡顟B(tài)，利于污泥歷經(jīng)沉淀、濃縮、壓實階段，為了減少污泥處理設(shè)施的數(shù)量與占地面積，提高污泥系統(tǒng)運行的靈活性，同時在SBR系統(tǒng)中提高脫氮除磷的效率，可將污泥濃縮池置于SBR池內(nèi)。

1.1 內(nèi)置式濃縮池的設(shè)計步驟

①根據(jù)所需處理的污水水質(zhì)，計算每日BOD負荷F（kg／d）；

②假定適當?shù)奈勰嘭摵蒄／M一般為0.1～0.45 kg［BOD］5／（kg［MLSS］·d），從BOD5負荷 F計算出活性污泥量M（若以生物脫氮為目的時，污泥負荷選0.02－0.05 kg［BOD5］／（kg［MLSS］·d）；

③假定排水時適當?shù)腟VI（一般設(shè)為100－150mL／g），計算出沉淀時所需的污泥體積；

④確定SBR反應(yīng)池的個數(shù)（或分格數(shù)），計算各池中的污泥體積；

⑤確定SBR的循環(huán)周期（根據(jù)出水要求，一般在1.8～12h），計算每池每周期所需處理污水的體積；

⑥確定SBR反應(yīng)池的容積，其容積為第④、⑤步計算的污泥和污水體積之和；

⑦假定水深，計算每池面積及長、寬尺寸；

⑧根據(jù)SBR池面積和第⑤步所求得的污水體積，確定出池內(nèi)的最低水位；

⑨計算每天由SBR池中排出的剩余污泥量；

⑩確定濃縮污泥濃度；

⑾確定內(nèi)置式污泥濃縮池的尺寸，計算濃縮池貯泥區(qū)的斷面，計算污泥流入?yún)^(qū)的斷面，計算污泥流入斷面面積。

1.2 計算實例

某污水，水量Q＝5000m3／d，原水水質(zhì)如下：BOD5＝170mg／L，SS＝250mg／L，CODcr＝450mg／L。每日的BOD負荷為F＝Q·S0＝5000m3／d×170mg／L×10-3＝8500kg／d； 設(shè)定污泥負荷為Ns＝0.3 kg［BOD5］／（kg［MLSS］·d），其活性污泥量為：

