小學教師事跡材料精選(九篇)

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第1篇：小學教師事跡材料范文

他是一名小學高級教師，長期從事小學數(shù)學教學工作。在幾十年教育教學工作中，愛崗敬業(yè)、任勞任怨、教學經(jīng)驗豐富，業(yè)績優(yōu)異。作為一名人類靈魂的工程師，他深刻地領(lǐng)會到教師的人格和品行對學生有著潛移默化的影響，以人為本的教育教學理念，與學生建立起了平等、尊重、和諧的師生關(guān)系。

每當學生在學習或生活中遇到困難時，他總是伸出援助之手，用自己的真誠去打動他們，帶領(lǐng)學生們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到快樂，在陽光下健康的成長。教學中充分發(fā)揮學生的主體作用，強調(diào)對學生的創(chuàng)造性思維及習慣的培養(yǎng)，強調(diào)學生的探究性學習和自主性學習，注重提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，開展形式多樣，寓教于樂的活動，使學生樂學，學有所得，教學深受學生歡迎。近五年來，所任班級參加學區(qū)教學質(zhì)量驗收，均獲一、二等獎;指導學生參加學區(qū)各類競賽獲一、二、三等獎達幾十人次。

在搞好常規(guī)教學的同時，還樂于思考教育教學中發(fā)現(xiàn)的問題，勤于學習、思索新的教育教學理念，珍惜每一次學習培訓的機會，及時總結(jié)教育教學經(jīng)驗，積極參加各類課改活動，努力提高業(yè)務素養(yǎng)，成果豐碩。2019年5月，本人參加莆田市骨干教師培訓，獲得市骨干教師光榮稱號，撰寫的論文《小學數(shù)學教學中激發(fā)學生的學習興趣》深受同行好評并收入骨干教師論文集交流發(fā)表。

工作的盡職盡責，教育教學成績的出色，使他在學校贏得了廣泛的贊譽。昨天已經(jīng)過去，未來在于耕耘，雖然腳下的泥土并不肥沃，開拓事業(yè)的鏵犁還很沉重，但他堅信：只要努力耕耘，施肥澆灌，收獲定會一年勝過一年。

第2篇：小學教師事跡材料范文

小學時，自己還是一個懵懵懂懂的女孩，從未對自己的未來有過憧憬，只是覺得和兒時的伙伴學習、玩耍就是一種快樂。五年級轉(zhuǎn)學到一個新的學習環(huán)境，非常不適應，但當時的班主任劉老師卻給我留下了深刻的印象，她是我這一生都崇敬、喜歡的老師。記得當時的她很漂亮，同學們都喜歡她，但我，更欣賞的是她的才華、能力以及對工作的熱忱。在那之前我的語文成績著實一般，但因為喜歡劉老師上課，她的教學方法新穎，因此我的語文成績節(jié)節(jié)上升；我是一個不善于表達自己的人，但劉老師多才多藝，在她的影響與培養(yǎng)下，我從什么都不會，逐漸成長為一名比較全面的大隊委干部。從那時起，在我的心底就種下了一粒種子——成為一名教師，像我的老師一樣引領(lǐng)著同學們健康、快樂成長。

就這樣，我從事著現(xiàn)在這份光榮的職業(yè)，雖然從教這10年里經(jīng)歷了酸甜苦辣，但是我從未后悔選擇這份職業(yè)。和孩子們打交道是快樂的，把自己所學傳授給孩子們是神圣的，站上三尺講臺是光榮的，每天能聽到甜甜的“老師好”是幸福的。作為老師每天以這樣的心態(tài)對待工作、學生，那么我們會更加熱愛、忠誠于這份職業(yè)。當然，在教育教學工作中，我們在引領(lǐng)學生不斷成長的同時，其實也成長了自己。

“面臨新課程改革形勢下的老師不能原地踏步地消耗自己原有‘能量’，我們得不斷補充新的‘能量’，否則永遠跟不上發(fā)展的腳步?！边@是我工作以來最大的感受與收獲。我不是畢業(yè)于師范院校，所學專業(yè)和教育教學也是不同領(lǐng)域，所以才工作的那兩年我一直在與質(zhì)疑、徘徊、歉疚作心理斗爭?，F(xiàn)在回想當時的自己真的有些可笑：如何上課、怎樣備課、如何寫教案真的“束手無策”。但是因為憧憬，我在猶豫、學習、鉆研中慢慢地“適應”了這個陌生的講臺，開始了自己作為農(nóng)村教師的教育教學歷程。

從教十年，我曾在村小、完小、中心校等7所農(nóng)村學校工作過，每一次工作調(diào)動都是一次成長歷程，面對新環(huán)境，我不得不加強自身學習，挖掘自己的潛能，以此適應前進的腳步。如果讓作為農(nóng)村教師的我們在新課程改革的路上，像無頭的蒼蠅東飛西撞，還不如回到起點擦亮眼睛，整裝待發(fā)。面對陌生的課堂，我就自己去購買名師上課的光碟觀看、到網(wǎng)上下載各種賽課的視頻學習、向?qū)W校領(lǐng)導申請機會外出聽課、一有空就到其他教室去聽學校老師的隨堂課；我從參加村小教師賽課、鎮(zhèn)級語文教師賽課、區(qū)級遠程教育說課賽課、優(yōu)質(zhì)課賽課等比賽中不斷積累、成長。其間有自己深夜備課、磨課的身影，有向教學經(jīng)驗豐富的老師請教的場景，有走上講臺時焦慮、緊張的鏡頭……雖然這樣的成長要付出比別人多十倍的艱辛，但是就是因為這種艱辛才使我收獲了知識與榮譽。

