廚房發(fā)言稿精選(九篇)
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第1篇：廚房發(fā)言稿范文
一、理想化法
影響物理現(xiàn)象的因素往往復(fù)雜多變,實(shí)驗中?？刹捎煤雎阅承┐我蛩鼗蚣僭O(shè)一些理想條件的辦法,以突出現(xiàn)象的本質(zhì)因素,便于深入研究,從而取得實(shí)際情況下合理的近似結(jié)果(通俗他說就是抓大放小)。例如在“用單擺測定重力加速度”的實(shí)驗中,假設(shè)懸線不可伸長,懸點(diǎn)的摩擦和小球在擺動過程的空氣阻力不計;在電學(xué)實(shí)驗中把電壓表變成內(nèi)阻是無窮大的理想電壓表,電流表變成內(nèi)阻等于0的理想電流表等等實(shí)際都采用了理想化法。
二、直接比較法
高中物理的某些實(shí)驗,只需定性地確定物理量間的關(guān)系,或?qū)?shí)驗結(jié)果與標(biāo)準(zhǔn)值相比較,就可得出實(shí)驗結(jié)論的,這即是直接比較法。如在“研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象”的實(shí)驗中,可在觀察記錄的基礎(chǔ)上,經(jīng)過比較和推理,得出產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件和判定感應(yīng)電流的方向的方法。
三、平衡法
物理學(xué)中常常利用一個量的作用與另一個(或幾個)量的作用相同、相當(dāng)或相反來設(shè)計實(shí)驗,制作儀器,進(jìn)行測量。例如測量中的基本工具彈簧秤的設(shè)計是利用了力的平衡,天平的設(shè)計是根據(jù)力矩的平衡;溫度計是利用了熱的平衡。
四、放大法
在現(xiàn)象、變化、待測物理量十分微小的情況下,往往采用放大法。根據(jù)實(shí)驗的性質(zhì)和放大對象的不同,放大所使用的物理方法也各異。如游標(biāo)卡尺、放大鏡、顯微鏡、示波器等儀器都是按放大原理制成的。在“測定金屬電阻率”實(shí)驗中所便用的螺旋測微器:主尺上前進(jìn)(或后退)0.5毫米,對應(yīng)副尺上有5n個等分,實(shí)際上是對長度的機(jī)械放大。許多電表如電流表、電壓表是利用一根較長的指針把通電后線圈的偏轉(zhuǎn)角顯示出來。又比如在《卡文迪許扭秤實(shí)驗》,其測定引力常量的思路最后轉(zhuǎn)移到光點(diǎn)的移動,跟庫侖靜電力扭秤實(shí)驗一樣,都是將微小形變放大的具體應(yīng)用。
五、模擬法
有時受客觀條件的限制,不能對某些物理現(xiàn)象進(jìn)行直接實(shí)驗和測量,于是就人為地創(chuàng)造一定的模擬條件,在這樣模擬的條件下進(jìn)行實(shí)驗。模擬法是一種間接實(shí)驗的方法,它是通過與原型相似的模型,來說明原型的規(guī)律性。模擬法在中學(xué)物理實(shí)驗中的典型應(yīng)用是“電場中等勢線的描繪”這一實(shí)驗。由于直接描繪靜電場的等勢線很困難,而恒定電流的電場與靜電場相似,所以用恒定電流的電場模擬靜電場中等勢線的分布情況。
六、累積法
將微小量累積后測量求平均的方法,能減小相對誤差。實(shí)驗中也經(jīng)常涉及這一方法。例如,在“用單擺測定重力加速度”實(shí)驗中,需要測定單擺周期,用秒表測一次全振動的時間誤差很大,于是采用測量30-50次全振動的時間t,從而求出單擺的周期t=t/n(n為全振動次數(shù))。又如在“測定金屬電阻率”的實(shí)驗中,若沒有螺旋測微器時,也可把金屬在鉛筆上密繞若干圈,由線圈總長度來測出金屬絲的直徑。
七、控制變量法
在高中物理中的許多實(shí)驗,往往存在著多種變化的因素,為了研究它們之間的關(guān)系可以先控制一些量不變,依次研究某一個因素的影響。最典型的例子是“驗證牛頓第二運(yùn)動定律”的實(shí)驗,我們研究的方法是:先保持物體的質(zhì)量一定,研究加速度與力的關(guān)系,再保持力不變研究加速度與質(zhì)量的關(guān)系,最后綜合得出物體的加速度與它受到的合外力及物體質(zhì)量之間的關(guān)系。在研究歐姆定律的實(shí)驗中,先控制電阻一定,研究電流與電壓的關(guān)系,再控制電壓一定,研究電流和電阻的關(guān)系。
八、轉(zhuǎn)換法
轉(zhuǎn)換法是物理實(shí)驗中常用的方法。例如,以卡文迪許“利用扭秤裝置測定萬有引力恒量實(shí)驗”為例。其基本的思維方法便是等效轉(zhuǎn)換?？ㄎ牡显S扭秤發(fā)生扭轉(zhuǎn)后,引力對t形架的扭轉(zhuǎn)力矩與石英絲由于彈性形變產(chǎn)主的扭轉(zhuǎn)力矩這就是等效轉(zhuǎn)換,間接地達(dá)到了無法達(dá)到的目的。本實(shí)驗中轉(zhuǎn)換法還應(yīng)用于石英絲扭轉(zhuǎn)角度的測量上,這個角度不是直接測出的,而是利用平面鏡反射光在刻度尺上移動的距離間接測出的。又如測力計是把力的大小轉(zhuǎn)化為彈簧的伸長量;打點(diǎn)計時器是把流逝的時間轉(zhuǎn)換成振針的周期性振動;電流表是利用電流在磁場中受力,把電流轉(zhuǎn)換成指針的偏轉(zhuǎn)角。轉(zhuǎn)換法是一種較高層次的思維方法。是對事物本質(zhì)深刻認(rèn)識的基礎(chǔ)上才產(chǎn)生的一種飛躍。如變曲為直實(shí)際上就是該方法的應(yīng)用。
九、等效替代法
第2篇：廚房發(fā)言稿范文
關(guān)鍵詞：高速公路、軟路基、處理方法
一、高速公路工程軟路基的分析
軟土地基處理的目的主要是使路堤不會產(chǎn)生局部和整體剪切破壞，滿足強(qiáng)度及穩(wěn)定性要求；公路使用期不致發(fā)生較大的沉降和不均勻沉降，以保證路面結(jié)構(gòu)完整和車輛高速平穩(wěn)行駛，由于軟土分布情況較為復(fù)雜，軟土尤其是淤泥的土性較差，而高速公路要求路堤的穩(wěn)定和沉降標(biāo)準(zhǔn)較高，因此，軟土地基處理設(shè)計對整個工程的質(zhì)量至關(guān)重要。只有交通的快速發(fā)展，才能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，由于交通命脈的貫通,為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到了重要的推動作用,因此,近年來的道路建設(shè)總長正如同我國的經(jīng)濟(jì)指標(biāo)一樣逐年翻新、屢創(chuàng)新高。高速公路在使用年限內(nèi)對路基下沉的要求很高,根據(jù)建設(shè)過程中地質(zhì)條件的不同,需要對路基采用必要的措施,在現(xiàn)在的公路施工中，我們用軟路基來進(jìn)行對公路路基的處理，土路基的處理的目的是提高該段公路路基的穩(wěn)定性和承載能力。強(qiáng)度低,壓縮量較高的軟弱土層.多數(shù)含有一定的有機(jī)物質(zhì)。軟土路基主要由粘土和粉土等細(xì)微顆粒含量多的松軟土、孔隙大的有機(jī)質(zhì)土、泥炭以及松散砂等土層構(gòu)成。地下水位高,其上的填方及構(gòu)造物穩(wěn)定性差且發(fā)生沉降的地基。