M＝MLSS／0.85 ＝ Q·S0／0.85 Ns＝8500／（0.85x×0.3）＝3.33 t。

設(shè)污泥的 SVI＝150 mL/g，則沉淀后污泥體積為：

V′m＝M×SVI＝3.33×150＝500m3

確定SBR為2組4池，周期為 6 h，則污泥體積為：

Vm＝V′m／n＝500／4＝125 m3

每池每周期處理的污水量：

Vw＝Q／（n·T）=5000／（4×4）=312.5 m3

SBR池的容積：

V=Vw十Vm＝125十312.5＝437.5 m3

確定SBR池的尺寸：

設(shè)池深 H′＝4m，

池面積A=437.5／4＝110 m2

設(shè) L × B × H＝15m × 7.5m × 4 m= 450 m3

實際池面積A＝15 m×7.5 m＝112.5 m2

SBR池總高 H＝H′＋h（保護高度）

池內(nèi)的最低水位

Hd＝H′－Vm／A＝4－312.5／（15 ×7.5）＝1.22 m

剩余污泥量：

當污泥負荷NS＝0.l－0.4 kg［BOD5］／（kg［MLVSS］·d）時，污泥產(chǎn)量為0.8－1.3 kg［污泥］／kg［SS］，取1.0。

當污泥負荷NS= 0.03－0.1kg［BOD5］／（kg［MLVSS·d時，污泥產(chǎn)量為：0.3－0.8kg［污泥］／kg ［SS］，取 0.75。

G′＝5 000 m3／d ×250 mg／L ×1.0 X 10-3＝1250 kg／d

每池每天的剩余污泥量

G＝G′／n＝1250／4＝312.5 kg／d

設(shè)濃縮后的污泥濃度為2.0％：

內(nèi)置式污泥濃縮池的尺寸

設(shè)每池的排泥次數(shù)為2次.則每池每次排出量為：312.5／2＝156.25噸／次；

因濃縮后的污泥濃度為2.0%.則污泥體積為Vw1＝156.25／0.02＝7812 kg

設(shè)污泥密度近似等于1，且濃縮后的污泥高度為lm，則濃縮池貯泥區(qū)面積：

A′＝7.812／l＝7.81 m2

則污泥濃縮池的尺寸為：

L × B × H＝2.5m × 2.5m × 4 m= 450 m3

污泥濃縮池占SBR池的面積比率為：

7.81／（15 X7.5）＝6.9％

為便于施工，設(shè)計時將污泥濃縮池與SBR池采用等深的矩形混凝土結(jié)構(gòu)池，為防止污泥在池底形成死角而厭氧，將池底濃縮泥斗設(shè)計邊坡，角度45－600。為防止曝氣區(qū)對濃縮池的影響，進泥口設(shè)為百葉窗，混合液經(jīng)整流后進人濃縮池。百葉窗的底部不高于SBR反應(yīng)池的最低泥位，其上部不高于SBR反應(yīng)池的最高液位，入流面積可根據(jù)上述計算結(jié)果而得。

內(nèi)置式污泥濃縮池的設(shè)計形式見圖l、圖2。 圖1為內(nèi)置式污泥濃縮池的平面形式，圖二為污泥濃縮池的剖面。

轉(zhuǎn)貼于 2 濃縮池的運行

剩余污泥的排出一般是在SBR反應(yīng)池整個運行周期的末期進行，濃縮后的污泥經(jīng)由污泥提升泵或重力排出系統(tǒng)。當排泥時，濃縮池內(nèi)液位下降，濃縮地外的污泥及混合液由于勢能差而自動補充進入濃縮池。當進行下一周期的進水階段時，SBR反應(yīng)池內(nèi)的液位不斷上升，SBR反應(yīng)池內(nèi)由于工藝的要求進行攪拌或曝氣使得混合液中的初始污泥濃度高于池內(nèi)的平均濃度，此時，污泥隨混合液進入污泥濃縮池，直至達到最高液位，污泥在此進行濃縮并作為剩余污泥在該周期中被排出系統(tǒng)。當SBR池內(nèi)液位達到要求的水位后，由于污泥和水的密度差，濃縮池內(nèi)的上清液與污泥不斷進行置換，將污泥滯留在濃縮池中，當工藝有污泥回流的要求時，此種置換和污泥的流入則更為明顯。

污泥進入濃縮池后，由于存在曝氣池內(nèi)混合液與污泥濃縮池上清液的不斷置換，使得濃縮池內(nèi)混合液的溶解氧濃度大于0.2 mg／L，此時，污泥中被嗜磷菌超量吸附的磷將不會由此而被大量釋出。在SBR系統(tǒng)排泥工序時將污泥排出系統(tǒng)并及時脫水，即實現(xiàn)了生物除磷。

在濃縮池中的微生物籍助上清液中殘存的基質(zhì)進行呼吸，污泥逐漸處于饑餓狀態(tài)，當濃縮池中呈缺氧狀態(tài)的污泥進行回流并與入流混合時，微生物將大量吸附入流中的溶解態(tài)有機物和部分膠體與固體物質(zhì)，有機物被吸附在細菌的表面，并在細菌胞外酶—水解酶的作用下，將污水中的復雜分子降解為可被微生物細胞同化的單元，使系統(tǒng)提高了可生化性，有利于系統(tǒng)的穩(wěn)定運行。濃縮污泥回流時，由于濃縮池中污泥濃度較高，也有利于降低污泥回流的動力消耗，降低了運行費用。

污泥在濃縮池中的濃縮時間視工藝要求而定，在實際操作中，由于SBR池內(nèi)污泥的絮凝沉淀性能較好，濃縮2 h即可達到2％的含固率。

經(jīng)過啤酒、釀造、食品、噴漆、化工以及制藥等行業(yè)十余項工程的運行，證明內(nèi)置式污泥濃縮池的污泥濃縮效果較好，污泥濃度穩(wěn)定，且污泥的脫水性能與通常采用的污泥濃縮池的污泥性能無明顯差別。

3 結(jié)語

第7篇：室內(nèi)設(shè)計的性質(zhì)范文

關(guān)鍵詞：行政事業(yè)單位 內(nèi)部控制 問題 建議

2010年，企業(yè)建立了全面完善的內(nèi)部控制規(guī)范體系，即《企業(yè)內(nèi)部控制基本規(guī)范》（2008）及其配套指引（2010年），它的頒布實施對于提高企業(yè)的經(jīng)濟效益、保護單位財產(chǎn)安全，提高企業(yè)會計信息的透明度具有十分重要的作用，但行政事業(yè)單位的內(nèi)部控制問題已經(jīng)十分突出，卻得不到解決，這些問題的持續(xù)發(fā)生并存在，會引發(fā)財政部門自身的內(nèi)部控制完善的需求，正因為此，2010年末，財政部部長在財政工作報中指出，加強對行政事業(yè)單位內(nèi)部控制的研究和建設(shè)迫在眉捷。