每一位青年教師在工作的學習與實踐中，都會有指導、引領(lǐng)自己的幾位“教育教學研究者”，我現(xiàn)在工作的____小學的校長叫戴海嬰，他是被公認的學習型、研究型校長。在他的辦公桌上置放著各種教育教學科研書籍，他除了有效管理學校各項工作之余就是學習。在他那幾本厚厚的筆記本上記錄、摘抄著各種至理名言，教育科研信息。我和他在同一間辦公室工作，在他的指導與引領(lǐng)下我慢慢地也學會了借閱、搜集、儲備。把自己從書籍中、實踐中所掌握到的理論與經(jīng)驗結(jié)合起來并運用到教育教學中，可以說這也是一種成長。作為農(nóng)村教師我們和城里的老師相比在見識上、閱歷上、學習機會上要少得多。但是我們只要善于挖掘自己的潛能，善于學習，那么加快自己成長的腳步、加快農(nóng)村教育前進的腳步也并非難事。

慢慢地，我的努力與成績得到了同行、上級領(lǐng)導的認可，學校也給了我很多機會，這也讓我接觸到了很多在教學以外的工作。少先隊、團支部、留守兒童、校園文化建設(shè)、宣傳報道、辦公室，工作雖然紛繁復雜，但我卻學到了很多知識，了解了很多信息，掌握了很多工作方法。學校在我心中就像自己的家一樣，因此在工作中我越來越自信，總希望把自己做的每一樣事情都完美的完成。人們都說一個人要給自己一個定位，立好目標，為之奮斗，其實我們奮斗的過程也是一種追求。每個人所面臨的現(xiàn)實、接觸的環(huán)境不同，所追求的目標就不一樣。也許作為大多農(nóng)村教師而言，安心工作，教好學生，考好成績就是追求，在我眼中除了這些以外，發(fā)展學生、搞好教育科研、宣傳學校、帶動更多人學習是我長遠的追求與工作規(guī)劃。所以我更嚴格要求自己，只有自己做到了，才會影響到其他人，這樣傳、幫、帶下去，即使我們所處的是農(nóng)村學校也會有大發(fā)展。

第3篇：小學教師事跡材料范文

**年，本人來到蓮花寺學校，義不容辭地承擔起了學校信息技術(shù)教育教學工作，在領(lǐng)導的關(guān)心鼓勵下，我嚴格要求自己，一邊認真搞好教學工作，一邊通過自學利用周六、周日在學校系統(tǒng)地學完了《萬事無憂》、《開天辟地》、《網(wǎng)頁三劍客》、《辦公自動化》等全套教學光盤內(nèi)容。很快地熟悉了電腦軟硬件知識與基本操作技能，為學校網(wǎng)絡(luò)教室的治理與維護、信息技術(shù)課教學打下了堅實的基礎(chǔ)。漢中新華書店、電腦城是我周末常去的地方，在那里大量閱讀了計算機、網(wǎng)絡(luò)治理與維護類圖書，在工作中碰到難解的問題就千方百計向網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員請教。同時，我還多次參加了各級培訓，努力提高自身信息技術(shù)水平。**年5月，本人在南鄭職教中心參加的計算機培訓期間被評為優(yōu)秀學員。20**年春我又去“省小教培訓中心”參加了“課件制作培訓”學習，同年秋又參加了南鄭職教中心的網(wǎng)絡(luò)治理員培訓，并取得了優(yōu)異成績。我將自己所學知識充分運用于實際教學工作之中。20**年12月，我撰寫的《我在計算機網(wǎng)絡(luò)維護上的三點做法》在20**年現(xiàn)代教育技術(shù)成果評選活動中獲論文類二等獎。

為了使更多的教師把握計算機操作技能，我利用學校微機室，每周定期給本校教師輔導，從最基本的操作入手學起，到制作簡單的課件，從集體輔導到個別輔導，從學做課件到計算機考試輔導，通過輔導，使學校大部分老師會操作計算機了。

20**年，在上級部門的關(guān)懷和大力支持下，遠程教育工程在我市全面展開，我校建起了模式二現(xiàn)代遠程教育室。為了遠程教育設(shè)備、資源盡快服務于教學，設(shè)備一到位，我就積極地投身于設(shè)備的安裝、調(diào)試，認真地學習相關(guān)技術(shù)知識，積極參加相關(guān)技術(shù)培訓，很快我便熟悉了業(yè)務，使設(shè)備投入了教學使用中。當時，我不辭勞苦，加班加點，一方面維護設(shè)備的正常運轉(zhuǎn)，另一方面定時接收、下載教學資源，并對其進行篩選、歸類、存儲、刻盤。為了更好的指導學校教師應用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學，我多次參加了縣市級“現(xiàn)代遠程教育治理與應用”骨干教師培訓。**年十月，又參加了英特爾未來教育項目的培訓。經(jīng)過培訓，我在對學校教師“教育信息化”指導中站得更高、看得更遠。**年學校又接入了寬帶，為了使教師們在教學中充分利用天網(wǎng)地網(wǎng)優(yōu)秀的教育資源，我耐心細致地指導本校教師使用遠程教育資源優(yōu)化課堂教學。除舉辦校本培訓，從技能上輔導外，還重點對年輕教師從“現(xiàn)代信息技術(shù)與學科整合”運用上進行輔導。指導他們?nèi)绾紊暇W(wǎng)查找需要的課程資源，如何將遠程教育資源整合于自己的課堂教學之中，如何利用學?，F(xiàn)有設(shè)備，實現(xiàn)班班通。通過指導他們制作課件、上公開課、示范課來帶動全校教師教育信息化進程的推進。

20**至20**年度，我校年輕教師在“現(xiàn)代信息技術(shù)與學科整合、優(yōu)化課堂教學”運用中成長很快，成績突出。20**年，譚波老師的《識字4》在南鄭縣賽教中獲二等獎；20**年張娥老師在南鄭縣賽教中獲教學能手。20**年，譚波老師的《鮮花和星星》在開發(fā)區(qū)賽教中獲三等獎。張娥老師在開發(fā)區(qū)語文賽教中獲一等獎。12月，張娥老師上的《我的戰(zhàn)友》一課又在漢中市精品課展示中獲二等獎。同年我校英語教師侯燕也在開發(fā)區(qū)上了英語示范課。20

