暑假家訪總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：暑假家訪總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：混凝土結(jié)構(gòu)的加固；砌體結(jié)構(gòu)的加固；鋼結(jié)構(gòu)加固

一、結(jié)構(gòu)設(shè)計與計算方面的問題

1.設(shè)計構(gòu)造方面的問題

①框架節(jié)點核芯區(qū)箍筋配置應(yīng)滿足要求對于規(guī)范中規(guī)定的框架柱箍筋加密區(qū)的箍筋最小體積配箍率的要求，絕大部分設(shè)計人員都能給予足夠的重視，但對于《建筑抗震設(shè)計規(guī)范》（GB50011-2010）中規(guī)定的“一、二、三級框架節(jié)點核芯區(qū)配箍特征值分別不宜小于0.12、0.10、0.08且體積配箍率分別不宜小于0.6%、0.5%，0.4%?！痹O(shè)計中經(jīng)常被忽視，尤其是柱軸壓比不大時，常常不滿足要求。這一規(guī)定是保證節(jié)點核芯區(qū)延性的重要構(gòu)造措施，應(yīng)嚴格遵守。

②底層框架柱箍筋加密區(qū)范圍應(yīng)滿足要求《建筑抗震設(shè)計規(guī)范》（GB50011-2010）中規(guī)定：“底層柱的下端不小于柱凈高的1/3”，設(shè)計中應(yīng)重點說明

③框架梁的縱向配筋率應(yīng)注意

《建筑抗震設(shè)計規(guī)范》（GB50011-2010）中規(guī)定：“當框架梁梁端縱向受拉鋼筋配筋率大于2%時，梁箍筋最小直徑的數(shù)值應(yīng)比表6.3.3中規(guī)定的數(shù)值增大2mm?！痹谀壳霸O(shè)計中，這一規(guī)定常被忽視，造成梁端延性不足。

2.計算方面的問題

①設(shè)計基本地震加速度值

《建筑抗震設(shè)計規(guī)范》（GB50011-2010）中規(guī)定：抗震設(shè)防烈度為7度時，設(shè)計基本地震加速度值分別為0.1g和0.15g兩種，抗震設(shè)防烈度為8度時，設(shè)計基本地震加速度值分別為0.2g和0.3g兩種。

②梁剛度放大系數(shù)

SATWE或TAT等計算軟件的梁輸入模型均為矩形截面，造成結(jié)構(gòu)的實際剛度大于計算剛度，算出的地震剪力偏小，使結(jié)構(gòu)偏于不安全。因此計算時應(yīng)將梁剛度進行放大，放大系數(shù)中梁取2.0、邊梁取1.5為宜。

③獨立梁箍筋計算結(jié)果需復(fù)核

《混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計規(guī)范》（GB50010-2010）中規(guī)定：對集中荷載作用下的獨立梁，應(yīng)按公式進行計算，且集中荷載作用點至支座間的箍筋，應(yīng)均勻配置。但SATWE軟件計算梁箍筋時，未考慮獨立梁這一情況，都按公式進行計算，有時會造成計算結(jié)果偏小，設(shè)計中若遇到有獨立梁存在的情況，應(yīng)對梁箍筋的計算結(jié)果進行手算復(fù)核。

二、混凝土結(jié)構(gòu)的加固分為直接加固與間接加固兩類

（一）直接加固的一般方法：

1、截面加大加固法

在鋼筋混凝土受彎構(gòu)件受壓區(qū)加混凝土現(xiàn)澆層，可增加截面有效高度，擴大截面面積，從而提高構(gòu)件正截面抗彎，斜截面抗剪能力和截面剛度，起到加固補強的作用。

在適筋范圍內(nèi)，混凝土彎變構(gòu)件正截面承載力隨鋼筋面積和強度的增大而提高。在原構(gòu)件正截面配筋率不太高的情況下，增大主筋面積可有效地提高原構(gòu)件正截面抗彎承載力。適用于梁、板、柱、墻和一般構(gòu)造物的混凝土的加固。

2、置換混凝土加固法

該法的優(yōu)點與加大截面法相近，且加固后不影響建筑物的凈空，適用于受壓區(qū)混凝土強度偏低或有嚴重缺陷的梁、柱等混凝土承重構(gòu)件的加固。

3、有粘結(jié)外包型鋼加固法

外包鋼加固是把型鋼或鋼板包在被加固構(gòu)件的外邊，外包鋼加固鋼筋混凝土梁一般應(yīng)采用濕式外包法，即采用環(huán)氧樹脂化灌漿等方法把型鋼與被加固構(gòu)傭粘結(jié)成一整體，加固后的構(gòu)件，由于受拉和受壓鋼截面面積大幅度提高，因此正截面承載力和截面剛度大幅度提高。

4、粘鋼加固法

鋼筋混凝土受彎構(gòu)件外部粘鋼加固是在構(gòu)件承載力不足區(qū)段（正截面受拉區(qū)、正截面受壓區(qū)或斜截面）表面粘貼鋼板，這樣可提高被加固構(gòu)件的承載力，且施工方便，適用于承受靜力作用且處于正常濕度環(huán)境中的受彎或受拉構(gòu)件的加固。該法適用于混凝土強度等級為C20-C60的混凝土承重結(jié)構(gòu)的改造、加固；不適用于已嚴重風(fēng)化的上述結(jié)構(gòu)及輕質(zhì)結(jié)構(gòu)。

（二）間接加固的一般方法：

1、預(yù)應(yīng)力加固法

2、增加支承加固法

三、與混凝土結(jié)構(gòu)加固改造配套使用的技術(shù)一般有

1、托換技術(shù)

系托梁（或桁架）拆柱（或墻）托梁接柱和托梁換柱等技術(shù)的概稱；屬于一種綜合性技術(shù)，由相關(guān)結(jié)構(gòu)加固、上部結(jié)構(gòu)頂升與復(fù)位以及廢棄構(gòu)件拆除等技術(shù)組成；適用于已有建筑物的加固改造；與傳統(tǒng)做法相比，具有施工時間短、費用低、對生活和生產(chǎn)影響小等優(yōu)點，但對技術(shù)要求較高，需由熟練工人來完成，才能確保安全。

2、植筋技術(shù)

廣泛應(yīng)用于已有建筑物的加固改造工程，如：施工中漏埋鋼筋或鋼筋偏離設(shè)計位置的補救，構(gòu)件加大截面加固的補筋。

3、裂縫修補技術(shù)

根據(jù)混凝土裂縫的起因、性狀和大小，采用不同封護方法進行修補，使結(jié)構(gòu)因開裂而降低的使用功能和耐久性得以恢復(fù)的一種專門技術(shù)；適用于已有建筑物中各類裂縫的處理，但對受力性裂縫，除修補外，尚應(yīng)采用相應(yīng)的加固措施內(nèi)部修補法。

內(nèi)部修補法是用壓力泵把膠結(jié)材料壓力混凝土裂縫中，結(jié)硬后起到補縫作用，并通過其膠結(jié)性使原結(jié)構(gòu)恢復(fù)整體性，該方法適用于裂縫寬度較大，對結(jié)構(gòu)的整體性和安全性及耐久性等有影響，或有防水防滲等要求的裂縫的修補。

4、碳化混凝土修復(fù)技術(shù)

系指通過恢復(fù)混凝土的堿性（鈍化作用）或增加其阻抗而使碳化造成的鋼筋腐蝕得到遏制的技術(shù)。

5、混凝土表面處理技術(shù)

系指采用化學(xué)方法、機械方法、噴砂方法、真空吸塵方法、射水方法等清理混凝土表面污痕、油跡、殘渣以及其它附著物的專門技術(shù)。

6、混凝土表層密封技術(shù)

系指采用柔性密封劑充填、聚合物灌漿、涂膜等方法對混凝土進行防水、防潮和防裂處理的技術(shù)。

7、其它技術(shù)