便于對軟土的成因一般認(rèn)為是由于第四紀(jì)后期地表水所形成的沉淀物質(zhì),多分布在海濱,湖濱,河流沿岸等地勢低洼地帶,地表常年潮濕或積水。所以地表往往有大量喜水植物,由于這些植物的生長和死亡,使軟土中含有較多的有機(jī)物.軟土地基的處理應(yīng)根據(jù)軟土,淤泥的物理力學(xué)性質(zhì),埋層深度,路堤高度,材料場地情況,公路等級等因素分別采取換土、拋石擠淤、反壓護(hù)道、滲水、土工材料、塑料排水板、粉噴樁、碎石樁、超載預(yù)壓等措施進(jìn)行處理。強(qiáng)度及穩(wěn)定問題：當(dāng)軟土路基的抗剪強(qiáng)度不足以承受路堤及路面外荷載時，軟土路基會產(chǎn)生局部或整體剪切破壞，造成路堤塌方、失穩(wěn)及橋臺破壞。當(dāng)軟土路基在上部荷載及外部荷載作用下產(chǎn)生過大的沉降變形時，會影響道路的正常使用。特別是產(chǎn)生過大的不均勻沉降時，造成路面開裂破壞，結(jié)構(gòu)物與路堤銜接處差異沉降，引起橋頭跳車，涵身、通道凹陷、沉降縫拉寬而漏水；路面橫坡變緩、積水，從而引起路面損壞等等。在實(shí)行高速公路工程軟路基填筑路堤高度大于臨界高度時，在施工工期允許的條件下，應(yīng)優(yōu)先采用堆載預(yù)壓法．即盡早用堆載預(yù)壓而不作深層處理軟基的方法。這種以自然沉降逐漸達(dá)到路基穩(wěn)定的作法，是一種經(jīng)濟(jì)也簡單的方法。但按照我國公路基本建設(shè)的程序和不能盡早撥款、征地和從容施工的情景，一旦工程項目付諸實(shí)施后，又往往限于工期，所以一般情況下用自然沉降法很難實(shí)現(xiàn)。
二、軟土路基處治主要施工程序
軟土路基處治施工分為施工準(zhǔn)備、路基處治、預(yù)壓三個階段，必須保證預(yù)壓階段有足夠的時間。軟土路基處治的主要施工程序如下。1、真空聯(lián)合堆載預(yù)壓。真空聯(lián)合堆載預(yù)壓橫向處理范圍為路堤坡腳外2．0m，具體施工步驟如下是先將池塘抽水清淤。鋪設(shè)厚中粗砂墊層，埋設(shè)沉降標(biāo)。按具體施工的間距正方形布樁。用插板機(jī)打設(shè)塑料排水板至設(shè)計標(biāo)高。觀測沉降標(biāo)沉降，埋設(shè)監(jiān)測儀器。鋪設(shè)真空濾管主支管，安裝真空設(shè)備。開挖密封溝，鋪設(shè)密封膜。抽氣檢查密封膜漏氣及各系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)情況，正常后正式抽氣進(jìn)行真空度及沉降觀測。路基土石方分層填筑。真空聯(lián)合堆載預(yù)壓兩個月后卸載。堆載預(yù)壓至沉降符合路面施工的要求。2、管涵段軟土路基處治。管涵段軟土路基采用相應(yīng)路段的處治方法，在預(yù)壓期滿后反開挖埋設(shè)管涵。3箱涵段軟土路基處治.箱涵采用水泥攪拌樁復(fù)合地基。水泥攪拌樁直徑，來進(jìn)行過對管道段進(jìn)行路基的處理。
高速公路工程軟路基的處理方法
在高速公路工程軟路基的處理方法主要有以下種：1、排水固結(jié)法。在公路方面處理軟土地基常用的方法是排水固結(jié)，多用各種不同長度和間距的袋裝砂井或塑料排水板與砂墊層相結(jié)合。雖然這種方法般化，但卻是有效的、經(jīng)濟(jì)的。2、輕質(zhì)路堤法。我國輕質(zhì)路堤采用的材料一般是粉煤灰，國外也有用大塊型硬質(zhì)泡沫塑料。粉煤灰路堤有三種類型．即單一填筑粉煤灰型、土和粉煤灰分層混填型和土砂及粉煤灰等混合填筑型。輕質(zhì)路堤的作用是減輕路堤自重，減小軟土地基的附加應(yīng)力，從而達(dá)到減少工后沉降的目的．同時它作為填料還有節(jié)約投資、減少占地等效益。河北省石安高速公路大量采用了粉煤灰進(jìn)行路基填筑．既節(jié)約了土地和充分利用了電廠的廢料，又能在很大程度上降低路基的沉降，可謂一舉多得。3、深層處理法。對于高填方路基，尤其是橋頭路基．可根據(jù)軟土路基的厚度和含水量的實(shí)際情況，采用旋噴樁或粉噴樁進(jìn)行軟土路基處理，效果較好。如京秦高速公路(廊坊段)的軟士路基處理就是采用了此種方法．至今通車運(yùn)營已經(jīng)五年了．橋頭跳車現(xiàn)象很少。4、堆載預(yù)壓法。對于施工工期允許的工程項目可采用堆載預(yù)壓法．即在路基施工完畢后．在路基頂面加載重量等于或大于路面結(jié)構(gòu)層的土方，使軟土地基固結(jié)沉降，達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài)后再繼續(xù)施工。預(yù)壓荷載分為超載、等載和欠載3種類型。其中超載預(yù)壓是減少工后沉降的有效方法，對于天然地基和砂井處理地基，采用超載或等載預(yù)壓形式效果比較理想。但據(jù)統(tǒng)計分析．不論采用哪種荷載形式，堆載預(yù)壓處理法都需要有足夠的預(yù)壓期。5、凍結(jié)法。將含水土體利用人工設(shè)置的凍結(jié)管，凍結(jié)管內(nèi)循環(huán)冷媒劑，帶走土體中熱量從而形成強(qiáng)度高密封性好的凍土，起到承受荷載和密封防水的作用。它的適應(yīng)性強(qiáng)、安全可靠、無污染，目前和其他方法相比造價略高。凍結(jié)法是在室外用熱砂漿進(jìn)行砌筑，砂漿不摻外加劑，砂漿有一定強(qiáng)度后砌體很快凍結(jié)，融化后的砂漿強(qiáng)度接近于零，當(dāng)氣溫升高轉(zhuǎn)入正溫后砂漿的強(qiáng)度繼續(xù)增長。由于砂漿經(jīng)凍結(jié)、融化、再硬化的三個階段，其強(qiáng)度會降低，也減弱了砂漿與磚石砌體的粘結(jié)力。結(jié)構(gòu)在砂漿融化階段的變形也較大，會嚴(yán)重的影響砌體的穩(wěn)定性。凍結(jié)法采用液態(tài)氮或二氧化碳膨脹的方法，或采用普通的機(jī)械制冷設(shè)備與一個封閉式液壓系統(tǒng)相連接，而使冷卻液在內(nèi)流動，從而使軟而濕的土進(jìn)行凍結(jié)，以提高土的強(qiáng)度和降低土的壓縮性。進(jìn)行軟土地基處理，特別是軟土層較厚的地基，處理的方式是否到位，對工程的施工質(zhì)量、工程進(jìn)度和工程造價有著直接的影響。對于軟土地基處理采用什么方法應(yīng)根據(jù)不同的地質(zhì)條件、施工條件、土質(zhì)的物理、力學(xué)性能等綜合考慮，同時還應(yīng)考慮其施工的方便性、可行性及經(jīng)濟(jì)性。分期修建的建設(shè)思路在許多情況下對于處理軟土路基還是一種成功的辦法。一方面它可以將復(fù)雜的加固處理方法改換為簡單方法處理，另一方面，延長了工期，使得固結(jié)沉降大部分完成，在修筑路面后路基變形很小，甚至不再變形。因此，分期修筑是一種較為經(jīng)濟(jì)的處理方法。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，新材料、新工藝的開發(fā)，對于軟土地基處理的方法會越來越多，越來越經(jīng)濟(jì)、方便、更有效，將更有利于高等級公路路基的處理，充分發(fā)揮出高等級公路的優(yōu)越性。
參考文獻(xiàn)：
1、寧有滿，管紀(jì)群.粉噴樁在處理軟土地基中的作用［J］.遼寧省交通高等專科學(xué)校學(xué)報，2005，（2）.