一、 行政事業(yè)單位內(nèi)部控制存在的問題

（一）預算編制不嚴格，沒有嚴格執(zhí)行省級人大審議通

過的年度預算，隨意增加費用預算項目，并追加項目支出預算項目，造成全年預算收支不平衡。

（二）違規(guī)審批公務(wù)用車配備更新計劃，超編購置公務(wù)

用車，公車私用，造成公務(wù)用車油耗、維修費和保險費嚴重超支。

（三）違規(guī)增加會議數(shù)量，無故延長會議時間，隨意擴

大會議規(guī)模，造成會議經(jīng)費浪費嚴重。

違規(guī)接待公務(wù)人員，任意到定點接待場所或機關(guān)

食堂、內(nèi)部招待所以外安排食宿，甚至擅自改變接待形式，擅自提高接待標準，隨意增加陪同人員，甚至陪同人員多于被接待人員。

巧立名目，大搞節(jié)慶活動，過多過濫安排慶典、研討會、論壇活動，并借機安排財政事業(yè)性資金用于制發(fā)各種圖冊刊物，宣傳圖片和紀念品。

違規(guī)審批因公出國（境）經(jīng)費、出國任務(wù)和計劃外組團出國，隨意增加出訪團組、人員數(shù)量和在國（境）外停留時間。

違規(guī)審批大額固定資產(chǎn)投入和處置，隨意購置高檔辦公用品，造成各部門的水電費、差旅費和公務(wù)用車燃油費嚴重超標。

以上問題的存在已經(jīng)引起各級政府審計部門的高度關(guān)注，并且多次在政府審計報告中提出要完善行政事業(yè)單位內(nèi)部控制的建議，然而屢審屢犯的現(xiàn)象仍然存在，得不到解決，關(guān)鍵的問題是行政事業(yè)單位內(nèi)部控制框架的缺乏和內(nèi)部控制制度的不完善，內(nèi)部控制的完善已成為政府審計機關(guān)的重要責任。

二、 加強行政事業(yè)單位內(nèi)部控制建設(shè)的幾點建議

借鑒《企業(yè)內(nèi)部控制基本規(guī)范》（2008年）及其配套指引（2010年）成果，結(jié)合行政事業(yè)單位追求社會公共利益最大化的目標，由財政部門牽頭制訂《行政事業(yè)單位內(nèi)部控制規(guī)范》，明確單位在內(nèi)部控制建設(shè)、實施中的責任和要求，明確單位內(nèi)部控制的要素以及控制活動的內(nèi)容，規(guī)定所有行政事業(yè)單位都應(yīng)依據(jù)法定要求及時檢查并控制本單位的預算執(zhí)行情況和財務(wù)收支活動情況，定期提交內(nèi)部控制報告。內(nèi)部控制的要素可設(shè)計為：控制環(huán)境、風險評估、內(nèi)部控制活動、信息及溝通和內(nèi)部監(jiān)督等五大要素；內(nèi)部控制活動內(nèi)容，應(yīng)以財政預算執(zhí)行為主線，落實財政收支主要環(huán)節(jié)的內(nèi)部控制責任為目標，重點加強預算控制、收入控制、支出控制、專項資金控制、結(jié)余資金控制和貨幣資金控制、往來款項控制、政府采購控制、庫存物資控制、工程建設(shè)控制、固定資產(chǎn)控制、信息化控制、合同控制、人為資源控制、內(nèi)部審計等具體規(guī)范的建設(shè)。

明確內(nèi)部控制責任主體，對行政事業(yè)單位內(nèi)部人員來說，內(nèi)部控制責任主體不僅包括管理層，還包括內(nèi)部審計機構(gòu)和全體員工；對外部組織而言，不僅包括最高審計機關(guān)或民間組織，而且還包括立法機關(guān)、司法機關(guān)和其他組織。

通過法律形式要求在行政事業(yè)單位建立內(nèi)部審計制度，并給予內(nèi)審部門相應(yīng)審計職權(quán)，同時積極聘請內(nèi)部審計人員擔任本單位內(nèi)部控制過程設(shè)計的顧問，幫助單位營造良好的內(nèi)部控制環(huán)境，著力監(jiān)督內(nèi)部控制制度的有效實施，不斷提高財政資金的管理使用效率。