如結(jié)構(gòu)、構(gòu)件移位技術(shù)、調(diào)整結(jié)構(gòu)自振頻率技術(shù)等。

四、砌體結(jié)構(gòu)加固

砌體結(jié)構(gòu)的加固分為直接加固與間接加固兩類，設(shè)計時，可根據(jù)實際條件和使用要求選擇適宜的方法。

（一）適用于砌體結(jié)構(gòu)的直接加固方法：

1、鋼筋混凝土外加層加固法，該法屬于復(fù)合截面加固法的一種。

2、鋼筋水泥砂漿外加層加固法

適用于砌體墻的加固，有時也用于鋼筋混凝土外加層加固帶壁柱墻時兩側(cè)穿墻箍筋的封閉。

3、增設(shè)扶壁柱加固法

承載力有限，且較難滿足抗震要求，一般僅在非地震區(qū)應(yīng)用。

（二）適用于砌體結(jié)構(gòu)的間接加固方法：

1、無粘結(jié)外包型鋼加固法

該法屬于傳統(tǒng)加固方法，其優(yōu)點是施工簡便、現(xiàn)場工作量和濕作業(yè)少，受力較為可靠；適用于不允許增大原構(gòu)件截面尺寸，卻又要求大幅度提高截面承載力的砌體柱的加固；其缺點為加固費用較高，并需采用類似鋼結(jié)構(gòu)的防護措施。

2、預(yù)應(yīng)力撐桿加固法

適用于加固處理高應(yīng)力、高應(yīng)變狀態(tài)的砌體結(jié)構(gòu)的加固；其缺點是不能用于溫度在60℃以上的環(huán)境中。

（三）砌體結(jié)構(gòu)構(gòu)造性加固與修補

1、增設(shè)圈梁加固

2、增設(shè)梁墊加固

3、砌體裂縫修補

五、鋼結(jié)構(gòu)加固

鋼結(jié)構(gòu)加固的主要方法有：減輕荷載、改變結(jié)構(gòu)計算圖形、加大原結(jié)構(gòu)構(gòu)件截面和連接強度、阻止裂紋擴展等。當有成熟經(jīng)驗時，亦可采用其它加固方法。

1、改變結(jié)構(gòu)計算圖形

2、加大構(gòu)件截面的加固

3、連接的加固與加固件的連接

4、裂紋的修復(fù)與加固

結(jié)構(gòu)因荷載反復(fù)作用及材料選擇、構(gòu)造、制造、施工安裝不當?shù)犬a(chǎn)生具有擴展性或脆斷傾向性裂紋損傷時，應(yīng)設(shè)法修復(fù)。在修復(fù)前，必須分析產(chǎn)生裂紋的原因及其影響的嚴重性，有針對性地采取改善結(jié)構(gòu)實際工作或進行加固的措施，對不宜采用修復(fù)加固的構(gòu)件，應(yīng)予拆除更換。

結(jié)束語

總之，設(shè)計鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)時要注意多方面細節(jié)問題，只有熟練地掌握規(guī)范，并具有良好的結(jié)構(gòu)概念，才能設(shè)計出既安全又經(jīng)濟適用的建筑物。

參考文獻：

第2篇：暑假家訪總結(jié)范文

一、活動時間

2019年7月6日至9月10日。    

二、成立了學(xué)校暑期消防安全教育活動總活動領(lǐng)導(dǎo)小組

組   長：陳校長 

                     

成  員：行政人員  班主任及校園保安    

活動領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體組織、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)學(xué)校開展暑假消防安全活動。

三、活動內(nèi)容

（一）排除校園消防安全隱患

暑假期間，我校由校長帶頭，組織相關(guān)人員對教學(xué)樓、平房、活動室、灶房進行了拉網(wǎng)排查，發(fā)現(xiàn)一處，整改一處，不留死角。檢查消防器材的配備是否到位，安全消防通道是否暢通，對電路重新進行排查，檢查是否有裸露電線、老化電線。食堂是否堆放雜物、易燃物等，目前我校各方面均符合消防要求。

（二）開展“消防安全示范課”評比活動。為進一步提高學(xué)校消防安全教育教學(xué)水平，今年繼續(xù)在職教師中開展消防安全示范課評比活動。按照《第六屆消防安全示范課評比活動實施方案》要求組織本校（園）比賽，力求推薦上報優(yōu)秀消防安全示范課選手參加全區(qū)評比。

（三）開展消防安全“四個一”活動。

我校按照消防要求，深入開展“四個一”活動。9月1日以班級為單位，上好消防安全主題班會課，班主任廣泛搜集素材，精心制作課件，深入分析典型案例，結(jié)合學(xué)校、學(xué)生實際，向?qū)W生提出明確要求；9月2日舉行消防安全逃生疏散演練，學(xué)校模仿學(xué)生宿舍樓突然失火，學(xué)生緊急疏散的場景，通過實戰(zhàn)訓(xùn)練規(guī)范學(xué)生逃生行為，提升學(xué)生應(yīng)急避險能力；完成暑期家庭消防作業(yè)，繪制家庭火災(zāi)逃生線路圖，排除家庭消防安全隱患，制定家庭消防安全緊急逃生預(yù)案。共收到家庭逃生路線圖228份，逃生預(yù)案215份。以上活動的深入開展，師生深受教育。

第3篇：暑假家訪總結(jié)范文

[關(guān)鍵詞]頁巖氣儲層；有機碳含量；測井

中圖分類號：P631.8+18 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2015）42-0393-01

引言

地層有機碳含量是單位質(zhì)量巖石中有機碳元素的質(zhì)量，可表明烴源巖中有機豐度，是評價烴源巖生烴潛力的重要參數(shù)，因此確定地層有機碳含量有利于提高對儲層產(chǎn)能和地下油氣的評價，減小預(yù)測儲層油氣產(chǎn)能的不確定性.雖然巖心分析可提供高精度的地層有機碳含量結(jié)果，但具有取心成本高、樣品有限、分析費用高、耗費時間長等不足，且不能連續(xù)表征有機碳含量。根據(jù)有機質(zhì)在測井曲線上的響應(yīng)特性，利用測井資料可建立有機碳含量與測井響應(yīng)值的定量關(guān)系，獲得沿井軸剖面上連續(xù)分布的有機碳含量信息.根據(jù)有機碳含量測井評價技術(shù)研究進展，本文將其分為三種主要發(fā)展階段：單一測井間接評價方法、不同測井結(jié)合間接評價方法及地球化學(xué)測井直接評價方法.文中介紹不同測井評價有機碳含量的方法原理，并闡述其應(yīng)用過程中的優(yōu)勢和不足，最后對不同評價方法進行了總結(jié)和討論.

1 測井評價方法

1.1 自然伽馬測井

由于有機質(zhì)可吸附放射性物質(zhì)，富有機質(zhì)地層常常具有高放射性強度，利用自然伽馬放射性強度評價有機碳含量，分析頁巖氣儲層測井響應(yīng)特征，并建立頁巖氣地層中有機質(zhì)與自然伽馬測井值經(jīng)驗關(guān)系。

1.2 自然伽馬能譜測井

自然伽馬能譜測井評價有機碳含量能直接利用鈾含量建立與有機碳含量的關(guān)系，計算結(jié)果精度要高于利用自然伽馬測井。但是，該評價方法仍受沉積速率的影響，而且地層中存在其他含鈾礦物（如磷酸鹽）時，與有機質(zhì)無關(guān)的含鈾礦物會影響計算結(jié)果。

1.3 密度測井

基于密度測井資料的有機碳含量評價方法，計算方法簡單，密度測井曲線比較容易得到，且不需要很多環(huán)境因素校正，為地層有機碳含量評價提供了一種方法。但是，這種算法是假設(shè)干酪根變化引起地層密度變化，由于孔隙度流體密度與干酪根密度相近，所以孔隙流體可能被誤認為是干酪根，導(dǎo)致有機碳含量計算結(jié)果偏高，且密度測井受黃鐵礦等重礦物的影響嚴重。