第3篇：廚房發(fā)言稿范文
【關(guān)鍵字】高層建筑；巖土地基；強(qiáng)度；處理方法
1 高層建筑巖土地基強(qiáng)度的影響因素
高層建筑的上部結(jié)構(gòu)具有較大的剛度，并且和基礎(chǔ)與地基三者同處于一個共同作用的完整系統(tǒng)之中。建筑物的共同作用分析，一般說是頗為復(fù)雜的。因為，三者其中任一組成部分的某些變化都會直接影響分析的結(jié)果。工程實(shí)踐中，特性多變的地基和形式不一的上部結(jié)構(gòu)，構(gòu)成了共同作用課題研究的復(fù)雜性。
1.1 基礎(chǔ)剛度的影響
在上部結(jié)構(gòu)剛度和地基條件不變的前提下，基礎(chǔ)內(nèi)力隨其剛度增大而增大，而相對撓曲卻隨此而減小。所以，從減小基礎(chǔ)內(nèi)力角度而言，基礎(chǔ)剛度選擇柔性為宜。然而，上部結(jié)構(gòu)和基礎(chǔ)是密切相聯(lián)、相互制約的，上部結(jié)構(gòu)的內(nèi)力隨著基礎(chǔ)剛度的減小而明顯增大，這是因為上部結(jié)構(gòu)中除由外荷載引起的內(nèi)力外，還應(yīng)包括由于基礎(chǔ)差異沉降所引起的次應(yīng)力。次應(yīng)力的大小是同基礎(chǔ)沉降差(相對撓曲)成正比，與基礎(chǔ)剛度成反比，基礎(chǔ)剛度的減小必然在上部結(jié)構(gòu)中引起更大的次應(yīng)力。所以，就減小上部結(jié)構(gòu)內(nèi)力而言，基礎(chǔ)更多選擇剛性為宜。
在實(shí)際工程中，基礎(chǔ)方案即基礎(chǔ)形式、剛度的確定，應(yīng)視結(jié)構(gòu)類型和地基條件而定。對于那些對差異沉降不敏感的，上部結(jié)構(gòu)為柔性的結(jié)構(gòu)物，主要能滿足一定的使用要求，基礎(chǔ)剛度的選擇宜柔不宜剛。對于那些建立在高壓縮性土上，上部結(jié)構(gòu)剛度較大的結(jié)構(gòu)物，由于對不均勻沉降的敏感性、順從性，基礎(chǔ)剛度的選擇宜剛不宜柔。
1.2 地基剛度的影響
共同作用的分析還同地基土的特征有關(guān)。隨著地基的變軟，基礎(chǔ)相對撓曲和內(nèi)力均相應(yīng)地增大；但是，當(dāng)?shù)鼗鶆偠仍龃蟮较喈?dāng)大的時候，上部結(jié)構(gòu)的剛度對基礎(chǔ)內(nèi)力已沒有什么明顯的影響，因為，此時沉降和不均勻沉降已很小了，已不需要上部結(jié)構(gòu)來幫助減小不均勻沉降了，原先存在于結(jié)構(gòu)物各部分之間的相互制約、相互影響作用己得不到應(yīng)有的發(fā)揮，當(dāng)然上部結(jié)構(gòu)的次應(yīng)力亦可忽略。由此說明，在軟弱地基上的建筑物考慮共同作用分析要比堅硬地基上的建筑物具有更重要的意義。
地基剛度的變化將引起上部結(jié)構(gòu)中縱向結(jié)構(gòu)受力的重分布，這是因為，地基剛度的變化使建筑物沉降和不均勻沉降亦隨之變化，當(dāng)?shù)鼗鶆偠葴p小時，邊部縱向受力結(jié)構(gòu)加載，而內(nèi)部結(jié)構(gòu)卸載，這種現(xiàn)象又隨著上部結(jié)構(gòu)剛度的增大而加劇。
2 高層建筑巖土地基處理方法的實(shí)例分析
本次研究所涉及到的工程為某住宅小區(qū)#3、#4號樓，兩棟樓房的建筑重要等級均為二級，全部為地上建筑，建筑面積分別為7,354㎡和2,443㎡，均為框架結(jié)構(gòu)。
2.1 地基穩(wěn)定性驗算和有關(guān)加固處理方法
2.1.1 穩(wěn)定性驗算
對于此工程的非均勻性地基，除了要按照有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范的要求對地面建筑物的傾斜、差異沉降和沉降等特征進(jìn)行分析外，還要根據(jù)建筑物重要性的具體情況對其進(jìn)行穩(wěn)定性驗算，但是國內(nèi)外對于這一問題的文獻(xiàn)記錄相對較少，使得不少巖土工程師在進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的處理時僅僅以對基地穩(wěn)定有利或有害輕輕帶過，缺乏具體的說明，讓設(shè)計人員的合理設(shè)計變得缺乏依據(jù)。
國外研究人員以地基整體破壞原理為基礎(chǔ)，利用剛體平衡理論，假設(shè)塑性展開區(qū)的深度為1/3或1/4，并在此基礎(chǔ)上對地基的承載能力進(jìn)行分析，該方法對于做好整體穩(wěn)定性分析工作具有重要的指導(dǎo)意義。而《建筑抗震設(shè)計規(guī)范》終則建議通過圓弧法對相關(guān)數(shù)值進(jìn)行驗算，也就是最危險的滑動面上的力對滑動中心所產(chǎn)生的抗滑力矩MR與滑動力矩MS應(yīng)符合以下關(guān)系，即：K=MR/MS≥1.2
根據(jù)穩(wěn)定安全系數(shù)，可通過公式進(jìn)行計算：K=R(Wi,cositani+cili)(p-pc)bx+Hz
公式中的R代表的是圓弧半徑，Wi表示土條重量，ci表示土的抗剪強(qiáng)度，li表示土條的內(nèi)滑弧長度，p-pc為基底附加壓力的平均值，x表示附加壓力的中心到滑弧圓心的水平距離，H表示水平外力。
該式僅適用于偏心荷載建筑物整體穩(wěn)定性的計算，結(jié)果的精確度主要取決于滑弧深度的選擇是否合理、準(zhǔn)確，只要能夠準(zhǔn)確測定滑弧深度，那么地基土地的整體破壞范圍也就能夠得到確定。根據(jù)以往工程對于地基土圓弧滑動穩(wěn)定性的驗算結(jié)果以及塑性區(qū)的展形范圍，可以認(rèn)為在基礎(chǔ)外角點(diǎn)底面以下，1/4基礎(chǔ)寬度范圍內(nèi)，且這一點(diǎn)與地面的連線夾角為45°-/2的驗算范圍可以滿足建筑物的使用需求。通過前面介紹的公式對有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行驗算，直到結(jié)果滿意，或者通過采用增強(qiáng)滑帶土抗剪強(qiáng)度的方法來對地基穩(wěn)定性的安全系數(shù)進(jìn)行重新計算。
2.1.2 對不均勻地基的加固處理方法
不均勻地基的巖土橫向和縱向上的物理學(xué)性質(zhì)往往存在著一定的差異，其反力集中的現(xiàn)象往往比均勻地基更加明顯，如果在進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)計時沒有采取有效措施對其進(jìn)行處理，就容易給工程埋下安全隱患。所以，在對此類地基進(jìn)行基礎(chǔ)設(shè)計的時候，除了要首先沿著縱橫向設(shè)置鋼筋外，還要采取以下幾方面措施對其進(jìn)行處理：
（1）工程中的不同建筑物要盡量采取不同型式的地基。
（2）如果建筑物是建造在不均勻的地基土上，應(yīng)該適當(dāng)增加其基礎(chǔ)剛度。
（3）層數(shù)較多的鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)房屋的單獨(dú)柱基應(yīng)該沿著縱、橫兩個主軸的方向設(shè)置系梁，尤其是那些各柱基重力荷載代表值的差異非常顯著的柱基或者埋深差異較大的基礎(chǔ)。
（4）同一個建筑物的基礎(chǔ)不應(yīng)該設(shè)置在巖土性質(zhì)截然不同的地基巖土層上。
（5）設(shè)置在不均勻地基巖土上的樁基礎(chǔ)，其頂部和底部應(yīng)該設(shè)置大于1m箍筋加密區(qū)，如果采用的是預(yù)制樁則應(yīng)采用高強(qiáng)度的預(yù)應(yīng)力管樁。
（6）對于設(shè)置在不均勻地基上的底、內(nèi)框架房屋和多層砌體房屋應(yīng)設(shè)置相應(yīng)的基礎(chǔ)圈梁。
2.2 基礎(chǔ)方案分析
2.2.1 天然地基淺基礎(chǔ)的可行性分析
根據(jù)工程施工特點(diǎn)以及施工現(xiàn)場的實(shí)際條件可知，#3、#4號樓的衙載較大，而淺部地基土的承載能力卻偏低，在軟弱地基土層還存有一定數(shù)量的埋藏較深的溶洞，同時施工現(xiàn)場的地下水資源較為豐富，不適于采用換層法對地基進(jìn)行處理。天然地基無法滿足建筑物荷載的需求，因此不能采用天然地基淺基礎(chǔ)型式。
2.2.2 人工復(fù)合地基淺基礎(chǔ)的可行性分析
#3、#4號樓的施工應(yīng)采用CFG樁法或深層攪拌樁對上部地基的土層進(jìn)行加固處理，使其能夠滿足建筑物基礎(chǔ)部分對于地基承載力的要求，以層④作為樁端的持力層，預(yù)計樁長約在11.7～15.6m的范圍內(nèi)，實(shí)際攪拌深度應(yīng)根據(jù)場地的實(shí)際條件進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)節(jié)，并配以地基淺基礎(chǔ)——條形基礎(chǔ)。對于攪拌樁承載力特征值的計算可以通過現(xiàn)場單、復(fù)合多樁地基荷載的試驗來進(jìn)行，在初步設(shè)計時可參照《建筑地基處理技術(shù)規(guī)范》中的有關(guān)要求進(jìn)行處理。
3 結(jié)束語
基礎(chǔ)選型首選成本低、施工簡單、質(zhì)量易控制的形式，一般的選擇順序是：淺基礎(chǔ)預(yù)應(yīng)力管樁人工挖孔樁鉆沖孔樁、樁筏式基礎(chǔ)。無論選擇哪種基礎(chǔ)，勘察除查明地層的物理力學(xué)特性外，還要注意施工的可行性、地下水的條件、持力層在施工開挖及地下水的作用下性質(zhì)的改變、周邊環(huán)境與施工的相互影響等4個方面的因素，只有經(jīng)過全面的分析才能選擇合理的基礎(chǔ)形式，才能確保地基施工質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)
第4篇：廚房發(fā)言稿范文
下午好
我于XX年4月調(diào)入房管處公房科，現(xiàn)將工作情況及心得向各位老師做一匯報：
隨著學(xué)校的發(fā)展，教學(xué)科研的需求與房產(chǎn)資源稀缺的矛盾越來越深，在房產(chǎn)資源有限的前提下，如何挖潛，提高用房使用效率和做到房產(chǎn)資源的保值增值成為我們工作的重要內(nèi)容。我概括了工作中的幾個特點(diǎn)：