07年4月她又參加了市級英語賽教。20**年我指導語文教師張娥制作的課件《十里長街送總理》獲得了縣級一等獎，《楓橋夜泊》獲得了二等獎。我本人制作的自然課件《探索月球的秘密》也獲得一等獎。

**年秋季，為了迎接漢中市小學生作文競賽，我利用遠程教育資源，與語文老師趙潤蓮對五、六年級20多名參賽學生進行了作文輔導，組織他們聽了全國特級教師舞瓊老師的《小學生全方位作文輔導》講座。在這次競賽中有6名學生獲市級二等獎，2名學生獲三等獎。

本人在**至**年度還經(jīng)常對南片區(qū)其它幾所小學的遠程教育設(shè)備故障進行維護，對治理人員進行指導。**年元月寒假期間，還對南片區(qū)所有教師進行了全員校本培訓。

第4篇：小學教師事跡材料范文

 一、愛崗敬業(yè) 、共同進步

我把“學厚為師，德高為范”這八個字謹記心間，并讓它做為行動指南、行為標尺來衡量自己的教學得失。我對教育事業(yè)有著一份執(zhí)著的熱愛，我還積極參加學校組織的各種培訓，努力提高自己的政治素質(zhì)和業(yè)務水平，加強與教師間的溝通和交流，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源為自己充電，使自己的綜合素質(zhì)得到更大的提升，將新的教學理念快速的融入到教學中，使學生喜歡運動，愛運動，學生的身體素質(zhì)有了很大的提高，體能訓練再也不是一件痛苦的事情。在教學上得到全體師生的一致贊揚。曾被評為優(yōu)秀教師。妻子是一位計生工作者，平時工作非常辛苦繁忙，為了支持她的工作，平時只要有時間，我就會主動洗衣做飯整理房間等瑣碎的勞動，照顧老人的生活，輔導孩子的功課，帶孩子出去錘煉和玩耍，在我們的共同努力下，妻子的工作也取得了很大的成績，曾多次被評為計生系統(tǒng)優(yōu)秀工作者。

二、身體力行，弘揚家庭美德

比爾蓋茨說過，人生有最不能等的三件事:孝、愛和善，它們才是幸福的源泉。我深深地懂得這個道理，也是親身去做的，我積極倡導男女平等，在家夫妻二人相敬如賓，互相支持，互相幫助，有困難共同面對，出了問題共同協(xié)商解決，成為人人羨慕的模范夫婦。家中兩位老人雖年過六旬，但精神矍鑠，身板硬朗，老當益壯，生活上堅持自主自立，基本不向子女伸手。農(nóng)忙時節(jié)種植有5畝田地，豐衣足食；農(nóng)閑季節(jié)將自家栽植的無公害蔬菜運到街道上從事銷售，逸然自得。全家和睦，家中奉行尊老愛幼。冬天未到，就為雙方父母準備好厚厚的衣物；夏天剛至，又為老人們送來了防暑降溫的電器，真正成為父母“貼心的小棉襖”。2006 年的春天，我們女兒的出世給家里帶來了無比的喜悅，同時使我們多了一份更大的責任，我和妻子下定決心，孩子由我們自己來照顧，盡量不給雙方年邁的母親再添麻煩，孩子一天天長大，現(xiàn)已上三年級，學習很好，也很懂事。雖然我們自己照顧孩子很辛苦，但是我們照顧過程的每分每秒都非?？鞓烦鋵?。 結(jié)婚之初，我們倆工資都不高，生活壓力很大，日子過得緊緊巴巴，隨著國家對教師收入投入的加大和我們夫妻   二人的勤儉持家，我們家的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。隨著生活條件的改善，前兩年我們終于有了屬于自己的樓房，雖然不太大，但是我們很滿足，因為那是我和妻子共同努力的結(jié)果，所以格外珍惜。如今的我們對未來生活充滿了希望，相信我們的生活會更加幸福美滿。

三、熱心公益，同情弱者

有人說，愛如果只停留在一家人之間，那么這種愛是小愛，如果把這種愛，這份情延伸到親朋鄰里以及陌生人身上，成就了一種大愛。我們一家一直樂于關(guān)心幫助鄰里朋友和同事，只要大家有什么需要幫忙的，我們一定二話不說，盡可能地給予幫助，時刻保持謙和和熱心。 除了關(guān)心鄰里朋友，我們一家還能夠積極參與公益事業(yè)，對社會上的貧困家庭能夠給予力所能及的幫助。我們深知父母是孩子的第一任老師，十分重視孩子良好的道德品質(zhì)和生活學習習慣的培養(yǎng)，教育孩子對學校舉辦的各種募捐活動積極參加，孩子很少買零食吃，每年把自己的零花錢基本全都通過學校捐給了殘疾兒童。對在街上乞討的老人、殘疾人或小孩，我們經(jīng)常會讓兒子拿些零錢給他們，教育孩子對社會弱勢群體要有愛心。

四、勤儉持家，保護環(huán)境

勤儉是中華民族的傳統(tǒng)美德之一，我們二人能吃苦耐勞，勤奮工作，勤儉持家，一分一厘，一釘一鉚，一草一木，都合理使用，把錢花在刀刃上。能搞好個人，家庭和工作場所、公共場所的衛(wèi)生及綠化工作。家庭環(huán)境清潔，禮貌待人，養(yǎng)成了良好的文明習慣，鄰里之間互相幫助，互相關(guān)心，自覺維護居住區(qū)的公共衛(wèi)生和公共利益。孩子在很小時，我們就教育她保護環(huán)境意識。在我們一家出去郊游時，女兒會將垃圾收拾整理好后，帶回扔進垃圾箱。為保護環(huán)境我們家庭力行低碳生活:手洗服裝，使用無磷洗衣粉;選用節(jié)能電器，隨手關(guān)燈、;出行選擇自行車、公交車或步行，減少出租車;分類投放垃圾，廢物轉(zhuǎn)化資源等等。