1.4 碳氧比測井

1.6 核磁共振和密度測井結(jié)合

由于干酪根與地層流體密度相近，干酪根在密度測井上被識別為孔隙；而核磁共振測井僅響應(yīng)于地層流體，干酪根在核磁共振測井上表現(xiàn)為骨架，因此密度測井與核磁共振測井確定孔隙度的差值可反映干酪根體積，進而可將干酪根體積轉(zhuǎn)換為有機碳含量，利用核磁共振測井和密度測井確定有機碳含量的巖石物理模型。根據(jù)核磁共振測井和密度測井確定的孔隙度值可得到干酪根體積為

1.7 多測井結(jié)合優(yōu)化算法

地球物理測井值是地層中各種地質(zhì)因素綜合作用的結(jié)果，因此結(jié)合不同測井方法采用優(yōu)化算法可有效利用儲層的各種測井信息，較準確的計算地層有機碳含量。利用多測井結(jié)合優(yōu)化算法可以考慮有機碳含量在不同測井曲線上的響應(yīng)，提高計算結(jié)果精度和降低不確定性。但是，該方法仍需要建立測井值與有機碳含量的經(jīng)驗關(guān)系，也需要巖心資料進行刻度。

1.8 地球化學(xué)測井直接評價方法

利用脈沖中子源的地層元素能譜測井儀可以同時測量非彈性散射伽馬能譜和俘獲伽馬能譜，與無機碳相關(guān)的鈣、鎂、鐵、錳等元素可計算出無機碳含量。

2 總結(jié)與討論

2.1 頁巖氣儲層具有非均質(zhì)性和各項異性強的特點，為滿足頁巖氣勘探開發(fā)對地球物理測井技術(shù)提出的要求，針對不同完井類型、井別及測井成本等情況，優(yōu)化不同的測井方法，為頁巖氣勘探開發(fā)建立強有力的地球物理測井技術(shù)系列支持。

2.2 加強頁巖氣測井TOC計算的研究，全面系統(tǒng)地開展頁巖氣儲層地球物理測井評價方法研究，來指導(dǎo)地球物理測井在頁巖氣測井識別及解釋評價中的應(yīng)用。

參考文獻

[1] 郝建飛，周燦燦，等.頁巖氣地球物理測井評價綜述.地球物理學(xué)進展[J].2012，27（4）：1624-1632.

[2] 吳景富，楊樹春，張功成，等，南海北部深水區(qū)盆地?zé)釟v史及烴源巖熱演化研究.地球物理學(xué)報[J].2013，56（1）：170-180.

第4篇：暑假家訪總結(jié)范文

腎結(jié)石常令患者痛苦不堪。《泌尿?qū)W學(xué)報》刊登一項研究發(fā)現(xiàn)，檸檬酸鹽不但能綁定尿液中的鈣，防止鈣沉積形成結(jié)石，還能防止更多結(jié)石的形成。檸檬酸鹽可以通過不同方式獲取，但在檸檬中含量格外豐富。對藥物不耐受的患者來說，飲用檸檬汁最好。

《泌尿?qū)W學(xué)報》刊登另一項研究建議，每天取適量檸檬汁，以2:1的比例用檸檬汁兌水飲用，效果良好。檸檬汁稀釋后味道更好，尿液量也會大大增加。務(wù)必牢記：尿液越濃，腎結(jié)石危險越大。

稍胖的老人壽命更長

許多老年人都深受三高問題的困擾，尤其是那些肥胖的老年人，因此，人們覺得老年人還是瘦點比胖點好，就像那句俗語說的：“千金難買老來瘦”。但最近的一項研究發(fā)現(xiàn)，老年人胖點要比瘦點好，甚至稍胖的老人壽命更長。

研究發(fā)現(xiàn)，只有肥胖超過標準體重35%~40%時，才容易導(dǎo)致疾病發(fā)生，體重稍微超過正常值其實更有益于健康長壽。因為胖人的皮下脂肪層較厚，抗寒、抗病能力比瘦人強，更經(jīng)得起疾病的“折磨”。而瘦人抵抗力相對較弱，對環(huán)境的適應(yīng)性差，特別是對流感、上呼吸道感染、肺炎等急性傳染病，都比胖人的發(fā)病率高，而且預(yù)后差。研究還發(fā)現(xiàn)，60~70歲的老年人肌肉開始出現(xiàn)萎縮，男子每10年萎縮4%，而婦女則可能達到6%。女性如果從50歲時體重顯著減輕的話，更易發(fā)生骨折，尤其是髖關(guān)節(jié)骨折的可能性大大增加。另外，體瘦者內(nèi)臟下垂的發(fā)病率很高，最明顯的是胃下垂。

睡眠時間和次數(shù)可能由基因決定

研究發(fā)現(xiàn)，人們睡眠持續(xù)時間或者次數(shù)很大程度上是由遺傳基因決定的。保證睡眠有兩個很重要因素：睡眠時間和睡眠質(zhì)量。大約有1%～2%的人表示，他們從小就很嗜睡，幾乎每晚至少都要睡足10個小時。這樣的“嗜睡者”其實是正常的，他們每天都需要足夠長的睡覺時間才能讓身體機能正常運行。相比其他人，他們?nèi)绻卟粔颍庖邫C能更容易受損。

專家總結(jié)喝酒傷身時刻表

飲酒過量有害健康。英國《每日郵報》最新載文，刊出了多位專家總結(jié)出的不同時間點酒精對人體的影響。

晚上8點：飲酒后最易興奮。一杯酒下肚就會提高多巴胺、血清素等4種可以使大腦產(chǎn)生欣的化學(xué)物質(zhì)水平。

晚上10點：酒后口無遮攔。飲酒兩小時后，自信心會倍增，但判斷力更差。

晚上11點：最不適宜喝威士忌。

午夜12點：女性醉酒更快。女性脂肪多，水分少，加之女性體內(nèi)處理酒精的肝臟酶水平低，因而更容易醉酒。

凌晨2點：酒后大吃燒烤很危險。酒后燒烤吃得多，容易誘發(fā)嘔吐，甚至胃出血。

凌晨4點：影響睡眠。過量飲酒使人很難進入深睡階段，起夜次數(shù)多，醒來仍覺疲倦。

上午7點：酒后脫水導(dǎo)致頭痛。即使半夜之后沒再喝酒，血液酒精水平和脫水也可能導(dǎo)致頭痛等宿醉癥狀。

上午9點：油炸食物加重宿醉癥狀。酒后沒睡好會導(dǎo)致醒來時血糖偏低，想吃油炸食物。但這又會刺激胃酸過度分泌，導(dǎo)致胃部不適。

上午11點：感覺最難受。由于肝臟、腎臟等器官都忙于處理酒精，11點是宿醉最難受的時候，更容易抑郁、焦慮和易怒，體溫增加、心跳加快且血壓升高。

下午1點：身體開始恢復(fù)。此時，宿醉影響減退，身體開始恢復(fù)，但仍會感覺沒睡好或胃部不適。

頭發(fā)可記錄情緒

加拿大科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，頭發(fā)中包含一種反映壓力大小的激素皮質(zhì)醇，這種皮質(zhì)醇的信息可以在頭發(fā)中保留至少6個月。因此，頭發(fā)可以告訴你，過去半年多你過得輕松還是緊張，經(jīng)受了多少壓力。

即便頭發(fā)脫離了身體，這種信息依然會被保留。從不同時間段生長出的頭發(fā)，可以反映出那個時間點你的身體經(jīng)歷過什么樣的變化，如受精神打擊、毒物侵襲等。從這個意義上來說，只要一直留著頭發(fā)不剪，過去就一直如影隨形。如果說頭發(fā)是過往壓力、情緒的鮮活記錄，那么，通過剪去長發(fā)來剪斷牽掛，還真有一定的科學(xué)依據(jù)。

科學(xué)家找到“老年癡呆癥抗體”

新近出版的《美國科學(xué)院學(xué)報》刊登一項最新研究宣稱，紐約倫斯勒理工學(xué)院研究人員已經(jīng)研究并造出了一種“老年癡呆癥抗體”。這種“老年癡呆癥抗體”可以中和會導(dǎo)致老年癡呆癥的有害蛋白質(zhì)――“β-淀粉樣蛋白”?？茖W(xué)家表示，這項新研究還有助于更好地理解帕金森癥等復(fù)雜疾病的病理，同時也有助于研究出可治療多種疾病抗體的新藥物。