第一，工作涉及面廣。雖然房產(chǎn)資源是工作的主要對象，但是由房產(chǎn)資源調(diào)配輻射出利益和關(guān)系卻不單一，公用房管理主要涉及院系單位的利益，也是他們教學(xué)科研與辦公的基礎(chǔ)。比如化學(xué)系與化工系相互騰退交接工物館和老化學(xué)館的事情中，在召開了多次協(xié)調(diào)會的基礎(chǔ)上，從XX年12月末開始，一直到XX年7月初，雙方按照之前的協(xié)議完成了主要的騰退交接。但是，化學(xué)系剩了工物館一間沒有交給化工系，化工系剩了老化學(xué)館一間沒有移交給化學(xué)系，雙方僵持，誰也不肯讓步。為此，我積極找相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師溝通，了解爭議焦點(diǎn)，多次上門聯(lián)系，終于在今年寒假前，化工系首先將化學(xué)館的房子交給了化學(xué)系，化學(xué)系于六月初將工物館的剩下一間房子交給化工系。
在液晶大樓四樓和五樓的騰退接收工作中，按照學(xué)校和清華控股的協(xié)議，清華控股將液晶大樓的一部分房產(chǎn)資源交還學(xué)校，在交房過程中涉及的主要問題是如何讓四樓五樓的租戶能順利騰退房間。其中有一部分租戶與原永生華清公司簽訂的租賃協(xié)議尚未到期或者到期了也不想搬出，為了能盡早收回這部分房子以解決校內(nèi)科研辦公用房壓力，我一方面積極聯(lián)系永生華清公司，溝通他們交房的壓力焦點(diǎn)是什么，另一方面，親自找各位租戶勸解，做到細(xì)心耐心，頂住了他們的言語壓力，甚至武力威脅。最后于XX年底，液晶大樓四樓五樓的租戶全部騰退房間，移交給學(xué)校。按照學(xué)校要求，陸續(xù)將部分用房交給納米中心，法學(xué)院和八家建設(shè)辦公室，緩解了他們教學(xué)科研與辦工壓力。以上的兩個例子很好地詮釋了房產(chǎn)管理復(fù)雜性的特點(diǎn)。
第二，學(xué)校利益是出發(fā)點(diǎn)，服務(wù)是根本。物業(yè)管理是公房科很重要的一項工作。工作中，我經(jīng)常聯(lián)系在校的五家物業(yè)公司，了解他們在給師生服務(wù)過程中遇到的問題困難有哪些，能夠最大限度地保證他們的服務(wù)工作，消除后顧之憂。積極創(chuàng)造條件，溝通人事處，可以讓物業(yè)公司管理人員參加清華職員培訓(xùn)相關(guān)內(nèi)容，激勵物業(yè)公司能挖潛提高服務(wù)品質(zhì)，另一方面，定期走訪業(yè)主單位，了解他們的反饋意見，參加物業(yè)工作協(xié)調(diào)會，保證物業(yè)公司與業(yè)主單位形成良性互動。比如，為百年校慶工作服務(wù)，基建處將新校史館于4月初交接給校史研究室，但是在交接后還有一些施工的收尾工作。為了保證百年校慶的活動安排，前期我們經(jīng)過考察和招標(biāo)等工作程序確認(rèn)了網(wǎng)信物業(yè)公司為服務(wù)物業(yè)，為保證物業(yè)對新校史館的前期接手、安全管理和開荒保潔工作，我積極聯(lián)系基建處和施工單位，最大限度避免出現(xiàn)施工單位與物業(yè)工作的交叉作業(yè)，保證給物業(yè)公司一個好的操作環(huán)境，同時聯(lián)系電話科，為其配裝了電話，聯(lián)系保衛(wèi)處，保證物業(yè)公司保潔車輛的安全進(jìn)入校園。有了物業(yè)公司的安心勞動，保證了新校史館能按照學(xué)校要求，以嶄新干凈的面貌迎接百年校慶。
第三個特點(diǎn)就是安全責(zé)任重大。房屋的安全和維護(hù)是廣大師生教學(xué)科研工作的基礎(chǔ)，為此我多次組織在校的物業(yè)公司和房屋的使用單位接受安全教育，提高大家的安全意識，同時制定安全檢查計劃，定期檢查。今年3月份，我對在校的文物保護(hù)建筑進(jìn)行了一次徹底的安全檢查，排查安全隱患，要求使用單位及時整改，為百年校慶做好準(zhǔn)備。另一方面，加強(qiáng)物防的投入，為靜齋和12號樓加裝了監(jiān)控設(shè)備、為9、 10號樓和偉清樓加裝了房門防盜板，做到最大限度地實(shí)現(xiàn)人防物防和技防的有效結(jié)合，保證建筑的安全穩(wěn)定。房屋的安全是基礎(chǔ)，也是保證穩(wěn)定的關(guān)鍵，只有及時檢查和排查隱患，才能保證教學(xué)科研工作，以實(shí)際行動保障百年校慶。
在工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極思考，緊跟中央精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)中國特色社會主義理論體系，貫徹落實(shí)十七屆四中五中全會精神，做到政治理論學(xué)習(xí)與時俱進(jìn)，專業(yè)知識與崗位技能跟得上形勢變化。為克服專業(yè)知識不足，我積極參加學(xué)習(xí)，先后學(xué)習(xí)了建筑造價知識和建筑施工管理知識，先后取得了土建造價員資格證書和法律職業(yè)資格證書。
我在工作中虛心向老同請教志，學(xué)習(xí)他們的工作經(jīng)驗和敬業(yè)精神，及時與領(lǐng)導(dǎo)溝通匯報工作，保證信息的暢通。兩年多的房產(chǎn)管理工作讓我學(xué)到了好多，房管工作是一個很鍛煉人的工作，既考驗知識體系，也考驗工作技巧和崗位技能，需要多方面的能力，我相信，有各級領(lǐng)導(dǎo)的正確指引和同事老師們的熱情幫助，我一定可以進(jìn)一步增強(qiáng)自己的工作能力，進(jìn)一步提高自己服務(wù)的本領(lǐng)，謝謝大家！
第5篇：廚房發(fā)言稿范文
【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A
【文章編號】0450-9889（2012）11B-0021-01
體驗式教學(xué)具有親歷性、參與性、情感性等特征，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生通過自己的體驗來習(xí)得知識，能夠使學(xué)生在教學(xué)活動中理解和應(yīng)用知識，提高能力。在高中地理課中應(yīng)用體驗式教學(xué)法，主要是指在高中地理教育這個場域之內(nèi)，立足于地理學(xué)科和教材，結(jié)合高中學(xué)生的心理認(rèn)知特點(diǎn)來開展教學(xué)。在此，筆者主要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勅绾伍_展高中地理體驗式教學(xué)。
一、介紹地理知識的人文背景
地理知識是人類精神財富的積淀，其所承載和包含的思想、內(nèi)容、方法等是文化的重要組成部分，它作為一種理性的深層次的文化對人類社會有著深刻的影響。在進(jìn)行地理教學(xué)時，教師可為學(xué)生介紹地理知識的人文背景，指出教材知識點(diǎn)的來源，分析其發(fā)展與演變，讓學(xué)生體會地理知識的博大精深。例如，在教學(xué)“地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)”的內(nèi)容時，筆者為學(xué)生們介紹了伽利略的生平，特別是他證明地球自轉(zhuǎn)的過程。在教學(xué)“美洲”的內(nèi)容時，筆者為學(xué)生介紹了美洲的起源，講述了哥倫布的航海故事。這樣教學(xué)，能增加地理教學(xué)的趣味性，能讓學(xué)生真切地體驗到地理知識是從生活中來的，是充滿人文精神的，進(jìn)而提升了學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣，為課堂教學(xué)的順利開展打下了良好的基礎(chǔ)。
二、創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生體驗的教學(xué)情境
在教學(xué)中，教師要積極創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生體驗地理知識的教學(xué)情境。教師可以利用地球儀、地理模型、地理掛圖等，比較直觀地為學(xué)生展示地理知識，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，以增加教學(xué)的感染力和形象性。教師還可以利用多媒體輔助教學(xué)，將學(xué)生帶入體驗式的教學(xué)情境中。筆者常使用交互式電子白板進(jìn)行輔助教學(xué)，在電子白板上可以進(jìn)行書寫，可以運(yùn)行應(yīng)用程序，還可以對相關(guān)的文件進(jìn)行編輯、注釋等。筆者經(jīng)常為學(xué)生播放包含地理知識的紀(jì)錄片（如《美麗的中國》）、電影（如《2012世界末日》、《后天》）、視頻等，為學(xué)生帶來積極的地理體驗。例如，播放電影《2012世界末日》時，筆者引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)電影中的情節(jié)進(jìn)行氣候分析，還專門對地震波進(jìn)行了探討，給學(xué)生帶來了別樣的體驗，收到了較好的教學(xué)效果。
三、重構(gòu)課堂，增強(qiáng)主體體驗
學(xué)生是地理課堂的主體，為了增強(qiáng)學(xué)生參與教學(xué)活動的積極性，教師可以開展“學(xué)生講堂”活動，讓學(xué)生走上講臺，做“小老師”，以加深學(xué)生對課本知識的體驗和理解。教師可以選擇一些比較簡單的章節(jié)作為“學(xué)生講堂”的講授內(nèi)容，如城市化、商業(yè)區(qū)等。例如，筆者教學(xué)有關(guān)“時區(qū)”的內(nèi)容時，讓學(xué)生課前先做準(zhǔn)備，上課時由學(xué)生上臺授課。為了上好課，學(xué)生們多方收集了豐富的資料，對課本知識進(jìn)行了深入的預(yù)習(xí)，有的學(xué)生甚至設(shè)計了非常精彩的導(dǎo)語。由于是學(xué)生授課，課堂氣氛非常輕松、活躍。學(xué)生講授完畢后，筆者再對不足之處進(jìn)行補(bǔ)充教學(xué)，順利達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。這樣教學(xué)，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，使學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生以積極的體驗，提高了地理課堂的教學(xué)效率，收到了良好的教學(xué)效果。
四、回歸生活，服務(wù)現(xiàn)實(shí)