第5篇：小學教師事跡材料范文

他就愛和孩子在一起

學生是教師這一職業(yè)生存的土壤。用顏教師自己的話說，雖然今年他已四十二歲，但就愛和孩子們在一起。其實，孩子們也喜歡與顏老師在一起。每天剛來到學校，他的身邊就會很快圍滿學生，或是幾句簡單的相互問候，或是師生之間的相互問答，內(nèi)容涉及生活學習中的方方面面。對于學生的提問，顏教師總是能夠耐心地給予解答，盡可能地讓每一個提問的學生得到滿意的答案;對于顏老師提出的問題，孩子們也毫不避諱，因為，孩子們早已把他當作了自己的貼心人，他們愿意和顏老師用心來交流。也許正因為如此，顏老師才可以知曉每一個學生的特點甚至一些家事，而學生們也特摸顏老師的脾氣，知道怎樣做能讓他高興。當然，孩子們更愛上顏老師的課。他們會在上課前早早準備好上課的用品，然后，幾個學生跑到辦公室請老師上課。下課的時候，學生們很愛“粘著”顏老師不放，問這問那，讓顏老師難以脫身。顏老師怕耽誤了學生的其他課程，給自己做了規(guī)定：上課前一分鐘走進教室，下課后一分鐘走出教室。即便如此，仍會有幾個學生利用老師走出教室前的這極短的時間與老師交流。一個學生說：“老師，你的課講得太精彩啦!”顏老師淡淡一笑：“孩子，不是老師的課講得精彩，是你聽得太投入啦?！庇忠粋€學生問：“老師，只有‘類地行星’上才可能有生命嗎?”“‘類地行星’?”顏老師有點驚訝，“這也不一定，你可以自己研究一下嘛!”顏老師瞅了學生一眼，抽身而去，因為雖然他很喜歡和孩子在一走，但是“下課后一分鐘走出教室”的規(guī)矩不能破。

有人對做教師這一職業(yè)的人說過，如果學生喜歡上了你，你的教育就成功了一大半。而若真要讓學生喜歡上你并不像說說話這樣容易。不過，你完全可以借鑒顏老師的做法，那就是時刻保持一顆童心，常和孩子們在一起。

他愛把簡單的事情復雜化

大多數(shù)人喜歡把復雜的問題簡單化，因為事情越簡單越好做。而顏老師卻常常把簡單的問題復雜化，特別是剛參加工作時更是如此。比如說，學校張掛在每個教室里的“時間表”、“課程表”、“值日表”，俗稱“三表”。開學前一天，學校安排顏老師設(shè)計一下，本來學校領(lǐng)導并沒有提出什么要求，按常理，只要能體現(xiàn)“三表”的功能，就算完成任務，可為了讓“三表”更加整齊統(tǒng)一，實用美觀，顏老師幾易其稿，換來的是徹夜未眠;為了使同事的鄉(xiāng)公開課能夠上得更好，顏老師放棄了午休時間為同事趕畫教學掛圖——因為畫的圖更能夠滿足這節(jié)課教學的需要;為了搞好《小學生思想品德評定》實施試點工作，他整整花了兩個周的時間，精心策劃，搞好試點，并寫成材料，上報市局;學校成立小文學社、小記者站，領(lǐng)導要他擔任這個任務，經(jīng)過三天的深思熟慮，小廣播站有聲有色地辦了起來。再說有一次開家長會的事。那一年，由于種種原因，顏老師所教的班級一直沒有召開家長會，好容易等到放暑假前才有了一次開家長會的機會，按理說，家長會上，總結(jié)一下學校和班級一年來的工作，再布置好暑假工作特別是安全方面就可以了吧?？深伬蠋熡彩侵v了近兩個小時，他除講了學校統(tǒng)一布置的內(nèi)容外，還講了很多其他方面的事情。如，學生上學放學路上安全問題，家長管教孩子問題，學生請假問題，對待特殊學生學期初家長應告知老師的問題，等等很多應該是新老師與家長在學期初見面會上溝通的事情。其實，雖然這一年沒有開家長會，但這些工作顏老師已經(jīng)通過其他形式做過，大可不必在這次會上再次叮囑?？深伬蠋熅褪窍矚g這樣做。他說，雖然下一學年，我不一定還擔任這個班的班主任，但這些話對孩子是有利的，對孩子有利的事，我們有什么理由不做呢?再說說顏老師的備課。顏老師備課從來不用他人的現(xiàn)成教案，他除了像教案中的“教材分析”、“教學目標”、“教學重點”等項目“抄一抄”《教參》外，像“教學難點”、“教學準備”之類就靠自己分析劃算。至于“教學過程”的設(shè)計，顏老師更是從來不照搬別人的——在手寫教案的年代是這樣，在電腦網(wǎng)絡(luò)普及的現(xiàn)在也是這樣。顏老師認為，課堂教學是可以預設(shè)的，但更是生成的，現(xiàn)成的教案是死的，僅可以用做參考，不如自己編寫的教案好用!以前有位年輕的老師不喜歡“抄”《教參》，就愛“抄”顏老師的教案，她說：“顏老師的教案比那些名師編寫的簡單得多，卻很實用。”

顏老師就是喜歡這樣地工作，這些復雜化了的一件件小事磨練了他的意志，使他養(yǎng)成了吃苦耐勞的習慣，這也為他以后刻苦扎實地搞好教育教學工作奠定了基礎(chǔ)。

他是一個喜歡講故事的人

第6篇：小學教師事跡材料范文

隨著中國加入wto組織，我們的國家將會面臨科技上的新挑戰(zhàn)。科技是第一生產(chǎn)力，誰在教育上領(lǐng)先一步，誰就擁有輝煌的明天。作為二十一世紀的教師，她由此感受到自己肩上的擔子之重。特別是隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人民生活水平的提高，下一代的生活方式、思想也逐漸發(fā)生了變化。