蘑菇炒蛋有助預(yù)防胰腺癌

據(jù)英國《每日郵報》報道，富含微量元素硒和鎳的飲食，比如蘑菇炒蛋，有助于預(yù)防胰腺癌。

研究人員發(fā)現(xiàn)，高水平的硒、鎳可以降低胰腺癌風(fēng)險。富含鎳的食物包括蘆筍、蘑菇、梨、豆類和茶；富含硒的食品包括巴西堅果、葵花子、雞蛋和多脂魚類如金槍魚和沙丁魚。而高濃度的鉛、砷和鎘可促進患病幾率，煙草中就含有鎘。數(shù)據(jù)顯示，吸煙者占胰腺癌患者的三分之一。專家推薦，雞蛋富含硒，而蘑菇中富含鎳，因此，將兩者結(jié)合起來的蘑菇煎蛋卷，或者蘑菇炒蛋可起到預(yù)防胰腺癌的作用。不同種類的蘑菇都有此作用。

睡眠不連貫損害長期記憶

美國的一項新研究顯示，如果只是睡眠時間充足，但睡眠時常中斷，有可能會損害長期記憶。

研究者運用光遺傳學(xué)技術(shù)，改變小鼠的特定腦細胞。當小鼠入睡后，研究人員向它們的大腦發(fā)射光脈沖，打斷小鼠的睡眠但不影響其總體睡眠時間。在如此持續(xù)干擾一段時間后，研究人員將小鼠一只只單獨放入實驗箱，每個箱內(nèi)放有兩件物品，其中一件是小鼠早已熟識的舊物，另一件是小鼠此前沒見過的東西。如果小鼠能連貫睡眠，那么它觀察新物件的時間比舊物長。

實驗結(jié)果顯示，那些不連貫睡眠的小鼠對新舊物品的觀察時間和興趣相同，這說明小鼠的長期記憶受到影響。研究者由此認為，無論睡眠總時長或深度如何，一段最低限度的連貫睡眠對強化記憶至關(guān)重要。

吸煙者多吃梨能降低患癌風(fēng)險

第5篇：暑假家訪總結(jié)范文

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以為學(xué)生成長負責(zé)、為學(xué)生發(fā)展服務(wù)、為學(xué)生一生奠基為宗旨，以加強學(xué)校教育工作者與家長的溝通、形成教育合力為出發(fā)點，以營造和諧、高效、優(yōu)質(zhì)、可持續(xù)發(fā)展的育人環(huán)境和教育體系為目的，著力打造以家庭教育為基礎(chǔ)，以學(xué)校教育為中心，以社會教育為依托，目標一致、內(nèi)容銜接、功能互補、和諧互動的三位一體教育網(wǎng)絡(luò)，形成對學(xué)生全方面了解，全員化管理，全方位育人的格局，暢通教育渠道，拓寬育人路子，建立密切、融洽、信賴的家校關(guān)系和師生關(guān)系，促進各類學(xué)生健康和諧發(fā)展，促進教育教學(xué)質(zhì)量與效益的大幅攀升。

二、活動目標

1、建立家校聯(lián)系機制。通過家訪，加強學(xué)校和家庭，教師和家長的聯(lián)系，建立學(xué)生成長檔案、家校聯(lián)系制度和考核制度，構(gòu)建規(guī)范有序的家校聯(lián)系新體系。

2、營造良好的育人環(huán)境。通過家訪，使家長了解學(xué)生在校表現(xiàn)，尤其是了解學(xué)生的優(yōu)點、潛力、興趣、愛好、個性、特長、思想、心理等方面的表現(xiàn)，使教師了解各類學(xué)生的家庭狀況和成長環(huán)境，從而做到家校互動，讓學(xué)生樹立新目標，揚起自信風(fēng)帆，在良好的環(huán)境中學(xué)習(xí)進步。

3、宣傳科學(xué)的教育思想。通過家訪，宣傳家庭教育思想，宣傳實施素質(zhì)教育的理念、質(zhì)量觀、對學(xué)校和教師以及學(xué)生的新要求，宣傳教育政策和法律法規(guī)，讓全社會認識教育、理解教育、尊重教育、支持教育。

4、樹立優(yōu)良的教育形象。通過家訪，進一步推進師德師風(fēng)建設(shè)，強化教師服務(wù)意識，提高教師育人水平，樹立優(yōu)良教育形象。

三、原則、對象和人員

活動原則：廣泛參與，形式多樣，注重實效。

訪問對象：學(xué)校的所有學(xué)生，重點是貧困生、單親生、留守子女、學(xué)困生、

身體或心理有疾患的學(xué)生以及在我校就讀的外籍學(xué)生和上一次未訪到的學(xué)生。

參與活動的人員：班主任、全體教師。

四、活動內(nèi)容

1、了解學(xué)生的家庭狀況、成長環(huán)境、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等；了解學(xué)生的作業(yè)布置、作業(yè)量、時間安排、完成質(zhì)量，并征求家長意見；了解學(xué)生參加社會實踐活動的情況。

2、向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn)，與家長一起交流教育觀念和教育方法，共商促進學(xué)生發(fā)展的教育措施和方法，共享科學(xué)的人才觀、質(zhì)量觀和價值觀。

3、宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策，對群眾關(guān)心的熱點問題做好宣傳解釋工作。尤其是宣傳素質(zhì)教育的要義、原則、方法和要求以及采取的對策。

4、了解掌握情況，有針對性地采取幫扶、輔導(dǎo)（含心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)）和其他助學(xué)措施，幫助他們克服困難，鼓勵他們積極上進、健康成長。

5、講解有關(guān)學(xué)生安全教育知識，督促家長或監(jiān)護人教育學(xué)生增強安全防范意識。講解文明上網(wǎng)知識，結(jié)合教育部要求開展的中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)道德教育，引導(dǎo)監(jiān)督學(xué)生文明上網(wǎng)。

6、征求家長對學(xué)校及教育部門的意見和建議。

五、家訪形式

1、登門訪問：原則上以班主任和骨干教師為主，全體教師參與，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部參與，分組、分片、包班、包人的辦法進行。

2、電話溝通：通過電話直接與家長交流、溝通。

3、暑假致學(xué)生家長的一封信。

4、信息傳遞：利用校訊通、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代通訊工具或書信形式傳遞相關(guān)信息。

5、家長到校交流：包括班主任有針對性地召集個別家長或部分家長到校、幾位任課教師一起召集個別家長或部分家長到校進行面對面交流。

6、家長報告會：學(xué)校、年級或班級協(xié)作組組織召開家長報告會、家長經(jīng)驗交流會等會議。

7、學(xué)校走訪：以學(xué)校為單位，有目的、有針對性地對個別特殊家庭進行走訪。

六、活動要求

1是精心組織。學(xué)校成立以校長為組長的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，班主任及任課教師分組、分片，包班、包人的辦法，到學(xué)生家庭走訪。全體教師，明確家訪活動的目的、意義、家訪內(nèi)容、方式方法、注意事項以及應(yīng)該達到的效果等。訪問前，學(xué)校通過“致家長的一封信”、校訊通等方式與家長溝通，做好訪問前的準備工作。要保證訪問面，重點是寒假未訪問到的家庭，和特殊學(xué)生，暑假爭取全部家訪一遍，今年暑假家訪不到的必須電話回訪，做到能訪則訪，實地家訪數(shù)量不低于班級人數(shù)的四分之一，其余的必須電話訪問到位。