學(xué)習(xí)地理知識的最終目的不是為了考試，而是在實(shí)際生活中應(yīng)用地理知識。因此，開展地理體驗式教學(xué)要注意回歸生活，使學(xué)生意識到地理知識是為現(xiàn)實(shí)服務(wù)的，是有實(shí)際用途的，是與我們的生活息息相關(guān)的。例如，筆者在教學(xué)有關(guān)地理布局的內(nèi)容時，有學(xué)生反映布局的內(nèi)容比較難理解（如車站、化工廠、綠化帶等區(qū)位的具體設(shè)置）。于是。筆者運(yùn)用體驗式教學(xué)法，組織學(xué)生對本城區(qū)的實(shí)際用地進(jìn)行實(shí)地考察。筆者為學(xué)生提供了相關(guān)地圖，要求學(xué)生以小組為單位，利用課余時間實(shí)地考察本城區(qū)的布局，并分析其布局的合理之處和應(yīng)改進(jìn)之處，最后提出新的城區(qū)發(fā)展方案。學(xué)生們的積極性很高，各小組成員分工合作，集思廣益，提出了多種有建設(shè)性的城區(qū)發(fā)展方案。在此過程中，學(xué)生從課本上學(xué)習(xí)到的地理知識得到了現(xiàn)實(shí)的印證，學(xué)生真正體驗到了用地理知識服務(wù)現(xiàn)實(shí)的成就感和喜悅，對課本知識有了更深層次的理解，做到了學(xué)以致用。
第6篇：廚房發(fā)言稿范文
一、認(rèn)真做好演示實(shí)驗和學(xué)生分組實(shí)驗。
要做到這一點(diǎn)，就要要求學(xué)學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：
1、認(rèn)真觀察演示實(shí)驗
觀察是一種有目的、有計劃、有選擇的感知活動，是提高創(chuàng)造力的前提條件。對于學(xué)生來說，每個實(shí)驗前應(yīng)事先告訴他們該觀察什么?從什么角度觀察?怎樣觀察?解決什么問題？目的明確了才能抓住重點(diǎn)進(jìn)行觀察，觀察時才能仔細(xì)、全面。所有這些都是為了做到有的放矢。但是，課本中有些實(shí)驗可見度低，達(dá)不到預(yù)期目的，這就需要老師開動腦筋，就地取材，對實(shí)驗進(jìn)行靈活、機(jī)動地加工、處理?？山柚脽?、投影、電視、錄像、光盤等輔助手段，也可根據(jù)實(shí)驗特點(diǎn)，把演示實(shí)驗改成隨堂小實(shí)驗或讓學(xué)生當(dāng)老師的助手直接演示。這樣，學(xué)生不但觀察主動，而且能達(dá)到激發(fā)興趣，提高聯(lián)系實(shí)際和動手的能力。例如，氫氣還原氧化銅的演示實(shí)驗，實(shí)驗?zāi)康氖球炞C氧化還原反應(yīng)，氧化銅被氫氣還原成銅?？梢哉乙粋兺瑢W(xué)來幫老師點(diǎn)燃酒精燈，或固定試管，觀察時先看清反應(yīng)物是無色的氫氣和黑色的氧化銅粉末，反應(yīng)的條件是加熱，生成物是水和亮紅色的銅。
2、認(rèn)真做好實(shí)驗筆記
演示實(shí)驗和學(xué)生的分組實(shí)驗，重在通過實(shí)驗驗證化學(xué)原理或掌握化學(xué)性質(zhì)或物質(zhì)的制法操作?？勺龊喢鲌D解、補(bǔ)充筆記，把老師所做的演示實(shí)驗的現(xiàn)象及講解記下來，書上有實(shí)驗插圖的可以直接在上面補(bǔ)充，例如，在氧氣的實(shí)驗室制法裝置圖邊上記下老師講的重點(diǎn)：①藥品不能堆積在試管底部，而應(yīng)平鋪在試管底部，記：“是為了增大受熱面積，藥品受熱均勻，氣體容易逸出”；②給試管加熱時，為什么要先把酒精燈在試管下方來回加熱，然后集中在藥品部位加熱？記：“讓試管受熱均勻，不易破裂”。③安裝試管時，為什么要試管口略向下傾斜？記：“防止水槽中的水被倒吸入試管，導(dǎo)致試管破裂”。
3、實(shí)驗前一定要預(yù)習(xí)
在做學(xué)生分組實(shí)驗時，課前必須進(jìn)行預(yù)習(xí)，明確實(shí)驗?zāi)康摹?shí)驗原理和操作步驟。進(jìn)行實(shí)驗時，一定要親自動手，不做旁觀者，認(rèn)真做好實(shí)驗內(nèi)容里所安排的每一個實(shí)驗，在實(shí)驗過程中要集中注意力，嚴(yán)格按實(shí)驗要求操作，對基本操作要反復(fù)進(jìn)行練習(xí)，對實(shí)驗過程中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，要耐心細(xì)致地觀察，認(rèn)真思考，準(zhǔn)確如實(shí)地記錄。
二、設(shè)計、探索實(shí)驗，注重探究實(shí)驗的過程
化學(xué)課程中的科學(xué)探究是學(xué)生積極主動地獲取化學(xué)知識、認(rèn)識和解決化學(xué)問題的重要實(shí)踐活動。
它涉及到提出問題、猜想與假設(shè)、制定計劃、進(jìn)行實(shí)驗、收集證據(jù)、解釋與結(jié)論、反思與評價、表達(dá)與交流等要素。學(xué)生通過親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增進(jìn)對科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，初步形成科學(xué)探究能力。
如在講金屬資源的利用和保護(hù)時，為了揭示鐵生銹的原因，可以首先啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)踐思考鐵生銹的各種情況。如在通常情況下，鐵制品放在空氣中就會生銹，可涂了油漆則不會生銹，而干燥的鐵制品則不會生銹等。然后經(jīng)過學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生提出以下幾種假設(shè)：
（1）鐵制品生銹是因為在與空氣接觸時鐵與空氣中的氧氣化合。
（2）鐵制品生銹是因為水分子的存在，鐵與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。
（3）鐵制品生銹是水和空氣對鐵共同作用的結(jié)果。
在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生大膽推論，然后再根據(jù)不同推論設(shè)計實(shí)驗驗證自己的推論是否正確，最后進(jìn)行實(shí)驗，根據(jù)實(shí)驗現(xiàn)象得出結(jié)論：鐵生銹是鐵和氧氣、水等物質(zhì)相互作用，發(fā)生的一系列復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)。在此基礎(chǔ)了老師再次將知識面拓展，“其它的金屬也有銹蝕的情況，情況和鐵一樣嗎？大家可以在課外繼續(xù)探究?！边@樣不但大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和探究問題的方法，效果甚佳。
再如學(xué)氧化碳的實(shí)驗室制法時，也可以要求學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理、反應(yīng)條件和特點(diǎn)，自己設(shè)計一套制取二氧化碳的實(shí)驗裝置，這套裝置可以參考教材的設(shè)計，但不能與教材完全相同。學(xué)生完成后，再組織學(xué)生一起分析、討論、比較設(shè)計方案的可行性和優(yōu)缺點(diǎn)。最后再給出其它幾種氣體的相關(guān)信息，組織學(xué)生再次分析、討論，看看自己設(shè)計的裝置還能適合哪種氣體的制取。對好的方案特別是有創(chuàng)新的方案，進(jìn)行表揚(yáng)和獎勵。
三、利用實(shí)驗時的意外事故或現(xiàn)象，分析原因，加深印象。
演示實(shí)驗時，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生都在認(rèn)真的看，期待實(shí)驗現(xiàn)象的發(fā)生，但有一部分愛搗亂的學(xué)生卻期盼著這個實(shí)驗出現(xiàn)問題，想看老師出丑。例如，探究CO2熄滅臺階蠟燭的實(shí)驗時，我故意將CO2從蠟燭的上方直接倒下去，結(jié)果上面的蠟燭先熄滅，下面的蠟燭后熄滅，與書本介紹的現(xiàn)象剛好相反。這時我就問大家：“為什么會這樣呢？我們來分析一下哪個地方做錯了？”然后讓學(xué)生仔細(xì)觀察書本上的實(shí)驗裝置和實(shí)驗過程，問我剛才做的實(shí)驗?zāi)膬鹤鲥e了？這時就有人說：“倒CO2的方向不對。”然后我將這個實(shí)驗正確的操作一遍，正常的現(xiàn)象出來了，學(xué)生們對這個實(shí)驗的印象也就加深了。
在學(xué)生分組實(shí)驗時，不可能每個學(xué)生都做得完美無缺，每組實(shí)驗都現(xiàn)象一致。我們應(yīng)當(dāng)表揚(yáng)實(shí)驗操作正確，實(shí)驗現(xiàn)象正常的學(xué)生，我們也要鼓勵實(shí)驗時出現(xiàn)意外的學(xué)生，讓他們分析實(shí)驗失敗的原因，引導(dǎo)他們檢查并改進(jìn)實(shí)驗使其最終達(dá)到成功，享受成功的喜悅。并且抓住這個錯誤做為典型，讓其它的學(xué)生引以為戒。讓他們知道每做一個實(shí)驗時，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真觀察實(shí)驗裝置，實(shí)驗步驟和注意事項，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的實(shí)驗態(tài)度。
第7篇：廚房發(fā)言稿范文
關(guān)鍵詞：軟土地基；危害；處理方法；施工控制
中圖分類號：TU471.8文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：
Abstract: with the rapid development of our country's high-speed railway, the soft soil foundation treatment also put forward higher request. This article mainly introduced the coastal areas of the soft soil foundation harm and some processing methods, and puts forward effective control requirements.