為了提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作，她認真地參加了學校隔周一次的政治理論學習，貫徹和學習了黨的“xx大、xx屆四中全會”和“三個代表”的重要思想。她注重學生的思想政治教育,堅持把思想政治教育貫穿于教學活動之中。她知道孩子是祖國明天的希望，少年兒童在觀念和習慣上接受健康向上的教育、培養(yǎng)高尚的情操、樹立完美的人格，無論對今后的發(fā)展還是對國家和民族的未來，都具有奠基性的意義。她努力把孩子培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的人作為她在教育教學上一個義不容辭的責任。如果孩子是花，那么她就是雨，滴滴滋潤孩子純潔的心田，如果孩子是樹，那她就是太陽，縷縷陽光伴隨孩子的成長。她是一位教師，她心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。

“腳踏實地，大膽創(chuàng)新”是她教書育人的座右銘。她認真學習新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作。認真?zhèn)湔n、上課，扎扎實實地打好基礎(chǔ)，出色地完成“五認真”工作，在教學中她不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂于接受的方法來教學。在市英語教研課上，她打破常規(guī)，把單詞與句子合在一起教，將單詞寓于句子中編成順口溜，如“elevenelevenicanseeeleven”這樣一教學效果非常好，這是一堂成功的示范課，獲得了市教研員的一致稱贊，這也充分體現(xiàn)了她在教育創(chuàng)新上的成功性。

她擔任的是二年級的班主任，低段班主任的工作是細瑣而又忙碌的，再加上現(xiàn)在獨生子女多，孩子有的任性、有的頑皮，這給教學工作帶來了一定的麻煩。她以極大的耐心和熱情來對待我班的學生。由于現(xiàn)在大多數(shù)學生的家境較好，學生中存在嚴重浪費的現(xiàn)象，吃剩的點心、沒用完的橡皮、本子等比比皆是，畚斗里都是吃剩的零食，面對這種情況，她專門利用班隊課進行教育，給他們講革命故事，想想戰(zhàn)爭年代人們的生活。叫他們各抒己見，談談面包是怎樣來的，災區(qū)的孩子需要什么。漸漸地，班級中浪費的現(xiàn)象少了許多，大家爭著把節(jié)約下來的錢捐給希望工程。

要想組織好班集體，可不能忽視了對“德困生”的教育。黃輝同學是她班出了名的搗蛋大王。別人打架他會拍手稱好，愛打架罵人，故意損害公物，同學們都怕他。每當他做錯了事，她并不當眾責備他，總是單獨地跟他談話，可光說沒多大效果。后來，她就抓住他愛動腦筋的“閃光點”。讓他在課堂上，在集體活動中露了幾手，還當眾表揚了他，小朋友喜歡跟他做朋友了，他也由此改變了許多。

無論在課堂上還是在課外，她都喜歡與學生進行平等地交流，完全沒有高高在上的架勢。她對班中的每位小朋友如自己的孩子一般，都有一份小小的記錄，包括孩子的家庭情況、性格、愛好及生日等。每當有誰過生日，她會悄悄地送上一份小禮物，小朋友往往高興地不得了，對她非常感激。當小朋友有什么不開心時，她就會像好伙伴一樣去安慰他。她班還有位叫黃炯鋒的孩子，父母離異，家庭條件不好。為此，她常常給他買學習用品。有時候，他父親回家很晚，她就留他在學校吃飯并輔導他功課。好動、頑皮的他不善言語，總是默默地為班級做好事。小朋友誰也沒有瞧不起他，都待他如自己的親兄弟。在班級中，她不僅發(fā)揮優(yōu)秀學生的榜樣作用，同時對后進生進行耐心地輔導，盡量不使一個學生掉隊。為了更好搞好教學工作，她利用節(jié)假日進行家訪，把孩子在校的情況及時反饋給家長，又把家長合理的建議運用于教學上。

她的辛勤工作換來了一個優(yōu)秀的班集體。小朋友之間團結(jié)友愛，學習氣氛濃厚，“小雷鋒”層出不窮，如魯辰飛同學拾到50元錢及時歸還失主。她班參加校運會，校文藝會演皆獲得了一等獎，四項競賽在全校名列前茅。無論在學習上還是在其他個方面，她班在全校都是挺棒的，受到了學校領(lǐng)導和全校老師的稱贊。她在教學工作上的認真及對學生的關(guān)心贏得了家長們的一致好評。她班還連續(xù)被評為校文明班級。

欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學工作，她順利地拿到了普通話二甲證書和計算機等級證書，自學了漢語言文學專科并取得了大專文憑。而且，她還在拿到了英語上崗證書的基礎(chǔ)上參加了英語?？七M修(進行雙?？茖W歷進修),還積極參加市里的各種師資培訓。因為她明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領(lǐng)域的前端。本文轉(zhuǎn)載自事跡材料網(wǎng)

第7篇：小學教師事跡材料范文

“2003年之前，我還是在__小學的一名普通生活教師，憑借著自己的努力奮斗，我獲得了一個到縣城工作的機會。當時有兩個選擇，一是去__中學，還有一個就是去特殊教育學校?！盻_回憶道，“我當時想都沒想，就選擇了特殊教育學校，因為我相信，這里的孩子更需要幫助?！?/p>

選擇特教事業(yè)，年輕的__遇到的困難可不少，“2003年才來到特殊教育學校的時候，我還是一只‘菜鳥’，因為這里的一切，都超出了我的想象，特別是教育孩子的辛苦程度和難度和以前更是完全不能比?！碧厥饨逃龑W校在教育教學上和__以前任職的學校有著很大的不同，為了能夠快速融入這個新集體，成為一名真正的特教教師，__在學校跟著有經(jīng)驗的老教師學習，學習如何面對這些特殊的孩子，學習如何理解這些孩子的想法，學習如何與他們溝通，學習如何教育這些孩子，不僅如此，__每天回家還查找資料，結(jié)合教學實際繼續(xù)學習，很快，她就從一名副課教師成長為一名主課教師了。