2是注重實效。家訪時，要真心誠意為家長釋疑解惑，幫助家長解決一些家庭教育問題，做“家長的貼心人”。要注重方式方法，采取“探望性家訪”、“鼓勵性家訪”、“開導(dǎo)性家訪”、“幫扶式家訪”等多種方法，進一步提高家訪質(zhì)量。要注重針對性，對不同情況的學(xué)生要采取不同的訪問形式。要特別注意保護學(xué)生的自尊心和積極性，多鼓勵、多贊賞、多傾聽、多探討，創(chuàng)設(shè)和諧氛圍，切忌告狀式家訪。要通過家訪，真正了解學(xué)生，切實幫助學(xué)生，做學(xué)生成長的引路人。家訪前，要做好充分準備，要以書面的形式，對每個學(xué)生的優(yōu)點、潛力、興趣、愛好、個性、特長、思想、心理等給家長進行一一表述，從關(guān)心、愛護和鼓勵學(xué)生的角度出發(fā)，實事求是地反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活、紀律和思想品德等情況，讓家長真實、全面了解學(xué)生的在校表現(xiàn)。同時，要及時了解學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境等，了解學(xué)生完成家庭作業(yè)和參與社會實踐活動的情況，注意獲取真實信息。對在家和學(xué)校發(fā)現(xiàn)的問題，要與家長共同商討解決的方法，并進一步探討家校合作的方式。通過家訪讓學(xué)生學(xué)有信心、學(xué)有目標、學(xué)有方法，激發(fā)起家長培養(yǎng)孩子的信心和熱情，贏得對教育的理解和支持，確保家訪的實效。

3是建立檔案。進行家訪時，要根據(jù)學(xué)生的特點策劃好家訪的重點內(nèi)容，設(shè)立《家訪檔案》，記錄學(xué)生家庭信息，認真分析家庭教育對學(xué)生成長的影響。訪后要及時做好記錄，認真總結(jié)家訪工作經(jīng)驗，對收集到的意見和建議進行專門研究，拿出整改方案，制定切實可行的改進措施，教師要寫好家訪活動調(diào)查報告和教育反思、心得體會。學(xué)校將對調(diào)查報告或心得體會進行評比，擇優(yōu)上報表彰，市教育局將評選優(yōu)秀者在全市推廣。

4是做好跟蹤。家訪后，教師要做好與家長的后續(xù)聯(lián)系工作，及時溝通交流，了解學(xué)生的發(fā)展變化，在《家訪檔案》上做好回訪記錄，加強過程監(jiān)控，強化跟蹤指導(dǎo)，做好補救工作。

5是樹立形象。家訪前，要與家長預(yù)約。家訪時，要樹立和維護人民教師的良好形象。對待家長的態(tài)度要誠懇，以贏得家長對學(xué)校工作的理解和支持，虛心接受家長的正確意見，及時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映家長對學(xué)校及教育部門的意見和建議，以便更好地改進學(xué)校工作。

6是嚴肅紀律。家訪期間，教師不得以任何理由接受家長宴請或饋贈的任何禮物，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)有違規(guī)違紀現(xiàn)象，由學(xué)校或教育行政部門按照相關(guān)規(guī)定嚴肅處理。

7是高度注意安全。家訪期間，要把安全放在首位，采取各種安全保障措施，確保家訪活動順利進行。

8是嚴格督查，嚴防流于形式。對活動開展情況教育局將派出巡視組進行抽訪，深入學(xué)生家中進行抽查式家訪，對干部教師的家訪情況進行督導(dǎo)檢查。對組織不力、流于形式的教師，進行通報批評。學(xué)校也將派包級部領(lǐng)導(dǎo)深入各村抽查，并將結(jié)果納入考核。

第6篇：暑假家訪總結(jié)范文

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，提高認識

1、學(xué)校假前召開行政會議，商討暑期有關(guān)工作，建立了以李校長為組長的假期工作領(lǐng)導(dǎo)小組，認真制定了工作計劃，先后組織召開了班主任會議，教職工大會，家長會等提高對假期工作的認識，落實好假期工作任務(wù)。

2、依托家長開展學(xué)生的假期活動，學(xué)校給每位學(xué)生家長發(fā)一封，讓每位家長了解學(xué)校對學(xué)生假期生活的要求及安排。

3、要求班主任利用假期做好家訪工作，特別對特困生、單親、孤兒及離異家庭的學(xué)生做到必訪，并填寫暑假家訪記錄表。

二、做好假期的安全教育與法制教育

1、利用返校及放假前班級工作安排的時機對全校學(xué)生進行國情教育、行為規(guī)范、遵紀守法、安全等教育，提高學(xué)生自我保護意識，預(yù)防食物中毒，煤氣中毒、觸電及交通事故和溺水事件的發(fā)生，把安全放在首位，倡導(dǎo)學(xué)生搞文明活動不要參加各種形式的賭博活動和封建迷信活動，不看不健康的內(nèi)容的書刊、雜志、錄像，不進三室一廳和網(wǎng)吧，倡導(dǎo)學(xué)生文明過假期。

2、學(xué)校對全體教師進行安全、文明、守紀守法教育，杜絕教師以個人名義辦班補課。

3、假期學(xué)校做好對各種設(shè)施的安全檢查工作及落實到行政人員的安排。

三、積極開展假期“八個一”活動，取得了滿意的效果

1、在學(xué)習(xí)方面深化一助一、多助一、互結(jié)對子”活動。

2、每班建立了一份活動進步檔案。每班班委會、團支部組織團員、積極分子幫助班級里的單親生、特困生、后進生；制定計劃，定期落實計劃，建立檔案。

3、以班級為單位，與社區(qū)建立聯(lián)系，開展與家長“小手拉大手”活動，講文明，爭做“三好”互幫互促監(jiān)督小組，此項活動得到了家長的支持，紛紛寫來評語和感想。

4、參加有益的社會實踐活動。以班委會、團支部為單位，組織學(xué)生到工廠、商店、農(nóng)村、部隊，企事業(yè)單位參加社會實踐活動，體會社會工作的服務(wù)性及奉獻精神。

5、讀一本好書、觀看兩部有意義的影片活動。用楷模英雄的精神激勵學(xué)生，約束學(xué)生，同學(xué)們寫了許多讀后感、觀后感。

6、寫一手好字、打一手快微機、鍛煉一手好技能。

7、每周記一條重要新聞。

8、每班撰寫了以“情系奧運，我看家鄉(xiāng)新變化”的社會實踐調(diào)查報告，并提出合理化建議。

四、積極開展愛心奉獻活動

1、假日里，以班委會、團支部名義組織學(xué)生拜訪老干部、孤老、退休教師，五保戶及特困生等，為他們打掃衛(wèi)生，送禮物，受到居民的一致稱贊。

2、我愛社區(qū)。組織學(xué)生到社區(qū)進行護綠、保潔、環(huán)保宣傳和反宣傳。

五、認真做好評比與表彰

1、優(yōu)秀班級及優(yōu)秀學(xué)生的表彰

第7篇：暑假家訪總結(jié)范文

全區(qū)初中、小學(xué)暑假時間從7月9日開始，8月26日結(jié)束，8月27日正式上課，7月6日下午放學(xué)前師生離校；高中、職業(yè)學(xué)校暑假時間從7月11日至9月1日，9月2日報到，9月3日上課。

一是要按照教師假期培訓(xùn)工作的總體部署，組織有關(guān)人員參加各級各類培訓(xùn)，提高隊伍整體水平；二是要充分利用假期集中學(xué)習(xí)整頓時間（初中、小學(xué)：8月20日—24日；高中、職業(yè)學(xué)校：8月27—31日），組織教職工進一步學(xué)習(xí)上級有關(guān)文件，圍繞健康教育、幸福牟平展開大討論；要做好《致全體教師的一封信》的發(fā)放工作，引導(dǎo)教師健康度假；要認真學(xué)習(xí)教育方針、教育法規(guī)政策、課程標準、科學(xué)制訂各種規(guī)劃、計劃，做好新學(xué)期的開學(xué)準備工作。三是暑假期間，教體局將邀請有關(guān)專家于8月中下旬來我區(qū)作報告（具體事宜另行通知），屆時，各學(xué)校要做好組織工作。8月22日、23日組織全區(qū)初中、小學(xué)教師集體備課。