充分發(fā)揮外部審計部門（包括政府審計部門和民間審計組織）的審計監(jiān)督作用，密切關(guān)注行政事業(yè)單位內(nèi)部控制機制的實施情況，加強對行政事業(yè)單位履行公共責任，配置、管理和利用公共資源的有效性、合理性、科學性進行審查、分析、考量和績效評價，以促進我國社會經(jīng)濟的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的宏偉目標的實現(xiàn)。

鑒于管理信息系統(tǒng)電算化和辦公自動化的不斷普及和發(fā)展，內(nèi)部控制的環(huán)境發(fā)生了艱本的變化，維護單位財務(wù)管理資源的真實性和會計記錄的有效性變得尤為重要，因此在設(shè)計行政事業(yè)單位內(nèi)部控制規(guī)范時，更多的關(guān)注信息技術(shù)環(huán)境下的內(nèi)部控制各個環(huán)節(jié)。

參考文獻：

[1]《企業(yè)內(nèi)部控制基本規(guī)范》.及其配套指引

第8篇：室內(nèi)設(shè)計的性質(zhì)范文

（江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學院 江蘇 泰州 225300）

摘要：校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地建設(shè)是構(gòu)建高職專業(yè)實訓體系的重要組成部分，也是高職院校培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的必然要求。以江蘇農(nóng)牧學院為例，主要對目前高職飼料專業(yè)校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地的建設(shè)現(xiàn)狀、存在問題進行分析和思考。

關(guān)鍵詞 ：高職；飼料專業(yè)；校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地

中圖分類號：G718 文獻標識碼：A 文章編號：1672-5727（2014）12-0118-02

培養(yǎng)高技術(shù)技能人才是高職高專院校的人才培養(yǎng)目標，高質(zhì)量的實踐教學體系建設(shè)對高職人才的培養(yǎng)十分重要。校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地有別于校內(nèi)一般實訓室、校外實訓基地，是介于兩者之間的一種人才培養(yǎng)空間，其主要功能是實現(xiàn)課堂無法完成、校外基地無法直接參與的技能操作，通過系統(tǒng)、規(guī)范、模擬實際崗位群對學生實施專業(yè)技能訓練和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)。

作為國家骨干院校重點建設(shè)專業(yè)（群）和教育部提升專業(yè)服務(wù)能力重點專業(yè)，江蘇農(nóng)牧科技職業(yè)學院飼料專業(yè)在高職人才培養(yǎng)模式、課程體系、“雙師”團隊建設(shè)等方面進行了探索和實踐。

建設(shè)校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地的必要性

是實現(xiàn)高職人才培養(yǎng)目標的要求 高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標是面向生產(chǎn)一線的高素質(zhì)技能型人才，要求學生畢業(yè)時職業(yè)道德素養(yǎng)高、專業(yè)理論夠用、生產(chǎn)技術(shù)操作熟練、協(xié)調(diào)組織能力強。這就要求高職院校提供具備真實生產(chǎn)過程的生產(chǎn)性實訓基地，讓學生在校期間就能感受到職場氛圍，接觸到真實的生產(chǎn)場景，以逐漸培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能。

是構(gòu)建專業(yè)實訓體系的重要組成部分 一個完整的專業(yè)實訓體系應(yīng)包括校企深度融合、聯(lián)合共建的校外實訓基地，校內(nèi)一般實訓室，校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地等。校外實訓基地對學生頂崗實習、畢業(yè)實習等的支撐作用明顯，對學生的職場認知、專業(yè)綜合技能訓練有不可替代的作用。但校外實訓基地存在的一些問題，如難以同時接納大量學生并給予詳細指導，存在生產(chǎn)經(jīng)營效益和學生能力訓練的矛盾，無法進行多技能訓練等，這都需要由校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地來解決。

飼料專業(yè)實訓現(xiàn)狀及存在的問題

近年來，我國飼料行業(yè)發(fā)展迅速，需要大量從事現(xiàn)代飼料行業(yè)生產(chǎn)的優(yōu)秀高端技能型專門人才，企業(yè)對人才的職業(yè)道德和專業(yè)技能的要求也越來越高。目前，高職飼料與動物營養(yǎng)專業(yè)主要的就業(yè)崗位為兩個方向，一是以飼料檢化驗、飼料營銷與技術(shù)服務(wù)為主的農(nóng)科崗位；二是以飼料廠中控工、加工設(shè)備維修工為主的工科崗位。而現(xiàn)有的畢業(yè)生在工科崗位上的技能還不能完全達到企業(yè)的要求。

下面以我院飼料專業(yè)為例，分析高職同類專業(yè)實訓體系中校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地建設(shè)中存在的問題。