Key words: soft soil foundation; Harm; Processing methods; Construction control
一、軟土地基的危害
軟土路基危害主要體現(xiàn)在下兩個方面:（1）沉降變形問題。當(dāng)軟土路基在上部荷載及外部荷載作用下產(chǎn)生過大的沉降變形時，會影響道路的正常使用。特別是產(chǎn)生過大的不均勻沉降時，會造成路面開裂破壞，結(jié)構(gòu)物與路堤銜接處差異沉降，引起橋頭跳車，涵身、通道凹陷，沉降縫拉寬而漏水；路面橫坡變緩、積水，從而引起路面損壞等。（2）強(qiáng)度及穩(wěn)定問題。當(dāng)軟土路基的抗剪強(qiáng)度不足以承受路堤及路面外荷載時，軟土路基會產(chǎn)生局部或整體剪切破壞，造成路堤塌方、失穩(wěn)及橋臺破壞。
二、主要處理方法
2. 1粉噴樁法
2.1.1施工工藝
粉噴樁的全稱是“粉體噴射攪拌樁”,是利用專用的噴粉攪拌鉆機(jī)將水泥等粉體固化劑噴入軟土地基中,并將軟土與固化劑強(qiáng)制攪拌,利用固化劑與軟土之間所產(chǎn)生的一系列物理化學(xué)反應(yīng),使軟土固結(jié)成具有一定強(qiáng)度的水泥樁體而形成復(fù)合地基的一種施工方法。粉噴樁的施工工藝包括:樁位放樣 鉆機(jī)就位檢驗樁機(jī)整平機(jī)體 高壓氣打開噴粉孔鉆進(jìn)到設(shè)計深度反轉(zhuǎn)提鉆并噴水泥粉 至原地面以下 30 cm 停止噴粉重復(fù)攪拌反轉(zhuǎn)提升至地表 成樁結(jié)束 施工下一根樁。
2.1.2施工注意事項：
①控制鉆機(jī)下鉆深度、噴粉高程及停灰面，確保粉噴樁長度。
②嚴(yán)禁沒有粉體計量裝置的噴粉機(jī)投入使用。
③定時檢查粉噴樁的成樁直徑及攪拌均勻程度。對使用的鉆頭定期復(fù)核檢查，其直徑磨耗量不得大于2cm。當(dāng)鉆頭提升至地面以下0.5m時，噴粉機(jī)應(yīng)停止噴粉。
④當(dāng)噴粉成樁過程中遇有故障而停止噴粉，在第二次噴粉接樁時，其噴粉重疊長度不得小于1m。粉噴樁施工時，泵送水泥必須連續(xù)，固化材料的用量以及泵送固化材料的時間應(yīng)有專人記錄，其用量誤差不得大于±1％。
2.2豎向排水固結(jié)法施工
在粘性土地基中設(shè)置垂直的排水柱，以縮短排水距離，促進(jìn)地基排水固結(jié)，增加抗剪強(qiáng)度。由于垂直排水柱所用材料不同，分為砂井和紙板排水兩種。砂井排水法根據(jù)砂井的施工方法不同，可分為打入式、振動式、螺旋鉆式、水射式及袋裝式等。本法很少單獨(dú)使用，多與加載法或緩速填土法并用，對層厚大，均質(zhì)的粘土地質(zhì)最為有效；對泥炭質(zhì)地基效果稍差。
2.2.1施工設(shè)計
地基處理范圍，為了穩(wěn)定，以填土坡面下為處理對象；為防止沉降，主要以路基頂面寬度下作為處理對象。設(shè)計排水砂井時，首先假定施工方法、砂井直徑、排水距離和改良范圍。然后進(jìn)行穩(wěn)定及沉降計算，若不能滿足時，修正假定數(shù)據(jù)，再進(jìn)行計算。注意事項：查看是否有砂層存在；防止擾動四周土壤，避免降低透水性或地基強(qiáng)度。宜取盡可能寬的排水間距。一般情況水平向固結(jié)系數(shù)Ch為豎向的固結(jié)系數(shù)CV的數(shù)倍，但是由于砂井打設(shè)方法不同，實(shí)際Ch只能達(dá)到CV甚至小于CV的值；砂井中的砂，在固結(jié)過程中起到排水通路的作用，因此必須長期發(fā)揮良好的透水性能。通常采用干凈優(yōu)質(zhì)的粗砂。
2.2.2施工方法
鋪砂。在砂井施工之前，地表面先鋪一砂墊層。并設(shè)置排水溝，使填土內(nèi)不致有較高的地下水位。打入排水砂井。其方法有打入式、振動沉樁式、射水式、螺旋鉆進(jìn)式及袋裝式等。無論何種方式一般的沉入深度為15～20m，超過這一深度工程費(fèi)用明顯增大。
2. 3塑料板排水法
2.3.1施工工藝
塑料板排水法其原理是用插板機(jī)將帶狀塑料板插入軟土中,然后在地基表面加載預(yù)壓 ,使土中的水沿塑料板通道向砂墊層排出,土體固結(jié),從而使地基加固 ,強(qiáng)度增大,承載力提高。塑料板排水法的施工工藝主要包括:測量放線地面清平鋪設(shè)部分砂礫排水墊層放出樁位插板機(jī)就位施打塑料排水板灌砂及填砂埋設(shè)沉降觀測板移至下一樁位。
2.3.2效果分析
塑料板排水法具有施工簡便快速、造價低、地基加固效果明顯,排水效果好的優(yōu)點(diǎn) ,而且能有效地縮短工期,減少打樁對周圍建筑的危害。其缺點(diǎn)是當(dāng)使用多次回爐的廢舊塑料或新舊混合塑料制成的塑料板時會對地下水造成一定的污染,應(yīng)得到重視。塑料板排水法是一種較為成熟的地基處理方法,廣泛地應(yīng)用于公路、鐵路、水利、工業(yè)與民用建筑工程中 ,在陸上或水下,深基以及超軟基等方面都有應(yīng)用。除了用于加固地基,塑料板還可水平鋪設(shè)于鐵路路基的下方,防止地基翻漿冒泥;或者鋪于山坡、土堤壩的背水坡一側(cè),以降低地下滲水的逸出點(diǎn)、防止邊坡的坍滑;或者垂直鋪設(shè)于建筑物地下室的外側(cè)或擋土墻的背面,以降低墻后的地下水壓力。
2. 4 強(qiáng)夯碎石樁法
強(qiáng)夯碎石樁,是采用強(qiáng)夯技術(shù),制造成粗而短的“矮胖”形碎石樁,使之與樁間土形成復(fù)合地基,從而提高地基的強(qiáng)度和剛度。強(qiáng)夯碎石樁的樁體是以強(qiáng)夯機(jī)具和工藝造孔,并夯填碎石而形成,無膠結(jié)強(qiáng)度,剛度與膨脹系數(shù)介于土與柔性樁之間。樁體能承受和傳遞壓力,不能承受拉力和傳遞摩擦力,需要在限制條件下方能成樁。其在起加固作用時,砂土中以擠密為主 ,置換為次。飽和黏性土以置換為主 ,排水固結(jié)為次 ,通過對樁間土的擠壓和碎石樁的排水作用 ,使樁間土的土質(zhì)得以改善。其強(qiáng)度時效曲線呈降低、恢復(fù)、增長的三段式。強(qiáng)夯碎石樁的施工工藝包括:清理、平整施工場地放樣、測量場地標(biāo)高 ,布置夯擊點(diǎn)起重機(jī)就位 ,夯錘置于夯點(diǎn) 測量錘頂高程夯擊及夯擊效果控制 回填碎石 低能滿夯至密實(shí)狀態(tài)移至下一個夯點(diǎn) 結(jié)束各點(diǎn)夯擊后進(jìn)行處理。
三、軟土地基施工控制
（一）施工放線
施工之前先用全站儀放出中樁。再用水準(zhǔn)儀測其標(biāo)高，放出路堤腳線，根據(jù)各段軟基對應(yīng)的軟土路基設(shè)計圖所示放出換填邊緣線。然后再用白灰灑出邊緣作為施工過程的控標(biāo)志。
（二）開挖地基
在開挖過程中觀察基地的滲水量。若滲水理較小，應(yīng)邊挖邊觀察分析其土質(zhì)情況，直至挖至粉砂土層，及時回填碎石土，并保證填料高度比水平高出30cm。若滲水量較大。將基底挖成沿路橫向3％的橫坡，以便積水可以集中從路邊線處排出，并考慮采用拋石擠淤的施工工藝。連續(xù)作業(yè)進(jìn)行填筑。以免造成水分浸入填筑層。
（三）基地檢測
在所挖基底土質(zhì)符合情況下，用觸探儀檢測其地基承載力。局部挖深不滿足規(guī)范和設(shè)計要求的進(jìn)行局部處理，經(jīng)自檢、抽檢合柜后，方可分層填筑。
（四）換填處理
在地基開挖好盾填料之前，先根據(jù)填筑長度和寬度計算其每層填筑用料量，再根據(jù)每個車?yán)蠑?shù)量，可計算出填筑段所需料的車數(shù)。填料厚度采用在開挖邊緣線處插竹竿掛控制，用自卸翻斗車運(yùn)碎石土至路邊緣線，再用推土機(jī)推到基底進(jìn)行進(jìn)退式布料，然后用平地機(jī)整平。
結(jié)束語：
由于沿海地區(qū)地質(zhì)條件變化較大，因此進(jìn)行工程軟基加固設(shè)計時，要對工程規(guī)模和性質(zhì)，地基土層厚度和土的物理力學(xué)性質(zhì)等因素應(yīng)進(jìn)行充分的調(diào)查研究。在此基礎(chǔ)上，擬定幾種軟基加固處理方案，進(jìn)行技術(shù)和經(jīng)濟(jì)比較，綜合進(jìn)行地質(zhì)評價，確定最優(yōu)的軟基加固方案。