要立足于豐富人生閱歷、鍛造優(yōu)良品質(zhì)、生成科學(xué)智慧、增強實踐能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神，為學(xué)生提供科學(xué)的假期生活指導(dǎo)。一是作業(yè)布置的份量和難度要適當，提倡布置研究性作業(yè)。要加強對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，要結(jié)合建設(shè)“書香牟平”、“書香校園”活動，針對教師和不同年級學(xué)生特點，推薦一定的書目，引導(dǎo)師生利用假期時間多讀書、讀好書。對學(xué)生進行自立、理財、孝敬父母、勤儉節(jié)約、文明禮儀等教育，培養(yǎng)學(xué)生良好素質(zhì)。二是要集中開展法制、禁毒、社會公德等教育，教育引導(dǎo)學(xué)生自覺抵制各種不良文化影響，遵守國家法律法規(guī)，做文明的小使者。要采取有效措施，使中小學(xué)生遠離“三廳一臺”和網(wǎng)吧。三是要根據(jù)學(xué)生的年齡特征和城鄉(xiāng)特點，組織學(xué)生參加豐富多彩的暑假實踐活動，學(xué)校的圖書館、實驗室、體育場、藝術(shù)教室等在假期要定期免費為服務(wù)區(qū)的學(xué)生開放，豐富學(xué)生的假期生活。要結(jié)合青少年書信文化活動繼續(xù)開展好學(xué)生與家長書信溝通活動，為少年兒童健康成長營造良好的社會環(huán)境。教師在暑假期間要利用家訪等形式，及時了解學(xué)生在暑假期間的學(xué)習(xí)生活情況，密切與家長的溝通和聯(lián)系，共同做好學(xué)生的教育工作。四是任何學(xué)校不允許利用假期舉辦各類培訓(xùn)班。教師不得舉辦或參與其它組織、個人舉辦的各類有償培訓(xùn)活動，禁止有償家教。嚴禁學(xué)?；蚪處煱l(fā)動、誘導(dǎo)學(xué)生參加社會力量舉辦的各類培訓(xùn)班，嚴查教師接受社會力量辦學(xué)單位錢、物等商業(yè)賄賂行為。

要自覺執(zhí)行紀檢監(jiān)察部門關(guān)于公車使用、公款宴請等有關(guān)規(guī)定，樹立廉政形象。嚴格遵守教體局的有關(guān)紀律規(guī)定，特別是不得參與任何形式的賭博，自覺維護教育的良好形象。

各學(xué)校及單位要將值班人員名單和值班電話，于7月6日前報教體局辦公室（所報值班電話要保證24小時有人接聽）。同時，假期間，每周一、三、五下午4：00前，各學(xué)校要安排專人上網(wǎng)查收郵件。學(xué)校和單位主要負責(zé)人離牟外出當天不能返回或離開本市的，要提前向教體局主要負責(zé)人請假。學(xué)校組織教職工自費組團旅游，要報教體局備案。

第8篇：暑假家訪總結(jié)范文

關(guān)鍵詞： 高校新生年級 家訪 重要意義 形式 實踐

一、高校新生年級開展家訪工作的重要意義

（一）是加強和改進大學(xué)新生思想政治教育的有益嘗試。

家訪是溝通學(xué)校與家庭之間不可或缺的橋梁，是深入開展大學(xué)生思想政治工作的重要內(nèi)容之一。這種溝通學(xué)校和家庭的教育方式是聯(lián)系輔導(dǎo)員、家長及學(xué)生的最好途徑，能搭建學(xué)校與家庭溝通的平臺，形成家校合力，促進學(xué)生全面成長發(fā)展，有效推動新生年級思想政治教育工作的開展，是加強和改進新生年級思想政治教育的一次有益嘗試。

（二）是提高輔導(dǎo)員學(xué)生工作水平和自身能力的有效途徑。

家訪有助于輔導(dǎo)員找到工作的突破口，有針對性地開展工作，是提高輔導(dǎo)員素質(zhì)與工作能力的有效途徑。輔導(dǎo)員只有真切感受學(xué)生成長的艱難和不易，對學(xué)生在校的表現(xiàn)才會真正包容和理解，進而著力引導(dǎo)其改變。而家訪能幫助輔導(dǎo)員拓展工作空間，將工作空間延伸到學(xué)生家庭，通過與家長的談心交流，了解學(xué)生的家庭背景和成長環(huán)境，掌握學(xué)生的性格特點、心理發(fā)展規(guī)律，從而更有針對性、實效性地開展教育工作，因勢利導(dǎo)，因材施教。在幫助學(xué)生及其家庭的過程中，提高自身的育人能力，為引領(lǐng)大學(xué)生科學(xué)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

（三）是構(gòu)筑家校情感互助教育模式的實踐探索。

對家長來說，每個孩子都是家庭全部的希望和所有寄托。進入大學(xué)以后，家校聯(lián)系不像中學(xué)時期那樣緊密，且大多數(shù)學(xué)生都是異地求學(xué)，第一次遠離家，第一次遠離父母，獨立生活，加之學(xué)生的個性愈漸獨立，家長很難全面了解學(xué)生在校的真實情況。而開展家訪，彌補了這樣的不足，有助于家長較為詳細地了解學(xué)生，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作等各方面的狀況。一方面對學(xué)生在校的表現(xiàn)安心，另一方面讓家長更積極、主動地參與到學(xué)校的日常教育管理中，在假期對學(xué)生進行合理的引導(dǎo)。家訪能取得家長對學(xué)校工作的理解、支持與配合，構(gòu)建家校情感互助教育模式。

（四）是注重對學(xué)生人文關(guān)懷的生動實例。

現(xiàn)今的大學(xué)生多是獨生子女，他們自幼在父母的珍惜呵護下成長，一直是家庭的中心，關(guān)注的焦點。而到了大學(xué)以后，往往一位輔導(dǎo)員要面對上百名學(xué)生，即使工作做得再細，也難免有疏漏之處，很難保證在平時讓每一名學(xué)生都受到老師的關(guān)注。而通過家訪可以讓學(xué)生深刻感受到老師的鼓勵，感受到老師的關(guān)懷，讓學(xué)生樹立信心，更有前進動力，進一步增強他們的自我管理和自律能力，盡快實現(xiàn)從中學(xué)到大學(xué)的心理上的適應(yīng)和過渡。更重要的是家訪中，學(xué)生感受到的那種被重視、被關(guān)愛的幸福和溫暖或許會銘記心間，影響他們一生。

二、高校新生年級開展家訪的形式探索

（一）堅持與學(xué)生家長面對面溝通交流的傳統(tǒng)家訪形式。

傳統(tǒng)家訪形式作為家訪的重要方式，其獨特作用無可替代。在新生年級開展主要有兩種形式，一是新生入學(xué)報到時組織小型家長會，二是輔導(dǎo)員與家長一對一地進行面對面交流。實踐證明，傳統(tǒng)的面對面交流是最理想的一種家訪形式。面對面交流，不是學(xué)校和家庭之間簡單的信息傳遞，更包含人與人的情感互動，心與心的共鳴溝通。通過面對面促膝交談，家長會感受到老師對孩子的關(guān)心和愛護，對老師更信任，密切家庭與學(xué)校的關(guān)系。

（二）嘗試探索采用書信、電話、電子郵件等新型家訪形式。

由于新生年級輔導(dǎo)員工作量較大，與所帶班級學(xué)生的家長一一面對面交流，難以在較短時間實現(xiàn)。因此我們可以采取書信、電話、電子郵件等多種途徑和家長進行溝通。一則讓家長第一時間了解學(xué)生在校的各方面表現(xiàn)，掌握最真實的情況；二則促進老師對學(xué)生的日常管理，并與家長形成合力，共同引導(dǎo)學(xué)生成長。新型家訪形式給我們提供了一個良好的交流平臺，為學(xué)校與家長的溝通拓展了空間，實現(xiàn)了教師與家長之間快捷的信息傳遞和交流，彌補了傳統(tǒng)的家校溝通時效性方面的不足，推動了學(xué)校教育與家庭教育及時地進行配合與合作。