生產(chǎn)性實訓完全依賴校外實訓基地 飼料企業(yè)技術(shù)規(guī)格高、安全技術(shù)要求嚴，操作不慎就可能導致質(zhì)量和安全事故。由于學生缺乏工作經(jīng)驗和技能，企業(yè)不可能安排實習生動手操作生產(chǎn)設(shè)備和參與主要生產(chǎn)過程，學生往往只能現(xiàn)場觀摩或做些輔工作，而飼料企業(yè)生產(chǎn)過程中的噪聲和粉塵也影響正常實訓教學的開展。另外，飼料企業(yè)一般從3月至11月都處于生產(chǎn)旺季，這與學生正常的實習期重疊，而如果整個班級的學生到飼料廠實習對飼料廠正常生產(chǎn)經(jīng)營也有一定的影響。高職院?；ㄙM上百萬元建立面向?qū)I(yè)教學和實訓的飼料校內(nèi)企業(yè)也不太現(xiàn)實。單純的“黑板上生產(chǎn)飼料”，學生動手能力的形成和職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成都受到嚴重影響。

校內(nèi)實訓條件滿足的職業(yè)崗位工種較為單一 目前，我院飼料專業(yè)不僅添置天平、顯微鏡、定氮儀、脂肪測定儀等中級化驗員所需的儀器和設(shè)備，還投入了色譜儀、原子分光光度計等高級化驗員所需的設(shè)備。這些設(shè)備為飼料化驗員的培訓、職業(yè)資格鑒定和社會服務(wù)提供了便利條件。但是，面向工科類就業(yè)崗位的校內(nèi)生產(chǎn)性實訓條件較為薄弱。對與飼料化驗員同樣迫切需求的飼料廠中控工、設(shè)備維修工兩類工種，因沒有相應(yīng)的實訓設(shè)備和師資等原因不能正常開展培訓及鑒定工作。

建設(shè)過程中利用現(xiàn)代信息技術(shù)的程度不夠 目前，部分高職院校飼料專業(yè)已認識到現(xiàn)有實訓條件未能完全滿足中控工、維修工的需求，添置了粉碎機、制粒機、混合機等核心設(shè)備，甚至配置了小型的飼料生產(chǎn)線。但是，這種傳統(tǒng)的建設(shè)方式還不能從根本上滿足這兩類工種實訓的基本要求。

關(guān)于校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地建設(shè)的建議

利用現(xiàn)代信息技術(shù)建設(shè)校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地 飼料企業(yè)的中控工、維修工等工科崗位無法實現(xiàn)真正的頂崗實訓，而校內(nèi)實訓基地依賴單個設(shè)備和簡單生產(chǎn)線也沒法完全滿足這類工種的實訓要求。探索建立以現(xiàn)代信息技術(shù)支撐的校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地，是解決這一難題的有效途徑。目前，部分高職院校的化工、交通、機電類專業(yè)正利用虛擬仿真、現(xiàn)代遠程教學等現(xiàn)代信息技術(shù)開發(fā)實訓資源，以“虛”構(gòu)“實”，拓寬了校企合作的渠道，有效地解決了學生不能直接從事相應(yīng)崗位工作的問題。對于中控工、維修工這些工科類崗位的實訓條件建設(shè)可以借鑒這種做法，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)來開發(fā)建設(shè)飼料專業(yè)校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地。在建設(shè)過程中，學?？筛鶕?jù)中控工、維修工等崗位的職業(yè)標準，聯(lián)合企業(yè)開發(fā)飼料生產(chǎn)虛擬仿真軟件等數(shù)字化實訓資源；開發(fā)中控工模擬操作屏等實訓資源，使學生“零距離”進行飼料廠中控工核心技能訓練；建立遠程教學平臺，學生可利用網(wǎng)絡(luò)直接觀察到飼料企業(yè)實際工作場景，企業(yè)技師可直接在工作崗位進行教學。

注重校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地配套實訓資源的建設(shè) 校內(nèi)實訓基地建設(shè)要與專業(yè)建設(shè)緊密結(jié)合。在建設(shè)過程中，要在充分調(diào)研、論證的基礎(chǔ)上實施，其不僅包括實訓儀器設(shè)備的建設(shè)與購置，還包括實訓課程內(nèi)容、實訓師資隊伍、實訓教學考核要求、保障制度與措施等配套實訓資源的建設(shè)；根據(jù)飼料化驗員、中控工等崗位工作要求，調(diào)整現(xiàn)有實訓教學內(nèi)容，更新教師實訓理念和實訓教學方法，實現(xiàn)教學內(nèi)容與生產(chǎn)任務(wù)無縫對接；加強專任教師生產(chǎn)實踐技能的培養(yǎng)，吸納行業(yè)企業(yè)技術(shù)骨干和能工巧匠，提高師資隊伍實訓教學水平；明確與飼料行業(yè)工種鑒定一致的課程考核標準，實現(xiàn)課程考核與技能鑒定的同步。