“后來，學校的聾啞學生逐漸少了，智障孩子越來越多，教起來更不容易?！盻_說，除了課堂教學變得困難，很多孩子的自控能力也非常差，“于是我們開始著手開發(fā)校本教材，除了文化課，生活習慣和禮儀也是我們教授的重點?！盻_將每天的授課經(jīng)歷先自我總結(jié)，然后和同事們一起研究、修改、打磨，經(jīng)歷了無數(shù)個日日夜夜，一套屬于他們的校本教材終于完成了編纂?！拔覀兊慕滩氖菑慕o孩子上課的實踐中、從教師的日常教學中總結(jié)出來的，因此更加具有針對性?！盻_說。

現(xiàn)在，學校每到休息日還會組織教師送教上門，“能來我們特教學校上學的，我們?nèi)幦。粚嵲跊]辦法的，我們會送教上門。”每到休息日，__都會坐上一個小時的車，沿著彎彎曲曲的鄉(xiāng)間小路來到____的家，__是一名下身癱瘓的孩子，完全沒有自理能力，不能來學校上課。__不僅教會她一些生活常識，還憑借自己的心理學知識給她成長的勇氣和信心，“在我們學校，有一本特殊的花名冊，不論能不能來我們學校上課的特殊孩子，這本花名冊上都有記錄，我們一個孩子也不會放棄?！?/p>

品學兼優(yōu)的學生固然可愛，但那些后進生更需要教師的理解、關(guān)心和幫助。__的班上有一個孩子叫__，生活、學習都很不錯，但是有一個缺點：花錢大手大腳，總是嫌爸爸媽媽給的零花錢太少。“我沒有責怪他，而是經(jīng)常和他談心，告訴他生活的不易，應當尊重父母的勞動，好好學習，以后靠自己的雙手賺錢，還不斷表揚他的優(yōu)點，讓他找回自信，找回自尊?！本\所至金石為開，一段時間后，__主動來到__辦公室說：“__老師，我錯了，謝謝您……”

__像母親一樣照顧著孩子們的學習和生活，讓他們從依賴老師到相信老師，再到親近老師，聽從老師的教導，逐漸適應并喜愛學校生活。一天，學生小劉向__請假，說是回家過生日。誰知上午興匆匆地回家，下午就垂頭喪氣地回到了學校。一問才知道，他的父母出去打工了。“我了解到這個情況之后，悄悄地組織學生給他過生日。晚上，當他看到豐盛的晚餐、裝扮一新的教室、大大的蛋糕、各種各樣的生日禮物時，流下了激動的淚水?！盻_回憶道。從那以后，小劉變了：學校里的事情，不分大小，他主動去做；放學了也不著急回家，等__老師走了才走；下雨了，__老師沒帶雨傘，他去和同學借……直到畢業(yè)了，他還經(jīng)常到學校去看望__老師。在他的心中，學校就是他的另一個家，__就是他的另一個媽媽。

還有一個叫__的學生，紀律散慢，作業(yè)常常不完成，還經(jīng)常與同學鬧矛盾，雖然多次教育，但效果甚微。__決定從尋找孩子身上的優(yōu)點著手，逐步改變他的性格和習慣。一發(fā)現(xiàn)他做好事，__就及時表揚；犯了錯誤，__也從不大聲訓斥，而是以一顆寬容博大的心去感化他、激勵他。一段時間后，__的家長看到孩子變化，他們激動地對__說：“把孩子交給__老師，我們一萬個放心！”

特殊教育學校的孩子大多數(shù)是住校生。這些孩子遠離父母、親人，沒有了父母的呵護，沒有了親人的關(guān)懷，他們常常會不適應，甚至會彷徨、失落，長此以往就會產(chǎn)生孤獨感等負面情緒。__告訴記者：“教育好這些孩子不僅僅是對一個個孩子和家庭負責，也是對社會負責?！比绾巫哌M這些孩子的內(nèi)心，打開他們心靈的窗戶，使他們在學校這個特殊的環(huán)境里健康成長？__以她的實際行動給出了答案——那就是母愛。

在課堂教學中，__積極采用表演課文內(nèi)容、觀看相關(guān)資料、合作交流、集體探究、動手操作、拓展運用等學習方法，讓學生們在享受快樂的同時，更加牢固地掌握知識。她告訴記者：“由于特教學校的孩子們接受能力比較差，所以很多時候口頭的囑咐對他們沒有多大的用處，我就經(jīng)常借用排練節(jié)目的方式教育他們，讓他們在表演中領(lǐng)悟道理，從而做到‘寓教于樂’?！逼胀ǖ暮⒆优啪氁粋€節(jié)目，都需要教師忙前忙后地指導，而在特殊教育學校，想要讓孩子們演出一個簡單的情境都十分困難。

