體育教學經驗論文精選(九篇)

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第1篇：體育教學經驗論文范文

【關鍵詞】語文教學；高中；教學質量

【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A

語文作為高考的主要科目之一，越來越受到家長和教師的關注。在新課改的背景下，高中語文教育面臨著巨大的挑戰(zhàn)，如何提高語文的教學質量成為所有高中語文教師的共同探究的問題。目前，高中語文教育呈現(xiàn)多種教育方式，雖然在一定的程度上提高了教學質量，但是也存在著一定的不足點，并需要加強。

一、高中語文教育存在的問題

（一）教學方法多樣性。目前高中語文教育的教學方法存在著多樣性，教師并沒有結合學生的實際情況進行教學，只是盲目的進行創(chuàng)新教育。雖然在一定的程度上提高了教學質量，但是有的時候會使學生產生厭倦，對語文失去興趣。例如：應用多媒體進行教育，雖然提高了學生的學習積極性，但是學生在學習的過程中沒有思考的時間，從而學不到知識，導致學生會對語文失去興趣。所以，在選擇教學方法上一定要考慮學生的情況。

（二）課堂缺少學習氛圍。在高中的教學課堂上教師只想讓學生多增加知識，所以在課堂上就不停地灌輸知識，幾乎沒有給學生思考和實踐的機會，使學生在語文的課堂中感到枯燥，從而失去興趣。教師在教學的過程中沒有重視學生的主體地位，學生只是為了應付考試而不得不背書，這說明，在高中課堂上創(chuàng)造好的學習氛圍有利于提高學生的學習效率。

二、提高語文教學質量的建議

（一）明確教學目標，制訂教學計劃。高中語文的知識面比較廣泛，所以，就要求教師抓住內容的重點，明確教學目標，在結合學生的個性制訂語文學習計劃，使學生提高語文的學習效率，主要做法有：

（1）確定語文目標。在進行授課之前，教師首先要對教材通讀一遍，然后明確教材的內容和結構。并認真思考，把與教材內容相關的課程資源與教材內容結合制訂教學目標，這樣不僅明確了教學目標，而且還明確了教學任務的思路。

（2）制訂教學計劃。在明確了教學目標后，教師要根據(jù)學生的特點，制訂學習計劃，這是實施教學和提高教學質量的必要環(huán)節(jié)，計劃可以分為：一是課堂計劃，課堂是教師完成教學任務的主要地點，所以必須要有明確的計劃，其計劃的重點是更新教學理念和改變教學方法，優(yōu)化課堂結構，明確重點、難點的內容。二是第二課堂計劃，第二課堂包括學生的作業(yè)和課堂以外有關語文的教育，安排一些與語文知識有關的活動，鍛煉學生的聽、說、讀、寫等能力，使學生對知識更深入了解。這些計劃的制訂，可以提高學生的學習效率。

（二）改變教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。傳統(tǒng)的教學方法對于學生來說已經失去了意義，根本就引不起學生的學習興趣，所以，教師需要在傳統(tǒng)的教學方法上不斷創(chuàng)新教學方法。隨著多媒體技術的應用，教師可以利用多媒體進行輔助教學。利用多媒體技術結合教學內容，將音樂、美術等一些色彩鮮明的東西應用到語文的教學中，并結合一些藝術作品激發(fā)學生的學習興趣。例如，在學習《再別康橋》時，教師可以利用多媒體在網上下載朗讀范本，然后進行快慢調節(jié)和加入點配樂，不僅激發(fā)了學生的學習興趣，而且還使學生掌握了朗讀技巧，也提高了教學質量。

（三）培養(yǎng)學生的學習習慣。習慣一詞的意思是長時期養(yǎng)成的、不容易改變的行為。良好的學習習慣是在學習的活動中長期使用的學習方法去學習的，是學好知識的一個重要條件。（1）培養(yǎng)學生的閱讀習慣。語文的學習光靠課本上的知識是不夠的，它的學習需要不斷的進行閱讀積累。在教學的過程中，教師可以根據(jù)課文的內容向學生推薦一些名著讓學生進行閱讀。使學生在讀的過程中邊讀邊寫、邊讀邊思，并寫讀書筆記。這樣長期下去，學生就會養(yǎng)成閱讀的習慣，并在閱讀的過程中不斷地積累了語文知識，使學生的語文素養(yǎng)提高。

（2）課前預習的習慣。預習是學習中的重要過程，它是學習新知識的基礎。通過預習，學生可以對將要學習的知識有了大致的了解，并了解了課文的體裁和主要內容，然后在預習的過程中對難點和重點做好標記，在上課時好認真聽教師講解。在預習的過程中遇到自己能解決的問題，可以利用工具書解決問題，并做好標記，然后在上課時認真聽講，加深認識。通過長時期的預習，可以使學生養(yǎng)成預習的習慣，這樣不僅提高了聽課效率，而且也提高了學習效率和教學質量。

（四）拓寬語文視野，提升語文素養(yǎng)。為了鞏固知識，教師要利用好課余時間，豐富學生的課余活動，并根據(jù)學生的實際情況對學生進行測評，掌握學生的學習狀況。

（1）開展語文活動。教師可以根據(jù)語文知識的內容，設計一些語文活動，例如：作文競賽、演講比賽等，通過這些活動加深對知識的認識，并鍛煉了學生的寫作能力和演講能力，使學生的綜合素質得到提高。

（2）重視測試。測試可以使教師掌握學生的學習效率，根據(jù)學生的測試結果，可以了解學生哪些知識掌握不足，并分析學生沒有掌握好的原因，并加強這方面知識的教育。測試也可以使學生了解到自己學習的不足點，并加強學習；還可以使學生的知識得到鞏固。所以，教師在教育上可以加強平時的測試，從而提高學生的語文素養(yǎng)。

三、總結

提高語文的學習質量不是一朝一夕的問題，也不是學生和教師任意一方努力可以完成的，它需要教師和學生的互相幫助。教學質量的提高，有助于提升學校的實力。在教學的過程中影響教學質量的因素還有許多，這需要教師們不斷地探索和發(fā)現(xiàn)，針對教學中存在的問題要及時解決，從而提高教學質量。

參考文獻

[1]何山.如何提高高中語文教學質量[J].新作文（教育教學研究），2010（10）.