創(chuàng)新實訓教學模式 以現(xiàn)代信息技術(shù)支撐的高職飼料專業(yè)校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地，將推進專業(yè)教學內(nèi)容、教學手段和方法的現(xiàn)代化，提高教師應(yīng)用信息技術(shù)水平，促進教師更新教學觀念、改進教學方法。學生在校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地內(nèi)，可以在真實或模擬生產(chǎn)場景中，進行自主管理的生產(chǎn)性實訓，以達到全面提升實踐動手能力和綜合技能的目的。

放大校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地的功能和效益 高職飼料專業(yè)校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地不僅要為學生專業(yè)技能學習提供機會，還要開展飼料化驗員、飼料廠中控工、加工設(shè)備維修工等飼料行業(yè)的職業(yè)技能鑒定和培訓。同時，還為教師進行新型飼料產(chǎn)品開發(fā)、試生產(chǎn)等科研活動提供平臺。為體現(xiàn)高校的社會服務(wù)功能，校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地還為飼料行業(yè)企業(yè)提供專業(yè)技術(shù)咨詢、在崗職工技能培訓、職業(yè)資格鑒定培訓等服務(wù)。另外，可以引入飼料企業(yè)參與實訓基地建設(shè)，以“校中廠”的形式進行飼料生產(chǎn)經(jīng)營，產(chǎn)生一定的經(jīng)濟效益。

參考文獻：

[1]鄭江華，潘望遠.高等職業(yè)院校校內(nèi)實訓基地建設(shè)實踐的研究[J].職業(yè)教育研究，2012（12）：115-117.

[2]范恒君.高職酒店管理專業(yè)校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地建設(shè)實踐[J].南寧職業(yè)技術(shù)學院學報，2012，17（1）：55-58.

[3]陳桂溶.高職院校實訓基地建設(shè)的幾點思考[J].實驗室科學，2011，14（6）：312-314.

[4]蒙忠，何斯遠.電力高職虛擬化“校中廠”實訓基地建設(shè)與思考[J].高教論壇，2012（7）：121-123，127.

第9篇：室內(nèi)設(shè)計的性質(zhì)范文

【關(guān)鍵詞】紡織品； 設(shè)計現(xiàn)狀； 統(tǒng)一性原則； 設(shè)計要素

1. 室內(nèi)紡織品軟裝飾設(shè)計概述

1.1室內(nèi)紡織品軟裝飾的概念

室內(nèi)軟裝飾是一個新興行業(yè)，其中，室內(nèi)紡織品又被稱作裝飾用紡織品，其類型有很多：床上鋪飾類、墻面貼飾類、地面鋪飾類、陳列裝飾類、衛(wèi)生餐具類等。主要作用有：烘托室內(nèi)的氛圍；在硬裝修的基礎(chǔ)上增強了其二次設(shè)計；強化室內(nèi)環(huán)境的風格。

1.2室內(nèi)紡織品軟裝飾在室內(nèi)環(huán)境設(shè)計中的重要性

在室內(nèi)軟裝飾中，紡織品是構(gòu)建室內(nèi)空間的重要元素，是家居環(huán)境裝修中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。室內(nèi)紡織品軟裝飾不僅作為美化、裝飾用品而存在，其對于轉(zhuǎn)換居家環(huán)境、風格更是起到?jīng)Q定性的作用。在賦予室內(nèi)空間靈動感的同時，營造出豐富多彩的室內(nèi)環(huán)境意境。伴隨著“重裝飾，輕裝修”的潮流，人們越發(fā)依賴運用軟裝飾來體現(xiàn)室內(nèi)設(shè)計的風格。