三、高校新生年級開展家訪工作的實踐探索

只有更進一步地深入了解學(xué)生家庭，才能更加真實和深入地了解學(xué)生的實際情況，找到我們工作和突破口，真正為學(xué)生和家長解決實際問題。在新生學(xué)年的家訪工作中，我們主要進行了以下六方面的探索和嘗試。

（一）與學(xué)生家長進行深入談話交流，搭建家校溝通“心橋”。

新生入學(xué)之初，開學(xué)迎新時撰寫致學(xué)生家長和學(xué)生的一封信，詳細介紹學(xué)校，尤其是系部的基本情況，對家長如何配合學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生提出建議。邀請家長參與到系部新生開學(xué)典禮、入學(xué)教育等活動中，組織召開家長座談會，初步搭建與家長溝通的橋梁。入學(xué)后，進一步通過電話長談、電子郵件等方式主動與學(xué)生家長進行交流，一方面反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況，另一方面從家長那里更全面地了解學(xué)生，逐步形成家校教育合力。

（二）開展假期家訪，讓學(xué)生假期也感受到來自老師的貼心關(guān)懷。

在大一學(xué)年的寒暑假期，堅持開展主題家訪。如在大一上期寒假，以“暖冬愛心行，筑家校心橋”為主題，輔導(dǎo)員通過實地走訪、致家長新春寄語（即針對學(xué)生的一對一個性化詳細評價和新春祝福）、電子郵件、電話等多種方式，廣泛聯(lián)系年級學(xué)生家長，與家長進行深入交流，促膝談心，著重向家長介紹學(xué)校和院系的教育教學(xué)培養(yǎng)方案，傾聽家長們對院系工作的意見和建議，交流學(xué)生入學(xué)半年以來在校、在家的表現(xiàn)情況，探討促進學(xué)生發(fā)展的教育措施。在大一下學(xué)期的暑假，以“當學(xué)生人生導(dǎo)師，做家長知心朋友，促學(xué)生成長成才”為主題，在寒假家訪工作的基礎(chǔ)上，與家長聯(lián)系溝通，匯報學(xué)生入學(xué)一年以來的在校情況。根據(jù)每名學(xué)生的不同特點，結(jié)合大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃理論，“量體裁衣”式地與家長商定共促學(xué)生成長的方法措施，制定大學(xué)生涯規(guī)劃，讓學(xué)生在假期感受到來自輔導(dǎo)員的真誠關(guān)心。

（三）與校園文化活動相結(jié)合，大力加強學(xué)生的感恩教育。

如在大一第一學(xué)期的中期，開展“親情賬·兩地書”主題教育活動，通過主題班會等形式，讓學(xué)生以傳統(tǒng)的手寫家書的形式，向父母表達感謝與問候，匯報入學(xué)以來各方面的情況，暢談自己的大學(xué)規(guī)劃。在第一學(xué)期的寒假，布置特殊寒假作業(yè)——為父母做一件最貼心的小事。在第二學(xué)期開學(xué)，開展“我眼中的家鄉(xiāng)——我講民風(fēng)民俗”活動，鼓勵學(xué)生在假期收集家鄉(xiāng)風(fēng)土人情的相關(guān)資料，然后做成課件，在班會上與同學(xué)分享；在中期開展“親恩難忘”主題征文、演講比賽。通過一系列主題教育活動，增強學(xué)生的感恩意識，強化家訪育人效果。

（四）做好特殊情況下的家校溝通，將人文關(guān)懷真正落實到學(xué)生和家長的心坎上。

急家長之所急，想家長之所想，做好學(xué)生生病、家庭遭遇困難等突發(fā)狀況下的家校溝通。一是在學(xué)生生病等狀況下，及時與學(xué)生家長聯(lián)系，給予最真切的關(guān)懷。如有學(xué)生在假期住院做手術(shù)，盡管只是例行治療手術(shù)，盡管學(xué)生家在本地有父母照料，盡管是在老師的假期休息時間，但為了給學(xué)生更多戰(zhàn)勝病痛的力量和信心，從學(xué)生住院起，輔導(dǎo)員即堅持每天到醫(yī)院和學(xué)生父母一起照料生病同學(xué)。在學(xué)生手術(shù)時，全程與家長陪護在手術(shù)室外，寬慰家長，直至學(xué)生手術(shù)完成。在學(xué)生出院后，也經(jīng)常以電話與家長聯(lián)系，牽掛學(xué)生的康復(fù)情況。二是在學(xué)生家里遭遇困難時，如親人生病、家庭變故等特殊情況下，及時與家長溝通交流，用真情溫暖學(xué)生，關(guān)心鼓勵他們，減輕他們的心理壓力。

（五）重視解決家訪中反映的實際問題，增強思想政治教育工作的實效性。

在家訪過程中，把堅持思想教育與解決學(xué)生實際困難相結(jié)合，做到切實為學(xué)生的利益著想，體現(xiàn)家訪的初衷。其中，對家庭經(jīng)濟困難學(xué)生、學(xué)業(yè)困難學(xué)生、心理困難學(xué)生在家訪中予以重點關(guān)注，積極回應(yīng)學(xué)生和學(xué)生家庭的困難訴求，有針對性地進行輔導(dǎo)和幫助。如對于家庭經(jīng)濟困難學(xué)生，將助困與助心相結(jié)合，給予物質(zhì)和精神上的關(guān)心和愛護，讓他們正視困難，樹立信心，努力將生活壓力變?yōu)閷W(xué)習(xí)動力，以自信自強的精神改寫自己的人生；對于學(xué)業(yè)困難的學(xué)生，與家長一道為學(xué)生制定大學(xué)學(xué)業(yè)規(guī)劃，引導(dǎo)其盡快適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)，加強對學(xué)生的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)與督促；對于在心理上暫時不適應(yīng)的學(xué)生，以最大的熱情和耐心關(guān)心他們的心理健康，注重心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)他們正確看待生活中的挫折，盡快適應(yīng)新環(huán)境，提高心理素質(zhì)。

（六）注重鞏固家訪育人效果，逐步建立家校溝通的長效機制。

每次家訪后，輔導(dǎo)員都要認真總結(jié)家長提出的反饋信息及自身心得體會，深入思考，形成較為詳細的家訪報告。報告既要包括每一名被訪學(xué)生的具體情況，又要有輔導(dǎo)員對大學(xué)生思想政治教育新模式、新舉措的探索；通過家訪報告的整理、收集、分析、研究，逐步建立家校溝通檔案，為進一步做好思政工作打下堅實的基礎(chǔ)。根據(jù)家訪反映出的突出問題及與輔導(dǎo)員的日常工作，如與學(xué)生談心等密切結(jié)合，及時發(fā)現(xiàn)肯定家訪后學(xué)生的點滴進步，以期強化家訪育人效果。要不斷嘗試拓寬家訪途徑，努力讓家訪工作成為輔導(dǎo)員的日常工作，將家訪長期堅持下去，真正建立學(xué)校與學(xué)生家庭的長效交流平臺，促進家庭教育和學(xué)校教育的有機互動，讓家訪工作日?；?、制度化、規(guī)范化，逐步構(gòu)建家訪工作的長效機制。

四、新生年級開展家訪工作的思考與啟示

（一）新生年級家訪工作應(yīng)進一步落實做細，提高家訪的針對性。

家訪工作應(yīng)做到具體問題具體分析，重視細節(jié)的把握和過程控制。比如家訪前應(yīng)精心準備，明確家訪目的，針對學(xué)生的不同情況擬定詳細的訪談提綱；家訪中更多的是要反饋、發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點和成長，多用期許的語氣，鼓勵式的話語，不斷使學(xué)生的思想政治工作更加情感化、精細化和人性化，更加貼近學(xué)生的生活，貼近學(xué)生的實際，真正走進學(xué)生的心靈。

（二）創(chuàng)新機制，著力探索新生年級家訪工作深入開展的新模式。

將家訪這一教育形式與思想政治教育的其他方式相結(jié)合，不斷創(chuàng)新豐富家訪的形式和內(nèi)涵。比如可以嘗試吸收部分高年級優(yōu)秀學(xué)生骨干參與到新生家訪中，一是擴大家訪的覆蓋面；二是讓新生感受到身邊榜樣的力量；三是讓高年級學(xué)生在活動中完善自己，充實提高。