參考文獻(xiàn)：
[1] 李沛昌,宋國云. 沿海地區(qū)軟土地基的工程特性和施工處理對策[J]. 武漢科技學(xué)院學(xué)報, 2005, (03) .
第8篇：廚房發(fā)言稿范文
關(guān)鍵詞： 高?；A(chǔ)化學(xué)實(shí)驗 考核方法 改革探究
基礎(chǔ)化學(xué)是融合了無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)和分析化學(xué)等內(nèi)容的綜合課程體系，是高等教育藥學(xué)類、食品類、生化類的專業(yè)基礎(chǔ)課程?；A(chǔ)化學(xué)實(shí)驗作為基礎(chǔ)化學(xué)的重要組成部分，承擔(dān)著通過實(shí)驗加深學(xué)生對基礎(chǔ)理論的理解，熟練地掌握基本操作技能，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題能力的任務(wù)。
由于我國高校專業(yè)培養(yǎng)計劃和課程設(shè)置等方面的原因，過去很少單獨(dú)考核，加上實(shí)驗考核缺乏量化指標(biāo)，導(dǎo)致考核成績不客觀全面。學(xué)生對實(shí)驗課都不太重視，參與實(shí)驗的熱情不高，直接影響課程的教學(xué)質(zhì)量?；A(chǔ)化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量直接影響到學(xué)生對化學(xué)知識體系的掌握、運(yùn)用。［1］因此，如何提高基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗的教學(xué)質(zhì)量就成為亟待解決的問題。我對通過對基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗的考核方法改革來提高基礎(chǔ)化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了一些探索。
1.原有考核體系存在的問題
1.1考核內(nèi)容局限大
目前基礎(chǔ)化學(xué)課程的考核依然延續(xù)了很重的學(xué)科型教學(xué)的氣息。考核過程中以理論為主，實(shí)驗考核只占基礎(chǔ)化學(xué)課程的一小部分，缺乏系統(tǒng)的實(shí)驗考核流程，考核驗證性實(shí)驗內(nèi)容偏多，缺少綜合性實(shí)驗和設(shè)計創(chuàng)新實(shí)驗的考核；過分強(qiáng)調(diào)評價學(xué)生“動手”的能力，學(xué)生在實(shí)驗考核時基本上是照方抓藥，動手不動腦，忽略了對學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神等綜合能力的考查。
1.2考核評價主體單一
現(xiàn)有的基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗的考核體系中，教師作為考核評價的主體，學(xué)生作為被評價者。教師作為考核主體主觀性比較強(qiáng)，具有絕對的權(quán)威性，考核主體與被考核者之間、被考核者之間沒有形成有效的交互作用，教師不能通過實(shí)驗考核及時準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，沒有達(dá)到以考核促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的目的，也難以激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗興趣和學(xué)習(xí)積極性。
1.3考核評價方法簡單
常見的基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗的考核評價，往往重視的是結(jié)果性評價，而忽視了過程性評價，考核的成績主要由期末實(shí)驗筆試成績和平時實(shí)驗報告的質(zhì)量組成，只強(qiáng)調(diào)實(shí)驗結(jié)果，造成學(xué)生只重視實(shí)驗報告，甚至出現(xiàn)編造實(shí)驗數(shù)據(jù)，相互抄襲以達(dá)到實(shí)驗報告的完整來應(yīng)付考核，忽視對實(shí)際操作技能的考核和學(xué)生運(yùn)用所學(xué)技能解決實(shí)際問題的能力［2］。
2.新的考核評價方法
2.1考核內(nèi)容全方位覆蓋
根據(jù)基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗教學(xué)實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗中學(xué)生普遍存在只重視動手能力培養(yǎng)而忽視實(shí)驗理論知識和分析問題能力的培養(yǎng)的現(xiàn)象，對于實(shí)驗的基本操作知識、化學(xué)反應(yīng)原理和實(shí)驗室安全規(guī)則都缺乏足夠的重視。因此，實(shí)驗考核不能局限于對學(xué)生的動手能力進(jìn)行考核，我們嘗試采取書面考核、跟蹤考核與技能綜合的三重考核的形式，書面考核的內(nèi)容依據(jù)基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗教學(xué)大綱的要求來確定，主要包括基本操作技能問題、實(shí)驗反應(yīng)原理、指示劑的選用、實(shí)驗測定數(shù)據(jù)的處理等方面的內(nèi)容，側(cè)重考核學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的實(shí)驗知識、原理和方法解決實(shí)際問題的能力；跟蹤考核的內(nèi)容主要是對學(xué)生參與的每一項實(shí)驗的從實(shí)驗預(yù)習(xí)報告到課堂考勤、從實(shí)驗操作情況記錄到實(shí)驗結(jié)束儀器的整理、從實(shí)驗數(shù)據(jù)記錄處理到完成實(shí)驗報告的情況進(jìn)行全面記錄，側(cè)重考核學(xué)生的實(shí)驗操作技能的情況，以及完成實(shí)驗的條理性和系統(tǒng)性；技能綜合主要安排在學(xué)期期末進(jìn)行，考核內(nèi)容由學(xué)生根據(jù)教師要求自主設(shè)計和完成規(guī)定實(shí)驗內(nèi)容的情況，側(cè)重于學(xué)生的實(shí)驗探究能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊協(xié)作精神的考核。
2.2考核評價主體的多樣化
過去基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗的考核任課老師是考核主體，教師往往憑借實(shí)驗報告和期末筆試情況來對學(xué)生的實(shí)驗進(jìn)行考核，考核結(jié)果主觀性太強(qiáng)，新的考核體系將由任課教師考評、學(xué)生自評和學(xué)生互評三部分組成，任課教師負(fù)責(zé)以下三方面的主要內(nèi)容：平時評價、實(shí)驗報告的評價和期末書面考核的評價；而對于學(xué)生期終的綜合實(shí)驗考核則由任課教師、學(xué)生代表和學(xué)生本人組成考核小組共同完成。期終綜合實(shí)驗考核的項目應(yīng)當(dāng)滿足以下的三個條件：①由任課教師選定實(shí)驗項目，所確定的實(shí)驗項目不能是教材中現(xiàn)成的實(shí)驗題目；②考核的實(shí)驗應(yīng)當(dāng)盡可能涵蓋平時實(shí)驗操作中練習(xí)的有關(guān)基本操作；③考核的實(shí)驗可行性強(qiáng)，操作簡單，安全性好。