第8篇：小學教師事跡材料范文

俗話說巧婦難為無米之炊，在科學課的教學中實驗材料的準備好比做飯用的食材，科學課中許多課程內(nèi)容的設(shè)置，其目的在于讓學生參與實踐、操作、體驗、探究。而實踐操作所必需的前提條件，就是要準備好學生在課堂上操作實驗的實驗材料。沒有材料，就存在兩種做法。其一：教師沒法帶領(lǐng)學生進行實驗只能干講，剝奪學生操作實驗的機會，本該學生親身體驗、經(jīng)歷、探究、論證發(fā)現(xiàn)的科學原理，經(jīng)由教師直通通的告訴學生。剝奪學生突發(fā)奇想、猜測的情趣體驗。其二：現(xiàn)在教學媒體豐富多樣，有時候教師可以采用多媒體輔助教學，但是不可否認有教師過于依賴現(xiàn)代多媒體教學手段的現(xiàn)象。比如下載相關(guān)課程內(nèi)容的視頻讓學生觀看，這樣做簡單省事教師也可以少費氣力，以看代講。當然，不可否認，有些視頻內(nèi)容豐富、形象生動學生一看就懂。但這種教學模式不利于培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)探究精神，不利于學生左右腦開發(fā)。為提高教學質(zhì)量，更為了培養(yǎng)學生的愛科學、學科學的興趣，我們小學科學老師應把科學課堂當作小型實驗室，把孩子的科學實驗當成科學啟蒙教育，我們教師要為孩子營造一個科學探究的氛圍，創(chuàng)造一個科學探究的伊甸園，在這里孩子快樂學、健康成長每天都有新發(fā)現(xiàn)、新收獲。而要達成這樣的宏偉目標，我們要做的第一件事就是在備好課的基礎(chǔ)上，把每節(jié)課該有的實驗材料給孩子們備齊備足，有了實驗材料孩子們才有動手做科學實驗的機會，有了豐富的實驗材料學生才會有對比、有鑒別。有豐富的實驗材料就是精彩高效課堂成為可能的一個前提條件，豐富實驗材料是精彩高效課堂的奠基石。

二、如何有效增加收集實驗材料的途徑

1、拓寬搜集實驗材料的渠道

常常有教師會這樣抱怨，我們條件有限，沒有找到相應的實驗材料。其實材料一直都有，只是老師沒有認真思考怎樣去搜集。我也有這樣的抱怨，比如去年教六年級《鐵生銹了》這一課時，我發(fā)愁郁悶了很久，我就是找不到鐵銹，實驗室根本沒有哦。今年又該教這一課了。同樣的困難擺在我面前，我在班里學生面前說：“誰能幫老師找到鐵銹？”結(jié)果出乎我的預料，話音剛落學生中就有幾個舉手的……

在教學五年級《熱起來了》這一課時，我設(shè)計了這樣的對比實驗，用毛絨玩具包不裹衣服測量溫度有沒有升高，再用毛絨玩具裹上衣服測量溫度有沒有升高。以此來證明衣服不會產(chǎn)生熱量。哪有這么多毛絨玩具呢？都五年級的學生了，家里的玩具可能不多了，結(jié)果，我在一年級老師那里說了這事。第二天他們班的學生給我?guī)砹艘欢衙q玩具。我都用不完，呵呵，生活中有些東西你沒有 ，但是你身邊的人也許有；老師沒有，也許學生有；這個學生沒有，也許那個學生有。只要你去想辦法發(fā)動一切你身邊的人就可以找來許多，你需要的實驗材料。

這節(jié)課我沒有按書上的實驗材料進行試驗，本來書上的這個實驗方案是1、先測量書的溫度，2、再把毛衣裹在書外面，量書的溫度有沒有變化。以此證明衣服不會產(chǎn)生熱量，我把“書”這個實驗用品換成了“毛絨玩具”，因為生活中兒童都喜歡毛絨玩具。這個實驗中有了吸引學生注意力的毛絨玩具，增加了學生的興趣。就連學生實驗時的眼神都不一樣了。再有我看書中只提到了用毛衣做實驗，但是生活中衣服的種類有很多，衣服的材質(zhì)也有很多類，比如棉質(zhì)的、毛的、滌綸的、氨綸的、絲質(zhì)的、皮質(zhì)的、PU的等?？紤]到這些因素我就準備了這多種材質(zhì)的衣服做實驗，在實驗小結(jié)時，學生根據(jù)實驗結(jié)果得出棉質(zhì)的、毛的、滌綸的、氨綸的、絲質(zhì)的、皮質(zhì)的、PU的衣服都不能產(chǎn)生熱量。進而很容易用歸納法得出結(jié)論衣服不能產(chǎn)生熱量。這樣做的好處有很多，培養(yǎng)學生考慮問題多角度，解決問題多種渠道的變通靈活能力。

2、網(wǎng)上搜集

有很多時候，搜集實驗材料的事情可以分配給學生去做，2012年，在教學《日食和月食》這一課之前我布置學生搜集日食和月食的資料，在教學這一課時之前我受到學生許多的文字圖片資料，雖然有些資料和我搜集的雷同但是在教學設(shè)計中我把有些PPT內(nèi)容改成某某學生提供資料。來增強學生的自豪感、榮譽感。搜集資料的過程也是學生預習、學習的過程。在教學這部分知識之前學生已經(jīng)在網(wǎng)上書上自己學到了一些有關(guān)日食月食的知識。這樣在教學中，我就可以因材施教，因勢利導，學生已經(jīng)知道的知識不教或者叫學生來多說，把主要精力和時間放在學生學習的難點、疑點上，這樣才能達到事半功倍的效果。這樣也符合少教多學的教學理念。

3、發(fā)動學生搜集材料

在教學六年級《米飯、淀粉和碘酒的變化》這一課時，如果是按書上的材料搜集的實驗用品。

熟的：米飯

生的：淀粉、西紅柿、白蘿卜、胡蘿卜、生土豆、菠菜、洋蔥。

我就想――許多食物里含有淀粉啊……我在上這節(jié)課時讓學生帶的東西如下：

熟的：米飯、饅頭、土豆、紅薯、玉米

生的：炒菜的淀粉、白面、玉米面、西紅柿、白蘿卜、胡蘿卜、生土豆、菠菜、洋蔥。

在教學過程中學生首先品嘗米飯 ， 再吃點饅頭、土豆、紅薯、玉米。這些東西。學生細嚼慢咽時，幾乎全班人都感覺到了米飯在嘴里的變化，有點淡淡的甜味了。再吃別的食品，也讓學生有個多種食物比較的口感體驗。