參考文獻：

第9篇：暑假家訪總結(jié)范文

一、實踐活動主題

“訪談師哥師姐，尋找青年魯班，內(nèi)化魯班精神，促進學(xué)風(fēng)建設(shè)”

二、實踐活動目的

魯班文化是“知行合一”的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，魯班精神具有“踏實嚴謹、精技強能、勤奮進取、自主創(chuàng)新”的豐富內(nèi)涵。為幫助同學(xué)們弘揚魯班精神，傳承魯班文化，在輔導(dǎo)員介紹和組織下，通過訪談優(yōu)秀校友的形式，引導(dǎo)和幫助學(xué)生了解在一線工作的師哥師姐成長體驗與創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，感受企業(yè)文化、工地文化，以優(yōu)秀校友為榜樣，增強學(xué)生學(xué)好專業(yè)知識的信心，推進學(xué)風(fēng)建設(shè)，做精技強能的魯班傳人。

三、實踐活動準備

(一)輔導(dǎo)員認真進行策劃和組織，做好校友選擇、聯(lián)絡(luò)與學(xué)生實踐發(fā)動工作。輔導(dǎo)員在班導(dǎo)師支持下，在近六年所帶畢業(yè)班級學(xué)生中，聯(lián)系推薦五名或者更多優(yōu)秀校友，接受實踐學(xué)生訪談學(xué)習(xí)。

(二)所推薦校友原則上具備“青年魯班”的特點，具有良好的示范性：

1.在施工企業(yè)一線扎扎實實工作，表現(xiàn)優(yōu)秀，得到單位認可;

2.曾在“魯班獎”、“泰山杯”等獲獎項目中工作，能夠分享精品工程施工經(jīng)驗;

3.在工作單位表現(xiàn)突出，個人能力和業(yè)績進步明顯;

4.個人自主創(chuàng)業(yè)，取得一定業(yè)績，發(fā)展態(tài)勢良好。

(三)輔導(dǎo)員在目前所帶班級中，組建學(xué)生實踐團隊，在暑假深度專訪至少一名師哥或師姐。

1.以大一、大二學(xué)生為主，本著居住地相近，交通聯(lián)系的原則，可以跨年級、跨專業(yè)，組成實踐團隊。實踐團隊由四至六名同學(xué)組成，明確一名團隊負責(zé)人。

2.實踐團隊提前聯(lián)系要訪談的師哥或師姐，確定訪談時間、實踐地點。制定實踐計劃，提前認真準備訪談提綱和實踐內(nèi)容，進行實踐任務(wù)分工。

3.學(xué)院為每個實踐團隊提供實踐經(jīng)費二百元，用于團隊成員短途交通費和基本準備費用。

四、實踐活動方式

(一)進行工作體驗。

參觀師哥師姐工作場所，了解企業(yè)文化;了解崗位要求;了解工作流程，實地感受師哥師姐的工作氛圍。跟隨師哥師姐進行一天的工作體驗，體會師哥師姐的工作狀況，做好記錄。參觀與體驗要服從企業(yè)管理，保證人身安全。

(二)與師哥師姐座談交流。

深度訪談師哥師姐，了解師哥師姐自畢業(yè)后的工作歷程，在工作中、發(fā)展中的成長體驗與創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，體會“踏實嚴謹、精技強能、勤奮進取、自主創(chuàng)新”魯班精神在師哥師姐身上的表現(xiàn)。請師哥師姐提出對自己的寄語和建議，對老師、對學(xué)院提出希望和要求。

(三)探尋魯班印跡，班墨文化齊魯行。

在輔導(dǎo)員老師指導(dǎo)下，通過網(wǎng)絡(luò)查詢、親朋交流、查看資料等形式了解本地區(qū)“魯班印跡”，即與魯班相關(guān)的景觀(古跡、廟祠、紀念場所、雕塑)、文化資料(年畫、書籍)、傳說典故。進行實地調(diào)研，通過照片和故事的形式把它們記錄下來。拍攝照片，進行簡要文字說明，反映此印跡實物本身蘊含的故事，或者反映尋找此印跡實物過程的故事。文字不超過1000字。

五、實踐成果體現(xiàn)

(一)通過實踐照片、實踐報告、心得體會等方式來體現(xiàn)實踐成果。書面材料不少于XX字，圖文并茂。

(二)開學(xué)返校后，召開實踐成果分享會。分享實踐經(jīng)歷、講述實踐故事、交流實踐心得，形成共識促進個人成長與學(xué)風(fēng)建設(shè)。

(三)在班級中設(shè)置實踐成果宣傳欄，更廣泛地分享實踐體會，通過“青年魯班”的故事，激勵同學(xué)們踐行“踏實嚴謹、精技強能、勤奮進取、自主創(chuàng)新”魯班精神。

六、對輔導(dǎo)員的要求

(一)輔導(dǎo)員做好實踐輔導(dǎo)工作。在實踐安排、實踐安全、實踐成果等方面對實踐團隊進行認真輔導(dǎo)，保證達到實踐目的。

(二)輔導(dǎo)員創(chuàng)造條件指導(dǎo)學(xué)生實踐，實地引導(dǎo)實踐團隊高質(zhì)量完成實踐活動。

(三)指導(dǎo)實踐與輔導(dǎo)員家訪相結(jié)合。通過實地家訪，了解掌握學(xué)生及其家庭基本情況，關(guān)心幫助他們，促進學(xué)生健康成長。特別是重視到困難學(xué)生及特殊學(xué)生家庭進行走訪，為學(xué)生及其家庭送去溫暖和愛心，宣傳落實國家和學(xué)校的幫扶政策，激勵學(xué)生樹立起克服困難的決心和信心,立志成才。

七、教學(xué)系指導(dǎo)

(一)教學(xué)系團總支進行實踐活動組織工作。發(fā)動輔導(dǎo)員、班導(dǎo)師聯(lián)系推薦優(yōu)秀校友。匯總校友資料，按校友工作地點和工作性質(zhì)進行分類整合，確定實踐地點。

(二)組織輔導(dǎo)員分工指導(dǎo)。確定實踐指導(dǎo)地點、時間和家訪學(xué)生情況。教學(xué)系魯班項目指導(dǎo)老師，結(jié)合本系特點，組織本系魯班文化社團，合并進行“班墨文化齊魯行”實踐活動。

(三)輔導(dǎo)員在外地的實踐和家訪工作，按照學(xué)院《差旅費管理辦法》辦理。教學(xué)系把暑期輔導(dǎo)員《參加實踐活動指導(dǎo)安排表》，在7月13日報送魯班項目組，提交院領(lǐng)導(dǎo)審批實施。

(四)暑期結(jié)束后，以教學(xué)系為單位進行實踐活動總結(jié)工作，推薦表彰人員，展示實踐成果。

(五)校友聯(lián)系資料(附表)、學(xué)生實踐團隊組成(附表)和實踐成果書面材料做好存檔，副本在9月21日前送交魯班項目組(4號教學(xué)樓北305房間，鞏文學(xué)老師)備案，電子版發(fā)郵箱：lubanwenhua@sdcjxy.com。

八、表彰與獎勵

學(xué)院魯班項目組、學(xué)生工作處和團委對“訪談師哥師姐，尋找青年魯班”大學(xué)生暑期社會實踐活動進行總結(jié)工作。對在社會實踐活動中涌現(xiàn)出的先進個人、實踐團隊和指導(dǎo)教師進行評選與表彰。獎項設(shè)置：

(一)對積極參加，表現(xiàn)優(yōu)秀，做出貢獻的學(xué)生，頒發(fā)“社會實踐先進個人獎”，發(fā)放獎品。

(二)對認真準備，實踐效果突出，提交高質(zhì)量實踐成果的實踐團隊，頒發(fā)“社會實踐優(yōu)秀團隊獎”，給予經(jīng)費補助，授予獎狀。