1.3室內(nèi)紡織品軟裝飾的設(shè)計現(xiàn)狀

目前，市場上的室內(nèi)紡織品軟裝飾產(chǎn)品類別繁多，但成系列統(tǒng)一搭配設(shè)計的紡織品卻很少。人們雖然有用紡織品來營造家居氛圍增加和室內(nèi)空間溝通的意識，但由于市場的局限性，消費者很難一次性購買到合理統(tǒng)一化的室內(nèi)紡織品。又因為缺少一定的審美能力和學術(shù)常識，不擅長運用和諧統(tǒng)一的紡織用品來搭配裝飾空間，所以往往會導致與室內(nèi)風格相悖、氛圍不和諧的狀況。造成這種情況的主要原因，我認為是由于家紡設(shè)計者缺少前沿和宏觀統(tǒng)籌的意識。比如同一花色圖案只設(shè)計了餐布，卻沒有將風格延伸至餐桌周邊的坐墊、抱枕、餐墊、餐巾、地毯等，導致設(shè)計的產(chǎn)品風格花樣雖多但往往產(chǎn)品類型單一，造成家紡的一系列產(chǎn)品不成系統(tǒng)，同時也給消費者的挑選搭配造成一定局限性。如果將居室中包括的紡織產(chǎn)品進行風格上的配套統(tǒng)一設(shè)計，就為消費者省去了大部分選擇的時間。

2.統(tǒng)一性設(shè)計原則概述

2.1統(tǒng)一性設(shè)計原則概念

統(tǒng)一性的設(shè)計是形式美學中最基本的概念，合理把握部分和整體間的相互關(guān)系，遵循形式美的原則，結(jié)合共同的視覺元素，把相同或相似的要素，在內(nèi)容、形式、和整體性上達到統(tǒng)一化。統(tǒng)一性的設(shè)計在視覺上產(chǎn)生一種和諧、自然的效果。

2.2統(tǒng)一性設(shè)計原則下的設(shè)計要素

統(tǒng)一性設(shè)計要素包括風格的統(tǒng)一設(shè)計、色彩的統(tǒng)一設(shè)計、紋樣的統(tǒng)一設(shè)計、材質(zhì)質(zhì)感的統(tǒng)一設(shè)計和細節(jié)的統(tǒng)一設(shè)計等。我們可以運用相同設(shè)計要素，有秩序的排列、相互聯(lián)系，從而達成統(tǒng)一性。比如家居環(huán)境通過室內(nèi)紡織品軟裝飾在風格樣式、色調(diào)等方面的統(tǒng)一，就能使家達到一個平衡、調(diào)和的視覺效果。

3.室內(nèi)紡織品軟裝飾統(tǒng)一性設(shè)計研究分析

3.1通過風格進行統(tǒng)一

伴隨著室內(nèi)紡織品軟裝飾風格種類的增多，人們對于居家環(huán)境的需求也逐漸向多方面發(fā)展。消費者迫切的需要通過不同類別的室內(nèi)紡織品，共同營造出室內(nèi)環(huán)境所需的某種氛圍。那么，不同種類的室內(nèi)紡織品在裝飾風格上的統(tǒng)一，就成為了首要的前提和必備條件。

我們可以通過室內(nèi)軟裝飾達到風格統(tǒng)一。精確的把握不同風格的獨特特點，根據(jù)色彩、造型和局部裝飾等方面，選取代表性的風格元素，統(tǒng)一運用到不同類別的室內(nèi)紡織品軟裝中。比如古典風格的典型元素有流蘇、羽毛、蕾絲花邊等，把這些素材有層次的排列運用到窗簾、床上用品等室內(nèi)紡織品中來體現(xiàn)風格的統(tǒng)一。

另外，可以通過室內(nèi)紡織品軟裝飾與硬裝修間的關(guān)系達到風格統(tǒng)一。比如室內(nèi)的家具等“硬件”選用田園風，為了達到統(tǒng)一，我們應(yīng)提取田園風格中的元素，運用棉、麻等天然材質(zhì)的室內(nèi)紡織品來進行搭配，讓室內(nèi)環(huán)境呈現(xiàn)出自然、舒適的感覺。

3.2通過紋樣進行統(tǒng)一

紋樣是室內(nèi)紡織品軟裝飾間統(tǒng)一的重要因素之一。不同的紋樣營造出不同的空間視覺效果。在配套時選用同一個或多個相似的紋樣，按比例協(xié)調(diào)搭配，實現(xiàn)和諧、統(tǒng)一的空間形式美。

在統(tǒng)一時，可以選擇一個主紋樣，根據(jù)室內(nèi)紡織品的外形限制，放大或縮小、平鋪或分散紋樣，合理的運用到不同類別的產(chǎn)品中；或是根據(jù)設(shè)計主題，對主紋樣進行變形、解構(gòu)、重復等，搭配設(shè)計與主紋樣相關(guān)聯(lián)的幾款輔助紋樣，采用不同的紋樣來搭配不同產(chǎn)品的設(shè)計等等。對于抱枕等較小的紡織品裝飾物件，也可選用與主紋樣色調(diào)相近的純色，從而達到室內(nèi)空間在視覺上的一致。