在教學過程中由于學生從吃開始學習的，桌上又擺了許多吃的東西。他們一節(jié)課興致勃勃的參與實驗，興奮的發(fā)現(xiàn)了那些物質(zhì)中有淀粉，知道了檢驗物質(zhì)是否含有淀粉的方法這一知識點。教材是給我們一個范本、例子，但是我們不要被教材困住了手腳，不敢越雷池半步，教材上沒有出現(xiàn)的東西不敢用，其實大可不比這樣。生活中含有淀粉的食物還有很多，在教過這一課之后，我又上網(wǎng)查到一些食物里含有淀粉，比如谷類、面類 （米飯、米粉、涼粉、湯圓、年糕、麥片、面包、饅頭、包子、水餃皮、餛飩皮、面條、烙餅、蒸餃、玉米、蛋糕、餅干、馬拉糕、鳳片糕、蘿卜糕、芋頭糕....） 根莖類食物 （馬鈴薯、芋頭、地瓜，南瓜、蓮藕.....） 豆類 （豌豆、綠豆、紅豆....） 淀粉含量高的水果 （香蕉、大蕉、蘋果、棗、桃子.....） 高熱量水果： 瓜類水果、榴蓮、荔枝、龍眼...

在今后教學這一課時，我會布置學生準備更多的實驗材料來進行這一課的教學。那樣教學效果會更加好的。

三、實驗觀察的精彩和意外

蝸牛生寶寶了

在教學三年級蝸牛的內(nèi)容時，我讓學生在草坪中、樹底下、樹林里找到了蝸牛，并且讓學生養(yǎng)幾天蝸牛，然后，上課時帶到課堂上觀察結(jié)果那天正在上課觀看蝸牛時，突然一個學生說老師我的蝸牛好像在生寶寶，我因勢利導抓住這個技巧秒的機會，組織學生有序的看蝸牛生寶寶的過程。黏液包裹著蝸牛幼蟲，非常緩慢的從蝸牛體內(nèi)排出來…….如果不是讓學生把蝸牛帶到課堂，這樣的機會我們很難碰到的。相信這次感觸會在學生的今后生活中留下難以磨滅的烙印。

四、視頻和實踐操作有機結(jié)合才能使教學效果錦上添花

在教學中結(jié)合多媒體教學節(jié)省教學時間，而且有些學生很罕見的現(xiàn)象用多媒體演示教學，可以是教學形象生動，比如教學“月相變化”“日食和月食”這些天文知識時，我采用了實驗視屏結(jié)合的手段進行教學教學效果很好，當然視屏媒體、實驗要有機結(jié)合使用才會達到相得益彰的效果，這樣媒體的使用才是恰當?shù)?。切忌照本宣科，光講不練，不操作，不探究，不實驗。

在科學課教學中有目的的進行長期的實驗和短期的實驗，有了實驗的任務，學生才會為了完成任務而不懈努力，我們知道許多科學家發(fā)明家的卓越貢獻，牛頓、愛迪生、列文虎克、法布爾等等?？纯此麄冃r候的生活 ，法布爾的老師養(yǎng)了許多種小動物使他非常感興趣，他看螞蟻搬東西看一天， 牛頓小時候做出無風會轉(zhuǎn)的風車；愛迪生小時候自己嘗試孵化小雞 ；這些科學家除了從小有強烈的好奇心，再有就是他們都有持久觀察的興趣，凡事都要親自試驗的本能。我們不求每個孩子都成為愛迪生那樣的科學家，這也不現(xiàn)實，但是我想讓孩子在唯一的小學階段沒有過重的課業(yè)負擔的課程里?？鞓返摹巴妗笨茖W，給孩子凡事去親自試驗的機會，總之，只要我們認真把每一堂課里孩子該有的科學材料提供給孩子，再帶領(lǐng)孩子扎扎實實的做好每個實驗，這樣才會使科學課堂教學高效精彩，我們在小學階段的科學教學是為孩子將來學習化學、物理、生物、地理等科目打基礎(chǔ)的學科。也是重要的一門學科。

第9篇：小學教師事跡材料范文

下面，向大家介紹班的班主任。他今年歲，（此處可添加詳細個人資料）自擔任班班主任以來，他一直以高度的責任感要求自己，在工作中無私奉獻，忠實履行職責，在自己的工作崗位上執(zhí)著地追求著人生的理想，以進取的開拓精神，無私的高尚情操，求實的工作作風，默默地奉獻自已的青春和力量。得到學校領(lǐng)導和廣大學生的一致好評。

一、敬業(yè)奉獻、孜孜不倦

自參加工作以來，老師一直兢兢業(yè)業(yè)，努力做好自己的本職工作。在安全教育管理工作中，他更是時刻保持高度的責任心，關(guān)心學生的安全成長。他認真落實學校規(guī)定的“六到位”、“六個五分鐘”。不管天晴下雨，老師總是第一個來到學校，最后一個離開學校。每天都認真的檢查學生的到校情況，對于因病因事沒來的學生，他總要打電話去關(guān)心落實情況。每天放學的時候，老師認真組織學生排好隊形，有紀律有秩序的把學生送出校門。有些同學的家長有時候來得比較遲，他總要在校門口和學生一起等到家長來了才放心離開。老師的這種高度的責任感和奉獻精神，贏得了學生和家長們的一致好評。

二、加強教育、創(chuàng)新模式

老師認為，要做好學生的安全教育工作，只憑自己一個人的力量是遠遠不夠的。他發(fā)動其他老師和學生干部，成立了安全工作小組，并把班上的其他學生劃分成八個小組，在其中選出一名安全小組長。在此基礎(chǔ)上，老師帶領(lǐng)安全工作小組的成員，結(jié)合《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中小學德育綱要》等建立健全了適合本班級的各項安全制度。老師強調(diào)學生的自管意識，他認為，要使每位學生既是參與者，又是安全員。通過查閱資料，借鑒其他學校經(jīng)驗，老師創(chuàng)建了多元化、多層次、人人參與、全員管理的“我是安全小衛(wèi)士，一路走來一路行”安全教育格局。

三、積極探索、寓教于樂