教師提前一個月將確定實(shí)驗項目通知學(xué)生，學(xué)生自行查閱資料完成實(shí)驗方案的初稿設(shè)計并將交由任課教師進(jìn)行可行性審核，實(shí)驗方案經(jīng)任課教師的可行性認(rèn)證以后，學(xué)生依據(jù)實(shí)驗設(shè)計方案羅列出所需要實(shí)驗藥品和儀器清單提交給實(shí)驗員并在實(shí)驗員的指導(dǎo)下進(jìn)行相關(guān)的準(zhǔn)備，準(zhǔn)備工作完成后即可由實(shí)驗考評小組進(jìn)行實(shí)驗現(xiàn)場考核?？己藢⒂稍u價人員將從實(shí)驗方案的設(shè)計、實(shí)驗操作流程、實(shí)驗結(jié)果處理和實(shí)驗現(xiàn)場答辯等四個方面進(jìn)行評價。主要考查實(shí)驗方案設(shè)計是否具有科學(xué)性和創(chuàng)新性、實(shí)驗藥品的配制和儀器的選擇使用是否正確、實(shí)驗操作和現(xiàn)象記錄是否規(guī)范、實(shí)驗結(jié)果處理是否達(dá)到要求、現(xiàn)場實(shí)驗答辯是否合理。我的實(shí)踐證明讓學(xué)生參與到期終基礎(chǔ)化學(xué)試驗考核中來，將極大地激發(fā)學(xué)生參與實(shí)驗的熱情，變被動應(yīng)考為主動迎考，通過自行實(shí)驗方案設(shè)計學(xué)生能將所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結(jié)合，激發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)造力，在實(shí)驗準(zhǔn)備過程中，親自動手對指示劑和化學(xué)藥品的進(jìn)行配制不但可以減輕實(shí)驗室老師的工作量，學(xué)生還可以認(rèn)識到試劑配制和處理與實(shí)驗結(jié)果之間的影響，增強(qiáng)學(xué)生今后獨(dú)立開展科研的能力［3］。
2.3操作考核形式的多樣化
除了期終綜合實(shí)驗考核和書面考核的形式以外，任課老師的平時評價也要有具體的可操作的量化指標(biāo)，不能只局限于對學(xué)生的實(shí)驗報告的評價而必須對學(xué)生平時的基礎(chǔ)操作技能進(jìn)行客觀全面的考核，體現(xiàn)形成性評價的特征。根據(jù)基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗的教學(xué)大綱要求，任課老師整理出學(xué)生必須熟練掌握的基本操作項目名單，如藥品的稱量、溶液的定容與移液、滴定操作、蒸餾與回流等實(shí)驗實(shí)訓(xùn)項目，根據(jù)考核內(nèi)容的對每項操作單元的標(biāo)準(zhǔn)操作流程和完成時間進(jìn)行量化分值設(shè)定。所有考核題目教師提前公布，由學(xué)生進(jìn)行全面準(zhǔn)備，考核可以靈活地安排在每次實(shí)驗操作結(jié)束后分批次進(jìn)行，考核學(xué)生名單采用臨時抽簽的形式進(jìn)行，每次考核的學(xué)生人數(shù)不宜太多，一般四名學(xué)生為一組，便于教師有精力關(guān)注到每一名學(xué)生的操作，對每個學(xué)生的實(shí)際操作情況進(jìn)行客觀公正考核。我的教學(xué)實(shí)踐證明這種平時的考核形式對于學(xué)生的基本操作技能的掌握有非常明顯的促進(jìn)作用。分小組考核，每個學(xué)生的所有操作都在教師的監(jiān)控之下，要想順利通過考核，學(xué)生就必須平時加強(qiáng)動手能力的培養(yǎng)，熟悉每一個操作步驟，認(rèn)真對待每一個實(shí)驗。
以上對基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗考核模式的改革，克服了以往考核模式中考核內(nèi)容片面、評價標(biāo)準(zhǔn)難以量化，主要由主觀印象決定考核成績的弊端，考核結(jié)果不但能反映出學(xué)生具備的基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗的基本知識和操作技能，而且能體現(xiàn)出學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力，讓考核結(jié)果更加客觀全面，從而有效促進(jìn)基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗課的教學(xué)質(zhì)量的提高。
參考文獻(xiàn)：
［1］吳興奮.高職高專藥用基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗教學(xué)改革的探索［J］.藥學(xué)教育，2006，22，（1）：36-37.
第9篇：廚房發(fā)言稿范文
一、工作內(nèi)容
1、完善執(zhí)法監(jiān)察工作制度，規(guī)范執(zhí)法監(jiān)察程序。今年，我隊主要對本轄區(qū)內(nèi)的各國土中心所的執(zhí)法工作制度，規(guī)范執(zhí)法程序和執(zhí)法行為方面進(jìn)行了不定期指導(dǎo)，使各所在“四表一書”的及時、規(guī)范上報，案件臺帳的完善，建立等方面都有所改觀。特別是崇文國土中心所在今年的市、縣局考核評比中，被評為“一級基層國土資源中心所”稱號。
2、實(shí)行相鄰礦聯(lián)合入坑，預(yù)防越層、越界發(fā)生。在對煤礦**年度年檢過程中，依照陵川縣人民政府出臺的《陵川縣礦山企業(yè)聯(lián)合入坑監(jiān)督檢查制度》的規(guī)定，我隊對轄區(qū)內(nèi)的一個國營，三個二輕煤礦都深入坑下進(jìn)行了實(shí)測、檢查，對預(yù)防合法煤礦越層越界，破壞性開采等進(jìn)行了定期檢查，不定期抽查，這一措施對我縣推行儲量塊段管理起到了一定的促進(jìn)作用。
3、積極主動、協(xié)調(diào)解決了地面塌陷，地面裂縫造成土地?zé)o法耕種的糾紛問題。今年5月份，國營北關(guān)煤礦在礦區(qū)西部進(jìn)行回采過程中，造成楊寨村部分村民耕種土地有塌陷，裂縫現(xiàn)象，村民無法耕種，后經(jīng)我局以及相關(guān)部門出臺協(xié)調(diào)，最終該問題得到了解決落實(shí)。
4、私挖亂采在我轄區(qū)內(nèi)得到了有效遏制。自年初以來，我隊與各所轄鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府，各中心派出所，中心國土所緊密配合，發(fā)動了3次爆破行動，共炸毀坑口70個，使我轄區(qū)的私挖亂采在2-6月份有效遏制；另外，我隊還著重查處大案要案，今年共立案3起，結(jié)案3起，結(jié)案率達(dá)到了100％。
5、對已關(guān)閉礦井，嚴(yán)格執(zhí)行“回頭看”制度。我局自上而下，層層落實(shí)責(zé)任到人，以所為中心，包片到人，包礦到人，做到及時發(fā)現(xiàn)，及時制止，及時上報，絕不允許關(guān)閉礦井有死灰復(fù)燃的事情發(fā)生。
二、存在問題
1、在我轄區(qū)的違法占地案件主要為旅游建設(shè)用地，其中包括：王莽嶺景區(qū)、鳳凰歡樂谷景區(qū)、黃圍山景區(qū)等景區(qū)開發(fā)用地。這些用地大戶占地多，數(shù)量大，無相關(guān)證件，但有地方政策支持，使我們執(zhí)法隊阻力較大。
2、基層國土中心所在執(zhí)法監(jiān)察責(zé)任制度方面仍存在不完善，不規(guī)范的情況，影響到我局整體執(zhí)法水平的提高。
3、隊伍素質(zhì)亟待提高，國土資源綜合辦案能力還有待進(jìn)一步提高。
三、建議和方法
針對以上問題，我提出以下幾點(diǎn)建議：
1、建議上級部門和地方政府在旅游建設(shè)用地問題上多多協(xié)調(diào)，按程序辦事，徹底解決違法占地問題。
2、建議為各隊、所配備相關(guān)硬件設(shè)備，使各種臺帳，表格都能統(tǒng)一使用，數(shù)據(jù)、資料資源共享，這就可解決上報不及時，格式不一致等多方面的問題。