3.3通過色彩進行統(tǒng)一

色彩影響著人們生理、心理的平衡，它關(guān)乎到整體室內(nèi)軟裝的視覺效果。同時，紡織品軟裝飾的色彩也決定著居室環(huán)境的主色調(diào)，所以色彩運用的好壞也決定著室內(nèi)紡織品軟裝飾配套的成功與否。

不同類別的軟裝飾在色彩搭配時應(yīng)考慮其功能性、裝飾形式和所放置的地域環(huán)境，運用相同的色彩基調(diào)，通過色彩的色相、明度、純度的變化，使得家居空間達到統(tǒng)一。例如床上用品是深咖色系，那么窗簾擇可以選擇咖啡色的中間色或是米咖色、白色等，從而達到整體協(xié)調(diào)的氛圍。

也可以運用多種色系進行搭配，按適當?shù)谋壤M行配套統(tǒng)一。例如提取兩至三種床品上的色彩，根據(jù)色彩的統(tǒng)一性原則，運用到抱枕等類別的紡織品軟裝中，使室內(nèi)空間多彩又不失統(tǒng)一。

3.4通過款式進行統(tǒng)一

隨著人們審美的提升，經(jīng)典的室內(nèi)紡織品軟裝飾款式已經(jīng)不能完全滿足消費者的需求，很多室內(nèi)紡織品也在不斷的突破造型上的設(shè)計?？钍皆跔I造室內(nèi)空間氛圍上也起著不可忽視的重要性。

我們可以通過選用相同元素的款式，比如沙發(fā)罩在款式上運用到了褶皺，那么窗簾上也應(yīng)選用相同元素的褶皺進行搭配。也可以選用相近的元素，對主要的款式進行變形，合理結(jié)合軟裝飾的功能性和空間比例，與家居環(huán)境達成協(xié)調(diào)統(tǒng)一的關(guān)系。

3.5通過材料進行統(tǒng)一

在現(xiàn)代室內(nèi)紡織品中，紡織產(chǎn)品對各種材料的運用也大大擴寬了紡織品的種類和搭配的可塑性。面料由于織造纖維、工藝等處理方法的不同，分類變得豐富多樣，有棉、麻、毛、絲、各種人造纖維等。

不同材料產(chǎn)生的紋理質(zhì)感和帶給人的感受是不同的，同時所營造的居室氛圍也不同。為了達到統(tǒng)一，我們可以根據(jù)材質(zhì)的特點，選擇相對一致的材質(zhì)進行合理搭配，比如綢緞和紗，通過拼接等手法運用到室內(nèi)紡織品裝飾中，彰顯華麗、典雅的同時又不失協(xié)調(diào)的感覺；又或是取同一種面料，大面積的使用到室內(nèi)環(huán)境中，形成視覺、觸覺上的協(xié)調(diào)感；

也可以根據(jù)裝修風格的不同來選擇不同面料的家紡產(chǎn)品進行裝飾。比如棉、麻等樸實自然的面料制成的家紡產(chǎn)品配以木質(zhì)或藤編家具，很容易塑造出濃郁的自然田園氣息和情懷。像扎染、蠟染、印花布料的運用，又能很好的體現(xiàn)了民族風。

4.結(jié)語

隨著生活質(zhì)量的提高，人們對于美的追求也越發(fā)強烈，消費者們也不惜花重金來購買品牌家紡用品，但由于市場上同風格產(chǎn)品的類型較為單一化以及消費者自身的審美能力欠缺，我們常會發(fā)現(xiàn)朋友家臥室里鋪著華麗的歐式床品，但搭配的窗簾是不協(xié)調(diào)的簡約風格。這就要求設(shè)計者和消費者有一定的審美及敏銳的整體把控力，捕捉到室內(nèi)裝飾風格的主要形態(tài)，達到組合上的統(tǒng)一整體感。

新世紀的家紡產(chǎn)品設(shè)計應(yīng)注重多產(chǎn)品的系列化設(shè)計，追尋室內(nèi)紡織品間的聯(lián)系性、統(tǒng)一性，從而滿足消費者對居室環(huán)境的新需求。我認為，室內(nèi)家紡用品如果想可持續(xù)發(fā)展，必須豐富自己的創(chuàng)造空間，結(jié)合當下消費者的需求，對室內(nèi)紡織品進行有聯(lián)系的統(tǒng)一化設(shè)計。

參考文獻：