第2篇：體育教學經驗論文范文

論文關鍵詞：遇事冷靜，熱愛學生，教師的快樂

我不會忘記1997年9月1日，我迎來趙縣實驗中學高一07—3班的62名同學，我擔任他們的班主任，和同學們剛接觸時，感覺還不錯，可接下來很多問題就出現(xiàn)了，有打架斗毆的，有搞對象的，有不值日被學?？鄯值?，有上課故意起哄的，自習課說閑話的......我也意識到多元文化環(huán)境下成長起來的新一代中學生，視界相對開闊，對生活和社會有獨特的見解，自我保護意識強烈，習慣于封閉內心，很難接受他人的意見和建議。但問題是要靠我來解決的，牢騷之余還是得一步一個腳印走下去。

印象最深的是第一次排桌，我先征求班干部和部分同學的意見，大部分同學都同意按照大小個排，我記得是下午第三節(jié)課，我讓所有同學站成男女兩隊，分別派男女兩名班干部監(jiān)督排隊情況，防止有同學墊腳尖的情況，好不容易排好隊，我在教室里督促坐好，本來一切順利班主任論文班主任論文，但最后排下來，有個男生自己搬著桌子跑到了前面，根本無視我的存在，我一股怒火涌上來，大吼道：“你叫什么名字，為什么向前搬？”那個男生瞪著眼，大聲沖我嚷道：“蘇鵬坤，我家長不讓我在后面，上學一直讓我在前排。”他竟然無視我這個班主任的存在，當著這么多同學的面與我爭吵？我氣得臉紅脖子粗，大喊：“你給我滾出去！”結果是他沒出去，我氣得淚眼模糊地跑了出去，后來班干部與我協(xié)調，我也意識到自己太過沖動，自己畢竟是老師，怎么能和學生一樣，大發(fā)雷霆，失去常態(tài)。后來我主動找到蘇鵬坤與他交流，首先承認自己不該發(fā)火，不應該讓他滾出去，我也理解家長讓在前排，肯定是為讓他好好學習，可教室里有62名同學，總不能都坐第一排，讓他說這怎樣解決？他也承認與我爭吵時不對的，但還是想坐第一排，我說：一種方法是可坐第一排，但不能是中間，只能偏向一邊，那樣可能看不到黑板；龗一種就是在后邊，我?guī)ヅ鋫€眼鏡。他看我說的誠懇，就說：“老師，給你添麻煩了，我自己解決吧.”后來我看他與前排同學協(xié)商，自己偏坐在教師的一角。

經過這次事件，我深刻意識到自己遇到事情一定要冷靜，沒有過不去的火焰山。2010年6月臨畢業(yè)時，他還與全班同學一起送給我一個每個同學都簽名留言的筆記本和一個漂亮的風鈴，蘇鵬坤的留言時這樣寫的：真摯的感謝老師，是您教我學會了寬容和理解，這將使我受益終生，我會永遠記住您的！注：我們都是在課間抽時間寫的，沒有占課上一點時間。其他同學也都寫出了三年的感激之情中國期刊全文數(shù)據(jù)庫。我真的如同學們寫的那樣好嗎？那些我經常批評他們、責罵他們、甚至威脅要和他們家長聯(lián)系的學生們送給我的嗎？我固執(zhí)、易怒、嚴厲、苛刻，雖然我喜歡他們，可是我卻很少表達出來。我很少對他們袒露自己的心扉，我總是裝作一本正經的樣子，我不讓他們走近我。記得在教他們的第一個教師節(jié)，許多學生買了卡送給我，我卻在班里冷酷地說，我不提倡大家送卡給老師，本人是生物老師，卡片浪費樹木資源班主任論文班主任論文，學生如果尊敬老師就努力學習，刻苦向上。后來，我們班的學生果然不再送卡給老師。有很多次，我都想對那些成績不好的學生做個別輔導，可有時實在抽不出時間。離別的日子，我依舊冷酷無情，前些日子還批評他們在自修時間寫離別贈言，我是一個號老師嗎？我值得他們送我禮物嗎？我理解了人們常說的一句話：一分耕耘，一分收獲，有付出必定有收獲。我也深刻意識到，當學生發(fā)生過錯行為之后，教師應強迫自己控制情緒，從而主動調節(jié)心態(tài)，使自己心里平靜鎮(zhèn)定，不浮不躁，避免產生情緒沖動引起貿然行為。由于學生生理心理的特殊性，試誤的次數(shù)多，也是自然的。因而有的學生過錯多，有的學生過錯少。對此，通過冷靜思考，就可以避免把學生的過錯想得太壞，甚至認為不可救藥；另外接受自己是教師這一事實，教育對象就是使學生，要熱愛他們，尊重他們，才能真正感受到做為教師的快樂，與學生共同成長。